Republic of the Philippines

City of Lapu-Lapu
Lapu-Lapu City College

Don B. Benedicto Rd., Gun-ob, Lapu-Lapu City 6015

Telephone No. (032) 260-6205 || (032)517-3632; Email: coe@llcc.edu.ph; Website: www.llcc.edu.ph

TTL 2 TECHNOLOGY IN LANGUAGE EDUCATION

CONSTRUCTIVE ALIGNMENT OF CONTENTS IN UNIT PLAN
(GROUP WORK ASSESSMENT)

Learning Materials and

Day Learning Objectives
Competencies
1 F7PN-IIa-b-7: Sa pamamagitan ng YouTube
Naipaliliwanag bidyo na naglalaman ng
ang kaisipang awiting bayan na
nais iparating ng "Dandansoy", 75% ng mga
napakinggang mag-aaral ay inaasahang:
bulong at awiting-
bayan A.) Natutukoy ang kaugnayan
ng bulong at awiting
bayan.
B.) Nakabubuo ng awitin na
naglalaman ng kaisipan
sa napakinggang bulong
at awiting bayan gamit
ang MS Word.
C.) Naipapahayag ang
damdamin sa bulong at
awiting bayan.
D.) Napapahalagahan ang
kaugnayan ng awiting
Instructional Procedure Assessment
Resources
Magpapatugtog ang guro ng isang • Pakikipag-usap sa Handouts. Printed rubriks,
awiting bayan na pinamagatang mga aaral microsoft word, group
"Dandansoy" mula sa youtube. • Pagbibigay ng discussion
Tatanungin ng guro kung may gabay na mga
naiintindihan ba sila sa pinapakinggang
katanungan
awit na pinamagatang Dandansoy, at
Hihingan ng guro ang mga estudyante • Paggawa ng
na mga sariling Opinyon Batay sa Sariling kanta
napakinggang awiting Bayan. At • Pagbibigay ng
pagkatapos ay ilalahad at ipapaliwanag grado.
ng guro kung bakit niya pinatugtog ang • Paglalagay ng
awiting Dandansoy, tatalakayin ng guro marka.
kung ano ang ibig sabihin ng awiting • Pagbibigay
bayan at mga halimbawa nito. Ang mga komento sa gawa
Mag-aaral ay makabubuo ng awitin na ng mag-aaral.
napapatungkol sa kaisipan ng bulong at
• Group Sharing
awiting bayan gamit ang MS
Word/WPS. Makababahagi ng buong
awitin sa buong klase , maikukumpara
ang kaisipan sa realidad na sitwasyon
na maaring makaggunita sa kanilang
isipan,
 bayan at bulong sa isa't
isa.
2 F7PT-IIa-b-7: Sa pamamagitan ng YouTube
Naiuugnay ang bidyo na naglalaman ng
konotatibong awiting bayan na
kahulugan ng "Dandansoy", 75% ng mga
salita sa mga mag-aaral ay inaasahang:
pangyayaring
nakaugalian sa A.) Natutukoy ang kahulugan
isang lugar ng isang konotatibong
salita.
B.) Nakagagawa ng mga
halimbawa ng salitang
konotatibo gamit ang
Microsoft Word.
C.) Nasusuri ang kaibahan ng
salitang konotatibo at
denotatibo.
D.) Napapahalagahan ang
paggamit ng konotasyon
sa paggawa ng bulong at
awiting bayan.
3 F7-PB-IIa-b-7: Sa pamamagitan ng
Nabubuo ang PowerPoint Presentation
sariling patungkol sa kagandahan ng
paghahatol o mga lugar sa Visayas, 75%
pagmamatuwid
Sisimulan ang klase sa pamamagitan • Pagkikipag- Printed na mga Larawan,
ng panalangin pagkatapos ay susuriin usap sa mag-aaral Handouts, Tally Score,
ng guro ang silid aralan, pananamit pati • Mga Gabay na Microsoft Word
na rin ang buhok ng mga Mag-aaral at Katanungan
kung may lumiban ba . Ang mga mag- • Paglikha ng
aaral ay sasagot ng kahulugan sa sariling awiting
ipinakitang konotatibong Salita. At bayan.
pagkatapos naman ay ipapaliwanag ng • Rubriks
guro ang kaugnayan ng mga salita sa • Feeback
paksang tatalakayin at ibabahagi rin ng • Paggamit sa
guro ang paksa na kanilang tatalakayin iisang pangungusap
na : Tradisyon sa kabisayaan
konotatibong salita at kahulugan, at
ilalahad rin ng guro ang awiting bayan
na pinamagatang "Dandansoy" Gamit
ang "Youtube" bidyo.Habang ang mga
mag aaral naman ay nakikinig sa
awiting bayan na ipinepresenta, at
pagkatapos ng pakikinig ay
magtatanong ang guro kung ano ang
mga konotatibong salita ang
makapaloob sa awiting bayan at kung
may Kaugnayan ba ito sa nakaugalian
ng mga pilipino.at gagawa ang nga
Mag-aaral ng awiting bayan na
mayrong Salitang konotatibo.
Makabubuo ng paghahambing
patungkol sa konotatibo at denotatibo
gamit ang Microsoft Word. Magagamit
ang mga konotatibo at denotatibong
mga salita sa iisang pangungusap.
Ang guro ay makapagpapanuod ng • Pakikipag-usap sa Handouts. links ,
video clip tungkol sa kagandahan ng mga aaral powerpoint presentation,
mga lugar sa Visayas sa mga mag- • Pagbibigay ng Printed rubriks, group
aaral. gabay na mga discussion
 na sumasalamin ng mga mag-aaral ay
sa tradisyon ng inaasahang:
mga taga Bisaya
A.) Naibabahagi ang ibang
kaalaman sa mga
paniniwala ng Kabisayaan.
B.) Nakagagawa ng sariling
bulong at awiting bayan sa
sasalamin sa kultura at
tradisyon ng mga Bisaya
gamit ang PowerPoint
Presentation.
C.) Nakapagbibigay ng
kaugalian at tradisyon na
sumasalamin sa mga taga
Bisaya.
D.)Napapahalagahan ang
mga kultura at tradisyon
ng mga Bisaya.
4 F7PD-IIa-b-7: Sa pamamagitan ng YouTube
Nasusuri ang bidyo na naglalaman ng
mensahe sa awiting bayan na "Si Pelimon,
napanood na Si Pelimon", 75% ng mga
pagtatanghal mag-aaral ay inaasahang:
A.) Naipapaliwanag ang
mensahe ng napanood sa
awiting bayan.
B.) Nakagagawa ng
repleksiyon batay sa mga
aral na makukuha sa
napanood na awiting
bayan gamit ang
Microsoft Word.
Makababahagi ang mga mag-aaral ng katanungan
mga paniniwala batay sa mga lugar na • Paggawa ng
nabanggit sa bidyung pinanuod. Sariling kanta
Tatalakayin ng guro ang mga • Pagbibigay ng
paniniwala ng kabisayaan gamit ang
grado.
Powerpoint Presentation.
Nakagagawa ng sariling bulong at • Paglalagay ng
awiting bayan sa sasalamin sa kultura marka.
at tradisyon ng mga Bisaya gamit ang • Pagbibigay
PowerPoint Presentation komento sa gawa
Nailalahad sa harapan ang mga ng mag-aaral.
nakagawang sariling bulong at awiting
bayan na sumasalamin sa kultura’t Group Sharing
tradisyon ng mga Bisaya.
Napapahalagahan ang mga kultura at
tradisyon ng pagbibigay puna ng guro
sa nagawang bulong at awiting bayan.
Simulan ang paksa sa isang • Pakikipag-usap sa
pagaanyak na gawain kung saan ang mga aaral
mga mag-aaral ay papapanoorin ng • Pagbibigay ng
isang dula patungkol sa awiting-bayan gabay na mga
na “Si Pilemon “mula sa Youtube
katanungan
Magbigay ng gabay na tanong "ano
ang pamagat ng napanood na awiting • Paggawa ng
bayan, saannagmula ang awiting Pagsasadula
bayan at tungkol saan ang awiting • Pagbibigay ng
bayan na napanood". . Ipapakilala sa grado.
mga mag-aaral ang awiting-bayan ng • Paglalagay ng
mga Waray ang “Lawiswis Kawayan”. . marka.
Ipakilala ang gawaing “Kanta ko • Pagbibigay
Isadula nyo” (PANGKATAN). komento sa gawa
Pagkatapos ng pagsasadula ay ng mag-aaral.
tatanongin ang mga mag-aaral kung
ano ang mensahengnakapaloob sa Group Sharing
 C.) Nasusuri kung saan
patungkol ang awiting
bayan na napanood.
Napapahalagahan ang
mensahe na nakapaloob sa
napanood.
5 F7Pu-IIa-b-7: Sa pamamagitan ng YouTube
Naisusulat ang bidyo at PowerPoint
sariling bersiyon Presentation tungkol sa
ng isang awiting lalawigan ng Pampanga, 75%
bayan sa sariling ng mga mag-aaral ay
lugar gamit ang inaasahang:
wika ng kabataan
A.) Naibabahagi ang
kaalaman sa kultura at
paniniwala sa lalawigan
ng Pampanga
B.) Nakalilikha gamit ang
Microsoft Word ng sariling
bersiyon ng awiting bayan
sa sariling lugar gamit ang
wika ng kabataan.
C.) Nakapaglalahad ng
awiting bayan na
sasalamin ng tradisyon o
kaugalian ng lugar na
pinagmulan nito gamit
ang wika ng kabataan.
D.) Napapahalagahan ang
awiting bayan sa sariling
lugar at wika ng kabataan.
awitingbayan. Magbibigay ang mga
aral na makukuhang mensahe tungkol
sa isinadula
Sisimulan ang klase sa isang • Pagkikipag- Printed na mga Larawan,
panalangin at pagkatapos ay ang usap sa mag-aaral links, Handouts, Tally
pagbati. Bago umupo ay • Mga Gabay na Score, Microsoft Word
magsasagawa ng groom check ang Katanungan
guro upang magandang tingnan ang • Paglikha ng
kanyang mga mag-aaral at aayusin sariling awiting
bayan.
ang mga upuan at ang buong silid.
Upang simulan ang pagtatalakay ay • Rubriks
• Feeback
magpapanuod ang guro ng isang bidyu
mula sa YouTube tungkol sa lalawigan • Pagbabahagi bawat
pangkat
ng Pampanga. Sa pamamagitan nito
ay makikita at mahihinuha ng mga
mag-aaral ang mga kahalagahan ng
kultura at paniniwala nila. Pagkatapos
ng bidyu ay tatalakayin na ng guro ang
kultura at paniniwala ng mga
kapampangan base sa napanuod.
Upang mahasa ang kanilang
pagkamalikhain ay lilikha ang mga
mag-aaral ng isang awiting bayan sa
masining na paraan at kailangang
sumasalamin ito sa kultura at
paniniwala ng mga kapampangan at
gamit nito ang wika ng mga kabataan
sa pamamagitan ng Microsoft Word.
Sa paglikha nito ay may gabay na
pamantayan silang dapat sundin
upang magawa ito ng maayos.
Pagkatapos na makalikha ay
ibabahagi nila ang sariling gawang
 awitin sa buong klase at magbibigay
ng puna ang guro sa nagawang
awiting bayan.

6 F7PB-IIc-d-8: Sa pamamagitan ng Sisimulan ang araw sa isang • Pakikipag-usap sa Handouts. Printed rubriks,
Nahihinuha ang PowerPoint Presentation panalangin at pagbati, pagkatapos ay mga aaral microsoft word
kaligirang tungkol sa alamat ng susuriin ng guro ang silid-aralan, • Pagbibigay ng
pangkasaysayan "Baysay", 75% ng mga mag uniporme ng mga mag-aaral at mga gabay na mga
ng binasang aaral ay inaasahang: buhok nito upang maayos tingnan. katanungan
alamat ng
kabisayaan A.) Nailalarawan ang
Itatala ng kalihim ang mga lumiban sa • Paggawa ng
klase. Upang simulan ang pagtatalakay Sariling
mga kaligirang
ay magkakaroon ng isang pampukaw- Interpretasyon
kasaysayan sa binasang
alamat ng Baysay sigla ang guro na pinamagatang “4 pics • Pagbibigay ng
1 word” kung saan ay huhulaan ng mga grado.
B.) Nakagagawa ng mag-aaral ang mga terminolohiya sa • Paglalagay ng
sariling interpretasyon sa nakitang mga larawan. Pagkatapos nito marka.
pagkasunod sunod ng ay itatalakay ng guro ang kaugnayan • Pagbibigay
pangyayari gamit ang Flow nito sa paksang tatalakayin. Ibabahagi komento sa gawa
Chart. din ang paksang “Panitikang ng mag-aaral.
Kabisayaan Alamat ng Kabisayaan “
C.) Nakapagbibigay ng nang sa gayon ay mababatid ng mga
sariling interpretasyon sa mag-aaral ang kahalagahan ng kultura
mga kultura ng Pilipino ag kaugalian ng mga kabisayaan.
batay sa nabasang akda
Ilalahad ng guro ang tungkol sa Alamat
D.) Napapahalagahan ng Baysay gamit ang PowerPoint
ang mga kultura at Presentation at sa kabilang dako ay
kaugalian ng binasang magbabasa din ang mga mag-aaral sa
alamat ipinakitang alamat. Magtatawag ang
guro ng mga piling mag-aaral at
ibabahagi nito sa harap ng klase ang
sariling interpretasyon sa mga kultura
ng Pilipino. Magbibigay ng mga gabay
na tanong ang guro kung naiintindihan
ba ang mga kaligirang pangkasaysayan
sa nabasang alamat. Magsasagawa ng
isang pangkatang gawain ang mga

7 F7PU-IIc-d-8: Sa pamamagitan ng
Naisusulat ang PowerPoint Presentation
isang alamat sa tungkol sa alamat ng "Niyog",
anyong komiks 75% ng mga mag-aaral ay
inaasahang:
A. )Nakapagbabahagi ng
kaalaman sa pagsulat ng
komiks
B.) Nakasusulat ng anyong
komiks na alamat batay sa
paksa gamit ang Microsoft
Word.
C.) Nakakapagtukoy sa
mga elemento ng isang
alamat na magagamit sa
pagsusulat ng anyong
komiks
D. Napapahalagahan ang
pagsulat ng anyong komiks
sa mga alamat.
8 F7PS-IIcc-d-8: Sa pamamagitan ng
Nanghihikayat na PowerPoint Presentation na
pahalagahan ang naglalaman ng alamat ng
mag-aaral at gagawa sila ng isang Flow
Chart tungkol sa naunawaan sa Alamat
na binasa at gagamitin nila ang
Microsoft Word upang maisagawa ito.
Sisimulan ang klase sa pamamagitan • Pagkikipag- Printed na mga Larawan,
ng panalangin, pagsusuri ng guro sa usap sa mag-aaral links, Handouts, Tally
silid aralan, pananamit pati na rin buhok • Mga Gabay na Score, Microsoft Word
ng mga mag-aaral at kung may lumiban Katanungan
ba. • Paglikha ng
sariling alamat
Magpepresenta ang guro ng mga • Rubriks
elemento ng isang alamat at tutukuyin • Feeback
ito ng mga mag-aaral at ipepresenta din Pagbabahagi bawat
ang larawan ng mga sikat na komiks sa pangkat
Pilipinas
Ipapaliwanag ng guro ang kaugnayan
ng mga larawan at salita sa paksang
tatalakayin
Magtatalakay ang guro sa mga
paksang: Elemento ng alamat at ang
Pagsusulat ng komiks
Maglalahad ang guro ng Alamat na
Alamat ng Niyog gamit ang
“PowerPoint Presentation”
Ang mga mag-aaral ay magbabasa sa
ipinapakitang alamat . Magtatanong
ang guro kung naintindihan ba ang
pagsulat ng komiks at sa mga elemento
ng alamat na kung saan magbabahagi
sila ng kaalaman patungkol sa
nagawang Gawain. Magsusulat ang
mga mag-aaral ng isang alamat batay
sa mga elemento nito at ibabahagi na
maypagpapahalaga sa nagawang
Gawain.
Sisimulan ang klase sa pamamagitan • Pagkikipag- Printed na mga Larawan,
ng panalangin. Susuriin ng guro ang usap sa mag-aaral links, Padlet, Tally Score,
silid aralan, pananamit pati na rin buhok Powerpoint Presentation
 aral na "Saging", 75% ng mga mag-
nakapaloob sa aaral ay inaasahang:
binasang alamat
A.) Nailalarawan ang
kahalagahan ng aral na
nakapaloob sa binasang
alamat.
B.) Nakagagawa ng sariling
interpretasyon sa mga
aral na nakapaloob sa
alamat gamit ang Padlet.
C.) Nakakapagbibigay ng
sariling pamamaraan sa
pagpapahalaga sa mga
aral na nakapaloob sa
alamat na binasa
D.) Napapahalagahan ang
mga aral na nakapaloob
sa binasang alamat
9 F7PN-IIc-d-8: Sa pamamagitan ng videoclip
Naihahayag ang mula sa YouTube tungkol sa
nakikitang alamat ng "Pinya", 75% ng
mensahe sa mga mag aaral ay
napakinggang inaasahang:
alamat
A.) Nakapagbibigay sa
mensaheng nais iparating
ng napakinggang alamat
B.) Nakagagawa ng alamat
sa sariling lugar gamit ang
Video Presentation.
C.) Nakapagbibigay ng
sariling saloobin sa
napanood na alamat.
ng mga mag-aaral at kung may lumiban • Mga Gabay na
ba. Ang mga mag aaral ay huhula sa Katanungan
inilalarawan ng simbolo na sobre na • Paglikha ng
may nakaskrambol na letra na ALAMAT sariling
.Ipapaliwanag ng guro ang kaugnayan interpretasyon
ng larawan at letra sa paksang • Rubriks
tatalakayin. Ibabahagi ng guro ang • Feeback
paksa na: Pagpapahalaga sa mga aral Pagbabahagi bawat
na nakapaloob sa Alamat. Ilalahad ng pangkat
guro ang Alamat ng Saging gamit ang
“PowerPoint Presentation”. Ang mga
mag-aaral at magbabasa sa
ipinipresentang Alamat. Magtatanong
ang guro kung naunawaan ba ang
nabasang Alamat ng saging.
Gagawa ang mga mag aaral ng sariling
interpretasyon sa mga nakapaloob na
aral sa binasang alamat gamit ang
Padlet.
Sisimulan ang klase sa pamamagitan • Pagkikipag- Links, printed materials,
ng panalangin. usap sa mag-aaral filmora, capcut,
Susuriin ng guro ang silid aralan, • Mga Gabay na kinemaster, printed
pananamit pati na rin buhok ng mga Katanungan rubriks, group sharing
mag-aaral at kung may lumiban ba. • Paglikha ng
Ang mga mag aaral ay manonood ng sariling alamat sa
videoclip na naglalaman ng bible story. pamamagitan ng
Ipapaliwanag ng guro ang kaugnayan short video clip
ng videoclip sa paksang tatalakayin • Rubriks
Ibabahagi ng guro ang paksa na: • Feeback
Mensahe ng alamat Paggawa ng Pagbabahagi bawat
alamat pangkat
Ilalahad ng guro ang Alamat ng Pinya
gamit ang “YouTube” bidyo
Ang mga mag aaral ay manonood at
makikinih sa alamat na ipinepresenta.

D.) Napapahalagahan ang
paggawa ng alamat na
nakikitaan ng nakapaloob
na mensahe.
10 F7PD-IIc-d-8: Sa pamamagitan ng mga
Naihahambing pinagawang Shortfilm tungkol
ang binasang sa alamat ng "Sto. Nino" at
alamat sa PowerPoint Presentation ng
napanood na komiks tungkol sa alamat ng
alamat ayon sa "Sto. Nino", 75% ng mga mag
element nito aaral ay inaasahang:
A.) Nakasusuri sa alamat na
napanood at nabasa batay
sa mga elemento ng
alamat.
B.) Nakagagawa ng Venn
Diagram sa napanood at
nabasang alamat batay sa
elemento nito gamit ang
Microsoft Word.
C.) Nakapagbabahagi ng
paniniwala at kaugalian ng
mga Pilipino na
masasalamin sa mga
alamat na napanood at
nabasa.
Magtatanong ang guro kung ano ang
kanilang saloobin habang nakikinig sa
alamat at kung ano ang mensahe na
makikita sa alamat na napanood
Gagawa ng ShortFilm/Video
Presentation ang mga mag aaral na
naglalaman ng alamat sa sariling
lugar.
Makapagbabahagi ng karanasan
tungkol sa gagawing video clip.
Maisasabuhay ang gagawing alamat
sa pamamagitan ng paggunita nito.
Sisimulan ang klase sa pamamagitan • Pagkikipag- Links, projector, laptop,
ng panalangin. usap sa mag-aaral speaker, MS Word,
Susuriin ng guro ang silid aralan, • Mga Gabay na printed rubriks, group
pananamit pati na rin buhok ng mga Katanungan sharing
mag-aaral at kung may lumiban ba.
Ang guro at mga mag aaral ay • Paglikha ng
manonood sa kanilang ginawang Short Venn Diagram gamit
Film ang MS Word
Wawastuhan ng guro ang kanilang • Rubriks
nagawa base sa nakalakip na • Feeback
pamantayan Pagbabahagi bawat
Gagawa ng komiks ang mga mag pangkat
aaral sa kanilang nagawang Short Film
gamit ang “PowerPoint Presentation”
Wawastuhan ng guro ang kanilang
nagawa batay sa nakalakip na
pamantayan nito
Susuriin at gagawa ang mga mag
aaral ng Venn Diagram batay sa
elemento ng alamat na nakapaloob
ang nabasa at napanood na alamat na
kanilang ginawa gamit ang Microsoft
Word
Magbabahagi ang mga mag aaral ng
mga kaugalian ng Pilipino na
sumasalamin sa akdang napanood at
nabasa.
 D.) Napapahalagahan ang Mapapahalagahan ito sa pamamagitan
mga elemento na katangian ng pagsasabuhay ng mga aral na
ng alamat. makukuha sa alaamat.

Prepared by: GROUP 1

ELORDE, CLARISSEL
JELIG, CHRISTAN
LUCERO, PATRICK
MACASUKIT, DAVE
TORRENUEVA CAMILLE

Rated by: