School: CABALAWAN ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: V

GRADE 5 Teacher: ZYRUSE AARON D. ARMIAN Learning Area: MAPEH

DAILY LESSON LOG Teaching Dates and Time: MAY 15 – 19, 2023 (WEEK 3) Quarter: 4TH QUARTER

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

I. OBJECTIVE
S
A. Content recognizes the musical symbols and The learner… The learner… The learner . . .
Standards demonstrates
understanding of concepts pertaining demonstrates understanding of colors, shapes, space, repetition, and demonstrates understanding of basic demonstrates
to speed in music balance through sculpture and 3-dimensional craft. first aid principles and procedures for understanding of
common injuries participation and
assessment of physical
activity and physical
fitness
B. Performance Applies appropriately, various tempo The learner… The learner… The learner . . .
Standards to vocal and instrumental demonstrates fundamental construction skills in making a 3-
performances dimensional craft that expresses balance, artistic design, and repeated practices appropriate first aid principles participates and assesses
variation and procedures for common injuries performance in physical
of decorations and colors activities.
1. papier-mâché jars with patterns assesses physical fitness
2. paper beads
constructs 3-D craft using primary and secondary colors, geometric
shapes, space, and repetition of colors to show balance of the
structure and shape
C. Learning explores possibilities on the explains the nature and objectives of Nalilinang ang kaalaman at
Competencies/Obje identifies the various tempo used in a identifies the various tempo used in a use of created 3-D crafts. first aid kasanayan sa reaction time.
ctives song heard song heard 2. Nabibigyang-halaga ang
Write the LC code Natutukoy angiba’t-ibang tempong Natutukoy angiba’t-ibang tempong A5EL-IVc H5IS-IVa-34 mga kahalagahan ng
for each ginamit sa awiting napakinggan ginamit sa awiting napakinggan kasanayan na maging alisto
at may sapat na kakayahan
sa reaction time.
MU5TP-IVc-1 MU5TP-IVc-1

II. CONTENT : Iba’t-ibang tempong ginamit sa ANG PAG-AWIT SA TEMPONG LARGO, Elemento ng Sining: Kulay, Pinagmulan at Layunin ng mga Paglinang ng Reaction Time
awiting PRESTO, ALLEGRO, MODERATO, Hugis at Espasyo Pangunang Lunas
ANDANTE, VIVACE, RITARDANDO AT
ACCELERANDO

III. LEARNING
RESOURCE
S
A. References
1. Teacher’s
Guide pages
 2. Learner’s
Material pages
3. Textbook pages : Umawit at Gumuhit 5 pp. 73-76;
Umawit at Gumuhit 6 pp. 60-63;
MU5TP-IVc-1

4. Additional
Materials from
Learning
Resource (LR)
portal
B. Other Learning : CD player / Kasangkapan: larawan at Mga larawan, tsart, meta cards CD player, cds, dalawang pirasong
Resources patpat o dalawang piraso ng bao
totoong mga bagay tulad ng
(ikalawa pwedeng gamitin upang
taka magbigay
ng tunog sa mga bata upang
masundan ang kumpas kung
walang CD player.)
IV. PROCEDU
RES
A. Reviewing 1.Pagsasanay Pagpaparinig ng awitin Kalesa .1.Balik-aral Ano ano ang layunin ng pangunahing Balik-aral tungkol sa
previous lesson Anu- ano ang mga likhang lunas? paglinang ng balance
a.Rhythmic Pattern(Stick Notation) https://www.youtube.com/watch?
or presenting sining na ating napag-aralan
the new lesson 5.Balik-Aral v=Anqa7al-a6s na?
Paano natin mabubuo ang
Awitin ng may wastong daynamiks ang
mga likhang sining na ito?
awiting “Ako ay Pilipino Anu-ano ang mga
pamamaraan na dapat nating
sundin para makabuo ng
mobile, paper mache at paper
beads?
B. Establishing a 1.Pagganyak Pagganyak Ipakita sa mga mag-aaral ang
purpose for the Ipakita ang larawan ng kalesa.Ilarawan Ano anong bagay ang mga nasa larawan at tanungin sila kung
lesson ang sasakyang ito sa pamamagitan ng Ipakita ang mga larawan ng larawan? naranasan na ba nilang
takbo nito. mga bagay na mula likhang tumugon sa isang pangyayari
sining na mobile, paper na mabilis nilang naisagawa
Ano ang tawag natin sa mga ito?
mache at paper beads. ang kanilang reaksyon.
Paano natin
Saan natin ginagamit ang first aid kit?
mapakikinabangan at
mapagkikitaan ang mga
likhang sining na mobile ,
paper mache at paper beads?
C. Presenting 2.Paglalahad Paglalahad 1.Paglalahad Original File Submitted
examples/instances Ang ating lunsarang awit ay tungkol sa Iba’t ibang tempo Ang pagkamalikhain Pangkatang gawain. Bumuo ng apat na and Formatted by DepEd
of the new lesson awiting “Kalesa”. Pakinggang mabuti ng mga Pilipino ay pangkat at alamin ang mga paunang Club Member - visit
ang awiting “Kalesa”. masasalamin sa ibat-ibang lunas sa mga sumusunod na depedclub.com for more
gawang sining na likha na sitwasyon.
matatagpuan sa ibat-ibang
lugar sa bansa. Halimbawa na
lamang sa bayan ng Paete sa
lalawigan ng Laguna kung
saan ang isa sa pangunanhing
hanap-buhay nila ay ang
paggawa ng paper mache o
taka.Marami sa mga Paetenos
 ay umunlad dahil sa
pagtataka at marami din ang
nakapagtaguyod ng pamilya
dahil sa hanap-buhay na ito.
Ang mga kasanayan
at kaalaman sa paggawa ng
mga likhang sining tulad ng
mobile, paper mache at paper
beads at ang pagiging
mapamaraan sa paglikha ng
mga obra na maaring
mapakinabangan natin bilang
palamuti sa katawan at
kapaligiran at mas lalo na
kung mapagkakakitaan sa
pamamagitan ng pagbenta
ditto ay lubos na
makakatulong sa atin at sa
ating pamilya.

D. Discussing new 3.Pagtalakay Ang tempong largo ay mabagal na 2.Gawaing Pansining 1. Ano anong sitwasyon ang inyong Pagpapaliwanag tungkol sa
concepts and Anong uri ng transportasyon ang matatag samantalang ang presto ay nakita? reaction time.
practicing new skills kalesa?(Ang kalesa ay isang sasakyang mabilis na nagmamadali. Ang allegro Suriin ang mga ibat-ibang 2. Anong dapat isaalang alang ng first
#1 panlupa). ay mabilis habang ang moderato ay bagay na maaaring magamit aider bago magbigay ng
Sa anong uri ng pamayanan makikita may katamtamang bilis. Ang andante at mapagkakitaan mula sa pangunang lunas?
ang kalesa? (Kadalasang nakikita ang ay mabagal at ang vivace ay mas likhang 3 dimensional craft. 3. Paano kaya sila tinulungan ng mga
mga kalesa sa pamayanang rural.) mabilis sa allegro samantalang ang ( Sumangguni sa LM Aralin 3) taong nakakita sa kanila?
Ano ang mabuting naidudulot sa ritardando ay papabagal at ang 4. Kung sakalit walang mga taong
kapaligiran ang paggamit ng kalesa? accelerando ay papabilis tumulong sa kanila, ano kaya ang
(Ito ay nakatutulong sa pag-iwas ng posibleng mangyari?
polusyon sa hangin.)
Kung kayo ay mabibigyan ng
pagkakataong makagamit pa ng kalesa,
nanaisin ba ninyo? Bakit? (Iba’t –iba
ang magiging sagot ng mga mag-aaral).
Paano ninyo maipakikita ang
pagpapahalaga sa kapaligiran?
(Maipakikita ang pagpapahalaga sa
kapaligiran ssa pamamagitan ng
pagggamit ng mga bagay na hindi
nakasisira ng kalikasan.)

Sa awiting “Kalesa”, ano ang inyong

napansin sa tempo nito? (Mayroong
iba’t-ibang tempo sa awitin. May
bahagi ng awiti nang katamtaman,
 mabilis, papabilis, mabagal at
papabagal).
Aling bahagi ng awitin ang may
mabagal na tempo? (sa unahan at sa
gitna bahagi ng awitin) May mabilis na
tempo? (sagit na at hulihang bahagi ng
awitin).
E. Discussing new Pakinggang mabuti ang awiting 3.Pagpapalalim ng Pag-unawa Mga Pangunahing kasanayan sa
concepts and “Pandangguhan”. Pagbibigay ng Pangunahing Tulong-
practicing new skills Tukuyin ang tempo ng mga bahaging Paano natin mas Panlunas
#2 awiting “Pandangguhan”.Awitin ng mapapakinabangan ang mga
wasto ng may tamang tempo. nagawang likhang sining tulad
ng mobile, paper mache at
paper beads?
Anu-ano ang mga bagay na
maaari nating paggamitan ng
mga likhang sining na mobile,
paper mache at paper beads?

F. Developing mastery Paglalapat Pangkatang Gawain: Panuto: Lagyan ng masayang mukha

(Leads to Formative
Ipatugtog ang mga sumusunod na Pumili ng 5 makabagong awitin at kung ito ay
Assessment 3)
awitin at ipatukoy ang tempo ng alamin ang tempo nito. nagpapakita ng tamang dapat gawin
awiting napakinggan. Awitin ito at itanghal sa klase. sa pagbibigay ng
“Rikiting-kiting” C , so paunang lunas at malungkot na mukha
4. “Rock-a-Bye Baby” F, la kung hindi.
“Dandansoy” C, mi
5. “Daniw” C, so
1.
“Pandangguhan” F, fa

3.
G. Finding practical 6.Repleksiyon Alin sa mga gawain ang higit na 2.Repleksiyon Punan ang mga kahon ng kahalagahan Paglalapat
applications of nakatulong upang maunawaan mo ang
Ano ang inyong naramdaman habang 1.Paano mapapahalagahan ng pagkakaroon
concepts and skills iba’t-ibang tempo? Ipapakita ng guro ang
in daily living nakikinig kayo sa mga awitin na may ng kaalaman sa pagbibigay ng
 iba’t-ibang tempo? ang nagawang likhang sining? pangunang lunas. tamang pagsasagawa ng Coin
Catch. Pagkatapos ng
2.Bakit kailangang pagiging
pagsasagawa ng alituntunin
malikhain at maparaan sa Kahalagahan ng pagkakaroon ng ng Coin Catch
hahatiin ang klase sa apat na
nagawang likhang sining? kaalaman sa pagbibigay ng Pangunang pangkat. Isasagawa nang
3.Paano mapapakinabangan Lunas ilang ulit ng
bawat pangkat ang Coin
ang nagawang likhang sining?
Catch B upang ito ay
maisagawa nang
tama at malinang ang
kasanayan.
H. Making 4.Paglalahat 1.Paglalahat Buuin ang talata . Paglalagom
generalizations and Ano-anong mga tempo nakapaloob sa Paano natin
Ang mga panuntunan sa pagbibigay ng
abstractions about awiting napakinggan? mapakikinabangan Sabihin na ang reaction time
the lesson (Ang tempo ay hindi magkakatulad. ang mga likhang pangunang ay mahalagang physical
May mga tempong mabilis, mabagal, sining na mobile, fitness components upang
lunas___________________________
papabilis at papabagal. Ito ay isa sa paper mache at lubos na makagawa nang
mga elemento. Ng musika na paper beads? _____________ mahusay na gawain
tumutukoy sa bilis o dalang ng daloy o
_______________________________
galaw ng ritmo at melodiyang isang
awit o tugtugin.) ______________

I. Evaluating learning Panuto: Pakinggang mabuti ang mga Tukuyin ang tempo ng awiting IV.Pagtataya Panuto: Basahin ang mga sumusunod Pagtataya
sumusunod na awitin. iparirinig ng guro na pangungusap. Isulat ang tama kung
Alamin ang tempo ng bawat isa. Isulat 1. Ili-iliTulogAnay Palawakin ang kaalaman sa ito ay nagpapakita ng tamang Ipasagot sa mga bata ang
sa sagutang 2. Chua-Ay mga gamit ng likhang sining panuntunan sa pagbibigay ng paunang mga katanungan ukol sa
papel. 3. Paru-parongBukid sa pamamagitan ng lunas. nararamdaman sa katatapos
1. Dandansoy 4. Leron-LeronSinta pagpupuno ng salita sa ___ 1. Kumilos nang mabilis, wasto, at na gawaing Coin Catch.
2. Rikiting-Kiting 5. Santa Clara tamang kolum. tiyak. Unahin ang dapat unahin.
3. Bahay Kubo ___ 2. Humingi ng tulong sa mga
4. Paruparong Bukid pagkakataong hindi alam o
MOBILE/ PAPER MACHE/
5. Rock-A-Bye Baby hindi tiyak ang gagawing pangunang
PAPER BEADS
lunas.
___ 3. Iwasan ang mga hindi ligtas na
KWINTAS LARUANG lugar o sitwasyon
KABAYO PULSERAS ___ 4. Tiyaking ligtas ang biktima at
KURTINA first aider bago gawin ang
pangunang lunas.
SISIDLANG KAHON ___ 5. Huwag mag panic, manatiling
REPLICA NG HAYOP mahinahon para sa
PALAMUTI SA PINTO NA MAY ikabubuti ng pasyente o biktima.
DISENYO
J. Additional activities V.Takdang – Aralin Sumangguni sa LM__________. V.Takdang-aralin Gumawa ng dalawang talata na may Takdang-aralin
for application or apat na pangungusap sa temang “
remediation Makinig ng mga katutubong Magsaliksik ng iba pang Maging Alerto sa Pinsala, Pangunang Ipagawa sa mga mag-aaral
awitin.Tukuyin ang tempo ng bawat maaaring paggamitan ng mga Lunas Ihanda” ang personal na kontrata
 awiting napakinggan. pinag aralang likhang sining para sa paglinang ng reaction
na maaaring mapagkakitaan. time. Ipasa ang kontrata sa
susunod na pagkikita.

V. REMARKS
VI. REFLECTIO
N
A. No. of learners
who earned
80% in the
evaluation
B. No. of learners who
require additional
activities for
remediation who
scored below 80%
C. Did the remedial
lessons work? No.
of learners who
have caught up with
the lesson
D. No. of learners who
continue to require
remediation

E. Which of my
teaching strategies
worked well? Why
did these work?
F. What difficulties did
I encounter which
my principal or
supervisor can help
me solve?
G. What innovation or
localized materials
did I use/discover
which I wish to
share with other
teachers?

PREPARED BY:
ZYRUSE AARON D. ARMIAN CHECKED BY:
TEACHER ELGEAN T. ZAMORA NOTED BY:
MASTER TEACHER LEAH D. ARMIAN
PRINCIPAL