Professional Documents
Culture Documents
أثر القيادة الرقمية في تبني الثقافة التنظيمية لدى املوظفين العاملين بمديرية ت
أثر القيادة الرقمية في تبني الثقافة التنظيمية لدى املوظفين العاملين بمديرية ت
أثر القيادة الرقمية في تبني الثقافة التنظيمية لدى املوظفين العاملين بمديرية ت
net/publication/361730960
CITATIONS READS
0 769
2 authors, including:
Baqer Al-hadrawi
Al-Furat Al-Awsat Technical University
15 PUBLICATIONS 10 CITATIONS
SEE PROFILE
Some of the authors of this publication are also working on these related projects:
All content following this page was uploaded by Baqer Al-hadrawi on 03 July 2022.
أثر القيادة الرقمية في تبني الثقافة التنظيمية لدى املوظفين العاملين بمديرية تربية
محافظة النجف األشرف بالعراق
يوسف حجيم سلطان الطائي
جامعة الكوفة || العراق
باقر خضير عبد العباس الحدراوي
جامعة الفرات الوسط التقنية || العراق
هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء أثر القيادة الرقمية في تبني الثقافة التنظيمية لدى املوظفين العاملين بمديرية تربية:امللخص
)85( محافظة النجف الشرف بالعراق وقد استخدم الباحثان املنهج الوصفي وتمثلت الداة في استبانة تم توزيعها على عينة مكونة من
وقد أظهرت النتائج حصول محور القيادة،(SPSS) وتم التحليل باستخدام البرنامج الحصايي،موظفا في مديرية تربية النجف الشرف
،) لكل منها على التوالي2.71 ،3.44 ،3.35( وعلى مستوى العبعاد فقد حصلت على املتوسطات،)3.17(الرقمية على متوسط عام بلغ
كما أن هنالك،) 0.624( ووجود عالقة ارتباط إيجابية بلغ متوسطها العام،)3.95(وحصل محور الثقافة التنظيمية على متوسط كلي
) وأن تطبيق القيادة الرقمية بمثابة الجسر الذي0.78( بلغت قيمته،تأثيرا إيجابيا كبيرا للقيادة الرقمية على تحقيق الثقافة التنظيمية
وفي ضوء نتائج الدراسة تم تقديم جملة من التوصيات منها،من خالله تستطيع املديرية أن تخلق وتنمـي ثقافة قوية لدى موظفيها
ضرورة االهتمام بأولويات تأثير عناصر القيادة الرقمية في الثقافة التنظيمية عبغية الحصول على تأثير فاعل لذا ينبغي ترتيب سلم اولويات
أعبعاد القيادة الرقمية بحيث تحقق أهداف املنظمة.
الكلمات املفتاحية :أثر .القيادة الرقمية ،الثقافة التنظيمية ،مديرية تربية النجف الشرف.
-1املقدمة
أن الش يء ذو الهمية الحقيقية ملا يقوم به القادة هو خلق وإدارة الثقافة ،إذ إن املوهبة الفريدة للقادة
تكمن في قدرتهم على فهم الثقافة والعمل معها ،وذلك هو العمل القيادي في نهاية املطاف ،أما القيادة التي تدمر
الثقافة فهي ثقافة مختلة ،ولذلك تعطي الثقافة املنظمات شعورا بالهوية يمكن تحديدها من خالل أساطير املنظمة،
والطقوس ،واملعتقدات ،واملعاني ،والقيم ،واملعايير واللغة ) ،(Schein,2004:32ومن جهة أخرى يمكن قبول هذه
املمارسات في كثير من الحيان دون شك من قبل العضاء ذوي الخدمة الطويلة في املنظمة ،ويمكن لألساطير البقاء
في املنظمة وإن تصبح جزءا من الطريقة الثابتة في فعل الشياء ومع مرور الوقت سوف تتطور املنظمة من خالل
القواعد أي السلوك املنتظم (العادي) املتوقع أنماطه داخل املنظمة ،وتعرف القاعدة بأنها أنماط السلوك القائم
الذي هو جزء من ثقافة ما؛ فهي نتيجة لعملية التعلم والتي تتأثر جزئيا عبسلوك القائد ،ونتيجة لذلك؛ بدأ الباحثون
بمناقشة العالقة بين التكنولوجيا والقيادة ؛ حيث اضطر قادة املنظمات الستكشاف سبل إدارة املنظمات من خالل
التكنولوجيا ( ، )Hess, 2003:56وبالرغم من كثرة البحوث الحديثة في هذا املجال ومجال إدارة التحول الرقمي إال أنها
التزال نادرة كما أنها تعد استكشافية في الوقت الحالي
( ،)Rogers, 2016:26) ,(Berman & Marshall, 2014:13) ,)Andervin & Jansson, 2016:11ولذلك فعند
عرض مفهوم التحول الرقمي من منظور علماء القيادة اصبح من الواضح أن هناك حلقة مفقودة بين مجالي البحث
،دراسات القيادة املعاصرة ،والرقمنة ) ،(Copeland, 2014:14وقد توصل علماء القيادة إلى نظريات وأساليب خاصة
بالقيادة مثل القيادة التحويلية ،والقيادة الصيلة ) ،) Bass & Riggio, 2006: 9أما في الوقت الحالي فيجري وصف
الرقمنة والتحول الرقمي بأنها "اتجاهات عاملية تتغير عبشکل جوهري من خالل الصناعات والفراد والقطاعات ومع
إدخال الشبكة العاملية ونطاق البعد ومقياس السرعة واآلثار تغيرت الرقمنة جذريا )، )Collin et al., 2015:7وكذلك
تغيرت عملية التحول الرقمي ،ويعتبر Stibitzأحد اآلباء املؤسسين للكمبيوتر الرقمي والذي قام ببناء واحدة من أول
أجهزة الكمبيوتر الكهروميكانيكية في عام ( )1940عبعد اكتشاف الحوسبة التلقائية في عام ( )1937من قبل ( ,
،)Tropp, 1993:1286( (relaysومن ثم تسارعت عملية التحويل الرقمي إذ أصبح في الوقت الحالي من الضروري على
من يشغل مناصب ذات مستوى قيادي في القطاعات الحكومية وقطاع العمال واملنظمات العامة واملجتمع املدني ،أن
يقوم بتعديل السياسات املتبعة ،وأن يتخذ كافة التدابير الالزمة توافقا مع التغيرات التي تحدث في مختلف مجاالت
الحياة واالستفادة القصوى من التقنيات الرقمية ومن القوى الكامنة من أجل الوصول إلى املستخدمين والتأثير في
النماط الحياتية التي تشكل طبيعة االستخدام ومدى فعاليته والذي يتم من خالل اتباع جملة من القواعد التي
ترشد سلوك العاملين داخل املنظمات ).)Bounfour, 2016:137
مشكلة الدراسة
أن التطور التكنولوجي الحديث الذي نشهده لم يغير النظم الدارية والصناعية واالقتصادية والسياسية
واالجتماعية فقط بل تعدى ذلك إلى حياة الفرد اليومية ،وفي ظل عصر التجارة والصناعة واملجتمع الرقمي املتسارع،
أصبح العالم بحاجة لقيادة جديدة ذات رؤية علمية ونهج جديد يتناسب مع هذا العصر الرقمي واملجتمع التكنولوجي
املتسارع بالتنمية والتغيير والتطوير ،ونتيجة لذلك كان البد لنا من التعرف على القيادة الرقمية وأثرها في تحقيق
الثقافة التنظيمية ،وقد أكدت دراسات سابقة اجريت في العراق على الجانب التعليمي بان هناك ضعف في تبني
الثقافة التنظيمية ومن هذه الدراسات ،دراسة( :سعيد )2017،ودراسة(:العطوي والشيباني )2010 ،ومن أهم النتائج
التي توصلت لها كال الدراستين هما:
-1عدم اهتمام الدارة العليا بوضع آليات مناسبة ملكافأة املتميزين من املوظفين.
-2عدم قيام أغلب املوظفين بأداء مهامهم ومسؤولياتهم من دون اشراف ومراقبة حيث ال تتوفر لديهم القدرة
على تحمل املسؤولية.
-3أن االهتمام باملورد البشري والعمل على تطويره محدود ضمن قيم وثقافة املنظمة التي يعملون فيها
فالعمال ال تنفذ ضمن نطاق روح الفريق واتفاق اآلراء واملشاركة فالفراد العاملين في الغلب يفتقدون إلى
االلتزام واالحترام املتبادل والثقة العالية.
وبما أن معظم املنظمات ال تتبنى الثقافة التنظيمية متجاهلة الدور الفعال الذي تؤديه القيادة الرقمية
للموظفين ولذلك أرتأى الباحثان أن يصوغا مشكلة الدراسة في محاولة منهما لإلجابة على السؤال الرئيس ي التالي :ما أثر
القيادة الرقمية في تبني الثقافة التنظيمية في مديرية تربية النجف الشرف؟.
فرضيات الدراسة
تمت صياغة الفرضيتان الرئيسيتان انطالقا من مشكلة الدراسة وهما:
-الفرضية الرئيسية األولى :توجد عالقة ذات داللة إحصائية معنوية إيجابية بين القيادة الرقمية والثقافة
التنظيمية في مديرية تربية محافظة النجف الشرف.
-الفرضية الرئيسة الثانية :يوجد تأثير ذو داللة إحصائية معنوية إيجابية بين القيادة الرقمية والثقافة
التنظيمية للموظفين بمديرية تربية النجف الشرف .
وتنبثق منها الفرضيات الفرعية اآلتية:
-الفرضية الفرعية األولى :توجد عالقة تأثير ذات داللة إحصائية بين االبتكار والثقافة التنظيمية للموظفين
بمديرية تربية النجف الشرف .
-الفرضية الفرعية الثانية :توجد عالقة تأثير ذات داللة إحصائية بين القناع والثقافة التنظيمية للموظفين
بمديرية تربية النجف الشرف.
-الفرضية الفرعية الثالثة :توجد عالقة تأثير ذات داللة إحصائية بين املعرفة والثقافة التنظيمية للموظفين
بمديرية تربية النجف الشرف.
أهداف الدراسة
الهدف الرئيس ي للدراسة هو بيان أثر القيادة الرقمية في تبني الثقافة التنظيمية لدى املوظفين بمديرية تربية
محافظة النجف الشرف بالعراق.
ومن الهدف الرئيس للدراسة تتفرع أهداف فرعية تتمثل في التعرف على ما يلي:
-1مدى تطبيق القيادة الرقمية بأعبعادها في مديرية تربية محافظة النجف الشرف بالعراق.
-2أثر القيادة الرقمية في تحقيق الثقافة التنظيمية.
-3دور االبتكار في تحقيق الثقافة التنظيمية.
-4بيان أهمية القناع في الوصول إلى الثقافة التنظيمية.
أهمية الدراسة
تتمثل أهمية الدراسة في النقاط التالية:
-1تكمن أهمية هذه الدراسة في كونها ركزت على مفهوم حديث اال وهو القيادة الرقمية والذي يعتبر أسلوبا هاما
لغناء مهارات املوظفين ,والذي ينعكس بدوره على تحسين أداء املنظمة.
-2تعتبر هذه الدراسة من الدراسات الحديثة التي تناولت موضوع القيادة الرقمية وأثرها في تبني الثقافة
التنظيمية .
-3تسعى نتائج هذه الدراسة إلى جذب انظار القائمين على اتخاذ القرارات االستراتيجية ولفت اهتمامهم على أهمية
تطبيق القيادة الرقمية عبشكل صحيح ورفع مستوى الثقافة التنظيمية للموظفين.
-4تقدم هذه الدراسة مقترحات عملية صالحة للتطبيق في املنظمات التعليمية ،كما تسهم في زيادة مستوى
الثقافة التنظيمية ملوظفيها ،مما ينعكس باليجاب على املوظفين.
حدود الدراسة
تقتصر الدراسة على الحدود اآلتية:
.1الحدود املوضوعية :أثر القيادة الرقمية في تبني الثقافة التنظيمية لدى املوظفين بمديرية تربية محافظة
النجف الشرف بالعراق.
.2الحدود البشرية :املوظفين بمديرية تربية محافظة النجف الشرف بالعراق.
.3الحدود املكانية :تتمثل بمديرية تربية محافظة النجف الشرف بالعراق.
.4الحدود الزمانية :عام .2018
التعريفات اإلجرائية
لقد تم وضع تعريفات لهم املصطلحات املستخدمة في الدراسة الحالية ومن أهمها ما يلي:
-القيادة الرقمية :ويقصد بها تعبئة املوارد والعمليات القيادية والقيادة الهيكلية ،ودورها يكمن ببناء الوعي
وإقناع أفراد املجتمع من أجل الوصول إلى تكنولوجيا املعلومات واالتصاالت الجديدة واملوارد التي يمكن أن
تساعد في تحقيق أهدافهم(. (Bounfour, 2016:134
-الثقافة التنظيمية :وتعرف بأنها "البرمجة الجماعية أو العقل الذي يميز أعضاء مجموعة أو فئة من الفراد
عن غيرهم" ).)Hofstede, 2005:188
-مديرية التربية :هي منظمة حكومية تهتم بتربية املواطنين عن طريق إنشاء املؤسسات التعليمية :مدارس
إعداديات وثانويات ،ودورها يكمن في تحديد الغايات التربوية الكبرى التي تمثل املجتمع وتكون نتيجة
لفلسفة تربوية معينة ،ومراقبة العملية التربوية العملية والتعلمية عن طريق تكوين املدرسين والداريين
والباحثين التربويين وكل من له عالقة ،وأيضا تحديد املقررات الدراسية.
-محافظة النجف األشرف :إحدى محافظات الفرات الوسط في العراق ،مركزها مدينة النجف وهي
محافظة ذات طاعبع ديني وتاريخي كبير وذلك لوجود الكثير من املراقد السالمية ومنطقة وادي السالم
ومسجد الكوفة (.) https://ar.wikipedia.org/wiki
املوكلة إليهم (حمود ،)269 :2010 ،ولقد تم دراسة مفهوم االبتكار على نطاق واسع لكثر من 60سنة عبر العديد من
التخصصات العلمية بما فيها علم النفس ،وعلم التربية ،وعلم السلوك التنظيمي ونظرية املنظمة ( & Sullivan
،)Ford,2010:505ويعد االبتكار التنظيمي عامل مهم في نجاح املنظمات وتحقيق امليزة التنافسية وكذلك تحقيق
االقتصاد املتين على مستوى املجتمع ،وكل املنظمات اليوم تواجه بيئة ديناميكية تتصف بالتغييرات التكنولوجية
السريعة وبدورات حياة املنتج قصير المد وكذلك العوملة ،ومثل هكذا منظمات تحتاج أن تكون مبتكرة ومبدعة أكثر
من قبل حتى تستطيع أن تبقى وتتنافس وتنمو وتقود( .)Gumusluglu & Usev,2009:46أما البعد الثاني فهو القناع
فال یمكــن لي قائــد أن یــنجح مــن دون ممارســة أو اتقــان فــن القناع اذ أن البــاحثين نــادرا مــا یتفقــون علــى الطریقــة
املثلــى لتعریــف القیــادة ولكــن أغلبهم یتفقـون علـى أن القـادة هـم الفراد الـذین یتولـون عملیـة تحفیـز وتوجیـه والهـام
اآلخـرین ( ،(Panda, 2014:266والذي يعد امـرا ضـروریا مـن خـالل تعزیـز قـدرة املوظـف وأهمیتـه للمشاركة باتخاذ
القرارات ومنحه املكافآت املالیة التي تعزز مـن قدرتـه علـى الداء الجیـد فـي العمـل ولـذلك على املنظم ــات اعتم ــاد
وتطوير استراتیجیات متنوع ــة لتوص ــیل امل ــوارد العاطفی ــة والفكری ــة ب ــين املوظفين لتلبية الطلب املتزايد للموظفين من
أجل أن تبقى سلیمة مع املنظمة ( .(Abdur Rashid et al, 2011:101وأخيرا يأتي عبعد املعرفة ،وتعد املعرفة العصب
َ
الحقيقي ملنظمات اليوم ووسيلة إدارية هادفة ومعاصرة للتكيف مع متطلبات العصر ،إذ أن املعرفة هي املورد الكثر
أهمية في خلق الثروة وتحقيق التميز والبداع في ظل املعطيات الفكرية التي تصاعدت في إطارها العديد من املفاهيم
الفكرية ،كالعوملة والخصخصة وثورة املعلومات واتساع رقعة املجتمعات النسانية املختلفة(حمود،)54:2010 ،
وأصبحت للمعرفة في هذه اآلونة قيمة ،ومكانة مميزة كونها عصب التقدم في شتى املجاالت وال يمكن للمنظمات اليوم
أن تتفوق على غيرها إال باالعتماد على املعرفة ( السامرايي والزغبي ،)24 :،2004،وعرفت املعرفة على أنها " :كل
العمليات العقلية عند الفرد؛ من إدراك وتعلم وتفكير وحكم يصدره الفـرد وهو يتفاعل مع عامله الخاص"(السالم،
،)184 :2002كما اعتبرت املعرفة سلسلة أو هرما يبدأ بالبيانات فاملعلومات فاملعرفة ثم املهارات ،وعلى هذا الساس
وجب الشارة لكل من املصطلحات السابقة ،للتمكن من الحاطة بـاملعنى الحقيقـي للمعرفـة ضـمن هـذا التوجه
)، .)Beyou,3003:28والشكل أدناه يوضح أعبعاد القيادة الرقمية.
تؤثر في النشطة والفعاليات وتهدف لتطوير الخبرات الفردية وتحسين املهارات العملية ورفع الروح املعنوية لألفراد
العاملين وزيادة انتاجيتهم ،أما بخصوص العمل أو املهنة فهو يحتوي على الكثير من التحدي وبالتالي ينتج عنه رضا
وسعادة للفرد عند االنتهاء منه ،والشكل ادناه يوضح أعبعاد الثقافة التنظيمية.
الدراسات السابقة
تكتسب الدراسات النظرية والتطبيقية السابقة مكانة متميزة في البحث العلمي فهي نقطة االنطالق للدراسة
الحالية ،وهي الدعم لي دراسة إذ تمثل هذه الدراسات نقطة االرتكاز للجهود العلمية الالحقة ،فهي تمثل خالصة ما
توصلت اليه الدراسات عن متغيرات الدراسة الحالية فضال عن االستفادة من اآلراء واالفكار التي تم التوصل اليها
ومن هذه الدراسات:
دراسة (سعيد )2017,هدفت الدراسة إلى قياس وتحليل مدى انعكاس الدارة املرئية على الثقافة
التنظيمية وأثرها على دائرة البحث والتطوير في وزارة التعليم العالي والبحث العلمي ،وتم اختبار أثر أعبعاد الدارة
املرئية وتجميع البيانات من خالل استبانة الدراسة ،وتوصلت الدراسة إلى معرفة تأثير الدارة املرئية بمتطلباتها
الدارية والفنية في عناصر الثقافة التنظيمية متمثلة بالقيم واملعتقدات واالعراف والتوقعات.
دراسة(محمد ,ابراهيم )2014 ,هدفت الدراسة إلى قياس درجة الترابط التشابكي بين عوامل الثقافة
التنظيمية(نظم املعلومات ،الهيكل التنظيمي) وعوامل إدارة املعرفة(توليد املعرفة ،مشاركة املعرفة ،تطبيق املعرفة)
وقياس درجة تأثير عوامل الثقافة التنظيمية بوجود إدارة املعرفة في امليزة التنافسية ،واستخدم الباحث املنهج
الوصفي التحليلي ،واستخدم االستبانة كأداة لجمع البيانات ،واهم ما توصلت اليه الدراسة وجود عالقة ارتباط
تشابكي بين عوامل الثقافة التنظيمية وعوامل إدارة املعرفة.
دراسة (ربيعة )2014 ,هدفت الدراسة إلى التعرف على مدى مساهمة الثقافة التنظيمية في تنمية االبتكار
لدى املوظفين في املنظمات املتوسطة والصغيرة في والية ورقلة وكذلك التعرف على مدى وجود تباين في مستوى
االبتكار والذي يسند إلى االختالف في الخصائص الديموغرافية وكذلك معرفة أثر أعبعاد الثقافة التنظيمية لدى
املوظفين واستخدم الباحث اسلوب االستبانة كأداة لجمع البيانات املطلوبة وتوصلت الدراسة إلى جملة من النتائج
منها أن أعبعاد الثقافة التنظيمية (القيم الهدفية ،قيم النمط الحر ،قيم روح املخاطرة) ساهمت في تفسير قدرة
املوظفين في تحقيق االبتكار في املنظمات املتوسطة والصغيرة في والية ورقلة.
الدراسات االجنبية
دراسة ) (Lin Zhong ,2016هدفت الدراسة إلى قياس مدى فاعلية القيادة الرقمية في دعم التعليم من
خالل تفعيل االتصاالت والتعاون بين الكادر التعليمي في املدارس الخمسة التي تم اجراء الدراسة عليها في والية
مسيسبي وقد اعتمد الباحث على اداة االستبانة في جمع البيانات وتم تسجيل ردود افعال املعلمين وتفعيلها وتحليلها
أما اهم ما توصلت اليه الدراسة فهو وجود تأثير ايجابي للقيادة الرقمية على التواصل بين التربويين في هذه املدارس
فقد تم ابتكار طرق مختلفة للتواصل والتعاون بين قيادات هذه املدارس وأعضائها.
دراسة ) (Seyedyousefi et al.,2016هدفت الدراسة إلى التأكد من مدى تحقق املفاهيم النظرية بالثقافة
التنظيمية في إدارة املعرفة ،وقد اعتمدت الدراسة على مراجعة معمقة لألدبيات السابقة والتي تناولت عوامل الثقافة
التنظيمية ومكونات إدارة املعرفة ،وقد أظهرت نتائج الدراسة أن الثقافة التنظيمية بأعبعادها (التعاون -الثقة) تشكل
عامل رئيس ي في نجاح تطبيق إدارة املعرفة بالشكل االمثل.
دراسة ( (Ahmed & Shafiq,2014أجريت هذه الدراسة على منظمات االتصاالت في باكستان وقد هدفت
إلى تحديد أثر الثقافة التنظيمية على الداء التنظيمي لغرض التعرف على كيفية عمل ثقافة املنظمة في تعزيز الداء
التنظيمي وقد استخدم الباحثان بطاقة الداء املتوازن لقياس الداء التنظيمي وتوصلت الدراسة إلى أن أعبعاد الثقافة
التنظيمية تؤثر على الداء التنظيمي في شركات االتصاالت كما تؤدي دورا هاما في تحقيق الهدف التنظيمي.
دراسة( )Adewalem et al.,2013هدفت الدراسة إلى معرفة أثر الثقافة التنظيمية على ممارسات املوارد
البشرية في عينة من الجامعات الخاصة في نيجيريا ،واعتمد الباحثون على التحليل الحصايي مستخدما اسلوب
االستبانة كأداة لجمع البيانات املطلوبة وقد توصلت الدراسة إلى أن هناك عالقة وثيقة بين عملية التوظيف،
والثقافة التنظيمية ،وأن الدارة أو صناع القرار في املنظمة يسعون إلى دمج معتقداتهم وقيمهم وممارساتهم في برامج
التدريب املصممة للموظفين.
-1لم يجد الباحثان وبحسب علمهما دراسة محلية أو عربية أو اجنبية تناولت متغيرات الدراسة مجتمعة مما
حفز الباحثان على اتمام دراستهما السيما أن مواضيع الدراسة حديثة في حقلي القيادة الرقمية والثقافة
التنظيمية.
-2اتضح للباحثين أن االستبانة كانت هي االداة الكثر استعماال في أغلب الدراسات السابقة ،وهذا يدل على
افضلية استعمال هذه االداة في الدراسات الخاصة بمتغيرات البحث مما دفع بالباحثين إلى استعمال
االستبانة في الدراسة الحالية.
منهجية الدراسة
اعتمدت الدراسة على املنهج الوصفي التحليلي لتحقيق أهداف الدراسة ولتحليل بيانات الدراسة.
مجتمع الدراسة
تكون مجتمع هذه الدراسة من املوظفين في مديرية تربية النجف الشرف وبلغ حجم املجتمع ( ،)320وبلغ
عدد العينة ( .)85وقد اعتمد الباحثان في اختيار عدد العينة على املصدر الحصايي). (Krejcia & Morgan, 1970
عينة الدراسة :تم اختيار عينة عشوائية بنسبته 27%من مجتمع الدراسة ،وقد بلغ أجمالي حجم العينة العشوائية
املختارة 85موظف وسيتم توضيح ذلك من خالل الجدول ادناه
أداة الدراسة
تم استخدام االستبانة كأداة لهذه الدراسة.
صدق املقياس
-االتساق الداخلي :قام الباحثان بحساب االتساق الداخلي لالستبانة وذلك من خالل حساب معامالت االرتباط بين
كل فقرة من فقرات مجاالت االستبانة والدرجة الكلية للمجال نفسه.
-الصدق البنايي :يعتبر الصدق البنايي أحد مقاييس صدق الداة الذي يقيس مدى تحقق الهداف التي تريد
الداة الوصول إليها ،ويبين مدى ارتباط كل عبعد من متغيرات الدراسة بالدرجة الكلية لفقرات االستبانة.
-ثبات االستبانة :قد تحقق الباحثان من ثبات استبانة الدراسة لجميع مجاالت االستبانة من خالل طريقة معامل ألفا
كرونباخ وذلك كما يلي:
الجدول ( )2إحصائيات الثبات ألداة الدراسة
معامل ألفا كرونباخ عدد فقرات االستبانة
0.890 36
وبالتفصيل فقد استخدم الباحثان طريقة ألفا كرونباخ لقياس ثبات االستبانة لكل مجال من مجاالت
الدراسة ،وكانت النتائج كما هي مبينة في الجدول التالي:
الجدول ( )3ثبات االستبانة لكل مجال من مجاالت الدراسة
معامل ألفا كرونباخ املتغير ت
0.85 القيادة الرقمية 1
0.83 الثقافة التنظيمية 2
0.88 مجموع متغيرات الدراسة
يتبين من النتائج املوضحة في الجدول أعاله أن قيمة معامل ألفا لجميع فقرات االستبانة كانت 0.88وهذا
يعنى أن معامل الثبات مرتفع ،وتكون االستبانة في صورتها النهائية قابلة للتوزيع ،وبذلك يكون الباحثان قد تأكدا من
صدق وثبات استبانة الدراسة مما يجعلهما على ثقة تامة بصحة االستبانة وصالحيتها لتحليل النتائج واالجابة على
أسئلة الدراسة واختبار فرضياتها.
-4نموذج الدراسة
يوضح نموذج الدراسة الفكرة الساسية للدراسة فضال عن توضيح عالقات االرتباط والتأثير بين املتغير
املستقل (القيادة الرقمية) واملتغير التاعبع (الثقافة التنظيمية) وكما يوضحه الشكل()3
الجانب العملي
للحصول على البيانات الولية في هذه الدراسة والتوصل إلى نتائجها تم توزيع ( )100استبانة على عينة من
املوظفين في مديرية تربية النجف الشرف واتضح لنا عبعد استرجاع االستبانات أن عدد االستبانات الصالحة للتحليل
الحصايي ( )85استبانة بنسبة %85وهي نسبة مقبولة وعالية وقد تم ملىء االستبانات وتفريغها وتحليلها باستخدام
البرنامج الحصايي ( ،)spssوقد تم استخدام الساليب الحصائية التالية لغراض الدراسة:
-مقايس االحصاء الوصفي :اعتمد الباحثان استخدام النسب املئوية من اجل وصف خصائص عينة الدراسة
وترتيب متغيراتها.
-قياس معامل االرتباط :اعتمد الباحثان في قياس االرتباط بين املتغيرين على معامل االرتباط لبيرسون للتأكد من
صدق االختبار ومدى ارتباط كل بند من بنود االختبار.
-تحليل االنحدار :استخدم الباحثان تحليل االنحدار من اجل قياس الثر بين متغيرات الدراسة واختبار
الفرضيات.
-قياس قوة التأثير :استخدم الباحثان قوة تأثير املعالجات للوصول إلى تحديد حجم تأثير املتغير املستقل كميا
باستخدام مربع إيتا.
جدول رقم ) )4املتوسطات الحسابية واالنحرافات املعيارية لجميع فقرات محاور القيادة الرقمية:
االنحراف املتوسط
التقدير الترتيب الفقرات م
املعياري الحسابي
اوال -فقرات االبتكار
مرتفع 2 1.22 3.83 يسهم االبتكار في التنمية والتطور ويؤدي دورا كبيرا في مكان العمل 1
نحتاج لالبتكار في مكان العمل وذلك ألنه يعمل على استحداث برامج
متوسط 4 1.35 3.22 2
بواسطة ما تم ابتكاره من آليات.
لالبتكار القدرة على تقليل التكاليف وحفظ النفقات من خالل التوصل
مرتفع 3 1.28 3.76 3
إلى خدمة اسرع وذات جودة افضل.
مرتفع 1 1.44 3.91 يعتبر االبتكار بعدا ضروريا للحفاظ على البقاء ضمن عالم املنافسة. 4
منخفض 5 1.63 3.20 يخلق االبتكار فرص عمل جديدة. 5
ثانيا -فقرات اإلقناع
املحافظة على نسبية املعاني وحصر االلفاظ في كلمات واضحة ومحددة
متوسط 5 1.98 3.45 تستهدف تفسير الفكرة واظهارها كهدف أساس ي في الحوار وتجنب 6
التعميم والشمول.
ضرورة امتالك القناعة التامة بالفكرة املراد نشرها وان يكون هناك
مرتفع 1 0.201 3.96 7
ايمان في أهدافها .ومبادئها.
العمل على اطالع الفرد املراد اقناعه بالنتيجة النهائية بصورة واضحة
متوسط 4 1.87 3.77 8
ومفهومة.
ً
ارسال الجمل للمتلقي بصيغة التشويق واالثارة بعيدا عن الضغط
مرتفع 3 1.70 3.79 9
وفرض السلطة والرأي .
ً
مرتفع 2 1.65 3.89 يعد اإلقناع من أكثر الطرق نفعا في حل املشكالت. 10
ثالثا -فقرات املعرفة
تعمل املعرفة على استيعاب وادراك ما يدور حولنا من حقائق والوعي
مرتفع 3 1.01 3.73 11
في الحصول على املعلومات.
السعي الكتساب املعرفة من خالل القيام بالتجارب أو املالحظة
مرتفع 2 1.24 3.80 12
والتأمل.
يمكن التوصل للمعرفة بواسطة مراقبة ما يقوم به االخرون واالطالع
متوسط 4 1.08 3.61 13
عليه والتمعن فيما توصلوا اليه من استنتاجات.
تعمل املعرفة على اكتسابنا مهارات جديدة فهي االداة األساسية
مرتفع 1 1.52 3.91 14
املعتمدة للتقدم والرقي.
ترتبط املعرفة بالبديهية والبحث من اجل اكتشاف املجهول وتطوير
متوسط 5 1.19 3.55 15
الذات وتطوير التقنيات.
مرتفع 1.12 3.17 املتوسط الحسابي العام لجميع فقرات القيادة الرقمية
يبين جدول رقم ( )4النتائج املتعلقة باستجابات أفراد العينة حول متغير القيادة الرقمية املتوسطات
الحسابية واالنحرافات املعيارية لجميع فقرات القيادة الرقمية إذ يالحظ أن درجة أثر القيادة الرقمية في الثقافة
التنظيمية في مديرية تربية النجف الشرف تراوحت ما بين منخفضة إلى مرتفعة ،فقد تراوحت املتوسطات الحسابية
لها بين ( )3.20و( )3.96واالنحرافات املعيارية تراوحت بين ( )0.201و( ) 1.98وتبين أن املتوسط الحسابي لجميع
فقرات محاور القيادة الرقمية بلغ (.) 3.17
-1اختبار الفرضية الرئيسية األولى ونصها :توجد عالقة ذات داللة إحصائية معنوية إيجابية بين القيادة
الرقمية والثقافة التنظيمية في مديرية تربية محافظة النجف األشرف
لغرض اختبار عالقات االرتباط بين املتغيرين ( القيادة الرقمية والثقافة التنظيمية) محاولة من الباحثان في
التوصل إلى قبول أو رفض الفرضية املتعلقة بتحليل عالقة االرتباط بين املتغيرين باالعتماد على الفرضيات االتية-:
فرضية العدم ( :)H0عدم وجود عالقة ارتباط بين املتغيرين.
الفرضية البديلة ( :)H1وجود عالقة ارتباط بين املتغيرين.
الجدول) (6معامل االرتباط الخطي بين املتغيرين
معامل االرتباط معامل التحديد معامل التحديد املعدل الخطأ املعياري املتغير املستقل
0.653 0.075 0.68 0.624 القيادة الرقمية
تبين من الجدول) (6أن معامل االرتباط الخطي بين املتغير املستقل القيادة الرقمية واملتغير التاعبع الثقافة
التنظيمية لعينة الدراسة قد بلغ ( ( 0.624وهو قوي موجب وأن مدى الدقة في تقدير املتغير املستقل ) ، (0.68وأن
معامل التحديد املعدل هو ) ،)0.075وأن الخطأ املعياري ) (0.653وتشير هذه النتائج إلى وجود ارتباط خطي مقداره
)(0.624بين القيادة الرقمية لعينة الدراسة والثقافة التنظيمية وهو يعني أن هناك عالقة ارتباط قوية موجبة.
جدول( )7تحليل تباين خط االنحدار بين املتغير املستقل القيادة الرقمية واملتغير التابع الثقافة التنظيمية
مستوى املتغير املستقل
f معدل املربعات مجموع املربعات درجات الحرية
الداللة القيادة الرقمية
00.01 3.079 1.027 4 5.103 مجموع مربعات االنحدار
0.353 221 72.89 مجموع مربعات البواقي
225 77.99 املجموع
قيمة fالجدولية عند مستوى داللة ) ( 0.05ودرجة حرية) (225تساوي 2.23
تبين من الجدول ( )7أن قيمة مستوى الداللة ) ،(00.01وأن قيمة ) (fاملحسوبة تساوي ) )3.079وهي اكبر من
قيمتها الجدولية ،وبما أن قاعدة القرار تقول تقبل فرضية العدم) (H0اذا كانت القيمة املحسوبة اقل من القيمة
الجدولية ،وترفض فرضية العدم اذا كانت القيمة املحسوبة اكبر من القيمة الجدولية وبالتالي فإننا نقبل
الفرضية ) )H1ونرفض فرضية العدم وهذا يعني انه توجد عالقة إيجابية بين القيادة الرقمية والثقافة التنظيمية
وتعتبر العالقة قوية كون معامل االرتباط قوي ويساوي) . ( 0.624
-2اختبار الفرضية الرئيسية الثانية ونصها :يوجد تأثير ذو داللة إحصائية معنوية إيجابية بين القيادة الرقمية
والثقافة التنظيمية للموظفين بمديرية تربية النجف األشرف .
جدول ( )8أثر القيادة الرقمية في تبني الثقافة التنظيمية
مستوى T الخطأ املتغير Sig F F
𝜷 املتغير التابع R2
املعنوية املحسوبة ي املعيار املحسوبة املحسوبة املستقل
0.018 2.109 126. 355. االبتكار
الثقافة
0.007 2.624 103. .265 القناع 0.000 13.101 .532
التنظيمية
0.000 4.382 127. .522 املعرفة
يتبين من الجدول()8؛ أن أثر أعبعاد القيادة الرقمية (املتغير املستقل) على الثقافة التنظيمية ( املتغير التاعبع)
ذات داللة إحصائية حيث أن قيمة ( Fاملحسوبة ) بلغت ( )13.101وبمستوى معنوية Sigيساوي( )0.000وهو اقل
من ( ،)0.05وبلغت قيمة معامل التحديد ( )R2يساوي( ).532وهي تؤكد معنوية االنحدار ونجد أن قيمة ( )Bملتغير
االبتكار كانت ( ،).355وقد بلغت قيمت ) )Tلهذا املتغير ( )2.109وبمستوى معنوية ( )0.018وهو اقل من( )0.05مما
يؤكد معنوية معامل االنحدار .وبالنسبة ملتغير القناع بلغت قيمة ( )Bبلغت ( ،).265وقد بلغت قيمت ) )Tلهذا املتغير
( )2.624وبمستوى معنوية ( )0.007وهو اقل من( )0.05مما يؤكد معنوية معامل االنحدار .في حين أن قيمة ()B
ملتغير املعرفة بلغت ( ،).522وقد بلغت قيمت ) )Tلهذا املتغير ( )4.382وبمستوى معنوية ( )0.000وهو اقل من()0.05
مما يؤكد معنوية معامل االنحدار .ومما تقدم ومن خالل النتائج املذكورة اعاله تقبل الفرضية الرئيسية بوجود أثر
ايجابي ذو داللة إحصائية لعبعاد القيادة الرقمية بالدراسة (االبتكار ،القناع ،املعرفة) على الثقافة التنظيمية في
مديرية تربية النجف الشرف.
ومما تقدم فإن القيادة الرقمية ومن خالل أعبعادها محل الدراسة تؤدي دورا هاما ملا لها من أثر ايجابي على
الثقافة التنظيمية محل الدراسة.
اختبار الفرضية الفرعية األولى ونصها :توجد عالقة تأثير ذات داللة إحصائية بين االبتكار والثقافة
التنظيمية للموظفين بمديرية تربية النجف الشرف .
جدول ( )9أثر االبتكار على الثقافة التنظيمية في العينة املدروسة
مستوى املعنوية Tاملحسوبة الخطأ املعياري 𝜷 املتغير املستقل
التوصيات واملقترحات
من خالل ما تقدم من النتائج تم التوصل إلى مجموعة من التوصيات وهي:
تعزيز العوامل التي تؤدي إلى جعل املنظمة ذات قيادة رقمية على وفق عناصرها الساسية في بيئة العمل .1
والتي جاءت متناغمة مع النتائج التي افرزتها التحليالت الحصائية والعمل على تعزيز كل من شأنه أن يدعم
أعبعاد الثقافة التنظيمية.
االخذ بنظر االعتبار قوة العالقة بين متغيرات الدراسة واالبتعاد عن كل من شأنه أن يصنع حواجز بين هذه .2
املتغيرات على أساس انها حالة ايجابية للمنظمة عينة الدراسة.
ضرورة االهتمام بأولويات تأثير عناصر القيادة الرقمية في الثقافة التنظيمية عبغية الحصول على تأثير فاعل .3
لذا ينبغي ترتيب سلم اولويات أعبعاد القيادة الرقمية بحيث تحقق أهداف املنظمة عينة الدراسة.
ضرورة العمل على تنمية وعي موظفي املديرية بالقيادة الرقمية وزيادة معرفتهم بأثرها في تحقيق الثقافة .4
التنظيمية.
الوقوف على العوامل املسببة لحاالت عدم تحقيق الثقافة التنظيمية لدى املوظفين باملديرية ومواجهتها .5
ومعالجتها.
املقترحات
-1إجراء نفس الدراسة على منظمات تعليمية في مدن أخرى لكي يتسنى لنا التعرف على الوضع الراهن في مختلف
املنظمات التعليمية ومقارنة نتائجها بالدراسة الحالية.
-2تبني الثقافة التنظيمية من قبل املنظمات التعليمية وتحسين العالقة بين االدارات وموظفيها باعتبارهم العامل
السا ي في تطوير العملية التعليمية في البلد.
قائمة املراجع
ً
أوال /املراجع العربية
-حمود ،خضير كاظم ( ،)2010منظمة املعرفة" ،دار صفاء للنشر والتوزيع ،عمان ،الردن ،الطبعة الولى ص.269:
-ربيعة ،عياد( ،)2014دور الثقاف التنظيمية في تنمية االبتكار لدى العاملين دراسة حالة عينة من املؤسسات
الصغيرة واملتوسطة في والية ورقلة ،مذكرة ماستر اكاديمي(غير منشورة) في علوم التسيير ،تخصص تسيير
املؤسسات الصغيرة واملتوسطة ،جامعة ورقلة.
-السالم ،مؤيد سعيد( ،)2002تنظيم املنظمات ،دراسة في تطویر الفكر خالل مائة عام ،دار الكتاب الحدیث،
عمان ،الردن ،ص.184:
-السامرايي ،إیمان فاضل ،الزغبي ،ھیثم علي ( ،)2004نظم املعلومات الدارية ،دار صفاء ،عمان ،الردن ،ص.24:
-سعيد ،هدى قاسم(،)2017الدارة املرئية وانعكاساتها على الثقافة التنظيمية بحث استطالعي لعينة من موظفي
دائرة البحث والتطوير -وزارة التعليم العالي والبحث العلمي ،مجلة العلوم االقتصادية والدارية ،العدد 98
املجلد 23الصفحات .260-236
-العطوي ،عامر علي ،الشيباني ،الهام ناظم ( ،)2010قياس الثقافة التنظيمية وتشخيص فجوتها في املؤسسات
التعليمية دراسة تطبيقية في جامعة كربالء ،مجلة القادسية للعلوم الدارية واالقتصادية ،املجلد 13العدد.1
-محمد ،إبراهيم( ، (2014قياس أثر عوامل الثقافة التنظيمية وإدارة املعرفة في امليزة التنافسية – دراسة حالة
شركة االتصاالت الردنية)أورانج( ،رسالة ماجستير في إدارة العمال ،قسم إدارة العمال ،جامعة الشرق الوسط،
الردن.
ً
ثانيا /املراجع األجنبية
- Adewalem, OsibanjoOmotayo, Anthonia, AdenijiAdenike (2013) "Impact of Organizational Culture
on Human Resource Practices: A Study of Selected Nigerian Private Universities" Journal of
Competitiveness, vol (5) , No(4) ,pp115-133.
- Afshari, M., Bakar, K. A., Luan, W. S., & Siraj, S. (2012). Factors affecting the transformational
leadership role of principals in implementing ICT in schools. The Turkish Online Journal of
Educational Technology, 11(4), 164-176.
- Anderson, R. E., & Dexter, S. (2005). School technology leadership: An empirical investigation of
prevalence and effect. Educational Administration Quarterly، 41(1), 9-82.
- Andervin, M., Jansson, J., (2016). Att leda digital transformation, 1st ed. Hoi Förlag,p11.
- Arokiasamy, A. R. A., Abdullah, A. G. K., & Ismail, A. B. (2014). Correlation between cultural
perceptions leadership style and ICT usage school principals in Malaysia. The Turkish Online Journal
of Educational Technology, 13(3), 27-40.
- Berman, S., Marshall, A., (2014). The next digital transformation: from an individualcentered to an
everyone-to-everyone economy. Strategy & Leadership. Vol. 42 Iss 5، 9–17.
- Bounfour, A. (2016). Digital Futures, Digital Transformation, Progress in IS. Springer International
Publishing, Cham,p134- 137.
- Cameron KS, Quinn RE (1999) Diagnosing and Changing Organizational Culture Based on Competing
Values Framework. Reading, MA: Addison Wesley,p35.
- Collin, J., Hiekkanen, K., Korhonen, J.J., Halén, M., Itälä, T., Helenius, M., (2015). IT Leadership in
Transition-The Impact of Digitalization on Finnish Organizations. Research rapport, Aalto University.
Department of Computer Science.p5-8.
- Erik Stolterman, Anna Croon Fors,(2004) "Information TEchnology and the Good Life", in:
"Information systems research: relevant theory and informed practice", ISBN 1-4020-8094-8, p. 689.
- Gumusluoglu, L. (2009) . Transformational Leadership, creativity , and organizational innovation.
Journal of Business Research , 62, 461.
- Hafiz Abdur Rashid. &Ammar Asad, Mian Muhammad Ashraf. (2011) ‘Factors persuading employee
engagement and linkage of personal & organizational performanc’, interdisciplinary journal of
contemporary research in business , Vol.3, No. 5.
- Hess, F. M. (2003). A license to lead? A new leadership agenda for America’s schools: A report of the
21 stcentury schools project. Washington DC: Progressive Policy Institute.p56.
- Hofstede G (2005) Cultures and Organizations: Software of the Mind. McGraw Hill,187-189.
- Hosseini SA (2014) Components of Organizational Culture based on Dension Model. Kuwait Chapter
of Arabian Journal of Business and Management Review,543-545.
- Jameson, J. (2013). E-leadership in higher education: The fifth “age” of educational technology
research. British Journal of Educational Technology, 44(6), 889-915.
- Kearsley, G., & Lynch, W. (1992). Educational leadership in the age of technology: The new skills.
Journal of Research on Computing in Education, 25(1), 50-60.
- Koutroumanis D, Alexakis G (2009) Organizational Culture in the Restaurant Industry: Implications
for Change. Journal of Organizational Culture، Communication and Conflict 13: 45-55.
- Kraljevic I, Primoac D, Bunjevac T (2011) Assessment of the Organizational Culture of Companies by
Business-School Students in Croatia. 2nd International Scientific Conference Economic and Social
Development,p132-139.
- Lewis D (2002) Five years on the Organizational Culture Saga revisited Leadership & Organization
Development Journal 23: 280-287.
- Lussier & Hendon, N. Robert & R. John, (2013), Human Resource Management Functions,
Applications, Skill Development, kindle edition ,SAGE Publication, USA.p99.
- Madhulika ,Panda,D. (2014),“Persuasive Power of Ancient Spiritual Discourse for Modern Business
Leaders- A Study with Reference to Shiridi Sai Baba and Jesus Christ”, Scholars Journal of Arts,
Humanities and Social Sciences ISSN 2347-5374 ISSN 2347-9493.
- Morris R (1992) Effective Organizational Culture is Key to a Company’s longterm Success. Industrial
Management 24: 28.
- Rauyruen, P. & Miller, K.E. (2007). ‘Relationship quality as a predictor of B2B customer loyalty’,
Journal of Business Research, 60(1): 21–31
- Rogers, D., (2016). The Digital Transformation Playbook: Rethink Your Business for the Digital Age.
Columbia University Press,22-26.
- SEYEDYOUSEFI, N; FARD, M; TOHIDI, F(2016). The Role of Organizational Culture in Knowledge
Management. Mediterranean Journal of Social Sciences, 7(5), pp: 412-418.
- Smith, J. (2006) . Social yet oreative: The role of Social relationships in faciliting individual creativity .
Academy of Management Journal.p85.
- Sulkowski L (2012) Elements of Organizational Culture-theoretical and Methodological Problems.
Management 16: 63-71.
- Sullivan, D. 8 Ford, C. (2010) The A Ligament of measures and tons tracts in organizational Research:
The case of Testing measurement models of creativity . J. Bus psycho, 25:505.
- Tropp, H. S., (1993), "Stibitz, George Robert," in Anthony Ralston and Edwin D. Reilly, eds،.
Encyclopedia of Computer Science, Third Edition (New York: van Nostrand Rheinhold, 1993), pp.
1284–1286.