‫آليات و إجراءات مواجهة السرقة العلمية‪:‬‬

‫لقد نص القرار الوزاري(‪ )933‬في طياته على مجموعة من التدابير في سبيل مواجهة‬
‫هذه الجريمة ومكافحتها من خالل إقرار مجموعة من التدابير الوقائية منها والعقابية‪.‬‬
‫التدابير الوقائية‪ ،‬وأهمها التحسيس والتوعية‪ ،‬وتدابير الرقابة‪ ،‬أما التدابير العقابية فتتمثل‬
‫في إصدار عقوبات في حق األستاذ أو الطالب أو الباحث المرتكب لهذه الجريمة‪ ،‬منها إبطال‬
‫الرسائل والمذكرات الجامعية‪ ،‬وسحبها من النشر‪ ،‬مع سحب اللقب الحائز عليه مرتكب جريمة‬
‫السرقة العلمية‪.1‬‬
‫ولمحاربة هذه الظاهرة الخطيرة فيمكن تقديم االقتراحات التالية‪:‬‬
‫أ‪ -‬إنجاز مبرمج إعالمي خاص بالسرقة العلمية كما تفعل كل الجامعات العالمية ‪.‬‬
‫ب‪ -‬توفير شبكة تواصل إلكترونية داخلية ‪ intranet‬بين الجامعات الجزائرية لتقديم المعلومات‬
‫الضرورية في الموضوعات المطلوبة في كل تخصص ومجال تكويني أو بحثي ‪.‬‬
‫ت‪ -‬إقامة إجراءات ردعية ضد السرقات العلمية‪.‬‬
‫ث‪ -‬تعزيز أجهزة رقابية على مستوى دور النشر للحد من ظاهرة الربح التجاري على حساب‬
‫نشر الثقافة‪.‬‬
‫ج‪ -‬إنشاء أجهزة رقابية لحماية الملكية الفردية (اإلنتاج الفكري) وحماية للبحث العلمي‪.‬‬
‫ح‪ -‬احترام قانون االقتباس وقـانون اإلسـناد والتوثيـق‪ :‬توجـد مجموعة من الضوابط‬
‫والقواعد المنهجية‪ ،‬يجب على الباحث العلمـي احترامها والتقيد بها عند القيام بعملية االقتباس‪:‬‬
‫ـ الدقة والفطنة في فهم القواعد واألحكام والفرضيات العلميـة وآراء الغير المراد اقتباسها‪.‬‬
‫‪ -‬عدم التسليم واالعتقاد بأن األحكام واآلراء التي يراد اقتباسها هـي حجج ومسلمات‬
‫مطلقة ونهائية‪ ،‬بل يجب اعتبارها دائما أنهـا مجـرد فرضيات قابلة للتحليل والمناقشة‬
‫والنقد ‪.‬‬

‫‪1‬‬
‫‪ -‬خيرة لعروسي‪ :‬مقال بعنوان‪ " :‬وزارة التعليم تقر إجراءات بالسجن والفصل النهائي للمتورطين في‬
‫المصدر‪ :‬جريدة ‪www. Elkhabar.com‬السرقة العلمية"‪ ،‬الجزائر‪ 2016 ،‬متوفر على الموقع ‪:‬‬
‫‪www.‬الخبر‪ ،‬صالح شبرة‪ :‬إجراءات جديدة لمحاربة السرقات العلمية بالجامعات‪ ،‬وهران‪،2016 ،‬‬
‫‪Echorokonline.com‬‬
‫ـ الدقة والجدية والموضوعية في اختيار ما يقتبس منه‪ ،‬وما يقتـبس‪ ،‬يجب اختيار العينات‬
‫الجديرة باالقتباس في البحوث العلمية‪ ،‬وليس نقل أي معلومة بدون تمحيص فقط ألنها من‬
‫أفكار البحث‪ ،‬ولكن يجب أن تكون مهمة وخادمة للبحث‪.‬‬
‫ـ تجنب األخطاء والهفوات في عملية النقل واالقتباس‪.‬‬
‫ـ حسن االنسجام والتوافق بين المقتبس وبين ما يتصل به‪ ،‬وتحاشـي التنافر والتعارض وعدم‬
‫االنسجام بـين العينـات المقتبـسة وسـياق الموضوع‪.‬‬
‫ـ عدم المبالغة والتطويل في االقتباس‪ ،‬والحد األقصى المتفق هو أال يتجاوز االقتباس الحرفي‬
‫المباشر على ستة أسطر ‪.‬‬
‫ـ عدم ذوبان شخصية الباحث العلمية بين ثنايا االقتباسات‪ ،‬بل البـد من تأكيد وجود شخصية‬
‫الباحث أثناء عملية االقتباس‪ ،‬عن طريق دقة وحسن االقتباس‪ ،‬والتقديم والتعليق والنقد والتقييم‬
‫للعينات المقتبسة‪.2‬‬

‫‪2‬‬
‫‪ -‬مانيو جيدير‪ :‬منهجية البحث (دليل الباحث المبتدئ في موضوعات البحث ورسائل الماجستير‬
‫والدكتوراه)‪ ،‬ص ‪.55-54‬‬