‫المستوى‪ :‬أولى باك‪ /‬المدارس العلمية‬

‫وقاية المجتمع من تفشي الفواحش‬ ‫مدخل احلكمة‬ ‫األستاذ‪ :‬عبد الرحيم مرتقي‬

‫ثالثا‪ :‬التحلي بفضائل األخالق وبثها في المجتمع درءا للفواحش‪.‬‬ ‫ثانيا‪ :‬مخاطر الفواحش ومنهج وقاية المجتمع منها‬ ‫اوال‪ :‬مفهوم الفاحشة وحكمها‬

‫يعتبر التحلي بفضائل األخالق السبيل الوحيد لوقاية‬ ‫مخاطر انتشار الفواحش على المجتمع كثيرة منها ‪:‬‬ ‫‪ -1‬مفهوم الفاحشة‪:‬‬
‫المجتمع من الفواحش و خير مثال على ذلك أخالق‬ ‫واختالط االنساب‪ ،‬وهتك‬ ‫انتشار الفساد والرذيلة‪،‬‬ ‫✓‬
‫مفاوضا ومستشيرا‬ ‫ما اشتد قبحه وتناهى من المعاصي وهي نوعان ‪:‬‬
‫يوسف و عفته و خوفه من ربه كانت الحصن المنيع‬ ‫االعراض‪.‬‬
‫فواحش ظاهرة ‪:‬كالزنا واللواط ونحوهما ‪ ،‬فواحش‬
‫من الوقوع في إغراءات امرأة العزيز‪ ،‬كما أن هذه‬ ‫انتشار االمراض‪ ،‬واألوبئة الفتاكة‪ ،‬كالسيدا والتعفنات‬ ‫✓‬
‫باطنة ‪:‬كالرياء ‪ ،‬النفاق ‪ ،‬التكبر‬
‫الفضائل ونشرها وقاية للمجتمع من الخراب و الدمار‬ ‫المنقولة جنسيا ‪.‬‬
‫وانشار األمراض مصداقا لقوله صلى هللا عليه و سلم‬ ‫إذالل المرأة وتبخيس قدرها بالمتاجرة بعرضها‬ ‫✓‬
‫"لم تظهر الفاحشة في قوم قط حتى يعلنوا بها إال فشا‬ ‫وانتهاك كرامتها ‪.‬‬ ‫‪ 2‬ـ حكم الفاحشة في اإلسالم‪:‬‬
‫فيهم الطاعون واالوجاع التي لم تكن مضت في‬ ‫انتشار جرائم االغتصاب‪ ،‬واهمال االطفال والتخلي‬ ‫✓‬
‫عنهم‪ ،‬وحرمانهم من حقهم في النسب الشريف‬ ‫حرم هللا تعالى جميع الفواحش الظاهرة منها‬
‫أسالفهم الذين مضوا" ‪.‬‬
‫عزوف الشباب عن الزواج‪ ،‬وارتفاع نسبة العنوسة‪.‬‬ ‫✓‬ ‫والباطنة‪ ،‬فقال سبحانه‪ { :‬قل إنما حرم ربي الفواحش‬
‫لذا وجب على جميع شرائح المجتمع كل من موقعه‬ ‫قال رسول هللا ﷺ‪":‬لم تظهر الفاحشة في قوم قط حتى يعلنوا بها‪،‬‬ ‫ما ظهر منها وما بطن } ـ األعراف‪ 33 :‬ـ‪ ،‬كما حرم‬
‫نشر القيم النبيلة واألخالق الحميدة وتربية الناشئة على‬ ‫إال فشا فيهم الطاعون واألوجاع التي لم تكن مضت في أسالفهم الذين‬
‫قيم العفة والحياء والطهر والنقاء‪.‬‬ ‫مضوا" سنن ابن ماجة‬ ‫األسباب المؤدية إلى االقتراب منها‪ ،‬فقال عز من‬
‫قائل‪ { :‬وال تقربوا الفواحش ما ظهر منها وما بطن‬
‫كيف أحصن نفسي في ظل أجواء اإلغواء؟‬ ‫أساليب وقاية المجتمع من الفاحشة ‪:‬‬ ‫} ـ سورة األنعام ‪ 151 :‬ـ‬
‫لوقاية المجتمع من الفواحش البد من تضافر جهود األفراد‬
‫واألسرة والمجتمع ومؤسسات الدولة‪ ،‬ولتحقيق ذلك ينبغي‪:‬‬ ‫عالقة الدرس بسورة يوسف‪:‬‬
‫تحقيق التربية االيمانية العملية التي تثمر تقوى هللا‬ ‫‪-‬‬ ‫عُرضت الفاحشة على يوسف الفاحشة من طرف امرأة العزيز‬
‫‪ -‬االنشغال بالعمل المفيد ومأل الفراغ ‪.‬‬ ‫والغيرة على المحارم واستقباح الفواحش‪.‬‬ ‫وتوفرت له كل أسبابها ومع ذلك استعصم باهلل وفضل السجن على‬
‫الوقوع فيها‪.‬‬
‫التخلق الجماعي بقيمة التستر وعدم المجاهرة‬ ‫‪-‬‬
‫‪ -‬اختيار الرفقة الصالحة وهجر مجالس السوء ‪.‬‬ ‫بالمعصية‪.‬‬ ‫وتضمنت السورة كذلك مجموعة من الفواحش أهمها‪:‬‬
‫‪ -‬المداومة على األذكار واإلكثار من الطاعات‪.‬‬ ‫غرس قيم العفاف والشرف بأساليب عملية عن طريق‬ ‫‪-‬‬
‫تآمر اإلخوة على قتل يوسف‬ ‫•‬
‫االهتمام بالتعليم ووسائل االعالم‪.‬‬
‫إشغال أوقات الفراغ بالتوجيه واإلرشاد التربوي‬ ‫‪-‬‬ ‫• وضعهم ليوسف في أعماق البئر‪,‬‬
‫والمهني‪........‬‬ ‫• بيع يوسف‪....‬‬