Professional Documents
Culture Documents
Les 13 - Doelstellingen
Les 13 - Doelstellingen
Les 13 - Doelstellingen
HB p.161-172 + WB p.106-111
KENNEN
Je kan volgende begrippen gebruiken en in eigen woorden uitleggen (wat, wie, waar,
wanneer): Beeldenstorm, Bloedplakkaat, centralisatiepolitiek, geuzen,
Habsburgers, landvoogd(es), Opstand der Nederlanden, Pragmatieke Sanctie,
plakkaten, Plakkaat van Verlatinghe, Raad van Beroerten/Bloedraad, Republiek
der Verenigde Provinciën, Spaanse Nederlanden, Tachtigjarige Oorlog, tiende
penning, de XVII Provinciën, Vrede van Münster verdragstheorie en
weerstandsrecht.
Je kan volgende personen situeren in tijd, ruimte en in eigen woorden uitleggen wie deze
personen waren: Karel V, Filips II, hertog van Alva, graven van Egmond en Horne
en Willem van Oranje.
Je kan volgende gebeurtenissen situeren in de tijd:
Beeldenstorm (1566)
Tachtigjarige Oorlog (1568-1648)
Vrede van Münster (1648)
Je kan uitleggen hoe de Habsburgse vorsten in de Nederlanden hun machtsambities
probeerden te realiseren:
o uitleggen welke nieuwe instellingen de Habsburgse vorsten in het leven riepen om
de macht te centraliseren.
uitleggen waarom de Habsburgse vorsten het noodzakelijk vonden om aan een
centralisatiepolitiek te doen.
Je weet welke groepen zich tegen welke zaken verzetten en je kan uitleggen waarom:
de centralisering van Karel V;
het beleid van Filips II;
het schrikbewind van Alva.
Je kan uitleggen welke factoren voor een escalatie van het conflict tussen Filips II en
de Nederlanden zorgden.
Je kan uitleggen hoe het optreden van de hertog van Alva ervoor zorgde dat de
Opstand uitmondde in een oorlog.
Je kan voorbeelden geven en de gevolgen van het schrikbewind van Alva
opsommen.
Je kan uitleggen wat de opstand in de Nederlanden voor de machtspositie van de vorst
betekende.
Je kan de scheiding van de Nederlanden toelichten a.d.h.v. de Vrede van Münster.
Je kan de Spaanse Nederlanden en de Republiek der Verenigde Provinciën vergelijken op
politiek en godsdienstig vlak.
KUNNEN.
bv. de link tussen protestantisme en het beleid van Karel V/Filips II.
Je kan met voorbeelden illustreren hoe de standplaatsgebondenheid van de auteur van een
bron invloed heeft op de informatie die de bron levert.
Je kan kritisch redeneren met en over historische bronnen:
een visuele historische bron analyseren en interpreteren door de beeldelementen te
gebruiken;
de bedoeling van de maker en/of de opdrachtgever van een visuele historische bron
achterhalen;
de betrouwbaarheid van de informatie uit een visuele historische bron beoordelen
voor het beantwoorden van een historische vraag.
Je denkt na over de relatie verleden-heden-toekomst:
uit voorbeelden afleiden met welke bedoeling mensen naar het verleden verwijzen.
Begrippenlijst Les 13: De vorst uitgedaagd (de Nederlanden)