MOP

Mòduls SVH-I216-E01
21/02/2017
d’Orientació
Professional
Aquesta instrucció ens servirà per procedimentar i protocolaritzar els passos a
seguir en relació als MÒDULS d’ORIENTACIÓ PROFESSIONAL-MOP que es
desenvolupen en la ESO.

Registres relacionats:
R202-Contracte MOP

1. NATURALESA DEL PROJECTE

Els mòduls d’orientació professional (MOP) tenen com objectiu facilitar a

l’alumnat un itinerari formatiu orientat a motivar l’expectativa d’estudis
posteriors a l’etapa ESO i un redescobriment de la importància de la formació
per la posterior inserció laboral, així com descobrir habilitats personals i els
propis interessos vocacionals.

El projecte consisteix en la realització d’uns tallers pràctics oferts des del

COL.LECTIU DE CULTURA POPULAR-FUNDACIÓ MARIA AUXILIADORA per
part de l’alumnat de tercer d’ESO i quart d’ESO. Aquests tallers formaran part
del currículum dels alumnes, ocupant 6h setmanals.

I els següents objectius més específics:

• Desenvolupar eines i estratègies pel domini del llenguatge oral i escrit
que facilitin la inserció a la vida socio-laboral.
• Potenciar el raonament, la lògica i l’experimentació per a resoldre
problemes de la vida quotidiana, en el procés de presa de decisions.
• Afavorir la integració al món laboral i/o l’orientació cap a estudis
posteriors, mitjançant el coneixement de diferents realitats laborals.
• Facilitar l’autoconeixement de l’alumne sobre capacitats, habilitats,
interessos i valors ocupacionals.
• Desenvolupar hàbits i actituds que els permetin afrontar d’una forma
autònoma i equilibrada la pròpia activitat.
• Ajudar a la formació d’una imatge ajustada d’ells mateixos
desenvolupant un nivell adequat d’autoestima.
• Valorar l’esforç i la superació de dificultats, tot aprenent a tolerar la
frustració buscant estratègies per afrontar les dificultats.
• Desenvolupar les estratègies i habilitats socials que afavoreixin la relació
amb els altres, sobretot pel que fa a la participació en les activitats, el
respecte, la solidaritat i la tolerància, superant actituds d’inhibició i rebuig
cap a les diferències.

2.TIPOLOGIA D’ALUMNAT PER A AQUEST PROJECTE

SVH-I216-E01 MOP Moduls Orientacio Professional ESO 1 de 3

 MOP
Mòduls SVH-I216-E01
21/02/2017
d’Orientació
Professional
El alumnes participants tenen una tipologia variada però caracteritzada per ser
aquells que no s’adapten a la dinàmica educativa de l’ESO, ja que la veuen
molt allunyada als seus interessos i a la seva realitat.

Són alumnes amb baix rendiment escolar, que arrosseguen en la seva

escolaritat un endarreriment important que no els permet aconseguir, en el seu
grup classe ordinari, els objectius del curs, ni l'acreditació del títol de Graduat
en ESO.

Presenten un rebuig als marcs d’aprenentatge més teòrics, que es poden

motivar mitjançant activitats de caràcter més manipulatiu i experimental amb
resultats immediats tangibles i aplicables.

Les causes d’aquesta inadaptació són diverses. Per una part ens trobem amb
dèficits socio-culturals i econòmics i per altre part amb problemes de caire
familiar i psicològic.

Resumint podríem dir que el perfil dels alumnes als quals va adreçat aquest
projecte és:
• De 3r i 4t d’ESO.
• Amb una baixa autoestima enfront dels resultats obtinguts en els estudis
que els comporta una desvaloració personal.
• Desmotivats pels aprenentatges, la qual cosa provoca l’avorriment,
apatia i per tant,
• Amb rebuig a la dinàmica escolar i un baix rendiment acadèmic. però
amb interès per les qüestions laborals i que valoren la incorporació al
món laboral.
• Amb antecedents d’absentisme escolar.
• Amb un comportament prou responsable i autònom com per confiar
d’enviar-los a un lloc de treball.

3. ORGANITZACIÓ DEL PROJECTE

La proposta vindrà donada des de la comissió d’atenció a la diversitat (CAD)

tenint present la informació obtinguda per part de la junta final del curs anterior i
els tutors d’aquests alumnes. Es farà en el mes de setembre.

A partir de la proposta es proposarà una reunió amb la família de l’alumne que

haurà de complimentar i signar el document SVH-R202 Contracte MOP

A partir d’aquesta signatura el coordinador del projecte es coordinarà amb el

coordinador de la Fundació Ma Auxiliadora, els professors dels altres instituts i
els talleristes per adequar als grups amb els que treballaran aquests alumnes i
SVH-I216-E01 MOP Moduls Orientacio Professional ESO 2 de 3
 MOP
Mòduls SVH-I216-E01
21/02/2017
d’Orientació
Professional
el rotatori entre les diferents propostes en funció de l’alumne: temps de lleure,
fontaneria, fusteria, disseny gràfic, fontaneria, imatge personal, cuina i
pastisseria.

4.CRITERIS D’AVALUACIÓ DE L’ALUMNAT I LA SEVA RELACIÓ AMB EL

CURRICULUM

L’avaluació de l’alumnat és responsabilitat de l’equip docent al que pertanyi

cada alumne i s’aportarà la informació a l’escola per incorporar-ho al butlletí de
notes.

Els criteris seran aquells indicadors que reflecteixin les competències bàsiques
associades, en especial els que fan referència a l’assistència, la puntualitat, al
compliment de l’horari, l’acceptació de les condicions de treball, la
responsabilitat, l’autonomia i la capacitat de treball.

La qualificació quedarà recollida de forma independent en cada butlletí de

notes i a final de curs incrementarà de forma proporcional 30% de la nota en la
mitjana de les matèries de tecnologia, ciències socials i ciències naturals.

SVH-I216-E01 MOP Moduls Orientacio Professional ESO 3 de 3