‫‪ ‬اﻟﻤﺴﺘﻮى‪ :‬أوﻟﻰ ﺑﻜﺎﻟﻮرﯾﺎ ﻋﻠﻮم‬

‫ذ‪ :‬ﺣﻣزة ﻟطﯾﻔﻲ‬ ‫ﻣﻊ ﻟﻄﻴﻔﻲ‬

‫‪ ‬اﻟﻤﺎدة‪ :‬اﻟﺘﺎرﯾﺦ واﻟﺠﻐﺮاﻓﯿﺎ‬

‫‪ ‬اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺪراﺳﯿﺔ‪2023-2022 :‬‬ ‫اﻷﺳﺘﺎذ‪ :‬ﺣﻤﺰة ﻟﻄﯿﻔﻲ‬

‫ﻣﻊ ﻟطﯾﻔﻲ ﻓﻲ اﻟﺗﺎرﯾﺦ‬

‫واﻟﺟﻐراﻓﯾﺎ؛ دروس ﻣﻠﺧﺻﺔ‬
‫ﺣﺳب اﻹطﺎر اﻟﻣرﺟﻌﻲ‬

‫ﻣﻊ ﻟﻄﻴﻔﻲ‬

‫اﻷﺳﺘﺎذ‪ :‬ﺣﻤﺰة ﻟﻄﯿﻔﻲ‬

‫اﻟﻣوﺳم اﻟدراﺳﻲ‪2023-2022 :‬‬

‫‪1‬‬
 ‫اﻟﺗﺣوﻻت اﻻﻗﺗﺻﺎدﯾﺔ واﻟﻣﺎﻟﯾﺔ واﻻﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ واﻟﻔﻛرﯾﺔ‬ ‫‪‬‬
‫ذ‪ :‬ﺣﻣزة ﻟطﯾﻔﻲ‬ ‫ﻣﻊ ﻟطﯾﻔﻲ‬
‫ﻣظﺎھر اﻟﺗﺣوﻻت اﻻﻗﺗﺻﺎدﯾﺔ واﻟﻣﺎﻟﯾﺔ واﻟﻌواﻣل اﻟﻣﻔﺳرة ﻟﮭﻣﺎ‪.‬‬ ‫‪I‬‬
‫ﺗﺟﺎرﯾﺎ‬ ‫ﺻﻧﺎﻋـﯾــﺎ‬ ‫ﻓﻼﺣﯾﺎ‬
‫ﺗراﺟﻊ اﻟﺣﻣﺎﺋﯾﺔ ﻟﺻﺎﻟﺢ اﻟﺗﺑﺎدل‬ ‫ﺗطور وﺳﺎﺋل وأﺳﺎﻟﯾب اﻹﻧﺗﺎج اﻟﺻﻧﺎﻋﻲ ﺑﺎﻻﻧﺗﻘﺎل ﻣن‬ ‫اﻧطﻠﻘت اﻟﺗﺣوﻻت ﻣن اﻧﺟﻠﺗرا‪ ،‬وﺗﺟﻠت ھذه‬
‫اﻟﺣر و اﺣﺗرام اﻟﻣﻧﺎﻓﺳﺔ اﻟﺗﺟﺎرﯾﺔ‬ ‫اﻟﻌﻣل اﻟﯾدوي إﻟﻰ اﻟﻌﻣل اﻵﻟﻲ ﻋﺑر ﺛﻼث ﻣراﺣل‪:‬‬ ‫اﻟﺗﺣوﻻت ﻓﻲ اﺳﺗﻌﻣﺎل ﺗﻘﻧﯾﺎت ﻣﺛل‪:‬‬
‫ﻟﻛﺳب اﻷﺳواق اﻟﺧﺎرﺟﯾﺔ‪ ،‬أﻣﺎ‬
‫اﻟﺗﺟﺎرة اﻟداﺧﻠﯾﺔ ﺳﺟﻠت ظﮭور‬ ‫‪ ‬اﻟﻣرﺣﻠﺔ اﻷوﻟﻰ أواﺧر ق ‪18‬م وﻣطﻠﻊ ق ‪19‬م ﺗم‬ ‫‪ ‬أﻟﺔ اﻟﺣﺻﺎد واﻟدرس واﺳﺗﻐﻼل اﻟﺑﺣث اﻟﻌﻠﻣﻲ‬
‫اﻟﻣﺣﻼت اﻟﺗﺟﺎرﯾﺔ اﻟﻛﺑرى و‬ ‫ﺧﻼﻟﮭﺎ اﻛﺗﺷﺎف واﺳﺗﺧدام اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﺑﺧﺎرﯾﺔ‬ ‫اﻋﺗﻣﺎدا ﻋﻠﻰ اﻷﺳﻣدة اﻟﻛﯾﻣﺎوﯾﺔ‪.‬‬
‫اﻻﻋﺗﻣﺎد ﻋﻠﻰ اﻹﺷﮭﺎر واﻷﺛﻣﻧﺔ‬ ‫ﺑﺎﻻﻋﺗﻣﺎد ﻋﻠﻰ اﻵﻟﺔ اﻟﺑﺧﺎرﯾﺔ‬ ‫‪ ‬اﻧﺗﻘﺎء اﻷﻧواع اﻟﺟﯾدة ﻣن اﻟﻣزروﻋﺎت ﻣﻊ‬
‫اﻟﻣﺣددة واﻟﻣﻌﻠﻧﺔ ﻓوق اﻟﺑﺿﺎﺋﻊ‬ ‫‪ ‬اﻟﻣرﺣﻠﺔ اﻟﺛﺎﻧﯾﺔ‪ (1890/1850):‬ﺗﻣﯾزت ﺑﺗطوﯾر‬ ‫اﻋﺗﻣﺎد أﺳﻠوب اﻟﺗﻧﺎوب اﻟزراﻋﻲ ﺑدل إراﺣﺔ‬
‫ﺻﻧﺎﻋﺔ اﻟﺻﻠب واﻟﺣدﯾد واﻛﺗﺷﺎف اﻟﻛﮭرﺑﺎء‪.‬‬ ‫اﻷرض‪.‬‬
‫‪ ‬ازدھﺎر اﻟﺗﺟﺎرة اﻟﺧﺎرﺟﯾﺔ‬ ‫‪ ‬اﻟﻣرﺣﻠ ﺔ اﻟﺛﺎﻟﺛ ﺔ‪ ،(1930/ 1890):‬اﻛﺗﺷ ﺎف‬ ‫‪ ‬ﺑروز ﻣﻠﻛﯾﺎت رأﺳﻣﺎﻟﯾﺔ ﻛﺑرى ﺑﺎﻟﺑوادي ﺗﻌﺗﻣد‬
‫وازدﯾﺎد اﻟﺗﻧﺎﻓس ﺑﯾن اﻟدول‬ ‫اﻟﺑﺗرول و ظﮭور ﺻﻧﺎﻋﺎت اﻟﺳﯾﺎرات واﻟﻛﯾﻣﺎوﯾﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﺗﺧﺻص ﻓﻲ اﻹﻧﺗﺎج‬
‫اﻷورﺑﯾﺔ ﺣول اﻷﺳواق اﻟﻌﺎﻟﻣﯾﺔ‪.‬‬ ‫‪ ‬ارﺗﻔﺎع اﻹﻧﺗﺎج اﻟﺻﻧﺎﻋﻲ ﻣﻊ ﺗطور أﺳﺎﻟﯾب اﻹﻧﺗﺎج‬ ‫‪ ‬ارﺗﻔﺎع اﻹﻧﺗﺎﺟﯾﺔ وﺗﻧوع اﻹﻧﺗﺎج واﺗﺳﺎع‬
‫ﺑﺎﻟﺗﺣول ﻣن اﻟورﺷﺔ إﻟﻰ اﻟﻣﻌﻣل واﻟﻣﺻﻧﻊ‪.‬‬ ‫اﻟﻣﺳﺎﺣﺎت اﻟﺻﺎﻟﺣﺔ ﻟﻠزراﻋﺔ‪.‬‬

‫‪ ‬اﻟﻌواﻣل اﻟﻣﻔﺳرة ﻟﻠﺗﺣوﻻت اﻻﻗﺗﺻﺎدﯾﺔ‬

‫ﻋﺎﻣل اﻟﻣواﺻﻼت‬ ‫اﻟﻌﺎﻣل اﻟﺗﻧظﯾﻣﻲ‬ ‫اﻟﻌﺎﻣل اﻟﺗﻘﻧﻲ و اﻟﻌﻠﻣﻲ‬

‫أﺣدث ﺗوﺳﻊ ﺷﺑﻛﺔ اﻟﺳﻛك اﻟﺣدﯾدﯾﺔ ﺛورة‬
‫اﻗﺗﺻﺎدﯾﺔ ﻓﻲ أورﺑﺎ اﻟﻐرﺑﯾﺔ و اﻟوﻻﯾﺎت‬
‫اﻟﻣﺗﺣدة اﻷﻣرﯾﻛﯾﺔ‪ ،‬ﻛﻣﺎ ﺳﺎھم ﺗطور اﻟﻧﻘل‬
‫اﻟﺑﺣري ﻓﻲ ﺗﻌزﯾز اﻟﺗﺟﺎرة اﻟﺑﻌﯾدة اﻟﻣدى‬
‫ﻋﺑر أرﺟﺎء اﻟﻌﺎﻟم اﻟرأﺳﻣﺎﻟﻲ‪.‬‬
‫ﺗﻌززت ﺧﻼل اﻟﻘرن ‪ 19‬روح اﻻﻗﺗﺻﺎد‬
‫اﻟﻠﯾﺑﯾراﻟﻲ اﻟﻘﺎﺋم ﻋﻠﻰ ﺣرﯾﺔ اﻹﻧﺗﺎج‬
‫واﻟﺗﺑﺎدل واﻟﺑﺣث ﻋن اﻟرﺑﺢ‪ ،‬اﺿﺎﻗﺔ اﻟﻰ‬
‫ﺑروز ظﺎھرة اﻟﺗرﻛﯾز اﻟرأﺳﻣﺎﻟﻲ ﺑﻣﺧﺗﻠف‬
‫أﺷﻛﺎﻟﮫ )ھوﻟدﯾﻧﻎ‪ ،‬ﺗروﺳت‪(...‬‬
‫ﯾﺗﻣﺛل ﻓﻲ اﻻﺧﺗراﻋﺎت اﻟﺗﻘﻧﯾﺔ ﻛﺂﻟﺔ اﻟﺣﺻﺎد‪،‬‬
‫اﻟﻣﺣراث‪ ،‬اﻷﺳﻣدة اﻟﻛﯾﻣﺎوﯾﺔ ‪.‬ﺛم اﻛﺗﺷﺎف ﻣﺻﺎدر‬
‫طﺎﻗﺔ ﺟدﯾدة اﻟﻛﮭرﺑﺎء واﻟﺑﺗرول‪ .‬إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ﺑداﯾﺔ‬
‫ﺗطﺑﯾق اﻟﻛﯾﻣﯾﺎء ﻓﻲ اﻟﻣﻌﺎﻣل ﺑﻌد أن أﺛﺑت اﻟﺗﺟﺎرب‬
‫ﻧﺟﺎﻋﺗﮭﺎ )طرﯾﻘﺔ ﺑﯾﺳﻣر ﻟﻠﻔوﻻذ(‬

‫‪ -2‬اﻟﺗﺣوﻻت اﻟﻣﺎﻟﯾﺔ‪ :‬ﺗﺣول اﻟﻧظﺎم اﻟرأﺳﻣﺎﻟﻲ ﻣن اﻟرأﺳﻣﺎﻟﯾﺔ اﻟﺻﻧﺎﻋﯾﺔ إﻟﻰ رأﺳﻣﺎﻟﯾﺔ ﻣﺎﻟﯾﺔ ﺑﻔﻌل ﺗﺣول اﻷﺑﻧﺎك ﻣن ﺣﻔظ اﻟوداﺋﻊ إﻟﻰ اﻻﺳﺗﺛﻣﺎر‬
‫ﻓﻲ اﻟﻘطﺎﻋﺎت اﻻﻗﺗﺻﺎدﯾﺔ‪ ،‬وأﺻﺑﺣت اﻷﺑﻧﺎك ﺗﺗﺣﻛم ﻓﻲ اﻟﻣؤﺳﺳﺎت اﻻﻗﺗﺻﺎدﯾﺔ ﻣن ﺧﻼل اﺳﺗﺛﻣﺎراﺗﮭﺎ اﻟﻣﺎﻟﯾﺔ اﻟﻣﺑﺎﺷرة " ﺗﻣوﯾل ﻣﺷروع ﻟﯾﺻﺑﺢ ﻓﻲ‬
‫ﻣﻠﻛﯾﺔ اﻟﺑﻧك" أو ﻏﯾر اﻟﻣﺑﺎﺷرة "ﻣﻧﺢ ﻗروض أو ﺷراء ﺣﺻص ﻣن أﺳﮭم اﻟﺷرﻛﺎت اﻟﺻﻧﺎﻋﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﺑورﺻﺔ"‪.‬‬
‫‪ -II‬ﻣظﺎھر اﻟﺗﺣوﻻت اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ واﻟﻔﻛرﯾﺔ‬
‫‪ -1‬اﻟﺗﺣوﻻت اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ‬
‫ﺗﺣول ﻓﻲ ﺑﻧﯾﺔ اﻟﻣﺟﺗﻣﻊ‬ ‫ﺗطور ﻋدد ﺳﻛﺎن اﻟﻣدن‬ ‫اﻟﻧﻣو اﻟدﯾﻣﻐراﻓﻲ‬

‫إذ ﺗزاﯾد ﻧﻔوذ اﻟﺑورﺟوازﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﺳﯾطرت‬
‫ﻋﻠﻰ اﻷﻧﺷطﺔ اﻻﻗﺗﺻﺎدﯾﺔ‪ ،‬ﻛﻣﺎ أدت ﺣرﻛﺔ‬
‫اﻟﺗﺻﻧﯾﻊ إﻟﻰ ﺑروز طﺑﻘﺔ ﻋﻣﺎﻟﯾﺔ ﻋﺎﻧت‬
‫ﻣن ظروف ﻣﻌﯾﺷﯾﺔ ﻗﺎﺳﯾﺔ ﻣﻧﮭﺎ ﺿﻌف‬
‫اﻷﺟور وطول ﻣدة اﻟﻌﻣل اﻟﯾوﻣﻲ‪.‬‬
‫ﺗزاﯾد ﻋدد اﻟﺳﻛﺎن اﻟﺣﺿرﯾﯾن و ﺗﻧﺎﻗص ﻋدد ﺳﻛﺎن‬
‫اﻷرﯾﺎف ﺑﺳﺑب ﺗراﺟﻊ اﻟﺳﻛﺎن اﻟﻧﺷطﯾن ﻓﻲ اﻟﻘطﺎع‬
‫اﻟﻔﻼﺣﻲ ﺑﻔﻌل اﻟﻣﻛﻧﻧﺔ ﻟﺻﺎﻟﺢ ﻗطﺎع اﻟﺻﻧﺎﻋﺔ‪ ،‬و ھذا ﻣﺎ‬
‫ﺷﺟﻊ اﻟﮭﺟرة اﻟﻘروﯾﺔ وﺳﺎھم ﻓﻲ ﺗزاﯾد ﺳﻛﺎن اﻟﻣدن‬
‫وﺑﺎﻟﺗﺎﻟﻲ ظﮭور اﻟﻣدن اﻟﻌﻣﻼﻗﺔ )ﻟﻧدن‪،‬ﺑﺎرﯾس‪.(..‬‬
‫‪ -2‬ﻣظﺎھر اﻟﺗﺣوﻻت اﻟﻔﻛرﯾﺔ و ﺗﻔﺳﯾرھﺎ‪.‬‬
‫ﻋرﻓت اﻟﺑﻠدان اﻷورﺑﯾﺔ اﻟرأﺳﻣﺎﻟﯾﺔ‬
‫ﺗﺿﺎﻋف ﻋدد ﺳﻛﺎن‪ ،‬ﻋﺑر ارﺗﻔﺎع ﻣﻌدل‬
‫اﻟوﻻدات واﻧﺧﻔﺎض ﻣﻌدل اﻟوﻓﯾﺎت ﻧﺗﯾﺟﺔ‬
‫ﻟﺗﺣﺳن ﻣﺳﺗوى اﻟﺗﻐذﯾﺔ وﺗﻘدم اﻟطب و‬
‫ﺗﺣﺳن ﺷروط اﻟوﻗﺎﯾﺔ اﻟﺻﺣﯾﺔ‪.‬‬

‫اﻻﺷﺗراﻛﯾﺔ اﻟﻌﻠﻣﯾﺔ‬ ‫اﻻﺷﺗراﻛﯾﺔ اﻟﻔوﺿوﯾﺔ‬ ‫اﻻﺷﺗراﻛﯾﺔ اﻟطوﺑﺎوﯾﺔ‬

‫ﻣﻧظرھﺎ ﻛﺎرل ﻣﺎرﻛس & ﻓردرﯾك إﻧﺟﻠز وﺧﻠﺻﺎ إﻟﻰ‬ ‫ﺗزﻋﻣﮭﺎ ﺟوزﯾف ﺑرودون واﻋﺗﺑر‬ ‫أھم ﻣﻧظرﯾﮭﺎ )ﺳﺎن ﺳﯾﻣون & روﺑﯾر‬
‫ﻧظرﯾﺔ ﻣﻔﺎدھﺎ أن اﻟﺻراع اﻟطﺑﻘﻲ اﻟذي ﻻزم اﻟﺗﺎرﯾﺦ‬ ‫اﻟﻣﻠﻛﯾﺔ اﻟﻔردﯾﺔ ﺳرﻗﺔ ودﻋﺎ إﻟﻰ إﻟﻐﺎء‬ ‫أوﯾن( واﺷﺗرك رواده ﻓﻲ اﻟدﻋوة إﻟﻰ‬
‫اﻟﺑﺷري ﺳﯾﻔﺿﻲ ﻻ ﻣﺣﺎﻟﺔ إﻟﻰ ﺻدام ﺑﯾن اﻟﺑرﺟوازﯾﺔ‬ ‫اﻟدوﻟﺔ اﻟﺗﻲ اﻋﺗﺑرھﺎ أداة ﻓﻲ ﯾد‬ ‫اﻟﺣد ﻣن اﻟرأﺳﻣﺎﻟﯾﺔ وإﻗﺎﻣﺔ ﻧظﺎم‬
‫وطﺑﻘﺔ اﻟﻌﻣﺎل‪ ،‬وﺳﯾﻧﺗﮭﻲ ﺣﺗﻣﺎ ﺑﺎﻧﺗﺻﺎر ھذه اﻷﺧﯾرة‬ ‫ﻣﺻﺎﻟﺣﮭﺎ‬ ‫ﻟﺗﺣﻘﯾق‬ ‫اﻟﺑرﺟوازﯾﺔ‬ ‫اﺟﺗﻣﺎﻋﻲ ﺗﺳود ﻓﯾﮫ اﻟﻌداﻟﺔ واﻟﺗﻌﺎون‪.‬‬
‫وإﻗﺎﻣﺔ اﻟﻣﺟﺗﻣﻊ اﻻﺷﺗراﻛﻲ‬ ‫وﺗﻌوﯾﺿﮭﺎ ﺑﺟﻣﺎﻋﺎت ﺗﻧظم اﻹﻧﺗﺎج‪.‬‬
‫‪ -3‬ﻧﺷوء اﻟﺣرﻛﺔ اﻟﻌﻣﺎﻟﯾﺔ و اﻟﻌﻣل اﻟﻧﻘﺎﺑﻲ‪ :‬ﺷﻛل اﻟﺗﻧظﯾم اﻟﻧﻘﺎﺑﻲ إطﺎرا اﻧﺗظم ﻓﯾﮫ اﻟﻌﻣﺎل ﻟﯾداﻓﻌوا ﻋن ﻣﺻﺎﻟﺣﮭم و ﯾطﺎﻟﺑوا ﺑﺗﺣﺳﯾن أوﺿﺎﻋﮭم‪ ،‬ﻣن‬
‫أھداف اﻟﺣرﻛﺔ اﻟﻧﻘﺎﺑﯾﺔ ﺧﻼل اﻟﻘرن ‪ 19‬ﺗﺣﺳﯾن أوﺿﺎع اﻟطﺑﻘﺔ اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ ﻋن طرﯾق رﻓﻊ اﻷﺟور وﺗﺣﺳﯾن ظروف اﻟﻌﻣل ﺑﺗﻘﻠﯾص ﺳﺎﻋﺎت اﻟﻌﻣل و‬
‫‪2‬‬
‫ﻓرض اﻟﺗﺄﻣﯾن اﻟﺻﺣﻲ‪ ،‬و اﻟﻌﻣل ﻋﻠﻰ ﺗﺣﻘﯾق اﻟﻌداﻟﺔ اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ ‪.‬‬
 ‫اﻟﺗﻧﺎﻓس اﻻﻣﺑرﯾﺎﻟﻲ واﻧدﻻع اﻟﺣرب اﻟﻌﺎﻟﻣﯾﺔ اﻷوﻟﻰ‬ ‫‪‬‬
‫ذ‪ :‬ﺣﻣزة ﻟطﯾﻔﻲ‬ ‫‪‬‬
‫ﻣﻊ ﻟطﯾﻔﻲ‬

‫‪ -I‬ﻣظﺎھر ووﺳﺎﺋل اﻟﺗﻧﺎﻓس اﻻﻣﺑرﯾﺎﻟﻲ ﺑﺄورﺑﺎ ﺧﻼل اﻟﻘرﻧﯾن ‪ 19‬و ‪20‬‬

‫‪ -1‬ﻣظﺎھر اﻟﺗﻧﺎﻓس اﻻﻣﺑرﯾﺎﻟﻲ‪:‬‬

‫اﺷﺗد اﻟﺗﺳﺎﺑق ﺑﯾن ﻣﺧﺗﻠف اﻟﻘوى اﻟرأﺳﻣﺎﻟﯾﺔ اﻟﻛﺑرى ﻟﻠﺣﺻول ﻣﻧﺎطق ﻧﻔوذ ﺟدﯾدة‪ ،‬واﺳﺗﻌر اﻟﺗﻧﺎﻓس ﺑﯾﻧﮭﺎ ﺧﺎﺻﺔ ﺣول ﻣﻧطﻘﺔ اﻟﺑﻠﻘﺎن‬
‫وﺑﻠدان ﺷﻣﺎل إﻓرﯾﻘﯾﺎ‪ ،‬واﺗﺧذ ھذا اﻟﺗﻧﺎﻓس ﻣظﮭرﯾن‪:‬‬

‫اﻟﺗﻧﺎﻓس اﻻﻗﺗﺻﺎدي‬ ‫اﻟﺗﻧﺎﻓس اﻟﺳﯾﺎﺳﻲ‬

‫ﺷﻛل اﻟﺑﺣث ﻋن أﺳواق ﺧﺎرﺟﯾﺔ ﺿرورة ﻣﻠﺣﺔ ﻟﺗﺻرﯾف ﻓﺎﺋض‬
‫اﻹﻧﺗﺎج‪ ،‬واﻟﻔﺎﺋض اﻟﻣﺎﻟﻲ واﻟﺑﺷري‪ ،‬وﻗد ظﻠت اﻧﺟﻠﺗرا ﻣﮭﯾﻣﻧﺔ ﻋﻠﻰ‬
‫ﺳوق اﻟﻣواد اﻟﻣﺻﻧﻌﺔ ﺑﻔﻌل أﺳﺑﻘﯾﺗﮭﺎ ﻟﻠﺛورة اﻟﺻﻧﺎﻋﯾﺔ‪ ،‬ﻟﺗﺑرز ﻗوى‬
‫ﺟدﯾدة ﻣﻧﺎﻓﺳﺔ أھﻣﮭﺎ ﻓرﻧﺳﺎ أﻟﻣﺎﻧﯾﺎ وإﯾطﺎﻟﯾﺎ‪.‬‬
‫ﺷﻛﻠت اﻟرﻏﺑﺔ ﻓﻲ اﻟﺗوﺳﻊ داﺧل وﺧﺎرج أورﺑﺎ أﺑرز ﻣظﺎھر اﻟﺗﻧﺎﻓس‬
‫اﻟﺳﯾﺎﺳﻲ ﻛﻣﺛﺎل ﻋﻠﻰ ذﻟك‪ :‬ﺗﻧﺎﻓس ﻓرﻧﺳﺎ و أﻟﻣﺎﻧﯾﺎ ﺣول اﻷﻟزاس واﻟﻠورﯾن‪،‬‬
‫ﺗﻧﺎﻓس إﯾطﺎﻟﯾﺎ واﻟﻧﻣﺳﺎ ﺣول ﺑﺣر اﻷﻟدرﯾﺗﯾك‪ ،‬أطﻣﺎع روﺳﯾﺎ ﻓﻲ ﻣﻧطﻘﺔ‬
‫اﻟﺑﻠﻘﺎن‪ ،‬رﻏﺑﺔ ﺑرﯾطﺎﻧﯾﺎ ﺿﻣﺎن ﺗﺣﻛﻣﮭﺎ ﻓﻲ اﻟﺑﺣﺎر ﻟﻠﺣﻔﺎظ ﻋﻠﻰ‬
‫إﻣﺑراطورﯾﺗﮭﺎ اﻻﺳﺗﻌﻣﺎرﯾﺔ‪.‬‬

‫‪ -2‬أﺳﺎﻟﯾب ووﺳﺎﺋل اﻟﺗﻧﺎﻓس اﻻﻣﺑرﯾﺎﻟﻲ‬

‫وﺳﺎﺋل اﻟﺗﺳوﯾﺔ‬ ‫وﺳﺎﺋل اﻟﺗﻧﺎﻓس‬
‫اﻻﺗﻔﺎﻗﯿﺎت‬ ‫ﺳﯾﺎﺳﺔ اﻟﺗﺣﺎﻟﻔﺎت‪:‬‬
‫‪ :1902‬اﻟﺗﻘﺎرب اﻟﻔرﻧﺳﻲ اﻹﯾطﺎﻟﻲ ﻟﺗﺳوﯾﺔ اﻟﺧﻼف ﺑﯾن اﻟﻣﻐرب و ﻟﯾﺑﯾﺎ‪.‬‬ ‫ﻣن أھم اﻟﺗﺣﺎﻟﻔﺎت‪:‬‬
‫‪ ‬اﻟﺗﺣﺎﻟف اﻟﺛﻼﺛﻲ ﺑﯾن أﻟﻣﺎﻧﯾﺎ و إﯾطﺎﻟﯾﺎ و اﻟﻧﻣﺳﺎ‪ :1904 -‬اﻻﺗﻔﺎق اﻟودي اﻟﻔرﻧﺳﻲ اﻻﻧﺟﻠﯾزي ﻟﺗﺳوﯾﺔ اﻟﺧﻼف ﺣول اﻟﻣﻐرب و ﻣﺻر‪.‬‬
‫ھﻧﻐﺎرﯾﺎ ‪1882‬م و دام إﻟﻰ ﻏﺎﯾﺔ اﻟﺣرب اﻟﻌﺎﻟﻣﯾﺔ اﻷوﻟﻰ‪ :1911 .‬اﻻﺗﻔﺎق اﻟﻔرﻧﺳﻲ اﻷﻟﻣﺎﻧﻲ ﻻﻧﮭﺎء اﻟﻣﻧﺎﻓﺳﺔ ﺣول اﻟﻣﻐرب واﻟﻛوﻧﻐو‪،‬ﺣﯾث ﺗﻧﺎزﻟت‬
‫‪ ‬اﻟوﻓﺎق اﻟﺛﻼﺛﻲ ﺑﯾن ﻓرﻧﺳﺎ و اﻧﺟﻠﺗرا و روﺳﯾﺎ ‪ .1907‬ﻓرﻧﺳﺎ ﻋن ﺟزء ﻣن ﺣوض اﻟﻛوﻧﻐو ﻣﻘﺎﺑل ﺣرﯾﺔ ﺗﺻرف ﻓرﻧﺳﺎ ﻓﻲ اﻟﻣﻐرب‬
‫ﻣﺆﺗﻤﺮات اﻟﺘﺴﻮﯾﺔ اﻻﺳﺘﻌﻤﺎرﯾﺔ‪:‬‬ ‫اﻟﺴﺒﺎق ﻧﺤﻮ اﻟﺘﺴﻠﺢ‪ : :‬اھﺗﻣت اﻟدول اﻟﻣﺗﻧﺎﻓﺳﺔ‬
‫ﻣؤﺗﻣر ﺑرﻟﯾن اﻷول ﺳﻧﺔ ‪ :1878‬أﻗر ﺑﺎﻗﺗطﺎع أﺟزاء ﻣن اﻹﻣﺑراطورﯾﺔ اﻟﻌﺛﻣﺎﻧﯾﺔ ﻟﺻﺎﻟﺢ‬ ‫ﺑﺗطوﯾر ﻗدراﺗﮭﺎ اﻟﺣرﺑﯾﺔ اﺳﺗﻌدادا ﻟﻠﻣواﺟﮭﺎت‬
‫اﻟﻧﻣﺳﺎ وروﺳﯾﺎ‪ ،‬وﺳﯾطرة ﺑرﯾطﺎﻧﯾﺎ ﻋﻠﻰ ﻗﺑرص ﺑﺎﺗﻔﺎق ﻣﻊ اﻟﻌﺛﻣﺎﻧﯾﯾن‪.‬‬ ‫اﻟﻣﺣﺗﻣﻠﺔ‪ ،‬ﻓﺎرﺗﻔﻊ ﺣﺟم اﻟﻧﻔﻘﺎت اﻟﻌﺳﻛرﯾﺔ ‪ ،‬ﻛﻣﺎ ﺗم‬
‫ﻣؤﺗﻣر ﻣدرﯾد ‪ :1880‬ﻋﻘدﺗﮫ اﻟدول اﻷورﺑﯾﺔ ﻟﻠﻧظر ﻓﻲ ﺗﻔﺎﻗم "اﻟﺣﻣﺎﯾﺔ اﻟﻘﻧﺻﻠﯾﺔ"‬ ‫ﺗﻌﻣﯾم اﻟﺧدﻣﺔ اﻟﻌﺳﻛرﯾﺔ اﻹﺟﺑﺎرﯾﺔ‪.‬‬
‫ﺑﺎﻟﻣﻐرب‪،‬ﻟﻛن اﻟﻣؤﺗﻣر ﻋﻣﻣﮭﺎ و ﻋززھﺎ و أﻋطﻰ اﻷﺟﺎﻧب ﺣق اﻟﻣﻠﻛﯾﺔ ﺑﺎﻟﻣﻐرب‪.‬‬ ‫اﻟﺘﺴﺮب اﻻﻗﺘﺼﺎدي‪ :‬ﺣﯾث ﺳﻌت اﻟدول‬
‫ﻣؤﺗﻣر ﺑرﻟﯾن اﻟﺛﺎﻧﻲ ‪ :1885- 1884‬و ذﻟك ﻟﺣل اﻟﺧﻼﻓﺎت اﻻﺳﺗﻌﻣﺎرﯾﺔ ﺑﺈﻓرﯾﻘﯾ ﺎ وﺑﻣﻧطﻘ ﺔ‬ ‫اﻟرأﺳﻣﺎﻟﯾﺔ إﻟﻰ ﺗﺳرﯾب رﺳﺎﻣﯾﻠﮭﺎ و ﻓﺎﺋض إﻧﺗﺎﺟﮭﺎ‬
‫ﻋﺑر ﻣﺷﺎرﯾﻊ و اﺗﻔﺎﻗﯾﺎت ﺗﺟﺎرﯾﺔ ﺗﺿﻣن ﺑﮭﺎ اﻟﺳﯾطرة اﻟﻛوﻧﻐو‪ ،‬واﻧﺗﮭﻰ اﻟﻣؤﺗﻣر ﺑﺗﻘﺳﯾم ﻣﻧﺎطق إﻓرﯾﻘﯾﺎ وﺗﻧظﯾم اﻟﻣﻼﺣﺔ ﺑﺣوض اﻟﻛوﻧﻐو‪.‬‬
‫ﻣؤﺗﻣر اﻟﺟزﯾرة اﻟﺧﺿراء ‪ :1906‬اﻧﻌﻘد ﻟﺗﺟﺎوز اﻟﻧزاﻋﺎت اﻻﺳﺗﻌﻣﺎرﯾﺔ ﺑﯾن ﻓرﻧﺳﺎ و‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻷﺳواق اﻟﺧﺎرﺟﯾﺔ ﻣﻣﺎ وﺗر اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﯾن اﻟدول‬
‫أﻟﻣﺎﻧﯾﺎ ﺣول اﻟﻣﻐرب ﻟﻛﻧﮫ أﻋطﻰ اﻣﺗﯾﺎزات ﻟﻔرﻧﺳﺎ ﺑﺎﻟﻣﻐرب )ﺑﻧك ﻣﺧزﻧﻲ‪،‬ﺷرطﺔ اﻟﻣواﻧﺊ(‬ ‫اﻟﻣﺗﻧﺎﻓﺳﺔ‬

‫‪ -II‬اﻷزﻣﺎت اﻟدوﻟﯾﺔ اﻟﻣؤدﯾﺔ ﻟﻠﺣرب اﻟﻌﺎﻟﻣﯾﺔ اﻷوﻟﻰ‬

‫اﻻزﻣﺎت اﻟﺑﻠﻘﺎﻧﯾﺔ‪:‬‬ ‫اﻷزﻣﺎت اﻟﻣﻐرﺑﯾﺔ‬

‫اﻷزﻣﺔ اﻟﺑﻠﻘﺎﻧﯾﺔ اﻷوﻟﻰ ﺳﻧﺔ ‪ :1908‬اﻧدﻟﻌت ﺑﺳﺑب ﺿم اﻟﻧﻣﺳﺎ ﻟﻠﺑوﺳﻧﺔ‬ ‫اﻷزﻣﺔ اﻟﻣﻐرﺑﯾﺔ اﻷوﻟﻰ ﺳﻧﺔ ‪ :1905‬اﻧدﻟﻌت ﻋﻠﻰ اﺛر زﯾﺎرة‬
‫اﻹﻣﺑراطور "ﻏﯾوم اﻟﺛﺎﻧﻲ" إﻟﻰ ﻣدﯾﻧﺔ طﻧﺟﺔ ﺳﻧﺔ ‪ 1905‬اﻋﺗراﺿﺎ ﻋﻠﻰ واﻟﮭرﺳك ﻣﻣﺎ أﺛﺎر ﻏﺿب ﺻرﺑﯾﺎ اﻟﺗﻲ ﻛﺎﻧت ﺗﺗطﻠﻊ ﻟﺗﺣﻘﯾق اﻟوﺣدة‬
‫اﻟﯾوﻏوﺳﻼﻓﯾﺔ وﺑﺎﻟﺗﺎﻟﻲ اﺷﺗداد اﻟﻌداء ﺑﯾن اﻟدوﻟﺗﯾن‪.‬‬ ‫اﻟﻣﺷﺎرﯾﻊ اﻟﻔرﻧﺳﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﻣﻐرب‪ ،‬وﺗﺷﺑﺛﮫ ﺑﻣﺻﺎﻟﺢ أﻟﻣﺎﻧﯾﺎ ﺑﺎﻟﻣﻐرب‪.‬‬
‫اﻷزﻣﺗﯾن اﻟﺑﻠﻘﺎﻧﯾﺗﯾن اﻟﺛﺎﻧﯾﺔ واﻟﺛﺎﻟﺛﺔ ‪ :1913-1912‬دﺧﻠت دول اﻟﻌﺻﺑﺔ‬ ‫اﻷزﻣﺔ اﻟﻣﻐرﺑﯾﺔ اﻟﺛﺎﻧﯾﺔ ﺳﻧﺔ ‪ :1911‬اﻧدﻟﻌت ﻋﻠﻰ إﺛر اﻟﺣﻣﻠﺔ‬
‫اﻟﺑﻠﻘﺎﻧﯾﺔ ﻓﻲ ﺣرب ﺿد اﻟﻌﺛﻣﺎﻧﯾﯾن ﻓﺎﻧﮭزﻣت ھذه اﻷﺧﯾرة وﺗﺧﻠت ﻋن‬ ‫اﻟﻔرﻧﺳﯾﺔ ﻋﻠﻰ ﺿواﺣﻲ ﻣدﯾﻧﺔ ﻓﺎس‪ ،‬ﺣﯾث أرﺳﻠت أﻟﻣﺎﻧﯾﺎ ﺑﺎرﺟﺔ‬
‫أراﺿﯾﮭﺎ اﻷورﺑﯾﺔ ﻟﻔﺎﺋدة اﻟدول اﻟﻣﻧﺗﺻرة اﻟﺗﻲ دﺧﻠت ﺑدورھﺎ ﻓﻲ ﺻراع‬ ‫ﺑﺣرﯾﺔ "ﺑﺎﻧﺗﯾر" إﻟﻰ ﺳواﺣل ﻣﯾﻧﺎء أﻛﺎدﯾر ﻣﮭددة ﺑﺎﻟﺗدﺧل‬
‫ﺟدﯾد‪ ،‬طرﻓﺎه ﺑﻠﻐﺎرﯾﺎ وﺣﻠﻔﺎؤھﺎ اﻟﺳﺎﺑﻘون‪ ،‬اﻧﺗﮭﻰ ﺑﮭزﯾﻣﺔ اﻟﺑﻠﻐﺎر‪.‬‬ ‫اﻟﻌﺳﻛري‪،‬واﻧﺗﮭﻰ اﻟﺻراع ﺑﯾن ﻓرﻧﺳﺎ و أﻟﻣﺎﻧﯾﺎ ﺑﻣﻘﺎﯾﺿﺔ اﻟﻣﻐرب‬
‫ﺑﺟزء ﻣن ﺣوض اﻟﻛوﻧﻐو‪.‬‬

‫اﻟﺳﺑب اﻟﻣﺑﺎﺷر ﻟﻠﺣرب اﻟﻌﺎﻟﻣﯾﺔ اﻷوﻟﻰ‪ :‬ﯾﻌﺗﺑر اﻏﺗﯾﺎل وﻟﻲ ﻋﮭد اﻟﻧﻣﺳﺎ و زوﺟﺗﮫ ﺑﻣدﯾﻧﺔ "ﺳﯾراﯾﯾﻔو" ﻓﻲ اﻟﺑوﺳﻧﺔ ﻣن طرف طﺎﻟب ﺻرﺑﻲ‬
‫ﯾوم ‪ 28‬ﯾوﻧﯾو ‪ 1914‬اﻟﺳﺑب اﻟﻣﺑﺎﺷر ﻻﻧدﻻع اﻟﺣرب اﻟﻌﺎﻟﻣﯾﺔ اﻷوﻟﻰ ﺣﯾث وﺟﮭت اﻟﻧﻣﺳﺎ إﻧذارا ﻟﺻرﺑﯾﺎ ﯾﺗﺿﻣن ﺷروطﺎ ﻗﺎﺳﯾﺔ ﻓﻛﺎن ردھﺎ‬
‫اﻟرﻓض‪،‬ﻣﻣﺎ ﺟﻌل اﻟﻧﻣﺳﺎ ﺗﻌﻠن اﻟﺣرب ﻋﻠﯾﮭﺎ ﺑﻣﺳﺎﻧدة أﻟﻣﺎﻧﯾﺎ‪ ،‬ﻓﺗدﺧﻠت ﻓرﻧﺳﺎ و اﻧﺟﻠﺗرا إﻟﻰ ﺟﺎﻧب ﺻرﺑﯾﺎ‪،‬وﺑذﻟك اﻧدﻟﻌت اﻟﺣرب اﻟﻌﺎﻟﻣﯾﺔ اﻷوﻟﻰ ﻣﺎ‬
‫ﺑﯾن ‪.1918 _ 1914‬‬
‫‪3‬‬
 ‫اﻟﯾﻘظﺔ اﻟﻔﻛرﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﻣﺷرق اﻟﻌرﺑﻲ‬ ‫ﻣﻊ ﻟطﯾﻔﻲ‬
‫ذ‪ :‬ﺣﻣزة ﻟطﯾﻔﻲ‬
‫‪ -I‬ﻋواﻣل اﻟﯾﻘظﺔ اﻟﻔﻛرﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﻣﺷرق اﻟﻌرﺑﻲ ﺧﻼل اﻟﻘرن ‪19‬‬

‫ﻋواﻣل اﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ‬ ‫ﻋواﻣل ﺛﻘﺎﻓﯾﺔ‬ ‫ﻋواﻣل ﺳﯾﺎﺳﯾﺔ‬

‫‪ ‬ظﮭ ور طﺑﻘ ﺔ وﺳ طﻰ ﺑورﺟوازﯾ ﺔ‬
‫ﻓ ﻲ ﺳ ورﯾﺎ وﻟﺑﻧ ﺎن وﻣﺻ ر ﺷ ﺟﻌت‬
‫اﻟﺣﯾ ﺎة اﻟﺛﻘﺎﻓﯾ ﺔ "اﻟ دﻋوة إﻟ ﻰ ﺗﻌﻠ ﯾم‬
‫اﻟﻣرأة"‬
‫‪ ‬ﺗزاﯾ د اﻟﺷ ﻌور اﻟﻘ وﻣﻲ ﻟ دى اﻟﻌ رب‬
‫ﻓﻲ ﻣواﺟﮭﺔ ﺳﯾﺎﺳﺔ اﻟﺗﺗرﯾك‪.‬‬
‫‪ ‬ﺗزاﯾ د ﻧﺷ ﺎط اﻟﺑﻌﺛ ﺎت اﻟﻣﺳ ﯾﺣﯾﺔ ﻓ ﻲ‬
‫اﻟﻣﺷرق اﻟﻌرﺑﻲ‪.‬‬
‫‪ ‬اﻟﺣﻣﻠﺔ اﻟﻔرﻧﺳﯾﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺻر ﺑﯾن ﺳﻧﺗﻲ ‪  -1798‬اﻻﺳ ﺗﻔﺎدة ﻣ ن أﻓﻛ ﺎر اﻟﺑﻌﺛ ﺎت اﻟطﻼﺑﯾ ﺔ‬
‫اﻟﺗﻲ أرﺳﻠﮭﺎ "ﻣﺣﻣد ﻋﻠﻲ" إﻟﻰ أورﺑﺎ‪.‬‬ ‫‪ 1801‬ﺑﻘﯾﺎدة "ﻧﺎﺑﻠﯾون ﺑوﻧﺎﺑرت‬
‫‪ ‬إﻧﺷﺎء اﻟﻣدارس اﻟﺣدﯾﺛﺔ‪.‬‬ ‫‪ ‬ﺗدھور اﻹﻣﺑراطورﯾﺔ اﻟﻌﺛﻣﺎﻧﯾﺔ وازدﯾﺎد أطﻣﺎع‬
‫اﻹﻣﺑرﯾﺎﻟﯾﺔ ﻋﻠﻰ أراﺿﯾﮭﺎ ﻛﺎﺣﺗﻼل ﻓرﻧﺳﺎ ﻟﻠﺟزاﺋر‪  .‬إدﺧ ﺎل اﻟﻣطﺑﻌ ﺔ )اﻷھﻠﯾ ﺔ ﺑﻣﺻ ر( وإﺻ دار‬
‫‪ ‬ﻣﻌﺎﻧﺎة اﻟﻌرب ﻣن ﺗﻌﺻب اﻷﺗراك ﻣن ﺧﻼل ﻧﺷر اﻟﺻﺣف )اﻟوﻗﺎﺋﻊ اﻟﻣﺻرﯾﺔ(‪.‬‬
‫اﻟﻠﻐﺔ اﻟﺗرﻛﯾﺔ واﺣﺗﻛﺎر اﻟﻣﻧﺎﺻب اﻟﻌﻠﯾﺎ )ﺳﯾﺎﺳﺔ ‪ ‬ﺑ روز اﻟﺗرﺟﻣ ﺔ وظﮭ ور اﻟﺟﻣﻌﯾ ﺎت‬
‫اﻟﺛﻘﺎﻓﯾ ﺔ ﻣﺛ ل "اﻟﺟﻣﻌﯾ ﺔ اﻟﻌﻠﻣﯾ ﺔ اﻟﺳ ورﯾﺔ"‬ ‫اﻟﺗﺗرﯾك(‬
‫اﻟﺗ ﻲ دﻋ ت اﻟ ﻰ إﺣﯾ ﺎء اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌرﺑﯾ ﺔ‬ ‫‪ ‬إﺻﻼﺣﺎت واﻟﻲ ﻣﺻر "ﻣﺣﻣد ﻋﻠﻲ"‪.‬‬
‫واﻟﻛﻔﺎح ﻣن أﺟل اﻻﺳﺗﻘﻼل‪.‬‬

‫‪ _II‬ﺗﯾﺎرات اﻟﯾﻘظﺔ اﻟﻔﻛرﯾﺔ ودورھﺎ ﻓﻲ اﻟﺗطورات اﻟﻔﻛرﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﻣﺷرق اﻟﻌرﺑﻲ‬

‫اﻟﺗﯾ ﺎر اﻟﺳ ﻠﻔﻲ‪ :‬ﺗﯾ ﺎر ﻓﻛ ري ﻣﻧطﻠ ق دﯾﻧ ﻲ ﯾ دﻋو إﻟ ﻰ اﻟرﺟ وع ﻓ ﻲ اﻟﻣﺟ ﺎل اﻟﺗﯾ ﺎر اﻟﻌﻠﻣ ﺎﻧﻲ‪ :‬ﺗﯾ ﺎر ﻓﻛ ري ﯾ دﻋو إﻟ ﻰ ﻓﺻ ل اﻟ دﯾن ﻋ ن اﻟدوﻟ ﺔ‬
‫اﻟ دﯾﻧﻲ إﻟ ﻰ ﻣ ﺎ ﻛ ﺎن ﻋﻠﯾ ﮫ اﻟﺳ ﻠف اﻟﺻ ﺎﻟﺢ وﻣ ن أﺑ رز رواده ﺟﻣ ﺎل اﻟ دﯾن واﻷﺧذ ﺑﻘﯾم اﻟﺣداﺛﺔ واﻋﺗﻣﺎد اﻟﻔﻛر اﻹﻧﺳ ﺎﻧﻲ ﻛوﺳ ﯾﻠﺔ ﻟﻠﺣ دﯾث وﻣ ن‬
‫أﺑرز رواده رﻓﺎﻋﺔ اﻟطﮭطﺎوي‪ ،‬ﻓرح أﻧطوان‪ ،‬ﻗﺎﺳم آﻣﯾن‪.‬‬ ‫اﻷﻓﻐﺎﻧﻲ‪ ،‬ﻋﺑد اﻟرﺣﻣﺎن اﻟﻛواﻛﺑﻲ‪ ،‬وﻣﺣﻣد ﻋﺑده‬
‫‪ +‬ﻓﻲ اﻟﻣﺟﺎل اﻟدﯾﻧﻲ‪ :‬ﻋﺑر إﺧﻀﺎع ﻛﻞ ﻣﻜﻮﻧﺎت اﻟﺪوﻟﺔ اﻹﺳﻼﻣﯿﺔ إﻟﻰ اﻟﻘﻮاﻋﺪ ‪ ‬ﻓﻲ اﻟﻣﺟﺎل اﻟدﯾﻧﻲ‪ :‬ﻓﺼﻞ اﻟﺪﯾﻦ ﻋ ﻦ اﻟﺪوﻟ ﺔ‪ ،‬واﻟﻌﻤ ﻞ ﻋﻠ ﻰ إﺑﻌ ﺎده‬
‫اﻟﺼ ﺤﯿﺤﺔ ﻟﻠ ﺪﯾﻦ ورﻓ ﺾ اﻟﺒ ﺪع واﻟ ﺪﻋﻮة إﻟ ﻰ ﺿ ﺮورة ﻓ ﺘﺢ ﺑ ﺎب اﻻﺟﺘﮭ ﺎد ﻛﻠﯿﺎ ﻋﻦ اﻟﻤﺸﮭﺪ اﻟﺴﯿﺎﺳﻲ ﻣﻊ ﻧﺒﺪ اﻟﻌﺼﺒﯿﺔ اﻟﻄﺎﺋﻔﯿﺔ‪.‬‬
‫‪ ‬ﻓ ﻲ اﻟﻣﺟ ﺎل اﻟﺳﯾﺎﺳ ﻲ‪ :‬ﺗﺒﻨ ﻲ اﻟﻨﻈ ﺎم اﻟﻠﯿﺒﺮاﻟ ﻲ اﻟ ﺬي ﺗﻨ ﺘﻈﻢ ﺑ ﮫ‬ ‫واﻟﺘﻮﻓﯿﻖ ﺑﯿﻦ اﻟﻌﻠﻢ واﻟﺪﯾﻦ‪.‬‬
‫‪ +‬ﻓﻲ اﻟﻣﺟﺎل اﻟﺳﯾﺎﺳﻲ‪ :‬ﻧﮭﺞ اﻷﺳ ﻠﻮب اﻟ ﺪﯾﻤﻘﺮاطﻲ ﻓ ﻲ اﻟﺤﻜ ﻢ ﺑﺎﻋﺘﻤ ﺎد ﻣﺒ ﺪأ اﻟﺴﻠﻄﺔ ﻋﻠﻰ ﻗﻮاﻋﺪ دﯾﻤﻘﺮاطﯿﺔ ﻣﺴﺘﻨﺪة إﻟﻰ اﻟﺪﺳﺘﻮر ﻣﻊ ﻓﺼﻞ اﻟﺴﻠﻂ‬
‫"اﻟﺸ ﻮرى" ﻛﺮﻛﯿ ﺰة أﺳﺎﺳ ﯿﺔ ﻟﻨﻈ ﺎم اﻟﺤﻜ ﻢ اﻹﺳ ﻼﻣﻲ‪ ،‬واﻟ ﺪﻋﻮة إﻟ ﻰ اﻟﺤﺮﯾ ﺔ واﻋﺘﺒ ﺎر اﻟﺤﺮﯾ ﺔ واﻟﻤﺴ ﺎواة ﻣﻄﻠﺒ ﺎن أﺳﺎﺳ ﯿﺎن ﯾﺠ ﺐ أن ﯾﺘﻤﺘ ﻊ ﺑﮭﻤ ﺎ‬
‫اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ‪.‬‬ ‫وإﻟﻐﺎء اﻻﺳﺘﺒﺪاد‪.‬‬
‫‪ +‬ﻓ ﻲ اﻟﻣﺟ ﺎل اﻻﺟﺗﻣ ﺎﻋﻲ‪ :‬اﻻھﺘﻤ ﺎم ﺑﻘﻀ ﺎﯾﺎ اﻟﺘﺮﺑﯿ ﺔ واﻟﺘﻌﻠ ﯿﻢ واﻟﻌﻤ ﻞ ﻋﻠ ﻰ ‪ ‬ﻓﻲ اﻟﻣﺟﺎل اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﻲ‪ :‬ﻧﺑذ اﻟﻔ وارق اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﯾ ﺔ‪ ،‬ﺗﺣرﯾ ر اﻟﻣ رأة‬
‫ﺗﺤﻘﯿﻖ اﻟﻌﺪاﻟﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ ﺑﺈرﺳﺎء ﻗﻮاﻋﺪ ﺟﺪﯾﺪة ﺗﻀ ﻤﻦ ﺗﻮزﯾﻌ ﺎ ﻋ ﺎدﻻ ﻟﻠﺜ ﺮوة واﻟدﻋوة إﻟﻰ اﻟﻌﻣل و اﻻھﺗﻣﺎم ﺑﺎﻟﺗرﺑﯾﺔ واﻟﺗﻌﻠﯾم وﺗﺣدﯾث اﻟﻣﺟﺗﻣﻊ‪.‬‬
‫وﺗﮭﺬﯾﺐ اﻷﺧﻼق‪.‬‬

‫دور اﻟﯾﻘظﺔ اﻟﻔﻛرﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﺗطورات اﻟﻔﻛرﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﻣﺷرق اﻟﻌرﺑﻲ‬ ‫‪‬‬

‫‪ ‬ظﮭور ﻓﻛرة اﻟﻘوﻣﯾﺔ اﻟﻌرﺑﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﺗرﺗﻛز ﻋﻠﻰ اﻟﺤﻔﺎظ ﻋﻠﻰ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﯿﺔ وإﺣﯿﺎء اﻟﺘﺮاث اﻟﻌﺮﺑﻲ اﻟﻘﺪﯾﻢ‪.‬‬
‫‪ ‬اﻟﻛﺷ ف ﻋ ن ﻣﻛ ﺎﻣن اﻟﺧﻠ ل واﻟﺿ ﻌف ﻓ ﻲ اﻟﻣﺷ رق اﻟﻌرﺑ ﻲ وﺗﺷ ﻛﯾل وﻋ ﻲ ﻗ وﻣﻲ ﻋرﺑ ﻲ واﻧط ﻼق دﻋ وات ﻟﻠﻣطﺎﻟﺑ ﺔ‬
‫ﺑﺎﺳﺗرﺟﺎع اﻟﺣﻘوق اﻟﻌرﺑﯾﺔ اﻟﻣﺳﻠوﺑﺔ‪.‬‬
‫‪ ‬ﺑ روز ﻣﺣ ﺎوﻻت إﺻ ﻼﺣﯾﺔ ﺑﺎﻟﻣﺷ رق اﻟﻌرﺑ ﻲ‪ ،‬أوﻛ ل إﻟ ﻰ ﺑﻌ ض رﻣ وز اﻟﯾﻘظ ﺔ اﻟﻌﻣ ل ﻋﻠ ﻰ اﻟﻣﺳ ﺎھﻣﺔ ﻓ ﻲ إﻧﺟﺎﺣﮭ ﺎ ﻛﺧﯾ ر‬
‫اﻟدﯾن ﻓﻲ ﺗوﻧس وﻣﺣﻣد ﻋﺑده ﻓﻲ ﻣﺻر‪.‬‬

‫‪4‬‬
 ‫اﻟﻀﻐﻂ اﻻﺳﺘﻌﻤﺎري ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻐﺮب وﻣﺤﺎوﻻت اﻹﺻﻼح‪.‬‬ ‫ﻣﻊ ﻟطﯾﻔﻲ‬
‫ذ‪ :‬ﺣﻣزة ﻟطﯾﻔﻲ‬
‫‪ -I‬أﺷﻜﺎل اﻟﻀﻐﻮطﺎت اﻻﺳﺘﻌﻤﺎرﯾﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻐﺮب‬

‫‪ -1‬اﻟﺿﻐوطﺎت اﻟﻌﺳﻛرﯾﺔ‪.‬‬

‫ﺣرب ﺗطوان )‪(1860 -1859‬‬ ‫ﻣﻌرﻛﺔ اﯾﺳﻠﻲ ‪ 14‬ﻏﺷت ‪1844‬‬

‫اﻷﺳﺑﺎب‪:‬‬
‫‪ -‬اﻧﮭزام اﻟﻣﻐرب ﻓﻲ ﻣﻌرﻛﺔ اﯾﺳﻠﻲ وﺑروز ﺿﻌف اﻟﺟﯾش اﻟﻣﻐرﺑﻲ‬
‫‪ -‬اﺳﺗﻐﻼل اﺳﺑﺎﻧﯾﺎ ﺣﺎدث ﺗدﻣﯾر ﺑﻌض ﻋﻧﺎﺻر ﻗﺑﺎﺋل أﻧﺟرة ﻟﺑﻧﺎﯾﺎت أﻗﺎﻣﮭﺎ‬
‫اﻹﺳﺑﺎن ﺧﺎرج ﻣدﯾﻧﺔ ﺳﺑﺗﺔ ﻟﺗﻌﻠن اﻟﺣرب ﻋن اﻟﻣﻐرب وﻣن ﻧﺗﺎﺋﺟﮭﺎ‪:‬‬
‫‪ +‬ﻋﺳﻛرﯾﺎ‪ :‬اﻧﮭزام اﻟﺟﯾش اﻟﻣﻐرﺑﻲ واﺣﺗﻼل اﺳﺑﺎﻧﯾﺎ ﻟﺗطوان‪.‬‬
‫‪ +‬ﺳﯾﺎﺳﯾﺎ‪ :‬ﺗوﻗﯾﻊ ﻣﻌﺎھدة اﻟﺻﻠﺢ ﺳﻧﺔ ‪ 1860‬ﺑﺷروط ﻗﺎﺳﯾﺔ وﻣن ﻧﺗﺎﺋﺟﮭﺎ‬
‫ﺗوﺳﯾﻊ ﺣدود ﻣدﯾﻧﺗﻲ ﺳﺑﺗﺔ وﻣﻠﯾﻠﯾﺔ ﻣﻊ ﻓرض ﻏراﻣﺔ ﻣﺎﻟﯾﺔ )‪ 20‬ﻣﻠﯾون ﷼(‪.‬‬
‫اﻷﺳﺑﺎب‪:‬‬
‫‪ -‬اﻷطﻣﺎع اﻟﺗوﺳﻌﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﻣﻐرب ﺑﻌد اﺣﺗﻼل ﻓرﻧﺳﺎ ﻟﻠﺟزاﺋر ﺛم‬
‫ﻣﺴﺎﻋﺪة اﻟﺴﻠﻄﺎن ﻋﺒﺪ اﻟﺮﺣﻤﻦ ﺑﻦ ھﺸﺎم ﻟﻠﻤﻘﺎوﻣﺔ اﻟﺠﺰاﺋﺮﯾﺔ‪.‬‬
‫وﻛﺎن ﻣن ﻧﺗﺎﺋﺟﮭﺎ‪:‬‬
‫‪ +‬ﻋﺳﻛرﯾﺎ‪ :‬ھزﯾﻣﺔ اﻟﺟﯾش اﻟﻣﻐرﺑﻲ ﺑﺳﺑب ﺿﻌف اﻷﺟﮭزة‬
‫اﻟﻌﺳﻛرﯾﺔ‪.‬‬
‫‪ +‬ﺳﯾﺎﺳﯾﺎ‪ :‬ﺗوﻗﯾﻊ ﻣﻌﺎھدة ﻻﻟﺔ ﻣﻐﻧﯾﺔ ‪ 18‬ﻣﺎرس ‪ 1845‬وﻣن‬
‫أﺧطر ﺑﻧودھﺎ ﻋدم ﺗﺣدﯾد اﻟﺣدود ﺑﯾن اﻟﻣﻐرب واﻟﺟزاﺋر‪.‬‬
‫‪ -2‬اﻟﺿﻐوط اﻻﻗﺗﺻﺎدﯾﺔ واﻟﺳﯾﺎﺳﯾﺔ‬

‫اﻟﺿﻐوط اﻟﺳﯾﺎﺳﯾﺔ‬ ‫اﻟﺿﻐوط اﻻﻗﺗﺻﺎدﯾﺔ‬

‫ﺣﺻﻠت ﻓرﻧﺳﺎ ﺑﻣوﺟب ﺗﺳوﯾﺔ ﺑﯾﻛﻼر ﺳﻧﺔ ‪ 1863‬ﻋﻠﻰ اﻣﺗﯾﺎز ﺣﻣﺎﯾﺔ‬
‫ﻗﻧﺻﻠﯾﺔ‪ ،‬وھو اﻣﺗﯾﺎز ﻛﺎن ﯾﻣﻧﺣﮫ اﻷﺟﺎﻧب ﻟﺑﻌض اﻟﻣﻐﺎرﺑﺔ اﻟذﯾن ﻛﺎﻧوا ﻓﻲ‬
‫ﺧدﻣﺗﮭم‪ ،‬ﺛم ﺗطورت اﻟﺣﻣﺎﯾﺔ ﻓﺄﺻﺑﺢ اﻟﻣﺣﻣﻲ ﻣﻌﻔﻲ ﻣن اﻟﺿراﺋب ﻓزاد‬
‫ﻋدد اﻟﻣﺣﻣﯾﯾن وأﺻﺑﺣت ﺗﺷﻛل ﺧطرا ﻋﻠﻰ اﻗﺗﺻﺎد اﻟﺑﻼد‪ ،‬ﺧﺻوﺻﺎ ﺑﻌد‬
‫أن ﺷﻣﻠت ﻓﺋﺎت ﻣﮭﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻣﺟﺗﻣﻊ‪ ،‬وﺑطﻠب ﻣن اﻟﻣﻐرب اﻧﻌﻘد ﻣؤﺗﻣر‬
‫ﻣدرﯾد ﺳﻧﺔ ‪ 1880‬ﻟﻠﻧظر ﻓﻲ اﻟﺣﻣﺎﯾﺎت اﻟﻘﻧﺻﻠﯾﺔ واﻧﺗﮭﻰ ﺑﺗﻌزﯾز اﻟﺣﻣﺎﯾﺔ‬
‫اﻟﻘﻧﺻﻠﯾﺔ ﺑﺎﻟﻣﻐرب‪.‬‬
‫وﺗﺣرﯾر اﻟﻣﺑﺎدﻻت اﻟﺗﺟﺎرﯾﺔ وﺗﺣدﯾد ﻗﯾﻣﺔ اﻟرﺳوم اﻟﺟﻣرﻛﯾﺔ ﻓﻲ‬
‫اﻹﺻﻼﺣﺎت اﻟﻤﻐﺮﺑﯿﺔ وأﺳﺒﺎب ﻓﺸﻠﮭﺎ‬
‫ﻣﺎرﺳت ﺑرﯾطﺎﻧﯾﺎ ﺿﻐوط دﺑﻠوﻣﺎﺳﯾﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻣﻐرب اﻧﺗﮭت ﺑﺗوﻗﯾﻊ‬
‫اﻟﻣﻐرب ﻟﻣﻌﺎھدة اﻟﺻﻠﺢ ‪ 1856‬وﺗﺿﻣﻧت ﻋدة اﻣﺗﯾﺎزات أھﻣﮭﺎ‪:‬‬
‫‪ ‬اﻟﺗزام اﻟﻣﻐرب ﺑﺿﻣﺎن أﻣن اﻟرﻋﺎﯾﺎ اﻻﻧﺟﻠﯾز وﻣﻧﺣﮭم ﺣق اﻹﻗﺎﻣﺔ‬
‫وﺣرﯾﺔ اﻟﺗﻧﻘل ﺑﯾن اﻟﻣراﺳﻲ وﻛراء اﻟﻣﺣﻼت‪.‬‬
‫‪ ‬ﻣﻧﺢ اﻟﻘﻧﺻل ﺣق اﻟﺑت ﻓﻲ اﻟﻘﺿﺎﯾﺎ اﻟﺗﻲ ﯾﻛون ﻓﯾﮭﺎ اﻹﻧﺟﻠﯾز طرﻓﺎ‪.‬‬
‫‪ ‬ﺗوﻗﯾﻊ اﻻﺗﻔﺎﻗﯾﺔ اﻟﺗﺟﺎرﯾﺔ اﻟﻣﻐرﺑﯾﺔ اﻹﻧﺟﻠﯾزﯾﺔ ﺣﺻﻠت ﻋﻠﻰ إﺛرھﺎ‬
‫اﻹﻧﺟﻠﯾز ﻋﻠﻰ ﻋدة اﻣﺗﯾﺎزات أﺑرزھﺎ ‪ :‬إﻟﻐﺎء وإﺳﻘﺎط اﻟﻛوﻧطرادات‬
‫‪.10%‬‬
‫‪-I‬‬

‫‪ -1‬اﻹﺻﻼﺣﺎت اﻟﻤﻐﺮﺑﯿﺔ‬
‫ﻣﺠﺎﻻت اﻹﺻﻼح‬ ‫اﻹﺻﻼﺣﺎت‬
‫‪ ‬ﺗﻛوﯾن ﻧواة ﺟﯾش وطﻧﻲ ﺑﮭدف اﻟﺻﻣود أﻣﺎم اﻟﺟﯾوش اﻷورﺑﯾﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﻣﯾدان اﻟﻌﺳﻛري‬
‫‪ ‬إرﺳﺎل ﺑﻌﺛﺎت طﻼﺑﯾﺔ إﻟﻰ ﻣﺧﺗﻠف اﻟدول اﻷورﺑﯾﺔ ﻟﻠﺗﻛوﯾن ﻓﻲ اﻟﻣﺟﺎل اﻟﻌﺳﻛري‪.‬‬
‫‪ ‬إﻧﺷﺎء ﻣﺻﺎﻧﻊ ﻟﻸﺳﻠﺣﺔ واﺳﺗﻘدام ﻣدرﺑﯾن وﺟﻠب اﻷﺳﻠﺣﺔ واﻟﺗﺟﮭﯾزات اﻟﻌﺳﻛرﯾﺔ ﻣﺛل اﻟﻣداﻓﻊ وﺷراء اﻟﺳﻔن‪.‬‬
‫اﻹﺻﻼﺣﺎت اﻻﻗﺗﺻﺎدﯾﺔ ‪ ‬إﻧﺷﺎء ﺑﻌض اﻟوﺣدات اﻟﺻﻧﺎﻋﯾﺔ وﺗﺷﺟﯾﻊ ﺑﻌض اﻟزراﻋﺎت )اﻟﻘطن واﻟﺳﻛر( وﺻﻧﺎﻋﺔ اﻟورق ﻓﻲ اﻟﺻوﯾرة ﻣﻊ ﺗﺷﺟﯾﻊ‬
‫اﺳﺗﺧراج اﻟﻣﻌﺎدن وﻣﺻﺎدر اﻟطﺎﻗﺔ )اﻟﻔﺣم اﻟﺣﺟري( ﻣﻊ ﺗﺟﮭﯾز اﻟﻣواﻧﺊ وإﺻﻼﺣﮭﺎ‪.‬‬
‫ﺗﺠﺪﯾﺪ اﻟﻌﻤﻠﺔ اﻟﻤﻐﺮﺑﯿﺔ وﺿﺒﻂ ﺳﻌﺮ ﺻﺮﻓﮭﺎ‪ ،‬إﺻﻼح اﻟﺠﻤﺎرك واﻟﻨﻈﺎم اﻟﺠﺒﺎﺋﻲ )اﻟﻀﺮﯾﺒﻲ( ﺧﺎﺻﺔ ﻓﻲ ﻋﮭﺪ اﻟﺴﻠﻄﺎن اﻟﺤﺴﻦ‬ ‫اﻹﺻﻼﺣﺎت اﻟﻣﺎﻟﯾﺔ‬
‫اﻷول اﻟﺬي ﺳﻦ ﺿﺮﯾﺒﺔ "اﻟﺘﺮﺗﯿﺐ" اﻟﺘﻲ أرادھﺎ أن ﺗﻌﻮض ﻛﻞ اﻟﺠﺒﺎﯾﺎت اﻟﻘﺪﯾﻤﺔ وأن ﺗﻌﻤﻢ ﻋﻠﻰ ﻛﻞ اﻟﻔﺌﺎت اﻹﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ‪.‬‬ ‫واﻟﺟﺑﺎﺋﯾﺔ‬
‫اﻹﺻﻼﺣﺎت اﻹدارﯾﺔ ﺗﻄﻮﯾﺮ أﺟﮭﺰة وأدوات اﻟﻤﺨﺰن ﻣﺮﻛﺰﯾﺎ وﻣﺤﻠﯿﺎ‪ ،‬ﻓﻌﻠﻰ اﻟﺼﻌﯿﺪ اﻟﻤﺮﻛﺰي ﺗﻢ اﺳﺘﺤﺪاث ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﻮزارات )اﻟﺪﻓﺎع‪،‬‬
‫اﻟﺨﺎرﺟﯿﺔ‪ ،‬اﻟﻤﺎﻟﯿﺔ‪ ،(...‬وﻣﺤﻠﯿﺎ ﻋﻤﻞ اﻟﺴﻠﻄﺎن اﻟﺤﺴﻦ اﻷول ﻋﻠﻰ ﺗﻌﻤﯿﻢ اﻟﺘﺄطﯿﺮ اﻹداري ﻟﻜﻞ اﻟﺘﺮاب اﻟﻤﻐﺮﺑﻲ‪.‬‬
‫اﻹﺻﻼﺣﺎت اﻟﺗﻌﻠﯾﻣﯾﺔ ﻓﺘﺢ اﻟﻤﺪارس ﻟﺘﻌﻠﯿﻢ اﻟﻌﻠﻮم اﻟﺤﺪﯾﺜﺔ ﻛﺎﻟﺮﯾﺎﺿﯿﺎت واﻟﮭﻨﺪﺳﺔ وﺗﺣدﯾث طرق اﻟﺗدرﯾس ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ﺗﺧﺻﯾص رواﺗب ﻟﻠطﻠﺑﺔ‬
‫واﻟﻣدرﺳﯾن ﻛﻣﺎ أرﺳﻠت ﺑﻌﺛﺎت طﻼﺑﯾﺔ إﻟﻰ ﻣﺧﺗﻠف اﻟدول اﻷورﺑﯾﺔ‪.‬‬
‫‪ -2‬أﺳﺒﺎب ﻓﺸﻞ اﻹﺻﻼﺣﺎت اﻟﻤﻐﺮﺑﯿﺔ )ﻣﺤﺪودﯾﺔ اﻹﺻﻼح(‬
‫ﻋواﻣل ﺧﺎرﺟﯾﺔ‬ ‫ﻋواﻣل داﺧﻠﯾﺔ‬
‫• ﻓرض اﻟﺣﻣﺎﯾﺎت اﻟﻘﻧﺻﻠﯾﺔ ﺑﮭدف اﻟﺗﮭرب ﻣن اﻟﺿراﺋب وھو‬ ‫اﻟﻛﻠﻔﺔ اﻟﻣﺎﻟﯾﺔ ﻟﻺﺻﻼﺣﺎت اﻟﺗﻲ أﺳﻘطت اﻟﻣﺎﻟﯾﺔ اﻟﻣﻐرﺑﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﻣدﯾوﻧﯾﺔ‪.‬‬ ‫•‬
‫ﻣﺎ أدى إﻟﻰ اﻹﺿرار ﺑﻣﯾزاﻧﯾﺔ اﻟدوﻟﺔ‬ ‫ﻣﺷروع اﻹﺻﻼح ﻟﻘﻲ ﻣﻌﺎرﺿﺔ ﺷدﯾدة ﻣن ﻗﺑل أﺻﺣﺎب اﻻﻣﺗﯾﺎزات‪.‬‬ ‫•‬
‫ﻣوﻗف ﺑﻌض اﻟﻔﺋﺎت اﻟﻣﺣﺎﻓظﺔ ﻣن ﻋﻠﻣﺎء وﺷﯾوخ زواﯾﺎ اﻟﺗﻲ اﻋﺗﺑرت ﺑﻌض • ﻓرض ﻣﻌﺎھدات ﺗﺟﺎرﯾﺔ ﻋدﯾدة أﻏرﻗت اﻟﺳوق اﻟﻣﻐرﺑﯾﺔ ﺑﺎﻟﺳﻠﻊ‬ ‫•‬
‫اﻷﺟﻧﺑﯾﺔ وأﺿرت ﺑﺎﻟﺻﻧﺎع اﻟﻣﻐﺎرﺑﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﺗداﺑﯾر اﻹﺻﻼﺣﯾﺔ ﺑدﻋﺔ وﻣﺧﺎﻟﻔﺔ ﻟﻠﺷرع ﻣﺛل ﺿرﯾﺑﺔ اﻟﺗرﺗﯾب‪.‬‬
‫• ﻓرض ﻏراﻣﺎت ﺣرﺑﯾﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻣﻐرب‪.‬‬ ‫ظروف اﻟدوﻟﺔ ﻏﯾر اﻟﻣﺳﺗﻘرة ﺑﺳﺑب ﻋدد ﻣن اﻻﺿطراﺑﺎت اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ‪.‬‬ ‫•‬

‫‪5‬‬
 ‫أورﺑﺎ ﻣﻦ ﻧﮭﺎﯾﺔ اﻟﺤﺮب اﻟﻌﺎﻟﻤﯿﺔ اﻷوﻟﻰ إﻟﻰ أزﻣﺔ ‪.1929‬‬
‫ذ‪ :‬ﺣﻣزة ﻟطﯾﻔﻲ‬ ‫ﻣﻊ ﻟطﯾﻔﻲ‬
‫‪ -I‬ﻧﺗﺎﺋﺞ اﻟﺣرب اﻟﻌﺎﻟﻣﯾﺔ اﻷوﻟﻰ‬

‫اﻟﻧﺗﺎﺋﺞ اﻟﺳﯾﺎﺳﯾﺔ‬ ‫اﻟﺧﺳﺎﺋر اﻟﺑﺷرﯾﺔ‬

‫واﻻﻗﺗﺻﺎدﯾﺔ‬
‫اﻧﻌﻘﺎد ﻣؤﺗﻣر اﻟﺻﻠﺢ ﺳﻧﺔ ‪ 1919‬ﺑﻘﺻر "ﻓرﺳﺎي" ﻟدراﺳﺔ وﺿﻌﯾﺔ أورﺑﺎ ﺑﻌد اﻟﺣرب ع‪ 1‬ﺣﯾت ﻓرﺿت اﻟدول‬ ‫اﻟﺧﺳ ﺎﺋر اﻟﺑﺷ رﯾﺔ‪ :‬ﻣﻼﯾ ﯾن‬
‫اﻟﻣﻧﺗﺻرة ﻋﻘوﺑﺎت ﻓﻲ ﺣق اﻟدول اﻟﻣﻧﮭزﻣﺔ‪ ،‬ﻣﻧﮭﺎ‪:‬‬ ‫اﻟﻘﺗﻠ ﻰ واﻟﺟرﺣ ﻰ واﻟﻣﻌط وﺑﯾن‬
‫اﻟﻣﻌﺎھدات‪:‬‬ ‫ﺳواء ﻓ ﻲ ﺻ ﻔوف اﻟﻣ دﻧﯾﯾن أو‬
‫‪ ‬ﻣﻌﺎھدة ﻓرﺳﺎي ﻓرﺿت ﻋﻠﻰ أﻟﻣﺎﻧﯾﺎ ﺑﺗﺎرﯾﺦ ‪ 28‬ﯾوﻧﯾو ‪ 1919‬وﺗﺿﻣﻧت‪ :‬ﺷروط ﺗراﺑﯾﺔ ﻋﺑر اﻗﺗطﺎع ﻣﻧطﻘﺗﻲ‬ ‫اﻟﻌﺳ ﻛرﯾﯾن‪ ،‬ﻣﻣ ﺎ أدى إﻟ ﻰ‬
‫اﻷﻟزاس واﻟﻠورﯾن ﻟﻔﺎﺋدة ﻓرﻧﺳﺎ‪ + .‬ﺷروط ﻋﺳﻛرﯾﺔ ﻣن ﺧﻼل إﻏﻼق اﻟﻣدارس اﻟﻌﺳﻛرﯾﺔ‪ ،‬اﻧﺗزاع اﻟﺳﻼح وﻣﻧﻊ‬ ‫ارﺗﻔ ﺎع ﻧﺳ ﺑﺔ اﻟﺷ ﯾوخ وﺗراﺟ ﻊ‬
‫اﻟﺗﺟﻧﯾذ ﻣﻊ ﺗﺣدﯾد اﻟﺟﯾش اﻷﻟﻣﺎﻧﻲ ﻓﻲ ﺣدود ‪ 100‬أﻟف ﺟﻧدي‪ + .‬ﺷروط ﻣﺎﻟﯾﺔ ﻋﺑر ﻓرض ﻏراﻣﺔ ﻣﺎﻟﯾﺔ ﻗﯾﻣﺗﮭﺎ ‪132‬‬ ‫ﻧﺳﺑﺔ اﻟﺳﺎﻛﻧﺔ اﻟﻧﺷﯾطﺔ وﺧروج‬
‫ﻣﻠﯾﺎر ﻣﺎرك أﻟﻣﺎﻧﻲ‪.‬‬ ‫اﻟﻣرأة اﻟﻰ اﻟﻌﻣل‪.‬‬
‫‪ ‬ﻣﻌﺎھدة "ﺳﺎن ﺟﯾرﻣﺎن" ﺗﺿﻣﻧت ﻓﺻل اﻟﻧﻣﺳﺎ ﻋن ھﻧﻐﺎرﯾﺎ ﺷﮭر ﺷﺗﻧﺑر ‪.1919‬‬ ‫اﻟﻧﺗ ﺎﺋﺞ اﻻﻗﺗﺻ ﺎدﯾﺔ‪ :‬ﺗﺿ رر‬
‫‪ ‬ﻣﻌﺎھدة ﻧوﯾﻲ ‪ :‬ﻧوﻧﺑر ‪ ،1919‬ﻓرﺿت ﻋﻠﻰ ﺑﻠﻐﺎرﯾﺎ وﺗﺿﻣﻧت اﻗﺗطﺎع أراﺿﯾﮭﺎ ﻟﺻﺎﻟﺢ دول ﻣﺟﺎورة‪.‬‬ ‫اﻟﻘطﺎﻋ ﺎت اﻻﻗﺗﺻ ﺎدﯾﺔ ﻟﻠﺑﻠ دان‬
‫‪ ‬ﻣﻌﺎھدة ﺳﯾﻔر ﻓرﺿت ﻋﻠﻰ اﻹﻣﺑراطورﯾﺔ اﻟﻌﺛﻣﺎﻧﯾﺔ ﺳﻧﺔ ‪ 1920‬و اﻟﺗﻲ ﻣن ﺧﻼﻟﮭﺎ ﺗم ﻓﻘدان اﻟﻌﺛﻣﺎﻧﯾﯾن ﻷراﺿﯾﮭﺎ‬ ‫اﻷورﺑﯾ ﺔ )اﻟﻔﻼﺣ ﺔ‪ ،‬اﻟﺻ ﻧﺎﻋﺔ‪،‬‬
‫اﻟﻌرﺑﯾﺔ واﻗﺗﺻﺎرھﺎ أورﺑﯾﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﻘﺳطﻧطﯾﻧﯾﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﻣﺑ ﺎدﻻت( واﻟﻠﺟ وء إﻟ ﻰ‬
‫ﺗﻐﯾﯾر اﻟﺧرﯾطﺔ اﻟﺳﯾﺎﺳﯾﺔ ﻷورﺑﺎ‪ :‬ﺣﯾث ﺗوﺳﻌت ﻣﺳﺎﺣﺔ اﻟدول اﻟﻣﻧﺗﺻرة ﻣﻊ ظﮭور دول ﺟدﯾدة )ﺑوﻟوﻧﯾﺎ‪،‬‬ ‫اﻻﻗﺗراض ﺧﺎﺻ ﺔ ﻣ ن اﻟوﻻﯾ ﺎت‬
‫ﯾوﻏوﺳﻼﻓﯾﺎ‪ (...‬ﻓﺿﻼ ﻋن ﺳﻘوط اﻷﻧظﻣﺔ اﻹﻣﺑراطورﯾﺔ اﻟﺗﻘﻠﯾدﯾﺔ ﻛروﺳﯾﺎ وأﻟﻣﺎﻧﯾﺎ‪.‬‬ ‫اﻟﻣﺗﺣدة اﻷﻣرﯾﻛﯾﺔ‪.‬‬
‫ﺗﺄﺳﯿﺲ ﻋﺼﺒﺔ اﻷﻣﻢ اﻋﺘﻤﺎدا ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺒﺪأ ‪ 14‬ﻣﻦ ﻣﺒﺎدئ وﻟﺴﻮن‪ ،‬وﺗﺸﺮف ﻋﻠﻰ اﻟﺸﺆون اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻊ‬
‫اﻟﺪوﻟﻲ وﺗﻔﺮض اﺣﺘﺮام اﻟﻘﺎﻧﻮن اﻟﺪوﻟﻲ‪.‬‬

‫‪ -II‬اﻟﺗطورات اﻟﺳﯾﺎﺳﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﺷﮭدﺗﮭﺎ ﺑﻌض اﻟﺑﻠدان اﻷورﺑﯾﺔ ﻣن ﻧﮭﺎﯾﺔ اﻟﺣرب اﻟﻌﺎﻟﻣﯾﺔ اﻷوﻟﻰ اﻟﻰ أزﻣﺔ ‪1929‬‬
‫‪ -1‬اﻟﺗطورات اﻟﺳﯾﺎﺳﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﺷﮭدﺗﮭﺎ ﺑﻌض اﻟﺑﻠدان اﻷورﺑﯾﺔ ﻣن ﻧﮭﺎﯾﺔ اﻟﺣرب اﻟﻌﺎﻟﻣﯾﺔ اﻷوﻟﻰ‬

‫روﺳﯾﺎ‪ :‬اﻧدﻻع اﻟﺛورة اﻟﺑﻠﺷﻔﯾﺔ ﺳﻧﺔ ‪ 1917‬ﺿد اﻟﻧظﺎم اﻟﻘﯾﺻري‪.‬‬

‫أﺳﺑﺎب اﻟﺛورة‪ :‬ﻧظﺎم ﺣﻛم اﺳﺗﺑدادي ﻣﺛﻠﮫ اﻟﻘﯾﺻر ﻧﯾﻛوﻻ اﻟﺛﺎﻧﻲ‪ ،‬واﺳﺗﻐﻼل اﻟطﺑﻘﺔ اﻟﺑرﺟوازﯾﺔ ﻟﻠطﺑﻘﺔ اﻟﻌﻣﺎﻟﯾﺔ‪.‬‬
‫ﻣراﺣل اﻟﺛورة‪ :‬ﺛورة ﻓﺑراﯾر‪ :‬أطﺎﺣت ﺑﺎﻟﻧظﺎم اﻟﻘﯾﺻري وأﻗﺎﻣت ﺣﻛوﻣﺔ ﺑورﺟوازﯾﺔ ﻣؤﻗﺗﺔ ﻟم ﺗﺣﻘق اﻟﻣطﺎﻟب اﻟﺷﻌﺑﯾﺔ‪.‬‬
‫ﺛورة أﻛﺗوﺑر‪ :‬اﺳﺗﻐل اﻟﺑﻼﺷﻔﺔ اﺳﺗﻣرار اﻟﺣﻛوﻣﺔ اﻟﻣؤﻗﺗﺔ ﻟﯾﻌﺑﺋوا اﻟﺷﻌب وﺗﻣﻛﻧوا ﻣن إﺳﻘﺎط اﻟﺣﻛوﻣﺔ اﻟﻣؤﻗﺗﺔ‪ ،‬وﺗﻛوﯾن‬
‫ﺣﻛوﻣﺔ ﺑﻠﺷﻔﯾﺔ ﺑرﺋﺎﺳﺔ ﻟﯾﻧﯾن اﻟذي أﺻدر ﻋدة ﻣراﺳﯾم أھﻣﮭﺎ‪:‬‬
‫‪ ‬ﻣرﺳوم اﻟﺳﻠم‪ :‬ﺗﺣﻘﯾق اﻟﺳﻠم ﻣﻊ أﻟﻣﺎﻧﯾﺎ واﻻﻧﺳﺣﺎب ﻣن ح ع ‪.1‬‬
‫‪ ‬ﻣرﺳوم اﻷرض‪ :‬ﻣﻧﻊ اﻟﻣﻠﻛﯾﺔ اﻟﺧﺎﺻﺔ ﻟﻸراﺿﻲ وﺿﻊ اﻷراﺿﻲ ﺗﺣت ﺗﺻرف اﻟﻠﺟﻧﺔ اﻟﺗﺎﺑﻌﺔ ﻟﻠﺳوﻓﯾﯾت‪.‬‬
‫‪ ‬أدى ﻧﺟﺎح اﻟﺑﻼﺷﻔﺔ إﻟﻰ ﻗﯾﺎم اﻟﺣرب اﻷھﻠﯾﺔ ﺑروﺳﯾﺎ )‪ ،(1921/1918‬ﺣﯾث ﻛوﻧت اﻟﺑرﺟوازﯾﺔ ﻗوات ﺑﯾﺿﺎء واﺟﮭت ﺑﮭﺎ اﻟﺟﯾش اﻷﺣﻣر‬
‫اﻟﺑﻠﺷﻔﻲ‪ .‬واﻧﺗﮭت ﺑﺎﻧﺗﺻﺎر اﻟﺑﻼﺷﻔﺔ‪.‬‬
‫ﻓرﻧﺳﺎ‪ :‬دﺧﻠت ﻓرﻧﺳﺎ ﻣﺑﺎﺷرة ﺑﻌد ح إﯾطﺎﻟﯾﺎ‪ :‬ﻋرﻓت إﯾطﺎﻟﯾﺎ ﺧﯾﺑﺔ أﻣل ﻛﺑﯾرة ﺑﻌد ﺗﻧﻛر أﻟﻣﺎﻧﯾﺎ‪ :‬ﺗﻣﯾزت اﻟوﺿﻌﯾﺔ ﺑﺈﻗﺎﻣﺔ ﺣﻛوﻣﺔ ﻓﯾﻣﺎر‬
‫ع ‪ 1‬ﻓﻲ أزﻣﺔ اﻗﺗﺻﺎدﯾﺔ واﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ ﻓرﻧﺳﺎ و إﻧﺟﻠﺗرا ﻟﮭﺎ ﺑﻣﻧﺣﮭﺎ اﻟﻣﺳﺗﻌﻣرات‪ ،‬ﻓدﺧﻠت ﻓﻲ ﺳﻧﺔ ‪ 1919‬ﻣﻔروﺿﺔ ﻣن اﻟﺣﻠﻔﺎء‪ ،‬ﻟﻛﻧﮭﺎ‬
‫ﺷدﯾدة ﻣن ﺧﻼل ارﺗﻔﺎع أﺳﻌﺎر ﻣﻊ أزﻣﺎت ﻛﺑﯾرة‪ ،‬ﻓﺎرﺗﻔﻌت اﻟﻣدﯾوﻧﯾﺔ واﻧﺧﻔﺿت اﻷﺟور واﺟﮭت ﻣﻌﺎرﺿﺔ ﺷدﯾدة ﻣن طرف اﻟﯾﻣﯾن‬
‫ﺗﻔﺎﻗم ظﺎھرة اﻟﺗﺿﺧم‪ ،‬وأدى ﻣﻊ ﺣدوت ﻋﺟز ﻓﻲ اﻟﻣﯾزان اﻟﺗﺟﺎري‪ ،‬وﺑﺎﻟﺗﺎﻟﻲ اﻟﻣﺗطرف واﻟﯾﺳﺎر اﻟﺷﯾوﻋﻲ اﻟذي ﻧظم ﺛورة‬
‫اﻟﺗﺧوف ﻣن اﻟﻣد اﻟﺷﯾوﻋﻲ إﻟﻰ ﺗزاﯾدت ﺣدة اﻹﺿراﺑﺎت ﻓﺗﺄﺳس "اﻟﺣزب اﻟﻔﺎﺷﻲ" اﺷﺗراﻛﯾﺔ "ﺛورة اﻟﺳﺑرطﺎﻛﯾﯾن" اﻧﺗﮭت ﺑﺎﻟﻔﺷل‬
‫ﺣدوت ﺗواﻓق ﺑﯾن اﻷﺣزاب وﻓوز ﺑزﻋﺎﻣﺔ "ﻣوﺳوﻟﯾﻧﻲ" اﻟذي أرﻏم اﻟﻣﻠك اﻹﯾطﺎﻟﻲ ﻋﻠﻰ ﻣﻣﺎ ﻣﮭد وﺻول زﻋﯾم اﻟﺣزب اﻟﻧﺎزي "ھﺗﻠر"‬
‫إﻟﻰ اﻟﺳﻠطﺔ ﺳﻧﺔ ‪ 1933‬ﻟﯾﺑدأ ﻓﻲ إﻗﺎﻣﺔ ﻧظﺎم‬ ‫ﻛﺛﻠﺔ اﻟﻌﻣﻠﺔ اﻟوطﻧﻲ اﻟﺗﻲ ﺣﺎوﻟت ﺗﻌﯾﯾﻧﮫ وزﯾرا أوﻻ ﻟﯾﺑدأ ﻓﻲ إﻗﺎﻣﺔ ﻧظﺎم دﯾﻛﺗﺎﺗوري‪.‬‬
‫دﯾﻛﺗﺎﺗوري‪.‬‬ ‫اﻟﺗﺧﻔﯾف ﻣن ﺣدة ھذه اﻷزﻣﺎت‪.‬‬

‫‪ -2‬أزﻣﺔ ‪ 1929‬و آﺛﺎرھﺎ ﻋﻠﻰ أورﺑﺎ‬

‫أزﻣﺔ اﻗﺘﺼﺎدﯾﺔ ﺿﺮﺑﺖ و م أ ﯾﻮم اﻟﺨﻤﯿﺲ ‪ 24‬أﻛﺘﻮﺑﺮ ‪ 1929‬اﻧﻄﻼﻗﺎ ﻣﻦ "ﺑﻮرﺻﺔ وول ﺳﺘﺮﯾﺖ" ﺑﻨﯿﻮﯾﻮرك ﺑﺴﺒﺐ اﻟﻤﻀﺎرﺑﺎت اﻟﻤﺎﻟﯿﺔ واﺧﺘﻼل‬
‫اﻟﺘﻮازن ﻣﺎ ﺑﯿﻦ اﻟﻌﺮض واﻟﻄﻠﺐ‪ ،‬ﺛﻢ اﻧﺘﻘﻠﺖ إﻟﻰ ﺑﺎﻗﻲ اﻟﻘﻄﺎﻋﺎت اﻻﻗﺘﺼﺎدﯾﺔ وإﻟﻰ اﻟﺪول اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﯿﺔ اﻟﻜﺒﺮى وﻣﺴﺘﻌﻤﺮاﺗﮭﺎ‪ ،‬وﻣﻦ آﺛﺎرھﺎ ﺗﻀﺮر ﺟﻤﯿﻊ‬
‫اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت اﻹﻧﺘﺎﺟﯿﺔ وإﻓﻼﺳﮭﺎ وإﻗﺮار ﻧﻈﺎم اﻟﺤﻤﺎﺋﯿﺔ ﺑﺪل اﻟﺘﺒﺎدل اﻟﺤﺮ‪ ،‬ﻣﻼﯾﯿﻦ اﻟﻌﺎطﻠﯿﻦ ﻣﻦ اﻟﻌﻤﺎل ﻣﻊ ﻓﻘﺪان اﻟﻤﻮاطﻨﻮن اﻟﺜﻘﺔ ﻓﻲ اﻷﻧﻈﻤﺔ‬
‫اﻟﺪﯾﻤﻘﺮاطﯿﺔ اﻟﺒﺮﻟﻤﺎﻧﯿﺔ‪.‬‬

‫‪6‬‬
‫ذ‪ :‬ﺣﻣزة ﻟطﯾﻔﻲ‬ ‫اﻟﺤﺮب اﻟﻌﺎﻟﻤﯿﺔ اﻟﺜﺎﻧﯿﺔ‪ :‬اﻷﺳﺒﺎب واﻟﻨﺘﺎﺋﺞ‬

‫ﻣﻊ ﻟطﯾﻔﻲ‬
‫‪ -I‬أﺳﺑﺎب اﻟﺣرب اﻟﻌﺎﻟﻣﯾﺔ اﻟﺛﺎﻧﯾﺔ‬

‫‪ -1‬اﻷﺳﺑﺎب ﻏﯾر اﻟﻣﺑﺎﺷرة‬

‫ﻋﺟز ﻋﺻﺑﺔ اﻷﻣم‬ ‫دور اﻟﺳﯾﺎﺳﺔ اﻟدﯾﻛﺗﺎﺗورﯾﺔ اﻟﺗوﺳﻌﯾﺔ ﻓﻲ‬ ‫دور ﻣﻌﺎھدات اﻟﺻﻠﺢ ﻓﻲ اﻧدﻻع دور اﻷزﻣﺔ اﻻﻗﺗﺻﺎدﯾﺔ‬
‫ﻓﻲ ﺣل اﻷزﻣﺎت‬ ‫اﻧدﻻع اﻟﺣرب‬ ‫ﻓﻲ اﻧدﻻع اﻟﺣرب‬ ‫اﻟﺣرب‬
‫ﻟ م ﺗ ﺗﻣﻛن ﻋﺻ ﺑﺔ‬ ‫اﻟﯾﺎﺑ ﺎن‪ :‬ﺗوﺳ ﻌت ﻓ ﻲ إﻗﻠ ﯾم "ﻣﻧﺷ ورﯾﺎ" ﺑﺎﻟﺻ ﯾن‬ ‫ازدادت اﻷوﺿﺎع ﺳوءا ﻓ ﻲ‬ ‫ﻓرﺿت اﻟدول اﻟﻣﻧﺗﺻرة ﻋﻠ ﻰ اﻟ دول‬
‫اﻷﻣ م ﻣ ن إﯾﻘ ﺎف‬ ‫ﺳﻧﺔ ‪ 1931‬واﻧﺳﺣﺑت ﻣن ﻋﺻﺑﺔ اﻷﻣم‪.‬‬ ‫اﻟ دول اﻟرأﺳ ﻣﺎﻟﯾﺔ ﺑﺳ ﺑب‬ ‫اﻟﻣﻧﮭزﻣ ﺔ ﻓ ﻲ ح ع ‪ 1‬ﻣﻌﺎھ دات‬
‫ﻌﺎت‬ ‫اﻟﺗوﺳ‬ ‫اﯾطﺎﻟﯾ ﺎ‪ :‬ﺷ رﻋت ﺑ ﺎﺣﺗﻼل "اﻟﺣﺑﺷ ﺔ")اﺗﯾوﺑﯾ ﺎ(‬ ‫اﻷزﻣ ﺔ اﻻﻗﺗﺻ ﺎدﯾﺔ اﻟﻛﺑ رى‬ ‫ﻗﺎﺳ ﯾﺔ أھﻣﮭ ﺎ ﻓرﺳ ﺎي ﻋﻠ ﻰ أﻟﻣﺎﻧﯾ ﺎ‬
‫واﻧﺳﺣﺑت ﻣن ﻋﺻﺑﺔ اﻷﻣم و دﺧﻠت ﻋﺎﺻﻣﺗﮭﺎ "أدﯾس‬ ‫اﻟﺗ ﻲ اﻋﺗﻣ دت ﺳﯾﺎﺳ ﺔ‬
‫اﻟدﯾﻛﺗﺎﺗورﯾ ﺔ وھﻛ ذا‬ ‫ﻣﻣ ﺎ ﻗ وى اﻟﺗﻔ ﺎف اﻟﺷ ﻌب اﻷﻟﻣ ﺎﻧﻲ‬
‫أﺑﺎﺑﺎ" ﺳﻧﺔ ‪.1936‬‬ ‫اﻟﺣﻣﺎﺋﯾ ﺔ‪ ،‬ﻣﻣ ﺎ أدى إﻟ ﻰ‬
‫ﻋﺟزت ﻋن ﺣل ﻣﻌظم‬ ‫دول‬ ‫ﻌﺎف اﻟ‬ ‫إﺿ‬ ‫ﺣ ول اﻟﺣ زب اﻟﻧ ﺎزي ﺑزﻋﺎﻣ ﺔ ھﺗﻠ ر‪،‬‬
‫أﻟﻣﺎﻧﯾﺎ‪ :‬ﻋﻣ ل "ھﺗﻠ ر" ﻋﻠ ﻰ إﻟﻐ ﺎء ﺷ روط ﻣﻌﺎھ دة‬
‫اﻟﻘﺿﺎﯾﺎ اﻟدوﻟﯾﺔ‪.‬‬ ‫ﻓرﺳ ﺎي ﺑﻌ د اﻧﺳ ﺣﺎﺑﮫ ﻣ ن ﻋﺻ ﺑﺔ اﻷﻣ م ﺳ ﻧﺔ ‪1933‬‬ ‫اﻟدﯾﻣﻘراطﯾ ﺔ‪ ،‬وﺗﻘوﯾ ﺔ‬ ‫اﻟ ذي اﺳ ﺗﻐل ظ روف اﻷزﻣ ﺔ‬
‫ﺣﯾث أﻋﺎد ﺗﺳﻠﯾﺢ أﻟﻣﺎﻧﯾﺎ واﺳﺗرﺟﻊ إﻗﻠﯾم اﻟﺳﺎر‪ ،‬وﺿ م‬ ‫اﻷﻧظﻣﺔ اﻟدﯾﻛﺗﺎﺗورﯾﺔ‪.‬‬ ‫اﻻﻗﺗﺻ ﺎدﯾﺔ ﻟﺳ ﻧﺔ ‪ 1929‬ﻟﯾﺻ ل إﻟ ﻰ‬
‫اﻟﻧﻣﺳﺎ ﺛم إﻗﻠﯾم اﻟﺳودﯾت‪.‬‬ ‫اﻟﺣﻛ م و ﯾﺣط م ﺷ روط ﻣﻌﺎھ دة‬
‫ﻓرﺳ ﺎي‪ ،‬و ﯾﻌﯾ د اﻻﻋﺗﺑ ﺎر ﻟﻠﺷ ﻌب‬
‫اﻷﻟﻣﺎﻧﻲ‬

‫‪ -2‬اﻷﺳﺑﺎب اﻟﻣﺑﺎﺷرة ﻻﻧدﻻع اﻟﺣرب اﻟﻌﺎﻟﻣﯾﺔ اﻟﺛﺎﻧﯾﺔ‬

‫ﻟم ﯾﻛﺗﻔﻲ ھﺗﻠر ﺑﺎﻟﺗوﺳﻌﺎت اﻟﺳﺎﺑﻘﺔ ﺑل ﺑدأ ﯾﺗطﻠﻊ ﻟﺿم ﺑوﻟوﻧﯾﺎ‪ ،‬وﻗد أﺷﺎر ﻓﻲ ﺧطﺎﺑﮫ ﺑﺄن اﻟداﻓﻊ ﻟﯾس اﺳﺗرﺟﺎع داﻧزﯾك ﺑل اﻟرﻏﺑﺔ ﻓﻲ ﺗﺣﻘﯾق اﻟﻣﺟ ﺎل‬
‫اﻟﺣﯾوي ﻟ دﻋم ﻗ وة اﻟﺷ ﻌب اﻷﻟﻣ ﺎﻧﻲ‪ .‬وھﻛ ذا اﺟﺗﺎﺣ ت اﻟﻘ وات اﻷﻟﻣﺎﻧﯾ ﺔ ﺑوﻟوﻧﯾ ﺎ ﯾ وم ‪ 1‬ﺷ ﺗﻧﺑر ‪ 1939‬وردت اﻧﺟﻠﺗ را وﻓرﻧﺳ ﺎ ﺑ ﺈﻋﻼن اﻟﺣ رب ﻋﻠ ﻰ‬
‫أﻟﻣﺎﻧﯾﺎ ﯾوم ‪ 3‬ﺷﺗﻧﺑر وﺑذﻟك اﻧطﻠﻘت اﻟﺣرب اﻟﻌﺎﻟﻣﯾﺔ اﻟﺛﺎﻧﯾﺔ ﺑﯾن دول اﻟﻣﺣور واﻟﺣﻠﻔﺎء‪.‬‬

‫‪ -II‬ﻧﺗﺎﺋﺞ اﻟﺣرب اﻟﻌﺎﻟﻣﯾﺔ اﻟﺛﺎﻧﯾﺔ‬

‫اﻟﻧﺗﺎﺋﺞ اﻟﺳﯾﺎﺳﯾﺔ‬ ‫اﻟﺧﺳﺎﺋر اﻻﻗﺗﺻﺎدﯾﺔ و اﻟﻣﺎدﯾﺔ‬ ‫اﻟﺧﺳﺎﺋر اﻟﺑﺷرﯾﺔ‬

‫‪ ‬ﻋﻘﺪ اﻟﺤﻠﻔﺎء ﻋﺪة ﻣﺆﺗﻤﺮات ﺧﻼل وﺑﻌﺪ اﻟﺤﺮب اﻟﻌﺎﻟﻤﯿﺔ اﻟﺜﺎﻧﯿﺔ‬ ‫دﻣ ﺎر اﻟﻣﻧﺷ ﺋﺎت اﻻﻗﺗﺻ ﺎدﯾﺔ ﻋﺑ ر ﺗراﺟ ﻊ‬ ‫ﻣﻼﯾ ﯾن اﻟﻘﺗﻠ ﻲ واﻟﺟرﺣ ﻰ‬
‫ﻟﻼﺗﻔﺎق ﻋﻠﻰ ﺧﺮﯾﻄﺔ ﻋﺎﻟﻢ ﻣﺎ ﺑﻌﺪ اﻟﺤﺮب )ﻣﺆﺗﻤﺮ ﯾﺎﻟﻄﺎ(‪ ،‬وﻣﻦ ﻧﺘﺎﺋﺠﮫ‬ ‫اﻹﻧﺗ ﺎج اﻟﻔﻼﺣ ﻲ واﻟﺻ ﻧﺎﻋﻲ ﻟ دى اﻟ دول‬ ‫واﻟﻣﻌط وﺑﯾن ﻣ ن اﻟﻣ دﻧﯾﯾن‬
‫ﺗﻐﯾ رات ﻓ ﻲ اﻟﺧرﯾط ﺔ اﻟﺳﯾﺎﺳ ﯾﺔ ﻷورﺑ ﺎ‪ :‬ﺣﯾ ت ﺿ م اﻻﺗﺣ ﺎد‬ ‫اﻷورﺑﯾ ﺔ ﺑﻔﻌ ل ﺗ دﻣﯾر اﻟﺑﻧﯾ ﺎت اﻹﻧﺗﺎﺟﯾ ﺔ‪،‬‬ ‫واﻟﻌﺳ ﻛرﯾﯾن ﺧﺎﺻ ﺔ‬
‫اﻟﺳ وﻓﯾﺎﺗﻲ ﻣﻧ ﺎطق ﻣ ن أورﺑ ﺎ اﻟﺷ رﻗﯾﺔ واﺳ ﺗرﺟﻌت ﻓرﻧﺳ ﺎ ﻣﻧطﻘﺗ ﻲ‬ ‫ﻣﻣ ﺎ أدى إﻟ ﻰ ﺗراﺟ ﻊ ﻣﻛﺎﻧ ﺔ أورﺑ ﺎ دوﻟﯾ ﺎ‪.‬‬ ‫ﺑﺎﻻﺗﺣ ﺎد اﻟﺳ وﻓﯾﺎﺗﻲ‬
‫اﻷﻟ زاس واﻟﻠ ورﯾن واﻧﻘﺳ ﻣت أﻟﻣﺎﻧﯾ ﺎ اﻟ ﻰ ‪ 4‬ﻣﻧ ﺎطق ﻧﻔ وذ " اﻟﺗﻘﺳ ﯾم‬ ‫ﺑﺎﻟﻣﻘﺎﺑ ل ﺗط ور اﻻﻗﺗﺻ ﺎد اﻷﻣرﯾﻛ ﻲ وﻗ د‬ ‫وأﻟﻣﺎﻧﯾﺎ‪ ،‬ﻧظرا إﻟﻰ اﺳﺗﻌﻣﺎل‬
‫اﻟرﺑﺎﻋﻲ ﻣن طرف اﻟﺣﻠﻔﺎء"‪.‬‬ ‫ﻗدﻣت و م أ ﻟدول أورﺑﺎ اﻟﻐرﺑﯾ ﺔ ﻣﺳ ﺎﻋدات‬ ‫أﺳ ﻠﺣﺔ ﻣﺗط ورة و ﺗوﺳ ﯾﻊ‬
‫اﻟﺤ ﺮب اﻟﺒ ﺎردة ‪ :‬ﺗﻤﺜﻠ ﺖ ﻓ ﻲ اﻟﺼ ﺮاع ﺑ ﯿﻦ ﻣﻌﺴ ﻜﺮﯾﻦ "رأﺳ ﻤﺎﻟﻲ"‬ ‫اﻗﺗﺻﺎدﯾﺔ ﻓﻲ إطﺎر ﻣﺷروع ﻣﺎرﺷﺎل ﺑﮭ دف‬ ‫رﻗﻌ ﺔ اﻟﺣ رب ﻣﻣ ﺎ اﻧﻌﻛ س‬
‫ﺑﺰﻋﺎﻣ ﺔ و‪.‬م‪.‬أ و"اﺷ ﺘﺮاﻛﻲ" ﺑﺰﻋﺎﻣ ﺔ اﻻﺗﺤ ﺎد اﻟﺴ ﻮﻓﯿﺎﺗﻲ واﺗﺴ ﻤﺖ‬ ‫اﻟﺗﺻدي ﻟﻠﻣد اﻟﺷﯾوﻋﻲ‪.‬‬ ‫ﻋﻠ ﻰ اﻟوﺿ ﻌﯾﺔ اﻟدﯾﻣﻐراﻓﯾ ﺔ‬
‫اﻟﻌﻼﻗﺎت ﺑﯿﻦ اﻟﻤﻌﺴﻜﺮﯾﻦ ﺑﺎﻟﺘﻮﺗﺮ وظﮭﻮر ﻣﻔﮭﻮم اﻟﺴﺘﺎر اﻟﺤﺪﯾﺪي‬ ‫)ﻗﻠﺔ اﻟﯾ د اﻟﻌﺎﻣﻠ ﺔ‪ ،‬ﺧﻠ ل ﻓ ﻲ‬
‫ﺗﺄﺳ ﯾس ھﯾﺋ ﺔ اﻷﻣ م اﻟﻣﺗﺣ دة‪ :‬وﻓ ق ﻣﻘ ررات "ﻣ ؤﺗﻣر ﺳ ﺎن‬ ‫ھرم اﻷﻋﻣﺎر(‪.‬‬
‫ﻓراﻧﺳﯾﺳﻛو" ﺳﻧﺔ ‪ 1945‬ﻟﻠﺳﮭر ﻋﻠﻰ ﺣﻔظ اﻟﺳﻠم و اﻷﻣن اﻟﻌﺎﻟﻣﻲ‪.‬‬

‫‪7‬‬
 ‫‪ ‬ﻧظﺎم اﻟﺣﻣﺎﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﻣﻐرب واﻻﺳﺗﻐﻼل اﻻﺳﺗﻌﻣﺎري‬
‫ذ‪ :‬ﺣﻣزة ﻟطﯾﻔﻲ‬
‫ﻣﻊ ﻟطﯾﻔﻲ‬
‫اﻟﻣﺣور اﻷول‪ :‬ظروف ﻓرض ﻧظﺎم اﻟﺣﻣﺎﯾﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻣﻐرب وﻣﺿﻣوﻧﮭﺎ‬

‫‪ ‬اﻟظروف اﻟﺧﺎرﺟﯾﺔ ﻧظﺎم اﻟﺣﻣﺎﯾﺔ‬

‫‪ :1902‬اﻻﺗﻔﺎق اﻟﻔرﻧﺳﻲ اﻹﯾطﺎﻟﻲ ﺣول اﻟﻣﻐرب وﻟﯾﺑﯾﺎ ‪ :1904 /‬اﻻﺗﻔﺎق اﻟودي ﺑﯾن ﻓرﻧﺳﺎ واﻧﺟﻠﺗرا اﻟﻣﻐرب ﻣﻘﺎﺑل ﻣﺻر‪.‬‬
‫‪ :1905‬زﯾﺎرة ﻏﯾوم اﻟﺛﺎﻧﻲ إﻟﻰ ﻣدﯾﻧﺔ طﻧﺟﺔ وزﯾﺎدة اﻟﺗﻧﺎﻓس اﻻﺳﺗﻌﻣﺎري ﻋﻠﻰ اﻟﻣﻐرب ‪ :1906 /‬ﻣؤﺗﻣر اﻟﺟزﯾرة اﻟﺧﺿراء‪.‬‬
‫‪ :1911‬اﺗﻔﺎﻗﯾﺔ ﺑرﻟﯾن ﺑﯾن ﻓرﻧﺳﺎ وأﻟﻣﺎﻧﯾﺎ ﺣول اﻟﻣﻐرب ﻣﻘﺎﺑل ﺟزء ﻣن اﻟﻛوﻧﻐو‪.‬‬
‫‪ :1907‬ﻓرﻧﺳﺎ ﺗﺣﺗل وﺟدة واﻟدار اﻟﺑﯾﺿﺎء ‪ 1909 /‬إﺳﺑﺎﻧﯾﺎ ﺗﺣﺗل ﻣﻧﺎطق ﻓﻲ اﻟﺷﻣﺎل اﻟﻣﻐرﺑﻲ‪.‬‬
‫اﻟظروف اﻟداﺧﻠﯾﺔ ﻟﻔرض ﻧظﺎم اﻟﺣﻣﺎﯾﺔ ﻣﺎ ﺑﯾن ‪ 1900‬و ‪:1912‬‬ ‫‪‬‬

‫ﻟﻘﻲ اﻟﺳﻠطﺎن ﻋﺑد اﻟﻌزﯾز ﻧﻔﺳﮫ وھو ﺻﻐﯾر اﻟﺳن أﻣﺎم ﻣﺳؤوﻟﯾﺔ ﺗﺳﯾﯾر دوﻟﺔ ﺑﻣﺷﺎﻛﻠﮭﺎ‪ :‬اﻟﺗﻣردات ‪ /‬ﻓﺷل ﻓﻲ إﺻﻼﺣﮫ اﻟﺿرﯾﺑﻲ‪ /‬ﻋﺟز ﻋن ﺗﺳدﯾد‬
‫اﻟدﯾون وﻣواﺟﮭﺔ اﻟﻛوارث اﻟطﺑﯾﻌﯾﺔ ﻛﺎﻟﺟﻔﺎف واﻷوﺑﺋﺔ‪ ،‬وﺑﺎﻟﺗﺎﻟﻲ ﺗﺄزم اﻷوﺿﺎع‪.‬‬

‫‪ ‬ﻓﻲ ظل ھذه اﻷوﺿﺎع ﺗم ﻋزل اﻟﺳﻠطﺎن وﺑﯾﻌﺔ أﺧﯾﮫ ﻋﺑد اﻟﺣﻔﯾظ ﺑﯾﻌﺔ ﻣﺷروطﺔ ﻟم ﯾﻠﺗزم ﺑﮭﺎ ﺣﯾت ﻋﺟز ﻋن ﺗﺳدﯾد اﻟدﯾون وﻣواﺟﮭﺔ اﻻﺣﺗﻼل‬
‫وﺑﺎﻟﺗﺎﻟﻲ ﺣﺎﺻرﺗﮫ اﻟﻘﺑﺎﺋل اﻟﻣﺟﺎورة ﻟﻔﺎس ﻓﺎﺳﺗﻧﺟد ﺑﺎﻟﻘوات اﻟﻔرﻧﺳﯾﺔ اﻟﺗﻲ دﺧﻠت ﻓﺎس ووﻗﻌت ﻣﻌﮫ ﻣﻌﺎھدة اﻟﺣﻣﺎﯾﺔ ‪.1912‬‬

‫ﻣﺗﺿﻣﻧﺎت ﻋﻘد اﻟﺣﻣﺎﯾﺔ ﺑﺎﻟﻣﻐرب‪:‬ھﻲ ﻣﻌﺎھدة ﺗم ﺗوﻗﯾﻌﮭﺎ ﯾوم ‪ 30‬ﻣﺎرس ‪ 1912‬ﺑﻣدﯾﻧﺔ ﻓﺎس وﺗﻀﻤﻨﺖ ‪:‬إﻧﺷﺎء ﻧظﺎم ﺟدﯾد ﺑﺎﻟﻣﻐرب ﯾﺷﻣل‬
‫إدﺧﺎل إﺻﻼﺣﺎت إدارﯾﺔ وﻗﺿﺎﺋﯾﺔ واﻗﺗﺻﺎدﯾﺔ وﻣﺎﻟﯾﺔ وﻋﺳﻛرﯾﺔ ‪ +‬اﺣﺗرام ﺣرﻣﺔ اﻟﺳﻠطﺎن وﺷرﻓﮫ ‪+‬اﻟﻘﺑول ﺑﺎﻻﺣﺗﻼل اﻟﻌﺳﻛري اﻟﻔرﻧﺳﻲ ﻟﻠﻣﻐرب ‪+‬‬
‫ﺗﻌﯾﯾن إﻗﺎﻣﺔ ﻋﺎﻣﺔ ﺗﻣﺛل اﻟﺣﻛوﻣﺔ اﻟﻔرﻧﺳﯾﺔ ﺑﺎﻟﻣﻐرب وﻓﻲ اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻟﺧﺎرﺟﯾﺔ‪.‬‬

‫اﻟﻣﺣور اﻟﺛﺎﻧﻲ‪ :‬اﻷﺳس اﻟﻌﺳﻛرﯾﺔ واﻹدارﯾﺔ ﻟﻧظﺎم اﻟﺣﻣﺎﯾﺔ ﺑﺎﻟﻣﻐرب‪:‬‬

‫‪ ‬ﻣراﺣل اﻻﺣﺗﻼل اﻟﻌﺳﻛري ﻟﻠﻣﻐرب‪:‬‬

‫‪1934 – 1931‬‬ ‫‪1926-1921‬‬ ‫‪1920-1914‬‬ ‫‪1914 – 1912‬‬ ‫ﻣرﺣﻠﺔ ﻣﺎ ﻗﺑل ‪1912‬‬

‫اﻟﺟﯾش اﻟﻔرﻧﺳﻲ ﯾﺣﺗل اﻟﺟﻧوب‬ ‫اﻟﺟﯾش اﻻﺳﺑﺎﻧﻲ ﯾﻛﻣل‬ ‫اﻷطﻠس اﻟﻣﺗوﺳط‬ ‫اﺣﺗﻼل اﻟﺳﮭول‬ ‫ﺗوﻏل ﻗرﻧﺳﺎ ﻣن اﻟﺟﮭﺔ اﻟﺷرﻗﯾﺔ‬
‫واﻟﺟﻧوب اﻟﺷرﻗﻲ‪ ،‬واﺳﺑﺎﻧﯾﺎ‬ ‫اﺣﺗﻼﻟﮫ ﻟﻠرﯾف‪.‬‬ ‫وﺟزء ﻣن اﻷطﻠس‬ ‫واﻟﮭﺿﺎب اﻷطﻠﻧﺗﯾﺔ‪.‬‬ ‫واﺣﺗﻼل اﻟﻣﻧﺎطق اﻟﻣﻣﺗدة ﻣن‬
‫ﺗﻌزز اﺣﺗﻼﻟﮭﺎ ﻟﻠﺻﺣراء‪.‬‬ ‫اﻟﻛﺑﯾر‪.‬‬ ‫اﻟدار اﻟﺑﯾﺿﺎء اﻟﻰ ﻓﺎس‪.‬‬
‫‪ ‬اﻟﺗﻧظﯾﻣﺎت اﻹدارﯾﺔ ﻟﻧظﺎم اﻟﺣﻣﺎﯾﺔ‪:‬‬

‫اﻟﻧظﺎم اﻟدوﻟﻲ ﺑطﻧﺟﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻣﻧطﻘﺔ اﻟﻧﻔوذ اﻹﺳﺑﺎﻧﻲ "اﻟﻣﻧطﻘﺔ اﻟﺧﻠﯾﻔﯾﺔ"‬ ‫ﻓﻲ ﻣﻧطﻘﺔ اﻟﻧﻔوذ اﻟﻔرﻧﺳﻲ "اﻟﻣﻧطﻘﺔ اﻟﺳﻠطﺎﻧﯾﺔ"‪.‬‬
‫‪ ‬اﻹدارة اﻹﺳﺑﺎﻧﯾﺔ‪ :‬أﻗﺎﻣت إﺳﺑﺎﻧﯾﺎ ﻓﻲ ﻣﻧطﻘﺔ ﺗم إﻋطﺎء طﻧﺟﺔ ﻧظﺎﻣﺎ دوﻟﯾﺎ إذ‬ ‫‪ ‬اﻹدارة اﻟﻣرﻛزﯾﺔ ﯾﺗرأﺳﮭﺎ اﻟﻣﻘﯾم اﻟﻌﺎم وﯾﺗﻣﺗﻊ‬
‫ﻧﻔوذھﺎ ﻣﻧدوﺑﯾﺔ ﺳﺎﻣﯾﺔ ﯾﺄﺗﻲ ﻋﻠﻰ رأﺳﮭﺎ اﻟﻣﻧدوب ﺗم ﺗﻔوﯾض ﺗﺳﯾﯾر اﻟﻣدﯾﻧﺔ إﻟﻰ‬ ‫ﺑﺳﻠطﺎت واﺳﻌﺔ‪ .‬وﻣﺣﻠﯾﺎ ﻓﻘد ﻗﺳم اﻟﻣﻐرب إﻟﻰ‬
‫ﺛﻼث ھﯾﺋﺎت‪:‬‬ ‫اﻟﺳﺎﻣﻲ اﻟذي ﺗﻣﺗﻊ ﺑﺳﻠطﺎت واﺳﻌﺔ‬ ‫ﻣﻧﺎطق ﻋﺳﻛرﯾﺔ ﯾﺷرف ﻋﻠﯾﮭﺎ ﺿﺑﺎط اﻟﺷؤون‬
‫‪ ‬اﻹدارة اﻟﻣﻐرﺑﯾﺔ ﻋﯾن اﻟﺳﻠطﺎن ﺧﻠﯾﻔﺔ ﻟﮫ ﯾوﻗﻊ ‪ ‬اﻟﻣﺟﻠس اﻟﺗﺷرﯾﻌﻲ ‪ /‬ﻟﺟﻧﺔ‬ ‫اﻷھﻠﯾﺔ وﻣدﻧﯾﺔ ﯾﺎﺷراف اﻟﻣراﻗﺑون اﻟﻣدﻧﯾون‪.‬‬
‫اﻟﻣراﻗﺑﺔ ‪ /‬اﻟﺳﻠطﺔ اﻟﺗﻧﻔﯾدﯾﺔ‪.‬‬ ‫اﻟظﮭﺎﺋر وﯾﺷرف ﻋﻠﻰ اﻟﻌدل واﻷوﻗﺎف‪.‬‬ ‫‪ ‬اﻹدارة اﻟﻣﻐرﺑﯾﺔ ﯾﺄﺗﻲ ﻋﻠﻰ رأﺳﮭﺎ اﻟﺳﻠطﺎن اﻟذي‬
‫اﻧﺣﺻرت ﻣﮭﻣﺗﮫ ﻋﻠﻰ ﺗوﻗﯾﻊ اﻟظﮭﺎﺋر‪.‬‬
‫اﻟﻣﺣور اﻟﺛﺎﻟث‪ :‬ﻣظﺎھر اﻻﺳﺗﻐﻼل اﻻﺳﺗﻌﻣﺎري ﻓﻲ اﻟﻣﻐرب واﻧﻌﻛﺎﺳﺎﺗﮫ‬

‫ﻓﻼﺣﯾﺎ‪ :‬اﻟﺳﯾطرة ﻋﻠﻰ أﺟود اﻷراﺿﻲ اﻟزراﻋﯾﺔ واﻻھﺗﻣﺎم ﺑﺎﻟزراﻋﺎت اﻟﺗﺳوﯾﻘﯾﺔ اﻟﻣوﺟﮭﺔ ﻟﻠﺗﺻدﯾر‪ /.‬ﺻﻧﺎﻋـﯾــﺎ‪ :‬اﺳﺗﺧراج اﻟﻣﻌﺎدن وﻣﺻﺎدر‬
‫اﻟطﺎﻗﺔ وﺗﺻدﯾرھﺎ ﺧﺎﺻﺔ اﻟﻔوﺳﻔﺎط‪ /.‬ﺗﺟﺎرﯾﺎ‪ :‬اﺣﺗﻛر اﻷورﺑﯾون اﻟﺗﺟﺎرة وأﻏرﻗوا اﻟﺳوق اﻟﻣﻐرﺑﯾﺔ ﺑﺎﻟﻣﻧﺗوﺟﺎت اﻷﺟﻧﺑﯾﺔ‪ .‬ﻣﺎﻟﯾﺎ‪ :‬ﺗزاﯾد ﺣﺟم‬
‫اﻻﺳﺗﺛﻣﺎرات اﻷﺟﻧﺑﯾﺔ ﺑواﺳطﺔ اﻷﺑﻧﺎك واﻟﺷرﻛﺎت ‪ /.‬ﺗﺟﮭﯾزﯾﺎ‪ :‬ﺑﻧﺎء اﻟطرق واﻟﻣواﻧﺊ وﻣد ﺧطوط اﻟﺳﻛك اﻟﺣدﯾدﯾﺔ ﺧدﻣﺔ ﻟﻣﺻﺎﻟﺢ اﻟﻣﺳﺗﻌﻣر‪.‬‬

‫اﻧﻌﻛﺎﺳﺎت اﻻﺳﺗﻐﻼل اﻻﺳﺗﻌﻣﺎري ﻋﻠﻰ اﻟﻣﺟﺗﻣﻊ اﻟﻣﻐرﺑﻲ‬

‫‪ ‬ﻓﻲ اﻟﺑوادي‪ :‬ﺗرﻛزت أﺟود اﻷراﺿﻲ ﺑﯾد اﻟﻣﻌﻣرﯾن ‪ ،‬وﺗزاﯾد ﺑؤس اﻟﻔﻼﺣﯾن اﻟﻣﻐﺎرﺑﺔ ﻟﻔﻘداﻧﮭم أراﺿﯾﮭم وﺑﺎﻟﺗﺎﻟﻲ ﺗزاﯾد اﻟﮭﺟرة اﻟﻘروﯾﺔ ﻧﺣو اﻟﻣدن‪.‬‬
‫‪ ‬ﻓﻲ اﻟﻣدن‪ :‬ﺗﻌرض اﻟﺣرﻓﯾون اﻟﻰ اﻻﻓﻼس‪ ،‬وﻋﺎﻧت ھذه اﻟطﺑﻘﺔ ﻣن ﺿﻌف اﻷﺟور وطول ﺳﺎﻋﺎت اﻟﻌﻣل‪ ،‬ﻛﻣﺎ ﻋﺎﻧﻰ اﻟﺗﺟﺎر ﻣن اﻟﺛﻘل اﻟﺿرﯾﺑﻲ‪.‬‬

‫‪8‬‬
 ‫‪ ‬ﻧﺿﺎل اﻟﻣﻐرب ﻣن أﺟل اﻻﺳﺗﻘﻼل واﺳﺗﻛﻣﺎل اﻟوﺣدة اﻟﺗراﺑﯾﺔ‬ ‫ﻣﻊ ﻟطﯾﻔﻲ‬
‫ذ‪ :‬ﺣﻣزة ﻟطﯾﻔﻲ‬

‫اﻟﻣﺣور اﻷول‪ :‬اﻟﻣﻘﺎوﻣﺔ اﻟﻣﺳﻠﺣﺔ اﻟﺗﻲ واﺟﮭت اﻻﺣﺗﻼﻟﯾن اﻟﻔرﻧﺳﻲ واﻻﺳﺑﺎﻧﻲ وﻋواﻣل ﺗوﻗﻔﮭﺎ‬

‫‪ -1‬اﻟﻣﻘﺎوﻣﺔ اﻟﻣﺳﻠﺣﺔ اﻟﺗﻲ اﻧطﻠﻘت ﻣن اﻟﺑوادي "‪"1934 – 1912‬‬

‫ﺗزﻋﻣﮭﺎ أﺣﻣد اﻟﮭﯾﺑﺔ اﻟذي اﻧﮭزم أﻣﺎم اﻟﻘوات اﻟﻔرﻧﺳﯾﺔ ﻓﻲ ﻣﻌرﻛﺔ ﺳﯾدي ﺑوﻋﺛﻣﺎن ﺳﻧﺔ ‪.1912‬‬ ‫ﻣﻘﺎوﻣﺔ ﻗﺑﺎﺋل اﻟﺟﻧوب واﻟﺻﺣراء‬
‫ﺗزﻋﻣﮭﺎ ﻣوﺣﺎ اوﺣﻣو اﻟزﯾﺎﻧﻲ ﺑﺎﻷطﻠس اﻟﻣﺗوﺳط‪ ،‬واﻧﺗﺻر ﻋﻠﻰ اﻟﻔرﻧﺳﯾﯾن ﻓﻲ ﻣﻌرﻛﺔ اﻟﮭري ﺳﻧﺔ ‪.1914‬‬ ‫ﻣﻘﺎوﻣﺔ اﻷطﻠس اﻟﻣﺗوﺳط‬
‫ﺗزﻋﻣﮭﺎ ﻣﺣﻣد ﻋﺑد اﻟﻛرﯾم اﻟﺧطﺎﺑﻲ اﻟذي اﻧﺗﺻر ﻋﻠﻰ اﻟﺟﯾش اﻻﺳﺑﺎﻧﻲ ﻓﻲ ﻣﻌرﻛﺔ أﻧوال ﺳﻧﺔ ‪.1921‬‬ ‫ﻣﻘﺎوﻣﺔ ﻗﺑﺎﺋل اﻟرﯾف‬
‫ﺗزﻋﻣﮭﺎ ﻋﺳو أوﺑﺳﻼم اﻟذي واﺟﮫ اﻻﺣﺗﻼل اﻟﻔرﻧﺳﻲ ﻓﻲ ﻋدة ﻣواﺟﮭﺎت أھﻣﮭﺎ ﻣﻌرﻛﺔ ﺑوﻏﺎﻓر‪.‬‬ ‫ﻣﻘﺎوﻣﺔ اﻷطﻠس اﻟﻛﺑﯾر واﻟﺻﻐﯾر‪:‬‬

‫‪ -2‬ﻋواﻣل ﺗوﻗف اﻟﻣﻘﺎوﻣﺔ اﻟﻣﺳﻠﺣﺔ‪:‬‬

‫‪ ‬ﺗﺑﺎﯾن ﻣﯾزان اﻟﻘوى ﺑﯾن ﻗوات اﻻﺣﺗﻼل اﻟﻣﺗوﻓرة ﻋﻠﻰ ﻣﻌدات ﺣرﺑﯾﺔ ﻣﺗطورة وإﻣﻛﺎﻧﯾﺎت ﻣﺎدﯾﺔ ﻣﮭﻣﺔ‪.‬‬
‫‪ ‬اﺳﺗﻌﻣﺎل ﺟﯾوش اﻻﺣﺗﻼل أﺳﻠﺣﺔ ﻣﺗطورة ﻛﺎﻟدﺑﺎﺑﺎت واﻟﻐﺎزات اﻟﺳﺎﻣﺔ‪ ،‬ﻛﻣﺎ ﺣدت ﻓﻲ ﺣرب اﻟرﯾف‪.‬‬
‫‪ ‬اﻟﺗﺣﺎﻟف اﻟﻔرﻧﺳﻲ‪-‬اﻻﺳﺑﺎﻧﻲ ﺧﺎﺻﺔ ﻓﻲ ﺣرب اﻟرﯾف ﻣﻘﺎﺑل ﻏﯾﺎب اﻟﺗﻧﺳﯾق ﺑﯾن زﻋﻣﺎء اﻟﻣﻘﺎوﻣﺔ اﻟﻣﻐرﺑﯾﺔ وﺗرﻛزھﺎ ﻓﻲ اﻟﺟﺑﺎل واﻟﺑوادي‪.‬‬
‫‪ ‬اﻟﺧﯾﺎﻧﺔ اﻟداﺧﻠﯾﺔ ﻟﺑﻌض ﻋﻣﻼء اﻻﺳﺗﻌﻣﺎر ﻛﺎﻟﻘﺎﺋد اﻟﻌﯾﺎدي "ﻓﻲ ﻣﻌرﻛﺔ ﺳﯾدي ﺑوﻋﺛﻣﺎن"‪.‬‬

‫اﻟﻣﺣور اﻟﺛﺎﻧﻲ‪ :‬اﻟﺣرﻛﺔ اﻟوطﻧﯾﺔ وﺑروز اﻟﻣﻘﺎوﻣﺔ اﻟﺳﯾﺎﺳﯾﺔ‬

‫ﻋواﻣل ﺑروز اﻟﺣرﻛﺔ اﻟوطﻧﯾﺔ وﺑداﯾﺔ اﻟﻣﻘﺎﻣﺔ اﻟﺳﯾﺎﺳﯾﺔ‪.‬‬ ‫أ‪-‬‬
‫‪ ‬ﺗﺣول ﻧظﺎم اﻟﺣﻣﺎﯾﺔ ﺑﻌد إﻗﺎﻟﺔ ﻟﯾوطﻲ إﻟﻰ اﻹدارة اﻟﻣﺑﺎﺷرة ‪.‬‬
‫‪ ‬ﺷدة اﻻﺳﺗﻐﻼل اﻻﺳﺗﻌﻣﺎري وآﺛﺎره ﻋﻠﻰ اﻟﻣﻐﺎرﺑﺔ ﺧﺎﺻﺔ ﺑﻌد أزﻣﺔ ‪ +1929‬ﺧطورة اﻟﻣﺷﺎرﯾﻊ اﻻﺳﺗﻌﻣﺎرﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﻣﻐرب‪.‬‬
‫‪ ‬ﯾﺗﻣﺛل اﻟﺳﺑب اﻟﻣﺑﺎﺷر ﻟﺑروز اﻟﺣرﻛﺔ اﻟوطﻧﯾﺔ ھو إﺻدار ﻓرﻧﺳﺎ ﻟﻠظﮭﯾر اﻟﺑرﺑري ﻓﻲ ‪ 16‬ﻣﺎي ‪ 1930‬اﻟذي ﻋزل اﻷﻣﺎزﯾﻎ ﻋن اﻟﻌرب ﻋﻠﻰ‬
‫اﻟﻣﺳﺗوﯾﯾن اﻟﻘﺿﺎﺋﻲ واﻟﺗﻌﻠﯾﻣﻲ‪.‬‬
‫ﻣراﺣل ﺗطور اﻟﺣرﻛﺔ اﻟوطﻧﯾﺔ‪:‬‬ ‫ب‪-‬‬
‫وﺳﺎﺋل اﻟﺣرﻛﺔ اﻟوطﻧﯾﺔ‬
‫ﻋﻠﻰ اﻟﻣﺳﺗوى اﻟﺳﯾﺎﺳﻲ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﻣﺳﺗوى اﻟﺛﻘﺎﻓﻲ‬
‫‪ ‬ﺗﺄﺳﯾس ﺗﻧظﯾﻣﺎت ﺳﯾﺎﺳﯾﺔ وطﻧﯾﺔ أھﻣﮭﺎ ﻛﺛﻠﺔ اﻟﻌﻣل اﻟوطﻧﻲ ﻋﺎم‬ ‫‪ ‬ﺗﺄﺳﯾس ﻣدارس ﺣرة ﺗﻌﻣل ﻋﻠﻰ ﺗرﺳﯾﺦ اﻟﺛﻘﺎﻓﺔ اﻟﻌرﺑﯾﺔ اﻹﺳﻼﻣﯾﺔ‬
‫‪ 1933‬م ﻋﻠﻰ ﯾد اﻟزﻋﯾم ﻋﻼل اﻟﻔﺎﺳﻲ ﻓﻲ ﻣﻧطﻘﺔ اﻻﺣﺗﻼل اﻟﻔرﻧﺳﻲ‬ ‫‪ ‬اﺻدار ﺟراﺋد وﻣﺟﻼت ﻣﺛل ﻋﻣل اﻟﺷﻌب ﺑﻔﺎس وﻣﺟﻠﺔ اﻟﺳﻼم‪.‬‬
‫ﺗﻔرع ﻋﻧﮭﺎ ﺣزب اﻟﺣزب اﻟوطﻧﻲ وﺣزب اﻟﺣرﻛﺔ اﻟﻘوﻣﯾﺔ ‪ ،‬أﻣﺎ ﻓﻲ‬ ‫‪ ‬ﺗﺄﺳﯾس ﺟﻣﻌﯾﺎت ﺛﻘﺎﻓﯾﺔ ﻟﻠﺗﺻدي ﻟﻠﺛﻘﺎﻓﺔ اﻻﺳﺗﻌﻣﺎرﯾﺔ‪.‬‬
‫اﻟﻣﻧطﻘﺔ اﻻﺣﺗﻼل اﻻﺳﺑﺎﻧﻲ ﻓﺗﺄﺳس ﺣزب اﻹﺻﻼح اﻟوطﻧﻲ وﺣزب‬
‫اﻟوﺣدة اﻟﻣﻐرﺑﯾﺔ‪.‬‬

‫اﻟﻣرﺣﻠﺔ اﻷوﻟﻰ‪ :‬اﻟﺣرﻛﺔ اﻟوطﻧﯾﺔ واﻟﻣطﺎﻟﺑﺔ ﺑﺎﻹﺻﻼﺣﺎت "ﻓﺗرة اﻟﺛﻼﺛﯾﻧﺎت"‬

‫إﺻﻼﺣﺎت ﺳﯾﺎﺳﯾﺔ وﻗﺿﺎﺋﯾﺔ‬ ‫إﺻﻼﺣﺎت اﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ واﻗﺗﺻﺎدﯾﺔ‬
‫‪ ‬ﺻﯾﺎﻧﺔ اﻟﺣدود اﻟﻣﻐرﺑﯾﺔ واﺣﺗرام ﺑﻧود ﻣﻌﺎھدة اﻟﺣﻣﺎﯾﺔ‪.‬‬ ‫‪ ‬إﻗرار إﺟﺑﺎرﯾﺔ اﻟﺗﻌﻠﯾم اﻻﺑﺗداﺋﻲ وﺗﻌﻣﯾﻣﮫ‪.‬‬
‫‪ ‬ﺗوﺳﯾﻊ داﺋرة اﻟﻣﺷﺎرﻛﺔ اﻟﺳﯾﺎﺳﯾﺔ ﻟﻠﺣﻛوﻣﺔ اﻟﻣﻐرﺑﯾﺔ‪.‬‬ ‫‪ ‬ﺗﺣﺳﯾن اﻟوﺿﻊ اﻟﺻﺣﻲ ﺑﺑﻧﺎء اﻟﻣزﯾد ﻣن اﻟﻣﺳﺗﺷﻔﯾﺎت‪.‬‬
‫‪ ‬ﺗﺣﺳﯾن وﺿﻌﯾﺔ اﻟﻌﻣﺎل ﻋﺑر ﺗﺣدﯾد ﺳﺎﻋﺎت اﻟﻌﻣل واﻟﻌطل اﻟﻣﺧﺗﻠﻔﺔ‪  .‬إﺻﻼح اﻟﻘﺿﺎء وﻓق ﻣﺑﺎدئ اﻟﻔﻘﮫ اﻹﺳﻼﻣﻲ‬
‫‪ ‬اﻟﺗراﺟﻊ ﻋن ﺗطﺑﯾق اﻟظﮭﯾر اﻟﺑرﺑري‪.‬‬ ‫‪ ‬ﻣﺳﺎواة اﻟﻔﻼﺣﯾن اﻟﻣﻐﺎرﺑﺔ واﻷﺟﺎﻧب ﻓﻲ اﻟﺿراﺋب‪.‬‬
‫ﺣﻣﺎﯾﺔ اﻟﺻﻧﺎﻋﺔ اﻟﻣﻐرﺑﯾﺔ ﻣن اﻟﻣﻧﺎﻓﺳﺔ اﻟﺧﺎرﺟﯾﺔ‬
‫اﻟﺣرﻛﺔ اﻟوطﻧﯾﺔ واﻟﻣطﺎﻟﺑﺔ ﺑﺎﻻﺳﺗﻘﻼل‬

‫اﻟﻣرﺣﻠﺔ اﻟﺛﺎﻧﯾﺔ‪ :‬اﻟﺣرﻛﺔ اﻟوطﻧﯾﺔ واﻟﻣطﺎﻟﺑﺔ ﺑﺎﻹﺳﺗﻘﻼل‬

‫اﻧﺗﻘﻠت اﻟﺣرﻛﺔ اﻟوطﻧﯾﺔ إﻟﻰ اﻟﻣطﺎﻟﺑﺔ ﺑﺎﻻﺳﺗﻘﻼل ﺑﻌد ﻋدم اﺳﺗﺟﺎﺑﺔ ﺳﻠطﺎت اﻻﺳﺗﻌﻣﺎر ﻟﻣطﺎﻟﺑﮭﺎ‪ .‬وﻗد ﺳﺎھﻣت ﻋدة ﻋواﻣل ﻓﻲ ھذا اﻟﺗﺣول‪:‬‬

‫‪9‬‬
‫ذ‪ :‬ﺣﻣزة ﻟطﯾﻔﻲ‬
‫‪ ‬ﻣﺷﺎرﻛﺔ ﻓرﻧﺳﺎ ﻓﻲ اﻟﺣرب اﻟﻌﺎﻟﯾﺔ اﻟﺛﺎﻧﯾﺔ‪.‬‬
‫‪ ‬اﻟﻣﯾﺛﺎق اﻷطﻠﺳﻲ ﺳﻧﺔ ‪ 1941‬اﻟّذي ﻧص ﻋﻠﻰ ﺣق ﺷﻌوب ﻓﻲ ﺗﻘرﯾر ﻣﺻﯾرھﺎ‪.‬‬
‫‪ ‬ﻟﻘﺎء أﻧﻔﺎ ‪ 1943‬ﺑﯾن ﻣﺣﻣد ﺑن ﯾوﺳف وروزﻓﻠت وﺗﺷرﺷل ودﻋم أﻣرﯾﻛﺎ ﻟﻣطﺎﻟب اﻟﻣﻐرب‪.‬‬
‫‪ ‬ﺗﻘدﯾم ﺣزب اﻻﺳﺗﻘﻼل ﻟﻌرﯾﺿﺔ اﻟﻣطﺎﻟﺑﺔ ﺑﺎﻻﺳﺗﻘﻼل إﻟﻰ اﻹﻗﺎﻣﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﺑﺗﺎرﯾﺦ ‪ 11‬ﯾﻧﺎﯾر ‪ 1944‬ﻟﻛن ﺳﻠطﺎت اﻟﺣﻣﺎﯾﺔ رﻓﺿت اﻟوﺛﯾﻘﺔ وﻗﺎﻣت‬
‫ﺑﺎﻋﺗﻘﺎل وﻧﻔﻲ زﻋﻣﺎء اﻟﺣرﻛﺔ اﻟوطﻧﯾﺔ‪ ،‬وﺑﺎﻟﺗﺎﻟﻲ ﺑدأ اﻟﺗﻧﺳﯾق ﺑﯾن اﻟﺳﻠطﺎن وزﻋﻣﺎء اﻟﺣرﻛﺔ اﻟوطﻧﯾﺔ ﺣﯾث أﯾد اﻟﺳﻠطﺎن ﻋرﯾﺿﺔ اﻻﺳﺗﻘﻼل وأﻛد‬
‫ﻋﻠﻰ اﻟﻣطﺎﻟﺑﺔ ﺑﺎﻻﺳﺗﻘﻼل ﻣن ﺧﻼل ﺧطﺎب طﻧﺟﺔ ﺳﻧﺔ ‪.1947‬‬

‫اﻟﻣﺣور اﻟﺛﺎﻟث‪ :‬اﻟﺣرﻛﺔ اﻟوطﻧﯾﺔ واﻟﻛﻔﺎح اﻟﻣﺳﻠﺢ‬

‫ﻋﻣل اﻟﺟﻧرال ﻏﯾوم ﻋﻠﻰ ﻧﮭﺞ ﺳﯾﺎﺳﺔ اﻟﻌﻧف ﺗﺟﺎه زﻋﻣﺎء اﻟﺣرﻛﺔ اﻟوطﻧﯾﺔ ﺣﯾث اﻧدﻟﻌت ﻣظﺎھرات ﻋﻠﻰ إﺛر اﻏﺗﯾﺎل اﻟزﻋﯾم اﻟﻧﻘﺎﺑﻲ ﻓرﺣﺎت ﺣﺷﺎد‬
‫وﻛﺎن رد ﻓﻌل ﻓرﻧﺳﺎ ﻗوﯾﺎ ﺣﯾث ارﺗﻛﺑت ﻣﺟزرة ﺑﻛرﯾﺎن ﺳﻧطرال ﺑﺎﻟدار اﻟﺑﯾﺿﺎء ﺳﻧﺔ ‪ ،1952‬وﻓﻲ ‪ 20‬ﻏﺷت ‪ 1953‬ﻗﺎﻣت ﺑﻧﻔﻲ اﻟﺳﻠطﺎن ﻣﺣﻣد ﺑن‬
‫ﯾوﺳف وﺗوﻟﯾﺔ اﺑن ﻋﻣﮫ ﻣﺣﻣد ﺑن ﻋرﻓﺔ اﻟﺣﻛم‪ ،‬ﻓﺎﻧدﻟﻌت ﺛورة اﻟﻣﻠك واﻟﺷﻌب ﻋﺑر اﻻﻋﺗﻣﺎد ﻋﻠﻰ اﻟﻛﻔﺎح اﻟﻣﺳﻠﺢ واﻟﻌﻣﻠﯾﺎت اﻟﻔداﺋﯾﺔ‪ ،‬ﻛﻣﺎ ﺗم ﺗﺄﺳﯾس‬
‫ﺟﯾش اﻟﺗﺣرﯾر اﻟﻣﻐرﺑﻲ اﻟذي ﻗﺎد اﻟﻛﻔﺎح اﻟﻣﺳﻠﺢ ﻓﻲ ﻣﻧطﻘﺗﻲ اﻟﻧﻔوذ اﻟﻔرﻧﺳﻲ واﻻﺳﺑﺎﻧﻲ‪.‬‬

‫‪ ‬ﺗﺣﻘﯾق اﻻﺳﺗﻘﻼل وﻣﺗﺎﺑﻌﺔ اﺳﺗﻛﻣﺎل اﻟوﺣدة اﻟﺗراﺑﯾﺔ‬

‫أدى ﺗزاﯾد اﻟﻌﻣﻠﯾﺎت اﻟﻔداﺋﯾﺔ ﺑﻌد ﻧﻔﻲ اﻟﻣﻠك ﻣﺣﻣد اﻟﺧﺎﻣس إﻟﻰ اﺳﺗﺟﺎﺑﺔ ﻓرﻧﺳﺎ واﺳﺑﺎﻧﯾﺎ ﻟﻣطﺎﻟب اﻟﻣﻐرب اﻻﺳﺗﻘﻼﻟﯾﺔ ﻓﻔﺗﺣت ﻣﻔﺎوﺿﺎت ﻣن أﺟل‬
‫ﺗﺣﻘﯾق اﻻﺳﺗﻘﻼل ﻣﻧﮭﺎ‪:‬‬
‫اﻟﻣﻔﺎوﺿﺎت ﻣﻊ ﻓرﻧﺳﺎ‪ :‬ﻣﻔﺎوﺿﺎت إﯾﻛس ﻟﯾﺑﺎن ﻏﺷت ‪ 1955‬م اﻧﺗﮭت ﺑﻌزل اﺑن ﻋرﻓﺔ وﻋودة اﻟﻣﻠك ﻣﺣﻣد اﻟﺧﺎﻣس ﻣن اﻟﻣﻧﻔﻰ ﺛم‬ ‫‪‬‬
‫اﻧﺗزاع اﻻﺳﺗﻘﻼل ﺑﺗﺎرﯾﺦ ‪ 2‬ﻣﺎرس ‪.1956‬‬
‫‪ ‬اﻟﻣﻔﺎوﺿﺎت ﻣﻊ اﺳﺑﺎﻧﯾﺎ ‪ :‬ﻟﻘﺎء ﻣﺣﻣد ﺑن ﯾوﺳف واﻟرﺋﯾس اﻻﺳﺑﺎﻧﻲ ﻓراﻧﻛو وإﻟﻐﺎء اﻟﺣﻣﺎﯾﺔ اﻻﺳﺑﺎﻧﯾﺔ ﺑﺎﻟﺷﻣﺎل ﺷﮭر أﺑرﯾل ‪.1956‬‬

‫اﻟﻣﻐرب ﯾﺗﺎﺑﻊ اﺳﺗﻛﻣﺎل وﺣدﺗﮫ اﻟﺗراﺑﯾﺔ ﺑﻌد ﺗﺣﻘﯾق اﻻﺳﺗﻘﻼل‬ ‫‪‬‬

‫‪1979‬‬ ‫‪1975‬‬ ‫‪1969‬‬ ‫‪1958‬‬ ‫‪1957‬‬
‫اﻧﻌﻘﺎد ﻟﻘﺎء دوﻟﻲ ﺑطﻧﺟﺔ اﺳﺗرﺟﺎع طرﻓﺎﯾﺔ ﻣن اﺳﺗرﺟﺎع ﺳﯾدي إﻓﻧﻲ اﻟﻣﻐ رب ﯾﺳ ﺗرﺟﻊ اﻟﻣﻐرب ﯾﺳﺗرﺟﻊ وادي اﻟذھب‬
‫اﻋﺗرف ﺑﺎﺳﺗرﺟﺎع اﻟﻣﻐرب اﺳﺑﺎﻧﯾﺎ ﺑﻌد اﺳﺗﻣﺎﺗﺔ ﺑﻌد ﻣﻔﺎوﺿﺎت ﻣﻊ اﻟﺳ ﺎﻗﯾﺔ اﻟﺣﻣ راء ﺑﻌ د ﺑﻌ د ﻗ دوم وﻓ د ﺻ ﺣراوي‬
‫ﯾم اﻟﻣﺳ ﯾرة ﻟﻣدﯾﻧ ﺔ اﻟرﺑ ﺎط ﻟﻣﺑﺎﯾﻌ ﺔ اﻟﻣﻠ ك‬ ‫ﻣﻘﺎوﻣﺔ ﻗﺑﺎﺋل أﯾت اﺳﺑﺎﻧﯾﺎ ﺑﺈﺷراف ھﯾﺋﺔ ﺗﻧظ‬ ‫ﻟﻣﻧطﻘﺔ طﻧﺟﺔ اﻟدوﻟﯾﺔ‪.‬‬
‫اﻟﺣﺳن اﻟﺛﺎﻧﻲ‪.‬‬ ‫اﻟﺧﺿراء‪.‬‬ ‫اﻷﻣم اﻟﻣﺗﺣدة‪.‬‬ ‫ﺑﺎﻋﻣران‬

‫‪10‬‬
 ‫ﻣﻔﮭوم اﻟﺗﻧﻣﯾﺔ‪ :‬ﺗﻌدد اﻟﻣﻘﺎرﺑﺎت‪ ،‬اﻟﺗﻘﺳﯾﻣﺎت اﻟﻛﺑرى ﻟﻠﻌﺎﻟم‬ ‫‪‬‬
‫ذ‪ :‬ﺣﻣزة ﻟطﯾﻔﻲ‬ ‫ﻣﻊ ﻟطﯾﻔﻲ‬
‫ﻣﻔﮭوم اﻟﺗﻧﻣﯾﺔ واﻟﻣﻘﺎرﺑﺎت اﻟﻤﻌﺘﻤﺪة ﻓﻲ دراﺳﺘﮭﺎ‬ ‫‪-I‬‬
‫‪ -1‬ﻣﻔﮭ وم اﻟﺗﻧﻣﯾ ﺔ‪ :‬ﯾﻘﺻ د ﺑﺎﻟﺗﻧﻣﯾ ﺔ اﻟﺗﻐﯾﯾ ر اﻟﺟ ذري و اﻟﺗط ور اﻻﯾﺟ ﺎﺑﻲ اﻟ ذي ﺗﺷ ﮭده ﻛﺎﻓ ﺔ اﻟﻣﯾ ﺎدﯾن اﻻﻗﺗﺻﺎدﯾﺔ‪،‬اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ‪،‬اﻟﺑﯾﺋﯾﺔ‪،‬اﻟﺳﯾﺎﺳ ﯾﺔ‬
‫واﻟﺛﻘﺎﻓﯾﺔ‪ .‬واﺳﺗﺧدم ﻣﻔﮭوم اﻟﺗﻧﻣﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﺑداﯾﺔ ﻓ ﻲ ﻋﻠ م اﻻﻗﺗﺻ ﺎد ﺛ م ﺗط ور ﻓ ﻲ ﺳ ﺗﯾﻧﯾﺎت اﻟﻘ رن اﻟﻣﺎﺿ ﻲ ﻟﻠدﻻﻟ ﺔ ﻋﻠ ﻰ ﺗط وﯾر اﻟﺑﻠ دان ﻓ ﻲ اﺗﺟ ﺎه‬
‫اﻟدﯾﻣﻘراطﯾﺔ وﺣﻘوق اﻹﻧﺳﺎن‪ ،‬وﻓﻲ ﻣرﺣﻠﺔ أﺧرى ﺗطور ﻟﯾﺷﻣل اﻟﺛﻘﺎﻓﺔ واﻟﻣﺟﺗﻣﻊ واﻟﺳﻛﺎن‪.‬‬
‫‪ -2‬اﻟﻤﻘﺎرﺑﺎت اﻟﻤﻌﺘﻤﺪة ﻓﻲ اﻟﺘﻨﻤﯿﺔ‬
‫ﻣﻘﺎرﺑﺔ ﺳﻮﺳﯿﻮ‬ ‫ﻣﻘﺎرﺑﺔ ﺛﻘﺎﻓﯿﺔ‬ ‫ﻣﻘﺎرﺑﺔ ﺑﯿﺌﯿﺔ‬ ‫ﻣﻘﺎرﺑﺔ ﺳﯿﺎﺳﯿﺔ‬ ‫ﻣﻘﺎرﺑﺔ اﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ‬ ‫ﻣﻘﺎرﺑﺔ‬ ‫اﻟﻣﻘﺎرﺑﺔ‬
‫اﻗﺘﺼﺎدﯾﺔ‬ ‫ﺗﻌﻠﯿﻤﯿﺔ‬ ‫دﯾﻤﻮﻏﺮاﻓﯿﺔ‬ ‫اﻻﻗﺗﺻﺎدﯾﺔ‬
‫ﻣﻘﺎرﺑ ﺔ ﺗﺮﻛﯿﺒﯿ ﺔ‬ ‫ﺗﺴ ﺘﺨﺪم ﻣﺆﺷ ﺮ‬ ‫ﺗﻌﺘﻤ ﺪ ﻋﻠ ﻰ‬ ‫ﺗﻌﺘﻤ ﺪ ﻋﻠ ﻰ ﻣ ﺪى‬ ‫دراﺳ ﺔ ﻣﺆﺷ ﺮات‬ ‫ﺘﻌﻤﻞ‬ ‫ﺗﺴ‬ ‫ﺗﻌﻣل‬ ‫ﺗﺳ‬
‫ﺗ ﺪﻣﺞ ﻣﺆﺷ ﺮات‬ ‫ﺗﻌﻠﯿﻢ اﻟﻜﺒ ﺎر )أﻛﺜ ﺮ‬ ‫ﻣﺆﺷ ﺮي اﻟﺘﻨﻤﯿ ﺔ‬ ‫ﺗﻄ ﻮر اﻟﺪﯾﻤﻘﺮاطﯿ ﺔ‬ ‫اﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ‪ ،‬ﻣﺜﻞ‪ :‬ﻧﺴ ﺒﺔ‬ ‫ﻣﺆﺷ ﺮات‪ :‬ﻧﺴ ﺒﺔ‬ ‫رات‪:‬‬ ‫ﻣؤﺷ‬
‫اﺟﺘﻤﺎﻋﯿ ﺔ وأﺧ ﺮى‬ ‫ﻣ ﻦ ‪ 15‬ﺳ ﻨﺔ(‪،‬‬ ‫ﺘﺪاﻣﺔ‬ ‫اﻟﻤﺴ‬ ‫واﺣﺘ ﺮام ﺣﻘ ﻮق‬ ‫اﻟﻔﻘﺮ‪،‬ﻣﻌ ﺪل اﻷﻣﯿ ﺔ‪،‬‬ ‫اﻟﻤﻮاﻟﯿ ﺪ واﻟﻮﻓﯿ ﺎت‬ ‫اﻟﻧ ﺎﺗﺞ اﻟ داﺧﻠﻲ‬
‫اﻗﺘﺼﺎدﯾﺔ‬ ‫وﻣﻌ ﺪل اﻟﺘﻤ ﺪرس‬ ‫وﻣﺮاﻋ ﺎة اﻟﺒﯿﺌ ﺔ‬ ‫اﻹﻧﺴ ﺎن ﻓ ﻲ اﻟﺒﻠ ﺪان‬ ‫اﻟﻤﺴ ﺎواة ﺑ ﯿﻦ‬ ‫اﻟﻨﻤ ﻮ اﻟﺴ ﻜﺎﻧﻲ‪،‬‬ ‫اﻟﺧ ﺎم‪ ،‬ﻣﻌ دل‬
‫ﻋﻨ ﺪ اﻟﺼ ﻐﺎر )أﻗ ﻞ‬ ‫ﻓ ﻲ ﻣﺨﻄﻄ ﺎت‬ ‫اﻟﻨﺎﻣﯿﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﺠﻨﺴ ﯿﻦ‪ ،‬وﻣﻌ ﺪل‬ ‫أﻣﺪ اﻟﺤﯿﺎة‪ ،‬وﻣﻌﺪل‬ ‫اﻟدﺧل اﻟﻔردي‬
‫ﻣﻦ ‪ 15‬ﺳﻨﺔ(‬ ‫اﻟﺘﻨﻤﯿﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﺘﺄطﯿﺮ اﻟﻄﺒﻲ‪.‬‬ ‫اﻟﺨﺼﻮﺑﺔ‪.‬‬ ‫وﻧ وع وﺑﻧﯾ ﺔ‬
‫اﻻﻗﺗﺻﺎد‪.‬‬

‫‪ -II‬اﻟﺗﻘﺳﯾﻣﺎت اﻟﻛﺑرى ﻟﻠﻌﺎﻟم و ﺗﺑﺎﯾن ﻣﺳﺗوﯾﺎت اﻟﺗﻧﻣﯾﺔ اﻟﺑﺷرﯾﺔ ﺑﯾن ﺑﻠدان اﻟﺷﻣﺎل و اﻟﺟﻧوب‪.‬‬

‫‪ -1 ‬ﻣﺆﺷﺮ اﻟﺘﻨﻤﯿﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﯾﺔ‪ :‬ﯾﻌﺘﺒﺮ أﺣﺪ أھﻢ اﻟﻤﺆﺷﺮات اﻟﻤﻌﺘﻤﺪة ﻟﻘﯿﺎس درﺟﺔ اﻟﺘﻨﻤﯿﺔ ﻟﺪى اﻟﺪول‪،‬وﯾﺼﻨﻔﮭﺎ اﻋﺘﻤﺎدا ﻋﻠﻰ ﻣﺆﺷﺮﯾﻦ‪:‬‬
‫اﻟﻧﺎﺗﺞ اﻟداﺧﻠﻲ اﻟﺧﺎم ‪ :‬وھو ﻣﺟﻣوع ﻗﯾﻣﺔ اﻹﻧﺗﺎج اﻻﻗﺗﺻﺎدي ﻣن اﻟﺧﯾرات واﻟﺧدﻣﺎت داﺧل ﺑﻠد ﻣﻌﯾن ﻓﻲ ﺳﻧﺔ واﺣدة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫اﻟدﺧل اﻟﻔردي ‪:‬ﻧﺻﯾب اﻟﻔرد اﻟواﺣد ﻣن اﻟﻧﺎﺗﺞ اﻟداﺧﻠﻲ اﻟﺧﺎم‪ ،‬وﯾﺣﺳب ﺑﻘﺳﻣﺔ اﻟﻧﺎﺗﺞ اﻟﺧﺎم ﻟﺑﻠد ﻣﻌﯾن ﺧﻼل ﺳﻧﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺟﻣوع ﺳﻛﺎن‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪ ‬وﺗﺒﻌﺎ ﻟﮭﺬﯾﻦ اﻟﻤﺆﺷﺮﯾﻦ ﯾﻤﻜﻦ ﺗﻘﺴﯿﻢ دول اﻟﻌﺎﻟﻢ إﻟﻰ ﺛﻼث ﻣﺠﻤﻮﻋﺎت‪:‬‬

‫دول ﻓﻘﯿﺮة‬ ‫دول ﻧﺎﻣﯿﺔ‬ ‫دول ﻏﻨﯿﺔ‬

‫ﺗﻀﻢ ﻛﻞ ﻣﻦ أﻣﺮﯾﻜﺎ اﻟﺸﻤﺎﻟﯿﺔ وأورﺑﺎ ﺗﺸﻤﻞ ﻣﻌﻈﻢ دول آﺳﯿﺎ وﺷﻤﺎل إﻓﺮﯾﻘﯿﺎ ﺗﻀﻢ أﻏﻠﺐ دول ﺟﻨﻮب اﻟﺼﺤﺮاء‪ ،‬ﻣﺜﻞ‪:‬‬
‫دول اﻓﺮﯾﻘﯿﺎ ﺟﻨﻮب اﻟﺼﺤﺮاء‪.‬‬ ‫وأﻣﺮﯾﻜﺎ اﻟﻼﺗﯿﻨﯿﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﻐﺮﺑﯿﺔ وأﺳﺘﺮاﻟﯿﺎ واﻟﯿﺎﺑﺎن‪.‬‬

‫‪ -2 ‬ﻣﺆﺷﺮ اﻟﺘﻨﻤﯿﺔ اﻟﺒﺸﺮﯾﺔ ‪ (IDH):‬ھﻮ ﻣﺆﺷﺮ ﺗﺮﻛﯿﺒﻲ ﻟﺜﻼﺛﺔ ﻣﺴﺘﻮﯾﺎت أﺳﺎﺳﯿﺔ‪:‬‬

‫‪ ‬ﻣﺴﺘﻮى اﻟﺼﺤﺔ ‪ :‬وﯾﻘﺎس ﺑﻤﺘﻮﺳﻂ أﻣﺪ اﻟﺤﯿﺎة‪.‬‬

‫‪ ‬ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ‪ :‬وﯾﻘﺎس ﺑﻤﻌﺪل اﻟﺘﻤﺪرس ﻋﻨﺪ اﻟﺼﻐﺎر أﻗﻞ ﻣﻦ ‪ 15‬ﺳﻨﺔ‪ ،‬وﻧﺴﺒﺔ اﻷﻣﯿﺔ ﻋﻨﺪ اﻟﻜﺒﺎر أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪ 15‬ﺳﻨﺔ‪.‬‬
‫‪ ‬ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻤﻌﯿﺸﺔ‪ :‬وﯾﻘﺎس ﺑﻤﻌﺪل اﻟﺪﺧﻞ اﻟﻔﺮدي‪.‬‬

‫‪ ‬ﺑﺎﻻﻋﺘﻤﺎد ﻋﻠﻰ ﻣﺆﺷﺮ اﻟﺘﻨﻤﯿﺔ اﻟﺒﺸﺮﯾﺔ ﯾﻤﻜﻦ ﺗﻘﺴﯿﻢ دول اﻟﻌﺎﻟﻢ إﻟﻰ أرﺑﻊ ﻣﺴﺘﻮﯾﺎت‪:‬‬

‫دول ذات ﻣﺴﺘﻮى ﺗﻨﻤﯿﺔ ﺿﻌﯿﻒ‬ ‫دول ذات ﻣﺴﺘﻮى ﺗﻨﻤﯿﺔ ﻣﺘﻮﺳﻂ )ﻣﺎ‬
‫)أﻗﻞ ﻣﻦ ‪.(0,535‬‬ ‫ﺑﯿﻦ ‪.(0,710 – 0,535‬‬
‫ﻣﺘﻮﺳﻄﺔ ﻣﻌﻈﻤﮭﺎ دول ﻓﻘﯿﺮة‪.‬‬ ‫ﻧﺎﻣﯿﺔ‬ ‫دول‬
‫وھﻲ‬
‫"اﻟﻤﻐﺮب وﻣﺼﺮ وﺗﻮﻧﺲ"‬
‫دول ذات ﻣﺴﺘﻮى ﺗﻨﻤﯿﺔ ﻣﺮﺗﻔﻊ ﺟﺪا )أﻛﺜﺮ دول ذات ﻣﺴﺘﻮى ﺗﻨﻤﯿﺔ ﻣﺮﺗﻔﻊ‬
‫)ﻣﺎ ﺑﯿﻦ ‪.(0,800 – 0,710‬‬ ‫ﻣﻦ ‪(0,800‬‬
‫ﺗﻀ ﻢ دول أورﺑ ﺎ اﻟﻐﺮﺑﯿ ﺔ واﻟﺸ ﻤﺎﻟﯿﺔ ﻣﺜﻞ روﺳﯿﺎ وﺗﺮﻛﯿﺎ‬
‫واﻟﯿﺎﺑﺎن واﻟﻮﻻﯾﺎت م أ وﻛﻨﺪا واﺳﺘﺮاﻟﯿﺎ‪.‬‬

‫‪11‬‬
 ‫‪ ‬اﻟﻣﺟﺎل اﻟﻣﻐرﺑﻲ‪ :‬اﻟﻣوارد اﻟطﺑﯾﻌﯾﺔ واﻟﺑﺷرﯾﺔ‬
‫ذ‪ :‬ﺣﻣزة ﻟطﯾﻔﻲ‬ ‫ﻣﻊ ﻟطﯾﻔﻲ‬
‫‪ -I‬وﺿﻌﯾﺔ اﻟﻣوارد اﻟطﺑﯾﻌﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﻣﻐرب و أﺳﺎﻟﯾب ﺗدﺑﯾرھﺎ‬

‫أﺳﺎﻟﯾب اﻟﺗدﺑﯾر‬ ‫وﺿﻌﯾﺗﮭﺎ‬ ‫اﻟﻣوارد‬

‫‪+‬ﺗداﺑﯾر ﺗﻘﻧﯾﺔ‪ :‬ﺑﻧﺎء اﻟﺳدود واﻟﺗﻧﻘﯾب ﻋن اﻟﻣﯾﺎه اﻟﺟوﻓﯾﺔ‬ ‫‪ ‬ﯾﺗوﻓر اﻟﻣﻐرب ﻋﻠﻰ ﺛروة ﻣﺎﺋﯾﺔ ﻣﺗﻧوﻋﺔ )ﺳطﺣﯾﺔ وﺟوﻓﯾﺔ(‬ ‫اﻟﻣﺎء‬
‫ﻣﻊ إﻋﺎدة ﺗوظﯾف اﻟﻣﯾﺎه اﻟﻣﺳﺗﻌﻣﻠﺔ‪.‬‬ ‫‪ ‬ﺗﺗﻔﺎوت ﻣن ﺣﯾث اﻟﺗوزﯾﻊ اﻟﺟﻐراﻓﻲ ﻣﻌظﻣﮭﺎ ﺑﺎﻟﺷﻣﺎل اﻟﻐرﺑﻲ )‪.(73%‬‬
‫‪+‬ﺗداﺑﯾر ﻗﺎﻧوﻧﯾﺔ‪ :‬ﺗﺄﺳﯾس اﻟﻣﺟﻠس اﻷﻋﻠﻰ ﻟﻠﻣﺎء واﻟﻣﻧﺎخ‬ ‫‪ ‬ﻋرف ﻣﺗوﺳط ﻧﺻﯾب اﻟﻔرد ﻣن اﻟﻣﺎء ﺗراﺟﻌﺎ ﻣن ‪ 2500‬ﻣﺗر ﻣﻛﻌب‬
‫وإﺻدار ﻗﺎﻧون اﻟﻣﺎء‬ ‫ﺳﻧﺔ ‪ 1980‬إﻟﻰ‪ 400‬م‪/‬م ﺳﻧﺔ ‪.2020‬‬
‫‪+‬ﺗداﺑﯾر ﺗﺣﺳﯾﺳﯾﺔ ﻧﺷر ﺛﻘﺎﻓﺔ اﻟﺗوﻋﯾﺔ واﻟﺗﺣﺳﯾس‪.‬‬ ‫‪ ‬ﺗواﺟﮫ ھذه اﻟﻣوارد ﻋدة ﺗﮭدﯾدات‪ :‬اﻟﺗﻠوث‪ ،‬اﻟﺟﻔﺎف‪ ،‬واﻻﺳﺗﻧزاف‪.‬‬
‫‪ +‬ﺗداﺑﯾر ﺗﻘﻧﯾﺔ‪ :‬ﺑﻧﺎء اﻟﻣدرﺟﺎت و اﻟﺣواﺟز ﻟﻠﺗﻘﻠﯾل ﻣن‬ ‫ﻣﻌظﻣﮭﺎ ﯾﺗﻣﯾز ﺑﺿﻌف و ﺑطء ﺗطورھﺎ ﺑﺳﺑب اﻟﺗﻌرﯾﺔ‪ ،‬اﻻﻧﺟراف‪ ،‬اﻟﺗﻠوث‪،‬‬ ‫اﻟﺗرﺑﺔ‬
‫أﺛر اﻟﺗﻌرﯾﺔ واﻻﻧﺟراف وزﺣف اﻟرﻣﺎل ﺛم اﻟﺗﺷﺟﯾر ﻟﺗﺛﺑﯾت‬ ‫زﯾﺎدة اﻟﻣﻠوﺣﺔ واﻻﺳﺗﻐﻼل اﻟﻣﻔرط‪ ،‬وﺑﺎﻟﺗﺎﻟﻲ ﻓﻣﺟﺎل اﻟﺗرﺑﺔ اﻟﺧﺻﺑﺔ ﻻ‬
‫اﻟﺗرﺑﺔ‪.‬‬ ‫ﯾﺗﻌدى ‪.10%‬‬
‫‪+‬ﺗداﺑﯾر ﺗﻘﻧﯾﺔ‪ :‬ﺗﺷﺟﯾﻊ ﻋﻣﻠﯾﺎت اﻟﺗﺷﺟﯾر ﻟﺗﺟدﯾد اﻟﻐﺎﺑﺎت‬ ‫‪ ‬ﻣﺟﺎل ﻏﺎﺑوي ﻣﺗوﺳط )‪ 12%‬ﻣن ﻣﺳﺎﺣﺔ اﻟﻣﻐرب(‬ ‫اﻟﻐﺎﺑﺔ‬
‫واﻻھﺗﻣﺎم ﺑﺎﻟﺑﺣث اﻟﻌﻠﻣﻲ ﺣول اﻟﻐﺎﺑﺔ‪.‬‬ ‫‪ ‬ﺗﺗرﻛز ﻣﻌظم اﻟﻣﺟﺎﻻت اﻟﻐﺎﺑوﯾﺔ ﺑﺎﻟﻣﻧﺎطق اﻟﺟﺑﻠﯾﺔ ﻣﻊ ﺗﻧوع أﺻﻧﺎﻓﮭﺎ‪.‬‬
‫‪+‬ﺗداﺑﯾر ﻗﺎﻧوﻧﯾﺔ‪ :‬إﻧﺷﺎء اﻟﻣﻧدوﺑﯾﺔ اﻟﺳﺎﻣﯾﺔ ﻟﻠﻣﯾﺎه اﻟﻐﺎﺑﺎت‬ ‫اﻻﻛراھﺎت‪ :‬اﻟﺣراﺋق‪ ،‬اﻟﺟﻔﺎف‪ ،‬اﻻﺟﺗﺛﺎث واﻟرﻋﻲ اﻟﺟﺎﺋر‪.‬‬
‫وﻣﺣﺎرﺑﺔ اﻟﺗﺻﺣر ﻣﻊ إﺻدار ﻗواﻧﯾن ﺣول اﻟﻐﺎﺑﺔ‪.‬‬ ‫‪ ‬ﺗراﺟﻊ ﻣﺳﺎﺣﺗﮭﺎ ﺑﻣﺎ ﯾﻘﺎرب ‪ 31000‬ھﻛﺗﺎر ﻓﻲ اﻟﺳﻧﺔ ﻣﻧﮭﺎ‬
‫‪+‬ﺗداﺑﯾر ﺗﺣﺳﯾﺳﯾﺔ‪ :‬ﺗﻧظﯾم ﺣﻣﻼت اﻟﺗوﻋﯾﺔ واﻟﺗﺣﺳﯾس‪.‬‬ ‫‪ 2900‬ھـ‪ /‬ﺑﺳﺑب اﻟﺣراﺋق‪.‬‬
‫‪+‬ﺗداﺑﯾر ﺗﻘﻧﯾﺔ‪ :‬اﻋﺗﻣﺎد ﻓﺗرة اﻟراﺣﺔ اﻟﺑﯾوﻟوﺟﯾﺔ وﻣراﻗﺑﺔ‬ ‫‪ ‬اﻣﺗداد ﺳﺎﺣﻠﻲ ﯾﺑﻠﻎ ‪ 3500‬ﻛﻠم ﻣﻊ ﺗﻧوع أﺻﻧﺎف اﻟﺛروة اﻟﺳﻣﻛﯾﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﻣوارد‬
‫ﻛﻣﯾﺔ اﻷﻧواع اﻟﻣﺻطﺎدة ﻣﻊ اﻋﺗﻣﺎد ﻧظﺎم اﻟﺣﺻص‪.‬‬ ‫‪ ‬اﻟﺗﮭدﯾدات‪ :‬اﻻﺳﺗﻧزاف‪ ،‬اﻟﺗﻠوث‪ ،‬ﻋدم اﺣﺗرام اﻟراﺣﺔ اﻟﺑﯾوﻟوﺟﯾﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﺑﺣرﯾﺔ‬
‫‪+‬ﺗداﺑﯾر ﻗﺎﻧوﻧﯾﺔ‪ :‬إﺻدار ظﮭﯾر ﻟﺗﻧظﯾم اﻟﺻﯾد اﻟﺑﺣري‬ ‫‪ ‬ﻧﻘص ﻓﻲ ﻛﻣﯾﺔ اﻷﺳﻣﺎك و اﻧﻘراض ﺑﻌض أﺻﻧﺎﻓﮭﺎ‪.‬‬
‫ﺑﺎﻟﻣﯾﺎه اﻟﻣﻐرﺑﯾﺔ وﺗﺄﺳﯾس اﻟﻣﻌﮭد اﻟوطﻧﻲ ﻟﻠدراﺳﺎت‬
‫اﻟﺑﺣرﯾﺔ‪ ،‬وﻣراﺟﻌﺔ اﻻﺗﻔﺎﻗﯾﺎت ﻣﻊ اﻻﺗﺣﺎد اﻷورﺑﻲ‪.‬‬
‫‪+‬ﺗداﺑﯾر ﺗﻘﻧﯾﺔ‪ :‬اﻟﺗﻧﻘﯾب ﻋن ﻣﻧﺎﺟم ﺟدﯾدة وﺟﻠب‬‫‪ ‬اﻟﻣﻌﺎدن‪ :‬ﻣﺗﻧوﻋﺔ و ﺗﺗرﻛز ﻓﻲ اﻟﻣﻧﺎطق اﻟﺟﺑﻠﯾﺔ ﺑﺎﺳﺗﺛﻧﺎء اﻟﻔوﺳﻔﺎط‪،‬‬ ‫اﻟﻣوارد‬
‫اﻻﺳﺗﺛﻣﺎرات اﻷﺟﻧﺑﯾﺔ‪ ،‬ﺛم اﻻھﺗﻣﺎم ﺑﺎﻟطﺎﻗﺎت اﻟﻣﺗﺟددة‬ ‫وﺗﻌرف ھذه اﻟﻣﻌﺎدن ﺗراﺟﻊ اﻹﻧﺗﺎج و ارﺗﻔﺎع ﺗﻛﺎﻟﯾﻔﮫ ﺑﻔﻌل ﺗراﺟﻊ‬ ‫اﻟﻣﻌدﻧﯾﺔ و‬
‫ﻛﺎﻟطﺎﻗﺔ اﻟﺷﻣﺳﯾﺔ و اﻟرﯾﺣﯾﺔ‪.‬‬ ‫اﻻﺳﺗﺛﻣﺎرات اﻟﻣﻧﺟﻣﯾﺔ و اﻧﮭﯾﺎر أﺳﻌﺎرھﺎ ﻓﻲ اﻷﺳواق اﻟﻌﺎﻟﻣﯾﺔ‪.‬‬ ‫اﻟطﺎﻗﯾﺔ‬
‫‪ ‬ﻣﺻﺎدر اﻟطﺎﻗﺔ‪ :‬ﻛﻣﯾﺎﺗﮭﺎ ﺿﻌﯾﻔﺔ ﻛﺎﻟﺑﺗرول واﻟﻐﺎز اﻟطﺑﯾﻌﻲ‪ ،‬ﺑﺎﺳﺗﺛﻧﺎء‬
‫اﻟﺻﺧور اﻟﻧﻔطﯾﺔ ﻟﻛﻧﮭﺎ ﻏﯾر اﻗﺗﺻﺎدﯾﺔ ﺣﺎﻟﯾﺎ‪ ،‬ﻟذا ﺗﺳﺗورد ﻣن اﻟﺧﺎرج‪.‬‬
‫وﺿﻌﯾﺔ اﻟﻣوارد اﻟﺑﺷرﯾﺔ وﺑﻌض أﺳﺎﻟﯾب ﺗﺣﺳﯾن ﻣﺳﺗوى ﺗﻧﻣﯾﺗﮭﺎ‪:‬‬ ‫‪-I‬‬
‫أ‪ -‬وﺿﻌﯾﺔ اﻟﻣوارد اﻟﺑﺷرﯾﺔ ﺑﺎﻟﻣﻐرب‪:‬‬
‫‪ ‬ﺗطور ﻋدد ﺳﻛﺎن اﻟﻣﻐرب‪ :‬ازدﯾﺎدا ﻣﮭﻣﺎ ﺣﯾث ارﺗﻔﻌت اﻟﺳﺎﻛﻧﺔ ﻣن ‪ 11‬م‪/‬ن ﺳﻧﺔ ‪ 1960‬إﻟﻰ ‪ 33.8‬م‪/‬ن ﺳﻧﺔ ‪ ،2014‬ﻛﻣﺎ ﺳﺟل اﻟوﺳط اﻟﺣﺿري‬
‫ارﺗﻔﺎﻋﺎ ﻓﻲ ﻋدد ﺳﻛﺎﻧﮫ ﺑﺳﺑب اﻟﮭﺟرة اﻟﻘروﯾﺔ‪.‬‬
‫‪ ‬اﻟﺑﻧﯾﺔ اﻟﻌﻣرﯾﺔ ﻟﺳﻛﺎن اﻟﻣﻐرب‪ :‬ﻧﺳﺟل أھﻣﯾﺔ ﻧﺳﺑﺔ اﻟﻘﺎدرﯾن ﻋن اﻟﻌﻣل )اﻟﺳﻛﺎن اﻟﻧﺷﯾطون(‪ ،‬ﻣﻊ ﺿﻌف ﻧﺳﺑﺔ اﻟﺷﯾوخ‪ ،‬وھذه اﻟﺑﻧﯾﺔ ﺗطرح‬
‫ﺗﺣدﯾﺎت ﻓﻲ ﻋدة ﻣﺳﺗوﯾﺎت أﺑرزھﺎ "اﻟﺻﺣﺔ واﻟﺗﻌﻠﯾم"‪.‬‬
‫‪ ‬ﺗوزﯾﻊ اﻟﻛﺛﺎﻓﺔ اﻟﺳﻛﺎﻧﯾﺔ‪ :‬ﺗﺗوزع اﻟﻛﺛﺎﻓﺔ اﻟﺳﻛﺎﻧﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﻣﻐرب ﺑﺷﻛل ﻏﯾر ﻣﺗﻛﺎﻓﺊ إذ ﺗرﺗﻔﻊ اﻟﻛﺛﺎﻓﺎت اﻟﺳﻛﺎﻧﯾﺔ ﺑﻣﻧﺎطق اﻟﺷﻣﺎل اﻟﻐرﺑﻲ‪.‬‬
‫ب‪ -‬ﻣﺳﺗوى اﻟﺗﻧﻣﯾﺔ اﻟﺑﺷرﯾﺔ ﺑﺎﻟﻣﻐرب‪:‬‬
‫‪ ‬ارﺗﻔﺎع ﻧﺳﺑﺔ اﻟﺑطﺎﻟﺔ‪ :‬ﺧﺎﺻﺔ ﻓﻲ اﻟوﺳط اﻟﺣﺿري ﺑﯾن ﺣﺎﻣﻠﻲ اﻟﺷواھد اﻟﻌﻠﯾﺎ ﻧظرا ﻟﻌدم ﻣﻼﺋﻣﺔ اﻟﺗﻛوﯾن ﻣﻊ ﻓرص اﻟﺷﻐل‪.‬‬
‫‪ ‬ارﺗﻔﺎع ﻧﺳﺑﺔ اﻷﻣﯾﺔ‪ :‬ﺧﺎﺻﺔ ﻓﻲ ﺻﻔوف اﻹﻧﺎث ﺑﺎﻟوﺳط اﻟﻘروي‪.‬‬
‫‪ ‬ﻻ زال اﻟﻣﻐرب ﯾﻌﺎﻧﻲ ﻣن ﻗﻠﺔ اﻷطر واﻟﺗﺟﮭﯾزات اﻟطﺑﯾﺔ )‪ 49‬طﺑﯾب ﻟﻛل ‪ 100‬أﻟف ﻧﺳﻣﺔ(‪.‬‬
‫‪ ‬اﻧﺗﺷﺎر اﻟﺳﻛن ﻏﯾر اﻟﻼﺋق ﺧﺎﺻﺔ اﻟﻣﺣور اﻟﺳﺎﺣﻠﻲ اﻟﻘﻧﯾطرة اﻟدار اﻟﺑﯾﺿﺎء‪.‬‬
‫ج‪ -‬ﺑﻌض أﺳﺎﻟﯾب ﺗﻧﻣﯾﺔ اﻟﻣوارد اﻟﺑﺷرﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﻣﻐرب‪ :‬ﺗﺗﻌدد اﻟﺑراﻣﺞ اﻟﻣﮭﺗﻣﺔ ﺑﺗﻧﻣﯾﺔ اﻟﻣوارد اﻟﺑﺷرﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﻣﻐرب‪ ،‬وﺗﺑﻘﻰ أﺑرزھﺎ‬
‫"اﻟﻣﺑﺎدرة اﻟوطﻧﯾﺔ ﻟﻠﺗﻧﻣﯾﺔ اﻟﺑﺷرﯾﺔ" واﻟﺗﻲ ﺗم إطﻼﻗﮭﺎ ﺳﻧﺔ ‪ 2005‬ﺑﻐرض ﺗﺣﺳﯾن اﻷوﺿﺎع اﻻﻗﺗﺻﺎدﯾﺔ واﻻﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ ﻟﻠﺳﻛﺎن‪ ،‬وﺗﺗرﻛز اﻟﻣﺑﺎدرة ﻋﻠﻰ‬
‫ﺛﻼث ﻣﺣﺎور أﺳﺎﺳﯾﺔ وھﻲ‪:‬‬
‫‪ ‬اﻟﺗﺻدي ﻟﻠﻌﺟز اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﻲ ‪ +‬ﺗﺷﺟﯾﻊ اﻷﻧﺷطﺔ اﻟﻣدرة ﻟﻠدﺧل وإﯾﺟﺎد ﺣﻠول ﻟﻠﻘطﺎع ﻏﯾر اﻟﻣﮭﯾﻛل‪ +‬اﻻﺳﺗﺟﺎﺑﺔ ﻟﺣﺎﺟﯾﺎت اﻷﺷﺧﺎص ﻓﻲ وﺿﻌﯾﺔ ﺻﻌﺑﺔ‪.‬‬
‫ﺗداﺑﯾرھﺎ اﻟﻘطﺎﻋﯾﺔ‪:‬‬
‫ﺗﺟﮭﯾزﯾﺎ‬ ‫اﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺎ‬ ‫اﻗﺗﺻﺎدﯾﺎ‬
‫وﺿ ﻊ آﻟﯾ ﺎت ﻟﺗ وﻓﯾر ﻓ رص اﻟﺷ ﻐل ﻋ ن طرﯾ ق ﺗﺷ ﺟﯾﻊ ﻣﺣﺎرﺑ ﺔ اﻷﻣﯾ ﺔ ‪+‬ﺗﻌﻣ ﯾم اﻟﺗﻣ درس إﻧﺟ ﺎز اﻟﺗﺟﮭﯾ زات واﻟﺧ دﻣﺎت اﻟﻌﻣوﻣﯾ ﺔ‬
‫اﻻﺳﺗﺛﻣﺎر وﺧﻠق أﻗطﺎب ﺻ ﻧﺎﻋﯾﺔ ﺑﺎﻹﺿ ﺎﻓﺔ إﻟ ﻰ ﺗﺷ ﺟﯾﻊ ‪+‬ﻣﺣﺎرﺑ ﺔ اﻟﺳ ﻛن ﻏﯾ ر اﻟﻼﺋ ق‪+‬ﺗﻌﻣ ﯾم )اﻟﻣ ﺎء‪ ،‬اﻟﻛﮭرﺑ ﺎء‪ ،‬اﻟط رق‪ (..‬واﻻﺟﺗﻣﺎﻋﯾ ﺔ‬
‫)ﻣؤﺳﺳﺎت ﺗﻌﻠﯾﻣﯾﺔ وﺻﺣﯾﺔ(‪.‬‬ ‫اﻟﺗﻐطﯾﺔ ‪12‬‬
‫اﻟﺻﺣﯾﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﻌﻣل اﻟﺟﻣﻌوي‪.‬‬
 ‫‪ ‬اﻻﺧﺗﯾﺎرات اﻟﻛﺑرى ﻟﺳﯾﺎﺳﺔ إﻋداد اﻟﺗراب اﻟوطﻧﻲ‬
‫ذ‪ :‬ﺣﻣزة ﻟطﯾﻔﻲ‬
‫ﻣﻊ ﻟطﯾﻔﻲ‬
‫ﻣﻔﮭوم ﺳﯿﺎﺳﺔ إﻋﺪاد اﻟﺘﺮاب اﻟﻮطﻨﻲ واﻟﻣﺑﺎدئ اﻟﻣوﺟﮭﺔ ﻟﮫ‬ ‫‪-I‬‬
‫‪ -1‬ﺳﯿﺎﺳﺔ إﻋﺪاد اﻟﺘﺮاب اﻟﻮطﻨﻲ اﻟﺗﻌرﯾف واﻟﺗﺣدﯾﺎت‬
‫ﯾﻘﺼﺪ ﺑﺴﯿﺎﺳﺔ إﻋﺪاد اﻟﺘﺮاب اﻟﻮطﻨﻲ ﺗﺪﺧﻞ اﻟﺪوﻟﺔ ﻟﺘﻨﻈﯿﻢ ﺗﻮزﯾﻊ اﻟﺴﻜﺎن و اﻷﻧﺸﻄﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﯾﺔ و اﻟﺘﺠﮭﯿﺰات ﻓﻮق ﻣﺠﺎﻟﮭﺎ ﺑﮭﺪف اﻟﺘﺨﻔﯿﻒ‬
‫ﻣﻦ ﺣﺪة اﻟﺘﺒﺎﯾﻨﺎت اﻟﻤﺠﺎﻟﯿﺔ‪ ،‬وﺗﺤﻘﯿﻖ اﻟﺘﻨﻤﯿﺔ اﻟﻤﺴﺘﺪاﻣﺔ ﻣﻊ ﻣﺮاﻋﺎة اﻟﺨﺼﻮﺻﯿﺎت اﻟﻤﻤﯿﺰة ﻟﻜﻞ ﺟﮭﺔ ﻓﻲ إطﺎر اﻟﺘﻀﺎﻣﻦ اﻟﻤﺠﺎﻟﻲ‪.‬‬

‫أ‪ -‬اﻟﺗﺣدﯾﺎت‪:‬‬
‫اﻟﻨﻤﻮ اﻟﺪﯾﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ اﻟﺴﺮﯾﻊ وﻏﻠﺒﺔ اﻟﻔﺌﺔ اﻟﻌﻤﺮﯾﺔ اﻟﺸﺎﺑﺔ وارﺗﻔﺎع اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ‪ ،‬ﺛﻢ اﻹﻗﺼﺎء اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‪.‬‬
‫اﻟﺘﺤﺪي اﻟﺪﯾﻤﻮﻏﺮاﻓﻲ‬
‫ﺿﻌﻒ اﻷﺳﺎﻟﯿﺐ اﻹﻧﺘﺎﺟﯿﺔ ‪ +‬ﺿﻌﻒ وﺗﯿﺮة اﻟﻨﻤﻮ اﻻﻗﺘﺼﺎدي ‪+‬ﺗﺤﺪﯾﺎت اﻟﻌﻮﻟﻤﺔ‪.‬‬
‫اﻟﺘﺤﺪي اﻻﻗﺘﺼﺎدي‬
‫اﻟﺨﺼﺎص ﻓﻲ اﻟﻤﻮارد اﻟﻄﺒﯿﻌﯿﺔ )ﺧﺎﺻﺔ اﻟﻤﺎء( ‪+‬اﻻﺳﺘﻐﻼل اﻟﻤﻔﺮط ﻟﻠﺜﺮوات اﻟﻄﺒﯿﻌﯿﺔ ﻣﻊ ﺗﺰاﯾﺪ ﺣﺪة‬
‫اﻟﺘﻘﻠﺒﺎت اﻟﻤﻨﺎﺧﯿﺔ )اﻟﺠﻔﺎف(‪.‬‬ ‫اﻟﺘﺤﺪي اﻟﺒﯿﺌﻲ‬
‫‪ -2‬ﻣﺑﺎدئ ﺳﯾﺎﺳﺔ إﻋداد اﻟﺗراب اﻟوطﻧﻲ‪.‬‬

‫إﺷراك اﻟﺳﻛﺎن ﻓﻲ اﻟﺗﺳﯾﯾر‬ ‫اﻟﻣﺣﺎﻓظﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺑﯾﺋﺔ‬ ‫اﻟﺗﻧﻣﯾﺔ اﻻﻗﺗﺻﺎدﯾﺔ و اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ‬ ‫ﺗدﻋﯾم اﻟوﺣدة اﻟوطﻧﯾﺔ‬
‫اﻻﺳ ﺘﺠﺎﺑﺔ ﻟﺤﺎﺟﯿ ﺎت اﻟﻔ ﺮد و اﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﻋﻠﻰ ﺗﻮازﻧ ﺎت اﻟﻤ ﻮارد ﺑﺎﺳﺘﺸ ﺎرﺗﮭﻢ ﻓ ﻲ ﺗﺤﺪﯾ ﺪ واﻧﺠ ﺎز‬ ‫اﺳ ﺘﻜﻤﺎل اﻟﻮﺣ ﺪة اﻟﺘﺮاﺑﯿ ﺔ‬
‫اﻟﻤﺠﺘﻤ ﻊ‪ ،‬ﻣ ﻊ إﻋﻄ ﺎء اﻷوﻟﻮﯾ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻄﺒﯿﻌﯿ ﺔ وﺗﻄﻮﯾﺮھ ﺎ ﺛ ﻢ وﺿ ﻊ اﻟﻤﺸ ﺎرﯾﻊ اﻟﺘ ﻲ ﺗﮭ ﻢ ﻣﺴ ﺘﻘﺒﻠﮭﻢ و‬ ‫وﺗﻮزﯾ ﻊ اﻟﻤ ﻮارد اﻟﻌﻤﻮﻣﯿ ﺔ‬
‫ﺗﻮزﯾﻊ اﻟﻤﻮارد اﻟﻌﻤﻮﻣﯿ ﺔ ﻟﻠﻤﺠ ﺎﻻت إط ﺎر ﻗ ﺎﻧﻮﻧﻲ ﯾﻀ ﻤﻦ ﺣﻤﺎﯾ ﺔ ﺗﻄ ﻮﯾﺮ ﺳﯿﺎﺳ ﺔ ﻋ ﺪم ﺗﺮﻛ ﺰ اﻟﻤﺼ ﺎﻟﺢ‬ ‫ﺑﺸ ﻜﻞ ﻣﺘ ﻮازن ﺑ ﯿﻦ اﻟﻤﺠ ﺎﻻت‬
‫اﻹدارﯾﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﺘﺮاث اﻟﻮطﻨﻲ اﻟﻄﺒﯿﻌﻲ‪.‬‬ ‫اﻟﻔﻘﯿﺮة‪.‬‬ ‫اﻟﺠﻐﺮاﻓﯿ ﺔ ﻣ ﻊ ﺗﻔﻌﯿ ﻞ أﺷ ﻜﺎل‬
‫اﻟﺘﻀﺎﻣﻦ‪.‬‬
‫ا‬
‫‪ - II‬اﻻﺧﺗﯾﺎرات اﻟﻛﺑرى واﻟﻣﺟﺎﻟﯾﺔ ﻟﺳﯾﺎﺳﺔ إﻋداد اﻟﺗراب اﻟوطﻧﻲ‬
‫‪ -1 ‬اﻻﺧﺗﯾﺎرات اﻟﻛﺑري‬
‫‪ ‬ﺗﻧﻣﯾﺔ اﻟﻌﺎﻟم اﻟﻘروي‪ :‬ﺗﻧﻣﯾﺔ اﻷرﯾﺎف اﻗﺗﺻﺎدﯾﺎ‪ ،‬ﺗﻧﻣﯾﺔ ﻣﺧﺗﻠف ﻣﺻﺎدر اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﻣﺗﺟددة ﻣﻊ ﺗﺧﻔﯾف اﻟﺗﺑﺎﯾن ﺑﯾن اﻟﺑوادي واﻟﻣدن‪.‬‬
‫‪ ‬ﺗﺄھﯾل اﻻﻗﺗﺻﺎد اﻟوطﻧﻲ‪ :‬ﺗﺣﺳﯾن وﺗﺣدﯾث ﻣﺣﯾط اﻻﺳﺗﺛﻣﺎر‪ ،‬ﺗﻧوﯾﻊ اﻷﻧﺷطﺔ اﻻﻗﺗﺻﺎدﯾﺔ ﻓﻲ اﻷرﯾﺎف وﺗﺄھﯾل اﻟﺻﻧﺎﻋﺔ اﻟوطﻧﯾﺔ‪.‬‬
‫‪ ‬ﺗدﺑﯾر اﻟﻣوارد اﻟطﺑﯾﻌﯾﺔ و اﻟﻣﺣﺎﻓظﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺗراث‪ :‬اﻻﺳﺗﻐﻼل اﻟﻣﻌﻘﻠن ﻟﻠﻣوارد اﻟطﺑﯾﻌﯾﺔ‪ ،‬ﻣﻊ ﺣﻣﺎﯾﺔ اﻟﺗراث ﻋن طرﯾق ﺗوﺛﯾﻘﮫ‪.‬‬
‫‪ ‬ﺣل إﺷﻛﺎﻟﯾﺔ اﻟﻌﻘﺎر‪ :‬اﻟﺗﺣﻛم ﻓﻲ اﻟﺳوق اﻟﻌﻘﺎرﯾﺔ ﺑﺎﻟﻣدن ووﺿﻊ ﺣﻠول ﻟﻠﻣﺷﺎﻛل اﻟﻌﻘﺎرﯾﺔ اﻟﻣﻌﻘدة ﻓﻲ اﻟﻘرى‪.‬‬
‫‪ ‬ﺗﺄھﯾل اﻟﻣوارد اﻟﺑﺷرﯾﺔ‪ :‬ﻣﺣو اﻷﻣﯾﺔ وﺗﻌﻣﯾم اﻟﺗﻌﻠﯾم‪ ،‬اﻟرﻓﻊ ﻣن ﻣﮭﺎرة اﻟﻔﺎﻟﺣﯾن واﻟﺣرﻓﯾﯾن‪ ،‬ﺗوزﯾﻊ أﻛﺛر ﺗﻛﺎﻓؤ ﻟﻣؤﺳﺳﺎت اﻟﺗﻌﻠﯾم اﻟﻌﺎﻟﻲ‪.‬‬
‫‪ ‬اﻟﺳﯾﺎﺳﺔ اﻟﺣﺿرﯾﺔ‪ :‬ﻣﻌﺎﻟﺟﺔ اﻟﺗﺑﺎﯾﻧﺎت اﻟﺣﺿرﯾﺔ ﺑﺗﻧﻣﯾﺔ اﻷﺳﺎس اﻻﻗﺗﺻﺎدي ﻟﻠﻣدن‪ ،‬ﻣﺣﺎرﺑﺔ اﻟﺳﻛن ﻏﯾر اﻟﻼﺋق‪.‬‬

‫‪ -2 ‬اﻻﺧﺗﯾﺎرات "اﻟﺗوﺟﮭﺎت" اﻟﻣﺟﺎﻟﯾﺔ‬

‫اﻟﻣﻧﺎطق‬ ‫اﻟﺷﺑﻛﺔ اﻟﺣﺿرﯾﺔ‬ ‫ﻣﻧﺎطق اﻟﺑور‬ ‫اﻟﻣدارات اﻟﻣﺳﻘﯾﺔ‬ ‫اﻟﺑﺣر و اﻟﺳﺎﺣل‬ ‫اﻟﻣﻧﺎطق اﻟﺟﺑﻠﯾﺔ‬ ‫اﻷﻗﺎﻟﯾم اﻟﺷﻣﺎﻟﯾﺔ‬
‫اﻟﺻﺣراوﯾﺔ‬ ‫و اﻟﺷرﻗﯾﺔ‬
‫ﺗﺄھﯾ ل اﻟﻣ دن ﻋﺑ ر ﺗدﺑﯾر اﻟﻣﺟﺎﻻت‬ ‫ﺗﻌزﯾز اﻻﻧﻔﺗﺎح ﻋﻠﻰ ﺗﺣﻘﯾ ق اﻷﻣ ن ﺗﺣﻘﯾ ق اﻟﻔﻌﺎﻟﯾ ﺔ‬ ‫اﻟﺣﻔ ﺎظ ﻋﻠ ﻰ‬ ‫ﺗ دﻋﯾم اﻟﺑﻌ د‬
‫إﻗ رار ﺗﻧﻣﯾ ﺔ ﺷ ﺎﻣﻠﺔ اﻟﮭﺷﺔ وﺗﺣﻘﯾق‬ ‫اﻟﺧ ﺎرج و اﻟﺣﻔ ﺎظ اﻟﻐ ذاﺋﻲ و ﺗ دﻋﯾم اﻻﻗﺗﺻ ﺎدﯾﺔ و‬ ‫اﻟﻣوارد اﻟطﺑﯾﻌﯾ ﺔ‬ ‫اﻷوروﻣﺗوﺳ طﻲ‬
‫دﻣﺎج‬ ‫اﻻﻧ‬ ‫ﺗﺣﺎرب‬ ‫ﻋﻠ ﻰ اﻟﻣ وارد اﻻﻧﻔﺗ ﺎح ﻋﻠ ﻰ اﻟﺗ وازن ﻣ ﻊ‬ ‫ق‬ ‫و ﺗﺣﻘﯾ‬ ‫ل‬ ‫و ﺗﺄھﯾ‬
‫اﻟﺟﮭوي‬ ‫اﻟﻔﻘر و اﻟﺗﮭﻣﯾش‪.‬‬ ‫ﺎﻻت‬ ‫اﻟﻣﺟ‬ ‫اﻟﺧﺎرج‪.‬‬ ‫اﻟﺑﺣرﯾﺔ‪.‬‬ ‫ﺎﻣن‬ ‫اﻟﺗﺿ‬ ‫ﺎﻻت‬ ‫اﻟﻣﺟ‬
‫اﻷﺧرى‬ ‫اﻟﻣﺟﺎﻟﻲ‪.‬‬ ‫اﻟﺣدودﯾﺔ‪.‬‬

‫‪13‬‬
 ‫‪ ‬اﻟﺗﮭﯾﺋﺔ اﻟﺣﺿرﯾﺔ و اﻟرﯾﻔﯾﺔ أزﻣﺔ اﻟﻣدﯾﻧﺔ و اﻟرﯾف و أﺷﻛﺎل اﻟﺗدﺧل‬
‫ذ‪ :‬ﺣﻣزة ﻟطﯾﻔﻲ‬
‫ﻣﻊ ﻟطﯾﻔﻲ‬
‫‪ -1‬ﻣظﺎھر أزﻣﺔ اﻟﻣدﯾﻧﺔ‬
‫ﻋﻠﻰ اﻟﻣﺳﺗوى اﻟﺑﯾﺋﻲ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻣﺳﺗوى اﻟﺗﺟﮭﯾزات‬ ‫اﻟﻣﺳﺗوى اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﻲ‬ ‫اﻟﻣﺳﺗوى اﻻﻗﺗﺻﺎدي‬
‫‪‬ﻣﺷﻛل ﺟﻣﻊ وﻣﻌﺎﻟﺟﺔ اﻟﻧﻔﺎﯾﺎت‬ ‫‪ ‬ﻋدم ﻛﻔﺎﯾﺔ ﺗﺟﮭﯾزات اﻟﺑﻧﯾﺔ اﻟﺗﺣﺗﯾﺔ‪.‬‬ ‫ارﺗﻔﺎع ﻣﻌدل اﻟﺑطﺎﻟﺔ‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ‬اﻓﺗﻘﺎر ﻟﻣؤﺳﺳﺎت اﻗﺗﺻﺎدﯾﺔ‬
‫‪ ‬اﻟﺗﻠوث اﻟﮭواﺋﻲ واﻟﻣﺎﺋﻲ‪.‬‬ ‫‪ ‬اﻟﺧﺻﺎص ﻓﻲ اﻟﺧدﻣﺎت اﻟﻌﻣوﻣﯾﺔ‪.‬‬ ‫اﻧﺗﺷﺎر اﻟﺳﻛن اﻟﺻﻔﯾﺣﻲ‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ‬ﺗﺿﺧم اﻻﻗﺗﺻﺎد ﻏﯾر اﻟﻣﮭﯾﻛل‪.‬‬
‫‪‬ﻗﻠﺔ اﻟﻣﺳﺎﺣﺎت اﻟﺧﺿراء‬ ‫‪ ‬ﺿﻌف اﻟﻣراﻓق اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ‪.‬‬ ‫ﻣظﺎھر اﻹﻗﺻﺎء اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﻲ‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ‬ﺗزاﯾد اﻟﻣﺿﺎرﺑﺎت اﻟﻌﻘﺎرﯾﺔ‬
‫‪ ‬أزﻣﺔ اﻟﻧﻘل اﻟﺣﺿري‪.‬‬ ‫اﺗﺳﺎع داﺋرة اﻟﻔﻘر اﻟﺣﺿري‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ ‬ﺿﻌف اﻟدﺧل اﻟﻔردي‬
‫‪ -2‬اﻟﻌواﻣل اﻟﻣﻔﺳرة ﻷزﻣﺎت اﻟﻣدن‬
‫‪ ‬اﻟﻌﺎﻣﻞ اﻟﺪﯾﻤﻐﺮاﻓﻲ‪ :‬اﻟﺘﺰاﯾﺪ اﻟﻄﺒﯿﻌﻲ ﻟﺴﻜﺎن اﻟﻤﺪن‪ ،‬إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ﺗﺰاﯾﺪ وﺗﯿﺮة اﻟﮭﺠﺮة اﻟﻘﺮوﯾﺔ ﻣﻦ اﻷرﯾﺎف ﻧﺤﻮ اﻟﻤﺪن‪.‬‬
‫‪ ‬اﻟﻌﺎﻣ ﻞ اﻟﺘﻨﻈﯿﻤ ﻲ‪ :‬اﻟﺘﻮﺳ ﻊ اﻟﺴ ﺮﯾﻊ ﻟﻠﻤﺠ ﺎل اﻟﻌﻤﺮاﻧ ﻲ دون ﻣﺮاﻋ ﺎة اﻟﻤﻌ ﺎﯾﯿﺮ اﻟﺘﻘﻨﯿ ﺔ واﻟﻀ ﻮاﺑﻂ اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﯿ ﺔ‪ ،‬وﺗﺤ ﻮل‬
‫ﻣﺮاﻛﺰ ﻗﺮوﯾﺔ إﻟﻰ ﻣﺮاﻛﺰ ﺣﻀﺮﯾﺔ ﻣﻊ اﺳﺘﻤﺮار ﻋﺪم ﺗﻄﺒﯿﻖ ﻗﻮاﻧﯿﻦ اﻟﺘﻌﻤﯿﺮ‬
‫‪ ‬اﻟﻌﺎﻣﻞ اﻻﻗﺘﺼﺎدي واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‪ :‬ﺿﻌﻒ اﻟﺒﻨﯿﺎت اﻻﻗﺘﺼﺎدﯾﺔ اﻟﻤﻮﻓﺮة ﻟﻠﺸﻐﻞ‪،‬ﺛﻢ ﺿﻌﻒ اﻟﺘﺠﮭﯿﺰات ﺳﻮﺳﯿﻮ اﻗﺘﺼﺎدﯾﺔ‪.‬‬

‫‪ -3‬أﺷﻛﺎل اﻟﺗدﺧل ﻓﻲ ﻣواﺟﮭﺔ أزﻣﺔ اﻟﻣدﯾﻧﺔ‬

‫ﺳﯾﺎﺳﺔ إﻋداد اﻟﺗراب اﻟوطﻧﻲ‬
‫ﻋﺑر ﻣﺟﻣوﻋﺔ ﻣن اﻟﺗداﺑﯾر ﻣﺛل‪:‬‬
‫‪ ‬ﺗﻘوﯾﺔ اﻷﺳﺎس اﻻﻗﺗﺻﺎدي ﻟﻠﻣدن‬
‫) ﺗدﻋﯾم ﺗﻧﺎﻓﺳﯾﺔ اﻟﻣدن ﺑﺎﻟﺗﺟﮭﯾزات(‪.‬‬
‫‪ ‬رد اﻻﻋﺗﺑﺎر ﻟﻠﺻﻧﺎﻋﺔ اﻟﺗﻘﻠﯾدﯾﺔ‬
‫واﻷﻧﺷطﺔ ﻏﯾر اﻟﻣﮭﯾﻛﻠﺔ‪.‬‬
‫‪ ‬اﻋﺗﻣﺎد ﻣدﺧل اﻟﺗﻧﻣﯾﺔ اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ‬
‫)ﺗﺣﺳﯾن ظروف اﻟﻌﯾش(‪.‬‬
‫‪ ‬ﺑﻠورة ﻣﺧطط وطﻧﻲ ﻟﻠﻣدن اﻟﺟدﯾدة‬
‫‪ ‬ﺗﺑﺳﯾط ﻣﺳﺎطر اﻟﻣﺻﺎدﻗﺔ ﻋﻠﻰ‬
‫وﺛﺎﺋق اﻟﺗﻌﻣﯾر‪.‬‬
‫ﻋﻠﻰ اﻟﻣﺳﺗوى اﻟﺑﯾﺋﻲ‬
‫‪ ‬ﺗﻘﻠص ﻣﺳﺎﺣﺎت اﻟﻐﺎﺑﺎت ﺑﻔﻌل‬
‫اﻟﺣراﺋق واﻟرﻋﻲ اﻟﺟﺎﺋر‪.‬‬
‫‪ ‬ﺗدھور اﻟﺗرﺑﺔ ﺑﻔﻌل اﻻﻧﺟراف‬
‫واﻟﺗﻌرﯾﺔ واﻟﺗﺻﺣر‪.‬‬
‫اﺳﺗﻧزاف اﻟﻔرﺷﺎت اﻟﻣﺎﺋﯾﺔ‬
‫ﻋﺎﻣ ل ﺗﻧظﯾﻣ ﻲ وﺳﯾﺎﺳ ﻲ‪ :‬اﻧﺗﻘﺎﺋﯾ ﺔ اﻟدوﻟ ﺔ ﻣ ن ﺧ ﻼل ﺗوﺟﯾ ﮫ اﻻﺳ ﺗﺛﻣﺎرات اﻟﻌﻣوﻣﯾ ﺔ ﻧﺣ و اﻟوﺳ ط اﻟﺣﺿ ري‪،‬‬
‫ﻋﺎﻣل طﺑﯾﻌﻲ‪ :‬ﺗزاﯾد وﺛﯾرة اﻟﺗﻐﯾرات اﻟﻣﻧﺎﺧﯾﺔ وﺗواﻟﻲ ﺳﻧوات اﻟﺟﻔﺎف ﻣﻧذ ﺑداﯾﺔ اﻟﺛﻣﺎﻧﯾﻧﺎت‪.‬‬
‫ﻋﺎﻣ ل اﺟﺗﻣ ﺎﻋﻲ‪ :‬ﺗزاﯾ د اﻟﻔﻼﺣ ﯾن اﻷﺟ راء )ﺑ دون أرض( وھ و ﻣ ﺎ ﯾﻧ ﺗﺞ ﻋﻧ ﮫ ﺗ دﻓق أﻓ واج ﻣ ن اﻟﻣﮭ ﺎﺟرﯾن ﻧﺣ و‬
‫اﻟﺗﮭﯾﺋﺔ اﻟﺣﺿرﯾﺔ‬ ‫اﻟﺗدﺧﻼت اﻟﻘطﺎﻋﯾﺔ‬
‫‪ ‬ﺗ ﺪاﺑﯿﺮ ﻗﺎﻧﻮﻧﯿ ﺔ‪ :‬ﻣﺜ ﻞ ﻗ ﺎﻧﻮن اﻟﺘﮭﯿﺌ ﺔ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻣﺟﺎل اﻻﻗﺗﺻﺎدي‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫واﻟﺘﻌﻤﯿﺮ ‪ 1992‬وﻣﺪوﻧﺔ اﻟﺘﻌﻤﯿﺮ ‪.2005‬‬ ‫‪ ‬ﺗﺷﺟﯾﻊ اﻷﻧﺷطﺔ اﻻﻗﺗﺻﺎدﯾﺔ اﻟﻣوﻓرة ﻟﻠدﺧل و ﻟﻔرص اﻟﺷﻐل‪.‬‬
‫‪ ‬ﺗ ﺪاﺑﯿﺮ ﻣﺆﺳﺴ ﺎﺗﯿﺔ‪ :‬ﺗﺄﺳ ﯿﺲ اﻟﻤﻌﮭ ﺪ‬ ‫‪ ‬ﺗﺷﺟﯾﻊ اﻻﺳﺗﺛﻣﺎرات اﻟﺻﻧﺎﻋﯾﺔ ودﻋم اﻟﻣﻘﺎوﻻت اﻟﺻﻐرى‪.‬‬
‫اﻟ ﻮطﻨﻲ ﻟﻠﺘﮭﯿﺌ ﺔ وإﻋ ﺪاد اﻟﺘ ﺮاب ﻣ ﻊ‬ ‫واﻟﻣﺗوﺳطﺔ ﻣﻊ إﻋﺎدة ﺗوطﯾن اﻟﻣراﻛز اﻟﺻﻧﺎﻋﯾﺔ‪.‬‬
‫إﺣ ﺪاث ﻣﺆﺳﺴ ﺎت ﻋﻤﻮﻣﯿ ﺔ ﺗﮭ ﺘﻢ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻣﺟﺎل اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﻲ‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫ﺑﻘﻀﺎﯾﺎ اﻟﺘﻌﻤﯿﺮ ﻣﺜﻞ اﻟﻮﻛﺎﻻت اﻟﺤﻀﺮﯾﺔ‪.‬‬ ‫‪ ‬اﻟﻣﺑﺎدرة اﻟوطﻧﯾﺔ ﻟﻠﺗﻧﻣﯾﺔ اﻟﺑﺷرﯾﺔ‪.‬‬
‫‪ ‬ﺗﺪاﺑﯿﺮ ﺗﻘﻨﯿﺔ‪ :‬إﺻﺪار وﺛﺎﺋﻖ اﻟﺘﻌﻤﯿﺮ‬ ‫‪ ‬إطﻼق ﺑرﻧﺎﻣﺞ ﻟﻣﺣﺎرﺑﺔ اﻟﻔﻘر ﺑﺎﻟوﺳط اﻟﺣﺿري‪.‬‬
‫‪ ‬إﻧﺟﺎز ﺑراﻣﺞ اﻟﺳﻛن اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﻲ‪ ،‬ﺑرﻧﺎﻣﺞ ﻣدن ﺑدون ﺻﻔﯾﺢ وﺑرﻧﺎﻣﺞ‬
‫اﻟﻤﻮﺟﮭﺔ ﻟﻠﺘﮭﯿﺌﺔ اﻟﺤﻀﺮﯾﺔ ﻛﺎﻟﺘﺼﻤﯿﻢ‬
‫اﻟﻣدن اﻟﺟدﯾدة‪.‬‬
‫اﻟﻤﺪﯾﺮي ﻟﻠﺘﮭﯿﺌﺔ اﻟﺤﻀﺮﯾﺔ وﺗﺼﻤﯿﻢ‬
‫ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻟﺗﺟﮭﯾزات اﻟﻌﻣوﻣﯾﺔ‬ ‫‪‬‬
‫اﻟﺘﮭﯿﺌﺔ وﺗﺼﻤﯿﻢ اﻟﺘﻨﻄﯿﻖ وذﻟﻚ ﺑﮭﺪف‬
‫‪‬ﺗﻔوﯾت ﺑﻌض اﻟﺧدﻣﺎت اﻟﻌﻣوﻣﯾﺔ )اﻟﻣﺎء واﻟﻛﮭرﺑﺎء‪ (..‬إﻟﻰ ﺷرﻛﺎت‬
‫ﺿﺒﻂ اﻟﺘﻮﺳﻊ اﻟﻤﺠﺎﻟﻲ ﻟﻠﻤﺪن‪.‬‬
‫أﺟﻧﺑﯾﺔ ﻓﻲ إطﺎر اﻟﺗدﺑﯾر اﻟﻣﻔوض‪ ،‬ﻣﻊ ﺧﻠق ﻓﺿﺎءات ﺳﯾﺎﺣﯾﺔ‪ ،‬وإطﻼق‬
‫ﺑراﻣﺞ ﻣﻧدﻣﺟﺔ ﻟﺗﻧﻣﯾﺔ اﻟﻣدن اﻟﻛﺑرى‪.‬‬
‫‪ -1‬ﻣظﺎھر أزﻣﺔ اﻟرﯾف‬
‫ﻋﻠﻰ ﻣﺳﺗوى اﻟﺗﺟﮭﯾزات‬ ‫اﻟﻣﺳﺗوى اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﻲ‬ ‫اﻟﻣﺳﺗوى اﻻﻗﺗﺻﺎدي‬
‫‪ ‬ﻗﻠﺔ اﻟطرق واﻟﻣﺳﺎﻟك واﻟﻌزﻟﺔ‪.‬‬ ‫‪ ‬ﻗﻠﺔ ﻓرص اﻟﺷﻐل واﻧﺗﺷﺎر‬ ‫‪ ‬اﻟﺗﺄﺛر اﻟﻛﺑﯾر ﻟﻠﻧﺷﺎط اﻟﻔﻼﺣﻲ‬
‫‪ ‬ﺧﺻﺎص ﻓﻲ اﻟﺧدﻣﺎت اﻟﻌﻣوﻣﯾﺔ‬ ‫اﻟﺑطﺎﻟﺔ‪ ،‬وﺿﻌف اﻟدﺧل اﻟﻔردي‪.‬‬ ‫ﺑﺎﻟﺗﻘﻠﺑﺎت اﻟﻣﻧﺎﺧﯾﺔ‬
‫)اﻟﻛﮭرﺑﺎء‪ ،‬اﻟﻣﺎء اﻟﺷروب(‬ ‫‪ ‬ﻗﻠﺔ ﻓرص اﻟﺷﻐل واﻧﺗﺷﺎر‬ ‫‪ ‬ﺿﻌف اﻷﻧﺷطﺔ ﻏﯾر اﻟﻔﻼﺣﯾﺔ‬
‫‪ ‬ﺿﻌف اﻟﻣراﻓق واﻟﻣؤﺳﺳﺎت‬ ‫اﻟﺑطﺎﻟﺔ‪ ،‬وﺿﻌف اﻟدﺧل اﻟﻔردي‪.‬‬ ‫ﻣﺷ ﻛل ﺗﻌﻘ د اﻟﺑﻧﯾ ﺔ اﻟﻌﻘﺎرﯾ ﺔ‬
‫اﻟﻌﻣوﻣﯾﺔ‪) :‬اﻟﺻﺣﺔ‪ ،‬اﻟﺗﻌﻠﯾم(‬ ‫‪ ‬ارﺗﻔﺎع ﻧﺳﺑﺔ اﻷﻣﯾﺔ‪.‬‬ ‫وﺳﯾﺎدة اﻟﺿﯾﻌﺎت اﻟﺻﻐرى‪.‬‬
‫أزﻣﺔ اﻟﻧﻘل اﻟرﯾﻔﻲ‬
‫‪ -2‬اﻟﻌواﻣل اﻟﻣﻔﺳرة ﻷزﻣﺎت اﻟرﯾف‬
‫ﻣﻘﺎﺑل ﺗﮭﻣﯾش اﻷرﯾﺎف‪.‬‬
‫اﻟﻣدن ﺧﺎﺻﺔ ﻣن ﻓﺋﺔ اﻟﺷﺑﺎب‪.‬‬

‫‪14‬‬
‫ذ‪ :‬ﺣﻣزة ﻟطﯾﻔﻲ‬
‫ﻣﻊ ﻟطﯾﻔﻲ‬
‫‪ -3‬أﺷﻛﺎل اﻟﺗدﺧل ﻓﻲ ﻣواﺟﮭﺔ أزﻣﺔ اﻟرﯾف‬

‫ب‪ -‬دور اﻟﺗﮭﯾﺋﺔ اﻟرﯾﻔﯾﺔ وﺳﯾﺎﺳﺔ إﻋداد اﻟﺗراب اﻟوطﻧﻲ‬
‫إﺧ راج ﺗﺻ ﺎﻣﯾم اﻟﺗﮭﯾﺋ ﺔ اﻟرﯾﻔﯾ ﺔ وإﺻ دار ﻣﺟﻣوﻋ ﺔ ﻣ ن‬
‫اﻟﻣﺷﺎرﯾﻊ اﻟﻛﺑرى )إﺳﺗراﺗﯾﺟﯾﺔ ‪ 2020‬ﻟﻠﺗﻧﻣﯾﺔ اﻟﻘروﯾﺔ(‬
‫اﻟﻣﺳ ﺎھﻣﺔ ﻓ ﻲ ﺗ دارك ﺗ ﺄﺧر اﻷرﯾ ﺎف ﻓ ﻲ اﻟﻣﺟ ﺎل‪:‬‬
‫اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﻲ‪ ،‬اﻟﺗﺟﮭﯾزات‪ ،‬اﻟﻣراﻓق اﻟﻌﻣوﻣﯾﺔ‪.‬‬
‫اﻟﻌﻣل ﻋﻠﻰ ﺗﻧﻣﯾﺔ اﻷرﯾﺎف اﻗﺗﺻﺎدﯾﺎ ﻋﺑر ﺗﻧﻣﯾﺔ اﻟﻔﻼﺣﺔ‪.‬‬
‫ﺗﺄھﯾل اﻟﻣﻧﺎطق اﻟﮭﺷﺔ واﻟﻣﮭﻣﺷﺔ‪ :‬اﻟﺟﺑﺎل‪ ،‬اﻟواﺣﺎت‬
‫ﺗﻧﻣﯾﺔ ﻣﻧﺎطق اﻟﺑور وﺗطوﯾر اﻟﻣﻧﺎطق اﻟﻣﺳﻘﯾﺔ‪.‬‬
‫أ‪ -‬اﻟﻣﻘﺎرﺑﺔ اﻟﺷﻣوﻟﯾﺔ اﻟﻣﻧدﻣﺟﺔ‬
‫‪‬‬ ‫‪ ‬ﺗداﺑﯾر اﻗﺗﺻﺎدﯾﺔ‪ :‬دﻋم اﻟﻔﻼﺣﯾن اﻟﺻﻐﺎر‪ ،‬ﺗﻧوﯾﻊ اﻷﻧﺷطﺔ اﻻﻗﺗﺻﺎدﯾﺔ ﺑﺎﻟﻣﺟ ﺎل‬
‫اﻟرﯾﻔ ﻲ‪ ،‬وذﻟ ك ﻋﺑ ر ﺑ راﻣﺞ ﺗﮭ م ﺗﺷ ﺟﯾﻊ اﻟﺳ ﯾﺎﺣﺔ اﻟﺟﺑﻠﯾ ﺔ‪ ،‬وﺗﻧﻣﯾ ﺔ اﻟﺻ ﻧﺎﻋﺔ‬
‫اﻟﺗﻘﻠﯾدﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﻘرى‪.‬‬
‫‪‬‬
‫‪ ‬ﺗ داﺑﯾر اﺟﺗﻣﺎﻋﯾ ﺔ‪ :‬إﻗ رار ﻣﺟﻣوﻋ ﺔ ﻣ ن اﻟﺑ راﻣﺞ ﻣﺛ ل‪ :‬ﺑرﻧ ﺎﻣﺞ اﻷوﻟوﯾ ﺎت‬
‫اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ واﻟﻣﺑﺎدرة اﻟوطﻧﯾﺔ ﻟﻠﺗﻧﻣﯾﺔ اﻟﺑﺷرﯾﺔ‪ ،‬واﻟﺑرﻧﺎﻣﺞ اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﻲ ﻟﻠﻘرب‪.‬‬
‫‪‬‬
‫‪ ‬ﺗ داﺑﯾر ﺗﺟﮭﯾزﯾ ﺔ‪ :‬ﺗ دﻋﯾم اﻟﺑﻧﯾ ﺎت اﻟﺗﺣﺗﯾ ﺔ اﻻﻗﺗﺻ ﺎدﯾﺔ واﻻﺟﺗﻣﺎﻋﯾ ﺔ ﺑﺎﻟﻌ ﺎﻟم‬
‫‪‬‬ ‫اﻟﻘروي‪ ،‬ﻋﺑر ﺑ راﻣﺞ ﺗﮭ م اﻟﻛﮭرﺑ ﺔ اﻟﺷ ﺎﻣﻠﺔ ﻟﻠﻌ ﺎﻟم اﻟﻘ روي‪ ،‬وﺗﻌﻣ ﯾم اﻻﺳ ﺗﻔﺎدة‬
‫ﻣ ن اﻟﻣ ﺎء اﻟﺻ ﺎﻟﺢ ﻟﻠﺷ رب‪ ،‬وﺑﻧ ﺎء اﻟط رق اﻟﻘروﯾ ﺔ وﺗ وﻓﯾر اﻟﺑﻧﯾ ﺎت واﻟوﺳ ﺎﺋل‬
‫‪‬‬ ‫اﻟﺿرورﯾﺔ اﻟﻼزﻣﺔ ﻟﺗدرﯾس أﺑﻧﺎء اﻟﻣﻧﺎطق اﻟﻘروﯾﺔ‪.‬‬
‫‪ ‬ﺗداﺑﯾر ﺑﯾﺋﯾ ﺔ‪ :‬ﺗﮭ م اﻟﺣﻔ ﺎظ ﻋﻠ ﻰ اﻟﻣ وارد اﻟطﺑﯾﻌﯾ ﺔ ﻣ ن ﺧ ﻼل ﺑ راﻣﺞ ﻣﺣﺎرﺑ ﺔ‬
‫اﻟﺗﺻﺣر واﻟﻣﺣﺎﻓظﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺗرﺑﺔ‪ ،‬وﺗﺄھﯾل اﻟﻣﻧﺎطق اﻟﺑورﯾﺔ‪.‬‬

‫ﻣﻊ ﻟطﯾﻔﻲ‬

‫‪15‬‬
 ‫‪ ‬اﻟﻌﺎﻟم اﻟﻌرﺑﻲ‪ :‬ﻣﺷﻛل اﻟﻣﺎء وظﺎھرة اﻟﺗﺻﺣر‬
‫ذ‪ :‬ﺣﻣزة ﻟطﯾﻔﻲ‬ ‫ﻣﻊ ﻟطﯾﻔﻲ‬
‫اﻟﻣﺣور اﻷول‪ :‬ﻣظﺎھر ﻣﺷﻛل اﻟﻣﺎء‪ ،‬اﻟﻌواﻣل اﻟﻣﻔﺳرة ﻟﮫ واﻟﺗداﺑﯾر اﻟﻣﺗﺧدة ﻟﻣواﺟﮭﺗﮫ‪.‬‬

‫أ‪ -‬ﻣظﺎھر اﻟﺧﺻﺎص اﻟﻣﺎﺋﻲ ﺑﺎﻟﻌﺎﻟم اﻟﻌرﺑﻲ‪.‬‬

‫ﯾﻌﺗﺑ ر اﻟﻌ ﺎﻟم اﻟﻌرﺑ ﻲ ﻣ ن اﻟﻣﻧ ﺎطق اﻷﻛﺛ ر ﻓﻘ را ﻟﻠﻣ ﺎء ﻓ ﻲ اﻟﻌ ﺎﻟم وﯾﺗﻣﺛ ل ﻓ ﻲ ﺿ ﻌف ﻧﺻ ﯾب اﻟﻌ ﺎﻟم اﻟﻌرﺑ ﻲ ﻣ ن ﻣﺟﻣ وع اﻟﻣﯾ ﺎه‬
‫اﻟﻣﺗﺟ ددة ﻓ ﻲ اﻟﻌ ﺎﻟم ﺣﯾ ت ﻻ ﺗﺗﻌ دى ‪ 0.5%‬ﻣ ﻊ ﺿ ﻌف ﻣﺗوﺳ ط ﻧﺻ ﯾب اﻟﻔ رد ﻣ ن اﻟﻣ ﺎء ‪ 1000‬ﻣﺗ ر ﻣﻛﻌ ب ﺳ ﻧوﯾﺎ ‪،‬وﯾﺗوﻗ ﻊ‬
‫اﻧﺧﻔﺎﺿ ﮫ إﻟ ﻰ ‪ 600‬ﻣﺗ ر ﻣﻛﻌ ب‪ .‬أﻣ ﺎ ﺑﺎﻟﻧﺳ ﺑﺔ ﻟﻣﺻ ﺎدر اﻟﻣﯾ ﺎه ﻓ ﻲ اﻟﻌ ﺎﻟم اﻟﻌرﺑ ﻲ ﻓﻣﻌظﻣﮭ ﺎ ﻣ ن أﺻ ل ﺗﻘﻠﯾ دي ﺣﯾ ث ﺗﻣﺛ ل‬
‫اﻟﺗﺳﺎﻗطﺎت ‪ %82‬واﻟﻣﯾﺎه اﻟﺳطﺣﯾﺔ ‪ % 16.1‬واﻟﺟوﻓﯾﺔ ‪ %1.5‬واﻟﻣﯾﺎه ﻣن ﻣﺻﺎدر ﻏﯾر اﻟﺗﻘﻠﯾدﯾﺔ ‪.%0.4‬‬

‫ب‪ -‬اﻟﻌواﻣل اﻟﻣﻔﺳرة ﻟﻣﺷﻛل اﻟﻣﺎء ﺑﺎﻟﻌﺎﻟم اﻟﻌرﺑﻲ‬

‫أﺳﺑﺎب ﺳﯾﺎﺳﯾﺔ‬ ‫أﺳﺑﺎب اﻗﺗﺻﺎدﯾﺔ‬ ‫أﺳﺑﺎب دﯾﻣوﻏراﻓﯾﺔ‬ ‫أﺳﺑﺎب طﺑﯾﻌﯾﺔ‬

‫ﺗ وﺗر اﻟﻌﻼﻗ ﺎت ﺑ ﯾن اﻟ دول ذات ﻣ وارد ﻣﺎﺋﯾ ﺔ ﻣﺷ ﺗرﻛﺔ‬ ‫ﺗﺳ ﺗﺧدم أﻏﻠ ب اﻟﻣ وارد‬ ‫ﺗزاﯾ د اﻟطﻠ ب ﻋﻠ ﻰ اﻟﻣﯾ ﺎه‬ ‫اﻟﺗﻣوﺿﻊ اﻟﺟﻐراﻓﻲ ﻟﻠﻌﺎﻟم‬
‫وھﻛذا أﺻﺑﺢ اﻟﻣﺎء ﺳﺑﺑﺎ ﻓﻲ ﻗﯾﺎم أزﻣﺎت‪:‬‬ ‫اﻟﻣﺎﺋﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﻔﻼﺣﺔ وﺑﺎﻟﺗﺎﻟﻲ‬ ‫ﻓ ﻲ ﻣﺧﺗﻠ ف اﻻﺳ ﺗﻌﻣﺎﻻت‬ ‫اﻟﻌرﺑﻲ ﻓ ﻲ أﻗ ﺎﻟﯾم ﻣﻧﺎﺧﯾ ﺔ‬
‫‪ -‬أزﻣﺔ ﺗﻘﺎﺳم ﻣﯾﺎه اﻟﻧﯾل ﺑﯾن ﻣﺻر واﻟﺳودان وإﺛﯾوﺑﯾﺎ‪.‬‬ ‫ھدر ﻛﻣﯾﺎت ﻛﺑﯾرة ﻣن اﻟﻣﺎء‬ ‫ﺑﻔﻌل اﻟﺗزاﯾد اﻟدﯾﻣوﻏراﻓﻲ‬ ‫ﺟﺎﻓ ﺔ وﺷ ﺑﮫ ﺟﺎﻓ ﺔ‪ ،‬ﻣ ﻊ‬
‫‪ -‬أزﻣ ﺔ ﺗﻘﺎﺳ م ﻣﯾ ﺎه دﺟﻠ ﺔ واﻟﻔ رات ﺑ ﯾن ﺗرﻛﯾ ﺎ‪ ،‬ﺳ ورﯾﺎ‬ ‫ﺎت‬ ‫ﻊ اﻟزراﻋ‬ ‫)ﺗوﺳ‬ ‫ﻣﻣ ﺎ ﻧ ﺗﺞ ﻋﻧ ﮫ ﺗراﺟ ﻊ‬ ‫ﺗ واﻟﻲ ﺳ ﻧوات اﻟﺟﻔ ﺎف‬
‫واﻟﻌراق‪.‬‬ ‫اﻟﻣﺳ ﻘﯾﺔ(‪ ،‬ﻣ ﻊ ﺗزاﯾ د‬ ‫ﺣﺻﺔ اﻟﻔرد ﻣن اﻟﻣﺎء‪.‬‬ ‫إﺿ ﺎﻓﺔ إﻟ ﻰ اﻟﺗﻘﻠﺑ ﺎت‬
‫‪ -‬أزﻣ ﺔ ﺗﻘﺎﺳ م ﻣﯾ ﺎه ﻧﮭ ر اﻷردن ﺑ ﯾن ﻓﻠﺳ طﯾن‪ ،‬اﻷردن‪،‬‬ ‫اﻷﻧﺷطﺔ اﻟﺻﻧﺎﻋﯾﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﻣﻧﺎﺧﯾﺔ‪.‬‬
‫ﻟﺑﻧﺎن‪ ،‬ﺳورﯾﺎ‪ ،‬واﻟﻛﯾﺎن اﻹﺳراﺋﯾﻠﻲ‪.‬‬

‫ج‪ -‬ﺗﺗﻧوع اﻟﺗداﺑﯾر اﻟﻣﺗﺧذة ﻟﻣﻌﺎﻟﺟﺔ ﻣﺷﻛل اﻟﻣﺎء ﺑﺎﻟﻌﺎﻟم اﻟﻌرﺑﻲ‪.‬‬

‫ﺑﻧ ﺎء اﻟﺳ دود‪ ،‬اﻟﺗﻧﻘﯾ ب ﻋﻠ ﻰ اﻟﻣﯾ ﺎه اﻟﺟوﻓﯾ ﺔ‪ ،‬ﻣﻌﺎﻟﺟ ﺔ اﻟﻣﯾ ﺎه اﻟﻣﺳ ﺗﻌﻣﻠﺔ‪،‬ﺑﻧﺎء اﻟﻧﮭ ر اﻟﺻ ﻧﺎﻋﻲ اﻟﻌظ ﯾم ﺑﻠﯾﺑﯾ ﺎ وﺗﺣﻠﯾ ﺔ ﻣﯾ ﺎه‬
‫اﻟﺑﺣ ر ﺑ دول اﻟﺧﻠ ﯾﺞ‪ ،‬ﺗﺄﺳ ﯾس ﻣؤﺳﺳ ﺎت ﺗﻌﻧ ﻰ ﺑﺎﻟﻣ ﺎء واﻟﻘﯾ ﺎم ﺑﺣﻣ ﻼت ﺗﺣﺳﯾﺳ ﯾﺔ‪ ،‬إﺻ دار ﻗ ﺎﻧون اﻟﻣ ﺎء واﻟﺗﻧﺳ ﯾق واﻟﺗﻌ ﺎون‬
‫ﺑﯾن اﻟدول اﻟﻌرﺑﯾﺔ ﻟﻣواﺟﮭﺔ اﻟﺧﺻﺎص اﻟﻣﺎﺋﻲ‪.‬‬

‫اﻟﻣﺣور اﻟﺛﺎﻧﻲ‪ :‬ﻣظﺎھر وﻋواﻣل اﻟﺗﺻﺣر ﺑﺎﻟﻌﺎﻟم اﻟﻌرﺑﻲ واﻟﺗداﺑﯾر اﻟﻣﺗﺧذة ﻟﻣواﺟﮭﺗﮫ‪:‬‬
‫أ‪ -‬ﻣظﺎھر اﻟﺗﺻﺣر‪ ،‬وﺗوزﯾﻌﮭﺎ اﻟﻣﺟﺎﻟﻲ ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟم اﻟﻌرﺑﻲ‬
‫‪ ‬وﻗوع ﺑﻠدان اﻟﻌﺎﻟم اﻟﻌرﺑﻲ ﻓﻲ اﻟﻣﻧﺎطق اﻟﺻﺣراوﯾﺔ أو اﻟﻣﮭددة ﺑﺎﻟﺗﺻﺣر‪.‬‬ ‫‪ ‬ﺟﻔﺎف اﻟﻌﯾون واﻷﻧﮭﺎر واﻵﺑﺎر‪.‬‬
‫‪ ‬زﺣف اﻟﻛﺛﺑﺎن اﻟرﻣﻠﯾﺔ ﻋﻠﻰ اﻟواﺣﺎت واﻷراﺿ ﻲ ‪ ‬ارﺗﻔﺎع ﻧﺳﺑﺔ اﻷراﺿﻲ اﻟﻣﺗﺻﺣرة ‪ 68.4%‬واﻟﻣﮭددة ﺑﺎﻟﺗﺻﺣر ‪ 20%‬أﻣﺎ اﻷراﺿﻲ‬
‫ﻏﯾر اﻟﻣﺗﺻﺣرة ﻓﻼ ﺗﺗﻌدى ‪.11.6%‬‬ ‫اﻟزراﻋﯾﺔ وﺗزاﯾد ﺣدة اﻟﺟﻔﺎف‪.‬‬
‫‪ ‬ﺗﺗﻔﺎوت درﺟﺔ اﻟﺗﺻﺣر ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟم اﻟﻌرﺑﻲ ﺣﺳب اﻟدول‪:‬‬ ‫‪.‬‬ ‫اﻟطﺑﯾﻌﻲ‬ ‫‪ ‬ﺗدھور اﻟﻐطﺎء اﻟﻧﺑﺎﺗﻲ‬
‫‪ ‬ﺗراﺟ ﻊ ﺧﺻ وﺑﺔ اﻟﺗرﺑ ﺔ وﻓﻘ داﻧﮭﺎ ‪ ‬دول ﻣﺗﺻﺣرة ﻛﻠﯾﺎ )اﻟﺑﺣرﯾن‪،‬اﻹﻣﺎرات‪،‬ﻗطر(‪.‬‬
‫ﻟﻠﻌﻧﺎﺻ ر اﻟﻣﻌدﻧﯾ ﺔ واﻟﻌﺿ وﯾﺔ وارﺗﻔ ﺎع ‪ ‬دول ﺗﻔوق ﻓﯾﮭﺎ ﻧﺳﺑﺔ اﻟﺗﺻﺣر ‪) 80%‬ﻣﺻر‪،‬اﻟﺳﻌودﯾﺔ‪ ،‬ﻟﯾﺑﯾﺎ(‬
‫‪ ‬دول ﺗﻔوق ﻓﯾﮭﺎ ﻧﺳﺑﺔ اﻟﺗﺻﺣر ‪) 60%‬اﻟﯾﻣن‪،‬اﻟﻣﻐرب(‬ ‫ﻧﺳﺑﺔ اﻟﻣﻠوﺣﺔ ﺑﮭﺎ‪.‬‬
‫‪ ‬دول ﺗﻧﺧﻔض ﻓﯾﮭﺎ ﻧﺳﺑﺔ اﻟﺗﺻﺣر ﻋن ‪) 40%‬اﻟﺳودان‪،‬ﺳورﯾﺎ(‪.‬‬
‫ب‪ -‬اﻟﻌواﻣل اﻟﻣﻔﺳرة ﻟﻠﺗﺻﺣر ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟم اﻟﻌرﺑﻲ‪.‬‬
‫أﺳ ﺑﺎب طﺑﯾﻌﯾ ﺔ‪ :‬اﻟﺗﻐﯾ رات اﻟﻣﻧﺎﺧﯾ ﺔ ﻣﻣ ﺎ ﻧ ﺗﺞ ﻋﻧﮭ ﺎ ﺗزاﯾ د ﺣ دة اﻟﺟﻔ ﺎف ﺗ م ﺑ روز ﻋواﻣ ل اﻟﺗﻌرﯾ ﺔ اﻟﻣﺎﺋﯾ ﺔ واﻟرﯾﺣﯾ ﺔ ﻣ ﻊ‬ ‫‪‬‬
‫وﻗوع اﻟﺑﻼد اﻟﻌرﺑﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﻣﻧﺎطق اﻟﺻﺣراوﯾﺔ اﻟﺟﺎﻓﺔ أو اﻟﻣﮭددة ﺑﺎﻟﺗﺻﺣر‬
‫أﺳ ﺑﺎب ﺑﺷ رﯾﺔ‪ :‬ﺳ وء اﺳ ﺗﻐﻼل اﻷراﺿ ﻲ )زراﻋ ﺔ ﻛﺛﯾﻔ ﺔ(‪ ،‬اﻟرﻋ ﻲ اﻟﺟ ﺎﺋر‪ ،‬اﻻﺟﺗﺛ ﺎث‪ ،‬ﺳ وء اﺳ ﺗﻌﻣﺎل اﻟﻣ وارد اﻟﻣﺎﺋﯾ ﺔ‬ ‫‪‬‬
‫اﻟﺑﺎطﻧﯾﺔ واﻟﺳطﺣﯾﺔ‪ ،‬ﺗﻠوث اﻟﺗرﺑﺔ‪.‬‬

‫ج‪ -‬ﺗﺗﻧوع اﻟﺗداﺑﯾر اﻟﻣﺗﺧذة ﻟﻣواﺟﮭﺔ ظﺎھرة اﻟﺗﺻﺣر ﺑﺎﻟﻌﺎﻟم اﻟﻌرﺑﻲ‪:‬‬

‫‪ ‬ﺗداﺑﯾر ﺗﻘﻧﯾﺔ‪ :‬اﻟﺗﺷﺟﯾر‪ ،‬ﺗﺛﺑﯾت اﻟرﻣﺎل ‪ ،‬ﺣﻣﺎﯾﺔ اﻟﺗرﺑﺔ ﻣن اﻟﺗﻌرﯾﺔ وﺑﻧﺎء اﻟﻣﺻدات واﻟﺣرث ﺣﺳب ﺧطوط اﻟﺗﺳوﯾﺔ واﻋﺗﻣﺎد اﻟدورة اﻟزراﻋﯾﺔ‪.‬‬
‫‪ ‬ﺗداﺑﯾر اﻗﺗﺻﺎدﯾﺔ‪ :‬ﺻﯾﺎﻧﺔ أﻧظﻣﺔ اﻹﻧﺗﺎج ﻓﻲ اﻟﻣراﻋﻲ واﻟزراﻋﺔ اﻟﺑورﯾﺔ واﻟﻣﺳﻘﯾﺔ‪ ،‬وﻣﻼﺋﻣﺔ اﻟﺑراﻣﺞ اﻻﻗﺗﺻﺎدﯾﺔ ﻣﻊ ﺧﺻﺎﺋص اﻟﺑﯾﺋﺔ اﻟﺟﺎﻓﺔ‪.‬‬
‫‪ ‬ﺗداﺑﯾر اﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ‪ :‬ﻣﺣﺎرﺑﺔ اﻟﻔﻘر وﺗﺣﺳﯾن اﻟﻣﺳﺗوى اﻟﻣﻌﯾﺷﻲ ﻟﻠﺳﻛﺎن ﺑﺎﻟﻣﻧﺎطق اﻟﺟﺎﻓﺔ‪ ،‬وﻧﺷر اﻟوﻋﻲ ﺑﺧطورة اﻟﺗﺻﺣر‪.‬‬
‫‪ ‬ﺗداﺑﯾر ﻣؤﺳﺳﺎﺗﯾﺔ‪ :‬اﻟﺗﻧﺳﯾق ﺑﯾن اﻟدول اﻟﻌرﺑﯾﺔ واﻟﺗﻌﺎون ﻟﻣﺣﺎرﺑﺔ ھذه اﻟظﺎھرة‪ ،‬وإﻧﺷﺎء اﻟﻣرﻛز اﻟﻌرﺑﻲ ﻟدراﺳﺔ اﻟﻣﻧﺎطق اﻟﺟﺎﻓﺔ‪.‬‬

‫‪16‬‬
‫ذ‪ :‬ﺣﻣزة ﻟطﯾﻔﻲ‬ ‫‪ ‬اﻟوﻻﯾﺎت اﻟﻣﺗﺣدة اﻷﻣرﯾﻛﯾﺔ ﻗوة اﻗﺗﺻﺎدﯾﺔ ﻋظﻣﻰ‬
‫ﻣﻊ ﻟطﯾﻔﻲ‬
‫‪ -I‬ﻣظﺎھر ﻗوة اﻻﻗﺗﺻﺎد اﻷﻣرﯾﻛﻲ‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫ﺗﺟﺎرﯾﺎ‬ ‫ﺻﻧﺎﻋـﯾــﺎ‬ ‫ﻓﻼﺣﯾﺎ‬

‫‪ ‬ﺗﻧوع ﺑﻧﯾﺔ اﻟﻣﺑﺎدﻻت اﻟﺗﺟﺎرﯾﺔ ﻣﻊ‬ ‫‪ ‬ﺗﻧوع اﻹﻧﺗﺎج اﻟﺻﻧﺎﻋﻲ وﺿﺧﺎﻣﺗﮫ‪.‬‬
‫ھﯾﻣﻧﺔ اﻟﻣﻧﺗوﺟﺎت اﻟﺻﻧﺎﻋﯾﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫‪ ‬اﺣﺗﻼل ﻣراﺗب ﻣﺗﻘدﻣﺔ ﻋﺎﻟﻣﯾﺎ‪.‬‬
‫اﻟﺻﺎدرات واﻟواردات اﻷﻣرﯾﻛﯾﺔ‪.‬‬ ‫‪ ‬اﻟﻌدﯾ د ﻣ ن اﻟﻣﻧﺗوﺣ ﺎت اﻟﺻ ﻧﺎﻋﯾﺔ )اﻟﺳ ﯾﺎرات‪،‬‬
‫‪ ‬ﺗﻌدد اﻟﺷرﻛﺎء اﻟﺗﺟﺎرﯾﯾن ﻟﻠوﻻﯾﺎت‬ ‫اﻟﺗﺟﮭﯾزﯾﺔ‪ ،‬اﻟﻔﺿﺎﺋﯾﺔ‪ ،‬اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎﺗﯾﺔ‪.(..‬‬
‫اﻟﻣﺗﺣ دة اﻷﻣرﯾﻛﯾ ﺔ واﻟﺗﻌﺎﻣ ل ﻣ ﻊ‬ ‫‪ ‬ﻣﺳﺎھﻣﺔ اﻟﺻﻧﺎﻋﺔ اﻷﻣرﯾﻛﯾﺔ ﺑﺣﺻﺔ ﻛﺑﯾرة ﻓ ﻲ اﻹﻧﺗ ﺎج‬
‫ﻣﺧﺗﻠف دول اﻟﻌﺎﻟم‪.‬‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻣﻲ‪.‬‬
‫‪ ‬ارﺗﻔ ﺎع ﻣﺳ ﺎھﻣﺔ اﻟﺗﺟ ﺎرة‬ ‫‪ ‬ﺗﺗوزع ھذه اﻟﻣﻧﺗوﺟﺎت ﻣﺟﺎﻟﯾﺎ ﺑﺷﻛل ﻣﻧﺗظم‪:‬‬
‫واﻟﺧ دﻣﺎت اﻷﻣرﯾﻛﯾ ﺔ ‪ 78%‬ﻣ ن‬ ‫‪ -‬ﻣﻧ ﺎطق ﺻ ﻧﺎﻋﯾﺔ ﻗدﯾﻣ ﺔ‪ :‬ﺗﺘ ﻮطﻦ ﺑﺎﻟﺸ ﻤﺎل اﻟﺷ رﻗﻲ‬
‫اﻟﻧﺎﺗﺞ اﻟداﺧﻠﻲ اﻹﺟﻣﺎﻟﻲ‪.‬‬ ‫وﺗﺷﻣل اﻟﺻﻧﺎﻋﺎت اﻟﻣﯾﻛﺎﻧﯾﻛﯾﺔ واﻟﻛﯾﻣﺎوﯾﺔ‪.‬‬
‫‪ ‬اﺣ ﺗﻼل اﻟﻣرﺗﺑ ﺔ اﻷوﻟ ﻰ ﻋﻠ ﻰ‬ ‫‪ -‬ﻣﻧ ﺎطق ﺻ ﻧﺎﻋﯾﺔ ﺣدﯾﺗ ﺔ‪ :‬ﺑ ﺎﻟﺟﻧوب وﺗﮭ ﯿﻤﻦ ﻓﯿﮭ ﺎ‬
‫ﻣﺳﺗوى اﻻﺳﺗﺛﻣﺎرات اﻟﻣﺑﺎﺷرة‪.‬‬ ‫اﻟﺼﻨﺎﻋﺎت اﻟﺒﺘﺮوﻛﯿﻤﺎوﯾﺔ‪.‬‬
‫‪ -‬اﻟﺻ ﻧﺎﻋﺎت ﻋﺎﻟﯾ ﺔ اﻟﺗﻛﻧوﻟوﺟﯾ ﺎ‪ :‬ﺑ ﺎﻟﺟﻧوب واﻟﻐ رب‪.‬‬
‫ﺧﺎﺻﺔ ﺳﯿﻠﯿﻜﻮن ﻓﺎﻟﻲ‪.‬‬
‫‪ -II ‬اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﻤﻔﺴﺮة ﻟﻠﻘﻮة اﻻﻗﺘﺼﺎدﯾﺔ ﻟﻠﻮﻻﯾﺎت م أ‪.‬‬
‫‪ ‬ﺗﻧوع اﻹﻧﺗﺎج وﺿﺧﺎﻣﺗﮫ‪.‬‬
‫‪ ‬اﺣﺗﻼل ﻣراﺗب ﻣﺗﻘدﻣﺔ ﻋﺎﻟﻣﯾﺎ‪.‬‬
‫‪ -‬اﻹﻧﺘﺎج اﻟﺰراﻋﻲ‪ :‬اﻟﻣرﺗﺑﺔ اﻷوﻟ ﻰ ﻓ ﻲ إﻧﺗ ﺎج اﻟ ذرة‬
‫واﻟﺻوﺟﺎ ‪ /‬اﻟﺛﺎﻟﺛﺔ ﻓﻲ إﻧﺗﺎج اﻟﻘﻣﺢ واﻟﻘطن‪.‬‬
‫‪ -‬اﻹﻧﺗﺎج اﻟﺣﯾواﻧﻲ‪ :‬اﻟﻣرﺗﺑﺔ اﻟﺛﺎﻧﯾﺔ ﻓﻲ ﻧﺷ ﺎط ﺗرﺑﯾ ﺔ‬
‫اﻟﺧﻧﺎزﯾر واﻟﺛﺎﻟﺛﺔ ﻓﻲ اﻷﺑﻘﺎر‪.‬‬
‫‪ -‬ﻣﺳ ﺎھﻣﺔ اﻟﻔﻼﺣ ﺔ ﺑﺣﺻ ﺔ ﻛﺑﯾ رة ﻓ ﻲ اﻹﻧﺗ ﺎج‬
‫اﻟﻌﺎﻟﻣﻲ‪.‬‬
‫‪ ‬اﻟﺗوزﯾﻊ اﻟﻣﺟﺎﻟﻲ‪ :‬ﻣﻧﺗظم‪.‬‬
‫‪ ‬اﻟﻘﺴﻢ اﻟﺸﺮﻗﻲ ‪:‬ﺗﻄﻐﻰ ﻓﯿﮫ اﻷﻧﺸ ﻄﺔ اﻟﺰراﻋﯿ ﺔ‪،‬‬
‫وﯾﻨﻘﺴﻢ ﺑﺪوره إﻟ ﻰ ﺛ ﻼث ﻣﺠ ﺎﻻت‪ ،‬ﻓ ﻲ ﺷ ﻤﺎﻟﮫ ﺗﺮﺑﯿ ﺔ‬
‫اﻷﺑﻘ ﺎر‪ ،‬وﻓ ﻲ ﺟﻨﻮﺑ ﮫ زراﻋ ﺎت ﻣﺪارﯾ ﺔ وﻓ ﻲ وﺳ ﻄﮫ‬
‫زراﻋﺔ اﻟﺤﺒﻮب‪.‬‬
‫‪ ‬اﻟﻘﺴﻢ اﻟﻐﺮﺑﻲ ‪:‬ﺗﻄﻐﻰ ﻓﯿﮫ ﺗﺮﺑﯿﺔ اﻟﻤﻮاﺷﻲ‬

‫ﺗﺟﺎرﯾﺎ‬ ‫ﺻﻧﺎﻋـﯾــﺎ‬ ‫ﻓﻼﺣﯾﺎ‬

‫‪ ‬ﻋﻮاﻣﻞ طﺒﯿﻌﯿﺔ‪ :‬اﻟﺘﻮﻓﺮ ﻋﻠﻰ ﺛﺮوات ﻣﻌﺪﻧﯿﺔ ‪ ‬ﻋواﻣل طﺑﯾﻌﯾﺔ‪ :‬اﻟﻣوﻗﻊ اﻻﺳﺗراﺗﯾﺟﻲ ﻣن ﺧﻼل‬ ‫‪ ‬ﻋﻮاﻣﻞ طﺒﯿﻌﯿﺔ‪ :‬اﻻﻣﺘﺪاد اﻟﺠﻐﺮاﻓﻲ ﻟﻠﺴﮭﻮل‬
‫وطﺎﻗﯿﺔ ﻣﺘﻨﻮﻋﺔ وﻣﻜﺎﻧﺔ اﻟﺒﻠﺪ ﺿﻤﻦ اﻟﺪول اﻻﻧﻔﺗﺎح ﻋﻠﻰ واﺟﮭﺗﯾن ﺑﺣرﯾﺗﯾن‪ :‬اﻟﻣﺣﯾط اﻷطﻠﺳﻲ‬ ‫واﻟﮭﻀﺎب اﻟﺼﺎﻟﺤﺔ ﻟﻠﺰراﻋﺔ واﻟﺮﻋﻲ‪.‬‬
‫واﻟﻣﺣﯾط اﻟﮭﺎدي ﻣﻣﺎ ﯾﺳﮭل اﺗﺻﺎﻟﮭﺎ ﺑﺎﻟﻌﺎﻟم‬ ‫اﻟﻜﺒﺮى اﻟﻤﻨﺘﺠﺔ‪.‬‬ ‫‪ +‬ﻛﺜﺎﻓﺔ اﻟﺸﺒﻜﺔ اﻟﻤﺎﺋﯿﺔ )اﻟﻤﯿﺴﯿﺴﯿﺒﻲ‪،‬‬
‫اﻟﺧﺎرﺟﻲ‪.‬‬ ‫ﻋﻮاﻣﻞ ﺑﺸﺮﯾﺔ‪ :‬اﻧﻈﺮ ﺧﺎﻧﺔ اﻟﻔﻼﺣﺔ ‪‬‬ ‫ﻣﯿﺴﻮري( ‪ +‬اﻟﺘﻨﻮع اﻟﻤﻨﺎﺧﻲ وﻣﺎ ﯾﺘﯿﺤﮫ ﻣﻦ‬
‫ﻋﻮاﻣﻞ ﺑﺸﺮﯾﺔ‪ :‬اﻧﻈﺮ ﺧﺎﻧﺔ اﻟﻔﻼﺣﺔ ‪‬‬ ‫ﻓﺮص ﻣﺘﺒﺎﯾﻨﺔ ﻟﻸﻧﺸﻄﺔ اﻟﻔﻼﺣﯿﺔ‪.‬‬
‫ﻋﻮاﻣﻞ ﺑﺸﺮﯾﺔ‪ :‬ﺳﺎﻛﻨﺔ ﺗﺒﻠﻎ ‪327‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ ‬ﻋﻮاﻣﻞ ﺗﻘﻨﯿﺔ‪ :‬اﻻﻋﺘﻨﺎء ﺑﺎﻟﺒﺤﺚ اﻟﻌﻠﻤﻲ‬
‫ﺣﯿﺚ ﺗﺘﻮﻓﺮ اﻟﺒﻼد ﻋﻠﻰ ﺷﺒﻜﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﻌﺎھﺪ ‪ ‬ﻋواﻣل ﺗﻘﻧﯾﺔ‪ :‬ﺷﺑﻛﺔ ﻛﺛﯾﻔﺔ وﻣﺗﻧوﻋﺔ وﺣدﯾﺛﺔ‬ ‫ﻣﻠﯿﻮن ﻧﺴﻤﺔ )‪ 3‬ﻋﺎﻟﻤﯿﺎ( ﻓﻲ طﻠﯾﻌﺗﮭﺎ‬
‫وﻣﺮاﻛﺰ اﻟﺒﺤﺚ ﺗﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﺗﻄﻮﯾﺮ اﻟﺼﻨﺎﻋﺔ‪ ،‬ﻟﻠﻣواﺻﻼت اﻟﺑرﯾﺔ واﻟﺑﺣرﯾﺔ واﻟﺟوﯾﺔ‪ ،‬إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ‬ ‫اﻟﺳﺎﻛﻧﺔ اﻟﻧﺷﯾطﺔ ﻣﻤﺎ ﯾﺘﯿﺢ وﻓﺮة اﻟﯿﺪ اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ‬
‫أﺑﺮزھﺎ ﻣﺠﻤﻊ "اﻟﺴﯿﻠﯿﻜﻮن ﻓﺎﻟﻲ" ‪ +‬اﻟﻣواﺻﻼت اﻟﺳﻠﻛﯾﺔ واﻟﻼﺳﻠﻛﯾﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﺨﺒﯿﺮة واﻟﻤﺆھﻠﺔ وﺳﻮق اﺳﺘﮭﻼﻛﯿﺔ‬
‫اﻻﻋﺘﻤﺎد ﻋﻠﻰ اﻵﻻت واﺳﺘﻌﻤﺎل وﺳﺎﺋﻞ ‪ ‬ﻋواﻣل ﺗﻧظﯾﻣﯾﺔ‪ :‬اﻟﺗوﻓر ﻋﻠﻰ‪:‬‬ ‫واﺳﻌﺔ‪.‬‬
‫‪ ‬ﻋﻮاﻣﻞ ﺗﻘﻨﯿﺔ‪ :‬اﻻﻋﺘﻤﺎد ﻋﻠﻰ ﺷﺒﻜﺔ ﻛﺜﯿﻔﺔ‬
‫‪ ‬ﺷرﻛﺎت ﻋﻣﻼﻗﺔ ﺗﺳﺗﺛﻣر أﻣواﻟﮭﺎ ﻓﻲ ﻣﺧﺗﻠف‬ ‫اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﯿﺎ‪.‬‬
‫ﻣﻦ ﻣﺮاﻛﺰ اﻟﺒﺤﺚ واﻟﺘﻜﻮﯾﻦ اﻟﺰراﻋﻲ ‪+‬‬
‫‪ ‬ﻋﻮاﻣﻞ ﺗﻨﻈﯿﻤﯿﺔ‪ :‬اﺳﺘﻨﺎد اﻻﻗﺘﺼﺎد ﺑﻠدان اﻟﻌﺎﻟم وﺗﺿﻣن ﺗﺳوﯾق اﻟﻣﻧﺗوﺟﺎت‪.‬‬ ‫اﻻﻋﺘﻤﺎد ﻋﻠﻰ اﻵﻻت و اﻷﺳﻤﺪة واﺳﺘﻌﻤﺎل‬
‫اﻷﻣﺮﯾﻜﻲ ﻋﻠﻰ ﻧﻈﺎم رأﺳﻤﺎﻟﻲ ﻣﺤﻜﻢ ﯾﻘﻮم‬
‫‪ ‬اﻟﺣﺿور اﻟﻘوي ﻓﻲ ﻣؤﺳﺳﺎت اﻟﻘرار اﻟﻣﺎﻟﻲ‬ ‫وﺳﺎﺋﻞ اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﯿﺎ‪.‬‬
‫ﻋﻠﻰ‪ :‬اﻟﻤﻠﻜﯿﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ واﻟﻤﺒﺎدرة اﻟﻔﺮدﯾﺔ‬
‫اﻟﻌﺎﻟﻣﻲ ﻣﺛل اﻟﺑﻧك اﻟﻌﺎﻟﻣﻲ‪.‬‬ ‫‪ ‬ﻋﻮاﻣﻞ ﺗﻨﻈﯿﻤﯿﺔ‪ :‬ﻧﻈﺎم اﻗﺘﺼﺎدي ﻣﺮﺗﻜﺰ‬
‫واﻟﻤﻨﺎﻓﺴﺔ اﻟﺤﺮة ﻣﻊ ظﮭﻮر ﻣﺆﺳﺴﺎت ﻗﻮﯾﺔ‬
‫‪ ‬ﻗوة اﻟﻌﻣﻠﺔ اﻷﻣرﯾﻛﯾﺔ "اﻟدوﻻر"‪ +‬اﻟﺗوﻓر ﻋﻠﻰ‬ ‫وﺷﺮﻛﺎت ﻣﺘﻌﺪدة اﻟﺠﻨﺴﯿﺎت‪.‬‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﯿﺔ وﯾﻔﺘﺢ اﻟﻤﺠﺎل أﻣﺎم‬
‫أﺳواق ﻣﺎﻟﯾﺔ ﻛﺑرى "ﺑورﺻﺔ وول ﺳﺗرﯾت‬ ‫اﻟﻤﻨﺎﻓﺴﺔ ﻣﻊ اﻋﺘﻤﺎد اﻟﺘﺮﻛﯿﺰ اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻲ‪.‬‬
‫ﺑﻧﯾوﯾورك"‪.‬‬
‫‪ -III ‬اﻟﻤﺸﺎﻛﻞ واﻟﺘﺤﺪﯾﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﻮاﺟﮫ اﻻﻗﺘﺼﺎد اﻷﻣﺮﯾﻜﻲ‪.‬‬
‫‪ ‬ﻣﺷﺎﻛل اﻟﻔﻼﺣﺔ اﻷﻣرﯾﻛﯾﺔ‪ :‬ﻣﺷﻛل ﻓﺎﺋض اﻹﻧﺗﺎج وﺻﻌوﺑﺔ ﺗﺳوﯾق اﻟﻣﻧﺗﺟﺎت اﻟﻔﻼﺣﯾﺔ ﺑﻔﻌل اﻧﺧﻔﺎض اﻟطﻠب اﻟﺧﺎرﺟﻲ واﻟﻣﻧﺎﻓﺳﺔ ‪ /‬إﻧﮭﺎك اﻟﺗرﺑﺔ‬
‫ﺑﻔﻌل اﻻﺳﺗﻐﻼل اﻟﻣﻛﺛف ‪ /‬ﺗﻠوث اﻟﻔرﺷﺔ اﻟﻣﺎﺋﯾﺔ ﺑﻔﻌل اﺳﺗﻌﻣﺎل اﻷﺳﻣدة اﻟﻛﯾﻣﺎوﯾﺔ‪.‬‬
‫‪ ‬ﻣﺷﺎﻛل اﻟﺻﻧﺎﻋﺔ اﻷﻣرﯾﻛﯾﺔ‪ :‬ﻣﻧﺎﻓﺳﺔ اﻟﻣﻧﺗﺟﺎت ﺟﻧوب ﺷرق آﺳﯾﺎ وأﻣرﯾﻛﺎ اﻟﻼﺗﯾﻧﯾﺔ ﻟﻠﻣﻧﺗﺟﺎت اﻷﻣرﯾﻛﯾﺔ ‪ /‬ﺗراﺟﻊ ﺗﻧﺎﻓﺳﯾﺔ اﻟﺳﻠﻊ اﻟﺻﻧﺎﻋﯾﺔ اﻷﻣرﯾﻛﯾﺔ‬
‫‪ /‬ﺛﻘل ﻓﺎﺗورة اﺳﺗﯾراد اﻟﺑﺗرول واﻟﻣﻌﺎدن‪.‬‬
‫‪ ‬ﻣﺷﺎﻛل اﻟﺗﺟﺎرة اﻷﻣرﯾﻛﯾﺔ‪ :‬ﻋﺟز ﻓﻲ اﻟﻣﯾزان اﻟﺗﺟﺎري اﻷﻣرﯾﻛﻲ ‪ /‬ﻋدم اﺳﺗﻘرار ﻗﯾﻣﺔ اﻟدوﻻر ﻓﻲ اﻟﺳوق اﻟدوﻟﯾﺔ أﻣﺎم ﻣﻧﺎﻓﺳﺔ اﻷورو‪.‬‬

‫‪17‬‬
 ‫اﻻﺗﺣﺎد اﻷورﺑﻲ‪ :‬ﻧﺣو اﻧدﻣﺎج ﺷــﺎﻣل‬
‫ذ‪ :‬ﺣﻣزة ﻟطﯾﻔﻲ‬
‫ﻣﻊ ﻟطﯾﻔﻲ‬
‫‪ -I‬ﻣظﺎھر اﻧدﻣﺎج اﻻﺗﺣﺎد اﻷورﺑﻲ وﻋواﻣﻠﮫ‪.‬‬
‫‪ -1‬ﻣظﺎھر اﻧدﻣﺎج اﻻﺗﺣﺎد اﻷورﺑﻲ‬
‫‪ ‬اﻟﻣﺟﺎل اﻟﻔﻼﺣﻲ‪ :‬ﻧﮭﺞ اﻟﺳﯾﺎﺳﺔ اﻟﻔﻼﺣﯾﺔ اﻟﻣﺷﺗرﻛﺔ ﺑﮭدف اﻟرﻓﻊ ﻣن اﻹﻧﺗﺎﺟﯾﺔ‪ ،‬وﺗﺣﺳﯾن ﻣﺳﺗوى ﻋﯾش اﻟﻔﻼح‪ ،‬وﺿﻣﺎن اﻷﻣن اﻟﻐذاﺋﻲ‬
‫‪ ‬اﻟﻣﺟﺎل اﻟﺻﻧﺎﻋﻲ‪ :‬ﺗﺷﺟﯾﻊ ودﻋم اﻟﻣﻘﺎوﻻت‪،‬واﻻھﺗﻣﺎم ﺑﺎﻟﺗﻛوﯾن واﻟﺑﺣث اﻟﻌﻠﻣﻲ ﻣﻊ وﺿﻊ ﻣﺷﺎرﯾﻊ ﺻﻧﺎﻋﯾﺔ ﻣﺷﺗرﻛﺔ "إﯾرﺑﺎص ﻟﻠطﺎﺋرات"‪.‬‬
‫‪ ‬اﻟﻣﺟﺎل اﻟﺗﺟﺎري‪ :‬ﺧﻠق ﺳوق أورﺑﯾﺔ ﻣوﺣدة ﺑﺈﻟﻐﺎء اﻟﻘﯾود اﻟﺟﻣرﻛﯾﺔ‪ ،‬واﻟﺗﻧﺳﯾق ﻓﻲ ﻣﯾدان اﻟﺗﻌﺎﻣل اﻟﺗﺟﺎري ﻣﻊ ﺑﺎﻗﻲ دول اﻟﻌﺎﻟم‪.‬‬
‫‪ ‬اﻟﻣﺟﺎل اﻟﻣﺎﻟﻲ‪ :‬ﺗوﺣﯾد اﻟﺳﯾﺎﺳﺔ اﻟﻣﺎﻟﯾﺔ ﻣن ﺧﻼل اﻟوﺣدة اﻻﻗﺗﺻﺎدﯾﺔ واﻟﻣﺎﻟﯾﺔ‪ ،‬وإﺻدار ﻋﻣﻠﺔ اﻷورو‪ ،‬وﺣرﯾﺔ ﺗﻧﻘل اﻷﻣوال واﻻﺳﺗﺛﻣﺎرات‪.‬‬

‫ﻣظﺎھر اﻻﻧدﻣﺎج اﻟﺳﯾﺎﺳﻲ‪ :‬اﻟدﺳﺗور اﻷورﺑﻲ ﯾﺧول ﻟﻛل ﻣواطن ﻋدة ﺣﻘوق ﻣﻨﮭﺎ اﻟﻤﻮاطﻨﺔ اﻷورﺑﯿﺔ واﻟﺸﻐﻞ واﻻﺳﺘﻘﺮار‬
‫ﺑﻜﻞ ﺣﺮﯾﺔ ﻓﻲ ﻛﻞ اﻟﺪول اﻷﻋﻀﺎء ﻣﻊ اﻟﺣق ﻓﻲ اﻟﺗﺻوﯾت واﻟﺗرﺷﯾﺢ ﻓﻲ اﻧﺗﺧﺎﺑﺎت اﻟﺑرﻟﻣﺎن اﻷورﺑﻲ‪.‬‬
‫ﻣظﺎھر اﻻﻧدﻣﺎج اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﻲ‪ :‬ﺣرﯾﺔ ﺗﻧﻘل اﻷﻓراد ﺑﯿﻦ دول اﻻﺗﺤﺎد وﺧﻠﻖ ﺑﺮاﻣﺞ أورﺑﯿﺔ ﻟﻠﺘﺒﺎدل اﻟﺘﺮﺑﻮي ﻣﻊ ﺗﻮﺣﯿﺪ اﻟﺸﻮاھﺪ ﺛﻢ‬
‫ﻣﺤﺎرﺑﺔ اﻹﻗﺼﺎء اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ وإﻗﺮار اﻟﻤﺴﺎواة ﺑﯿﻦ اﻟﺠﻨﺴﯿﻦ‬
‫‪ -2‬ﻋﻮاﻣﻞ اﻧﺪﻣﺎج دول اﻻﺗﺤﺎد اﻷوروﺑﻲ‬
‫ﻋﺎﻣل اﺟﺗﻣﺎﻋﻲ‬ ‫ﻋﺎﻣل اﻗﺗﺻﺎدي‬ ‫ﻋﺎﻣل ﺳﯾﺎﺳﻲ‬ ‫ﻋﺎﻣل ﺗﺎرﯾﺧﻲ‬ ‫ﻋﺎﻣل ﺟﻐراﻓﻲ‬
‫ﺛﻘﺎﻓﻲ‬
‫ﺔ اﻋﺗﻣ ﺎد اﻟﻧظ ﺎم ﺿ ﺧﺎﻣﺔ ﻋ دد اﻟﺳ ﻛﺎن‪،‬‬ ‫ﺞ اﻟدﯾﻣﻘراطﯾ‬ ‫اﻻﻧﺗﻣ ﺎء ﻟﻠﻘ ﺎرة اﻷورﺑﯾ ﺔ ﺗ ﺎرﯾﺦ ﻣﺸ ﺘﺮك "اﻟﺤ ﺮﺑﯿﻦ ﻧﮭ‬
‫‪+‬ﻣوﻗ ﻊ اﺳ ﺗراﺗﯾﺟﻲ اﻟﻌ ﺎﻟﻤﯿﺘﯿﻦ" واﻷزﻣ ﺔ اﻻﻗﺘﺼ ﺎدﯾﺔ اﻟﺳﯾﺎﺳﯾﺔ ‪ +‬اﺣﺗرام ﺣﻘوق اﻟرأﺳ ﻣﺎﻟﻲ‪ :‬اﻟﻣﻠﻛﯾ ﺔ ‪+‬ارﺗﻔ ﺎع اﻟ دﺧل اﻟﻔ ردي‬
‫اﻟﺧﺎﺻ ﺔ ‪+‬اﻟﻣﻧﺎﻓﺳ ﺔ واﻟﻣﺳﺗوى اﻟﺛﻘﺎﻓﻲ‪.‬‬ ‫اﻹﻧﺳﺎن‪.‬‬ ‫‪+‬ظروف طﺑﯾﻌﯾﺔ ﻣﻼﺋﻣﺔ‪ .‬ﺳﻨﺔ ‪.1929‬‬
‫‪+‬اﻗﺗﺻﺎد اﻟﺳوق‪.‬‬

‫ﻣؤﺳﺳﺎت‪:‬‬ ‫‪ +‬ﻋﺎﻣل ﺗﻧظﯾﻣﻲ ‪ :‬ﯾﺗم ﺗﺳﯾﯾر اﻻﺗﺣﺎد اﻷورﺑﻲ ﻣن طرف‬

‫اﻟﺒﻨﻚ اﻟﻤﺮﻛﺰي‬ ‫ﻣﺤﻜﻤﺔ اﻟﻌﺪل‬ ‫اﻟﻠﺟﻧﺔ اﻷورﺑﯾﺔ‬ ‫ﻣﺟﻠس اﻟوزراء‬ ‫اﻟﻣﺟﻠس اﻷورﺑﻲ‬ ‫اﻟﺑرﻟﻣﺎن اﻷورﺑﻲ‬

‫ﺔ اﻟﻤﺮاﻗﺒ ﺔ اﻟﻤﺎﻟﯿ ﺔ‬ ‫ﯾﺣ دد اﻟﺗوﺟﮭ ﺎت اﻟﻛﺑ رى ﯾﻘ رر اﻟﺳﯾﺎﺳ ﺎت ﺗﻘﺗ رح اﻟﺗوﺟﮭ ﺎت وﺗﻧﻔ ذ اﻟﻤﺮاﻗﺒ‬ ‫ﯾﺳ ﺎھم ﻓ ﻲ اﻟﺗﺷ رﯾﻊ‬
‫وإﺻﺪار اﻟﻌﻤﻠﺔ‪.‬‬ ‫ﯾﻛ ون ﻣﻘ ره ﺑﺎﻟدوﻟ ﺔ اﻟﻣﺷ ﺗرﻛﺔ وﯾﺣ دد اﻟﺳﯾﺎﺳ ﺎت اﻟﻣﺷ ﺗرﻛﺔ‪ ،‬وﺗﻣﺛ ل اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﯿﺔ‪.‬‬ ‫ﻣ ﻊ ﻣﺟﻠ س اﻟ وزراء‬
‫اﻹﺗﺣ ﺎد اﻷورﺑ ﻲ ﻓ ﻲ‬ ‫ﻣﯾزاﻧﯾﺔ اﻹﺗﺣﺎد‪.‬‬ ‫اﻟﻣﺗرﺋﺳﺔ ﻟﻼﺗﺣﺎد‪.‬‬ ‫وﯾﻘ دم اﻻﺳﺗﺷ ﺎرة‪،‬‬
‫اﻟﻣﻔﺎوﺿﺎت ﻣﻊ اﻟدول اﻷﺧرى‬ ‫وﯾﺻ ﺎدق ﻋﻠ ﻰ‬
‫اﻟﻣﯾزاﻧﯾﺔ‬
‫ﺣﺼﯿﻠﺔ اﻻﺗﺤﺎد اﻷورﺑﻲ‪.‬‬ ‫‪-III‬‬
‫اﻟﻣﺟﺎل اﻟﺗﺟﺎري‬ ‫اﻟﻣﺟﺎل اﻟﺻﻧﺎﻋﻲ‬ ‫اﻟﻣﺟﺎل اﻟﻔﻼﺣﻲ‬
‫ﯾﻌد اﻹﺗﺣﺎد اﻷورﺑﻲ اﻟﻘوة اﻟﺗﺟﺎرﯾﺔ اﻷوﻟﻰ ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟم‬ ‫ﯾﻌﺗﺑر اﻻﺗﺣﺎد اﻷورﺑﻲ ﻗوة ﺻﻧﺎﻋﯾﺔ ﻛﺑرى ﺣﯾث‬ ‫ﯾﺳﺎھم اﻻﺗﺣﺎد اﻷورﺑﻲ ﺑﺣﺻص‬
‫"ﺧﻣس اﻟﺗﺟﺎرة اﻟﻌﺎﻟﻣﯾﺔ" وﺗﺣﺗل اﻟﻣﺑﺎدﻻت ﺑﯾن دول‬ ‫ﯾﺣﺗل ﻣراﺗب ﻣﺗﻘدﻣﺔ ﻓﻲ ﻋدة ﺻﻧﺎﻋﺎت ﻣﺛل‬ ‫ﻣرﺗﻔﻌﺔ ﻣن اﻹﻧﺗﺎج اﻟﻌﺎﻟﻣﻲ ﻟﻠﺣﺑوب‬
‫اﻹﺗﺣﺎد اﻷورﺑﻲ ﻣﻛﺎﻧﺔ ﻣﮭﻣﺔ ﺑﻔﻌل إﻟﻐﺎء اﻟﻘﯾود‬ ‫اﻟﺻﻧﺎﻋﺔ اﻟﻛﯾﻣﺎوﯾﺔ واﻟﻣﯾﻛﺎﻧﯾﻛﯾﺔ وﺻﻧﺎﻋﺔ‬ ‫واﻟﺷﻣﻧدر اﻟﺳﻛري‪ ،‬وﯾﻣﺗﻠك ﻗطﯾﻌﺎ‬
‫اﻟطﺎﺋرات اﻟﺗﻲ ﺗﮭﯾﻣن ﻋﻠﯾﮭﺎ ﺷرﻛﺔ إﯾرﺑﺎص‪،‬‬
‫اﻟﺟﻣرﻛﯾﺔ و ﺳﮭوﻟﺔ ﻣرور اﻟﺑﺿﺎﺋﻊ و رؤوس‬ ‫ﻣﮭﻣﺎ ﻣن اﻟﻣﺎﺷﯾﺔ‪ ،‬وﯾﺣﺗل اﻟﺻدارة‬
‫وﺻﻧﺎﻋﺔ ﻣﻌدات ﻏزو اﻟﻔﺿﺎء ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ‬
‫اﻷﻣوال واﻷﺷﺧﺎص واﻟﺧدﻣﺎت ‪.‬‬ ‫اﻟﺻﻧﺎﻋﺔ اﻹﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ واﻟﻣﻌﻠوﻣﺎﺗﯾﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻣﯾﺔ ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻟﺻﺎدرات‬
‫اﻟﻔﻼﺣﯾﺔ‪.‬‬
‫ﻣﻌﯿﻘﺎت اﻻﺗﺤﺎد اﻷورﺑﻲ‪.‬‬ ‫‪-IV‬‬
‫اﻗﺘﺼﺎدﯾﺎ‪ :‬ﺗراﺟﻊ ﺗﻧﺎﻓﺳﯾﺔ اﻻﺗﺣﺎد ﻓﻲ ﺑﻌض ﻓروع اﻟﺻﻧﺎﻋﺔ ﻛﺎﻟﺻﻧﺎﻋﺔ اﻹﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫دﯾﻣﻐراﻓﯾﺎ‪ :‬ﻧﻣو دﯾﻣﻐراﻓﻲ ﺑطﻲء وﻣﺎ ﯾﻧﺗﺞ ﻋﻧﮫ ﻣن ﺧﺻﺎص ﻋﻠﻰ ﻣﺳﺗوى اﻟﯾد اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ وارﺗﻔﺎع اﻟﺷﯾﺧوﺧﺔ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫اﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺎ‪ :‬ﺗﺣدﯾﺎت اﻟﮭﺟرة وﻣﺎ ﺗطرﺣﮫ ﻣن إﺷﻛﺎﻻت )ﻣﺷﻛل اﻟﻼﺟﺋﯾن‪ ،‬اﻟﮭﺟرة اﻟﺳرﯾﺔ(‬ ‫‪‬‬
‫ﻣﺟﺎﻟﯾﺎ‪ :‬ﺗﻔﺎوت ﻓﻲ اﻟﺗﻧﻣﯾﺔ اﻻﻗﺗﺻﺎدﯾﺔ واﻻﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ ﺑﯾن دول أوروﺑﺎ اﻟﻐرﺑﯾﺔ اﻟﻐﻧﯾﺔ وﺑﻠدان أوروﺑﺎ اﻟﺷرﻗﯾﺔ اﻷﻗل ﻧﻣوا‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫ﺗﻧظﯾﻣﯾﺎ‪ :‬اﻣﺗﻧﺎع ﺑﻌض اﻟدول اﻷﻋﺿﺎء ﻋن اﻻﻧﺧراط ﻓﻲ اﻟﺳﯾﺎﺳﺎت اﻟﻣﺷﺗرﻛﺔ ﻛﻌدم اﻋﺗﻣﺎد اﻟﯾورو‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪18‬‬
‫ذ‪ :‬ﺣﻣزة ﻟطﯾﻔﻲ‬ ‫‪ ‬اﻟﺼﯿﻦ ﻗﻮة اﻗﺗﺻﺎدﯾﺔ ﺻﺎﻋدة‬
‫ﻣﻊ ﻟطﯾﻔﻲ‬
‫‪ I‬ﻣظﺎھر ﻗوة اﻻﻗﺗﺻﺎد اﻟﺻﯾﻧﻲ‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫ﺗﺟﺎرﯾﺎ‬
‫أھﻣﯾﺔ ﻗﯾﻣﺔ اﻟﻣواد اﻟﻣﺻﻧﻌﺔ ﺿﻣن ﺑﻧﯾﺔ‬
‫اﻟﺗﺟﺎرة اﻟﺧﺎرﺟﯾﺔ‪.‬‬
‫ارﺗﻔﺎع ﻧﺳﺑﺔ ﻣﺳﺎھﻣﺔ اﻟﺻﯾن ﻓﻲ اﻟﺗﺟﺎرة‬
‫اﻟدوﻟﯾﺔ )أول ﻣﺻدر وﺛﺎﻧﻲ ﻣﺳﺗورد(‬
‫ﺗﻌدد اﻟﺷرﻛﺎء اﻟﺗﺟﺎرﯾﯾن ﻣن ﻣﺧﺗﻠف‬
‫اﻟﻘﺎرات‪.‬‬
‫اﺣﺗﻼل اﻟﻣرﺗﺑﺔ اﻷوﻟﻰ ﻋﺎﻟﻣﯾﺎ ﻋﻠﻰ ﻣﺳﺗوى‬
‫ﻗﯾﻣﺔ اﻟﻔﺎﺋض اﻟﺗﺟﺎري اﻟﻣﺳﺟل‪.‬‬
‫اﺣﺗﻼل ﻣراﺗب ﻣﺗﻘدﻣﺔ ﻋﺎﻟﻣﯾﺎ ﻋﻠﻰ ﻣﺳﺗوى‬
‫اﻻﺳﺗﺛﻣﺎرات اﻟﺻﺎدرة وﻛذا اﻟواردة واﻟﺗﻲ‬
‫ﺗﺗﻣرﻛز ﻧﺳﺑﺔ ﻛﺑﯾرة ﻣﻧﮭﺎ ﻓﻲ اﻟواﺟﮭﺔ‬
‫اﻟﺷرﻗﯾﺔ " ‪" % 84‬‬
‫ﺻﻧﺎﻋـﯾــﺎ‬
‫‪‬‬ ‫ﻓﻼﺣﯾﺎ‬
‫‪‬‬ ‫‪ ‬ﺗﻧوع اﻹﻧﺗﺎج اﻟﺻﻧﺎﻋﻲ وﺿﺧﺎﻣﺗﮫ‪.‬‬ ‫‪ ‬ﺗﻧوع اﻹﻧﺗﺎج وﺿﺧﺎﻣﺗﮫ‪.‬‬
‫‪ ‬اﺣﺗﻼل ﻣراﺗب ﻣﺗﻘدﻣﺔ ﻋﺎﻟﻣﯾﺎ‪ :‬اﻟﻣرﺗﺑﺔ اﻷوﻟﻰ ﻓﻲ ﻓﻲ‬ ‫‪ ‬اﺣﺗﻼل ﻣراﺗب ﻣﺗﻘدﻣﺔ ﻋﺎﻟﻣﯾﺎ ﻓﻲ‬
‫‪‬‬ ‫إﻧﺗﺎج اﻟﺻﻠب واﻹﺳﻣﻧت واﻟﻧﺳﯾﺞ واﻟﺳﯾﺎرت‪.‬‬ ‫ﻣﺟﻣوﻋﺔ ﻣن اﻟﻣﻧﺗوﺟﺎت اﻟﻔﻼﺣﯾﺔ‪:‬اﻟﻤﺮﺗﺒﺔ‬
‫اﻷوﻟﻰ ﻓﻲ إﻧﺘﺎج اﻟﻘﻤﺢ واﻷرز واﻟﻘﻄﻦ واﻟﺸﺎي ‪ ‬اﻟﺗطور اﻟﻛﺑﯾر اﻟذي ﻋرﻓﺗﮫ اﻟﺻﯾن ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻟﺻﻧﺎﻋﺎت‬
‫‪‬‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﯾﺔ اﻟﺗﻛﻧوﻟوﺟﯾﺎ ﻣﺛل اﻟﺻﻧﺎﻋﺔ اﻻﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ‬ ‫واﻷﻏﻨﺎم واﻟﺨﻨﺎزﯾﺮ‪.‬‬
‫واﻟﻣﻌﻠوﻣﺎﺗﯾﺔ‪.‬‬ ‫‪ ‬ﻣﺳﺎھﻣﺔ اﻟﻔﻼﺣﺔ اﻟﺻﯾﻧﯾﺔ ﺑﺣﺻﺔ ﻛﺑﯾرة‬
‫‪‬‬ ‫‪ ‬ﻣﺳﺎھﻣﺔ اﻟﺻﻧﺎﻋﺔ ﺑﺣﺻﺔ ﻛﺑﯾرة ﻓﻲ اﻹﻧﺗﺎج اﻟﻌﺎﻟﻣﻲ‬ ‫ﻓﻲ اﻹﻧﺗﺎج اﻟﻌﺎﻟﻣﻲ‪.‬‬
‫‪ ‬ﺗﻌدد اﻟﻣﻧﺎطق اﻟﺻﻧﺎﻋﯾﺔ وظﮭور ﻣﻧﺎطق ﺻﻧﺎﻋﯾﺔ ﺣدﯾﺛﺔ‬ ‫‪ ‬ﻣﺟﺎﻻت زراﻋﯾﺔ واﺳﻌﺔ وﻣﺗﻧوﻋﺔ‪ :‬ﻣﺟﺎل‬
‫‪‬‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﺳﺎﺣل اﻟﺷرﻗﻲ ﺗﺿم ﻣراﻛز ﺻﻧﺎﻋﯾﺔ ﻛﺑرى‬ ‫ﻟﻠرﻋﻲ اﻟواﺳﻊ ﻓﻲ اﻟﻐرب‪ ،‬وﻣﺟﺎل زراﻋﺔ‬
‫ﻛﺷﻧﻐﮭﺎي‪.‬‬ ‫اﻟﺣﺑوب ﻓﻲ اﻟﺷﻣﺎل اﻟﺷرﻗﻲ‪ ،‬وﻣﺟﺎل‬
‫اﻟزراﻋﺎت اﻟﻣدارﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﺟﻧوب اﻟﺷرﻗﻲ‪.‬‬

‫‪ -II‬اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﻤﻔﺴﺮة ﻟﻠﻘﻮة اﻻﻗﺘﺼﺎدﯾﺔ ﻟﻠﺼﯿﻦ‬ ‫‪‬‬

‫‪‬‬
‫ﺗﺟﺎرﯾﺎ‬ ‫ﺻﻧﺎﻋـﯾــﺎ‬ ‫ﻓﻼﺣﯾﺎ‬
‫‪ ‬اﻟﻌﺎﻣ ل اﻟﺟﻐراﻓ ﻲ‪ :‬اﻟﻘ رب ﻣ ن اﻟﺳ وق‬ ‫‪ ‬ﻋﻮاﻣﻞ طﺒﯿﻌﯿﺔ‪ :‬ﺗﻮﻓﺮ ﺛﺮوات ﻣﻌﺪﻧﯿﺔ وطﺎﻗﯿﺔ ﻣﺘﻨﻮﻋﺔ‬ ‫ﻋﻮاﻣﻞ طﺒﯿﻌﯿﺔ‪ :‬اﻻﻣﺘﺪاد اﻟﺠﻐﺮاﻓﻲ ﻟﻠﺴﮭﻮل اﻟﺼﺎﻟﺤﺔ‬
‫اﻵﺳﯾوﯾﺔ اﻟواﺳﻌﺔ واﻻﻧﻔﺗﺎح ﻋﻠﻰ اﻟﻣﺣﯾط‬ ‫وﻣﻜﺎﻧﺔ اﻟﺒﻠﺪ ﺿﻤﻦ اﻟﺪول اﻟﻜﺒﺮى اﻟﻤﻨﺘﺠﺔ )اﻷول ﻓﻲ‬ ‫ﻟﻠﻨﺸﺎط اﻟﺰراﻋﻲ ﻓﻲ اﻟﺸﺮق )ﺳﮭﻞ ﻣﻨﺸﻮرﯾﺎ واﻟﺴﮭﻞ‬
‫اﻟﮭﺎدي‪.‬‬ ‫إﻧﺘﺎج اﻟﺬھﺐ واﻟﺤﺪﯾﺪ وﻣﺮاﺗﺐ ﻣﺘﻘﺪﻣﺔ ﻋﺎﻟﻤﯿﺎ ﻓﻲ إﻧﺘﺎج‬ ‫اﻟﻜﺒﯿﺮ(‪ ،‬وﻛﺜﺎﻓﺔ اﻟﺸﺒﻜﺔ اﻟﻤﺎﺋﯿﺔ‪ ،‬إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ اﻟﺘﻨﻮع‬
‫‪ ‬اﻟﻌﺎﻣل اﻟﺗﻧظﯾﻣﻲ‪ :‬ﺗﺷﺟﯾﻊ اﻟﻣﺑﺎدﻻت‬ ‫اﻟﻨﻔﻂ واﻟﻐﺎز اﻟﻄﺒﯿﻌﻲ(‪.‬‬ ‫اﻟﻤﻨﺎﺧﻲ‪.‬‬
‫‪ ‬ﻋﻮاﻣﻞ ﺗﻘﻨﯿﺔ‪ :‬اﻻھﺘﻤﺎم ﺑﺎﻟﺒﺤﺚ اﻟﻌﻠﻤﻲ‪ ،‬اﻋﺘﻤﺎد‬ ‫ﻋﻮاﻣﻞ ﺑﺸﺮﯾﺔ‪ :‬ﺳﺎﻛﻨﺔ ﺗﻘﺪر ب ‪ 1.3‬ﻣﻠﯿﺎر ﻧﺴﻤﺔ )‪1‬‬
‫اﻟﺗﺟﺎرﯾﺔ وﺗﺻدﯾر اﻻﺳﺗﺛﻣﺎرات اﻟﺻﯾﻧﯾﺔ‬ ‫اﻟﺘﻘﻨﯿﺎت واﻷﺳﺎﻟﯿﺐ اﻟﺤﺪﯾﺜﺔ ﻓﻲ ﻣﺨﺘﻠﻒ ﻣﺮاﺣﻞ اﻹﻧﺘﺎج‬ ‫ﻋﺎﻟﻤﯿﺎ( ﻣﻊ ﻏﻠﺒﺔ اﻟﺴﺎﻛﻨﺔ اﻟﻨﺸﯿﻄﺔ اﻟﻤﻮﻓﺮة ﻟﻠﯿﺪ اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ‬
‫ﻟﻠﺧﺎرج ‪ +‬ﻋﻘد اﺗﻔﺎﻗﯾﺎت ﺗﺟﺎرﯾﺔ ﻣﻊ‬ ‫اﻟﺼﻨﺎﻋﻲ‪.‬‬ ‫اﻟﺨﺒﯿﺮة واﻟﻤﺆھﻠﺔ‪.‬‬
‫اﻟﻌﺎﻟم‪.‬‬ ‫دول‬ ‫ﻣن‬ ‫اﻟﻌدﯾد‬ ‫‪ ‬ﻋﻮاﻣﻞ ﺗﻨﻈﯿﻤﯿﺔ‪ :‬اﺳﺘﻨﺎد اﻻﻗﺘﺼﺎد ﻋﻠﻰ ﻣﺮﺣﻠﺘﯿﻦ‪:‬‬ ‫ﻋﻮاﻣﻞ ﺗﻘﻨﯿﺔ‪ :‬اﻻﻋﺘﻤﺎد ﻋﻠﻰ ﺷﺒﻜﺔ ﻛﺜﯿﻔﺔ ﻣﻦ ﻣﺮاﻛﺰ‬
‫‪ ‬اﻟﻌﺎﻣ ل اﻻﻗﺗﺻ ﺎدي‪ :‬ﻗ وة اﻟﻔﻼﺣ ﺔ‬ ‫اﻟﺒﺤﺚ واﻟﺘﻜﻮﯾﻦ اﻟﺰراﻋﻲ ﻣﻊ اﻻﻋﺘﻤﺎد ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻘﻨﯿﺎت‬
‫واﻟﺻﻧﺎﻋﺔ واﻟﻣؤﺳﺳﺎت اﻟﻣﺎﻟﯾ ﺔ اﻟﺻ ﯾﻧﯾﺔ‬ ‫‪ ‬ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟﺒﻨﺎء اﻻﺷﺘﺮاﻛﻲ‪ :‬ﺗﺄﻣﯿﻢ وﺳﺎﺋﻞ‬ ‫واﻵﻻت واﻷﺳﻤﺪة واﺳﺘﻌﻤﺎل وﺳﺎﺋﻞ اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﯿﺎ‪.‬‬
‫اﻹﻧﺘﺎج ﻛﺎﻟﻤﺼﺎﻧﻊ‪ ،‬واﻋﻄﺎء اﻷوﻟﻮﯾﺔ ﻟﻠﺼﻨﺎﻋﺎت‬ ‫ﻋﻮاﻣﻞ ﺗﻨﻈﯿﻤﯿﺔ‪ :‬اﺳﺘﻨﺎد اﻻﻗﺘﺼﺎد ﻋﻠﻰ ﻣﺮﺣﻠﺘﯿﻦ‪:‬‬
‫واﻣﺗداد اﻟﺷرﻛﺎت اﻟﻣﺗﻌددة اﻟﺟﻧﺳﯾﺎت‪.‬‬
‫اﻷﺳﺎﺳﯿﺔ واﻟﺘﺠﮭﯿﺰﯾﺔ‪ ،‬وﻧﮭﺞ ﺳﯿﺎﺳﺔ اﻟﻘﻔﺰة اﻟﻜﺒﺮى‬ ‫‪ ‬ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟﺒﻨﺎء اﻻﺷﺘﺮاﻛﻲ ﺑﺰﻋﺎﻣﺔ ﻣﺎوﺗﺴﻲ ﺗﻮﻧﻎ ) ‪1949‬‬
‫‪ ‬اﻟﻌﺎﻣل اﻟﺗﺟﮭﯾزي‪ :‬ﺑﻧﯾ ﺎت ﺗﺣﺗﯾ ﺔ ﻣﮭﻣ ﺔ‬ ‫إﻟﻰ اﻷﻣﺎم اﻟﺘﻲ اﺳﺘﮭﺪﻓﺖ ﺗﺤﻘﯿﻖ اﻹﻗﻼع اﻻﻗﺘﺼﺎدي‬ ‫– ‪ ( 1976‬ﺗﻢ ﺗﺄﻣﯿﻢ وﺳﺎﺋﻞ اﻹﻧﺘﺎج وﺗﻨﻈﯿﻢ‬
‫ﻣطﺎرات ﻣواﻧﺊ وأﺳطول ﺗﺟﺎري ﺿﺧم‪.‬‬ ‫ﺑﺘﻌﻤﯿﻢ اﻟﺼﻨﺎﻋﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺪن و اﻟﺒﻮادي‪.‬‬ ‫اﻟﺪوﻟﺔ ﻟﻠﻔﻼﺣﺔ ﻓﻲ إطﺎر اﻟﻜﻮﻣﻮﻧﺎت اﻟﺸﻌﺒﯿﺔ ﺛﻢ إﻗﺮار‬
‫‪ ‬ﻋواﻣل ﺑﺷرﯾﺔ‪ :‬أﻧﻈﺮ ﺧﺎﻧﺔ اﻟﻔﻼﺣﺔ‬ ‫‪ ‬ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻻﻧﻔﺘﺎح ﻋﻠﻰ اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻲ ﻣﻦ ﺧﻼل‬ ‫ﺳﯿﺎﺳﺔ "اﻟﻤﺸﻲ ﻋﻠﻰ ﻗﺪﻣﯿﻦ"‪.‬‬
‫اﻟﺴﻤﺎح ﺑﺈﺣﺪاث اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت اﻟﺼﻨﺎﻋﯿﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ‬ ‫‪ ‬ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻻﻧﻔﺘﺎح ﻋﻠﻰ اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻲ ﺑﺰﻋﺎﻣﺔ دﯾﻨﻎ‬
‫وﺗﺨﻔﯿﻒ اﺣﺘﻜﺎر اﻟﺪوﻟﺔ ﻟﻠﻨﺸﺎط اﻟﺼﻨﺎﻋﻲ ﻣﻊ ﺗﺤﺪﯾﺜﮫ‬ ‫ﻛﯿﺴﯿﺎو ﺑﯿﻨﻎ ) ﻣﻨﺬ ﺳﻨﺔ‪ (1978‬ﻋﺒﺮ اﻟﺴﻤﺎح ﺑﺎﻟﻤﻠﻜﯿﺔ‬
‫ﺑﺎﺳﺘﯿﺮاد اﻟﻮﺳﺎﺋﻞ اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﯿﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﺨﺎﺻﺔ ﻟﻸراﺿﻲ‪ ،‬إﻟﻐﺎء اﻟﻜﻮﻣﻮﻧﺎت اﻟﺸﻌﺒﯿﺔ وإﻗﺎﻣﺔ‬
‫ﻣﻘﺎوﻻت ﻓﻼﺣﯿﺔ ﻣﺨﺘﻠﻄﺔ ﺑﯿﻦ اﻟﺪوﻟﺔ واﻟﺨﻮاص‪.‬‬

‫‪ III ‬اﻟﻣﺷﺎﻛل واﻟﺗﺣدﯾﺎت اﻟﺗﻲ ﺗواﺟﮫ اﻻﻗﺗﺻﺎد اﻟﺻﯾﻧﻲ‪.‬‬

‫‪ ‬ﺗﺣدﯾﺎت اﻗﺗﺻﺎدﯾﺔ‪ :‬ارﺗﺑﺎط اﻟﺻﯾن ﺑﺎﻟﺳوق اﻟﺧﺎرﺟﯾﺔ ﺳواء ﻋﻠﻰ اﻟﻣﺳﺗوى اﻟﺗزود ﺑﺎﻟﻣواد اﻷوﻟﯾﺔ أو ﺗﺻرﯾف اﻟﻣﻧﺗﺟﺎت اﻟﺻﻧﺎﻋﯾﺔ‬
‫‪ ‬ﻣﺷﺎﻛل دﯾﻣﻐراﻓﯾﺔ‪ :‬ﺗﺿﺧم ﻋدد ﺳﻛﺎن اﻟﺑﻼد ﻣﺎ دﻓﻊ اﻟدوﻟﺔ ﻹﻗرار ﺳﯾﺎﺳﺔ اﻟطﻔل اﻟواﺣد ﻣﻧذ اﻟﺳﺑﻌﯾﻧﺎت‪ ،‬وﺗم ﺗﻌوﯾﺿﮭﺎ ﺑﺳﯾﺎﺳﺔ اﻟطﻔﻠﯾن ﻣﻧذ ‪.2016‬‬
‫‪ ‬ﺗﺣدﯾﺎت اﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ‪ :‬ﺿﻌف ﻣﺳﺗوى اﻟﺗﻧﻣﯾﺔ اﻟﺑﺷرﯾﺔ ﺑﺎﻟﺑﻼد )اﻟﻣرﺗﺑﺔ ‪ 90‬ﻓﻲ ﻣؤﺷر اﻟﺗﻧﻣﯾﺔ اﻟﺑﺷرﯾﺔ ﺳﻧﺔ ‪.(2015‬‬
‫‪ ‬ﺗﺣدﯾﺎت ﻣﺟﺎﻟﯾﺔ ‪ :‬ﺗرﻛز اﻟﺳﻛﺎن واﻷﻧﺷطﺔ اﻻﻗﺗﺻﺎدﯾﺔ ﺑﺎﻟواﺟﮭﺔ اﻟﺳﺎﺣﻠﯾﺔ اﻟﺷرﻗﯾﺔ‪ ،‬وﺗﻔﺎوت ﻓﻲ اﻟﺗﻧﻣﯾﺔ اﻻﻗﺗﺻﺎدﯾﺔ ﺑﯾن اﻟﻘﺳم اﻟﺷرﻗﻲ واﻟﻐرﺑﻲ‬
‫‪ ‬إﻛراھﺎت طﺑﯾﻌﯾﺔ وﺑﯾﺋﯾﺔ‪ :‬ﺗراﺟﻊ ﻓﻲ ﻣﺳﺎﺣﺔ اﻷراﺿﻲ اﻟﺻﺎﻟﺣﺔ ﻟﻠزراﻋﺔ‪ ،‬وﺗزاﯾد ﺣدة ﺛﻠوث اﻟﻣﺎء واﻟﮭواء‪.‬‬

‫‪19‬‬