6 DLL IN FILIPINO 10. Aralin 1.6

Paaralan: Mahaplag NHS-Upper Baitang/Antas: GRADO 10 Markahan: Una Petsa:
Pang-Araw-araw na Guro: EDER M. OMPOY Asignatura: FILIPINO Linggo: Ikaanim Oras:

Tala sa Pagtuturo
IKALIMANG
UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW IKAAPAT NA ARAW
ARAW
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa at pagpapahalaga sa mga akdang pampanitikan. (Panitikang Mediterranean)
B. Pamantayan sa Pagganap Ang mag-aaral ay nakabubuo ng kritikal na pagsusuri sa mga isinagawang critique tungkol sa alinmang akdang pampanitikang Mediterranean.
Ang mag-aaral ay nakasusulat ng tulang pandamdamin na nagpapahayag ng positibong pananaw sa buhay sa likod ng pagiging masalimuot nito.
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto F10PS-Ie-f-67 F10PT-Ie-f-64 F10PS-Iic-d-72 F10PU-Iic-d-72

Isulat ang code sa bawat Nababasa nang paawit ang ilang Nabibgyang-puna ang bisa ng Nagagamit ang kasanayan at Naisusulat ang sariling tula na
kasanayan piling saknong ng binasang tula. paggamit ng mga salitang kakayahan sa malinaw at mabisang may hawig sa paksa ng tulang
nagpapahayag ng matinding pagbigkas ng tula. tinalakay.
Naipapakita ang masigasig na damdamin.
pakikilahok sa mga gawaing F10WG-IIID-F-74 F10PT-Ie-f-64
pampagkatuto. F10PB-Ie-f-65 Nagagamit ang wastong mga Nabibgyang-puna ang bisa ng
INDIVIDUAL
Naibibigay ang sariling pahayag sa pagbibigay-kahulugan paggamit ng mga salitang
COOPERATIVE
Nakikilala ang mga elemento ng interpretasyon kung bakit ang sa damdaming nangingibabaw sa nagpapahayag ng matinding
LEARNING
tula, uri ng tulang liriko at mga mga suliranin ay ipinararanas ng akda. damdamin.
(ICL)
dapat tandaan sa pagsulat ng tula. may-akda sa pangunahing
persona ng tula. Nabibigyang-reaksyon ang
napakinggang damdamin na
nakapalood sa isang tula o awit.
Nagagamit ang angkop na mga
paraan ng pagpapahayag ng
damdamin sa isang tula.
II. NILALAMAN
Aralin 1.6: Panitikan: Gramatika at Retorika: * Tula
Elemento ng Tula “Ang Tinig ng Ligaw na Gansa” *Pagpapahayag ng Emosyon at * Pagpapahayag ng Emosyon at
Uri ng Tulang Liriko Tula mula sa Egypt Saloobin (Padamdam na Saloobin (Padamdam na
Mga Dapat Tandaan sa Pagsulat Isinalin ni Vilma C. Ambat Pangungusap, Pahayag na Pangungusap, Pahayag na
ng Tula Mula sa Ingles ni William Kelly Tiyakang Nagpapadama ng Tiyakang Nagpapadama ng
Simpson Damdamin) at Konstruksiyong Damdamin) at Konstruksiyong
Gramatikal Gramatikal
Teksto:
”Republikang Basahan” ni Teodoro -Pagsulat ng sariling Tula
IKALIMANG
ARAW
Agoncillo
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
Filipino 10: Panitikang Pandaigdig, Filipino 10: Panitikang Filipino 10: Panitikang Pandaigdig, Filipino 10: Panitikang
1. Gabay ng Guro
pp. 30-31 Pandaigdig, pp. 31-32 p. 33-34 Pandaigdig, p. 34
Filipino 10: Panitikang Pandaigdig, Filipino 10: Panitikang Filipino 10: Panitikang Pandaigdig, Filipino 10: Panitikang
2. Kagamitang Pang-Mag-aaral
pp. 86-89 Pandaigdig, pp. 90-91 pp. 94-97 Pandaigdig, pp. 98-99
3. Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan
mula sa Portal ng
Learning Resource
sipi ng akda, bidyu klips,
Concept web sipi ng akda, larawan, bidyu klips graph
talahanayan
B. Iba pang Kagamitang Panturo
laptop, overhead projector, laptop, overhead projector,
laptop, overhead projector laptop, overhead projector, speaker
speaker speaker
III. PAMAMARAAN
Pagtuklas Paglinang Pagninilay at Pag-unawa Paglipat

A. Balik-aral sa Nakaraang Gawain 1: Tuklasin, pp. 86-87 Paglalahad sa mga nalaman Pakikinig ng awitin: Pagbabahaginan ng Sagot sa
Aralin o Pagsisimula ng tungkol sa tula -“Ugoy ng Duyan” Takdang-aralin: Pagsasanay 3,
Bagong Aralin p. 98
B. Paghahabi sa Layunin ng Gawain 2: Concept Web Panonood ng bidyu klips: Gawain 9: Bahaginan, p. 98
Aralin *Iba’t ibang komplikadong
sitwasyon na maaaring kaharapin
at paglalahad ng nararapat gawin
sa sitwasyong ito.
C. Pag-uugnay ng Halimbawa sa Pagpapabasa ng halimbawa ng
Bagong Aralin tula.
D. Pagtalakay ng Bagong Pagtalakay: Unang Pagbasa: Tahimik: Pagbasa sa Akda: Paglalahad ng mga Pamantayan
Konsepto at Paglalahad ng *Mga Elemento ng Tula “Ang Tinig ng Ligaw na Gansa” ”Republikang Basahan” sa Pagsulat ng Tula
Bagong Kasanayan #1 *Uri ng Tulang Liriko Pangalawang Pagbasa: ni Teodoro Agoncillo
*Mga Paraan sa Pagsulat ng Tula Paglalapat ng Himig
Pagsagot sa mga Gabay na Tanong
E. Pagtalakay ng Bagong Gawain 3: Paglinang ng Pagsasanib ng Gramatika at

Konsepto at Paglalahad ng Talasalitaan Retorika:
Bagong Kasanayan #2 Gawain 4: Kaisipan Mo’y * Pagpapahayag ng Emosyon at
Mahalaga Saloobin (Padamdam na
IKALIMANG
ARAW
Pangungusap, Pahayag na
Tiyakang Nagpapadama ng
Damdamin) at Konstruksiyong
Gramatikal
F. Paglinang sa Kabihasaan Gawain 5: Paglinang ng Gawain sa Paglipat:
(Tungo sa Formative Kasanayang Pampanitikan * Sumulat ng tulang
Assessment) pandamdamin na
G. Paglalapat ng Aralin sa Pang- nagpapahayag ng positibong
Araw-araw na Buhay pananaw sa buhay sa likod ng
H. Paglalahat ng Aralin pagiging masalimuot nito.
I. Pagtataya ng Aralin Formative Test: Pagsasanay 1-3, pp. 97-98 Pagbabahaginan ng Awtput
*Elemento at Uri ng Tulang Liriko
J. Karagdagang Gawain para sa Basahin at Unawain: Magsaliksik: Takdang-Aralin: Magsaliksik tungkol sa
Takdang-Aralin at “Ang Tinig ng Ligaw na Gansa”, p. *Pagpapahayag ng Emosyon at Pagsasanay 3, p. 98 kasaysayan ng epiko.
Remediation 90 Saloobin (Padamdam na
Pangungusap, Pahayag na
Tiyakang Nagpapadama ng
Damdamin) at Konstruksiyong
Gramatikal
_____Natapos ang aralin at _____Natapos ang aralin at _____Natapos ang aralin at maaari _____Natapos ang aralin at
IV. MGA TALA maaari nang magpatuloy sa maaari nang magpatuloy sa nang magpatuloy sa susunod na maaari nang magpatuloy sa
susunod na aralin. susunod na aralin. aralin. susunod na aralin.
_____Hindi natapos ang aralin _____Hindi natapos ang aralin _____Hindi natapos ang aralin dahil _____Hindi natapos ang aralin
dahil sa kakulangan sa oras. dahil sa kakulangan sa oras. sa kakulangan sa oras. dahil sa kakulangan sa oras.
_____Hindi natapos ang aralin _____Hindi natapos ang aralin _____Hindi natapos ang aralin _____Hindi natapos ang aralin
dahil sa integrasiyon ng mga dahil sa integrasiyon ng mga dahil sa integrasiyon ng mga dahil sa integrasiyon ng mga
napapanahong mga pangyayari. napapanahong mga pangyayari. napapanahong mga pangyayari. napapanahong mga pangyayari.
_____Hindi natapos ang aralin _____Hindi natapos ang aralin _____Hindi natapos ang aralin dahil _____Hindi natapos ang aralin
dahil napakaraming ideya ang dahil napakaraming ideya ang napakaraming ideya ang gustong dahil napakaraming ideya ang
gustong ibahagi ng mga mag-aaral gustong ibahagi ng mga mag- ibahagi ng mga mag-aaral patungkol gustong ibahagi ng mga mag-
patungkol sa paksang pinag- aaral patungkol sa paksang sa paksang pinag-aaralan aaral patungkol sa paksang
aaralan pinag-aaralan _____Hindi natapos ang aralin dahil pinag-aaralan
_____Hindi natapos ang aralin _____Hindi natapos ang aralin sa pagkakaantala/pagsuspindi sa _____Hindi natapos ang aralin
dahil sa dahil sa mga klase dulot ng mga gawaing dahil sa
pagkakaantala/pagsuspindi sa pagkakaantala/pagsuspindi sa pang-eskwela/mga sakuna/pagliban pagkakaantala/pagsuspindi sa
mga klase dulot ng mga gawaing mga klase dulot ng mga gawaing ng gurong nagtuturo. mga klase dulot ng mga gawaing
pang-eskwela/mga pang-eskwela/mga Iba pang mga Tala: pang-eskwela/mga
sakuna/pagliban ng gurong sakuna/pagliban ng gurong sakuna/pagliban ng gurong
nagtuturo. nagtuturo. nagtuturo.
Iba pang mga Tala: Iba pang mga Tala: Iba pang mga Tala:
IKALIMANG
ARAW
V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha
ng 80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin
D. Bilang ng mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
E. Alin sa mga estratehiya ng ____Sama-samang Pagkatuto ____Sama-samang Pagkatuto ____Sama-samang Pagkatuto ____Sama-samang Pagkatuto
pagtuturo ang nakatulong ng ____Think-Pair-Share ____Think-Pair-Share ____Think-Pair-Share ____Think-Pair-Share
lubos? Paano ito nakatulong? ____Maliit na Pangkatang Talakayan ____Maliit na Pangkatang ____Maliit na Pangkatang Talakayan ____Maliit na Pangkatang
____Malayang Talakayan Talakayan ____Malayang Talakayan Talakayan
____Inquiry-Based Learning ____Malayang Talakayan ____Inquiry-Based Learning ____Malayang Talakayan
____Replektibong Pagkatuto ____Inquiry-Based Learning ____Replektibong Pagkatuto ____Inquiry-Based Learning
____Paggawa ng Poster ____Replektibong Pagkatuto ____Paggawa ng Poster ____Replektibong Pagkatuto
____Panonood ng Video ____Paggawa ng Poster ____Panonood ng Video ____Paggawa ng Poster
____Powerpoint Presentations ____Panonood ng Video ____Powerpoint Presentations ____Panonood ng Video
IKALIMANG
ARAW
____Integrative Learning ____Powerpoint Presentations ____Integrative Learning ____Powerpoint Presentations
(Integrating Current Issues) ____Integrative Learning (Integrating Current Issues) ____Integrative Learning
____Reporting/ Gallery Walk (Integrating Current Issues) ____Reporting/ Gallery Walk (Integrating Current Issues)
____Problem-based Learning ____Reporting/ Gallery Walk ____Problem-based Learning ____Reporting/ Gallery Walk
____Peer Learning ____Problem-based Learning ____Peer Learning ____Problem-based Learning
____Games ____Peer Learning ____Games ____Peer Learning
____ANA/KWL Technique ____Games ____ANA/KWL Technique ____Games
____Decision Chart ____ANA/KWL Technique ____Decision Chart ____ANA/KWL Technique
____Quiz Bee ____Decision Chart ____Quiz Bee ____Decision Chart
Iba pang Estratehiya: ____Quiz Bee Iba pang Estratehiya: ____Quiz Bee
Iba pang Estratehiya: Iba pang Estratehiya:
Paano ito nakatulong? Paano ito nakatulong? Paano ito nakatulong? Paano ito nakatulong?
____Nakatulong upang ____Nakatulong upang ____Nakatulong upang maunawaan ____Nakatulong upang
maunawaan ng mga mag-aaral maunawaan ng mga mag-aaral ng mga mag-aaral ang aralin. maunawaan ng mga mag-aaral
ang aralin. ang aralin. ____Naganyak ang mga mag-aaral ang aralin.
____Naganyak ang mga mag- ____Naganyak ang mga mag- na gawin ang mga gawaing naiatas ____Naganyak ang mga mag-
aaral na gawin ang mga gawaing aaral na gawin ang mga gawaing sa kanila. aaral na gawin ang mga gawaing
naiatas sa kanila. naiatas sa kanila. ____Nalinang ang mga kasanayan naiatas sa kanila.
____Nalinang ang mga kasanayan ____Nalinang ang mga ng mga mag-aaral. ____Nalinang ang mga
ng mga mag-aaral. kasanayan ng mga mag-aaral. ____Pinaaktibo nito ang klase. kasanayan ng mga mag-aaral.
____Pinaaktibo nito ang klase. ____Pinaaktibo nito ang klase. Iba pang dahilan: ____Pinaaktibo nito ang klase.
Iba pang dahilan: Iba pang dahilan: Iba pang dahilan:
F. Anong suliranin ang aking

naranasan na masosolusyunan
IKALIMANG
ARAW
sa tulong ng aking punongguro

at supervisor?
G. Anong kagamitang panturo ang

aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko guro?

6 DLL IN FILIPINO 10. Aralin 1.6

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

6 DLL IN FILIPINO 10. Aralin 1.6

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Paaralan: Mahaplag NHS-Upper Baitang/Antas: GRADO 10 Markahan: Una Petsa:

Pang-Araw-araw na Guro: EDER M. OMPOY Asignatura: FILIPINO Linggo: Ikaanim Oras:

C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto F10PS-Ie-f-67 F10PT-Ie-f-64 F10PS-Iic-d-72 F10PU-Iic-d-72

Pagtuklas Paglinang Pagninilay at Pag-unawa Paglipat

E. Pagtalakay ng Bagong Gawain 3: Paglinang ng Pagsasanib ng Gramatika at

F. Anong suliranin ang aking

sa tulong ng aking punongguro

G. Anong kagamitang panturo ang

You might also like