‫ﻻﺍﻟﺟﻣﻬﻭﺭﻳﺔ ﺍﻟﺟﺯﺍﺋﺭﻳﺔ ﺍﻟﺩﻳﻣﻘﺭﺍﻁﻳﺔ ﺍﻟﺷﻌﺑﻳﺔ‬

‫ﻣﺗﻭﺳﻁﺔ ﺍﻟﺷﻬﻳﺩ ﻣﺑﺭﻭﻛﻲ ﺣﺎﻣﺩ – ﺑﻭﺳﻌﺎﺩﺓ‬ ‫ﻣﺩﻳﺭﻳﺔ ﺍﻟﺗﺭﺑﻳﺔ ﻟﻭﻻﻳﺔ ﺍﻟﻣﺳﻳﻠﺔ‬

‫ﺩﻭﺭﺓ‪ :‬ﻣﺎﻱ‪2019‬‬ ‫ﺍﺧﺗﺑﺎﺭ ﺷﻬﺎﺩﺓ ﺍﻟﺗﻌﻠﻳﻡ ﺍﻟﻣﺗﻭﺳﻁ ﺍﻟﺗﺟﺭﻳﺑﻲ‬
‫‪ට૛૝ඥ૛ૡାξ૟૝‬‬
‫ﺩﻗﻳﻘﺔ‬ ‫ﺍﻟﻣﺩﺓ‪:‬‬ ‫ﺍﺧﺗﺑﺎﺭ ﺍﻟﻔﺻﻝ ﺍﻟﺛﺎﻟﺙ ﻓﻲ ﻣﺎﺩﺓ ﺍﻟﺭﻳﺎﺿﻳﺎﺕ‬
‫‪૚૙ష૚‬‬
‫ﺍﻟﺟﺯء ﺍﻷﻭﻝ‪ ૚૛ ) :‬ﻧﻘﻁﺔ (‬
‫ﺍﻟﺟ‬

‫‪s‬‬
‫ﺍﻷﻭﻝ‪ ૙૜ ) :‬ﻧﻘﻁ (‬
‫ﺍﻟﺗﻣﺭﻳﻥ ﺍﻷ‬

‫‪m‬‬
‫ﺍﻟﻘﺎﺳﻡ ﺍﻟﻣﺷﺗﺭﻙ ﺍﻷﻛﺑﺭ ﻟﻠﻌﺩﺩﻳﻥ ‪ ૝૛૞‬ﻭ ‪.૚૞૜‬‬
‫ﺍﻟﻘﺎﺳ‬
‫‪ .1‬ﺍﺣﺳﺏ ﺍﻟﻘ‬

‫‪xa‬‬
‫‪૝૛૞‬‬
‫‪૛૞‬‬
‫ﻋﻠﻰ ﺷﻛﻝ ﻛﺳﺭ ﻏﻳﺭ ﻗﺎﺑﻝ ﻟﻼﺧﺗﺯﺍﻝ‪.‬‬ ‫ﻛﺗﺏ ﺍﻟﻛﺳﺭ‬
‫‪ .2‬ﺍﻛﺗﺏ‬
‫‪૚૞૜‬‬
‫‪૞૜‬‬
‫ﺍﻟﻌﺩﺩ ‪ ࡭ ൌ ૜ξ૝૛૞ െ ξ૚૞૜ ൅ ૛ξ૟૚૛‬ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺷﻛﻝ ‪ ࢇξ૚ૠ‬ﺣﻳﺙ ࢇ‬
‫ﺏ ﻟﻌﺩﺩ‬‫‪ .3‬ﺍﻛﺗﺏ‬

‫‪/e‬‬
‫ﻲ‬
‫ﻁﺑﻳﻌﻲ‪.‬‬ ‫ﻋﺩﺩ‬
‫ﺍﻟﺗﻣﺭﻳﻥ ﺍﻟﺛﺎﻧﻲ‪ ૙૜ ) :‬ﻧﻘﻁ (‬

‫‪m‬‬
‫࢞‪ሺ૜࢞ െ ૚ሻ૛ ൌ ૢ࢞૛ െ ૟‬‬ ‫ﺍﻵﺗﻳﺔ‪࢞ ൅ ૚ :‬‬ ‫‪ .1‬ﺗﺣﻘّﻖ ﻣﻥ ﺍﻟﻣﺳﺎﻭﺍﺓ‬
‫ﺎﻭﺍﺓ ﻵﺗﻳﺔ‬
‫‪co‬‬
‫ﺙ‪ࡱ ൌ ૢ࢞૛ െ ૟࢞ ൅ ૚ െ ሺ૛࢞ ൅ ૞ሻ૛ :‬‬
‫ﺍﻟﺩﺭﺟﺔ ﺍﻷﻭﻟﻰ‬
‫ﺍﻷﻭﻟﻰ‪.‬‬ ‫ﻣﻥ ﺍﻟﺩﺭﺟ‬
‫‪ .2‬ﻟﺗﻛﻥ ﺍﻟﻌﺑﺎﺭﺓ ࡱ ﺣﻳﺙ‪:‬‬
‫ﻋﺎﻣﻠﻳﻥ ﻥ‬
‫ﻳﻥ‬ ‫ﺣﻠّﻝ ࡱ ﺇﻟﻰ ﺟﺩﺍء‬
‫‪ .3‬ﺣﻝ ﺍﻟﻣﻌﺎﺩﻟﺔ‪ሺ૞࢞ ൅ ૝ሻሺ࢞ െ ૟ሻ ൌ ૙ :‬‬
‫‪n.‬‬
‫ﺍﻟﺗﻣﺭﻳﻥ ﺍﻟﺛﺎﻟﺙ‪ ૙૜ ) :‬ﻧﻘﻁ (‬
‫‪tio‬‬

‫ࡻ‪ሺ‬‬ ‫ﺗﺟﺎﻧﺱ ‪Ǣ ଚԦሻ‬‬

‫‪ࡻǢǢ ଙԦǢଚ‬‬ ‫ﻭﻣﺗﺟﺎﻧﺱ‬
‫ﺱ‬ ‫ﺍﻟﻣﺳﺗﻭﻱ ﻣﻧﺳﻭﺏ ﺇﻟﻰ ﻣﻌﻠﻡ ﻣﺗﻌﺎﻣﺩ‬
‫‪࡯ሺ૚‬‬
‫࡯‬ ‫‪ .1‬ﻋﻠّﻡ ﺍﻟﻧﻘﻁ‪૚ǢǢ െ૜ሻǡ ࡮ሺ૜Ǣ ૜ሻǡ ࡭ሺെ૚Ǣ ૚ሻ :‬‬
‫‪ .2‬ﺍﺣﺳﺏ ﺍﻟﻁﻭﻝ ࡮࡭‪.‬‬
‫‪ca‬‬

‫‪ .3‬ﻋﻠﻣﺎ ﺃﻥ‪ ࡮࡯ ൌ ξ૝૙ :‬ﻭ ‪ ،࡭࡯ ൌ ξ૛૙‬ﻣﺎ ﻧﻭﻉ ﺍﻟﻣﺛﻠﺙ ࡯࡮‬

‫࡯࡮࡭ ؟ﻋﻠﻝ‪.‬‬
‫ﻭﺯﺍﻭﻳﺗﻪ ࡻ‪ ૢ૙‬ﺛﻡ‬
‫ﻭﺯﺍ‬
‫࡮ ﻭﺯ‬
‫‪ .4‬ﻋﻳﻥ ﺇﺣﺩﺍﺛﻳﺎ ﺍﻟﻧﻘﻁﺔ ࡰ ﺻﻭﺭﺓ ﺍﻟﻧﻘﻁﺔ ࡭ ﺑﺎﻟﺩﻭﺭﺍﻥ ﺍﻟﺫﻱ ﻣﺭﻛﺯﻩ ࡮‬
‫‪du‬‬

‫ﺍﺳﺗﻧﺗﺞ ﻁﺑﻳﻌﺔ ﺍﻟﺭﺑﺎﻋﻲ ࡯ࡰ࡮࡭‪.‬‬

‫ﺍﻟﺗﻣﺭﻳﻥ ﺍﻟﺭﺍﺑﻊ‪ ૙૜ ) :‬ﻧﻘﻁ (‬
‫‪-e‬‬

‫ﺍﻟﺷﻛﻝ ﺍﻟﻣﻘﺎﺑﻝ ﻣﺭﺳﻭﻡ ﺑﺄﻁﻭﺍﻝ ﻏﻳﺭ ﺣﻘﻳﻘﻳﺔ‪.‬‬

‫ﻓﻲ ﺍﻟﺷﻛﻝ ﺍﻟﻣﻘﺎﺑﻝ ﺍﻟﻣﺳﺗﻘﻳﻣﺎﻥ ‪ ሺ࡭ࡺሻ‬ﻭ ‪ ሺ࡮ࡹሻ‬ﻣﺗﻘﺎﻁﻌﺎﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﻧﻘﻁﺔ ࡻ ﺙ‪:‬‬
‫ﺣﻳﺙ‪:‬‬
‫‪cy‬‬

‫࢓ࢉ‪ ࡻࡹ ൌ ૚૙‬؛ ࢓ࢉ‪ࡻ࡮ ൌ ૝‬‬

‫‪en‬‬

‫‪ .1‬ﺑﺭﻫﻥ ّ‬
‫ﺃﻥ‪.ሺ࡭࡮ሻȀȀሺࡹࡺሻ :‬‬
‫࡭ࡻ‬
‫‪.‬‬ ‫‪ .2‬ﺑﻳﻥ ﺃﻥ‪ൌ ૙ǡ ૝ :‬‬
‫ࡺࡻ‬
‫‪ .3‬ﺍﺣﺳﺏ ﺍﻟﻁﻭﻝ ࡭ࡻ ﺇﺫﺍ ﻋﻠﻣﺕ ﺃﻥ ࢓ࢉ‪.ࡻࡺ ൌ ૚૛ǡ ૞‬‬
‫‪ .4‬ﺍﺣﺴﺐ ﺑﺎﻟﺘﺪﻭﻳﺮ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻮﺣﺪﺓ ﻣﻦ ﺍﻟﺪﺭﺟﺔ ﻗﻴﺲ ﺍﻟﺰﺍﻭﻳﺔ ࡹ ‪෡‬‬
‫ࡻࡺ‪.‬‬

‫ﺻﻔﺤﺔ ‪ 1‬ﻣﻦ ‪2‬‬

‫‪ency-education.com/4am‬‬
 ‫ﺍﻟﺟﺯء ﺍﻟﺛﺎﻧﻲ‪ ૡ ) :‬ﻧﻘﺎﻁ (‬
‫ﺍﻟﻭﺿﻌﻳﺔ ﺍﻻﺩﻣﺎﺟﻳﺔ‪:‬‬
‫ﻳﻌﺭﺽ ﻧﺎﺩﻱ ﺭﻳﺎﺿﻲ ﻋﻠﻰ ﺯﺑﺎﺋﻧﻪ ﻋﺭﺿﻳﻥ ﻟﻠﺩﻓﻊ ﻛﺎﻵﺗﻲ‪:‬‬
‫ﺍﻟﻌﺭﺽ ﺍﻷﻭﻝ‪ :‬ﺩﻓﻊ ࡭ࡰ‪ ૚૙૙‬ﻣﻘﺎﺑﻝ ﻛﻝ ﺣﺻﺔ‪.‬‬
‫ﺍﻟﻌﺭﺽ ﺍﻟﺛﺎﻧﻲ‪ :‬ﺩﻓﻊ ﺍﺷﺗﺭﺍﻙ ﺷﻬﺭﻱ ﻗﺩﺭﻩ ࡭ࡰ‪ ૝૙૙‬ﺛﻡ ﺩﻓﻊ ࡭ࡰ‪ ૞૙‬ﻣﻘﺎﺑﻝ ﻛﻝ ﺣﺻﺔ‪.‬‬
‫ﺍﻟﺟﺯء ﺍﻷﻭﻝ‪:‬‬
‫ﺍﻟﺟﺯ‬

‫‪s‬‬
‫ﻳﺭﻳﺩ ﺍﻟﺳﻳﺩ ﺃﺣﻣﺩ ﺍﻟﻣﺷﺎﺭﻛﺔ ﻓﻲ ‪ ૚૙‬ﺣﺻﺹ ﻓﻲ ﺍﻟﺷﻬﺭ‪ ،‬ﻛﻡ ﺳﻳﺩﻓﻊ ﺣﺳﺏ ﻛﻝ ﻋﺭﺽ‪.‬‬ ‫‪ .1‬ﻳﺭ‬

‫‪m‬‬
‫ﻋﺩﺩ ﺍﻟﺣﺻﺹ ﻓﻲ ﺍﻟﺷﻬﺭ‪.‬‬ ‫‪ .2‬ﻟﻳﻛﻥ ࢞ ﻋ‬
‫ﺑﺩﻻﻟﺔ ࢞ ﻋﻥ ‪ ࢟૚‬ﺍﻟﻣﺑﻠﻎ ﺍﻟﻣﺩﻓﻭﻉ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺭﺽ ﺍﻷﻭﻝ ﻭ ﻋﻥ ‪ ࢟૛‬ﺍﻟﻣﺑﻠﻎ ﺍﻟﻣﺩﻓﻭﻉ‬ ‫ﻋﺑﺑّﺭ ﺑﺩﻻ‬
‫‪ -‬ﻋ‬

‫‪xa‬‬
‫ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺭﺽ ﺍﻟﺛﺎﻧﻲ‪.‬‬
‫ﺍﻟﺟﺯء ﻧ‬
‫ﺍﻟﺛﺎﻧﻲ‪:‬‬

‫‪/e‬‬
‫ﺍﻟﻣﺳﺗﻭﻱ ﺍﻟﻣﻧﺳﻭﺏ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻣﻌﻠﻡ ﺍﻟﻣﺗﻌﺎﻣﺩ ﻭﺍﻟﻣﺗﺟﺎﻧﺱ ‪Ǥ ሺࡻǢ ଙԦǢ ଚԦሻ‬‬
‫ﻱ‬
‫‪ .1‬ﻓﻲ ﺳﺗﻭﻱ‬

‫‪m‬‬
‫ﺍﻟﻣﺳﺗﻘﻳﻣﻳﻥ ‪ ሺࢊ૚ ሻ‬ﻭ ‪ ሺࢊ૛ ሻ‬ﻣﻣﺛﻼ ﺍﻟﺩﺍﻟﺗﻳﻥ ࢌ ﻭ ࢍ ﺣﻳﺙ‪:‬‬
‫‪ -‬ﺍﺭﺳﻡ ﺳﺗﻘﻳﻣﻳﻥ‬
‫࢞‪ ࢌሺ࢞ሻ ൌ ૚૙૙‬ﻭ ‪ࢍሺ࢞ሻ ൌ ૞૙࢞ ൅ ૝૙૙‬‬
‫‪co‬‬
‫) ﻧﺄﺧﺫ‪ ૚ࢉ࢓ :‬ﻋﻠﻰ ﻣﺣﻭﺭﺭ ﺍﻟﻔﻭﺍﺻﻝ ﻳﻣﺛﻝ ﺣﺻﺔ‪ ૚ࢉ࢓ ،‬ﻋﻠﻰ ﻣﺣﻭﺭ ﺍﻟﺗﺭﺍﺗﻳﺏ ﻳﻣﺛﻝ‬
‫࡭ࡰ‪.( ૚૙૙‬‬
‫‪n.‬‬
‫‪ .2‬ﺣﻞ ﺟﻤﻠﺔ ﺍﻟﻤﻌﺎﺩﻟﺘﻴﻦ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬
‫࢟‬ ‫࢞‪૚૙૙‬‬
‫࢞‪࢟ ൌ ૚૙૙‬‬
‫‪tio‬‬

‫‪൜൜‬‬
‫‪࢟ ൌ ૞૙࢞ ൅ ૝૙૙‬‬
‫‪૝‬‬
‫‪ -‬ﺛﻢ ﺃﻋﻂ ﺗﻔﺴﻴﺮﺍ ﺑﻴﺎﻧﻴﺎ ﻟﻬﺬﺍ ﺍﻟﺤﻞ‪.‬‬
‫‪ca‬‬

‫ﺣﺴﺐ ﻋﺪﺩ ﺍﻟﺤﺼﺺ‪.‬‬ ‫‪ .3‬ﺍﺷﺮﺡ ﻣﻦ ﺍﻟﺒﻴﺎﻥ ﻟﻠﺴﻴﺪ ﺃﺣﻤﺪ ﺍﻟﻌﺮﺽ ﺍﻷﻓﻀﻞ ﺴﺒﺔ‬
‫ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﺇﻟﻴﻪ ﻋﻠﻰ ﺣﺴ‬
‫‪du‬‬
‫‪-e‬‬
‫‪cy‬‬

‫ﻗﻭﺓ ﺧﻔﻳّﺔ ﺗﺳﻳﺭ ﺧﻠﻑ ﻅﻬﺭﻩ‪،‬‬‫ﺍﻹﺭﺍﺩﺓ ﺍﻟﺻﺎﺩﻗﺔ ﻟﻺﻧﺳﺎﻥ‪ ،‬ﺗﺷﺑﻪ ّ‬

‫‪en‬‬

‫ﻭﺗﺩﻓﻌﻪ ﺩﻓﻌﺎ ً ﻟﻸﻣﺎﻡ ﻋﻠﻰ ﻁﺭﻳﻖ ﺍﻟﻧﺟﺎﺡ‪ ،‬ﻭﺗﺗﻧﺎﻣﻰ ﻣﻊ ﺍﻟﻭﻗﺕ‪ ،‬ﺣﺗّﻰ‬ ‫ﺑﺎﻟﺗﻭﻓﻳﻖ‬
‫ﺗﻣﻧﻌﻪ ﻣﻥ ﺍﻟﺗﻭﻗّﻑ ﺃﻭ ﺍﻟﺗﺭﺍﺟﻊ‪.‬‬

‫ﺻﻔﺤﺔ ‪ 2‬ﻣﻦ ‪2‬‬

‫‪ency-education.com/4am‬‬
 ‫ ﺟﺑﻼﺣﻲ ﺣﻠﻳﻣﺔ‬:‫ﺍﻷﺳﺗﺎﺫﺓ‬ ‫ ﺍﻟﺭﺍﺑﻌﺔ ﻣﺗﻭﺳﻁ‬:‫ﺍﻟﻣﺳﺗﻭﻯ‬

‫ﺍﻟﻌﻼﻣﺔ‬
‫ﺍﻟﺣﻝ ﺍﻟﻧﻣــــــــــﻭﺫﺟﻲ‬
‫ﻣﺟﺯﺃﺓ ﻣﺟﻣﻠﺔ‬
:‫ﺍﻟﺟﺯء ﺍﻷﻭﻝ‬
:૙૚ ‫ﺍﻟﺗﻣﺭﻳﻥ‬
:૚૞૜ ‫ ﻭ‬૝૛૞ ‫ ﺣﺳﺎﺏ ﺍﻟﻘﺎﺳﻡ ﺍﻟﻣﺷﺗﺭﻙ ﺍﻷﻛﺑﺭ ﻟﻠﻌﺩﺩﻳﻥ‬.1
૙૚ :‫ﺑﺎﺳﺗﻌﻣﺎﻝ ﺧﻭﺍﺭﺯﻣﻳﺔ ﺍﻗﻠﻳﺩﺱ ﻟﺩﻳﻧﺎ‬
‫ﺑﺑﺎﺳﺗﻌﻣ‬
૝૛૞ ൌ ૚૞૜ ൈ ૛ ൅ ૚૚ૢ

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૚૞૜ ൌ ૚૚ૢ ൈ ૚ ൅ ૜૝
૚૚ૢ ൌ ૜૝ ൈ ૜ ൅ ૚ૠ

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૜૝ ൌ ૚ૠ ൈ ૛ ൅ ૙ ࡼࡳ࡯ࡰሺ૝૛૞Ǣ ૚૞૜ሻ ൌ ૚ૠ :‫ﺃﻱ‬

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૝૛૞
:‫ﺷﻛﻝ ﻛﺳﺭ ﻏﻳﺭ ﻗﺎﺑﻝ ﻟﻼﺧﺗﺯﺍﻝ‬
‫ﻋﻠﻰ ﺷﻛ‬ ‫ﻋ‬ ‫ﺍﻟﻛﺳﺭ‬
‫ ﻛﺗﺎﺑﺔ ﻛﺳﺭ‬.2
૚૞૜
૝૛૞ ૝૛૞ ൊ ૚ૠ ૛૞
૙૜ ൌ ൌ
૚૞૜ ૚૞૜ ൊ ૚ૠ ૢ

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૙૚ :‫ﺣﻳﺙ ࢇ ﻋﺩﺩ ﻁﺑﻳﻌﻲ‬‫ࢇ ﺣﻳ‬ξ૚ૠ
ࢇξ૚ૠ ‫ ﻛﺗﺎﺑﺔ ﺍﻟﻌﺩﺩ ࡭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺷﻛﻝ‬.3
࡭ ൌ ૜ξ૝૛૞ െ ξ૚૞૜ ൅ ૛ξ૟૚૛

m
࡭ ൌ ૜ξ૛૞ ൈ ૚ૠ െ ξૢ ൈ ૚ૠ ൅ ૛ξ૜૟ ൈ ૚ૠ ૠ
࡭ ൌ ૜ξ૛૞ ൈ ξ૚ૠ െ ξૢ ൈ ξ૚ૠ ൅ ૛ξ૜૟
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ξ૚ૠ
૚
૙૚ ࡭ ൌ ૜ ൈ ૞ ൈ ξ૚ૠ െ ૜ ൈ ξ૚ૠ ൅ ૛ ൈ ૟ ൈ ξ ξ૚ૠ
૚ૠૠ
࡭ ൌ ૚૞ξ૚ૠ െ ૜ξ૚ૠ ൅ ૚૛ξ૚ૠ
n.
࡭ ൌ ሺ૚૞ െ ૜ ൅ ૚૛ሻξ૚ૠ‫࡭؛‬
࡭ ൌ ૛૝ξ૚ૠ.
૛ ξ૚ૠ ૚ૠ.
:૙૛ ‫ﺍﻟﺗﻣﺭﻳﻥ‬
ሺ૜࢞ െ ૚ሻ ൌ ૢ࢞ െ ૟࢞ ൅ ૚ :‫ ﺗﺣﻘّﻖ ﻣﻥ ﺍﻟﻣﺳﺎﻭﺍﺓ ﺍﻵﺗﻳﺔ‬.1
૛ ૛
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ሺ૜࢞ െ ૚ሻ૛ ൌ ሺ૜࢞ሻ૛ ൅ ሺ૚ሻ૛ െ ૛ሺ૜࢞ሻሺ૚ሻ

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t
ca

૙૚ .‫ﻭﻣﻧﻪ ﺍﻟﻣﺳﺎﻭﺍﺓ ﺻﺣﻳﺣﺔ‬

:‫ ﺗﺣﻠﻳﻝ ࡱ ﺇﻟﻰ ﺟﺩﺍء ﻋﺎﻣﻠﻳﻥ ﻣﻥ ﺍﻟﺩﺭﺟﺔ ﺍﻷﻭﻟﻰ‬.2
૛ ૛
ࡱ ൌ ૢ࢞ െ ૟࢞ ൅ ૚ െ ሺ૛࢞ ൅ ૞ሻ
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:‫ ﻓﺈﻥ‬ሺ૜࢞ െ ૚ሻ૛ ൌ ૢ࢞૛ െ ૟࢞ ൅ ૚ :‫ﺑﻣﺎ ﺃﻥ‬

૙૜ ࡱ ൌ ሺ૜࢞ െ ૚ሻ૛ െ ሺ૛࢞૛ ൅ ૞ሻ૛
૙૚ ࡱ ൌ ሾሾሺሺ૜࢞ െ ૚ሻ ൅ ሺ૛࢞ ൅ ૞ሻሿሾሺ૜࢞ െ ૚ሻ െ ሺ૛࢞ ൅ ૞ሻሿ
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ࡱ ൌ ሺ૜࢞ െ ૚ ൅ ૛࢞ ൅ ૞ሻሺ૜࢞ െ ૚ െ ૛࢞ െ ૞ሻ
ࡱ ൌ ሺ૞࢞ ൅ ૝ሻሺ࢞ െ ૟ሻ
ሺ૞࢞ ൅ ૝ሻሺ࢞ െ ૟ሻ ൌ ૙ :‫ ﺣﻝ ﺍﻟﻣﻌﺎﺩﻟﺔ‬.3
cy

૝
࢞ െ ૟ ൌ ૙ ‫ ࢞ ﺃﻭ‬ൌ െ :‫ ﻭﻋﻠﻳﻪ‬૞࢞ ൌ െ૝ :‫ ﺃﻱ‬૞࢞ ൅ ૝ ൌ ૙ :‫ﻳﻌﻧﻲ ﺃﻥ‬
૞
૝
૙૚
૙૚ .૟ ‫ ﻭ‬െ ‫ ࢞ ﺇﺫﻥ ﻟﻠﻣﻌﺎﺩﻟﺔ ﺣﻼﻥ ﻫﻣﺎ‬ൌ ૟ :‫ﺃﻱ‬
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૞
:૙૜ ‫ﺍﻟﺗﻣﺭﻳﻥ‬
࡯ሺ૚Ǣ െ૜ሻǡ ࡮ሺ૜Ǣ ૜ሻǡ ࡭ሺെ૚Ǣ ૚ሻ :‫ ﺗﻌﻠﻳﻡ ﺍﻟﻧﻘﻁ‬.1
:࡭࡮ ‫ ﺣﺳﺎﺏ ﺍﻟﻁﻭﻝ‬.2
࡭࡮ ൌ ඥሺ࢞࡮ െ ࢞࡭ ሻ૛ ൅ ሺ࢟࡮ െ ࢟࡭ ሻ૛
૛
૙ǡ ૠ૞ ࡭࡮ ൌ ට൫૜ െ ሺെ૚ሻ൯ ൅ ሺ૜ െ ૚ሻ૛ 
૙૜
࡭࡮ ൌ ඥ૝૛ ൅ ૛૛ ൌ ξ૚૟ ൅ ૝
૙ǡ ૞ ࡭࡮ ൌ ξ૛૙
ency-education.com/4am
 ‫‪ .3‬ﻧﻭﻉ ﺍﻟﻣﺛﻠﺙ ࡯࡮࡭ ﻫﻭ ﻣﺛﻠﺙ ﻗﺎﺋﻡ ﻓﻲ ࡭ ﻭﻣﺗﺳﺎﻭﻱ ﺍﻟﺳﺎﻗﻳﻥ‪.‬‬
‫‪૛‬‬
‫ﻷﻥ‪ :‬ﻟﺩﻳﻧﺎ ‪ ࡮࡯૛ ൌ ξ૝૙ ൌ ૝૙‬ﻭﻣﻥ ﺟﻬﻪ ﺃﺧﺭﻯ ﻟﺩﻳﻧﺎ‪:‬‬
‫‪૛‬‬ ‫‪૛‬‬
‫‪૚‬‬ ‫‪ ࡭࡮૛ ൅ ࡭࡯૛ ൌ ξ૛૙ ൅ ξ૛૙ ൌ ૛૙ ൅ ૛૙ ൌ ૝૙‬ﻭﻣﻧﻪ‪:‬‬
‫‪ ࡮࡯૛ ൌ ࡭࡮૛ ൅ ࡭࡯૛‬ﻭﻋﻠﻳﻪ ﺣﺳﺏ ﺍﻟﺧﺎﺻﻳﺔ ﺍﻟﻌﻛﺳﻳﺔ ﻟﻔﻳﺛﺎﻏﻭﺭﺱ ﻓﺈﻥ ﺍﻟﻣﺛﻠﺙ ࡯࡮࡭ﻗﺎﺋﻡ ﻓﻲ ࡭ ﻭ‬
‫ﺑﻣﺎ ﺃﻥ ‪ ࡭࡮ ൌ ࡭࡯ ൌ ξ૛૙‬ﻓﺈﻥ ﺍﻟﻣﺛﻠﺙ ࡯࡮࡭ﻗﺎﺋﻡ ﻓﻲ ࡭ ﻭﻣﺗﺳﺎﻭﻱ ﺍﻟﺳﺎﻗﻳﻥ‪.‬‬
‫‪૙ǡ ૛૞‬‬ ‫ﺇﺣﺩﺍﺛﻳﺎ ﺍﻟﻧﻘﻁﺔ ࡰ ﺻﻭﺭﺓ ﺍﻟﻧﻘﻁﺔ ࡭ ﺑﺎﻟﺩﻭﺭﺍﻥ ﺍﻟﺫﻱ ﻣﺭﻛﺯﻩ࡮ ﻭﺯﺍﻭﻳﺗﻪ ࡻ‪ૢ૙‬‬
‫‪ .4‬ﺇﺣ‬
‫ﻫﻲ‪ ،ࡰሺ૞Ǣ െ૚ሻ:‬ﻁﺑﻳﻌﺔ ﺍﻟﺭﺑﺎﻋﻲ ࡯ࡰ࡮࡭ ﻫﻭ ﻣﺭﺑﻊ‪ ،‬ﻷﻧﻪ ﻣﺗﻭﺍﺯﻱ ﺃﺿﻼﻉ ﻓﻳﻪ ﺯﺍﻭﻳﺔ ﻗﺎﺋﻣﺔ ﻭﺿﻠﻌﺎﻥ‬
‫ﻣﺗﻘﺎﻳﺳﺎﻥ‪.‬‬
‫ﻣﺗﻘﺎﻳﺳ‬ ‫ﻣﺗﺗﺎﻟﻳﺎﻥ ﻣﺗ‬

‫‪s‬‬
‫‪૙ǡ ૞‬‬ ‫ﺍﻟﺗﻣﺭﻳﻥ ‪:૙૝‬‬
‫ﺗﻣﺭﻳﻥ‬

‫‪m‬‬
‫ࡺࡹ‪ሺ࡭࡮ሻȀȀሺ‬‬ ‫ﺃﻥ‪ࡺሻ :‬‬‫ﺃﻥّ‬
‫ﻫﺎﻥ ّ‬‫ﺑﺭﻫﺎ‬
‫‪ .1‬ﺭﻫ‬
‫ﻟﺩﻳﻧﺎ‪ ሺ࡭࡮ሻ┴ሺ࡮ࡹሻ :‬ﻭ ‪ ሺࡹࡺሻ┴ሺ࡮ࡹሻ‬ﻭﻣﻧﻪ‪Ǥ ሺ࡭࡮ሻ / /ሺࡹࡺሻ :‬‬ ‫ﺎ‪:‬‬

‫‪xa‬‬
‫࡭ࡻ‬
‫ﺛﺑﺎﺕ ﺃﻥ‪૙ǡ ૝ :‬‬
‫‪ൌ ૙ǡ‬‬ ‫‪ .2‬ﺇ ﺕ‬
‫‪૙ǡ ૞‬‬ ‫ࡺࡻ‬
‫ࡺࡹ‪ ሺ࡭࡮ሻȀȀሺ‬ﻭﺍﻟﻧﻘﻁ ࡺ ‪࡭ǡ ࡻǡ‬ﻭ ࡹ ‪ ࡮ǡ ࡻǡ‬ﺍﺳﺗﻘﺎﻣﻳﺔ ﻭﺑﻧﻔﺱ ﺍﻟﺗﺭﺗﻳﺏ ﻓﺣﺳﺏ ﺧﺎﺻﻳﺔ‬ ‫ﺑﻣﺎ ﺃﻥ‪ࡹ ሻ :‬‬

‫‪/e‬‬
‫ﻁﺎﻟﺱ ﻓﺈﻥ‪:‬‬
‫࡭ࡻ‬ ‫࡮ࡻ‬
‫ࡻ‬ ‫࡮࡭‬
‫‪ൌ‬‬ ‫‪ൌ‬‬
‫ࡺࡻ‬
‫ࡻ‬ ‫ࡹࡻ‬ ‫ࡺࡹ‬

‫‪m‬‬
‫࡭ࡻ‬ ‫࡭ࡻ‬ ‫‪૝‬‬ ‫࡭ࡻ‬ ‫࡮ࡻ‬
‫ﺃﻱ‪ൌ ૙ǡ ૝ :‬‬ ‫‪ൌ‬‬ ‫‪ൌ૙‬‬‫ﻧﺟﺩ‪૙ǡǡ ૝ :‬‬
‫ﺽ ﺩ‪:‬‬ ‫ﺑﺎﻟﺗﻌﻭﻳﺽ‬ ‫‪ൌ‬‬ ‫ﻧﺄﺧﺫ‪:‬‬
‫‪૙૚‬‬ ‫ࡺࡻ‬ ‫ࡺࡻ‬ ‫‪૚૙‬‬ ‫ࡺࡻ‬ ‫ࡹࡻ‬
‫‪co‬‬ ‫‪ .3‬ﺣﺳﺎﺏ ﺍﻟﻁﻭﻝ ࡭ࡻ‪:‬‬
‫࡭ࡻ‬ ‫࡭ࡻ‬
‫‪૙૜‬‬ ‫ﺃﻱ‪ࡻ࡭ ൌ ૙ǡ ૝ ൈ ૚૛ǡ ૞ ൌ ૞ :‬‬
‫ﺃﻱ‬ ‫ﺑﺎﻟﺗﻌﻭﻳﺽ ﻧﺟﺩ‪૙ ૝ :‬‬
‫‪ൌ ૙ǡ‬‬ ‫ﻟﺩﻳﻧﺎ‪ൌ ૙ǡ ૝ :‬‬
‫‪૚૛‬‬
‫‪૚‬‬ ‫‪ǡ૞‬‬
‫‪૚૛ǡ૞‬‬ ‫ࡺࡻ‬
‫ﻭﻋﻠﻳﻪ ࢓ࢉ‪ ൌ ૞‬ۯ۽‪.‬‬
‫‪n.‬‬
‫‪૙ǡ ૞‬‬ ‫‪෡‬‬
‫ࡺࡻ‪:‬‬
‫ﻟﺰﺍﻭﻳﺔ ࡹࡺ‬
‫ﺲ ﺍﻟﺰﺍﻭﻳﺔ‬‫‪ .4‬ﺣﺴﺎﺏ ﺑﺎﻟﺘﺪﻭﻳﺮ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻮﺣﺪﺓ ﻣﻦ ﺍﻟﺪﺭﺟﺔ ﻗﻴﺲ‬
‫ﻟﻣﻘﺎﺑﻝ ‪෡ ࡹ ൌ‬‬
‫ࡺࡻ࢔࢏ࡿ‬
‫ࡺࡻ ࡿ‬
‫࢔࢏ࡿ‬
‫ﺍﻟﻣﻘﺎﺑﻝ‬
‫ﻟﺩﻳﻧﺎ‪:‬‬
‫‪io‬‬

‫ﺍﻟﻭﺗﺭ‬
‫ࡹࡻ‬ ‫‪૚૙‬‬
‫࢔࢏ࡿ‬ ‫‪෡ࡹ ൌ‬‬
‫ࡺࡻ‬
‫ࡺࡻ࢔࢏ࡿ‬ ‫‪ൌ‬‬ ‫‪ൌ ૙ǡ ૡ‬‬
‫ࡺࡻ‬ ‫‪૚૛Ǥ૞‬‬
‫‪t‬‬

‫‪૚‬‬ ‫‪.૞‬‬
‫ﻫﻲ ‪૞૜૙‬‬
‫ࡺࡻﺑﺎﻟﺗﺩﻭﻳﺭ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻭﺣﺩﺓ ﻣﻥ ﺍﻟﺩﺭﺟﺔ ﻲ‬
‫ﻭﻣﻧﻪ ﻗﻳﺱ ﺍﻟﺯﺍﻭﻳﺔ ࡹ ‪෡‬‬
‫‪ca‬‬

‫ﺍﻟﺟﺯء ﺍﻟﺛﺎﻧﻲ‪:‬‬
‫ﺍﻟﻭﺿﻌﻳﺔ ﺍﻹﺩﻣﺎﺟﺑﺔ‪:‬‬
‫‪du‬‬

‫ﺍﻟﺟﺯء ﺍﻷﻭﻝ‪:‬‬
‫‪ .1‬ﻣﺎ ﻳﺩﻓﻌﻪ ﺍﻟﺳﻳﺩ ﺃﺣﻣﺩ ﻓﻲ ‪ ૚૙‬ﺣﺻﺹ ﻓﻲ ﺍﻟﺷﻬﺭ ﻓﻲ ﻛﻝ ﻋﺭﺽ‪:‬‬
‫‪૙ǡ ૞‬‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﺽ ﺍﻷﻭﻝ‪૚૙ ൈ ૚૙૙ ൌ ૚૙૙૙ࡰ࡭ :‬‬
‫‪-e‬‬

‫‪૙ǡ ૞‬‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﺽ ﺍﻟﺛﺎﻧﻲ‪૚૙ ൈ ૞૙ ൅ ૝૙૙ ൌ ૞૙૙ ൅ ૝૙૙ ൌ ૢ૙૙ࡰ࡭ :‬‬

‫‪ .2‬ﺍﻟﺗﻌﺑﻳﺭ ﺑﺩﻻﻟﺔ ࢞ ﻋﻥ ‪ ࢟૚‬ﺍﻟﻣﺑﻠﻎ ﺍﻟﻣﺩﻓﻭﻉ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺭﺽ ﺍﻷﻭﻝ ﻭ ﻋﻥ ‪ ࢟૛‬ﺍﻟﻣﺑﻠﻎ ﺍﻟﻣﺩﻓﻭﻉ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺭﺽ‬
‫‪cy‬‬

‫ﺍﻟﺛﺎﻧﻲ‪:‬‬
‫‪૙૚‬‬
‫‪૙૚‬‬ ‫‪࢟૛ ൌ ૞૙࢞ ൅ ૝૙૙‬؛ ࢞‪࢟૚ ൌ ૚૙૙‬‬
‫‪૙ૡ‬‬
‫‪ૡ‬‬ ‫‪૙૚‬‬
‫‪૙૚‬‬ ‫ﺍﻟﺟﺯء ﺍﻟﺛﺎﻧﻲ‪:‬‬
‫‪en‬‬

‫‪ .1‬ﺇﻧﺷﺎء ﺍﻟﻣﺳﺗﻘﻳﻣﻳﻥ ‪ ሺࢊ૚ ሻ‬ﻭ ‪ ሺࢊ૛ ሻ‬ﻣﻣﺛﻼ ﺍﻟﺩﺍﻟﺗﻳﻥ ࢌ ﻭ ࢍ ﺣﻳﺙ‪:‬‬

‫ﺍﻟﺳﻠﻡ‪:‬‬
‫ﺣﺻﺔ‪) ૚ࢉ࢓ ՜‬ﻋﻠﻰ ﻣﺣﻭﺭ ﺍﻟﻔﻭﺍﺻﻝ(‬
‫࡭ࡰ‪) ૚ࢉ࢓ ՜ ૚૙૙‬ﻋﻠﻰ ﻣﺣﻭﺭ ﺍﻟﺗﺭﺍﺗﻳﺏ(‬

‫࢞‬ ‫‪૛‬‬ ‫‪૚૙‬‬ ‫࢞‬ ‫‪૛‬‬ ‫‪૚૙‬‬

‫‪ࢍሺ࢞ሻ‬‬ ‫‪૞૙૙‬‬ ‫‪ૢ૙૙‬‬ ‫‪ࢌሺ࢞ሻ‬‬ ‫‪૛૙૙‬‬ ‫‪૚૙૙૙‬‬

‫‪ency-education.com/4am‬‬
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‫ﺍﻟﺗﺎﻟﻳﺔ‪:‬‬
‫ﺍﻟﻣﻌﺎﺩﻟﺗﻳﻥ ﻳ‬
‫ﻣﻌﺎﺩﻟﺗﻳﻥ‬
‫ﺗﻳﻥ‬ ‫‪ .2‬ﺣﻝ ﺟﻣﻠﺔ‬

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‫‪૚૙‬‬
‫࢞‪૚૙૙‬‬ ‫‪ሺ૚ሻ‬‬
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‫‪࢟ ൌ ૞૙࢞ ൅ ૝૙૙ሺ૛ሻ‬‬

‫‪m‬‬
‫ﻧﻌﻮﺽ ﻋﺒﺎﺭﺓ ࢟ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻌﺎﺩﻟﺔ ﺭﻗﻢ ‪:ሺ૛ሻ‬‬
‫‪૙૚ǡ ૞‬‬ ‫‪co‬‬ ‫‪૚૙૙࢞ ൌ ૞૙࢞ ൅ ૝૙૙‬‬
‫‪૞૙࢞ ൌ ૝૙૙‬‬
‫ﻭﻋﻠﻴﻪ‪૝૙૙ :‬‬
‫ﻴﻪ‪:‬‬ ‫ﺃﻱ‪૚૙૙࢞ െ ૞૙࢞ ൌ ૝૙૙ :‬‬
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‫‪࢞ ൌ ૡ‬‬ ‫‪ ࢞ ൌ‬ﻭﻣﻨﻪ‪:‬‬ ‫‬ ‫ﺃﻱ‪:‬‬
‫‪૞૙‬‬
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‫ﺗﻌﻮﻳﺾ ﻗﻴﻤﺔ ࢞ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻌﺎﺩﻟﺔ ﺭﻗﻢ ‪:ሺ૚ሻ‬‬

‫‪࢟ ൌ ૚૙૙ ൈ ૡ ൌ ૡ૙૙‬‬
‫‪ca‬‬

‫ﻟﻠﺠﻤﻠﺔ ﺣﻞ ﻭﺍﺣﺪ ﻫﻮ ‪.ሺૡǢ ૡ૙૙ሻ‬‬

‫‪૙ǡ ૞‬‬ ‫‪ -‬ﺍﻟﺘﻔﺴﻴﺮ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﻲ ﻟﺤﻞ ﺍﻟﺠﻤﻠﺔ‪:‬‬
‫ﺣﻞ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﺠﻤﻠﺔ ﻫﻮ ﺍﺣﺪﺍﺛﻴﺘﺎ ﻧﻘﻄﺔ ﺗﻘﺎﻁﻊ ﺍﻟﻤﺴﺘﻘﻴﻤﻴﻦ ‪ ሺࢊ૚ ሻ‬ﻭ ‪ ሺࢊ૛ ሻ‬ﺍﻟﺘﻲ ﺗﻤﺜﻞ ﺗﺴﺎﻭﻱ ﺍﻟﻤﺒﻠﻎ ﺍﺍﻟﺬ‬
‫ﺍﻟﺬﻱ ﻳﺪﻓﻌﻪ‬
‫‪du‬‬

‫ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻙ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺮﺿﻴﻦ ﻟـــ ‪ 8‬ﺣﺼﺺ‪.‬‬

‫ﺍﻟﺤﺼﺺ‪:‬‬
‫‪ .3‬ﺷﺮﺡ ﻣﻦ ﺍﻟﺒﻴﺎﻥ ﻟﻠﺴﻴﺪ ﺃﺣﻤﺪ ﺍﻟﻌﺮﺽ ﺍﻷﻓﻀﻞ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﺇﻟﻴﻪ ﻋﻠﻰ ﺣﺴﺐ ﻋﺪﺩ ﺼﺺ‬
‫‪-e‬‬

‫‪૙૚‬‬ ‫ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﻲ ﻟﻠﺪﺍﻟﺔ ࢍ‬

‫ࢍ‬ ‫ﺍﻟﺘﻤﺜﻴﻞ ﻴﺎﻧﻲ‬
‫ﻞ‬ ‫‪ -‬ﻋﻧﺩ ﺍﻟﻣﺷﺎﺭﻛﺔ ﻓﻲ ﺃﻗﻝ ﻣﻥ ‪ ૡ‬ﺣﺻﺹ ﻳﻘﻊ ﺍﻟﺘﻤﺜﻴﻞ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﻲ ﻟﻠﺪﺍﻟﺔ ࢌ ﺗﺤﺖ‬
‫ﻓﻳﻛﻭﻥ ﺍﻟﻌﺭﺽ ﺍﻷﻭﻝ ﺃﻓﺿﻝ ﻟﻠﺳﻳﺩ ﺃﺣﻣﺩ‪.‬‬
‫‪cy‬‬

‫‪ -‬ﻋﻧﺩ ﺍﻟﻣﺷﺎﺭﻛﺔ ﺑﺄﻛﺛﺭ ﻣﻥ ‪ ૡ‬ﺣﺻﺹ ﻳﻘﻊ ﺍﻟﺘﻤﺜﻴﻞ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﻲ ﻟﻠﺪﺍﻟﺔ ࢌ ﻓﻮﻕ ﺍﻟﺘﻤﺜﻴﻞ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﻲ ﺪﺍﻟﺔ‬
‫ﻟﻠﺪﺍﻟﺔ ࢍ‬
‫ࢍ‬
‫ﻓﻳﻛﻭﻥ ﺍﻟﻌﺭﺽ ﺍﻟﺛﺎﻧﻲ ﺃﻓﺿﻝ ﻟﻠﺳﻳﺩ ﺃﺣﻣﺩ‪.‬‬
‫‪ -‬ﺃﻣﺎ ﺍﻟﻣﺷﺎﺭﻛﺔ ﺑـ ‪ ૡ‬ﺣﺻﺹ ﻓﺳﻳﻛﻭﻥ ﺍﻟﻌﺭﺿﻳﻥ ﻣﺗﺳﺎﻭﻳﺎﻥ ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻠﺳﻳﺩ ﺃﺣﻣﺩ‪.‬‬
‫‪en‬‬

‫‪ency-education.com/4am‬‬