‫‪9‬‬

‫تقارير محطات‬
‫التداريــب الميدانيـــة‬

‫من إعداد‪ :‬زكرايء الطاهري‬

‫حتت إشراف‪:‬‬

‫املركز اجلهوي ملهن الرتبية والتكوين طنجة‬

 ‫‪9‬‬

‫تقرير تركيبي حول التداريب امليدانية‪ :‬املحطة االولى‬

‫المدرسة االبتدائية‪ :‬القاضي عياض بطنجة‬

‫بداية المحطة التدريبية‬

‫عند التحاقنا بالمؤسسة‪ ،‬وبعد التعريف بأنفسنا عمل الس يد‬

‫المصطفى بنهميم بصفته مديرا على ع رض تجرب ة مس اره‬
‫ال تربوي ‪  ‬واإلداري بإيج از منتقال ‪  ‬ع بر مجموع ة من‬
‫المؤسسات من منطقة ‪  ‬إلى أخرى ‪  ‬حلوال بطنجة‪ ،‬كم ا عرفن ا‬
‫على مختلف األطر اإلداري ة والتربوي ة العامل ة بالمؤسس ة‬
‫وذلك خالل القيام بزي ارة ألرج اء المدرس ة‪ ،‬حيث تم تق ديم‬
‫معلوم ات عن مختل ف الم وارد المادي ة والبش رية به ذه‬
‫المؤسسة‪.‬‬

‫املركز اجلهوي ملهن الرتبية والتكوين طنجة‬

 ‫‪9‬‬

‫بعض المعطيات التقنية للمؤسسة‬

‫املركز اجلهوي ملهن الرتبية والتكوين طنجة‬

 ‫‪9‬‬

‫كانت التدخالت في وضعيات مختلفة في مؤسسة التدريب موجهة الى المدير‬

‫على شكل اسئلة وكان ملخصها على الشكل التالي‪:‬‬

‫عـــــــلـــــى مـــســـتـــــوى التدبير المالي‬

‫‪  ‬االطالع على ملف جمعية دعم مدرسة النجاح ودورها داخل المؤسسة‬ ‫‪‬‬
‫‪  ‬االطالع على رسومات التسجيل‪ .‬وكذلك التع رف على ط رق اس تخالص الم داخيل وص رف‬ ‫‪‬‬
‫النفقات‬
‫التعرف على السجالت والوث‪55‬ائق الخاص‪55‬ة بالم‪55‬داخيل مث‪55‬ل س‪55‬جل اإليص‪55‬االت الملح‪55‬ق وس‪55‬جل‬ ‫‪‬‬
‫اإليصاالت العام وسجل الحسابات خارج الميزانية‪ 5‬وايضا سجل صندوق…‬

‫عـــــــلـــــى مـــســـتـــــوى التدبيـــر الـــتـــــربـــوي‬

‫‪ ‬تتبع مواظبة المتعلمين (ات)‬
‫‪   ‬مناقشة استعماالت الزمن من حيث التسلسل األسبوعي‬

‫املركز اجلهوي ملهن الرتبية والتكوين طنجة‬

 ‫‪9‬‬

‫‪  ‬إعداد بطاقات خاصة‪ ‬تم إعدادها من ط رف أط ر اإلدارة التربوي ة وال تي ع رفت استحس ان‬
‫الكفي ل بالدق ة ال تي تمت به ا كونه ا تمح ورت ح ول الوث ائق التربوي ة الخاص ة باألس تاذ‬
‫والمتجلي ة في‪ :‬الم ذكرة اليومي ة ‪ /‬الج ذاذات ‪ /‬التوازي ع ‪ /‬اس تعماالت الزم ان ‪ /‬الج داول‬
‫الدراسية ‪ /‬دفاتر المتعلمين ‪ /‬تقويم المستلزمات‪ ‬‬

‫عــلـــى مــــســـتـــوى تـــنـــشــيـــط‬

‫الــحـــيـــاة الـــمــدرســـيـة‬

‫‪ ‬التعرف على المجلس التربوي ودوره في تفعيل الحياة المدرسية‬

‫‪ ‬معرفة دور مشروع القسم ومشروع النادي التربوي في تنشيط الحياة المدرسية‬
‫‪   ‬استحضار ذكرى المسيرة الخضراء من خالل تقديم بعض األنشطة‬

‫عــلـــى مــــســـتـــوى الـــــتــدبــيــراالداري‬

‫‪ ‬التعرف على اساليب التدبير الحديث من تخطي ط وتنظيم والمراقب ة والتق ييم‪ .‬وال دور ال ذي‬
‫يلعبه التدبير القيادي في نجاح مشروع المؤسسة واالبتعاد كل البعد عن التدبير القديم‪.‬‬
‫‪ ‬التعرف على كيفية توظيف البرامج في التدبير اإلداري مثل مسار وتيسير‬
‫‪     ‬تسجيل أسماء التالميذ الجدد بالمستوى األول ابتدائي بسجل المؤسسة‪.‬‬
‫‪  ‬تسليم شواهد مدرسية وشواهد المغادرة عبر منظومة مسار‬

‫املركز اجلهوي ملهن الرتبية والتكوين طنجة‬

 ‫‪9‬‬

‫‪     ‬تسجيل االرساليات الموجهة الى المديرية في سجل الصادرات‪ ‬‬

‫‪     ‬تس ليم ش واهد مدرس ية وش واهد المغ ادرة ع بر منظوم ة مس اراطالع األس اتذة على فح وى‬
‫مذكرة داخلية تتعلق بضرورة احترام أوقات الدخول والخروج مع اإللتزام بأوقات الحراسة‬

‫الصعـوبــات‬

‫‪ ‬كثرة المهام اإلدارية اليومية للمدير والتي تحول دون قيامه بأدواره التربوية‪.‬‬
‫‪  ‬عدم وجود طاقم إداري يساعد المدير في مهامه‪ ‬‬

‫االقتراحات‬

‫‪     ‬ضرورة توفير مساعدين إداريين مكلفون بالتوثيق والكتابة‪.‬‬

‫‪     ‬توظيف مؤهلين في مجال اإلعالميات‪.‬‬

‫املركز اجلهوي ملهن الرتبية والتكوين طنجة‬

 ‫‪9‬‬

‫تقرير تركيبي حول التداريب امليدانية‪ :‬املحطة الثانية‬

‫المدرسة الثانوية‪ 5‬اإلعدادية‪ :‬موالي إسماعيل‬

‫بداية المحطة التدريبية‬

‫بعد الترحيب‪ ،‬تعرفنا على الطاقم اإلداري للمؤسسة وعلى رأسهم السيدة المديرة باعتبارها مسؤولة عن كل م ا يج ري داخ ل مؤسس تها طيل ة‬
‫أيام األسبوع بصفة مباشرة وغير مباشرة‪ ،‬وعن تنظيم العمل بها عبر مراقبة العاملين بها وتأطيرهم وتوف ير وس ائل العم ل الض رورية حيث‬
‫قمنا برفقة السيدة المديرة بجولة داخ ل المؤسس ة للتع رف على الفض اء المدرس ي بك ل عناص ره‪ .‬وبع دها اتجهن ا نح و مكتب الس يدة مس يرة‬
‫المصالح المادية والمالية التي استقبلتنا بإعطائنا صورة عامة حول أدوار والمهام المتعلقة بمسير المصالح المادية والمالية‪:‬‬

‫الحفاظ على األموال والقيم الموضوعة رهن إشارته؛‬

‫استخالص الحقوق المثبتة؛‬

‫أداء النفقات بعد التأكد من صحتها ومشروعيتها‬

‫تهيئ النتائج المالية الدورية والسنوية؛‬

‫مسك السجالت المحاسبية وسجالت الجرد؛‬

‫السهر على ممتلكات المؤسسة وحسن استعمال التجهيزات؛‬

‫وكذلك االتفاق معها على طريقة االشتغال وتحديد النقط التي ستتطرق لها في الحصص الميدانية المقبلة‪.‬‬

‫املركز اجلهوي ملهن الرتبية والتكوين طنجة‬

 ‫‪9‬‬

‫كانت التدخالت في وضعيات مختلفة في مؤسسة التدريب وكان ملخصها على‬

‫الشكل التالي‪:‬‬

‫خالل الحصة األولى قامت مسيرة المصالح المالية والمادية بعملي ة ت ذكير للط رق مس ك الس جالت وبعض األخط اء ممكن الوق وع فيه ا عن‬
‫طريق الخطء من اجل تجنبها في المستقبل‪ .‬أما بخصوص الحصة الثانية تمكنا من التعرف على سجالت الجرد وتعرف على بعض المس اطر‬
‫اإلدارية كمسطرة المتالشيات‪ ،‬التحيين العشري والسنوي‪ ....‬وقمنا بجولة أخرى داخل المؤسسة رفقة مسير المصالح المالية والمادي ة م رورا‬
‫بجميع المرافق المؤسسة‪ ...‬وخالل الحديث عن سجالت الجرد والتي هي جزء من المحاسبة المادية‪ .‬‬

‫دور مسير المصالح المادية والمالية‪:‬‬

‫يقوم بالدور المنوط به قانونيا من حيث تطبيق جميع األوامر والتعليمات المتعلقة بالمحاسبة المادية ويتجلى ذلك على سبيل المثال فيما يلي‪• :‬‬
‫مراقبة وتتبع استعمال الوسائل والتجهيزات؛‬

‫املركز اجلهوي ملهن الرتبية والتكوين طنجة‬

 ‫‪9‬‬

‫• صيانة حالة البنايات والتجهيزات؛‬

‫• مراقبة األعوان وتتبع جميع الخدمات المسندة إليهم؛‬

‫وهذه األعمال كلها يقوم بها تحت إشراف رئيس المؤسسة‪.‬‬

‫تهدف المحاسبة المادية إلى ما يلي‪:‬‬

‫التوثيق؛ التتبع؛ العد واإلحصاء؛ الترشيد؛ التقدير الصحيح‪.‬‬

‫إن المحاسبة المادية يمكن تقسيمها من حيث مجال تطبيقها إلى نوعين‪:‬‬

‫المحاسبة المادية الخاصة بالقسم الداخلي؛‬

‫المحاسبة المادية الخاصة بالقسم الخارجي‪.‬‬

‫كما يمكن تقسيمها أيضا من حيث موضوعها إلى نوعين‪ • :‬مواد وتجهيزات قابلة لالستهالك؛ • م واد وتجه يزات غ ير قابل ة لالس تهالك‪ .‬في‬
‫الحصة الثالثة قمنا بمراجعة شاملة ليم ا س بق وتح دثنا قليال على أج واء االمتح ان وعلى مس ؤوليات والت دبير الحقيقي داخ ل المؤسس ة حيت‬
‫مسيرة المصالح المادية والمالية لديها الخبرة الميدانية لسنوات‪ .‬الحصة الرابعة ناقشنا بعض المشاكل التي واجهته ا من حيث الت دبير الم ادي‬
‫وكانت هناك مشكلة حديثة العهد وهي مشكلة تدبير المتالشيات وكيف تج اوزت المؤسس ة ه ذه المش كلة وذل ك عن طري ق مراس لة المديري ة‬
‫واتباع المسطرة المعمول بها حيث قررت المديرية بتجميع جميع المتالشيات في احدى المؤسسات وسهرت مسيرة المص الح على ذل ك وف ق‬
‫التعليمات والمساطر المعمول بها‪ .‬وأخيرا اختتمنا الجلسة بتبادل التحيات‪.‬‬

‫املركز اجلهوي ملهن الرتبية والتكوين طنجة‬