Sín-

Tipos y Subtipos Características

dromes

Dificultad para integrar una letra con su sonido

correspondiente.
Dislexia auditiva o
Error de sustitución semántica, en el que se cambia una
disfonética
palabra por otra con sentido similar (autobús por ascen-
(más frecuente)
sor). 

Dificultad para hacer rimas y recordar series.

Retraso del lenguaje, trastornos articulatorios (dislalias),

Dislexia audiol- dificultad para nombrar objetos (anomia) y dificultades lec-
ingüística toescritoras en la correspondencia grafema-fonema.
(Subtipo)
CI verbal menor que CI no verbal.

Dificultad para percibir palabras completas.

Dislexia visual o di- Errores fonéticos, como sustituir una palabra o fonema por
seidética
otro similar (caballo por cabaña, enisainada por en-
saimada)

Dificultades de orientación derecha-izquierda, para re-

conocer objetos familiares por el tacto (agnosia digital),
Dislexia visoespa- mala grafía (disgrafía), errores centrados en la codifi-
cial cación de la información visual (inversiones de letras y
(Subtipo) palabras, escritura en espejo) y errores ortográficos.

CI verbal más alto que el no verbal.

Gran incapacidad para la lectura. 

Dislexia visoaudi-
tiva o aléxica Dificultades en el canal visual (percibir palabras comple-
tas) y en el auditivo (realizar el análisis fonético).

Síndrome de Dificultades auditivas, anomia, dificultades en la compren-

trastorno lingüístico sión y discriminación de sonidos.

Problemas en la articulación del habla, perturbaciones en

Síndromes visomo- habilidades grafomotrices, déficit en la combinación de
sonidos.
tores
Discriminación sonora normal.

Síndrome de al-
Dificultades para reproducir de memoria formas discrimi-
teraciones visoper-
nadas visualmente.
ceptuales

Síndrome de se-
cuenciación Dificultad para repetir secuencias fonéticas.
fonética

Dificultad para repetir frases.

Síndrome en la
memoria verbal Dificultad para repetir parejas de palabras asociadas a es-
tímulos verbales.
 Dificultades para asociar al grafema su correspondiente
fonema, lo que genera problemas para acceder al signifi-
cado de la palabra (labraron por labrados, alturismo por al-
Dislexia fonológica truismo).

Se producen más errores al leer palabras desconocidas o

que no pertenecen a su dominio lingüístico

Se fijan sólo en la raíz de la palabra y no la completen cor-

Dislexia morfémica
rectamente (zapato por zapatería).
Problemas audiofonológicos y visoespaciales

Trastorno en la función analítica del procesador visual, lo

Dislexia visual
que produce problemas en la identificación de las carac-
analítica
terísticas posicionales de las letras (larbador por labrador).
grafomotora, perceptuales visoespaciales, de
Problemas de descoordinación articulatoria y

secuenciación disfonética y memoria verbal

 Problemas de procesamiento
sintáctico, semántico y fonológico