Departamento Administrativo de la Funcién Publica (Decreto 1860 de 1994, articulo 13) SECCION 4 Proyecto educative institucional ARTICULO 2.3.3.1.4.1. Contenido del proyecto educativo institucional. Todo establecimiento educative debe elaborar y poner en préctica com la participacién de la comunidad educativa, un proyecto educativo institucional que exprese la forma coma se ha decidide alcanzar los fines de la educacién defnidos por la ley, teniendo en cuenta las condiciones sacales, econémicas y culturales de su medio, ara lograr la frmacién integral de los educandes, debe contener por lo menos ls siguientes aspectos 4. Ls principio y fundamentos que arentan la acc de la comunidad educativa en Ia insttuién. 2, ELandlss dela stuacin institucional que permita la identificacién de problemas y sus aigenes. 3. Los abjetivas generales del proyecto. 4 La estrategia pedagéalca que gua las labors de frmacién de los educandos. 5. La erganizacién de ls planes de estudio y Ia dfnicldn de los critrios para la evaluacién del rendimlent del educando, 6. Las acciones pedagdgicas relacionadas con la educacién para el ejerccio dela democracia, para la educacién sexual, para el uso del tiempo libre, para el aprovechamiento y conservacién del ambiente, y en general, para los valores humanos. 7. El reglamento o manual de convivenciay el reglamento para docentes, 8, Los érganos, funclones y forma de integracién del Gobierno Escolar. 9. El sistema de matriculas y pensiones que incluya la defnicién de los pagos que corresponda hacer alos usuarios del servicio y en el caso 4e ios establecimientos privados, el contrato de renovacién de matrcula, 10. Los procedimientos para relacionarse con otras organizaciones sociales, tales como las medios de comunicacién masiva, las agremiaciones, los sinaicatosy las instituciones comunitaras 11. La evaluacién de los recursos humanos, fisicos, econémicos y tecnolégicos disponibles y previstos para el futuro con el fin de realizar el proyecto. 42, Las estrategias para articular la institucién educativa con las expresiones culturales locales y regionales. 13, Los erterios de organizacién administrativa y de evaluacién dela gestién, 14. Los programas educativos para el trabajo y el desarrollo humano y de carécter informal que ofrezca el establecimiento, en desarrallo de los objetives generates dela institucién, (Decreto 1860 de 1994, articulo 14), ARTICULO 2.2.3.1.4.2. Adopcién del proyecto educativo institucional. Cada establecimiento educativo goza de autonomia para formula, Aadoptar y poner en practica su propio proyecto educative institucional sin mas limitaciones que las definidas por la le y este Capitulo, ‘Su adopcién debe hacerse mediante un proceso de participacin de los diferentes estamentos integrantes de la comunidad educativa que comprende: 1. La formulacin y deliberacién. Su objetivo es elaborar una propuesta para satisfacer uno 0 varios de los contenidas prevstos para el proyecto educative. Conta in el Consejo Directivo convocars diferentes grupas donde participen en forma equitativa miembros de os diversos estamentos de la comunidad educativa, para que deliberen sobre ls iniclativas que les sean presentadas 2, Laadopcién, Concluida el proceso de deliberacién, la propuesta seré sometida ala consideracidn del Consejo Directive que en consulta con el Consejo Académico procederd a revisarlay a integrar sus diferentes componentes en un todo coherente. Cuando en esta etapa suria la necesidad de introducir modificaciones o adiciones sustanciales,éstas deberdn formularse por separado. Acto seguido, el Consejo Directv procederd a adoptario y divulgario entre la comunidad educativa 3, Las modiicaciones. Las medificaclones al proyecto educative institucional podrn ser solcitadas al rector por cualquiera de los estamentas dela comunidad educatva. Este procedera a someterlas a discusién de los dems estamentos y concluda esta etapa, e! consejo Directiva procedera a decidir sobre las propuestas, previa consulta con el Consejo Académico, Sise trata de materias relacionadas con los numerales 1, 3, 5,7 y 8 del ARTICULO anterior del presente Decreto las propuestas de ‘maaificacién que no hayan sido aceptadas por el Consejo Directv debersn ser sometidas a una segunda votacién, dentro de un plazo que permita la consulta a los estamentos representados en el Consejo y, en caso de ser respaldadas por la mayoria que file su reglamento, se procederé a adoptarlas 4, Laagenda del proceso, El Consejo Directive al convacar ala comunidad sefialara las fechas limites para cada evento del proceso, dejando suficiente tiempo para la comunicacién, la deliberacién y la reflexién 5.) plan operative. El rector presentaré al Consejo Directivo, dentro de los tres meses siguientes a la adopcién del proyecto educativo Decreto 1075 de 2015 Sector Educacion 60 EVA - Gestor NormativeDepartamento Administrativo de la Funcién Publica institucional, el plan operative correspondiente que contenga entre otros, las metas, estrategias, recursos y cronograma de las actividades necesarias para alcanzar los objetivos del proyecto. Periddicamente y por lo menas cada affo, el plan operativo seré revisado y constituirs tun punto de referencia para la evaluacién institucional. Deberd inclu los mecanismas necesaros para realizar ajustes al plan de estudios. PARAGRAFO .. Las secretarlas de educacién de las entidades terrtoriales certificadas debersn prestar asesora alos establecimientos educativos de su jursdicclén que aslo solciten, en el proceso de elaboracién y adopcién del proyecto educative institucional (Decreto 1860 de 1994, articulo 15). ARTICULO 2.3.3.1.4.3. Obigatoriedad de! proyecto educativo institucional. Todas las insttuciones educativas oficiales y privadas deben registrar en las secretarias de educacién de las entidades territriales certificadas en educacién los avances logradas en la construccién participativa del proyecto educativo institucional. Una vez registrados, las instituciones presentarén informes periédicos sobre los ajustes y vances obtenides, segun fechas establecidas por la secretara de educacién correspondiente. Las instituciones educativas que no procedieren asi, se harén acreedoras alas sanciones establecidas en las normas vigentes. Las insttuciones educativas que pretendan inciar actividades y por tanto no tengan conformada la comunidad educativa deben presentar a la secretaria departamental o distal, una propuesta de proyecto educativo institucional de acuerdo con los lineamientos establecidos por Ministerio de Educacién Nacional Esta propuesta serd el punto de partida para la construccién por parte dela comunidad educativa del respectivo proyecto educative institucional. los doce meses siguientes de inicladas la labores educativas, se regstrarén en la secretaria. de educacisn correspondiente, los avances lagrados en la construcclén de! proyecto con el fin de obtener la licencia de funcionamiento 0 recibir reconocimiento oficial Cada secretara de educacién departamental distrital de corn acuerdo con los municipios y localidades, establecera los mecanismes € instrumentos que considere necesarios, para el registro y sequimiento de ls proyectos educativos institucionales, Una vez registrados los avances del proyecto educativo institucional, las secretarias de educacién departamentaly distal realizarén el andlisis de éstos con el fin de establecer las bases para el desarrollo de las politicas educativas y los programas de apoyo, asesaria y seguimiento que se requieran, Igualmente, organizarén un sistema de divuigacién y apoyo a las experiencias sobresalientes, a ls investigaciones e innovaciones que se estén levando a cabo a través de ls proyectos educativos instituclonales. En la medida que se console el Sistema Nacional de Informacién de Calidad de la Educacién, las secretarias departamentales y dstritales los incorporaran al Sistema (Decreto 1860 de 1994, articulo 16, modiicade por el Decreto 180 de 1997, articulo 1) ARTICULO 2.3.3.1.4.4, Reglamento o manual de convivencia, De acuerdo con lo dispuesto en ls articulas 73 y 87 de la Ley 115 de 1994, todos ls establecimientos educativos deben tener como parte integrante del proyecto educative institucional, un reglamento o manual de convivencia El raglamento © manual de convivencla debe contener una defincién de las derechos y deberes de los alumnes y de sus relaclones con los demas estamentos de la comunidad educativa, En particular debe contemplar ls siguientes aspectos: 1. Las reglas de higiene personal y de salud publica que preserven el bienestar de la comunidad educativa, la conservacién individual de la salud y la prevencidn frente al consume de sustancias psicatrépicas 2. Criterios de respeto, valoracién y compromiso frente a la utlizacién y conservacién de los bienes personales y de uso colectivo, tales ‘como equipos, instalaciones e implementos. 3. Pautas de comportamiento en relacién con el cuidado del medio ambiente escolar. 4, Normas de conducta de alumnes y profesores que garanticen el mutuo respeto. Deben inclur la defiicién declares procedimientas para {ormular las quejas reclamas al respect. 5. Procedimientos para resolver con oportunidad y justia las conflictesindividualeso colectivas que se presenten entre miembros dela ‘comunidad, Deben inclu instanclas de dialogo y de conciliacié, 6, Pautas de presentacién personal que preserven a los alumnos de la dlscriminacién por razones de apariencia, 17. Definicién de sancianes discipinarias aplicables alas alumnas, incluyendo e derecho a la defensa 8, Reglas para la eleccién de representantes al Consejo Directive y para la escogencia de voceros en los demas consejos previstos en el presente Capitulo. Debe incuir el proceso de eleccién del personera de los estudiantes. 9. Calidades y condiciones de los servicios de alimentacién, transporte, recreacin dirgida y demas conexos con el servicio de educacién (que ofrezca la instituctén alas alumnos. 10. Funcionamiento y operacidn de los medios de comunicacién intema del establecimiento tales como periédicos, revistas 0 emisiones. raiales que sirvan de instrumentos efectivas al lore pensamiento y a la ibre expresin. Decreto 1075 de 2015 Sector Educacion a EVA - Gestor NormativeDepartamento Administrativo de la Funcién Publica 11, Encargos hechos al establecimiento para aprovisionar a los alumnos de material didactico de uso general, lars, unifrmes, seguros de Vida y de salud 12, Reglas para uso del bibiobancoy a biblioteca escolar. (Decreto 1960 de 1994, artiulo 17) secciON 5 Gobiera escolar organizacién insttuclonal ARTICULO 2.3.3.1.5.1. Comunidad educativo. Seguin lo dispuesto en el articulo 60. dela Ley 115 de 1994, la comunidad educativa ests, constituida por las personas que tienen responsabilldades directas en la orgarizacién, desaralloy evaluacién del proyecto educative institucional que se efecuta en un determinado establecimiento o institucién educativa, Se compone de los siguientes estamentos: 4. Los estudiantes que se han matriculag. 2. Los padres y madres, acudientes o en su defecto, los responsables de la educacin de los alumnos matriculados. 3. Los docentes vinculados que laboren en la instituién, 4. Los directivos dacentes y administradoresescolares que cumplenfunciones directas en la prestacién del servicio educative, 5. Los egresados organizados para participa. ‘Todos los miembros dela comunidad educativa son competentes para particpar en la dreccién de ls instituciones de educacién y lo harén or medio de sus representantes en los érganos del gobierno escolar, usando los medias y procedimientos establecidos en el presente Capitulo. (Decreto 1860 de 1994, articlo 18.) ABTICULO 2.3.3.1.5.2. Obligatoriedad del Gobierno Escolar. Todas los establecimientos educativos deberén organizar un gobierno para la participacién democratica de todos los estamentos de la comunidad educativa, segin la dispone el articulo 142 de la Ley 115 de 1994. 1 gobiemo escolar en as insttuciones estatales se regiré por las normas establecidas en la ley y en el presente Capitulo. Las insttuciones educativas privadas, comunitarias, cooperaivas, soliariaso sin dnimo de lucro establecerén en su reglamento, para dar Cumplimiento a o dispuesto en el articulo 68 dela Constitucin Poltca y en armonia con lo dispuesto para ellas en ls incisos 2° y 3° de articulo 142 de la Ley 115 de 1994, un gobierno escolar integrado al menas por los érganos definidas en la presente Seccién y con Tunclones que podrén ser las aqut prevstas, sin perjulcia de incluiratrs que consideren necesarios de acuerdo con su proyecto educativo institucional ‘También estas instituciones deberén acogerse a las fechas que para el efecto de la organizacién del gobierno escolar, se establecen en esta Seccién. En caso contrari, la licencia de funcionamiento quedara suspendida, (Decreto 1860 de 1994, articulo 19) ARTICULO 2.3.3.15.3. Organos del Gobierno Escolar. £1 Gobierno Escolar en las establecimientos educativos estatales estaré constituido por los siguientes érganos: 1. £1 Consejo Directivo, como instancia directiva, de partcipacién de la comunidad educativa y de orientacién académica y administrativa del estabiecimiento, 2. £1 Consejo Académico, como instancia superior para participar en la orientacién pedagégica del establecimiento, 3. El Rector, como representante del establecimiento ante las autoridades educativas y elecutor de las decisiones del gobierno escolar. Los representantes de los érganos colegiados serdn elegidos para periodos anuales, pero continuardn ejerclendo sus funciones hasta cuando sean reemplazados. En caso de vacancia, se elegir su reemplazo para el resto del periodo. PARAGRAFO .. En los establecimientos educativos no estatales, quien ejerza su representacién legal sera considerado como el Director ‘Administrativo dela institucén y tendré autonomia respecto al Consejo Directive, en el desempeio de sus funciones adminstrativas y fnancieras. En estos casos el Director Administrative pod ser una persona natural distinta del Rector. (Decreto 1860 de 1994, articulo 20) ARTICULO 2.3.3.1.5.4 Integracién del Consejo Directivo. | Consejo Directivo de los establecimientos educativos estataes estaré integrado por 1 E1 Rector, quien lo presiairy convocaré ordinariamente una vez por mes y extraordinarlamente cuando lo considere conveniente 2. Dos representantes del personal docente,elegidos por mayoria de los votantes en una asamblea de docentes, Decreto 1075 de 2015 Sector Educacion @ EVA - Gestor Normative