Peningkatan Keterampilan Literasi Sains Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah Pada Materi

Virus Menggunakan Pendekatan TaRL

Literasi sains merujuk pada kemampuan individu untuk membaca, memahami, menafsirkan,
mengevaluasi, dan berkomunikasi tentang informasi dan konsep-konsep sains. Ini melibatkan
pemahaman tentang prinsip-prinsip dasar sains, metode ilmiah, dan pengetahuan tentang
fenomena alam atau proses yang berkaitan dengan sains. Literasi sains juga mencakup kemampuan
untuk menggunakan pengetahuan sains dalam konteks kehidupan sehari-hari, membuat keputusan
yang berdasarkan bukti ilmiah, dan berpartisipasi dalam diskusi atau debat tentang isu-isu sains yang
relevan. Literasi sains melibatkan keterampilan membaca, menulis, berbicara, dan mendengarkan
dalam konteks sains. Ini mencakup kemampuan untuk membaca dan memahami teks sains,
menganalisis data, menafsirkan grafik atau diagram, mengidentifikasi argumen yang didukung oleh
bukti ilmiah, dan menyampaikan informasi atau penjelasan sains secara efektif kepada orang lain.
Literasi sains juga melibatkan kemampuan untuk mempertimbangkan kritis sumber daya sains,
mengevaluasi klaim ilmiah, dan memahami bagaimana sains berinteraksi dengan aspek-aspek sosial,
budaya, dan etika. Tujuan dari literasi sains adalah untuk memberdayakan individu agar dapat
berpartisipasi dalam masyarakat yang semakin didorong oleh pengetahuan sains dan teknologi.
Dengan literasi sains, individu dapat mengembangkan pemahaman yang mendalam tentang dunia di
sekitar mereka, membuat keputusan yang berdasarkan bukti ilmiah, dan berkontribusi pada diskusi
dan pemecahan masalah yang berkaitan dengan isu-isu sains yang kompleks.

Literasi sains dan kemampuan berpikir kritis saling terkait dan saling memperkuat dalam konteks
pembelajaran sains. Berikut adalah hubungan antara literasi sains dan kemampuan berpikir kritis:

1. Analisis dan Evaluasi Informasi:

Literasi sains melibatkan kemampuan untuk menganalisis dan mengevaluasi informasi sains
yang ditemui. Ini mencakup kemampuan mengidentifikasi kekuatan dan kelemahan dalam
argumen sains, mengenali bias atau kecenderungan dalam penyajian data, dan
mengevaluasi keandalan sumber informasi. Kemampuan berpikir kritis diperlukan dalam
melakukan analisis dan evaluasi ini secara objektif dan kritis.
2. Pertanyaan dan Pengajuan Argumen
Literasi sains melibatkan kemampuan untuk mengajukan pertanyaan yang relevan dan kritis
tentang konsep sains, fenomena alam, atau argumen yang ditemui. Kemampuan berpikir
kritis membantu dalam menghasilkan pertanyaan yang tajam, merumuskan argumen yang
didukung oleh bukti ilmiah, dan mengajukan pertanyaan lanjutan untuk menggali lebih
dalam informasi atau penjelasan.
3. Pemecahan Masalah
Literasi sains melibatkan kemampuan untuk menerapkan pengetahuan sains dan metode
ilmiah dalam memecahkan masalah yang kompleks. Kemampuan berpikir kritis membantu
dalam mengidentifikasi solusi yang efektif, melakukan analisis konsekuensi dari pilihan
solusi yang diusulkan, dan mempertimbangkan implikasi etika atau sosial dari solusi yang
dipilih.
4. Evaluasi Bukti dan Argumen
Literasi sains melibatkan kemampuan untuk mengevaluasi bukti ilmiah dan argumen yang
ditemui dalam konteks sains. Kemampuan berpikir kritis membantu dalam mengevaluasi
kekuatan bukti, mengidentifikasi logika atau kelemahan argumen, dan mengenali klaim yang
tidak didukung oleh bukti yang kuat.
 5. Refleksi dan Metakognisi
Literasi sains melibatkan kemampuan untuk merefleksikan pemahaman dan pengetahuan
sains, serta menyadari keterbatasan pengetahuan dan pemahaman diri. Kemampuan
berpikir kritis membantu dalam merefleksikan dan mengevaluasi pemahaman,
mengidentifikasi kekurangan atau kesenjangan dalam pengetahuan, dan mengembangkan
strategi untuk memperdalam pemahaman sains.

Dengan demikian, kemampuan berpikir kritis memainkan peran penting dalam pengembangan
literasi sains yang kuat. Kemampuan berpikir kritis membantu siswa dalam memahami,
mengevaluasi, dan berinteraksi secara kritis dengan informasi sains, serta mengembangkan
pemahaman yang mendalam tentang konsep-konsep sains. Sebaliknya, literasi sains memberikan
landasan pengetahuan dan pemahaman yang diperlukan bagi siswa untuk mengaplikasikan
kemampuan berpikir kritis dalam konteks sains.

Berikut adalah beberapa contoh indikator keterampilan literasi sains yang dapat digunakan untuk
mengukur kemampuan siswa dalam memahami dan berinteraksi dengan konten sains:

Membaca dan Memahami Teks Sains:

1. Mampu membaca dan memahami teks sains kompleks, seperti artikel jurnal, buku teks, atau
laporan penelitian.
 Mengidentifikasi informasi penting, konsep utama, dan hubungan antara konsep
dalam teks sains.
 enyusun ringkasan atau sintesis dari teks sains yang dibaca.
2. Menafsirkan dan Menggunakan Data:
 Menganalisis dan menafsirkan data dalam bentuk tabel, grafik, atau diagram.
 Menggunakan data untuk mendukung argumen atau kesimpulan yang didasarkan
pada informasi yang diberikan.
 Mengenali kelemahan atau bias yang mungkin ada dalam data yang disajikan.
3. Menyusun Argumen Sains:
 Mengidentifikasi bukti atau informasi yang relevan untuk mendukung argumen
sains.
 Membuat klaim berdasarkan bukti dan menjelaskan hubungan sebab-akibat.
 Menggunakan istilah ilmiah yang tepat dan menggambarkan konsep sains dengan
jelas.
4. Mengevaluasi dan Kritis terhadap Informasi Sains:
 Mengidentifikasi sumber daya yang dapat dipercaya dan mengkritisi keandalan atau
kecukupan informasi yang diberikan.
 Mempertimbangkan perspektif alternatif dan mengevaluasi kekuatan dan kelemahan
berbagai argumen atau penjelasan sains.
 Mengambil keputusan berdasarkan pertimbangan kritis terhadap informasi sains yang ada.

5. Berkomunikasi secara Efektif tentang Sains:

 Menyampaikan informasi sains secara lisan atau tulisan dengan jelas dan konsisten.
 Menggunakan bahasa dan terminologi sains yang tepat dan dapat dimengerti oleh target
audiens.
 Menggunakan grafik, diagram, atau representasi visual lainnya untuk membantu
menjelaskan konsep sains dengan efektif.
Keterampilan literasi sains dapat ditingkatkan melalui berbagai pendekatan dan strategi, termasuk:

1. Pembelajaran Aktif:
Menggunakan metode-metode seperti eksperimen, observasi, penelitian, dan diskusi untuk
melibatkan siswa secara aktif dalam proses pembelajaran sains. Ini membantu mereka
memahami konsep-konsep sains secara mendalam dan mengembangkan keterampilan
literasi sains.
2. Pembelajaran Berbasis Masalah
Menghadirkan masalah dunia nyata yang relevan dengan konteks sains kepada siswa dan
mendorong mereka untuk menerapkan pengetahuan dan keterampilan sains dalam
menemukan solusi. Ini membantu meningkatkan pemahaman mereka tentang sains dan
keterampilan literasi sains, seperti analisis, penalaran, dan evaluasi.
3. Pembelajaran Kolaboratif
Mendorong siswa untuk bekerja secara tim, berdiskusi, dan berkolaborasi dalam mencari
solusi dan pemahaman sains. Dalam proses ini, mereka dapat berbagi ide, berargumentasi,
dan membangun pengetahuan bersama, yang berkontribusi pada pengembangan
keterampilan literasi sains.
4. Penggunaan Sumber Daya Sains
Menggunakan berbagai sumber daya, seperti buku teks, jurnal ilmiah, media digital, dan
eksperimen langsung, untuk membantu siswa mengakses informasi ilmiah dan
mengembangkan keterampilan dalam membaca, memahami, menafsirkan, dan
mengevaluasi konten sains.
5. Evaluasi dan Refleksi
Mendorong siswa untuk melakukan evaluasi terhadap informasi sains yang mereka temui,
mempertanyakan, dan mengkritisi argumen yang mereka temui. Ini melibatkan refleksi kritis
terhadap materi sains yang dipelajari, yang memperkuat keterampilan literasi sains.
6. Guru sebagai Fasilitator
Guru dapat berperan sebagai fasilitator, membimbing siswa dalam mengembangkan
keterampilan literasi sains melalui pertanyaan, dukungan, dan umpan balik yang efektif.
Guru juga dapat memberikan panduan tentang strategi membaca, penulisan, dan
komunikasi yang relevan dengan konteks sains.

Pendekatan-pendekatan ini dapat membantu siswa mengembangkan keterampilan literasi sains

secara efektif, memungkinkan mereka untuk memahami, menganalisis, dan berkomunikasi tentang
konsep-konsep sains dengan baik.

Penerapan pembelajaran berbasis masalah pada materi virus dapat dilakukan dengan beberapa
langkah berikut:

1. Identifikasi Masalah
Pilih masalah yang terkait dengan virus yang menarik minat siswa, seperti penyebaran virus,
efek pada tubuh manusia, atau penanggulangan penyakit yang disebabkan oleh virus.
2. Timbang Alternatif Solusi
Diskusikan dengan siswa mengenai berbagai pendekatan atau solusi yang mungkin untuk
menangani masalah yang telah diidentifikasi. Dorong siswa untuk berpikir kritis dan
mengajukan ide-ide mereka.
3. Penelitian Mandiri
 Berikan siswa kesempatan untuk melakukan penelitian mandiri tentang virus. Berikan
sumber daya yang relevan, seperti artikel ilmiah, video, atau buku teks, agar siswa dapat
memperoleh pemahaman yang lebih dalam tentang virus dan bagaimana mereka
mempengaruhi manusia dan lingkungan.
4. Pembuatan Rencana Aksi
Minta siswa untuk merencanakan tindakan konkret yang dapat diambil dalam konteks
masalah yang ada. Dorong mereka untuk berpikir kreatif dan mengajukan strategi yang
inovatif dalam menangani masalah virus yang dipilih.
5. Pelaksanaan Proyek: Berikan kesempatan bagi siswa untuk melaksanakan rencana aksi
mereka. Ini bisa berupa simulasi, eksperimen, penelitian lapangan, atau kegiatan praktis
lainnya terkait virus.
6. Evaluasi dan Refleksi
Ajak siswa untuk mengevaluasi hasil dari proyek mereka dan merenungkan pembelajaran
yang mereka peroleh. Diskusikan bersama tentang solusi yang berhasil, tantangan yang
dihadapi, dan langkah-langkah yang bisa diperbaiki dalam konteks pembelajaran tentang
virus.

Penerapan pembelajaran berbasis masalah pada materi virus memungkinkan siswa untuk terlibat
aktif, menerapkan pengetahuan sains mereka, dan mengembangkan pemahaman yang lebih
dalam tentang virus serta dampaknya. Hal ini juga dapat memperkuat keterampilan kritis,
kolaboratif, dan pemecahan masalah siswa.

Berikut adalah beberapa contoh masalah yang dapat diangkat pada materi virus sebagai bahan
pembelajaran:

1. Penyebaran Virus:
Bagaimana virus menyebar dan apa yang dapat dilakukan untuk mencegah penyebarannya
secara efektif?
2. Vaksinasi
Mengapa vaksinasi penting dalam melawan virus? Bagaimana proses pengembangan
vaksin dan apa dampaknya terhadap kesehatan masyarakat?
3. Resistensi Antibiotik
Bagaimana penggunaan antibiotik yang berlebihan dapat menyebabkan resistensi virus?
Bagaimana cara mengatasi masalah ini?
4. Virus Zoonosis
Apa yang dimaksud dengan virus zoonosis dan bagaimana penularan virus dari hewan ke
manusia dapat dicegah?
5. Peran Virus dalam Penyakit
Bagaimana virus berperan dalam penyakit tertentu seperti influenza, HIV/AIDS, atau Ebola?
Apa faktor risiko dan langkah-langkah pencegahan yang dapat diambil?
6. Pandemi dan Penanggulangan
Bagaimana pandemi seperti COVID-19 mempengaruhi masyarakat dan bagaimana
penanggulangan dapat dilakukan secara efektif?
7. Virus Genetik
Bagaimana materi genetik virus mempengaruhi evolusi dan penyebarannya? Bagaimana hal
ini berhubungan dengan perubahan virus dari waktu ke waktu?
8. Virus dan Lingkungan
Bagaimana virus mempengaruhi ekosistem dan keseimbangan alam? Apa dampaknya
terhadap keanekaragaman hayati?
 9. Pencegahan Penyakit Virus pada Tumbuhan atau Hewan
Bagaimana penyakit virus pada tumbuhan atau hewan dapat dikendalikan dan dicegah agar
tidak menyebar?
10. Inovasi dalam Pengobatan Virus
11. Apa saja terobosan dan inovasi terkini dalam pengobatan virus? Bagaimana teknologi baru
dapat digunakan untuk melawan virus dengan lebih efektif?

Dalam memilih masalah yang akan diangkat, penting untuk mempertimbangkan relevansi dengan
kehidupan sehari-hari siswa dan potensi untuk mendorong pemahaman mendalam tentang virus
serta keterampilan kritis siswa.