แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 10

หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 School เวลา

10 ชั่วโมง
เรื่อง Citizenship
เวลาเรียน 1 ชั่วโมง
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รายวิชา
ภาษาอังกฤษ
ผู้สอน นางสาวปรียากมล เกิดสุข ขัน
้
มัธยมศึกษาปี ที่ 1
1. มาตรฐานการเรียนรู้
สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร
มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูล
ข่าวสาร แสดงความรู้สึก และความคิดเห็นอย่างมี
ประสิทธิภาพ

2. ตัวชีว
้ ัด
ตัวชีว้ ัด 5. พูดและเขียนแสดงความรู้สึก และความคิดเห็นของตนเอง
เกี่ยวกับเรื่องต่างๆ ใกล้ตัว กิจกรรต่างๆ พร้อมทัง้ ให้เหตุผลสัน
้ ๆ
ประกอบอย่างเหมาะสม

3. สาระสำคัญ
 การพูดและเขียนเกี่ยวกับความรู้สึกของความชอบในการแสดง
ความคิดเห็นถึงประเภทการทำงานของตนเองและเรื่องใกล้ตัว พร้อมให้
เหตุผลสัน
้ ๆ ประกอบอย่างเหมาะสม

4. สาระการเรียนรู้แกนกลาง
4.1 ทักษะเฉพาะวิชา
1) Vocabulary: eager, encouraged, excited, joyous,
fun, happy, comfortable, cheerful, alone, in pairs, in
groups
2) Functions: reasoning about kinds of working
3) Structure: I like working …………. because it is +
(reason).
4) Language skills: Speaking: พูดเกี่ยวกับความรู้สึกของ
ความชอบประเภทในการทำงาน
Writing: เขียนเกี่ยวกับความรู้สึกของความ
ชอบประเภทในการทำงาน
4.2 กระบวนการจิตตปั ญญาศึกษาระบบพีเ่ ลีย
้ งและการวิจัยเป็ นฐาน
(CCR)
- จิตตปั ญญาศึกษา (C: Contemplative Education) ได้แก่
การรู้ตน ตระหนักในตนเองและการเห็นอกเห็นใจผู้อ่ น
ื
- ระบบพี่เลีย
้ ง (C: Coaching) ได้แก่ การแนะนำ ชีแ
้ นะของ
ครูแก่นักเรียนและนักเรียนแก่
นักเรียน
- การวิจัยเป็ นฐาน (R: Research based learning) ได้แก่ การ
ใช้คำถาม การคิดวิเคราะห์และการคิดอย่างเป็ นระบบ

5. จุดประสงค์การเรียนรู้

1. นักเรียนสามารถพูดเกี่ยวกับความรู้สึกของความชอบในการแสดง
ความคิดเห็นถึงประเภทการ ทำงานของตนเองได้
2. นักเรียนสามารถเขียนเกี่ยวกับความรู้สึกของความชอบในการ
แสดงความคิดเห็นถึงประเภทการทำงานของตนเอง
3. นักเรียนสามารถแลกเปลี่ยนข้อมูลเกี่ยวกับความชอบในการ
ทำงานกับเพื่อนได้

คุณลักษณะอันพึงประสงค์
1) ใฝ่ เรียนรู้
2) มุ่งมั่นในการทำงาน
3) กล้าแสดงออก
สื่อการเรียนรู้
1) หนังสือ Access ม.1
 2) Information gap
3) กิจกรรมเกม

6. กิจกรรมการจัดการเรียนรู้
ขัน
้ ที่ 1 Warm-up (10 นาที)
1. ครูทักทายนักเรียนเป็ นภาษาอังกฤษ Good morning/Good
afternoon/How is it going?
2. ครูพานักเรียนทำเบรนยิมที่เรียกว่า ท่าที่ 1-10
-ยกมือขวาให้อยู่ในระดับสายตาแล้วทำท่าชีน
้ ิว้ ไปทางซ้าย
และมือซ้ายทำท่าชู 1 นิว้ (นิว้ ชี)้ (นับ
 -สลับให้มือซ้ายอยู่ในระดับสายตาแล้วทำท่าชีน
้ ิว้ ไปทางขวา
และมือขวาทำท่าชู 2 นิว้ (นิว้ ชี/้ นิว้ กลาง) (นับ 2)
-สลับให้มือชวาอยู่ในระดับสายตาแล้วทำท่าชีน
้ ว
ิ ้ ไปทางซ้าย
และมือซ้ายทำท่าชู 3 นิว้ (นิว้ ชี/้ นิว้ กลาง/นิว้ นาง)(นับ 3)
-สลับให้มือซ้ายอยู่ในระดับสายตาแล้วทำท่าชีน
้ ว
ิ ้ ไปทางขวา
และมือขวาทำท่าชู 4 นิว้ (นิว้ ชี/้ นิว้ กลาง/นิว้ นาง/นิว้ ก้อย) (นับ 4)
-สลับให้มือชวาอยู่ในระดับสายตาแล้วทำท่าชีน
้ ว
ิ ้ ไปทางซ้าย
และมือซ้ายทำท่าชู 5 นิว้ (นิว้ ชี/้ นิว้ กลาง/นิว้ นาง/นิว้ ก้อย/นิว้ โป้ ง) (นับ 5)
-สลับให้มือซ้ายอยู่ในระดับสายตาแล้วทำท่าชีน
้ ว
ิ ้ ไปทางขวา
และมือขวาทำท่าชู 3 นิว้ (นิว้ ชี/้ นิว้ กลาง/นิว้ นาง) และนิว้ โป้ งกับนิว้
ก้อยชนกัน (นับ 6)
-สลับให้มือชวาอยู่ในระดับสายตาแล้วทำท่าชีน
้ ว
ิ ้ ไปทางซ้าย
และมือซ้ายทำท่าชู 3 นิว้ (นิว้ ชี/้ นิว้ กลาง/ นิว้ ก้อย) และนิว้ โป้ งกับ
นิว้ นางชนกัน (นับ 7)
-สลับให้มือซ้ายอยู่ในระดับสายตาแล้วทำท่าชีน
้ ว
ิ ้ ไปทางขวา
และมือขวาทำท่าชู 3 นิว้ (นิว้ ชี/้ นิว้ นาง/นิว้ ก้อย) และนิว้ โป้ งกับนิว้
กลางชนกัน (นับ 8)
-สลับให้มือชวาอยู่ในระดับสายตาแล้วทำท่าชีน
้ ว
ิ ้ ไปทางซ้าย
และมือซ้ายทำท่าชู 3 นิว้ (นิว้ กลาง/นิว้ นาง/ นิว้ ก้อย) และนิว้ โป้ งกับนิว้ ชี ้
ชนกัน (นับ 9)
-สลับให้มือซ้ายอยู่ในระดับสายตาแล้วทำท่าชีน
้ ิว้ ไปทางขวา และ
มือขวาทำท่ากำมือ (นับ 10
 3. ครูถามนักเรียนชอบทำงานชนิดไหนมากที่สุด เช่น งานเดี่ยว
จากนัน
้ ให้นักเรียน หลังจากนัน
้ ให้นักเรียนสะท้อนคิดว่า ทำไมถึง
ชอบงานประเภทนัน
้
4. ครูถามนักเรียนว่า Today, what are we going to learn? Do
you know? Can you guess?
ขัน
้ ที่ 2 Presentation (15 นาที)
5. ครูถามนักเรียนว่าเมื่อเราทำงานร่วมกับผู้อ่ น
ื เรารู้สึกอย่างไรบ้าง
จากนัน
้ ครูให้นักเรียนช่วยกันบอกคำศัพท์ที่นักเรียนรู้ จากนัน
้ เขียน
คำศัพท์ลงบนกระดาน นอกจากนีค
้ รูผู้สอนนำเสนอคำศัพท์เพิ่มเติม
จากที่นักเรียนบอก
6. ครูถามนักเรียนเราจะถามคนอื่นอย่างไร ว่าคุณชอบทำงาน
อย่างไรที่โรงเรียนในรูปแบบภาษาอังกฤษ ให้นักเรียนช่วยกันคิด
เมื่อนักเรียนคิดเสร็จเรียบร้อยแล้ว แต่ยังไม่ถูก ครูผส
ู้ อนจะช่วยปรับ
แก้ประโยคให้ถูกต้องตามไวยากรณ์ และเสนอประโยคคำถามพร้อม
การตอบดังนี ้
How do you like working at school?
- I like working……… because it is + reason.
Ex. I like working alone because it is comfortable.

ขัน
้ ที่ 3 Practice (15 นาที)
9. ครูให้นักเรียนทุกคนนั่งเป็ นรูปวงกลม จากนัน
้ ครูถามคำถาม
กับนักเรียนที่นั่งข้างๆ เช่น How do you like working at school?
จากนัน
้ ให้นักเรียนโดยใช้เหตุผลของตนเองว่าชอบแบบไหนเพราะอะไร
เมื่อนักเรียนตอบคำถามเสร็จให้นักเรียนคนนัน
้ หันไปถามคำถามเดียวกัน
กับเพื่อนที่นั่งถัดไปและให้ตอบโดยใช้รูปประโยคที่ครูสอน โดยครูจะเป็ น
คนจับเวลา ถ้านักเรียนคนใดตอบช้าจะไม่ได้คะแนนในการตอบแต่ถ้า
นักเรียนคนใดตอบทันเวลาจะได้รับ 2 คะแนน
ขัน
้ ที่ 4 Production (5 นาที)
10. ครูให้นักเรียนกรอกข้อมูลลงใน information gap ของเพื่อน
แต่ละคนว่าเพื่อนแต่ละคนชอบทำงานแบบไหนเพราะอะไร จากนัน
้ เมื่อ
นักเรียนเสร็จแล้วให้นำ information มาให้คุณครูตรวจสอบว่าข้อมูลใน
ส่วนใดมีผิดพลาดหรือไม่อย่างไร
11. หลังจากนัน
้ ครูและเพื่อนๆ ได้ช่วยแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับ
เนื้อหาที่ได้เรียนในวันนีว้ ่าเราสามารถแก้เนื้อหาให้เป็ นแบบไหนได้บ้าง
โดยให้นักเรียนเขียนแสดงความคิดเห็นลงในสมุดของตนเอง
ขัน
้ ที่ 5 Wrap-up (5 นาที)
12. ครูให้นักเรียนช่วยกันประเมินตนเอง โดยการชูตัวเลข 1-5 เพื่อ
วัดระดับตนเองว่าวันนีใ้ ห้ตนเองอยู่ในระดับไหน และสุ่มถามนักเรียน 1-2
ว่าประเมินให้ตนเองหมายเลขใด เพราะแหตุใด (CE)
13. ครูสรุปองค์รวมความรู้พร้อมกับนักเรียน
7.การวัดและประเมินผล
ประเด็นการ เครื่องมือ เกณฑ์
ประเมิน
1.การพูดแสดง 1) แบบประเมินพูด คะแนน 9-10
ความรู้สึก และ แสดงความรู้สึก และ หมายถึง ดีมาก
ความคิดเห็นของ ความคิดเห็นของ คะแนน 7-8 หมาย
ตนเองเกี่ยวกับ ตนเองเกี่ยวกับเรื่อง ถึง ดี
เรื่องต่างๆ ใกล้ ต่างๆ ใกล้ตัว คะแนน 5-6 หมาย
ตัว กิจกรรม กิจกรรมต่างๆ พร้อม ถึง พอใช้
ต่างๆ พร้อมทัง้ คะแนน 0-4 หมาย
ทัง้ ให้เหตุผลสัน
้ ๆ
ให้เหตุผลสัน
้ ๆ ถึง ปรับปรุง
ประกอบอย่างเหมาะ
ประกอบอย่าง นักเรียนต้องได้รับ
สม
เหมาะสม การประเมินใน
ระดับคุณภาพดีขน
ึ้
ไปถือว่าผ่าน เกณฑ์
การประเมิน

2.การเขียนแสดง 2) แบบประเมินเขียน คะแนน 9-10

ความรู้สึก และ แสดงความรู้สึก และ หมายถึง ดีมาก
ความคิดเห็นของ ความคิดเห็นของ คะแนน 7-8 หมาย
ตนเองเกี่ยวกับ ตนเองเกี่ยวกับเรื่อง ถึง ดี
เรื่องต่างๆ ใกล้ ต่างๆ ใกล้ตัว คะแนน 5-6 หมาย
ตัว กิจกรรม กิจกรรมต่างๆ พร้อม ถึง พอใช้
ต่างๆ พร้อมทัง้ คะแนน 0-4 หมาย
ทัง้ ให้เหตุผลสัน
้ ๆ
ให้เหตุผลสัน
้ ๆ ถึง ปรับปรุง
ประกอบอย่างเหมาะ
ประกอบอย่าง นักเรียนต้องได้รับ
สม
เหมาะสม การประเมินใน
ระดับคุณภาพดีขน
ึ้
ไปถือว่าผ่าน เกณฑ์
การประเมิน

ประเมิน 1) การสังเกต สังเกตว่าได้มีการ

คุณลักษณะอัน พฤติกรรม แสดงออกทาง
พึงประสงค์ 2) การให้เด็ก พฤติกรรมที่กำหนด
ประเมินตนเอง ไว้หรือไม่
บันทึกผลการจัดการเรียนรู้

1. ผลการจัดการเรียนรู้
- นักเรียนสามารถนำคำศัพท์ไปประยุกต์ใช่และสื่อสารได้อย่างดี
นักเรียนบางคนตอบใช้คำศัพท์ในการพูดประโยคที่แต่งขึน
้ มาเองได้อีก
ด้วย ซึ่งส่งผลดีต่อการพัฒนาภาษาของนักเรียน
2. ปั ญหา/อุปสรรค
-
3. ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข
-
 ลงชื่อ..........................................
..........ผู้สอน (นางสาว
ปรียากมล เกิดสุข)
วันที่...........เดือน............................
พ.ศ. ....................

ข้อเสนอแนะของครูพเี่ ลีย
้ ง
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………..................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
..........................................................
….................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
..
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………..

ลงชื่อ....................................................ครูพี่เลีย
้ ง
( นางมณีรัตน์ นิรัมย์)
วัน
ที่...........เดือน............................พ.ศ...
.................

ข้อเสนอแนะของหัวหน้าสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………..

ลงชื่อ...................................................
....................
(นายขวัญชัย นาคไทย)
ตำแหน่งผู้อำนวยการโรงเรียนอนุบาล
วังโป่ ง
วันที่...........เดือน............................พ.ศ...................
 แบบประเมิน
แบบประเมินการพูดแสดงความรู้สึก และความคิดเห็นของตนเองเกี่ยว
กับเรื่องต่างๆ ใกล้ตัว กิจกรรมต่างๆ พร้อมทัง้ ให้เหตุผลสัน
้ ๆ ประกอบ
อย่างเหมาะสม

รายการ คำอธิบายระดับคุณภาพ / คะแนน

ประเมิน ดีเยี่ยม (9-10) ดี (7-8) พอใช้ (5-6) ปรับปรุง (0-4)
การพูดแสดง พูดแสดง พูดแสดง พูดแสดง ไม่สามารถพูด
ความรู้สึก และ
ความรู้สึก และ ความรู้สึก และ ความรู้สึก และ แสดง
ความคิดเห็น ความคิดเห็นของ ความคิดเห็นของ ความคิดเห็นของ ความรู้สึก และ
ของตนเอง ตนเองเกี่ยวกับ ตนเองเกี่ยวกับ ตนเองเกี่ยวกับ ความคิดเห็น
เกี่ยวกับ เรื่องต่างๆ ใกล้ตัวเรื่องต่างๆ ใกล้ตัวเรื่องต่างๆ ใกล้ตัวของตนเอง
เรื่องต่างๆ ใกล้กิจกรรมต่างๆ กิจกรรมต่างๆ กิจกรรมต่างๆ เกี่ยวกับ
ตัว พร้อมทัง้ ให้เหตุผลพร้อมทัง้ ให้เหตุผลพร้อมทัง้ ให้เหตุผล
เรื่องต่างๆ ใกล้
กิจกรรมต่างๆ
สัน
้ ๆ ประกอบอย่าสังน้ ๆ ประกอบอย่าสังน ้ ๆ ประกอบอย่าง
 เหมาะสม เหมาะสม เหมาะสม ตัว
พร้อมทัง้ ให้เหตุ
ได้ทงั ้ หมด ได้เกือบทัง้ หมด ได้เล็กน้อย กิจกรรมต่างๆ
ผลสัน
้ ๆ พร้อมทัง้ ให้เหตุ
ประกอบอย่าง ผลสัน
้ ๆ
เหมาะสม ประกอบอย่าง
เหมาะสมได้

เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ
ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ
9-10 ดีเยี่ยม
7-8 ดี
5-6 พอใช้
0-4 ปรับปรุง
9.
8.
7.
6.
5.
4.
3.
2.
1.
เลขที่

ชื่อ – สกุล

พร้อมทัง้ ให้เหตุผลสัน
4.) พูดแสดงความรู้สึก และความคิด
เห็นของตนเองเกีย
่ วกับเรื่องต่างๆ ใกล้
กับเรื่องต่างๆ ใกล้ตัว กิจกรรมต่างๆ

ตัว กิจกรรมต่างๆ

2563
3.) พูดแสดงความรู้สึก และความคิด
เห็นของตนเองเกีย
่ วกับเรื่องต่างๆ ใกล้
ตัว กิจกรรมต่างๆ
้ ๆ ประกอบอย่างเหมาะสม
แบบประเมิน

2.) พูดแสดงความรู้สึก และความคิด

เห็นของตนเองเกี่ยวกับเรื่องต่างๆ ใกล้
ตัว กิจกรรมต่างๆ
1.) ไม่สามารถพูดแสดงความรู้สึก และ
ความคิดเห็นของตนเองเกี่ยวกับเรื่อง
ต่างๆ ใกล้ตัว กิจกรรมต่างๆ
แบบประเมินการพูดแสดงความรู้สึก และความคิดเห็นของตนเองเกี่ยว

รวม
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 10 สอนวันที่.............เดือน.........................พ.ศ.

ระดับคุณภาพ
10
.
11
.
12
.
13
.
14
.
15
.
16
.
17
.
18
.
19
.
20
.
21
.
22
.
 แบบประเมิน
แบบประเมินการเขียนแสดงความรู้สึก และความคิดเห็นของตนเองเกี่ยว
กับเรื่องต่างๆ ใกล้ตัว กิจกรรมต่างๆ
พร้อมทัง้ ให้เหตุผลสัน
้ ๆ ประกอบอย่างเหมาะสม

รายการ คำอธิบายระดับคุณภาพ / คะแนน

ประเมิน ดีเยี่ยม (9-10) ดี (7-8) พอใช้ (5-6) ปรับปรุง (0-4)
การเขียน เขียนแสดง เขียนแสดง เขียนแสดง ไม่สามารถ
แสดงความ ความรู้สึก และ ความรู้สึก และ ความรู้สึก และ เขียนแสดง
รู้สึก และ ความคิดเห็น ความคิดเห็น ความคิดเห็น ความรู้สึก และ
ความคิด ของตนเอง ของตนเอง ของตนเอง ความคิดเห็น
เห็นของ เกี่ยวกับเรื่อง เกี่ยวกับเรื่อง เกี่ยวกับเรื่อง ของตนเอง
ตนเอง ต่างๆ ใกล้ตัว ต่างๆ ใกล้ตัว ต่างๆ ใกล้ตัว เกี่ยวกับเรื่อง
เกี่ยวกับ กิจกรรมต่างๆ กิจกรรมต่างๆ กิจกรรมต่างๆ ต่างๆ ใกล้ตัว
เรื่องต่างๆ พร้อมทัง้ ให้เหตุ พร้อมทัง้ ให้เหตุ พร้อมทัง้ ให้เหตุ กิจกรรมต่างๆ
ใกล้ตัว ผลสัน
้ ๆ ผลสัน
้ ๆ ผลสัน
้ ๆ พร้อมทัง้ ให้เหตุ
กิจกรรม ประกอบอย่าง ประกอบอย่าง ประกอบอย่าง ผลสัน
้ ๆ
ต่างๆ เหมาะสม เหมาะสม เหมาะสม ประกอบอย่าง
พร้อมทัง้ ได้ทงั ้ หมด ได้เกือบทัง้ หมด ได้เล็กน้อย เหมาะสมได้
ให้เหตุผล
สัน
้ ๆ
ประกอบ
อย่าง
เหมาะสม
 เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ
ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ
9-10 ดีเยี่ยม
7-8 ดี
5-6 พอใช้
0-4 ปรับปรุง

แบบประเมิน
แบบประเมินการเขียนแสดงความรู้สึก และความคิดเห็นของตนเองเกี่ยว
กับเรื่องต่างๆ ใกล้ตัว กิจกรรมต่างๆ
พร้อมทัง้ ให้เหตุผลสัน
้ ๆ ประกอบอย่างเหมาะสม
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 10 สอนวัน
ที่.............เดือน.........................พ.ศ. 2563
.
.
.
.
.
.
.
9.
8.
7.
6.
5.
4.
3.
2.
1.

16
15
14
13
12
11
10
เลขที่

ชื่อ – สกุล

4.) เขียนแสดงความรู้สึก และความคิด

เห็นของตนเองเกีย
่ วกับเรื่องต่างๆ ใกล้
ตัว กิจกรรมต่างๆ
3.) เขียนแสดงความรู้สึก และความคิด
เห็นของตนเองเกีย
่ วกับเรื่องต่างๆ ใกล้
ตัว กิจกรรมต่างๆ
2.) เขียนแสดงความรู้สึก และความคิด
เห็นของตนเองเกี่ยวกับเรื่องต่างๆ ใกล้
ตัว กิจกรรมต่างๆ
1.) ไม่สามารถ เขียนแสดงความรู้สึก
และความคิดเห็นของตนเองเกี่ยวกับ
เรื่องต่างๆ ใกล้ตัว กิจกรรมต่างๆ
รวม
ระดับคุณภาพ
17
.
18
.
19
.
20
.
21
.
22
.

Information gap
Information gap
Information gap

Information gap

Information gap
Information gap

Information gap

Information gap
Information gap

Information gap

Information gap
Information gap

Information gap

Information gap
Information gap