Es importante diseñar con la familia los objetivos de intervención, se generaran prioridades para

potenciar a sus hijos

Los padres son los que proveen andamiaje para el aprendizaje de sus hijos

Los padres tienen la posibilidad de generalizar todos los aprendizajes adquiridos

La intervención temprana permite aprovechar oportunidades claves de aprendizaje social como:

 Habla
 Caras
 Gestos
 Desarrollar atención en las personas
 Acciones
 Sonidos
 Palabras y rostros

Que son esenciales para lograr el desarrollo social y del lenguaje

Los niños con tea se enfocan menos en el entorno social, limita su aprendizaje social

Están interesados en objetos con objetos y los exploran de forma inusual oliendo o tocando
parecen estar más interesados por los objetos que por las personas

Tiene problemas para imitar y comprender que su conducta afecta a otros

Tiene a jugar con objetos de manera limitada

Se involucran con juegos repetitivos por largos periodos de tiempo

Se complican o enfadan cuando otros intentan dirigir su atención hacia otras actividades

Desarrollo de la atención

 Ubicar el foco de atención de su hijo es decir ¿qué le interesa?

 Encontrar una posición adecuada dentro del foco de atención
 Voz llamativa
 Buscando la cara de niño, potenciando el contacto ocular frente a una actividad
 Encuentre la zona confort social de su hijo y manténgase esa esa posición desarrollando el
juego con el cual el niño esta interactuando
 Siga la motivación de su hijo, y nombrar el elementos

Desarrollo de la sonrisa
Es importante desarrollar rutinas sociales y sensoriales

Es importante siempre buscar y encontrar la sonrisa social del niño

Que sea el centro de atención y póngase frente a él

Invente rutinas divertidas a partir ya se de canciones o del contacto físico

Acompáñelo juegos con:

 Caras,
 Gestos faciales
 Voces
 sonidos alegres

Narre a medida a medida que avanza, use palabras cortas durante el juego

Use juegos estimulantes para crear rutinas sociales y sensoriales

Haga variaciones en las rutinas cuando se vuelvan repetitivas

Haga pausas y espere que el niño le dé una señal para continuar, fomentando las iniciaciones
sociales espontáneas

Utilice rutinas sociales sensoriales para optimizar las ganas de aprendizaje del niño

Desarrollo de la reciprocidad y variaciones

Es importante