Professional Documents
Culture Documents
Θεωρία Φυσικής Α γυμνασίου
Θεωρία Φυσικής Α γυμνασίου
Θεωρία Φυσικής Α γυμνασίου
Ρχ : Ρζντε μακθτζσ μετροφν με τθν ίδια μετροταινία το ίδιο βιβλίο και βρίςκουν τισ
ακόλουκεσ τιμζσ για το μικοσ του βιβλίου ςε εκατοςτά.
Μακθτισ 5: 27,8 cm που είναι θ μζςθ τιμι των μετριςεων του μικουσ
του βιβλίου.
Στρογγυλοποιϊντασ ςτισ μονάδεσ, θ μζςθ τιμι των μετριςεων του μικουσ του
βιβλίου προκφπτει 28cm .
Α.ΓΚΡΟΣ
ΦΥΣΙΚΗ Α’ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
Συνοπτικοί πίνακεσ
Α.ΓΚΡΟΣ
ΦΥΣΙΚΗ Α’ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
Ραρατθριςεισ
* Ππωσ αναφζρεται και ςτο ςχολικό βιβλίο, θ μάηα και το βάροσ είναι δυνατόν να
μετρθκοφν τόςο με το ηυγό όςο και με το δυναμόμετρο, κακϊσ ςυνδζονται με τθ
ςχζςθ w=m ∙ g
Α.ΓΚΡΟΣ
ΦΥΣΙΚΗ Α’ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
Σφμβολο: L ι x
Α.ΓΚΡΟΣ
ΦΥΣΙΚΗ Α’ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
Δζνω το μικρό βαρφ αντικείμενο ςτο ςχοινί και το κρεμάω από ψθλό ςτακερό
ςθμείο, δθμιουργϊντασ ζτςι ζνα εκκρεμζσ που εκτελεί ταλάντωςθ. Το απομακρφνω
λίγο από τθ κζςθ ιςορροπίασ του και αυτό αρχίηει να ταλαντϊνεται, με χρονόμετρο
μετράω το χρόνο από τθν αρχι τθσ ταλάντωςθσ ζωσ τθ ςτιγμι που ολοκλθρϊνονται
10 πλιρεισ ταλαντϊςεισ. Καταγράφω τθν ζνδειξθ του χρόνου. Και άλλοι
ςυμμακθτζσ μου καταγράφουν τισ μετριςεισ που πιραν τόςο με χρονόμετρο όςο
και με ρολόι. Βρίςκω τθ μζςθ τιμι των μετριςεων με χρονόμετρο και των
μετριςεων με ρολόι.
Παρατθρώ ότι υπάρχουν κάποιεσ μικρζσ διαφορζσ ςτισ μετριςεισ κάκε μακθτι,
λόγω ςφαλμάτων μζτρθςθσ όπωσ κακυςτζρθςθ και ακρίβεια του κάκε οργάνου.
Επίςθσ παρατθρώ ότι θ μζτρθςθ με χρονόμετρο προςδίδει μεγαλφτερθ ακρίβεια
ςτθν μζτρθςθ του χρόνου ςε ςχζςθ με το αναλογικό ρολόι, άρα μια τιμι πιο κοντά
ςτθν πραγματικι, ςε ςυνδυαςμό με τθν εφρεςθ τθσ μζςθσ τιμισ πολλών
μετριςεων.
ΝΑ ΞΕΩ: ΤΙΣ ΒΑΣΙΚΕΣ ΣΧΕΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΟΝΑΔΩΝ ΧΟΝΟΥ ΚΑΙ ΤΙΣ ΜΕΤΑΤΟΡΕΣ
Α.ΓΚΡΟΣ
ΦΥΣΙΚΗ Α’ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
Σφμβολο: m Ζνα ςϊμα ζχει μάηα m=5kg, το m είναι το ςφμβολο ,kg θ μονάδα μζτρθςθσ
Σφμβολο: w Ζνα ςϊμα ζχει βάροσ w=10Ν, w το ςφμβολο και N θ μονάδα μζτρθςθσ
Ποιά θ διαφορά μεταξφ μάηασ και βάρουσ; Η μάηα ενόσ ςώματοσ παραμζνει
ςτακερι ςε κάκε τόπο ενώ το βάροσ ενόσ ςώματοσ αλλάηει από τόπο ςε τόπο. Η
μάηα είναι θ ποςότθτα τθσ φλθσ από τθν οποία αποτελείται ζνα ςϊμα, αυτό δεν
αλλάηει οπουδιποτε και αν βρεκεί το ςϊμα. Αλλάηει όμωσ θ δφναμθ με τθν οποία το
ζλκει ο κάκε πλανιτθσ, ι ακόμα και ςτον ίδιο πλανιτθ αλλάηει με το υψόμετρο και
το γεωγραφικό πλάτοσ. Το ίδιο ςϊμα ζχει εξαπλάςιο βάροσ ςτθ Γθ από ότι ςτθ
Σελινθ, και μεγαλφτερο βάροσ ςτθν επιφάνεια τθσ κάλαςςασ από ότι ςτθν κορυφι
του Έβερεςτ, όπου βρίςκεται πιο μακριά από το κζντρο τθσ Γθσ.
Α.ΓΚΡΟΣ
ΦΥΣΙΚΗ Α’ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
Αν όςο αυξάνεται το ζνα αυξάνεται και το άλλο τα δφο μεγζκθ είναι ανάλογα, αν
όςο αυξάνεται το ζνα το άλλο μειϊνεται είναι αντιςτρόφωσ ανάλογα. Από το
διάγραμμα μπορϊ να γνωρίηω όλεσ τισ τιμζσ που παίρνουν τα μεγζκθ, ακόμα και αν
δεν μου ζχο υν δωκεί.
Σκοπόσ: να μετριςουμε τθ μάηα ενόσ ςϊματοσ πρϊτα με ηυγό μζτρθςθσ και ςτακμά
και ζπειτα με δυναμόμετρο, φτιάχνοντασ ζνα διάγραμμα μάηασ-επιμικυνςθσ
Διαδικαςία:Με τον ηυγό μζτρθςθσ, ςτο ζνα «πιατάκι» τοποκετϊ το αντικείμενο που
κζλω να μετριςω και ςτο άλλο «πιατάκι» τοποκετϊ ςτακμά γνωςτισ μάηασ μζχρι
να ιςορροπιςουν οι βραχίονεσ. Αυτό ςθμαίνει πωσ το αντικείμενο ζχει μάηα που
ιςοφται με τθ μάηα των ςτακμϊν που χρειάςτθκαν για να ιςορροπιςουν το ηυγό.
Α.ΓΚΡΟΣ
ΦΥΣΙΚΗ Α’ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
αντικείμενο του οποίου κζλω να μετριςω τον όγκο, καταγράφω τθ νζα ζνδειξθ του
νεροφ και αφαιρϊ, για να βρϊ τον όγκο του ςϊματοσ. Αν για παράδειγμα είχα 50mL
νερό και μετά είχα 70 mL, ο όγκοσ του ςϊματοσ είναι 70mL -50mL=20mL.
ΓΙΑ ΣΤΕΕΟ ΣΩΜΑ, ΡΧ ΜΙΑ ΜΙΚΗ ΡΕΤΑ: Υλικά/όργανα: ςτερεό ςϊμα όπωσ πχ
μια μικρι πζτρα, ηυγαριά, ογκομετρικόσ ςωλινασ με νερό. Διαδικαςία: Τοποκετϊ
τθν πζτρα ςτθ ηυγαριά και καταγράφω τθ μάηα τθσ. Ζπειτα βλζπω τθν ζνδειξθ του
όγκου του νεροφ ςτο ςωλινα, τθν καταγράφω, τοποκετϊ μζςα ςτο ςωλινα τθν
πζτρα και καταγράφω τθ διαφορά. Αυτόσ είναι ο όγκοσ τθσ πζτρασ. Τζλοσ προχωρϊ
ςτον υπολογιςμό τθσ πυκνότθτασ τθσ πζτρασ από τθ ςχζςθ d=m/V .
Γ Ι Α ΥΓΟ ΣΩΜΑ: Τοποκετϊ ςτθ ηυγαριά τον ογκομετρικό ςωλινα και καταγράφω
τθ μάηα του. Κατόπιν τοποκετϊ μζςα ςτο ςωλινα το υγρό που κζλω να μετριςω.
Αν τα ηυγίςω μαηί, τον ογκομετρικό ςωλινα με το υγρό μζςα και καταγράψω τθν
ζνδειξθ, κα ζχω τθ μάηα ςωλινα+υγροφ. ΣΥΝΕΡΩΣ αφαιρϊ τθ μάηα του ςωλινα για
να βρω τθ μάηα του υγροφ. Καταγράφω και τθν ζνδειξθ του όγκου και υπολογίηω
από d=m/V .
ΡΟΣΟΧΗ: ςτισ μονάδεσ μζτρθςθσ τθσ πυκνότθτασ ΕΙΤΕ κα ζχω gr/cm3 ΕΙΤΕ kg/m3
Α.ΓΚΡΟΣ
ΦΥΣΙΚΗ Α’ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
ΟΣ: «Το φυςικό μζγεκοσ που εκφράηει πόςο κερμό ι ψυχρό είναι ζνα ςϊμα.»
Σφμβολο: Τ
Σφάλματα μζτρθςθσ: να κοιτάηω από πολφ κοντά τθν ζνδειξθ, να τθν κοιτάηω από
πολφ μακριά, υπό γωνία και όχι κάκετα ωσ προσ το όργανο (αυτά ιςχφουν και για
μζτρθςθ με ογκομετρικό ςωλινα), υπάρχουν όμωσ και καταςκευαςτικά λάκθ των
οργάνων μζτρθςθσ που μπορεί να επθρρεάηουν τισ μετριςεισ
Σφμβολο: Q
Α.ΓΚΡΟΣ
ΦΥΣΙΚΗ Α’ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
Θ ενζργεια των μορίων ενόσ ςϊματοσ ονομάηεται κερμικι ενζργεια. Θ ροι κερμικισ
ενζργειασ από ζνα ςϊμα ςε ζνα άλλο γίνεται όταν βρίςκονται ςε κερμικι επαφι και
τα ςϊματα ζχουν διαφορετικζσ κερμοκραςίεσ. Θερμικι ενζργεια ρζει από το ςϊμα
που ζχει υψθλότερθ κερμοκραςία προσ το ςϊμα που ζχει χαμθλότερθ
κερμοκραςία, μζχρι να εξιςωκοφν οι κερμοκραςίεσ τουσ και να επζλκει κερμικι
ιςορροπία. Ππωσ όταν αφινω ζνα παγωτό ζξω από τθν κατάψυξθ μια ηεςτι
καλοκαιρινι μζρα, ι μια κοφπα με ηεςτό τςάι ζξω μια κρφα χειμερινι μζρα.
Ηλεκτρικό πεδίο: κάκε περιοχι του χϊρου που αςκεί δφναμθ ςε όςα θλεκτρικά
φορτία βρεκοφν μζςα τθσ.
Α.ΓΚΡΟΣ
ΦΥΣΙΚΗ Α’ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
Τάςθ ι Διαφορά Δυναμικοφ V μεταξφ δφο πόλων μιασ πθγισ μασ δίνει τθν ενζργεια
που προςφζρεται από τθν πθγι ςε κάκε πακζτο θλεκτρονίων με ςυνολικό φορτίο 1
C (κουλομπ) όταν διζρχονται από αυτι. Mονάδα μζτρθςθσ (S.I): 1V , όργανο
μζτρθςθσ το βολτόμετρο
Τα Volt δίνουν ενζργεια ςτα φορτία, ενϊ θ Αντίςταςθ (Ohm) δεν τα αφινει να περάςουν!
Βραχυκφκλωμα: Εάν οι δφο πόλοι μιασ πθγισ ςυνδεκοφν με αγωγό πολφ μικρισ
αντίςταςθσ, περνάει πολφ ρεφμα και το κφκλωμα υπερκερμαίνεται. Το θλεκτρικό
ρεφμα προτιμάει τον δρόμο τθσ μικρότερθσ αντίςταςθσ!
Α.ΓΚΡΟΣ