Professional Documents
Culture Documents
Biologji 11 Planet Mësimore 2022-2023
Biologji 11 Planet Mësimore 2022-2023
Biologji 11 Planet Mësimore 2022-2023
BIOLOGJI
11
Biologji 11 1
PLANI MËSIMOR VJETOR - Biologji 11
Biologji 11 2
23. Trashëgimia e çrregullimeve mjekësore dhe
kodominanca
24. Përcaktimi i gjinisë nga kromozomet X dhe Y
25. Ushtrime nr. 2
26. Përsëritje
Biologji 11 3
47. Bakteret janë të dobishme në bioteknologji
dhe në inxhinierinë gjenetike
48. Shfrytëzimi i enzimave bakteriale nga
njeriu
49. Ushtrime 3
50. Përsëritje
51. Test përmbledhës
52. Projekt. Ora e dytë
Trashëgimia e çrregullimeve mjekësore të
trashëgueshme, pasojë e mutacioneve
4 Biologji 11
21. Projekt. Ora e tretë
Trashëgimia e çrregullimeve mjekësore të
trashëgueshme, pasojë e mutacioneve
22. Projekt. Ora e katërt
Trashëgimia e çrregullimeve mjekësore të
trashëgueshme , pasojë e mutacioneve;
Biologji 11 5
PLANIFIKIMI 3 – MUJOR (SHTATOR – DHJETOR)
FUSHA: BIOLOGJI
LËNDA: BIOLOGJI
Rezultatet e të nxënit sipas kompetencave kyçe
Kompetenca e komunikimit dhe të shprehurit: diskuton në grup në mënyrë konstruktive, të përmbledhur, duke dhënë dhe duke marrë informacion
për një temë të caktuar.
Kompetenca e të menduarit: krijon një situatë logjike nga jeta e përditshme, që kërkon zgjidhje biologjike si dhe prezanton procedurën e zgjidhjes së
situatës para të tjerëve; modelon zgjidhjen e një problemi të dhënë për një temë të caktuar nga biologjia, duke dhënë sqarime të nevojshme për hapat
e ndjekur.
Kompetenca e të nxënit: demonstron shkathtësi funksionale biologjike, saktëson koncepte dhe shprehi për ndërtimin e qelizave, lëvizjet jashtë dhe
brenda qelizës, krahason koncepte të lëvizjes se lëndëve, argumenton vetitë e enzimave, bën përmbledhje shkencore.
Kompetenca personale: gjykon mënyrën e komunikimit, të sjelljeve dhe të qëndrimeve që nxitin konflikte ndërpersonale në klasë, në shkollë apo në
shoqëri dhe jep shembuj të menaxhimit dhe të zgjidhjes së konflikteve ndërpersonale në mënyrë konstruktive.
Kompetenca qytetare: demonstron veprime të ndryshme që shprehin tolerancë, respekt dhe qëndrim të hapur ndaj dallimeve në komunitetin ku jeton
(në klasë, në shkollë, në lagje dhe me gjerë) dhe i shpjegon ato në një debat me të tjerët.
Rezultatet e të nxënit sipas kompetencave BIOLOGJIKE
Vëzhgim dhe hetim i dukurive: Shpjegon sesi merret oksigjeni gjatë frymëmarrjes aerobe, përdor teknika për të provuar prodhimin e dioksidit të
karbonit nga frymëmarrja anaerobe. Heton strukturën e veshkës. Studion syrin e njeriut, si përgjigjen sythet ndaj dritës, heton sesi rrënjët i përgjigjen
gravitetit. Vëzhgon harkun reflektor dhe koordinimin. Heton ndikimin e madhësisë trupore mbi shpejtësinë e ftohjes. Mat shpejtësinë e përqendrimit
të glukozës në gjak. Heton një mostër urine për praninë e steroideve anabolike. Mbledhja, vlerësimi dhe komunikimi i informacionit: identifikon dhe
shqyrton burimet e informacionit, vlerëson besueshmërinë e tyre. Ndërton njohuri për organizmin. Të menduarit dhe komunikimi biologjik: zbaton
konceptet biologjike dhe i interpreton ato.
Lidhja konceptuale: integron njohuritë dhe dukuritë biologjike të marra nga kontekste të tjera (jeta e përditshme, mjekësi, lëndët e tjera etj.);
6 Biologji 11
Plani mësimor tremujori i parë Shtator - Dhjetor
FUSHA: Shkencat e natyrës Shkalla V Lënda Biologji Klasa 11
Tematika
Situata e parashikuar e të Metodologji dhe veprimtari e
Orët
Nr Temat mësimore Vlerësimi i nxënësit Burimet
nxënit të nxënit
Biologji 11 7
4 Zhvillimi i organizmit dhe Stuhi mendimesh Vlerësim formues Teksti mësimor,
Përsëritje nr . 1 vazhdimësia e jetës Prezantim me Power Point Vlerësim i përgjigjeve Enciklopedi,
Ushtrime 1 Kllaster, Diskutim individuale Revista shkencore,
Punë në grupe Video-projektor
Riprodhimi i bimëve Stuhi mendimesh Vlerësim i përgjigjeve Teksti mësimor,
Taksonomitë e Blumit individuale Tabela me sistemet e
Diagrami i Venit riprodhimit
5 3.6 Riprodhimi te njeriu Hormonet dhe shtatëzania Stuhi mendimesh Vlerësim i pjesëmarrjes Teksti mësimor,
3.8 Çiftimi dhe mbetja Tabela e koncepteve gjatë diskutimeve në Informacione nga revista
shtatzënë Organizues grafik klasë shkencore / enciklopedi
Bebet e shëndetshme dhe Brainstorm Vlerësim mes nxënësish Teksti mësimor,
Inseminimi artificial Di/Dua të DI/Nxë Informacione nga revista
Diskutim i drejtuar shkencore /enciklopedi
6 3.9 Kontraceptivët Njohja e kontraceptivëve Brainstorm Vlerësim i përgjigjeve me Teksti mësimor,
3.10 Shtatzënia: Roli i Taksonomitë e Blumit gojë; Vlerësim i detyrave Fletore pune
placentës Kllaster të shtëpisë
Amniocenteza dhe Metoda interaktive- Vlerësim i punës në grup Teksti mësimor,
Ciklet
8 Biologji 11
9 3.15 ADN-ja, proteinat dhe Modelimi i strukturës së Stuhi mendimesh Vlerësimi I punës në grup Teksti mësimor,
veçoritë (tiparet) e ADN-së Përmbledhje e strukturuar e Vlerësim I detyrave të Kartonë me ngjyra,
organizmave mendimeve. Puna në grupe shtëpisë ngjitës, lapsa,
Informacione nga
3.16 Si transmetohet kodi Tabela e koncepteve
burime të ndryshme
gjenetik
Kromozomet dhe përcaktimi Stuhi mendimesh Vlerësim i punës në Teksti mësimor,
Gjenoma e njeriut
i profilit gjenetik Taksonomitë e Blumit dyshe fletore pune,
Përmbledhje e strukturuar e Vlerësim i punës me tabela dhe mjete shkrimi
mendimeve ushtrime në fletoren e
Punë në dyshe punës
10 3.17 Ndarja qelizore-Mitoza Qelizat e organeve-ndarje e Parashikimi me terma Vlerësimi i përgjigjeve Teksti mësimor,
3.18 Ndarja qelizore-Mejoza thjeshtë apo reduksionale paraprakë individuale Fletore pune
Di/Dua të Di/Nxë Vlerësim i punës në
Punë në dyshe dyshe. Vlerësim i punës
Diagrami I Venit në fletore pune
Zhvillimi i organizmit dhe Stuhi mendimesh Vlerësim formues Teksti mësimor,
vazhdimësia e jetës Prezantim me Power Point Vlerësim i përgjigjeve Video-projektor
Ciklet
Biologji 11 9
koncepteve. Ushtrime Vlerësim i përgjigjeve për
Përsëritje Bashkëbisedim. Punë në grupe ushtrimet
Kontroll i njohurive Punë individuale Vlerësim i përgjigjeve me Teza e provimit
Zhvillimi i organizmit dhe shkrim Mjete shkrimi,
vazhdimësia e jetës Lapsa/gomë dhe
stilolapsa;
14 Test përmbledhës Çrregullimet mjekësore dhe Punë individuale Vlerësim i projektit Teksti mësimore
gjenetika Punë në grup Enkarta/CD, Video-
Projekt. Ora e parë projektor, informacione
nga burime të ndryshme
Trashëgimia e çrregullimeve
rreth sëmundjeve të
mjekësore të trashëgueshme,
trashëgueshme
pasojë e mutacioneve gjenetike.
Zhvillimi i organizmit dhe Punë individuale Vlerësim i punës Detyra, projekte dhe
vazhdimësia e jetës Punë në grup individuale dhe në grup ese.
10 Biologji 11
PLANIFIKIMI 3 – MUJOR (JANAR – MARS)
FUSHA: BIOLOGJI
LËNDA: BIOLOGJI
Rezultatet e të nxënit sipas kompetencave kyçe
Kompetenca e komunikimit dhe të shprehurit: prezanton një projekt kurrikular nga fusha e biologjisë, të hartuar individualisht ose në grup, për një
temë të caktuar, duke përdorur në mënyrë efektive teknologjinë informative dhe teknologji të tjera .
Kompetenca e të menduarit: prezanton mënyrën e grumbullimit, të zgjedhjes dhe të klasifikimit të informacioneve, duke ofruar argumente për
zhvillimet aktuale lidhur me temën përkatëse.
Kompetenca e të nxënit: argumenton dhe saktëson ndërtimin e gjethes, analizon procesin e fotosintezës. Planifikon një studim stomatologjik; vërteton
saktësinë e planifikimit dhe tregon me shembuj se si do të zbatojë strategjinë e ndjekur edhe në kontekste të tjera gjatë të nxënit; demonstron
shkathtësi biologjike në punët praktike të realizuara në klasë dhe në shtëpi.
Kompetenca për jetën, sipërmarrjen dhe mjedisin: demonstron shprehi organizative në punët individuale dhe në ekip përmes situatave reale në
detyrat e veçanta mësimore, duke menaxhuar potencialin individual dhe atë të grupit, si dhe kohën, risqet dhe buxhetin në dispozicion.
Kompetenca digjitale: përdor mjetet digjitale për të përpunuar, krijuar, realizuar dhe demonstruar tema mësimore nëpërmjet vizualizimeve të
filmuara apo të animuara.
Vëzhgim dhe hetim i dukurive: përdor vëzhgime, hulumtime, matje për të përshkruar dukuritë biologjike. Mbledhja, vlerësimi, komunikimi i
informacionit: identifikon dukuri të rëndësishme si riprodhimi seksual te njeriu, organet e riprodhimit te njeriu, mbledh informacion për fekondimin,
lindjen, sëmundjet seksualisht të transmetueshme. Vlerëson faktorët që ndikojnë në një të ushqyer me gji, përparësitë e lindjeve në krahasim me
infertilitetin; pyet dendur për transmetimin e infeksioneve nga marrëdhëniet seksuale dhe përligj një përfundim. Të menduarit dhe komunikimi
biologjik: përshkruan, shpjegon dhe diskuton me gojë dhe me shkrim, veprimtaritë praktike, hamendjet dhe procesin e zgjidhjes.
Lidhja konceptuale: bën lidhje ndërmjet koncepteve biologjike ndërmjet kapitujve. Përdorimi i teknologjisë në biologji: zgjidh koncepte biologjike
duke përdorur aftësitë e fituara në fushën e teknologjisë dhe të TIK-ut.
Biologji 11 11
Plani mësimor tremujori i dytë Janar - Mars
FUSHA: Shkencat e natyrës Shkalla V Lënda Biologji 11
Tematika
Situata e parashikuar e të Metodologji dhe veprimtari e
Orët
Nr Temat mësimore Vlerësimi i nxënësit Burimet
nxënit të nxënit
12 Biologji 11
Punë në grupe shkencore
Diagrami i Venit
Përzgjedhja e varietetit të Diskutim i njohurive Vlerësim i punës në grup Teksti mësimor
dëshiruar paraprake; Kllaster Vlerësim i detyrave të Revista, enciklopedi dhe
Organizues grafik i njohurive shtëpisë burime të ndryshme
Diagrami i Venit informacioni
5 Ushtrime 2 Variacioni dhe përzgjedhja Pyetja sjell pyetjen Vlerësim i punës me Teksti mësimor
Të nxënit me këmbime - Grupet ushtrime në fletore pune Fletore pune
e ekspertëve; Punë në grupe Vlerësim mes nxënësish Kompjuter, burime të
Organizues grafik i koncepteve ndryshme informacioni
Kapitulli 4. Mjedisi ku jetojnë organizmat e gjalla
5 4.1 Ekologjia dhe ekosistemet Migrimi i organizmave të Di/Dua të di/Nxë Vlerësim i detyrave të Teksti mësimor
gjallë Punë në grupe shtëpisë Enciklopedi dhe
Bashkëbisedim burime të tjera
informacioni
6 4.2 Rryma e energjisë: Mungesa e një niveli trofik Çfarë dimë? Çfarë duhet të Vlerësim i përgjigjeve Teksti mësimor
Zinxhirët dhe rrjetat dimë? Çfarë mësuam? me gojë Tabela dhe mjete
ushqimore Mendo/Puno në dyshe/ shkrimi, informacione
4.3 Marrëdhëniet ushqimore: Shkëmbe mendime; Ushtrime nga interneti
piramidat e numrave,
biomasës dhe energjisë Llojet e piramidave Imagjinatë e drejtuar Vlerësim i punës Teksti i mësimor:
Diskutim i njohurive individuale Informacione nga
paraprake interneti
Përvijimi i koncepteve
Ciklet + Nderveprimet
7 4.4 Shpërbërja është një Dekompozimi dhe Stuhi mendimesh Vlerësim i punës në Teksti i mësimor
dukuri natyrore mikroorganizmat Lexim me kodim dyshe Fletë formati me
4.5 Cikli i karbonit Mendo-Puno në dyshe, Vlerësim i përgjigjeve madhësi të ndryshme
shkëmbe mendime me gojë
Karboni dhe fosilet Stuhi mendimesh Vlerësim i përgjigjeve Teksti i mësimor
Sistemi ndërveprues i me gojë Fletë formati me
shënimeve - Vlerësim i punës në madhësi të ndryshme
INSERT; Di/Dua të di /Nxë grup
8 4.7 Vetitë e ujit Parashikimi me terma Vlerësim i punës në Teksti i mësimor
Riciklimi i ujit paraprakë; Pyetja sjell grup Mjete shkrimi
pyetjen; Rrjeti i diskutimit Vlerësim mes shokësh
Biologji 11 13
Përsëritje Stuhi mendimesh Vlerësim i përgjigjeve Teksti mësimor
Veprimtari e të Lexuarit të individuale Enciklopedi dhe
drejtuar burime të tjera
Harta e koncepteve informacioni.
9 4.8 Faktorët që ndikojnë në Njeriu dhe rezistenca Stuhi mendimesh Vlerësim diagnostifikues Libri i nxënësit
madhësinë e popullatave mjedisore Ditari dy pjesësh Fletore pune
4.9 Rritja e popullsisë Diagrami i Venit
njerëzore
Si ndikon veprimtaria e Veprimtari e të lexuarit të Vlerësim i punës në grup Libri i nxënësit
njeriut në rritjen e popullsisë drejtuar; Tabela e koncepteve Vlerësim i përgjigjeve Burime të ndryshme
Kllaster individuale Informacioni;
CD/Enkarta
10 4.10 Bakteret janë të Roli i mikroorganizmave në Imagjinatë e drejtuar Vlerësim i detyrave të Libri i nxënësit
dobishme në bioteknologji industri Di/Dua të di /Nxë shtëpisë Burime të ndryshme
dhe në inxhinierinë gjenetike Diskutim i njohurive Vlerësim mes nxënësish Informacioni
Harta e koncepteve
4.11 Shfrytëzimi i enzimave CD/Enkarta
bakteriale nga njeriu Enzimat në jetën e Imagjinatë e drejtuar Vetëvlerësim Fletore pune
përditshme Diskutim i njohurive Vlerësim mes nxënësish Burime të ndryshme
paraprake. informacioni
Përvijimi i koncepteve
11 Ushtrime 3
Përsëritje
12 Çrregullimet mjekësore dhe Punë individuale Vlerësim i projektit Video –projektor
Test përmbledhës gjenetika Punë në grup Enkarta/CD
Informacione nga
burime të ndryshme
Projekt. Ora e dytë
rreth sëmundjeve të
Trashëgimia e çrregullimeve
trashëgueshme
mjekësore të trashëgueshme, gjenetike
pasojë e mutacioneve - Punë individuale Vlerësim i punës Detyra, projekte dhe
Punë në grup individuale ese
14 Biologji 11
PLANIFIKIMI 3 – MUJOR (PRILL – QERSHOR)
FUSHA: BIOLOGJI
LËNDA: BIOLOGJI
Rezultatet e të nxënit sipas kompetencave kyçe
Kompetenca e komunikimit dhe të shprehurit: Diskuton në grup në mënyrë konstruktive, të përmbledhur, duke dhënë dhe duke marrë informacion
për një temë të caktuar; prezanton një projekt kurrikular nga fusha e BIOLOGJISË, të hartuar individualisht ose në grup, për një temë të caktuar, duke
përdorur në mënyrë efektive teknologjinë informative dhe teknologji të tjera.
Kompetenca e të menduarit: analizon dhe diskuton për tiparet përshtatëse dhe ndryshueshmërinë e gjallesave. Saktëson termin për zgjidhjen
natyrore dhe artificiale. Diskuton rreth problemeve të mjedisit për parandalimin e shpyllëzimeve, ndotjen, eutrofikimin dhe nxjerr përfundime për
vërtetësinë e gjykimit të dhënë.
Kompetenca e të nxënit: përcakton faktin se trupi i njeriut kryen funksione të ndryshme të specializuara qe lidhen mes tyre dhe bëjnë të mundur
mbijetesën dhe funksionimin normal të organizmit, se sa i rëndësishëm është prodhimi i enzimave për të trajtuar sëmundjet. Rëndësinë e inxhinierisë
gjenetike. Paraqet idetë personale para të tjerëve për mënyrën e prodhimit të brumit të bukës nga majatë (kërpudha njëqelizore) etj., duke dhënë
mendime të argumentuara për rezultatet e pritura.
Kompetenca për jetën, sipërmarrjen dhe mjedisin: harton një projekt me faza të mirëmenaxhuara (individualisht ose në grup) duke shkëmbyer,
konsultuar dhe informuar të tjerët, si dhe duke identifikuar dhe duke vlerësuar burimet njerëzore, materiale dhe monetare në përputhje me rezultatet
e pritshme.
Kompetenca digjitale: gjen, organizon, analizon, përpunon dhe përdor informacionin nga një shumëllojshmëri burimesh dhe mediash.
Rezultatet e të nxënit sipas kompetencave biologjike Vëzhgim dhe hetim i dukurive: vëzhgon, heton dhe bën matje për dukuritë biologjike, përzgjedh
dhe zbaton strategji të marra nga tekstet, nga jeta reale dhe me shembuj nga shkencat e tjera. Mbledhja, vlerësimi i informacionit: identifikon dhe
mbledh informacion për inxhinierinë gjenetike, si kryhet ajo, rëndësinë e prodhimit të insulinës që përdoret nga njerëzit me diabet, e cila prodhohet
nga bakteret e modifikuara gjenetikisht. Lidhjet e organizmave me mjedisin, shkatërrimin e habitateve, ndotjen dhe ruajtjen e biodiversitetit. Përdor
logjikë në vlerësimin e informacionit. Të menduarit dhe komunikimi biologjik: merr informacione nga burimet, shpreh mendimin e vet, interpreton
dukuritë biologjike nga pamje dhe foto të thjeshta dhe jep informacion për figura të tilla.
Lidhja konceptuale: integron njohuritë e shprehitë biologjike me situata ose dukuri të marra nga kontekstet e tjera (jeta e përditshme, lëndët e tjera,
sportet etj.). Përdorimi i teknologjisë në biologji: shfaq dhe tregon dukuritë biologjike, duke përdorur aftësitë e fituara në fushën e TIK-ut.
Biologji 11 15
Plani mësimor tremujori i tretë Prill - Qershor
FUSHA: Shkencat e natyrës Shkalla V Lënda Biologji Klasa 11
Tematika
Situata e parashikuar e të Metodologji dhe veprimtari e
Orët
Nr Temat mësimore Vlerësimi i nxënësit Burimet
nxënit të nxënit
Shkrim i shpejtë
3 4.15 Sigurimi i ushqimit: Çfarë përfaqëson qarkullimi Mbajtja e strukturuar e Vetëvlerësim Libri i nxënësit
njeriu dhe bujqësia bujqësor i kulturave? shënimeve Vlerësim mes nxënësish Tabela dhe mjete
4.16 Shfrytëzimi i tokës për Di/Dua të di /Nxë shkrimi
bujqësinë Diagrami i Venit
Pasojat e shpyllëzimit për Di/ Dua të di/Nxë Vlerësim i përgjigjeve me Libri i nxënësit
njeriun Lexim i pavarur gojë dhe me shkrim Revista shkencore
Punë me shkrim Enciklopedi
Tryeza e rrumbullakët
4 4.17 Dëmtimi i ekosistemeve: Faktorët që ndikojnë në Imagjinatë e drejtuar Vlerësim për punën me Libri i nxënësit
kequshqyerja dhe zija e bukës kequshqyerje Sistemi ndërveprues i metodën Insert Burime të ndryshme
4.18 Ndikimi i njeriut në shënimeve -INSERT informacioni
16 Biologji 11
mjedis: ndotja Rrjeti i diskutimit Enciklopedi dhe revista
Punë në grupe shkencore
Si e transformon njeriu Lapsat në mes Vlerësim i përgjigjeve me Libri i nxënësit
mjedisin ku jeton? Prezantim në Power point gojë dhe me shkrim Cd/Enkarta
Ditari dypjesësh Video projektor dhe
Organizues grafik i mundësi e përdorimit të
informacionit internetit
5 4.20 Roli pozitiv i njeriut në Administrimi i habitateve Pyetja sjell pyetjen Vlerësim i punës me Libri i nxënësit
mjedis: konservimi i llojeve për Sigurimin e ushqimit Të nxënit me këmbime - shkrim Fletore pune
4.21 Administrimi i rezervave Grupet e ekspertëve Vlerësim mes nxënësish Burime të ndryshme
peshkore: shkenca dhe Shkrim i shpejtë informacioni
industria e peshkimit Rëndësia e peshkimit Di/Dua të di/Nxë Vlerësim i detyrave të Libri i nxënësit
Punë në grupe shtëpisë Enciklopedi dhe burime
Ditari tre pjesësh Vlerësim i punës me të tjera informacioni
Bashkëbisedim shkrim dhe përgjigjeve
me gojë
6 4.22 Përpjekjet mbarëbotërore Administrimi i kërkesave Çfarë dimë? Çfarë duhet të dimë? Vlerësim i punës me Libri i nxënësit
të konservimit konfliktuale Çfarë mësuam? shkrim Informacione nga
Ndërveprimet + Diversiteti
Biologji 11 17
(Fletore pune) Konservimi i llojeve Pyetja sjell pyetjen Vlerësim i përgjigjeve me Libri i nxënësit
Të nxënit me këmbime-Grupet gojë Mjete shkrimi
e ekspertëve; Punë në grupe Vlerësim i punës në grup
Organizues grafik i
koncepteve
8 Mjedisi ku jetojnë Parashikimi me terma Vlerësim i punës në grup Libri i nxënësit
Përsëritje organizmat e gjalla paraprakë Vlerësim mes shokësh Mjete shkrimi
Test përmbledhës Pyetja sjell pyetjen
Rrjeti i diskutimit
Punës individuale Kontroll i njohurive Vlerësim i përgjigjeve me Teza e provimit
Variacioni dhe mjedisi ku shkrim Mjete shkrimi
jetojnë gjallesat
9 Projekt. Ora e tretë Çrregullimet mjekësore dhe Punë individuale Vlerësim i projektit Video-projektor.
Trashëgimia e çrregullimeve gjenetika Punë në grup Enkarta/CD.
mjekësore të trashëgueshme, Informacione nga
pasojë e mutacioneve burime të ndryshme
Projekt. Ora e katërt rreth sëmundjeve të
Trashëgimia e çrregullimeve trashëgueshme
mjekësore të trashëgueshme, gjenetike
pasojë e mutacioneve
18 Biologji 11
Biologji 11 19