Poznajemy zasady i metody hartowania organizmu

Zestaw materiałów do projektu edukacyjnego podczas którego uczeń pozna zasady i metody
hartowania organizmu.

Jak hartujemy organizm

Poznajemy zasady i metody hartowania organizmu
Jak hartujemy organizm

Prezentacja opisująca temat hartowania organizmu.

Plik o rozmiarze 4.87 MB w języku polskim
Poznajemy zasady i metody hartowania organizmu

Poznajemy zasady

i metody hartowania organizmu

Opis projektu edukacyjnego z wychowania fizycznego, II etap edukacyjny

–––––––––––––––––––––––––––––––––

Wymagania szczegółowe:

2. Trening zdrowotny. Uczeń:

2.2 wymienia zasady i metody hartowania organizmu

Czas trwania: 4 tygodnie

Uczestnicy projektu:

realizatorzy – uczniowie jednej klasy VI

beneficjenci – pozostali uczniowie

Cele/zadania projektu:

Uczeń:

w zakresie wiadomości:

wie, czym jest proces hartowania organizmu

zna zasady i metody hartowania organizmu

w zakresie umiejętności:

poszukuje informacji, analizuje je i przekazuje innym

sprawnie komunikuje się z zespołem projektowym
tworzy portfolio

w zakresie postaw:

uświadamia sobie wpływ hartowania organizmu na zdrowie

Liczba i wielkość zespołów uczniowskich

Projekt realizują uczniowie jednej klasy szóstej (np. 26 osób), którzy dobierają się
w 5 zespołów zadaniowych.
Sposoby zbierania informacji

Internet, literatura, doświadczenia własne, lekcje wychowania fizycznego, konsultacje

z nauczycielem, rozmowy w zespołach uczniowskich.

Zadania dla poszczególnych zespołów

Zespół I

poszukiwanie odpowiedzi na pytania:

Co oznacza termin HARTOWANIE?

Jakie są sposoby hartowania organizmu?

Dlaczego hartowanie organizmu ma pozytywny wpływ na zdrowie?

przygotowanie gazetki szkolnej na w/w temat

Zespół II

poszukiwanie informacji dotyczących zasad i sposobów hartowania organizmu

powietrzem
przygotowanie gazetki szkolnej na temat zasad i sposobów hartowania organizmu
powietrzem

Zespół III

poszukiwanie informacji dotyczących zasad i sposobów hartowania organizmu wodą

przygotowanie gazetki szkolnej na temat zasad i sposobów hartowania organizmu wodą

Zespół IV

poszukiwanie informacji dotyczących zasad i sposobów hartowania organizmu

temperaturą
przygotowanie gazetki szkolnej na temat zasad i sposobów hartowania organizmu
temperaturą

Zespół V

poszukiwanie informacji na temat mądrości i przysłów dotyczących zdrowia

przygotowanie prezentacji dotyczącej przysłów

Zadanie dla wszystkich zespołów

przygotowanie portfolio

Wstępny harmonogram działań:

zadania odpowiedzialni czas/terminy

nauczyciel
Wyznaczenie klasy szóstej do projektu. WF/ I tydzień
koordynator

I spotkanie z grupą projektową: nauczyciel

WF/
zapoznanie zespołu z tematem projektu
koordynator,
omówienie celu i założeń projektu
I tydzień
zajęcia warsztatowe wprowadzające do pracy wychowawca
metodą projektu (temat, cele) klasy VI, 90 min.
wstępny plan działania wytypowanej
ustalenie formuły komunikowania się do udziału
ustaleniach kryteriów oceny w projekcie

II spotkanie z grupą projektową:

zajęcia warsztatowe wprowadzające do pracy

nauczyciel I tydzień
metodą projektu (sposoby zbierania informacji:
WF/
wywiad, ankieta oraz formy prezentacji wyników
koordynator 90 min.
działań)
tworzenie zespołów zadaniowych
przydział zadań poszczególnym zespołom

Zespoły podejmują zadania:

poszukiwanie odpowiedzi na pytania:

Co znaczy termin HARTOWANIE?

Jakie są sposoby hartowania organizmu?

Dlaczego hartowanie organizmu ma pozytywny

wpływ na zdrowie?
zespoły II‐III tydzień
poszukiwanie informacji dotyczących zasad
i sposobów hartowania organizmu powietrzem
poszukiwanie informacji dotyczących zasad
i sposobów hartowania organizmu wodą
poszukiwanie informacji dotyczących zasad
i sposobów hartowania organizmu temperaturą
poszukiwanie informacji na temat mądrości
i przysłów dotyczących zdrowia.
 III spotkanie z grupą projektową: nauczyciel
koordynator, IV tydzień
analiza przygotowanych materiałów zespoły

Zespoły podejmują zadania:

przygotowanie i zawieszenie gazetek szkolnych
przygotowanie i przekazanie wychowawcom
zespoły IV tydzień
i uczniom pozostałych klas prezentacji
dotyczącej przysłów i portfolio związanego
z hartowaniem organizmu.

IV spotkanie z grupą projektową:

podsumowanie projektu. Wspólna refleksja nauczyciel

uczestników projektu nad zrealizowanym koordynator,
IV tydzień
przedsięwzięciem, wyciągnięcie wniosków na wszystkie
przyszłość. Ocena procesu pracy nad projektem zespoły
i jego efektu dokonana przez nauczyciela,
samoocenę ucznia oraz ocenę zespołu uczniów.

Plik o rozmiarze 102.50 KB w języku polskim

Plik o rozmiarze 53.81 KB w języku polskim