EGRA (Early Grade Reading Assessment)

Sinugbuanong Binisaya
Grade 2 (Posttest)

Core Instrument
August 2015
 Database ID: ________

SINUGBUANONG BINISAYA Early Grade Reading Assessment: Student Response Form

Administrator Instructions and Protocol – DATE

General instructions
Establish a playful and relaxed rapport with the child through a short conversation (see example topics below). The child should
perceive the assessment almost as a game to be enjoyed rather than a test. Use this time to identify in what language the child is
most comfortable communicating. Read aloud slowly and clearly ONLY the sections in boxes.
Maayong buntag. Ako si ____. Gikan ko sa _____. Gusto nako nga ipa-ila-ila ang akong
kaugalingon/pamilya/mga anak; paboritong paugnat sa kusog, ug uban pa. [Number and ages of children; favourite
sport, radio or television program, etc.] 1. Unsay gusto nimong buhaton kon walay klase? [Wait for response; if
student is reluctant, ask question 2, but if they seem comfortable continue to verbal consent]. 2. Unsa may ganahan
nimo nga mga dula?

Verbal Consent: Read the text in the box clearly to the child.

 Sultihan ko ikaw nganong ania ako karon. Anaa ako sa Department of Education ug gusto namong sabton
kon giunsa pagkat-on pagbasa sa mga bata. Usa ka sa among napilian.
 Nagkinahanglan ko sa imong partisipasyon. Apan kon dili nimo gusto nga moapil, mahimo ra usab.
 Magdula kita og dula sa pagbasa. Pabasahon ko ikaw og kusog sa mga letra, pulong ug estorya.
 Ginamit ang stopwatch, akong tan-awon ang gidugayon sa imong pagbasa.
 Dili kini eksamen busa dili kini makaapektar sa imong grado.
 Mangutana usab ko og mga pangutana kabahin sa imong pamilya, sama sa mga pinulongan nga inyong
gigamit sa balay ug mga butang nga anaa ninyo.
 Dili nako isulat ang imong ngalan aron walay makahibalo sa imong mga tubag.
 Usbon nako, dili kinahanglan nga moapil ka kon dili nimo gusto. Kon magsugod na ta, ug dili nimo gustong
motubag sa pangutana, mahimo ra.
 Aduna kay mga pangutana? Andam na ka nga magsugod ta?

Check box if verbal consent is obtained: *ii* YES

(If verbal consent is not obtained, thank the child and move on to the next child, using this same form)

A. Date of assessment: Date: __________ J. Class:

 Grade X
(Example: 5 May 2013 = 5/03/2013) Month: __________
 Grade X
Year: __________
B. Geographic area 1 name K. Section:

C. Geographic area 2 name: L. Pupil

number:
D. Geographic area code: M. Pupil Mo_____ Yr_____
birth date:
E. Administrator name: N. Gender  Boy
 Girl
F. Administrator code: Mother’s
G: School name: Name
H: School EMIS code:
I. School shift:  = Full Day Start Time _____ : _____
 = Morning
 = Afternoon End Time _____ : _____

EGRA Toolkit: Grade 2 Posttest – Sinugbuanong Binisaya Page 1

 Task 1. LETTER NAME KNOWLEDGE  60 seconds
Start the timer when
the child reads the first
 Aniay panid nga puno og mga letra sa alpabeto sa Sinugbuanong Binisaya. Palihog isulti ang letter.
NGALAN sa mga letra kutob sa imong nahibaloan — akong usbon: ang NGALAN, dili ang
 If a child hesitates
TINGOG. or stops on a letter for
3 SECONDS, point to
Pananglitan, ang ngalan niini nga letra [point to M] mao ang “EM” the next letter and say
“Go on”
Magpraktis kita: isulti kanako ang ngalan niini nga letra [point to A]:
 When the timer
If the child responds correctly say: Husto, “A” ang ngalan niini nga letra. reaches 0, say “stop.”
If the child does not respond correctly, say: “A” ang ngalan niini nga letra.
 If the child does
not provide a single
Magsulay kita og lain: Unsay ngalan niini nga letra? [point to T]: correct response on the
first line (10 items),
If the child responds correctly say: Husto, “TEE” ang ngalan niini nga letra. say “Thank you!”,
If the child does not respond correctly, say: “TEE” ang ngalan niini nga letra. discontinue this
subtask, check the box
Nasabtan ba? at the bottom, and go
on to the next subtask.
Kon moingon ko nga “Sugod na,” sugod dinhi [point to the first letter on the row after the example and
draw your finger across the first line] ug padayon padulong sa tuo [itudlo] hangtod sa ubos. Itudlo ang
matag letra ug isulti kini sa kusog nga tingog. Ayoha ug paspasa pagbasa kutob sa imong mahimo.
Kon adunay letra nga dili nimo mahibaloan, padayon sa sunod letra. Ibutang ang imong tudlo sa
unang letra. Andam na ba ka? Sugod na.
 ( / ) Mark any incorrect letters with a slash
( Ø ) Circle self-corrections if you already marked the letter incorrect
( ] ) Mark the final letter read with a bracket

Examples: m A T
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
S D I h A m e Y t k [10]
y M L I r A n A g i [20]
NG T K s a m B G A E [30]
a N U A k u a t R a [40]
ng A n s b A NG o n w [50]
a W d A I K o a L a [60]
Y ng s o A M a N O ng [70]
S p a L G S i H T A [80]
a O N g L i G a P n [90]
u A P I a U O N A i [100]

 Time remaining on stopwatch at completion (number of SECONDS)

 Exercise discontinued because the child had no correct answers in the first line

Maayo! Mopadayon ta sa sunod.

EGRA Toolkit: Grade 2 Posttest – Sinugbuanong Binisaya Page 2

 Task 2. LETTER SOUND KNOWLEDGE  60 seconds
Start the timer when
the child reads the first
 Aniay panid nga puno og mga letra sa alpabeto sa Sinugbuanong Binisaya. Palihog isulti ang letter.
TINGOG sa mga letra kutob sa imong nahibaloan, — akong usbon: ang TINGOG sa mga letra, dili
 If a child hesitates
ang NGALAN. or stops on a letter for
3 SECONDS, point to
Pananglitan, [point to M] /m/ang tingog niini nga letra, sama sa “MAMA”. the next letter and say
“Go on”
Magpraktis kita: Palihog isulti ang tingog niini nga letra [point to A]:
If the child responds correctly, say: Husto, /a/ ang tingog niini nga letra.  When the timer
If the child does not respond correctly, say: /a/ ang tingog niini nga letra. reaches 0, say “stop.”

 If the child does

Magsulay kita og lain: Unsay tingog niini nga letra? [point to T]: not provide a single
If the child responds correctly, say: Husto, /t/ ang tingog niini nga letra. correct response on the
If the child does not respond correctly, say: /t/ ang tingog niini nga letra. first line (10 items),
say “Thank you!”,
Nasabtan ba? discontinue this
subtask, check the box
Kon moingon ko nga “Sugod na,” sugod dinhi [point to the first letter on the row after the example and at the bottom, and go
draw your finger across the first line] ug padayon padulong sa tuo [itudlo] hangtod sa ubos. Itudlo ang on to the next subtask.
matag letra ug isulti kini sa kusog nga tingog. Ayoha ug paspasa pagbasa kutob sa imong mahimo.
Kon adunay letra nga dili nimo mahibaloan, padayon sa sunod letra. Ibutang ang imong tudlo sa
unang letra. Andam na ba ka? Sugod na.
 ( / ) Mark any incorrect letters with a slash
( Ø ) Circle self-corrections if you already marked the letter incorrect
( ] ) Mark the final letter read with a bracket

Examples: m A T
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
S D I h A m e Y t k [10]
y M L I r A n A g i [20]
NG T K s a m B G A E [30]
a N U A k u a t R a [40]
ng A n s b A NG o n w [50]
a W d A I K o a L a [60]
Y ng s o A M a N O ng [70]
S p a L G S i H T A [80]
a O N g L i G a P n [90]
u A P I a U O N A i [100]

 Time remaining on stopwatch at completion (number of SECONDS)

 Exercise discontinued because the child had no correct answers in the first line

Maayo! Mopadayon ta sa sunod.

EGRA Toolkit: Grade 2 Posttest – Sinugbuanong Binisaya Page 3

 Task 3. INITIAL SOUND IDENTIFICATION  Untimed
Read the instructions
 Usa kini ka pagbansay sa pagpaminaw. Sultihi ko sa sinugdanan nga tingog sa matag pulong. to the child and
Pananglitan, sa pulong nga “pati”, /p/ ang sinugdanan nga tingog. Isulti ang sinugdanang tingog sa conduct the examples.
matag pulong nga inyong madungog. Akong litukon makaduha ang matag pulong. Paminawa ug
isulti ang sinugdanan nga tingog nga inyong madungog. Read the prompt and
then pronounce the
Magpraktis kita. Unsa ang sinugdanan nga tingog sa pulong nga “mangga”? “Mangga.” word a second time.
[If the child responds correctly, say]: Husto, /m/ ang sinugdanan nga tingog sa pulong nga Pronounce each word
“mangga”. slowly.
[if the child does not respond correctly, say]: Paminawa pag-usab: “mmmangga”. /m/ ang
sinugdanan nga tingog sa pulong nga “mangga”.
 If a child hesitates
Karon, magsulay kita og lain: Unsa ang sinugdanan nga tingog sa pulong nga “dalan”? “Dalan”. or stops on a word for
[If the child responds correctly, say]: Husto, /d/ ang sinugdanan nga tingog sa pulong nga 3 SECONDS, provide
“dalan”. the next letter.
[If the child does not respond correctly, say]: Paminawa pag-usab: “dddalan”. /d/ ang
 If the child
sinugdanan nga tingog sa pulong nga “dalan”.
responds incorrectly or
does not respond to the
Nasabtan ba? Andam na ba ka? Magsugod na ta.
first five words, say
 ( / ) Mark the box that corresponds to the child’s answer. Accept as correct only the isolated sound. “Thank you!,
( Ø ) Circle self-corrections if you already marked the letter incorrect discontinue this
subtask, check the box
Item Answer Correct Incorrect No at the bottom of the
response page, and go on to the
Unsa ang unang tingog sa pulong nga “sinina”? “sinina”? next subtask.
1 / s /

2 Unsa ang unang tingog sa pulong nga “manok”? “manok”? / m /

3 Unsa ang unang tingog sa pulong nga “ahos”? “ahos”? / a /

4 Unsa ang unang tingog sa pulong nga “kandila”? / k /

“kandila”?

5 Unsa ang unang tingog sa pulong nga “baboy”? “baboy”? / b /

6 Unsa ang unang tingog sa pulong nga “nilugaw”? / n /

“nilugaw”?

7 Unsa ang unang tingog sa pulong nga “lamisa”? “lamisa”? / l /

8 Unsa ang unang tingog sa pulong nga “unlan”? “unlan”? / u /

9 Unsa ang unang tingog sa pulong nga “hangin”? “hangin”? / h /

10 Unsa ang unang tingog sa pulong nga “walo”? “walo”? / w /

 Exercise discontinued because the child had no correct answers in the first line

Maayo! Mopadayon ta sa sunod.

Task 4. FAMILIAR WORD READING  60 seconds
Start the timer when
 Ania ang ubang mga pulong sa Sinugbuanong Binisaya. Basaha ang mga pulong nga imong the child reads the first
nahibaloan kutob sa imong mahimo. Ayaw i-spell ang mga pulong, hinuon basaha kini. Pananglitan, word.
kini nga pulong: “mata”
 If a child hesitates
or stops on a letter for
Magpraktis kita. Palihug basaha kini nga pulong [point to the word “saya”]: 3 SECONDS, point to
[If the child responds correctly say:] Husto, “saya” kini nga pulong. the next word and say
[If the child does not respond correctly say:] Kini nga pulong kay “saya” “Go on”

 When the timer

Mosulay kita pag-usab: Palihug basaha kini nga pulong [point to the word “tasa”]:
reaches 0, say “stop.”
[If the child responds correctly say:] Husto, “tasa” kini nga pulong.

EGRA Toolkit: Grade 2 Posttest – Sinugbuanong Binisaya Page 4

 [If the child does not respond correctly say:]Kini nga pulong kay “tasa”
 If the child does
Kon moingon ko nga “Sugod na,” sugod dinhi [itudlo ang unang pulong] ug padayon padulong sa tuo not provide a single
correct response on the
(itudlo) hangtod sa ubos. Itudlo ang matag pulong ug basaha kini sa kusog nga tingog. Ayoha first line (5 items), say
pagbasa ug paspas kutob sa imong mahimo. Kon adunay pulong nga dili nimo mahibaloan, padayon “Thank you!”,
sa sunod nga pulong. Ibutang ang imong tudlo sa unang pulong. Andam na ba ka? Sugod na. discontinue this
subtask, check the box
at the bottom, and go
 ( / ) Mark any incorrect words with a slash on to the next subtask.
( Ø ) Circle self-corrections if you already marked the word incorrect
( ] ) Mark the final word read with a bracket

Pananglitan: mata saya tasa

1 2 3 4 5
dula sila nako unya dalan [5]
bata lolo yuta usab baka [10]
tubag apan para iro langit [15]
bulak gusto baboy didto karon [20]
aron baki dili tiyan gayud [25]
wati diha tanan mao diay [30]
buntag landong ingon sakit gikan [35]
utanon nakita aduna niadto kwarta [40]
buotan gidala kaniya palibot pamilya [45]
pinangga miingon umahan babaye panahon [50]
padulong barangay sakyanan nagpuyo elepante [55]
komunidad maanindot himungaan kulintas kinahanglan [60]

 Time remaining on stopwatch at completion (number of SECONDS)

 Exercise discontinued because the child had no correct answers in the first line

Maayo! Mopadayon ta sa sunod.

EGRA Toolkit: Grade 2 Posttest – Sinugbuanong Binisaya Page 5

 Task 5. NON-WORD READING  60 seconds
Start the timer when
 Aniay mga binuhat nga mga pulong sa Sinugbuanong Binisaya. Basaha kini kutob sa imong the child reads the first
mahimo. Ayaw i-spell ang mga pulong, hinuon basaha kini. Pananglitan, kini nga binuhat nga word.
pulong: “bap”
 If a child hesitates
or stops on a letter for
Magpraktis kita: Palihug basaha kini nga pulong [point to the word: ol]. 3 SECONDS, point to
[If the child responds correctly]: Husto, “ol” kini nga pulong. the next word and say
[If the child does not respond correctly, say]: Ang hinimo nga pulong kay “ol.” “Go on”

Mosulay kita pag-usab: Palihug basaha kini nga pulong [point to the next word: mun].  When the timer
[If the child responds correctly, say]: Husto, “mun” kini nga pulong. reaches 0, say “stop.”
[If the child does not respond correctly say]: Ang hinimo nga pulong kay “mun.”
 If the child does
not provide a single
Kon moingon ko nga “Sugod na,” sugod dinhi [itudlo ang unang pulong] ug padayon padulong sa tuo correct response on the
(itudlo) hangtod sa ubos. Itudlo ang matag pulong ug basaha kini sa kusog nga tingog. Ayoha pagbasa first line (5 items), say
ug paspas kutob sa imong mahimo. Kon adunay pulong nga dili nimo mahibaloan, padayon sa sunod “Thank you!”,
nga pulong. Ibutang ang imong tudlo sa unang pulong. Andam na ba ka? Sugod na. discontinue this
subtask, check the box
 ( / ) Mark any incorrect words with a slash at the bottom, and go
( Ø ) Circle self-corrections if you already marked the word incorrect on to the next subtask.
( ] ) Mark the final word read with a bracket

Pananglitan: bap ol mun

1 2 3 4 5
tais duli wiya dalun nuko [5]
alung mati dasa konid yusog [10]
usya kiba paru klasu gili [15]
buse tunag gayop gumay kuhoy [20]
matu halit umong muma puha [25]
adon nikan mungad gipang nangtod [30]
niina ayonla muopan kakipoy higalo [35]
pwarta miingod tibuog madita pamolya [40]
hagpuyo buaton nakota talibot giduop [45]
imahan nulipay atanon lalibat hamilyo [50]
bagkaon umohan dibuhat pulontas pakoyan [55]
payulong manunay rangaybo sitingan hakayanan [60]

 Time remaining on stopwatch at completion (number of SECONDS)

 Exercise discontinued because the child had no correct answers in the first line

Maayo! Mopadayon ta sa sunod.

EGRA Toolkit: Grade 2 Posttest – Sinugbuanong Binisaya Page 6

 Task 6. ORAL READING FLUENCY PASSAGE and
 60 seconds
ORAL READING COMPREHENSION
Start the timer when
 Aniay mubo nga estorya. Basaha kini pag-ayo sa kusog nga tingog ug paspas. Pagkahuman nimo og basa, aduna koy mga pangutana bahin sa the child reads the
imong gibasa. Kon moingon ko nga “Sugod na,” basaha ang estorya kutob sa imong mahimo. Kon adunay pulong nga dili nimo mahibaloan, padayon sa first word.
sunod pulong. Ibutang ang imong tudlo sa unang pulong. Andam na ba ka? Sugod na.
 ( / ) Mark any incorrect words with a slash Ask the child only the questions related to the text read. A child must read all the text that  When the timer
( Ø ) Circle self-corrections if you already marked the word incorrect corresponds with a given question. If the child does not provide a response to a question after reaches 0, say
( ] ) Mark the final word read with a bracket 10 seconds, mark “no response” and continue to the next question. Do not repeat the question. “stop.”

Karon mangutana ko kabahin sa estorya nga bag-o lang nimo nahuman og basa.  If a child
After the child is finished reading, REMOVE the passage from in front of Ayoha pagtubag kutob sa imong mahimo. Tubaga kini ginamit ang pinulongan hesitates or stops on
the child. nga imong gusto. a letter for 3
SECONDS, say
Cumulative No “Go on”
Questions [Answers] Correct Incorrect
# of words Response
 If the child does
Adunay daghang higala si Marian sa ilang klase. 8 Kinsay dunay daghang higala? (Marian)
not provide a single
Usa ka adlaw, nahibulong ang iyang mga higala kay wala siya Nganong nahibulong ang mga higala ni correct word on the
20
moeskuyla. Marian? (wala moeskuyla si Marian) first line of text. Do
Human sa klase, niadto sila sa balay ni Marian. 29 not ask any
Kinsay nahibaloan sa iyang mga higala comprehension
Ilang nahibaloan sa iyang Mama nga nasakit diay siya. 38 questions.
kon naunsa si Marian?(Mama)
Nibalik sila sunod adlaw ug nagdala og mga prutas. 47 If a child says “I
Unsa kaha ang gibati ni Marian? Ngano don’t know,” mark
Dako ang pasalamat ug kalipay ni Marian kay nibisita ang as incorrect.
60 man? (nalipay, mapasalamaton kay
iyang mga higala.
gibisitahan siya sa mga higala)
Unsay imong ikasulti sa mga higala ni
Marian? (mahuna-hunaon, tinuod nga
higala, etc.)

 Time remaining on stopwatch at completion (number of SECONDS)

 Exercise discontinued because the child had no correct answers in the first line

Maayo! Mopadayon ta sa sunod.

EGRA Toolkit: Grade 2 Posttest – Sinugbuanong Binisaya Page 7

 Task 7. LISTENING COMPREHENSION  X
Remove the
 Aniay mubong estorya. Ako kining basahon og kusog. KAUSA ra nako basahon. pupil stimuli
Pagkahuman, anaa koy mga pangutana. Palihug paminaw pag-ayo ug ayoha pagtubag ang mga booklet from
the child’s
pangutana. Tubaga ang mga pangutana gamit ang pinulongan nga imong nahibaloan. Andam na
view.
ba ka? Magsugod na ta.
Do not allow
the child to
Wala pa ang magtutudlo pag-abot ni Karen sa eskuylahan. Nakigdula siya sa iyang mga look at the
higala. Nalingaw sila ug nalipay pag-ayo. Pag-abot sa magtutudlo, naglumba sila pagdagan sa lawak. passage or
Nadagma si Karen. Maayo na lang kay gitabangan dayon siya og bangon sa iyang higala. the questions.

If a child
No says “I don’t
  QUESTION Correct Incorrect response know,” mark
Kinsay sayo nga naabot sa eskuylahan? as incorrect.
(Karen)
     
Unsay iyang gibuhat samtang wala pa ang
magtutudlo? (nakigdula sa mga higala)
     
Nganong naglumba sila pagdagan? (niabot ang
magtutudlo)

Kon wala sila maglumba og dagan, madagma

kaha si Karen? Ngano man? (dili, maghinay ra
man sila pagsulod, maglakaw ra man)      
Maayo ba nga magsige og dula kon dili pa
moabot ang magtutudlo? Ngano man? (answers
vary)

Task 8. DICTATION

Give the pupil a lined page and a pencil for writing. Place them in front of the child. Then read the instructions below.
Say,

Aniay pahayag o sentence nga akong basahon. Palihog paminaw pag-ayo ug isulat ang sentence sa imong
papel. Akong basahon kini og kausa. Dayon akong basahon og ginagmay aron imong masulat ang imong
nadungog. Basahon na sad nako pag-usab aron ma check nimo ang imong nasulat. Nasabtan ba?

The pupil will write the dictation sentence on the lined page of the response form. Read the following sentence aloud
ONCE at about 1 word per second. Then give the child a pencil, and repeat a SECOND time, grouping the words. Wait
10 seconds after each group, allowing the student to write. Then repeat the sentence a THIRD time while the child is
writing. Give the child up to 15 seconds to complete writing after the third reading.

Himsog ang bata kon moinom og gatas ug mokaon og prutas ug utanon.

Read the following sentence aloud ONCE at about 1 word per second.

Then give the child a pencil, and repeat a SECOND time, grouping the words “Himsog ang bata” – “kon moinum og
gatas” – “ug mokaon og prutas ug utanon”. Wait 10 seconds after each group, allowing the pupil to write.

Then repeat the sentence a THIRD time while the child is writing. Give the child up to 15 seconds to complete writing
after the third reading

EGRA Toolkit: Grade 2 Posttest – Sinugbuanong Binisaya

 Himsog ang bata kon moinom og gatas ug mokaon og prutas ug utanon.

Himsog ang bata (wait 10 seconds)

kon moinom og gatas (wait 10 seconds)

ug mokaon og prutas ug utanon. (wait 10 seconds)

Himsog ang bata kon moinom og gatas ug mokaon og prutas ug utanon.

(wait 15 seconds)

CODING FOR DATA ENTRY PERSONNEL ONLY – DO NOT CODE AT THE SCHOOL
Evaluation Criteria
Wrote “himsog” correctly.
Wrote “bata” correctly.
Wrote “moinom” correctly.
Wrote “gatas” correctly.
Wrote “mokaon” correctly.
Wrote “prutas” correctly.
Wrote “utanon” correctly.
Used spacing between words (size of
spacing does not matter).
Used appropriate direction of text (left to
right)
Used capital letter for the word “Himsog”.
Used full stop (.) at end of sentence.
Score 2=correct; 1=partially correct; 0=incorrect; 0=no
response
1 = (hi, him, hims, himso, etc.)
1 = (ba, bat, etc.)
1 = (mo, moi, moin, etc.)
1 = (ga, gat, gata, etc)
1 = (mo, mok, moka, mokao, etc)
1 = (pru, prut, pruta, etc)
1 = (ut, uta, utan, utano,, etc)
2 = 12 spaces (between all words) 1 = 5-11 spaces
0 = 0-4 spaces
2 = Correct; 0 = Incorrect (no partial score)
2 = Correct; 0 = Incorrect (no partial score)
2 = Correct; 0 = Incorrect (no partial score)

EGRA Toolkit: Grade 2 Posttest – Sinugbuanong Binisaya