School Dalipit East Bo.

School Grade Level III

Grades 1 to 12 Teacher Ma. Catherine V. Mendoza Learning Area MAPEH
Daily Lesson Log Teaching Dates Week 4 (Mayo 22-26, 2023) Quarter 4th
Time: 2:20-3:00 pm
LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES
DAY
May 22, 2023 May 23, 2023 May 24, 2023 May 25, 2023 May 26, 2023
I. LAYUNIN
A. Pamantayang demonstrates understanding demonstrates understanding he learner demonstrates demonstrates
Pangnilalaman of the concepts of tempo in of shapes, colors, textures, understanding of movement understanding of risks to
order to respond to and emphasis by variation of activities relating to person, ensure road safety and in
conducting symbols shapes and texture and objects, music and the community.
indicating variations in contrast of colors through environment
tempo sculpture and crafts
B. Pamantayan sa enhances performance of creates a single puppet The learner performs demonstrates
Pagganap poetry, chants, drama, based on character in movement activities involving consistency in following
musical stories, and songs legends, myths or person, objects, music and safety rules to road safety
by using a variety of tempo stories using recycled environment correctly and in the community
and hard material
C. Mga Kasanayan sa performs songs with discusses the variations of Moves: demonstrates road safety Nakasasagot anng may
Pagkatuto appropriate tempo (use puppets in terms of ⮚ individually, with partner, practices as a passenger kawastuan sa pagsusulit.
songs from the locality). material, structure, shapes, and with group H3IS-IVcd-22
MU3TP-IVa-c-7 colors and intricacy ⮚ with ribbon, hoop, balls, and
of textural details A3PL-IVb any available
indigenous/improvised
materials
⮚ with sounding indoor and
outdoor settings PE3BM-IV-c-
h-21
II. Nilalaman Tempo sa Musika Stick Puppet Paggalaw ng Katawan Ligtas sa Kalsada Summative Test
III. KAGAMITANG
PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa MELC page 250 MELC page 281 MELC page 320 MELC page 346
Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa 4th Quarter PIVOT Music 4th Quarter PIVOT Arts 4th Quarter PIVOT Health 4th Quarter PIVOT Health
Kagamitang Pang-mag- Pahina 16-19 Pahina 13-17 Pahina 6-12 Pahina 13-16
aaral
3. Mga Pahina sa
Teksbuk
4. Karagdagang Music – Ikatlong Baitang DEPARTMENT OF DEPARTMENT OF Physical Education –
Kagamitan mula sa portal Alternative Delivery Mode EDUCATION-NATIONAL EDUCATION-NATIONAL Ikatlong Baitang Alternative
ng Learning Resource Ikaapat na Markahan – CAPITAL REGION CAPITAL REGION Delivery Mode
Modyul 2: Tempo sa Musika NATIONAL CAPITAL REGION NATIONAL CAPITAL REGION Ikaapat na Markahan –
Unang Edisyon, 2020 SCHOOLS DIVISION OF SCHOOLS DIVISION OF Modyul 1: Ligtas na Kalsada
PASAY CITY PASAY CITY Unang Edisyon, 2020
MODYUL SA ARTS 3 MODYUL SA ARTS 3

B. Iba pang Kagamitang Powerpoint, larawan,
Panturo telebisyon
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa
nakaraang aralin at/o
pagsisimula ng bagong
aralin.
b. Pagganyak o Bubunot ang bata ng ngalan
Paghahabi sa layunin ng ng hayop. Hayaan silang
aralin/Motivation isagawa ang kilos ng hayop
na kanilang mabubunot.
C. Paglalahad o Pag- Ang tempo ay pwedeng
uugnay ng mga maipakita sa iba’t ibang
halimbawa sa bagong galaw. Pwedeng mabagal,
aralin. katamtamang bilis at
mabilis. Ang bilis ng takbo o
lakad ng tao sa iba’t ibang
direksyon, ang galaw ng iba’t
ibang hayop, ang bilis at
bagal ng maarangkadang
sasakyan ay maihahalintulad
natin sa tempo ng awit.Ang
tempo ng musika ay may
tatlong uri. Ang tempong
mabagal, katamtamang bilis
at mabilis na galaw.
D. Pagtatalakay ng
bagong konsepto at
paglalahad ng bagong
kasanayan #1
IKAAPAT NA MARKAHAN/
IKAAPAT NA LINGGO/
IKALAWANG ARAW
Powerpoint, larawan,
telebisyon
Naalala mo pa ba ang iyong
paboritong puppet show sa
telebisyon?
Marahil ay nakilala mo na
sina Elmo ng Sesame Street
at Kermit the Frog ng
The Muppet Show dahil sa
kasikatan ng mga ito.
Ngayong araw,matutunan mo
naman kung paano bumuo
ng isa pang uri ng papet- ang
stick puppet o papet na
patpat
Ang papet ay isang uri ng
manika o tau-tauhan na
ginagamit sa pagkukuwento o
dula-dulaan. Ang mga
puppeteers ay
nakakapagsagawa ng dula-
dulaan gamit ang iba’t ibang
uri ng papet katulad ng papet
sa daliri, papet na medyas at
papet na patpat. Inilalagay o
hinahawakan ito ng isang
kamay at ang kabilang kamay
naman ang nagpapagalaw
IKAAPAT NA MARKAHAN/
IKAAPAT NA LINGGO/
IKALAWANG ARAW
Powerpoint, larawan, Powerpoint, larawan, Test paper
telebisyon telebisyon
Handa na ba kayong
kumuha ng pagsusulit?
Ang rhythmic routine ay Ano ang ginawa ninyong
gawain na paghahanda?
makatutulong upang
maipahayag ng isang tao ang
kanyang damdamin. Ito rin ay
nakatutulong upang
mapaunlad ang koordinasyon,
panimbang at kalambutan ng
katawan. Kapag
ang musika ay ginamit ito ay
nakatutulong sa ating
katawan upang matugunan
ang ritmo na ating bibigyang
pansin
1. Ano ang naging Ibigay ang mga tuntunin sa
karanasan ng bata sa pagkuha ng pagsusulit
kuwento?
2. Ano ang nakita niya sa
gitna ng kalsada?
3. Paano siya nakatawid
nang maayos at ligtas?
Isagawa ang kilos o galaw 4. Ano ang natutunan niya
gamit ang hoop kasabay ang sa sariling karanasan?
pag-awit ng “Tatlong Bibe” 5. Ikaw, paano ka tumawid
nang ligtas sa kalsada
 nito.

E. Pagtalakay ng bagong a. Subuking awitin ang mga Pagbibigay ng Test paper

konsepto at paglalahad nakaraang natutuhang mga sa mga bata.
ng bagong kasanayan #2 awit.
b. Kilalanin kung ang tempo
ay mabagal, katamtamang
bilis o mabilis.
c. Guhitan ng hugis ang
bawat pamagat ng awit. Bilog
kung ang awitin ay mabagal,
parihaba kung ang awitin ay
katamtamang bilis at paalon-
alon kung ang awitin ay
mabilis.
F. Paglinang sa Awitin ang “Leron Leron Sinta” Pagwawasto ng sagot
Kabihasaan tungo sa habang ipinapalakpak ang
Formative Assessment kamay
(Independent Practice)
G. Paglalapat ng Aralin sa
pang-araw-araw na buhay

H. Paglalahat ng Aralin Ang tempo ay maaring Maiiwasan ang mga sakuna

Generalization ipakita sa pamamagtan ng at aksidente sa kalsada
ibat -ibang kilos o galaw. kung tayo ay susunod sa
Maari itong mga tuntunin sa
mabagal,katamtaman at pangkaligtasan sa pagtawid
mabilis. Ang tempo ay maari tulad ng pagtingin sa
nating gamitin upang kaliwa’t kanan bago
mapaghambing ang galaw ng tumawid, pakinggan ang
mga hayop ugong ng sasakyang
paparating, pagsunod sa
trapiko at gamitin ang
pedestrian lane sa pagtawid
at mga bangketa sa
paglalakad sa kalye. .
I. Pagtataya ng Aralin Pagrerecord ng iskor
Evaluation/Assessment

J. Karagdagang gawain
para sa takdang-aralin at
remediation
V. MGA TALA
VI. Pagninilay
A. Bilang ng mag-aaral
na nakakuha ng 80% sa
pagtataya
Prepared by:

MA. CATHERINE V. MENDOZA

Teacher III Noted:

EFRENIA H. JAVIER
Head Teacher III