C 1- ORIENTATION TO PRINT

Taon ng I
INOBATIBONG
LAYUNIN ESTRATEHIYA BALAKID MGA KAGAMITAN
GAWAIN
2022-2023
Malaman ang mga Multi-Sensory Pagbibigay sa mga bata Ganap na kahandaan ng Aklat, Bigbook, Video √
kaalamang Approach (Use of ng Bigbook/Story Book bata sa pagbasa, Walang Presentation, Mga (Unang
konbesyunal ukol Eyes, Ears and at tanungin siya upang ganap na oriyentasyon sa larawan na may print Linggo -
sa mga Fingers) Model iyong masuri: aklat, kakulangan sa mga Kwarter 1)
sumusunod: Behavior Approach kagamitan sa pagbasa o
- Paggamit ng and Teach and -Pagpapakita ng mga babasahing pambata,
daliri sa bandang reinforce Approach bata sa harapan ng Kahandaang Imosyunal
itaas mula sa aklat. ng mga bata sa
kaliwa (unang -Pagtuturo ng bata sa pagbabasa
salita na nasa pamagat ng aklat kung
kaliwa) (Child saan siya magsisimulang
puts finger on the magbasa
top row; left-most -Ang pagbasa ng letra,
word) salita, parirala,
- Paggabay sa pangungusap at
mga bata sa halayhay ng kwento
pagbabasa sa - Ang unang salita ng
pamamagitan ng pangungusap. (Child
pagturo ng daliri puts finger on the top
sa mga salitang row; left-most word)
nasa kaliwa -Ang unang salita sa
patungo sa kanan ikalawang hanay ng
sa unang linya ng pangungusap. (Child
pangngusap. moves finger to left-most
(Child moves word of second line)
finger from left to - Pagpapakita sa mga
right) bata ng babasahin/aklat
- --Paggamit ng Video
-Pagsuri sa mga Presentation ng paraan
bata sa ng tamang pagbasa -
pagbabasa sa Pagpapakita ng larawan
pamamagitan ng na may pangungusap sa
pagturo ng daliri ilalim bilang paggabay sa
sa mga salitang pagbasa
Inihanda ni:

ROBERT S. LOVENDINO
Ulong-guro III
 Taon ng Implementasyon
Espisipikong Tungkulin
2023-2024 2024-2025 2025-2026 2026-2027 2027-2028
√ √ √ √ √ Guro: Pagsubaybay at Paggabay ng
guro sa mga bata sa unang hakbang ng
kanilang pagbasa
Punong-Guro/EPS/PSDS: Patuloy na
pagsubaybay at pagbibigay ng teknikal
na mungkahi upang mapaunlad pa ang
kasanayan ng guro sa unang hakbang
sa pagbasa ng bata.
 Kinakailangan sa Pagsasagawa Pondo
Kinahinatnan
Pinansiyal na
Taong Kasangkot Pangangailangan 2022-2023 2023-2024 2024-2025 2025-2026
Tumaas ang bilang ng mag-aaral Guro, Punong Guro, Nakalaang Pondo para 10,000
na nakakuha ng wastong Tagamasid Pampurok, sa Supplies (MOOE)
kahandaan sa unang hakbang sa Tagamasid Pangsanay
pagbasa sa Filipino
Maparami ang mga gurong
nabigyan ng teknikal na
mungkahi sa unang hakbang sa
pagbasa ng bata.
2026-2027 2027-2028
C2 - LETTER NAME KNOWLEDGE

Taon ng Implementasyon
INOBATIBONG
LAYUNIN ESTRATEHIYA BALAKID MGA KAGAMITAN
GAWAIN
2022-2023 2023-2024 2024-2025 2025-2026 2026-2027 2027-2028
Malaman at MARUNGKO - Pagsasagawa ng Kahandaan ng mag-aaral Plaskard ng alpabetong √ √ √ √ √ √
magagamit ang Approach Letter Naming Test sa pagbasa ng letra, Filipino, mga larawan ng (Ikalawang
mga pamamaraan Letter Naming (EGRA) kakulangan sa kasanayan mga salitang kaugnay sa Linggo-
sa pagtuturo ng Knowledge (LNK) - Pagtuturo ng sa pagkilala ng mga letra alpabeto, videos, lapis at Unang
Letter Name pagbabasa ng letra sa sa alpabeto, kakulangan papel, Markahan)
Knowledge: hindi tradisyunal na sa mga kagamitan sa
- Paggamit ng pagkakasunod-sunod pagsasanay sa pagbasa
mga (malaki at maliit na letra) ng alpabeto, Kahandaang
pamamamaraang MARUNGKO Approach pisikal ng mga bata sa
makatutulong sa - pagbabasa ng alpabeto
mga mag-aaral sa Pagsasagawa ng mga
pagbasa gamit gawain gaya ng
ang Alpabetong sumusunod:
Filipino. Name activities -
- Pagpapakilala ng pagkilala,
letra ayon sa pagbababaybay, at
tunog hindi sa pagsusulat ng kanilang
tradisyunal na pangalan
pagkakasunod- - Pagsusulat ng mga
sunod sa alpabeto letra upang matutunan
ang mga hugis ng letra
-
Fine Motor Alphabet
- Activities - kasanayan sa
Pamamaraang motor, koordinasyon ng
Explicit instruction kamay-mata, at wastong
na nakatuon sa pagbuo ng letra ng
pagkakakilanlan, alpabeto
pagpapangalan, at - Pagpapanood ng mga
pagsulat ng mga video tungkol sa
letra. Alpabetong Filipino

Inihanda ni:
IMELDA S. JOSE
Ulong-guro III
 Kinakailangan sa Pagsasagawa Pondo
Espisipikong Tungkulin Kinahinatnan
Pinansiyal na 2022- 2023- 2024- 2025- 2026- 2027-
Taong Kasangkot Pangangailangan 2023 2024 2025 2026 2027 2028
Guro: Pagpapakilala, pagtuturo at *Bilang ng mag-aaral na Guro, Punong Guro, Nakalaang Pondo para 10, 000
pagpapabasa sa mga letra sa bawat nakakabasa ng mga letra sa Tagamasid Pampurok, sa Supplies (MOOE)
Alpabetong Filipino alpabeto (Letter Name) Tagamasid Pangsanay
Pagsubaybay sa pagkatuto *Bilang ng mga gurong sa Filipino
ng bawat mag-aaral nabigyan ng teknikal na
mungkahi sa mga kasanayan sa
Punong-Guro/EPS/PSDS: Patuloy na pagtuturo ng Letter Name sa
pagsubaybay at pagbibigay ng teknikal mga mag-aaral.
na mungkahi upang mapaunlad pa ang
kasanayan ng guro sa pagtuturo ng
Letter Name sa mga mag-aaral.
C3 -KAALAMAN SA TUNOG NG LETRA
LAYUNIN
Nakikilala at nabibigkas ng 13
sa 100 mag-aaral (13%) mula
sa Baitang 1-6 ang tunog ng
mga letra sa Alpabetong
Filipino.
ESTRATEHIYA INOBATIBONG GAWAIN
1. Paggamit ng Paraang * Pagpapanood ng
Palabigkasan (Phonics localized video
Method) sa pagkilala,at * Pag-awit at pagbigkas ng
pagbigkas ng tunog ng angkop na tunog ng letra
bawat letra sa
pamamagitan ng
*Look and Say Approach
*Oral Repetition
Technique"
2.Pagkilala, pagbigkas, 2. Paggamit ng Dulog
pakikinig, pagtukoy at Marungko sa pagkilala at
pagsulat sa tunog na pagbigkas ng tunog :
nauugnay sa indibidwal na
letra ayon sa
pagkakasunod-sunod nito
*Unang Buwan-Mm, Aa,
sa tulong ng Dulog
Ss,
Marungko
Ii, Oo, Ee,
Bb, Uu, Tt,
Kk, Ll, Yy
*Ikalawang Buwan-Nn,
Gg,Pp, Rr
NGng Dd, Hh, Ww,
Cc, Jj, Ff, Zz, Qq, Vv, Xx,
Ññ
 3. Paghihiwalay na 3. Pagkilala at pagbigkas
pagbigkas ng simula at ng mga una at hulihang
hulihang tunog ng mga tunog ng mga pamilyar na
salita gamit ang mga salita.
pamilyar na larawan na * Ang Claveria Teknik ay
nakikita sa paligid maaaring gamitin sa
pagkilala ng unang tunog
ng letra sa tulong ng mga
panandang larawan.
*Ang paraang
magkakatugma o Ryhming
Words Pattern ay
ginagamit sa pagtuturo ng
hulihang tunog.

Inihanda ni:

ROSALINDA A. GALVEZ
Dalub-guro II
Paaralang Elementarya ng Sta. Catalina Bata
Purok ng Hilagang San Ildefonso
 Taon ng Imple
BALAKID MGA KAGAMITAN
2022-2023 2023-2024
Kakulungan sa kagamitan 1. Video ng Alpabasa √ √
sa pagpapanood gaya ng (https://www.youtube.com/wat Kwarter 1
telebisyon, laptop, ch?v=UrQLziI5vCc)
projector 2. Video ng Tunog ng
Alpabeto ni Teacher John
Michael Serrano
(https://www.youtube.com/wat
ch?v=t6OJr77yaZY)

Kakulangan sa kaalaman 1. Unang Hakbang sa √ √

ng guro sa paraan kung Pagbasa Primer Kwarter 1
paano isasagawa ang 2.Tsart ng Unang Hakbang sa
Dulog Marungko Pagbasa
3.Tunay na Bagay
4.Kard ng Letra
5. Kard ng mga Larawan
6. Sound Wall
7. Phonic Song
8. Misteryosong Kahon ng
mga Bagay na Nagsisimula
sa Tunog ng Indibidwal na
Letra
Nahihirapan ang mga 1. Memory Game Card √ √
mag-aaral sa pagkakaiba 2. Go Fishing Cards Kwarter 2
ng pagbigkas ng letra at 3. Initial Sounds Flip Cards
pagbigkas ng tunog 4. Rhyming-Pair Game Cards
Taon ng Implementasyon
Espisipikong Tungkulin
2024-2025 2025-2026 2026-2027 2027-2028
√ √ √ √ Guro:
Pagsubaybay at paggabay
ng guro sa mga bata sa
wastong pagbigkas ng tunog
ng letra.
Punong-guro/EPS/PSDS:
Patuloy na pagsubaybay at
pagbibigay ng teknikal na
mungkahi upang mapaunlad
pa ang kasanayan ng guro
sa unang hakbang sa
pagbasa ng bata.

√ √ √ √ Guro:
Pag-alam ng antas/ lebel ng
kakayahan ng mag-aaral sa
pagkilala at pagbigkas ng
tunog ng letra
Pagsubaybay at paggabay
ng guro sa mga mag-aaral sa
wastong pagbigkas ng tunog
ng letra.
Punong-guro/EPS/PSDS:
Regular na monitoring sa
bilang ng mag-aaral na
kinakitaan ng kahinaan sa
tunog ng letra. Pagbibigay ng
mungkahing teknikal at mga
seminar sa pagpapaunlad ng
kakayahan sa pagkilala at
pagbigkas ng tunog ng letra.
√ √ √ √ Guro:
Pag-alam ng antas/ lebel ng
kakayahan ng mag-aaral sa
pagkilala at pagbigkas ng
tunog ng letra
Pagsubaybay at paggabay
ng guro sa mga mag-aaral sa
wastong pagbigkas ng tunog
ng letra.
Punong-Guro/EPS/PSDS:
Regular na monitoring sa
bilang ng mag-aaral na
kinakitaan ng kahinaan sa
tunog ng letra. Pagbibigay ng
mungkahing teknikal at mga
seminar sa pagpapaunlad ng
kakayahan sa pagkilala at
pagbigkas ng tunog ng letra.
 Kinakailangan sa Pagsasagawa
Kinahinatnan
Taong Kasangkot
Tumaas ang bilang ng mga mag- Mga Guro
aaral na nakakikilala at Baitang 1-6
nakabibigkas ng tunog ng letra. Tagamasid Pansanay
Tagamasid Pampurok
Punong Guro

Tumaas ang bilang ng mga mag- Mga Guro

aaral na nakakikilala at Baitang 1-6
nakabibigkas ng tunog ng letra. Tagamasid Pansanay
Tagamasid Pampurok
Punong Guro
Tumaas ang bilang ng mga mag- Mga Guro
aaral na nakakikilala at Baitang 1-6
nakabibigkas ng tunog ng letra. Tagamasid Pansanay
Tagamasid Pampurok
Punong Guro
akailangan sa Pagsasagawa Pondo
2023- 2024- 2025- 2026-
Pinansiyal na Pangangailangan 2022-2023 2024 2025 2026 2027
MOOE 30,000
SEF
Cash Donations

MOOE
SEF
Cash Donations
 MOOE
SEF
Cash Donations
2027-
2028
C 4 - PAGBASA NG MGA PAMILYAR NA SALITA

Taon ng
INOBATIBONG
LAYUNIN ESTRATEHIYA BALAKID MGA KAGAMITAN
GAWAIN
2022-2023
Inaasahang I.Paghahanda: Mga maaaring gawing Ganap na kahandaan * Handouts √
matututuhan ng 39 Para sa mga Guro paghahanda sa mga ng mga guro at mga * Powerpoint (Isang linggo
sa 39 (100%) ng 1.1 Pagkakaroon guro. materyales na presentation bago
mga guro ang ng pagsasanay ng 1.Pagdalo sa mga gagamitin sa * Video Lesson magpasukan)
wastong mga guro bago seminar na inilalaan sa pagpapabasa *Video ng
pamamaraan ng magbukas ang mga guro para sa mas halimbawang
pagpapabasa ng taunang ikahuhusay na paraan pakitang-turo
mga mag-aaral sa pagsisimula ng ng pagpapabasa (mula
Baitang 1-6 pag-aaral. Baitang 1-6)
1.2 Paghahanda ng
mga kagamitan sa
pagpapabasa bago
magsimula ang
bagong taong
pampanuruan.
 Inaasahang Para sa mga mag- STEP-ME-NOT *Walang ganap na STEP-ME-NOT √
makababasa ng aaral (Mula sa unang bahagi kahandaan o may takot (mga salitang (Ikalawang
mga pamilyar na 1.3 Paggamit ng ng gusali hanggang sa sa salitang magbabasa nakaguhit nang Linggo ng
salita ang 159 na Paraang pintuan ng silid-aralan na. *Kakulangan sa maayos sa daanan Kwarter 2 o
mag-aaral (31%) Palabigkasan ay may mga salitang mga kagamitan sa ng mga bata. Piliting hanggang
mula sa kabuoang (Phonics Method), madaraanan na kusa pagbasa o babasahing kaakit-akit ang kinakailangan)
bilang na 512 mag- kailangang may nilang babasahin pambata. pagkakagawa.
aaral sa Baitang 1-6. dedikasyon at kapag kanilang
tuloy-tuloy na natapakan.)
pagtuturo ng
pagbasa.
1.4 Pagpapanood Pagpapanood ng mga Hindi sapat ang mga *Localized Video o √
ng mga bidyo (mga video presentasyon kagamitan sa paaralan mga gawa ng guro (Ikalawang
tunog ng mga kung saan nakalagay at bahay na may mula sa LRMDS Linggo ng
pamilyar na salita) ang mga pamilyar na kinalaman sa Portal Kwarter 2 o
salita upang kanilang makabagong * Video mula sa hanggang
matandaan at teknolohiya sa Youtube (Mabilis kinakailangan)
mamemorya ang pagtuturo tulad ng TV, na Paraan para
tamang pagbasa at laptop, projector at WIFI Matutong
pagbigkas. Magbasa)

1.5 Pamamaraan 5 SALITA SA ISANG Sapat na oras upang *Araw-araw na √

ng pagtuturo gamit ARAW patuloy na makagawa pagpapabasa at (Ikalawang
ang buong salita ang guro ng mga pagkilala ng 5 salita Linggo ng
(The Whole Word materyales sa pagtuturo bago magsimula Kwarter 2 o
Approach) ng pagbasa. ang klase. hanggang
*Clip Cards kinakailangan)
*Drill Cards
1.6 Tingnan at MODELING Tamang Kakulangan sa mga *Gamit sa √
basahin ang salita pagbasa ng mga salita nakalimbag na pagpapabasa na (Ikalawang
(Look and Say sa tulong ng guro at babasahin o maiikling sariling gawa ng Linggo ng
Approach) iba pang modelo sa kuwento o diyalogo. mga gurong Kwarter 2 o
pagbasa para sa tagapayo. hanggang
bawat salita na *Interactive Charts kinakailangan)
ipalalabas o ipakikita. *Malikhaing dula-
dulaan

1.7 CLAVERIA Hula-Salita Limitadong suplay ng Mga gawang √

APPROACH salitang may kasamang kagamitan ng guro (Ikalawang
Paggamit ng mga larawan sa bawat na nakatulong sa Linggo ng
larawan na reading corner o kahit pag-unlad ng Kwarter 2 o
naaangkop sa saang sulok ng silid- kanilang pagbasa ng hanggang
pagbasa ng mga aralan. mga pamilyar na kinakailangan)
pamilyar na salita. salita sa
pamamagitan ng
larawan.
 1.8 LARO Ihagis Mo Ako Mabagal na paggawa Dice na ang bawat √
ng mga halimbawa ng bilang ay may (Ikalawang
DICE dala ng salitang katumbas Linggo ng
kakulangan sa gamit at na dapat basahin. Kwarter 2 o
panahon. hanggang
kinakailangan)

Inihanda ni:

MARIA LUCILLE V. GABRIEL, PhD

Dalub-guro II
Paaralang Elementarya ng Sta. Catalina Bata
Purok ng Hilagang San Ildefonso
 Taon ng Implementasyon
Espisipikong Tungkulin Kinahinatnan
2023-2024 2024-2025 2025-2026 2026-2027 2027-2028
√ √ √ √ √ PUNONG-GURO: Pagsubaybay
at paggabay sa mga guro sa unang
mga araw o buwan ng pasukan.
TAGAMASID
PAMPUROK: Patuloy na
pagbibigay ng teknikal na mungkahi
upang mapaunlad pa ang
kasanayan ng guro sa unang
hakbang sa pagbasa ng mga bata.
TAGAMASID PANGSANGAY SA
FILIPINO:
Patuloy na pagtugon at
pagsubaybay sa mga katanungang
may kinalaman sa asignaturang
Filipino lalo na sa pagbasa.
* Tumaas ang bilang ng mga
gurong nabigyan ng teknikal
na mungkahi sa unang
hakbang sa pagbasa ng bata.
*
Napaunlad ang kasanayan ng
mga guro sa isinagawang
seminar / pagsasanay tungkol
sa mga unang hakbang sa
pagpapabasa.
√ √ √ √ √ PUNONG-GURO: Patuloy *Bilang ng mga mag-aaral na
na pagtulong sa mga guro sa lahat nakakuha ng wastong
ng aspeto na nakapaloob sa isang kahandaan sa pagbasa ng
epektibong pagtuturo at patuloy na mga pamilyar na salita.
pagmo-monitor sa progreso o pag-
unlad ng pagbasa ng mga mag-
aaral. GURO:
Patuloy na
pangangalap o pagtuklas ng iba
pang mga epektibong istratehiya sa
mahusay na pagbasa.
√ √ √ √ √ PUNONG-GURO: Patuloy *Bilang ng mag-aaral na
na pagtulong sa mga guro sa lahat nagkaroon ng pag-unlad sa
ng aspeto na nakapaloob sa isang pagbasa para sa itinakdang
epektibong pagtuturo at patuloy na linggo ng pagkatuto.
pagmo-monitor sa progreso o pag-
unlad ng pagbasa ng mga mag-
aaral. GURO:
Patuloy na
pangangalap o pagtuklas ng iba
pang mga epektibong istratehiya sa
mahusay na pagbasa.
MAGULANG: Pagsubaybay
at pagbibigay dagdag kaalaman sa
pagbasa pagdating sa bahay ng
mag-aaral.

√ √ √ √ √ GURO: *Bilang ng mag-aaral na

Patuloy na pagsisiyasat o paghanap nakakuha ng wastong
ng dagdag na kaalaman para sa kahandaan sa pagbasa ng
isang mabilis ngunit magaang mga pamilyar na salita
pagkatuto ng mga mag-aaral.
√ √ √ √ √ PUNONG-GURO: *Bilang ng mag-aaral na
Patuloy na pagtulong sa mga guro naging epektibo ang modeling
sa lahat ng aspeto ng pagtuturo. sa pag-unlad ng kanilang
GURO: Walang pagbasa.
kapagurang paglalaan ng oras sa
mga mag-aaral na may mabagal na
pag-unlad. Ang patuloy na pagpapa-
follow up katuwang ang mga
magulang sa pag-unlad sa pagbasa
ay lubhang napakahalaga.

√ √ √ √ √ PUNONG-GURO: Patuloy *Bilang ng mag-aaral na

sa pagsuporta sa mga guro lalo na nagkaroon na pag-unlad dahil
sa aspetong pinansiyal upang sa paulit-ulit na pagbasa.
makagawa ng mga kaakit-akit na
babasahing may kasamang
larawan. GURO:
Paglalaan ng oras na patuloy
na mapabasa ang mga mag-aaral.
Ang paulit-ulit na pagbasa ay subok
nang epektibo.
√ √ √ √ √ PUNONG-GURO / GURO: *Bilang ng mag-aaral na mas
Pagbibigay ng kahit anong reward o napabilis ang pagbasa sa
pabuya sa mga batang nagpakita ng pamamagitan ng laro.
kahusayan na magsisilbing
inspirasyon lalo na sa mga batang
may kabagalan ang pag-unlad.
 Kinakailangan sa Pagsasagawa Pondo

Pinansiyal na
Taong Kasangkot 2022-2023 2023-2024 2024-2025 2025-2026 2026-2027
Pangangailangan
 Guro, MOOE 5,000
Punong Guro, SEF
Tagamasid Pampurok, ALUMNI
Tagamasid Pangsanay PTA
sa Filipino
Mga Mag-aaral mula MOOE 10,000
Baitang 1-6 SEF
Guro ALUMNI
Punong Guro PTA
Tagamasid Pampurok
Tagamasid Pangsanay
sa Filipino
Mga Mag-aaral mula MOOE 10,000
Baitang 1-6 SEF
Magulang ALUMNI
Guro PTA
Punong Guro
Tagamasid Pampurok
Tagamasid Pangsanay
sa Filipino

Mga Mag-aaral mula MOOE 10,000

Baitang 1-6 SEF
Guro ALUMNI
Punong Guro PTA
Tagamasid Pampurok
Tagamasid Pangsanay
sa Filipino
Mga Mag-aaral mula MOOE 10,000
Baitang 1-6 SEF
Guro ALUMNI
Punong Guro PTA
Tagamasid Pampurok
Tagamasid Pangsanay
sa Filipino

Mga Mag-aaral mula MOOE 10,000

Baitang 1-6 SEF
Guro ALUMNI
Punong Guro PTA
Tagamasid Pampurok
Tagamasid Pangsanay
sa Filipino
Mga Mag-aaral mula MOOE 10,000
Baitang 1-6 SEF
Guro ALUMNI
Punong Guro PTA
Tagamasid Pampurok
Tagamasid Pangsanay
sa Filipino
2027-2028
PLANO NG IMPLEMENTASYON SA PAGBASA NG MGA IMBENTONG SALITA

Taon ng Implementasyon
LAYUNIN ESTRATEHIYA INOBATIBONG GAWAIN BALAKID MGA KAGAMITAN
2022- 2023- 2024- 2025- 2026- 2027-
2023 2024 2025 2026 2027 2028
Sa pagtatapos ng Pagsasagawa ng iba't Kakulangan ng mga
anim na taong ibang gawain at pag- kagamitang kinakailangan sa
implementasyon gamit ng dulog sa pagpapabasa ng mga mag-
ng planong ito, pagtuturo ng pagbasa. aaral
inaasahan na
100% sa mga
mag-aaral
struggling readers
mula sa Baitang
1-6 ay tagumpay
na nababasa ang
mga imbentong
salita (Decode
Invented Words)
1. Oral Reading - * Modeling fluent readers/ Basa ko, Ikalawang √ √ √ √ √
sa pamamagitan
Malakas na pagbasa Tsart Markahan
ng: ulitin mo
ng letra at pagbibigay Flash Cards
- Paggamit ng mga ng tunog ng letra
pamamamaraang * Isahang pagbabasa
makatutulong * Maramihang pagbabasa
upang mahasa
ang kasanayan
ng mga mag-aaral
2. Phonics approach - *Kulay Ko, Basa Ko! Mga bilog na kard ng mga Ikalawang √ √ √ √ √
Pagsasama-sama ng Ang mag-aaral ay pipili ng tatlong letra Markahan
sa pagbasa kahit
mga tunog upang bilog na may iba’t ibang kulay.
ito ay mga makabuo ang salita
imbentong salita. Titingnan niya kung anong letra ang
- Pagtulong sa nasa likod nito. Sasabihin niya ang
mga mag-aaral tunog ng bawat letra saka niya
upang maging pagsasamahin upang makabuo ng
dalubhasa sa
salita.
pagbabasa ng mga
salita.
*Ikot Ko, Basa Ko Manipulative reading Ikalawang √ √ √ √ √
Sa tulong ng pinagpatong na recycled material Markahan
material ay maaaring matulungan
ang mag-aaral na pahusayin ang
kanyang kaalaman sa pagbabasa. Sa
pag-ikot nito ay nababago ang
ikalawang pantig ng salita kung kaya
bagong salita ang nabubuo sa bawat
pag-ikot nito.
 kanyang kaalaman sa pagbabasa. Sa
pag-ikot nito ay nababago ang
ikalawang pantig ng salita kung kaya
bagong salita ang nabubuo sa bawat
pag-ikot nito.

3. Linguistic method - *Paggamit ng Letter Tiles  Strips ng mga salita Ikalawang √ √ √ √ √

Pagpapalit ng pantig - sa pagpapalit na tile ay nababago Markahan
upang makabuo ng ang nabubuong salita.
panibagong salita na
may tularan gaya ng:
sala, bala, tala, pala
suko, yuko, tuko,
kuko * Hila Ko, Basa Ko  Strips ng mga salita Ikalawang √ √ √ √ √
pili, sili, bili, wili - sa pagpapalit pantig dahil sa Markahan
mapa, sapa, lapa, paghila nito ay nababago ang
dapa nabubuong salita.
kulay, gulay, bulay,
tulay
atbp.
4. Pagtuturo ng *Flash cards ng mga letra Ikalawang √ √ √ √ √
* Halina at Bumasa:
klaster o pagsasama Sa halip na ang guro ang babasa para *Tsart ng mga salita Markahan
ng dalawang katinig sa sa mga mag-aaral, hayaan namang
isang pantig nang ang mga mag-aaral ang bumasa para
buong tatas ang sa lahat. Araw-araw ay may
pagbigkas at magbabahagi ng dalawang
pagsasalita gaya ng imbentong salita gamit ang flash
* br, pr, tr, cards ng letra.
* kr, cr, gr, dr
* kl, pl, gl, bl,
* ts, kw, dy,gw

*Ginabayang Pagsulat: *Flash cards ng mga letra Ikalawang √ √ √ √ √

Ang pinakamahusay na paraan *Tsart ng mga salita Markahan
upang makabasa ay ang pagsusulat.
Hikayatin ang mga mag-aaral na
sumulat ng mga salitang binubuo ng
tatlong letra. Hayaang sabihin nila
ang tunog ng bawat letra at
pagsama-samahin ang mga tunog
upang makabuo ng salita.

5. . Lingguhang Baybayin, Itunog, at Basahin Tsart ng mga imbentong Ikalawang √ √ √ √ √

Pagpapabasa ng mga Week 1 - al, Unbo, kod, salita Markahan
imbentong salita na
matatagpuan sa EGRA dila, egi
Tool Kit – wak, Tag, lam,
Awi, ubik
Week 2 – hab, Kas, dib,
eke, hin
– yug, Rok, hol,
Siw, ngal
Week 3 – laig, Sod, ug,
Mos, lek
– kom, ital, gup, ril, tes
– Lig, Nawi, kao, hatuk,
 matatagpuan sa EGRA
Tool Kit – wak, Tag, lam,
Awi, ubik
Week 2 – hab, Kas, dib,
eke, hin
– yug, Rok, hol,
Siw, ngal
Week 3 – laig, Sod, ug,
Mos, lek
– kom, ital, gup, ril, tes
– Lig, Nawi, kao, hatuk,
bli
Week 4 - bitka, Suo, geb, elu,
wobi
- opno, Ras, ots, epdi, ayp
– Mok, Unka, sik, umu,
sanlo

Inihanda ni:

GENNIE S. CALMA
Dalub-guro II
San Vicente Elementary School
Sta. Maria East District
 Kinakailangan sa Pagsasagawa Pondo
Espisipikong Tungkulin Kinahinatnan
Pinansiyal na 2022- 2023- 2024- 2025- 2026- 2027-
Taong Kasangkot Pangangailangan 2023 2024 2025 2026 2027 2028
Guro: Pagsubaybay sa pagkatuto ng *Bilang ng mag-aaral na Mga mag-aaral, Nakalaang Pondo para
bawat mag-aaral. nakakabasa ng mga imbentong Guro, sa Supplies (MOOE)
salita (Decoding Invented Words) Punong
Guro,
Punong-Guro/EPS/PSDS: Patuloy na *Bilang ng mga gurong nabigyan Tagamasid Pampurok,
pagsubaybay at pagbibigay ng teknikal ng teknikal na mungkahi upang Tagamasid Pansanay sa
na mungkahi upang mapaunlad pa ang mapaunlad pa ang kasanayan ng Filipino
kasanayan ng guro sa pagtuturo kung guro sa pagtuturo kung paano
paano mapapaunlad ang kasanayan ng mapapaunlad ang kasanayan ng
mga mag-aaral sa pagbasa ng mga mga mag-aaral sa pagbasa ng
imbentong salita. mga imbentong salita.

Nahahasa ang kasanayan ng mga

mag-aaral sa pagbasa ng letra at
pagbibigay ng tunog ng letra.

Natututong bumasa ang mga mag-

aaral sa tulong ng mga bilog na
kard.

Natututong bumasa ang mga mag-

aaral sa tulong ng manipulative
material.
Natututong bumasa ang mga mag-
aaral sa tulong ng strips ng mga
salita.

Natututong bumasa ang mga mag-

aaral sa tulong ng strips ng mga
salita.

Nagiging mahusay bumasa ng mga

salita ang mga mag-aaral sa tulong
ng Flash cards ng mga letra.

Natututong bumasa ang mga mag-

aaral sa tulong ng Flash cards ng
mga letra.

Natututong bumasa ang mga mag-

aaral nang may kahusayan kahit na
bali-baliktarin ang mga letra sa isang
salita.
salita.
C6A - PASALITANG PAGBASA NG SIPI (ORAL PASSAGE READING)

Taon ng Implemen
INOBATIBONG
LAYUNIN ESTRATEHIYA BALAKID MGA KAGAMITAN
GAWAIN
2022-2023 2023-2024
Pasalitang Paggamit ng Guided 1. Pakikinig ng audio 1. Mahina o limitadong 1. Audio recording o (Ikatlong √
nakababasa ng Reading Approach recording o pagpapanood access sa internet video ng awiting Markahan -
sipi mula sa iba't sa pamamagitan ng ng video ng napiling pambata (para sa Key Unang
ibang akda ang 88 estratehiyang awiting pambata (para 2. Kakulangan sa mga Stage 1) at awiting linggo)
sa 800 (11%) mag- Repeated Reading sa Key Stage 1) o awiting kagamitan sa pakikinig at bayan (para sa Key
aaral mula sa sa pasalitang bayan (para sa Key panonood gaya ng laptop Stage 2)
Baitang 1-6 pagbasa ng sipi Stage 2) at pagsabay rito at telebisyon
mula sa awiting gamit ang mga 2. Powerpoint
pambata (para sa estratehiyang "Singing 3. Kakayahan ng mga presentation ng sipi ng
Key Stage 1) at and Playing Rhyming guro na mag download ng awitin na gagamitin sa
awiting bayan (para Words" at "Rhyming awiting pambata at/o pasalitang pagbasa
sa Key Stage 2) Poetry" awiting bayan
3. Elektronikong talaan
2. Pasalitang pagbabasa 4. Kakayahan ng guro na (hal. Google Sheet) ng
ng sipi mula sa awitin sa gumawa ng elektronikong pangalan ng mga
pamamagitan ng talaan (hal. Google Sheet) kasangkot na mag-aaral
estratehiyang "Phrase para sa pagtatala ng
Reading" bilang ng mga salitang
nabasa nang wasto
3. Pagtatala ng bilang ng
mga salitang nabasa
nang wasto ng bawat
mag-aaral
Paggamit ng 1. Pag i scan ng QR code 1. Mahina o limitadong 1. QR code ng learning (Ikatlong √
Modeling Approach na matatagpuan sa access sa internet resource materials Markahan -
sa pamamagitan ng learning resource (storybooks) mula sa Ikalawang
estratehiyang materials (storybooks) na 2. Kakulangan sa mga Tanggapang linggo)
Reading Practice sa ipinagkaloob ng kagamitan sa pakikinig at Panlalawigan ng
pasalitang pagbasa Tanggapang panonood gaya ng laptop Bulacan
ng sipi mula sa Panlalawigan ng at telebisyon
learning resource Bulacan 2. Nakalimbag na
materials 3. Limitadong kopya ng learning resource
(storybooks) na 2. Panonood ng video ipinamahaging learning materials (storybooks)
ipinagkaloob ng resource materials mula sa Tanggapang
Tanggapang 3. Pasalitang (storybooks) Pansangay ng Bulacan
Panlalawigan ng pagpapabasa ng sipi
Bulacan mula sa learning
resource materials
(storybooks) sa
pamamagitan ng
estratehiyang "Readers'
Theater" kung saan ang
mga mag-aaral ang
siyang gaganap bilang
mga tauhan sa kuwento
 Paggamit ng 1. Pakikinig ng audio 1. Limitadong kopya ng 1. Nakalimbag na kopya (Ikatlong √
Assisted Reading recording ng napiling Obra Ko, Gabay Mo ng Obra Ko, Gabay Mo Markahan -
Approach sa teksto mula sa Obra Ko, Ikatlong
pamamagitan ng Gabay Mo 2. Kakayahan ng guro sa 2. Audio recording ng linggo)
mga estratehiyang paggawa ng audio napiling akda mula sa
Read Aloud at 2. Pasalitang pagbabasa recording ng napiling Obra Ko, Gabay Mo
Paired Reading sa ng sipi mula sa mga akda at oras na
pasalitang pagbasa akda sa Obra Ko, Gabay gugugulin dito
ng sipi mula sa mga Mo sa pamamagitan ng
akda sa Obra Ko, mga estratehiyang 3. Kakulangan sa
Gabay Mo "Read Aloud" at "Paired kagamitan gaya ng
Reading" kung saan recorder at/o speaker
halinhinang babasa
nang pasalita ang
magkakaparehang mag-
aaral

Paggamit ng Play- 1. Paghati sa mga mag- 1. Mahina o limitadong 1. Powerpoint (Ikatlong √

based Learning aaral sa dalawang access sa internet presentation ng mga Markahan -
Approach sa pangkat napiling akda mula sa Ikaapat na
pasalitang pagbasa 2. Kakulangan sa Manwal ng Phil-IRI at/o linggo)
ng sipi mula sa mga 2. Pagpili ng isang kagamitan sa LRMDS Portal
piling akda sa kinatawan mula sa pagpapakita ng
Manwal ng Phil-IRI bawat pangkat na siyang Powerpoint presentation
at/o LRMDS Portal pasalitang babasa ng ng napiling akda gaya ng
mga piling akda na laptop at telebisyon
inihanda ng guro
3. Kakayahan ng guro sa
3. Halinhinang pagbasa paggawa ng Powerpoint
ng bawat kinatawan presentation ng napiling
mula sa magkabilang akda at oras na
pangkat gugugulin dito

Inihanda ni:
MAY CRISETTE L. MAGAYON
Guro III
Paaralang Sentral ng San Rafael
Purok ng Silangang San Rafael
Taon ng Implementasyon Kinakailangan sa Pagsasag
Espisipikong Tungkulin Kinahinatnan
2024-2025 2025-2026 2026-2027 2027-2028 Taong Kasangkot
√ √ √ √ 1. Guro: Pagsubaybay at paggabay sa 1. Pagtaas ng bilang ng mga Mga mag-aaral
mga mag-aaral sa pasalitang pagbasa mag-aaral na pasalitang (Baitang 1-6)
ng sipi mula sa awiting pambata at nakabasa ng sipi mula sa
awiting bayan awiting pambata at awiting Guro (Baitang 1-6)
bayan
2. Punong Guro/PSDS/EPS: Patuloy Punong-Guro
na pagsubaybay at pagbibigay ng 2. Pagtaas ng bilang ng mga
teknikal na mungkahi upang gurong nabigyan ng teknikal na Tagamasid Pampurok
mapaunlad pa ang kasanayan ng guro mungkahi sa pagtuturo ng
sa pagtuturo ng pasalitang pagbasa ng pasalitang pagbasa ng sipi Tagamasid Pansangay
sipi mula sa awiting pambata at sa Filipino
awiting bayan
√ √ √ √ 1. Guro: Pagsubaybay at paggabay sa
mga mag-aaral sa pasalitang pagbasa
ng learning resource materials
(storybooks) nang wasto at may
damdamin
2. Punong Guro/PSDS/EPS: Patuloy
na pagsubaybay at pagbibigay ng
teknikal na mungkahi upang
mapaunlad pa ang kasanayan ng guro
sa pagpili ng akda na angkop sa
kakayahan ng mga mag-aaral at
pagtuturo ng pasalitang pagbasa ng
mga learning resource materials
(storybooks)
1. Pagtaas ng bilang ng mga Mga mag-aaral
mag-aaral na pasalitang (Baitang 1-6)
nakabasa ng mga akda mula sa
learning resource materials Guro (Baitang 1-6)
(storybooks)
Punong-Guro
2. Bilang ng mga gurong
nabigyan ng teknikal na Tagamasid Pampurok
mungkahi sa pagtuturo ng
pasalitang pagbasa ng mga akda Tagamasid Pansangay
mula sa learning resource sa Filipino
materials (storybooks)
√ √ √ √ 1. Guro: Pagsubaybay at paggabay sa 1. Bilang ng mag-aaral na Mga mag-aaral
mga mag-aaral sa pasalitang pagbasa pasalitang nakabasa ng mga (Baitang 1-6)
ng mga akda sa Obra Ko, Gabay Mo piling akda mula sa Obra Ko,
Gabay Mo nang may Guro (Baitang 1-6)
2. Punong Guro/PSDS/EPS: Patuloy kawastuhan
na pagsubaybay at pagbibigay ng Punong-Guro
teknikal na mungkahi upang 2. Bilang ng mga gurong
mapaunlad pa ang kasanayan ng guro nabigyan ng teknikal na Tagamasid Pampurok
sa pagpili ng angkop na akda at mungkahi sa pagtuturo ng
pagtuturo ng pasalitang pagbasa nito pasalitang pagbasa ng mga piling Tagamasid Pansangay
akda mula sa Obra Ko, Gabay sa Filipino
Mo

√ √ √ √ 1. Guro: Pagsubaybay at paggabay sa 1. Bilang ng mag-aaral na Mga mag-aaral

mga mag-aaral sa pasalitang pagbasa pasalitang nakabasa ng mga (Baitang 1-6)
ng mga akda mula sa Manwal ng Phil- akda mula sa Manwal ng Phil-IRI
IRI at/o LRMDS Portal at/o LRMDS Portal Guro (Baitang 1-6)

2. Punong Guro/PSDS/EPS: Patuloy 2. Bilang ng mga gurong Punong-Guro

na pagsubaybay at pagbibigay ng
teknikal na mungkahi upang
mapaunlad pa ang kasanayan ng guro
sa pagtuturo ng pasalitang pagbasa ng
mga akda mula sa Manwal ng Phil-IRI
at/o LRMDS Portal
nabigyan ng teknikal na
mungkahi sa pagtuturo ng
pasalitang pagbasa ng mga akda
mula sa Manwal ng Phil-IRI at/o
LRMDS Portal
Tagamasid Pampurok
Tagamasid Pansangay
sa Filipino
ailangan sa Pagsasagawa Pondo

Pinansiyal na 2022- 2023- 2024- 2025- 2026- 2027-

Pangangailangan 2023 2024 2025 2026 2027 2028
MOOE 10,000 0 0 0 0 0

SEF

Pondong lokal
 MOOE

SEF

Pondong lokal
 MOOE

SEF

Pondong lokal

MOOE

SEF

Pondong lokal
C6B - KOMPREHENSIYON
LAYUNIN
Sa loob ng anim na taong ng
implementasyon ng pagbasa ay
inaasahan na bababa sa ___%
ang bilang ng mga mag-aaral na
na may kahinanaan sa pang-
unawa sa larawan,
pangungusap,talata, tula o
kwentong binasa.sa taong 2023
ang ________mag-aaral mula sa
_________ kabuuang bilang ng
mga mag-aaral sa Baitang 1-3 ay
makapagtala nang may _______
% na tagumpay sa pagbasa ng
may pang-unawa .
ESTRATEHIYA INOBATIBONG GAWAIN
Paggamit ng Bottum Up Pang unawa sa larawan o
ang pagbasa ay Picture Comprehension)
magsisimula sa paraang Sasagutin ng mga mag-
payugto-yugto. aaral ang mga katanungan
⮚ Ang teksto ang mula sa sa larawang
pangunahing ipinakita.
pangangailangan sa
bottom up. Color game
⮚ Ang teksto ang ang Ang dais(dice ay ihahagis
pangunahing sangkap. ng mag-aaral.babasahin at
⮚ Ang teksto ang sasagutin ng mag-aaral ang
pangunahing salita. maikling pangungusap at
tanong na nakapaloob sa
bawat kulay na natapat sa
kanlia.
Spin a wheel.(Online)
Ito ay naglalaman ng mga
katanungan mula sa
pangungusap/tula,talata o
kwento na binasa..
Flipbook
Ipaapbasa sa mga aaral
ang pangungusap,talata,
kwento o tula at pagsagot
sa mga tanong mula sa
mga binasa
Top Down Pang unawa sa larawan o
⮚ Ang Paraang top-down Picture Comprehension)
o Pang-unawa batay sa Sasagutin ng mga mag-
kabuuang kahulugan ng aaral ang mga katanungan
teksto, Tinatwag din itong mula sa sa larawang
Reader-based, inside-out ipinakita.
o conceptually driven sa
dahilang ang kahulugan o Color game
impormasyon ay Ang dais(dice ay ihahagis
nagmumula sa ng mag-aaral.babasahin at
mambabasa patungo sa sasagutin ng mag-aaral ang
teksto. maikling pangungusap at
tanong na nakapaloob sa
bawat kulay na natapat sa
kanlia.
Spin a wheel.(Online)
Ito ay naglalaman ng mga
katanungan mula sa
pangungusap/tula,talata o
kwento na binasa..
Flipbook
Ipaapbasa sa mga aaral
ang pangungusap,talata,
kwento o tula at pagsagot
sa mga tanong mula sa
mga binasa
 Interaktibo; Kombinasyon Pang unawa sa larawan o
ng dalawang teoryang Picture Comprehension)
bottom-up at top down Sasagutin ng mga mag-
sapagkat ang proseso ng aaral ang mga katanungan
Komprehension ay may mula sa sa larawang
dalawang direksyon. ipinakita.

Color game
Ang dais(dice ay ihahagis
ng mag-aaral.babasahin at
sasagutin ng mag-aaral ang
maikling pangungusap at
tanong na nakapaloob sa
bawat kulay na natapat sa
kanlia.
Spin a wheel.(Online)
Ito ay naglalaman ng mga
katanungan mula sa
pangungusap/tula,talata o
kwento na binasa..
Flipbook
Ipaapbasa sa mga aaral
ang pangungusap,talata,
kwento o tula at pagsagot
sa mga tanong mula sa
mga binasa

Inihanda ni:

NORLYN L. RAMOS
Guro III
Paaralang Sentral ng Obando
Distrito ng Obando
 Taon ng Imple
BALAKID MGA KAGAMITAN
2022-2023 2023-2024
Kakulangan sa kaalaman Pagpapunlad sa kasanayan √ √
sa paraan ng paggamit ng sa pagbasa. Tipo A Una-Huling
Katoobe at flibook Pagscan ng QR code sa Act Linggo ng
Application. sheet Kwarter 1
Installer ng flipbook at Kotobee Apps
katoobee Flipbook installer/Laptop
application .Kakulangan
ng sipi o kopya ng
Pagpoapaunlad sa
kasanayan sa pagbasa
Dais na may 6 n kulay at mga
strips ngpangungusap at
katanungan.

Computer/internet connection

Flipbook installer/Lapto
Pagpapunlad sa kasanayan √ √
sa pagbasa. Tipo B Una-huling
Pagscan ng QR code sa Act Linggo ng
Kwarter 2
sheet
Kotobee Apps
Flipbook installer/Lapto

Dais na may 6 n kulay at mga

strips ngpangungusap at
katanungan.

Computer/internet connection

Flipbook installer/Lapto
Pagpapunlad sa kasanayan √ √
sa pagbasa. Tipo C Una-Huling
Pagscan ng QR code sa Act Linggo ng
Kwarter 1
sheet
Kotobee Apps
Flipbook installer/Lapto

Dais na may 6 n kulay at mga

strips ngpangungusap at
katanungan.

Computer/internet connection

Flipbook installer/Lapto
Taon ng Implementasyon
Espisipikong Tungkulin
2024-2025 2025-2026 2026-2027 2027-2028
√ √ √ √ 1.Guro: Pagsubaybay at
paggabay ng guro sa mga
bata sa pagbabasa
2.
Punong-Guro/EPS/PSDS:
Patuloy na
pagsubaybay,paglalaan o
pagbibigay tulong ng mga
kakulangan upang mahawan
ang mga blakid sa progrma
at pagbibigay ng teknikal na
mungkahi upang mapaunlad
pa ang kasanayan ng guro
sa unang hakbang sa
pagbasa ng bata.
√ √ √ √ 1.Guro: Pagsubaybay at
paggabay ng guro sa mga
bata sa pagbabasa
Pagsasagawa ng pagtataya
sa mga mag-aaral.
2.
Punong-Guro/EPS/PSDS:
Patuloy na
pagsubaybay,paglalaan o
pagbibigay tulong ng mga
kakulangan upang mahawan
ang mga blakid sa progrma
at pagbibigay ng teknikal na
mungkahi upang mapaunlad
pa ang kasanayan ng guro
sa unang hakbang sa
pagbasa ng bata.
√ √ √ √ 1.Guro: Pagsubaybay at
paggabay ng guro sa mga
bata sa pagbabasa
2.
Punong-Guro/EPS/PSDS:
Patuloy na
pagsubaybay,paglalaan o
pagbibigay tulong ng mga
kakulangan upang mahawan
ang mga blakid sa progrma
at pagbibigay ng teknikal na
mungkahi upang mapaunlad
pa ang kasanayan ng guro
sa unang hakbang sa
pagbasa ng bata.
 Kinakailangan sa Pagsasagawa
Kinahinatnan
Taong Kasangkot
Inaasahang ang ____% ng mga- Tagamasid
aaral sa Baitang ___na may Pangsanay,Tagamasid Pampurok
kahinaan sa pagbasa ng may , Punong Guro,Mga Guro sa
pang-unawa ay kakikitaan ng Baitang 1-3, Lahat ng Mag-aaral
____% pag-unlad matapos ang sa Baitang 1-3 na may
ikaapat na markahan, kakaulangan sa pagbasa ng may
pang unawa.
Inaasahang ang ____% ng mga- Tagamasid
aaral sa Baitang ___na may Pangsanay,Tagamasid Pampurok
kahinaan sa pagbasa ng may , Punong Guro,Mga Guro sa
pang-unawa ay kakikitaan ng Baitang 1-3, Lahat ng Mag-aaral
____% pag-unlad matapos ang sa Baitang 1-3 na may
ikaapat na markahan, kakaulangan sa pagbasa ng may
pang unawa.
Inaasahang ang ____% ng mga- Tagamasid
aaral sa Baitang ___na may Pangsanay,Tagamasid Pampurok
kahinaan sa pagbasa ng may , Punong Guro,Mga Guro sa
pang-unawa ay kakikitaan ng Baitang 1-3, Lahat ng Mag-aaral
____% pag-unlad matapos ang sa Baitang 1-3 na may
ikaapat na markahan, kakaulangan sa pagbasa ng may
pang unawa.
akailangan sa Pagsasagawa Pondo
2023- 2024- 2025- 2026-
Pinansiyal na Pangangailangan 2022-2023 2024 2025 2026 2027
Nakalaang Pondo para sa Supplies 100,000
(MOOE)
Nakalaang Pondo para sa Supplies 100,000
(MOOE)
Nakalaang Pondo para sa Supplies 100,000
(MOOE)
2027-
2028
C___ -PAKIKINIG NA MAY PANG-UNAWA
Keystage 1 (1-3)
LAYUNIN
Inaasahan na bababa sa
____% ang bilang ng mga
mag-aaral na hindi nakaka-
unawa ng napakinggang
talata/tula/kuwento kaya't
sa taong 2023 ang _____
mag-aaral mula sa ______
kabuuang bilang ng mga
mag-aaral sa Baitang 1-3 ay
makapagtala nang may 80%
na tagumpay sa pakikinig
nang may pang-unawa sa
loob ng anim na taon ng
implementasyon.
ESTRATEHIYA INOBATIBONG GAWAIN BALAKID MGA KAGAMITAN
Pagsasagawa ng iba't
ibang gawain at pag-
gamit ng dulog sa pag
tuturo ng pakikinig
na may pang-unawa.
A. Paghahanda
1. Pagbibigay ng mga Pagsasagawa ng mga training/ Pagkakaroon ng gurong Programa
pagsasanay sa mga guro workshop upang mapaghusay tagapagsanay Powerpoint
hinggil sa pagsasagawa ng mga guro ang kasanayan sa Presentations
ng pagtuturon na kung pagtuturo ng pakikinig na may AVP
paano mahahasa ang pang-unawa.
kasanayang pakikinig
at ang pagkaunawa sa
narinig.
2. Paghahanda para sa
mga mag-aaral:
2.1. Pagpapakikinig sa Makikinig ng mga Awit at AVP
mga awit at Nursery Nursery Rhymes ang mga bata TV, Speakers, Radyo
Rhymes araw-araw araw-araw.
2.2.Makinig at Iguhit Hahayaan ang mga mag-aaral Kakulangan sa kagamitang lapis at papel
na iguhit ang mga bagay na pangguhit
maririnig mula sa kanilang guro.
2.3.Don't Speak Twice Magbibigay ang guro ng gawaing Hindi nauunawaan ang AVP
pakikinig ng kuwento/tula/ kuwento/tula/talatang Talata/tula/Kuwento
talata. Magtatanong o sasagot naibigay
ang bata ng isang beses lamang
ayon sa kanyang pagkakaunawa.
makakapagsalita lamang sa
pangalawang pagkakataon kung
naibigay ang tamang kasagutan.
2.4.Simon Says Paglalaro ng klasikong larong Mga Pamantayan sa
Simon Says. Paglalaro

2.5.Telephone Magbibigay ang guro ng men- Hindi pagkakaroon ng maayos Mga Pamantayan sa
sahe sa isang mag-aaral na kanya na pagpapasa ng mensahe Paglalaro
namang ipapasa sa kanyang
kamag-aaral pabalik muli sa
batang nagpasa ng mensahe.

B. Implementasyon

1. Pagtiyak sa kalidad Quality Assured Ims AVP

ng mga gagamiting Nakalimbag na mga
tula/talata/kuwento talata/tula/ kuwento

2. Naka programang Makikinig ang mga bata sa guro Hindi nauunawaan ang Nakalimbag na mga
pagsasanay sa pakikinig ng mga gawaing pakikinig at seleksyon na binasa seleksyon
nang may pang-unawa pagbibigay ng tanong at pag- Aklat sa Pagbasa
sagot sa mga tanong tungkol sa Big Books
binasang seleksyon.

3. Patuloy na pagsasa
gawa ng mga gawaing
maglilinang sa mabisang
pakikinig.
3.1.Popcorn Story Telling Tatawag ang guro ng unang Hindi pakikinig sa pagbabasa Nakalimbag na mga
batang babasa habang nakikinig ng kamag-aral talata/tula/ kuwento
ang mga kamag-aaral sa hudyat
ng guro ay hihinto ang bumabasa
at tatawag ng magpapatuloy sa
pagbasa.

3.2.Audio Stories Pakikinig sa kuwentong naka AVP

larawan sa television ngunit Television
walang nakalimbag na mga Speakers
salita.

3.3.Pakikinig ng Gawaing pakikinig sa pagsisimula Pagpapaunlad ng

maikling kuwento ng klase Kasanayan sa Pagbasa
Nakalimbag na
kuwento
Big Books
C. Post Implementation Pagsasagawa ng Post Test sa Talata/Kuwento
Pakikinig nang may Pang unawa Post Test Forms
Impact Evaluation

Inihanda ni:

RHEA D. MALABANAN
Punong Guro III

Sta. Rosa 1 Elementary School

Marilao North District
 Taon ng Implementasyon

2022-2023 2023-2024 2024-2025 2025-2026 2026-2027 2027-2028

Unang markahan

Una -Ika -apat na

Markahan

Unang markahan

Una - ika-apat na
Markahan
Una - ika-apat na
Markahan

Una - ika-apat na
Markahan

Una - ika-apat na
Markahan

Una - ika-apat na
Markahan

Una - ika-apat na
Markahan

Una - ika-apat na
Markahan

Una - ika-apat na
Markahan

Una - ika-apat na
Markahan
 Kinakailangan sa Pagsasagawa Pondo
Espisipikong Tungkulin Kinahinatnan
2023-
Taong Kasangkot Pinansiyal na Pangangailangan 2022-2023 2024

Guro: Paglahok sa mga traing/ Nahasa at nabigyan Punong Guro MOOE

workshop upang mapaghusay ng TA ang 100 % Mga Guro sa Baitang 1-3 SEF
ang kasanayan sa pagtuturo ng na mga guro tungkol Local Fund
pakikinig na may pang-unawa. sa pagtuturo ng kasa- PTA
Punong-guro: Pagsasagawa ng nayang pakikinig na
mga training o kasanayan para may pang-unawa.
sa pagtuturo ng pakikinig na may
pang-unawa

Guro/Punong-guro/Magulang: Naiugnay ng mga mag- Punong Guro MOOE

Pagpapakinig sa mga mag-aaral aaral ang mga kaalamang Mga Guro SEF
ng mga awit at nursery rhymes narinig sa awit at Mag -aaral Local Fund
araw-araw Nursery Rhymes PTA

Guro/Punong-guro/Magulang: Naiguhit ang mga Punong Guro MOOE

Gabayan ang mga mag-aaral sa itinakda ng guro gamit ang Mga Guro SEF
pagguhit ng kanilang mga kasanayan sa pakikinig. Mag -aaral Local Fund
naririnig PTA
Guro: Pagbibigay ng gawaing Nakasagot /nakapag-bigay Guro MOOE
pakikinig ng kuwento/tula/ ng reaksyon sa napa- Mag-aaral SEF
talata at pagtatanong kung ano kinggang talata/tula/ Local Fund
ang kanilang pang-unawa. kuwento PTA
Guro: Pagpapalaro ng klasikong Aktibong naglaro at Guro MOOE
larong Simon Says nakasunod sa mga Mag-aaral SEF
utos o panuto. Local Fund
PTA
Guro: Pagpapalaro ng pasahan Aktibong naglaro at naipasa Guro MOOE
ng pasahan ng mensahe, mula nang malinaw at buo ang Mag-aaral SEF
sa isang mag-aaral na ipapasa diwa ng mensahe. Local Fund
sa kanyang mga kamag-aral PTA
pabalik muli sa batang nagpasa
ng mensahe.

Guro/Punong-guro: Paglilimbag Natiyak ang kaangkupan ng Punong Guro MOOE

ng mga localized materials na mga babasahin sa antas Guro SEF
talata/tula/kuwento ng mga mag-aaral Mag-aaral Local Fund
PTA
Guro: Pagpapakinig sa mga bata Nakinig at nakasagot ng Punong Guro MOOE
ng seleksyon kung saan magka- tumpak sa mga tanong Guro SEF
karoon ng malikhain tanungan at na inilahad. Mag-aaral Local Fund
sagutan ang guro at mga PTA
mag-aaral.

Guro: Paggabay sa mga mag-aaral Nakabasa nang may kati- Punong Guro MOOE
sa sunurang pagbasa yakan at nasagot ang mga Guro SEF
tanong sa binasang kuwento Mag-aaral Local Fund
PTA

Guro: Paggabay sa mga mag-aaral Nakapakinig nang buong Guro MOOE

sa malikhaing pagkukwento batay husay at nasagot ang mga Mag -aaral SEF
sa nakapaskil na larawan sa tanong ukol sa kuwentong Local Fund
telebisyon narinig. PTA

Guro: Pagbibigay ng aktibidad na Nagkaroon ng Guro MOOE

pakikinig sa pagsisimula ng klase konsentrasyon at pag-alam Mag-aaral SEF
sa mahahalagang Local Fund
impormasyon. PTA

Guro: Pagsubaybay sa pagsasagawa Nagkaroon ng 90% na EPS MOOE

ng Post Test sa pakikinig nang may pag-unlad sa pakikinig Punong Guro SEF
Pang-unawa nang may komprehensyon. Guro Local Fund
Mag-aaral PTA
 Pondo
2024- 2025- 2026- 2027-
2025 2026 2027 2028
C8-PAGDIDIKTA (Dictation)

Taon ng Implementasyon
INOBATIBONG
LAYUNIN ESTRATEHIYA BALAKID MGA KAGAMITAN Espisipikong Tungkulin
GAWAIN
2022-2023 2023-2024 2024-2025 2025-2026 2026-2027 2027-2028

Naisusulat nang 1. Phonetic Writing * Pagpapanood ng Kakulangan sa kagamitan * Video ng wastong √ √ √ √ √ √ Guro: Pagsubaybay sa mga bata sa
wasto ng 15 sa Approach wastong pagsulat, sa pagpapanood gaya ng pagsulat ng mga letra sa (Ikalawang panonood, pagbabasa at pagsusulat ng
100 mag-aaral pagpapabasa at telebisyon, laptop, atbp. Alpabetong Filipino Linggo ng mga letra (malaki at maliit)
(15%) mula pagsusulat ng mga letra (https:// Kwarter 1 o Punong-guro/EPS/PSDS: Patuloy na
Baitang 1-6 ang (malaki at maliit) www.youtube.com/ hanggang pagsubaybay at pagbibigay ng teknikal
mga salita/ watch? kinakailangan) na mungkahi upang mapaunlad pa ang
pangungusap na v=u7BYkCxQRxk) kasanayan ng guro sa mga gawaing
idinikta * Video ng Alpabasa may kinalaman sa pagsusulat ng mga
(https://www.youtube.co letra
m/watch?
v=UrQLziI5vCc)

2. Word Spelling * Pagsasagawa ng "Who * Kakulangan ng * Presentasyon ng mga √ √ √ √ √ √ Guro: Pagsubaybay sa mga bata sa
Strategy Wants to be a kagamitan gaya ng salita sa pagbabaybay (Ikalawang pagbabaybay ng mga salita
Millionaire" - Spelling telebisyon, laptop, atbp. Linggo ng Punong-guro/EPS/PSDS: Patuloy na
Edition Kwarter 2 o pagsubaybay at pagbibigay ng teknikal
*Listahan ng mga hanggang na mungkahi upang mapaunlad pa ang
* Tradisyonal na * Hindi sapat ang listahan salitang babaybayin kinakailangan) kasanayan ng guro sa mga gawaing
pagbabaybay ng ng mga salita sa may kinalaman sa pagbabaybay ng
idiniktang mga salita pagbabaybay mga salita

3. Pagpapanood ng * Pagpapanood ng mga Hindi sapat ang mga * Localized video o mga √ √ √ √ √ √ Guro, Punong-guro at Magulang:
mga bidyo (wastong video presentasyon kagamitan sa paaralan at file mula sa LRMDS (Ikalawang Patuloy na pagtulong sa mga mag-
gamit ng mga tungkol sa wastong bahay na may kinalaman Portal Linggo ng aaral sa lahat ng aspeto na nakapaloob
bantas at wastong gamit ng mga bantas at sa makabagong * Wastong pagsulat ng Kwarter 3 o sa wastong pagsulat ng mga salita,
pagsulat ng wastong pagsulat ng teknolohiya sa pagtuturo mga salita, parirala at hanggang parirala at pangungusap
pangungusap) pangungusap tulad ng TV, laptop, pangungusap kinakailangan)
projector at WIFI (https://
www.youtube.com/
watch?v=PyKvTLp374o)

4. Tape-assisted * Pagbabaybay ng mga * Kakulangan ng * Localized √ (Unang √ √ √ √ √ Guro/Punong-guro/Magulang::

Spelling salita, parirala o kagamitan gaya ng word/sentence recoding Linggo ng Paggabay sa mga bata sa
(One-on-one o pangungusap na speaker, telebisyon, o mga file mula sa Kwarter 3 o pagbabaybay ng narinig na mga salita,
Whole Class nakarecord laptop, atbp. LRMDS Portal hanggang parirala at pangungusap
Approach) kinakailangan) EPS/PSDS: Patuloy na pagsubaybay at
* Pagscan sa QR Code * Hindi sapat ang *QR Code pagbibigay ng teknikal na mungkahi
sa pagpili ng mga salita, kaalaman sa paggawa ng upang mapaunlad pa ang kasanayan
parirala o pangungusap QR Code ng guro sa mga gawaing may
na babaybayin (Scan kinalaman sa pagbabaybay
Me)

5. Spelling-a-Week * Tradisyonal na * Hindi sapat ang listahan *Listahan ng mga salita, √ (Unang √ √ √ √ √ Guro/Punong-guro/Magulang::
(One-on-one o pagbabaybay ng ng mga salita, parirala o parirala o pangungusap Linggo ng Paggabay sa mga bata sa
Whole Class idiniktang mga salita, pangungusap sa na babaybayin Kwarter 3 o pagbabaybay ng idiniktang mga salita,
Approach) parirala o pangungusap pagbabaybay hanggang parirala at pangungusap
linggo-linggo kinakailangan) EPS/PSDS: Patuloy na pagsubaybay at
pagbibigay ng teknikal na mungkahi
upang mapaunlad pa ang kasanayan
ng guro sa mga gawaing may
kinalaman sa pagbabaybay
Inihanda ni:

ROMEL C. ROQUE, PhD

Dalub-guro I
Paaralang Elementarya ng Akle
Purok ng Timog San Ildefonso
 Kinakailangan sa Pagsasagawa Pondo
Kinahinatnan
Pinansiyal na
Taong Kasangkot 2022-2023 2023-2024 2024-2025 2025-2026 2026-2027 2027-2028
Pangangailangan
Tumaas ang bilang ng Mga Mag-aaral ng MOOE 10, 000
nakababasa at nakasusulat ng Baitang 1-6 SEF
mga letra (malaki at maliit) Mga Guro sa Filipino Local Fund
Punong-guro PTA
Tagamasid Pampurok
Tagamasid Pansanay

Dumami ang bilang ng mga mag- Mga Mag-aaral ng MOOE 10, 000
aaral na nakababaybay ng mga Baitang 1-6 SEF
salita Mga Guro sa Filipino Local Fund
Punong-guro PTA
Tagamasid Pampurok
Tagamasid Pansanay

Tumaas ang bilang ng mga mag- Mga Mag-aaral ng MOOE 10, 000
aaral na nakakuha ng wastong Baitang 1-6 SEF
kaalaman sa pagsulat ng mga Mga Guro sa Filipino Local Fund
salita, parirala at pangungusap Punong-guro PTA
Tagamasid Pampurok
Tagamasid Pansanay

Dumami ang bilang ng mga mag- Mga Mag-aaral ng MOOE 20, 000
aaral na nakababaybay ng mga Baitang 1-6 SEF
salita, parirala at pangungusap Mga Guro sa Filipino Local Fund
Punong-guro PTA
Tagamasid Pampurok
Tagamasid Pansanay

Tumaas ang bilang ng mga mag- Mga Mag-aaral ng MOOE 10, 000
aaral na nakakuha ng wastong Baitang 1-6 SEF
kaalaman sa pagsulat ng mga Mga Guro sa Filipino Local Fund
salita, parirala at pangungusap Punong-guro PTA
Tagamasid Pampurok
Tagamasid Pansanay