‫ّ‬

‫الىحدة الثاهُت‪:‬‬

‫الفعل املضازع ال ـ ُـمـ ـ ـعسب ‪:‬‬

‫هى الفعل الري جخغير حسكت اخس‬

‫حسف منه بصبب العىامل الداخلت‬

‫اخسه‬
‫حسكت ِ‬ ‫الفعل املضازع املعسب‬
‫الضمت‬ ‫ُ‬
‫أحمد الدزسَ‬ ‫ـبُ‬ ‫َ ُْ‬
‫ً ـ ـ ـ ــكخـ ـ ُ‬

‫الفخحت‬ ‫لن ًكخ ـ ـ َ ُ‬

‫ـب أحمد الدزس‬
‫الصكىن‬
‫لم ًكخ ـ ـ ْ ُ‬
‫ـب أحمد الدزس‬

‫الحاالث إلاعسابُت للفعل املضازع‪:‬‬

‫أن‬

‫‪ +‬فعل مضازع = فعل مضازع منصىُب‬ ‫لن‬

‫ِاذن‬
‫َ‬
‫كي‬

‫لـ ـ‬
 ‫لم‬
‫ل ـ َّـما‬
‫‪+‬فعل مضازع = فعل مضازع مجزوم‬ ‫ال الناهُت‬
‫الم الامس‬

‫حسف‬
‫= فعل مضازع م ُسفىع‬ ‫‪ +‬فعل مضازع‬ ‫هصب‬
‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫‪X‬‬
‫الشمض كل ًىم )‬
‫ُ‬ ‫ق‬
‫( حشس ُ‬
‫حسف‬
‫ُ‬ ‫جصم‬
‫( أها اجل ـ ـ ـ ُـن اللغت العسبُت)‬
‫‪X‬‬
‫فعل مضازع مسفىع‬
‫جدزٍب ‪ :‬حدد الحالت الاعسابُت لالفعال املضازعت الاجُت‪:‬‬
‫حالت الفعل الاعسابُت‬ ‫الجملت‬
‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬
‫مجزوم‬ ‫لـ ـ ـ ــم أف ــه ـ ـ ـ ـ ُـم الدزس‬
‫َ َ ْ َ‬
‫منصىب‬ ‫لــن ج ــخ ــش ــى اللُل‬
‫ًجب ‪ :‬مسفىع ‪ُ /‬ج َ‬
‫راكس‪ :‬منصىب‬ ‫ُ‬ ‫جراك َُس دزو َ ُ‬
‫شك‬ ‫ًجب أن ِ‬ ‫ُُ‬
 ‫أه ـ ـ ــىاع الفعل املضازع‬

‫افعال خمصت‬ ‫معخل الاخس‬ ‫الاخس‬

‫صحُح ِ ُ‬
‫اذا اهخهى الفعل املضازع بأحد‬ ‫اذا اهخهى الفعل املضازع بـ ‪:‬‬ ‫ًنخه‬
‫اذا لم ِ‬
‫الاحي ‪:‬‬ ‫( ا ‪ /‬و ‪/‬ي) ‪ ( :‬أحسف العلت)‬ ‫الفعل املضازع‬
‫ًن‬ ‫ون‬ ‫ان‬ ‫معخل بالىاو معخل بالُاء معخل بااللف‬ ‫بـ‬
‫ُ‬
‫ًكخبان ًكخبىنُ جكخبين‬ ‫ًخـ ـش ـ ـ ـ ــى‬ ‫جل ـ ـل ـ ـ ـ ـي‬ ‫ً ـ ـغ ـ ـ ـ ـف ـ ـ ـ ـ ـى‬ ‫( ا ‪ /‬و ‪/‬ي)‬
‫جكخبان جكخبىنُ‬ ‫ًـ ـ ـ ـ ــصفـ ـ ـ ـ ـ ــى‬ ‫جسم ـ ـ ـ ـ ـي‬ ‫ً ــده ـ ـ ـ ـ ـ ـى‬ ‫س‬ ‫ًدز ُ‬
‫ٌص ـ ـ ـع ـ ـ ـ ــى‬ ‫ًم ـض ـ ـ ـي‬ ‫ٌصـمـ ـ ـ ـى‬ ‫ًلعب‬ ‫ُ‬
‫ٌصـ ـ ـ ـه ـ ـ ـ ـى‬ ‫ُ‬
‫ًسشم‬
‫ُ‬
‫ًسكض‬

‫عالماث اعساب الفعل املضازع ‪:‬‬

‫جزمه‬
‫ِ‬ ‫عالمت‬ ‫هصبه‬
‫ِ‬ ‫عالمت‬ ‫فعه‬
‫عالمت ز ِ‬ ‫الفعل املضازع‬
‫الصكىن الظاهس‬ ‫الفخحت الظاهسة‬ ‫الضمت الظاهسة‬ ‫الصحُح الاخس‬
‫َ‬ ‫َ‬
‫لم ًفخ ـ ْح‬ ‫ًفخـ ـ َح‬
‫لن ُ‬ ‫ًفخ ـ ـ ُح الحازس باب‬
‫ُ‬ ‫ُ‬
‫ًفخح‬
‫كل صباح‬‫املدزشت َّ‬ ‫الحازس باب املدزشت َّ‬
‫كل‬
‫صباح‬
‫جزمه‬
‫ِ‬ ‫عالمت‬ ‫هصبه‬
‫ِ‬ ‫عالمت‬ ‫فعه‬
‫عالمت ز ِ‬ ‫الفعل املضازع‬
‫حرف حسفي الالف و الُاء‬ ‫الفخحت الظاهس‬ ‫املعخل الاخس بالىا ُو او الضمت امللدزة للثلل‬
‫الُاء‬
 ‫لم ًدعُ‬ ‫َُ‬
‫ًدعى الكافس‬ ‫لن‬ ‫ًدع ُى املإمن زَّب ُه‬ ‫ًدع ـ ـ ـ ـ ـى‬
‫زبه‬
‫َّ‬
‫ملا ِ ُ‬
‫ًسم‬ ‫ًسمي الالعب الكسة‬
‫ًسم ـ ـ ـ ـ ـ ــي‬
‫لن َ ُ‬
‫ًسمي الالعب‬
‫ُ‬ ‫الكسة ‪.‬‬
‫ٌغفى ‪ :‬لم ٌغف‬
‫ًنخم‬
‫ًنخمي ‪ :‬لم ِ‬

‫جزمه‬
‫ِ‬ ‫عالمت‬ ‫هصبه‬
‫ِ‬ ‫عالمت‬ ‫فعه‬
‫عالمت ز ِ‬ ‫الفعل املضازع‬
‫حرف الالف‬ ‫الضمت امللدزة الفخحت امللدزة‬ ‫املعخل الاخس بااللف‬
‫للخعرز‬ ‫للخعرز‬
‫لنجاحهُ‬
‫ِ‬ ‫لم ٌص َع املهمل‬ ‫ٌصعى املإمن لسبه لن ٌصعى املهمل‬ ‫ٌصعى‬
‫لنجاحه‬ ‫ًخش ى‬
‫ًبلى‬

‫جزمه‬
‫ِ‬ ‫عالمت‬ ‫هصبه‬
‫ِ‬ ‫عالمت‬ ‫فعه‬
‫عالمت ز ِ‬ ‫الفعل املضازع‬
‫حرف النىنُ‬ ‫حدف النىن‬ ‫ثبىث النىن‬ ‫افعال خمصت‬
‫أهخم لم جدافعىا عن‬ ‫لن جدافعىا عن‬ ‫ـ أهخم جدافعىنُ عن‬ ‫ًدافعـ ـان‬
‫وطنكم‬ ‫وطنكم‬ ‫وطنكم‬ ‫ن‬
‫ًدافع ـى ُ‬
‫لم ًدافعىا عن‬ ‫ـ هم ًدافعىن عن وطنهم لن ًدافعىا عن وطنهم‬
‫جدافع ـين‬
‫وطنهم‬ ‫أهت لن جدافعي عن‬‫ِ‬ ‫وطنك‬
‫ِ‬ ‫أهت جدافعُ ــن عن‬
‫ِ‬
‫أهت لم جدافعي عن‬‫ِ‬ ‫وطنكُ‬
‫ِ‬
‫وطنك‬
‫ِ‬
‫جمسٍناث املىضىع ‪:‬‬

‫\‬
 ‫ال ــداللت الزمنُت للفعل املضازع ‪:‬‬
‫اإلضزًرار‬ ‫انذبضر‬

‫فرػٍّخ‬ ‫انذالنخ انسيٍُخ نهفؼم انًضبرع‬ ‫أصهٍخ‬

‫انًــبضً‬
‫انًطزمجم‬

‫دالنخ انفؼم انًضبرع ػهى زيٍ انذـــبل‬

‫ك ثأدذ اَرً‪:‬‬
‫ضج َ‬
‫ُ‬ ‫أرا‬
‫دالالرً انصمىيخ‬
‫‪ ‬األن‬
‫‪ ‬دبال‬

‫دبل‬
‫‪ ‬فُزا‬
‫‪+‬‬
‫فؼم يضبرع‬
‫‪ ‬ر َّ‬
‫ُا‬
‫‪‬‬
‫في ٌري انهذظخ‬

‫‪‬‬
‫ثدأد‪،‬رجدَ أخرد‬
‫ُ‬

‫‪ ‬ال انىبفيخ‬
‫‪ ‬الو انزُكيد ( َ‬
‫ل)‬

‫يهذٕظخ‪:‬الو انزٕكٍذ ًْ الو يفزٕدخ رفٍذ انزٕكٍذ ٔ‬

‫انفؼم انًضبرع ثؼذْب ٌكٌٕ يرفٕع ٔركٌٕ يفزٕح‬
 ‫دالنخ انفؼم انًضبرع ػهى زيٍ انًطزمجم‬

‫ك ثأدذ اَرً‪:‬‬
‫ضج َ‬
‫ُ‬ ‫أرا‬

‫دالالرّ انسيٍُخ‬ ‫انفؼم انًضبرع‬ ‫لجم انفؼم انًضبرع‬

‫ضٍٍ ‪ ،‬ضٕف‬ ‫‪)1‬‬

‫دـــرف َصت‬ ‫‪)2‬‬

‫فػل مظازع‬ ‫لذ‬ ‫‪)3‬‬

‫‪+‬‬ ‫م)‬
‫درف انزرجً (نؼ َّ‬
‫درف انزًًُ (نٍذ)‬
‫‪)4‬‬
‫‪)5‬‬

‫يطزمجم‬ ‫ْم‬ ‫‪)6‬‬

‫ِلــ ‪ ،‬فل‬ ‫‪)7‬‬

‫فؼم أير‬ ‫‪)8‬‬

‫ئٌ انشرطٍخ‬ ‫‪)9‬‬

‫ثؼذ نذظبد ‪ ،‬ثؼذ لهٍم‬ ‫‪)11‬‬

 ‫دالنخ انفؼم انًضبرع ػهى زيٍ انًبضً‬

‫دالالرّ انسيٍُخ‬ ‫انفؼم انًضبرع‬ ‫لجم انفؼم انًضبرع‬

‫نى‬ ‫‪)1‬‬

‫ًب‬
‫ن َّ‬ ‫‪)2‬‬

‫كبٌ‬ ‫‪)3‬‬

‫فػل مظازع‬
‫‪+‬‬ ‫أصجخ‬

‫أضذى‬

‫أيطى‬
‫‪)4‬‬

‫‪)5‬‬

‫‪)6‬‬
‫يبض‬ ‫ظم‬ ‫‪)7‬‬

‫يب زال‬ ‫‪)8‬‬

 ‫دالنخ انفؼم انًضبرع ػهى زيٍ اإلضزًرار ( غٍر يررجظ ثسيٍ يؼٍٍَّ)‬

‫ئرا ٔرد انفؼم انًضبرع فً جًهخ رؼجر ػٍ ‪:‬‬

‫دكًخ أٔ يثم دمبئك ػبيخ‬ ‫العادة و التكرار‬
‫َذٍ َكرو ضٍٕفُب‬
‫يٍ ٌزأَى ٌطزًذ انمًر‬
‫َٕرِ يٍ‬ ‫ٌُم يب‬
‫انشًص‬ ‫ٌزًُى‬

‫رًرٌُبد انًٕضٕع ‪:‬‬

 ‫ُ‬

‫الهمزة املخىشطت‬ ‫ُ‬

‫ُ‬
‫ُ‬
‫َ‬
‫هي الهمزة التي جأحي في وشط اﻟﻛﻠﻣﺔ‬
‫ُ‬
‫ُ‬

‫الكلمت‬
‫ُ‬

‫َعـ ـ ـ ـ َـبا ُءةَ‬

‫ُ‬
‫ُ‬ ‫َ ْ‬
‫م مـ ـ ـ ُإمن ُ ِ ُذ ِئ ـ ـ ـ ــب‬ ‫فـ ـ ـ ـ ُأس َ‬
‫ُ‬
‫ُ‬
‫ُ‬ ‫همزة‬ ‫همزة‬
‫همزة‬ ‫همزة‬
‫مخىشطت‬ ‫مخىشطت‬
‫منفسدة‬ ‫مخىشطت‬
‫ُ‬ ‫فىق‬
‫فىقُ الالف‬
‫فىق الُاء‬
‫الىاو‬
‫ُ‬
‫ُ‬
‫ُ‬
 ‫ُ‬
‫طسٍلت كخابت الهمزة في وشط الكلمت ‪ُ :‬‬

‫*مالحظت (‪ُ : )1‬‬

‫ُ ْ‬ ‫َ‬
‫حصب كىتها ُ‬ ‫جسٍِب الحسكاث ( ـ ‪ /‬ـ ِـ ‪ /‬ـ ـ ـ ـ ‪ /‬ـ ـ ـ ـ ـ)‬
‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫السكون‬ ‫الفتحة‬ ‫الضمة‬ ‫الكسرة‬
‫ُ‬

‫*مالحظت (‪ُ : )2‬‬

‫الحرف الذي ٌناسبها (ٌشبهها)‬ ‫الحركة‬
‫االلف (ا)‬ ‫الفتحة ــــــــــــ‬
‫الٌاء (ي)‬ ‫الكسرة ـــــــــ‬
‫الواو (و)‬ ‫الضمة ــــــــــــــــ ُ‬
‫ّ‬
‫ُ‬
‫كُفُت كخابت الهمزة املخىشطت‪ُ :‬‬
‫( ‪ُ )3‬‬ ‫(‪ُ )2‬‬ ‫(‪ُ )1‬‬ ‫ُ‬
‫ُ‬
‫هكخب الهمزة على حسف‬ ‫ُ‬
‫هنظس الى حسكت الهمزة و حسكت هلازن بين الحسكخين‬ ‫ُ‬
‫يُ‬
‫ًناشب الحسكت الاكى ُ‬ ‫ايهما اكىي ‪ُ .‬‬ ‫الحسف الري كبل الهمزة‪.‬‬
‫زؤٍا ُ‬ ‫الضمت ُ‬ ‫الصكىنُ ُ‬ ‫ُز ْ(ء)ًا ُ‬
 ‫جدزٍب(‪ : )4‬اكخب الهمزة بالشكل الصحُح‪ُ :‬‬

‫ُ‬

‫طرٌقة كتابة‬ ‫الحركة‬ ‫حركة الهمزة‬ ‫حركة الحرف الذي قبل‬ ‫الكلمة‬
‫الهمزة‬ ‫االقوى‬ ‫الهمزة‬
‫سئل‬
‫ُ‬ ‫كسرة‬ ‫كسرة‬ ‫ضمة‬ ‫ســـ(ء) ـل‬ ‫ُ‬
‫قارئون‬ ‫كسرة‬ ‫الضمة‬ ‫كسرة‬ ‫قار( ُء)ــون‬
‫بادئون‬ ‫كسرة‬ ‫ضمة‬ ‫كسرة‬ ‫باد( ُء)ـــــــــــــون‬
‫رأس‬ ‫فتحة‬ ‫سكون‬ ‫فتحة‬ ‫(ء)س‬ ‫ر ْ‬
‫مؤمن‬ ‫ضمة‬ ‫سكون‬ ‫ضمة‬ ‫ـــ(ء)من‬
‫ُم ْ‬
‫رؤوف‬ ‫ضمة‬ ‫ضمة‬ ‫فتحة‬ ‫ر( ُء)وف‬
‫مؤنس‬ ‫ضمة‬ ‫سكون‬ ‫ضمة‬ ‫ـــ(ء)نس‬ ‫ُم ْ‬
‫مسؤول‬ ‫ضمة‬ ‫ضمة‬ ‫سكون‬ ‫مســ ( ُء) ول‬ ‫ْ‬

‫ُ‬

‫مالحظت مهمت ‪ :‬جكخب الهمزة منفسدة ( ء) اذا شبلت‬

‫بألف مد أو واو مد جكخب منفسدة ‪ُ :‬‬
‫ُ‬ ‫‪ /‬مسوءة ‪ /‬هبىءة‬ ‫بساءة‬ ‫عباءة ‪ /‬جساءة ‪/‬‬
‫ُ‬
‫ُ‬
 ‫تعرٌف الهـــمـــزة المتطرفة ‪:‬‬

‫قـــرأ ‪ ،‬قارئ ‪َ ،‬جر َؤ ‪ ،‬مـــاء‬ ‫جهىن الهمصة مخؼسفت إذا لم ِ‬

‫ًأث بػدها حسف بئطخثىاء الف جىىًٍ الىصب ‪.‬‬

‫أش ــهاى لخابت الهمصة اإلاخؼسفت‪:‬‬

‫منفردة‬ ‫على األلف‬

‫على الواو‬ ‫على الٌاء‬

‫ء‬ ‫ئ‬ ‫أ‬

‫ؤ‬

‫مـــاء ‪ ،‬هواء‬ ‫تباطؤ ‪ ،‬تكافؤ‬ ‫دافـــئ ‪ ،‬مالجــئ‬ ‫قرأ ‪ ،‬بدأ ‪ ،‬مأل‬

 ‫طـــرٌقة كتابة الهمزة المتطرفة‪:‬‬

‫السابق لها دون النظر إلى حركتها‬

‫ت ْعتمد كتابة الهمزة المتطرفة على حركة الحرف َّ‬

‫أ)‬
‫الن األلف تشبه الفتحة‬ ‫تكتب على األلف‬
‫إذا كان الحرف السَّابق لها مفــتوح‬
‫ب َدأ ‪َ ،‬‬
‫مل ‪ٌ ،‬ــه َنــأ‬ ‫)أ(‬ ‫َر ‪َ ،‬ل ‪َ ،‬ن‬

‫ؤ)‬
‫الن الواو تشبه الضمة‬ ‫تكتب على الواو‬
‫إذا كان الحرف السَّابق لها مضموم‬
‫َت ٌَاطــؤ ‪َ ،‬جرؤ ‪ ،‬تهٌــؤ‬ ‫(ؤ)‬ ‫ط ‪ ،‬ر‪ ،‬ي‬
 ‫ئ)‬
‫الن الٌاء تشبه الكسرة‬ ‫تكتب على الٌاء‬
‫إذا كان الحرف السَّابق لها مكسور‬
‫مالجئ ـ قارئ ‪َ ،‬شاطــئ‬ ‫(ئ)‬ ‫ج ‪،‬ر ‪،‬ط‬

‫ء)‬
‫تكتب منفردة‬ ‫إذا كان الحرف السَّابق لها ( الف ‪ ،‬واو ‪ٌ ،‬اء)‬
‫مــاء ‪ /‬هواء ‪ /‬شًء‬ ‫(ء)‬ ‫ا ‪،‬و‪،‬ي‬
‫دفْ ء‬
‫تكتب منفردة‬ ‫إذا كان الحرف السَّابق لها ( حرف ساكن)‬
‫دفْ ء ‪ /‬بط ْء ‪ /‬عبْ ء‬ ‫(ء)‬ ‫ف ‪ْ ،‬ط ‪ ،‬بْ‬
‫ْ‬
‫ئضبفخ انف رٌٍُٕ انفزخ (اً) انى انكهًبد انًخزٕيخ ثًٓسح‪:‬‬
‫جسء ‪ +‬اً =‬
‫يمء‪ + :‬اً =‬
‫يالجئ ‪ +‬اً =‬
 ‫انف رٌٍُٕ انفزخ (اً) يغ انًٓسح انًزطرفخ ‪:‬‬

‫انىزيجخ‬ ‫‪ +‬انف‬ ‫ٌمصح مزطسفخ‬ ‫‪)1‬‬

‫رىُيه‬ ‫عهى األنف‬
‫انىصت‬ ‫(أ)‬

‫نـــبـــــــــــــــــــــــــــأ‬ ‫وَــــجَــــــأ‬

‫اً‬ ‫‪+‬‬
‫ملجــــــــــــــــأ‬ ‫مـــهــجــأ‬

‫مــجــزــدأ‬
‫مبتدأ‬
‫إذا كبوذ انٍمصح مكزُثخ عهى األنف وضع رىُيه فُق انٍمصح ( أ ) ‪.‬‬

‫ـ رذرٌت أضف أنف انزٌٍُٕ ئنى َٓبٌخ انكهًبد اَرٍخ‪:‬‬

‫مــــــنــــ َشــــــــــــــــــــأ‬
‫يُشأ‬
‫خطــــــــــــــــأ‬ ‫خطأ‬
 ‫انُزٍجخ‬ ‫‪ +‬انف رٌٍُٕ انُصت‬ ‫ًْسح يزطرفخ ػهى انٕأ‬ ‫‪)2‬‬
‫(ؤ)‬

‫رـــجـبطـــؤا‬ ‫رجــبطــؤ‬

‫ركب ُفــــــؤا‬
‫ا‬ ‫‪+‬‬
‫ركب ُفـــــــــؤ‬

‫رـهـكـؤا‬ ‫رـــهـــكــؤ‬

‫ئرا كبَذ انًٓسح انًزطرفخ فٕق انٕأ ( ؤ) َكزت انزٌٍُٕ ػهى األنف‪.‬‬

‫رذرٌت‪ :‬أضف أنف انزٌٍُٕ ئنى َٓبٌخ انكهًبد اَرٍخ‪:‬‬

‫رُجُّــإاً‬ ‫رُجُّــإ‬
‫رٕضإاً‬ ‫رٕضإ‬

‫نإنإاً‬ ‫نإنإ‬
 ‫انُزٍجخ‬ ‫‪ +‬انف رٌٍُٕ انُصت‬ ‫ًْسح يزطرفخ ػهى انٍبء‬ ‫‪)3‬‬
‫(ئ)‬

‫ا‬
‫جـــئـــــب‬
‫مال ِ‬ ‫جـــئ‬
‫مال ِ‬

‫‪+‬‬
‫مدافـــئــــب‬ ‫مدافـــئ‬

‫مكبفِـــئــــــب‬ ‫مكبفِــــئ‬

‫إذا كبوذ انٍمصح انمزطسفخ فُق انيبء ( ئ ) وصم انٍمصح ثزىُيه انفزخ‬

‫رذرٌت‪ :‬أضف أنف انزٌٍُٕ ئنى َٓبٌخ انكهًبد اَرٍخ‪:‬‬

‫لبرئـــبً‬ ‫لبرئ‬

‫شــئـــب‬
‫َب ِ‬ ‫َبشئ‬
‫طـــئـــبً‬
‫شب ِ‬ ‫شبطئ‬
 ‫انُزٍجخ‬ ‫‪ +‬انف رٌٍُٕ انُصت‬ ‫ًْسح يزطرفخ يُفردح‬ ‫‪)4‬‬
‫(ء) لجهٓب انف يذ‬

‫ســـمــبء‬
‫َ‬ ‫سمـــــــبء‬

‫مـــــــبء‬
‫ا‬ ‫‪+‬‬
‫مـــــــبء‬

‫ٌــــُاء‬ ‫ٌــــُاء‬
‫إذا كبوذ انٍمصح انمزطسفخ مىفسدح مسجُقخ ثأنف مد ( وضع انزىُيه‬
‫عهى انٍمصح مه دَن أنف )‬
 ‫انُزٍجخ‬ ‫‪ +‬انف رٌٍُٕ انُصت‬ ‫ًْسح يزطرفخ يُفردح‬ ‫‪)5‬‬
‫(ء) لجهٓب درف لطغ‬
‫د ‪ /‬ر ‪ /‬ر ‪ /‬ز ‪ٔ/‬‬

‫جصءا‬ ‫جــــصء‬

‫ٌدَءا‬
‫ا‬ ‫‪+‬‬
‫ٌـــدَء‬

‫مسءا‬ ‫مــــسء‬
‫إذا كبوذ انٍمصح انمزطسفخ مىفسدح مسجُقخ ثذسف قطع‪ :‬د ‪ /‬ذ ‪ /‬ز ‪/‬‬
‫ش ‪ ( َ /‬وضع انٍمصح مه دَن أنف )‬
 ‫انُزٍجخ‬ ‫‪ +‬انف رٌٍُٕ انُصت‬ ‫ًْسح يزطرفخ يُفردح(ء)‬ ‫‪)6‬‬
‫لجهٓب درف ٔصم‪:‬‬
‫ة‪،‬د‪،‬س‪،‬ج‪،‬ح‪،‬ر‪،‬ش‪،‬ش‪،‬ظ‪،‬‬
‫ص‪،‬ض‪،‬ط‪،‬ظ‪،‬ع‪،‬ؽ‪،‬ف‪،‬ق‪،‬ن‪،‬ل‪،‬‬
‫و ‪ْ ، ٌ ،‬ــ ‪ ،‬ي‬

‫مهـــئـــــب‬ ‫مـــمء‬

‫دفـئـــب‬
‫ا‬ ‫‪+‬‬
‫دفء‬

‫ثطئــب‬ ‫ث ظء‬
‫إذا كبوذ انٍمصح انمزطسفخ مىفسدح مسجُقخ ثذسف َصم‪ :‬ج ‪ /‬ح ‪ /‬ر‬
‫د ‪ /‬س ‪ /‬ة ‪ /‬ل ‪ /‬ف ‪ /‬ط ‪ ( ،،،‬وكزت انٍمصح عهى انىجس‪(:‬ئــ ) َ‬
‫وصهٍب ثأنف انزىُيه )‬
‫رذرٌت‪ :‬أضف أنف انزٌٍُٕ ئنى َٓبٌخ انكهًبد اَرٍخ‪:‬‬

‫ضٕءاً‬ ‫ضٕء‬

‫شٍئــبً‬ ‫شًء‬

‫كفئـــبً‬ ‫كُفء‬

‫ئَشب ًء‬ ‫ئَشبء‬

‫ثذءاً‬ ‫ثذء‬
 ‫ّ‬
‫الوحدة الثالثة ‪:‬‬
‫الــموضوع َّ‬
‫األول ‪ :‬فهم نص مسموع ( البطتان و السلحفاة)‬
‫كان هنالك ّ‬
‫بطتان تعيشان براحة قرب غدير ماء ‪ ،‬واحدة من هذه البطات كانت بطة بيضاء واألخرى‬
‫كانت سوداء‪ ،‬وكانت تعيش معهم سلحفاة كثيرة الكالم‪ ،‬وكانت البطتان تحبان هذه السلحفاة على الرغم‬
‫ً‬
‫من ّأنها ثرثارة؛ حيث كانتا دائما ما تنصحان هذه السلحفاة بعدم اإلكثار من الكالم وترك الثرثرة املزعجة‬
‫ّ‬
‫ستضرها في يوم من األيام غيض ماء الغدير الذي يسكن بها هاتان‬ ‫هذه‪ ،‬ويخبرانها ّ‬
‫بأن هذه الثرثرة‬
‫البطتان والسلحفاة؛ حيث لم َّ‬
‫يتبق بها أي ماء فهربت األسماك التي كانت تعيش بها‪ ،‬وحتى األعشاب‬
‫قررت البطتان أن تطيران من أجل البحث عن‬‫املوجودة على جانبي هذه البحيرة لم تعد موجودة؛ لذلك ّ‬
‫ً‬
‫بحيرة أخرى خوفا من من شدة الجوع‪ ،‬في هذا الوقت شعرت السلحفاة بالحزن الشديد؛ فهي ال تستطيع‬
‫الطيران وهي بطيئة السير‪ ،‬وكانت خائفة من أن يتركها جميع أصدقائها لوحدها وأن تموت من شدة الجوع‬
‫ّ‬
‫البطتان قامتا بطمأنة هذه السلحفاة أنهما ستكونان أصدقاء أوفياء ولن يتركانها لوحدها‪،‬‬ ‫والعطش‪.‬لكن‬
‫ّ‬
‫فبدأت البطتان بالتفكير في خطة من أجل أن تحمال هذه السلحفاة معهما‪ ،‬وفجأة خطرت بذهن أحد‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫البطتان فكرة وهي أن تتعلق السلحفاة وسط عصاة خشبيه و تقبض البطتان على الطرفين و تحمال‬
‫عليك‬
‫السلحفاة معها ؛ لذلك أحضرت البطة العصاة ووضعتها داخل فم هذه السلحفاة وقالت لها‪ :‬يجب ِ‬
‫ّ‬ ‫ً‬
‫فمك مغلقا على هذه العصاة وأن ال تفتحيه مهما حدث وإال ستموتين وتهلكين وتلقين حتفك فور‬ ‫أن تبقي ِ‬
‫ّ‬
‫فتح فمك ‪ ،‬وعدتهم هذه السلحفاة أن ال تتكلم ألي سبب من األسباب ومهما سمعت من كالم الناس؛‬
‫مرا بمجموعة‬ ‫البطتان وهما تحمالن السلحفاة معهما من خالل هذه العصاة‪ ،‬واثناء طيرانهما إذ ّ‬ ‫ّ‬ ‫فطارت‬
‫بتعجب قالوا‪ :‬ما هذا األمر الغريب بطتان تحمالن سلحفاة! بقيت السلحفاة‬ ‫من الناس فنظروا لهم ّ‬
‫مروا بمجموعة من الناس سمعوا كالم مختلف‬ ‫صامتة كما وعدت أصدقائها‪ .‬كانت هاتان البط ّتان ّ‬
‫كلما ّ‬
‫ّ‬ ‫تتخلى عن طبعها الس يء وهو الكالم؛ ّ‬ ‫ّ‬
‫فقررت أن تتكلم لترد على كالم‬ ‫منهم‪ ،‬لم تستطع السلحفاة أن‬
‫ّ‬
‫البطتين فهم‬ ‫ّ‬
‫تتعجبون من هاتين‬ ‫املتكرر‪ ،‬وأرادت أن تقول لهم قفأ هللا أعينكم َّأيها الناس ملاذا‬
‫ّ‬ ‫الناس‬
‫وتكسرت عظامها‪ .‬شعرت هذه‬ ‫للتحدث حتى أفلتت ووقعت على األرض ّ‬ ‫ّ‬ ‫أصدقائي‪ ،‬وما إن فتحت فمها‬
‫اتباعها نصيحة أصدقائها وشعرت ّأنها سوف تهلك من ّ‬
‫شدة الجوع؛ فخسرت أصدقائها‬ ‫السلحفاة بالندم الشديد‪ ،‬لعدم ّ‬
‫وخسرت حياتها بسبب طبعها الس يء وكثرة الكالم‪.‬‬
 ‫النقاط اآلتية داخلة في اإلمتحان‪:‬‬
‫‪ /1‬تحفظ معاني لكلمات اآلتية ‪:‬‬
‫معناها‬ ‫الكلمة‬
‫النهر الصغير‬ ‫الغدير‬
‫غاب عن أألرض‬ ‫غيض املاء‬
‫َ‬
‫قلع العين‬ ‫قفأ‬

‫ـ إسم كاتب َّ‬

‫النص ‪ :‬ابن املقفع‬
‫ـ الكتاب الذي أخذ منه هذه القصة ‪ :‬كتاب كليلة ودمنة‬
‫ـ املكان الذي جرت فيه أحداث هذه القصة ‪ ( :‬غدير املاء ‪،‬‬
‫الجو)‪.‬‬
‫ـ زمان القصة ‪ ( :‬الزمن املاض ي)‬
‫ـ الشخصيات ‪ :‬البطتان و السلحفاة‬
 ‫ـ الوضع َّ‬
‫األول الهادئ املستقر للقصة ‪:‬‬
‫( السلحفاة و البطتان تعيشان براحة قرب غدير ماء)‬
‫ُ‬
‫غيض ماء الغدير ‪.‬‬ ‫ـ العقدة ‪:‬‬
‫ّ‬
‫ـ الحل ‪ :‬أن تتعلق السلحفاة وسط عصاة خشبيه و تقبض‬
‫البطتان على الطرفين و تحمال السلحفاة معها‬
‫الوضع األخير ‪ :‬موت السلحفاة النها وقعت من الجو بعد أن‬
‫فتحت فاها للكالم ‪.‬‬
‫املغزى( الفائدة ‪ ،‬القصد ‪ ،‬الهدف) من القصة ‪:‬‬
‫( للكالم أوقاته ‪ ،‬ضرورة التفكير قبل الكالم ‪ ،‬قد تكون‬
‫عاقبة الكالم وخيمة) ‪.‬‬

‫ـ تعريف القصة الخيالية ‪ :‬هي القصة التي تجري أحداثها‬

‫على ألسنة الحيوانات و األشياء‪.‬‬
 ‫َّ‬ ‫ّ‬
‫املوضوع الثاني ‪ :‬القراءة فهما و تحليال ( ملاذا سكت النهر)‬
‫أوال ‪ :‬تحفظ معاني الكلمات اآلتية ‪:‬‬
‫معناها‬ ‫الكلمة‬
‫عابس ‪ ،‬صارم‬ ‫متجهم‬
‫َّ‬
‫أهتم‬ ‫أبه‬
‫قوي ‪ ،‬حاسم ‪.‬‬ ‫صارم‬
‫تهاهت ‪.‬‬ ‫ضلت‬

‫ثانيا ‪ :‬تحفظ ‪ 5‬كلمات تنتمي للمشاعر ‪:‬‬

‫‪ /1‬الغضب ‪ /2‬الخوف ‪ /3‬اليأس ‪ /4‬السخرية ‪ /5‬البكاء‬
‫الندم ‪/‬‬
‫َّ‬ ‫َّ ُ‬
‫ثالثا‪ :‬حدد نمط النص ثم أذكر ‪ 3‬مؤشرات دالة عليه ‪:‬‬
‫َّ‬ ‫َّ‬
‫نمط النص ‪ :‬النمط السردي ‪:‬‬
‫املؤشرات الدالة عليه ‪:‬‬
‫‪ )1‬األفعال املاضية التي تفيد ّ‬
‫السرد ‪.‬‬
 ‫‪ )2‬ظروف الزمان و املكان ‪.‬‬
‫َّ‬
‫‪ )3‬الروابط الزمنية الدالة على التعاقب ‪.‬‬
‫َّ‬
‫املوضوع الثالث ‪ :‬حذف أحرف العلة‬
‫حذف حرف العلة من اخر الفعل املضارع املجزوم ص‪:‬‬
‫‪.93‬‬
‫ُ‬
‫يحذف حرف العلة ‪ ( :‬ا ‪ /‬و ‪ /‬ي ) من اخرالفعل املضارع‬
‫َّ‬ ‫املعتل االخر اذا ُجزم ( اي اذا ُس َ‬
‫بق ِبأحد أحرف الجزم ‪ :‬لم ـ ملا ـ الم‬ ‫ِ‬
‫ُ‬
‫تناسبه ‪:‬‬ ‫االمرـ ال الناهية) ويعوض عن الحرف بالحركة التي‬
‫جزمه‬ ‫فعل معتل بالواو‬ ‫جزمه‬ ‫فعل معتل بالياء‬ ‫جزمه‬ ‫فعل معتل باالف‬
‫يدع‬‫لم ُ‬ ‫يدعو‬ ‫يهد‬ ‫لم َ‬
‫لم ِ‬ ‫يهدي‬ ‫يسع‬ ‫يسع ـ ـ ـ ـى‬
‫لم ُ‬
‫يسه‬ ‫يسهو‬ ‫يرتم‬ ‫لم َ‬
‫لم ِ‬ ‫يرتمي‬ ‫يخش‬ ‫يخش ـ ـى‬
‫ُ‬ ‫لم َ‬
‫لم يغف‬ ‫يغفو‬ ‫يناد‬
‫لم ِ‬ ‫ينادي‬ ‫ينس‬ ‫ينس ـ ـى‬
‫حل تمرين رقم(‪ )1‬ص‪93 :‬‬
 ‫املوضوع الرابع ‪ :‬الفعل املجرد و املزيد ‪:‬‬

‫الفعل‬

‫‪2‬‬
‫‪1‬‬

‫مزيد‬ ‫مجرد‬
‫هو الفعل الذي زاد على أحرفه االصلية حرف أوكثر‬
‫هو فعل جميع أحرفه أصلية‬
‫فعل مجرد ‪ +‬حرف‬ ‫مزيد بــحرف‬

‫رباعي‬ ‫ثالثي‬
‫شدة‬ ‫الهمزة ألف‬
‫َّ‬
‫فـــعــل‬ ‫َ‬
‫فــاعل‬ ‫فعل أفعل‬ ‫دحر َ‬
‫ج‬ ‫كتَـــبَ‬
‫ن َّزل‬ ‫ناز َ‬
‫ل‬ ‫أنزل‬ ‫نزل‬
 ‫مزيد‬
‫فعل مجرد ‪ +‬حرفين‬ ‫بـــحرفين‬

‫الهمزة الهمزة التاء و‬ ‫سلسل‬ ‫نــــام‬

‫و التاء الشدة‬ ‫و‬ ‫دندن‬ ‫قـــرأ‬
‫النون‬ ‫طمأن‬
‫افــتــعل تـــفـــعـَّــل‬ ‫انــفعل‬ ‫فعل‬
‫َّ‬
‫ترفع‬ ‫ارتفع‬ ‫انرف َ‬
‫ع‬ ‫رفع‬ ‫بعثر‬
‫مزيد‬
‫بثالث أحرف‬ ‫دمد َ‬
‫م‬
‫فعل مجرد ‪ 3 +‬أحرف (است)‬
‫زلزل‬
‫الهمزة و النون‬
‫استـــفعل‬ ‫فعل‬
‫استـــعل َ‬
‫م‬ ‫علِ َ‬
‫م‬
‫التمرينات الداخلة في اإلمتحان ‪:‬‬
 ‫كتب د سك‪َ.‬‬ ‫ُ‬ ‫فعل األمر‪:‬‬
‫ر‬ ‫ْ‬ ‫أ‬
‫نم مبكرا‪.‬‬ ‫تعريفه‪:‬‬
‫هو كلمة نطلب بها من املخاطب القيام بأمر ما‬
‫ِاخفظ صوتك‪.‬‬
‫قولوا الحق ‪.‬‬

‫صياغة فعل االمر‬

‫ُيصاغ فعل االمر من الفعل املضارع تبعا للخطوات االتية‬
‫نوع الفعل‬
‫ـ‪3‬ـ‬ ‫ـ‪2‬ـ‬ ‫ـ ‪1‬ـ‬
‫نسكن الحرف‬ ‫ننظرالى الحرف الثاني من الفعل‬ ‫نحذف أحرف املضارعة من اول‬ ‫صحيح االخر‪:‬‬
‫ْ‬ ‫الفعل (ت)‬
‫( هو الفعل الذي‬
‫االخير‪( .‬ـ ـ ـ ـ)‬
‫ُ‬ ‫ً َ‬ ‫ً ْ‬
‫اذا كان متحركا ( ـ ـ ـ ‪ /‬ـ ـ ـ ـ ِـ ‪ /‬ـ ـ ـ ـ)‬ ‫اذا كان ساكنا ( ـ ـ ـ ـ)‬ ‫انتهى بحرف‬
‫صحيح)‬
‫يمنع وضع همزة الى اول الفعل‬ ‫نزيد همزة الى اول الفعل‬

‫ْب‬
‫ْ‬
‫ساكن (ك ـ) ‪ /‬نضع همزة‬
‫تـ ـ ـ×‬ ‫تـكـ ْـت ُـبُ‬
‫ْاك ـ ـ ـ ـ ـ ـ ُـتبْ‬
‫دْ‬ ‫الحرف الثاني َ‬ ‫ُت ـ ـ ـ َـس ـ ـ ـ ـ ــاعدُ‬
‫تــ ×‬
‫(س)متحرك ‪ /‬النضع‬
‫همزة‬

‫ـاع ـ ـ ـ ـ ْـد‬
‫ِ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫َ‬
‫س‬
 ‫حول األفعال اآلتية إلى األمر ‪:‬‬‫تدريب(‪ّ : )1‬‬
‫ِ‬
‫ُ‬
‫اشرب ت ـ َـسا ِند‬
‫ْ‬ ‫ْ‬
‫تش ُ‬
‫رب‬ ‫ْ‬
‫العب‬ ‫ْتل ُ‬
‫عب‬
‫ْ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬
‫تساهم ساهم تــتواصل تواصل تركض‬
‫مالحظة ‪ :‬هذه الخطوات فقط للفهم و ليس للحفظ‬
‫نوع الفعل‬
‫ـ‪3‬ـ‬ ‫ـ‪2‬ـ‬ ‫ـ ‪1‬ـ‬
‫نحذف حرف‬ ‫ننظرالى الحرف الثاني من الفعل‬ ‫نحذف أحرف املضارعة من اول‬ ‫معتل االخر‪:‬‬
‫الفعل ‪ ( :‬ت)‬
‫العلة من اخر‬
‫ُ‬ ‫ً َ‬ ‫ً ْ‬
‫( اي ينتهي بـ‬
‫الفعل ‪( :‬ا ‪ /‬و ‪/‬‬ ‫اذا كان متحركا ( ـ ـ ـ ‪ /‬ـ ـ ـ ـ ِـ ‪ /‬ـ ـ ـ ـ)‬ ‫اذا كان ساكنا ( ـ ـ ـ ـ)‬
‫ألف‬
‫ي)‬
‫يمنع وضع همزة الى اول الفعل‬ ‫نزيد همزة الى اول الفعل‬ ‫واو‬
‫ومن ثم نعوض‬
‫عن الحرف‬
‫ياء )‬
‫ُ‬
‫تناسبه ‪.‬‬ ‫بحركة‬
‫نحذف األلف‬
‫ْ‬
‫الحرف الثاني ‪ :‬ساكن ‪ /‬نضع‬ ‫ت×‬ ‫ت ـ ـخـ ـ ـ ـش ـ ـ ــى‬
‫نضع الفتحة‬ ‫همزة‬
‫بدال عنها‬
‫َ‬
‫اخش‬
‫الحرف الثاني ‪ :‬ساكن ‪ /‬نضع نحذف الواو‬ ‫ت×‬ ‫ت ـ ــدع ـ ـ ـ ـ ـ ــو‬
‫ونضع ضمة بدال‬ ‫همزة‬
‫عنها‬
‫ُ‬
‫ادع‬
‫َّ‬
‫نحذف الياء‬ ‫الحرف الثاني ‪ :‬سكون‬ ‫ت×‬ ‫ت ـ ـ ـ ــرم ـ ـ ـ ــي‬
 ‫ونضع الكسرة‬ ‫نضع همزة‬
‫عوضا عنها‬

‫حول األفعال اآلتية إلى األمر ‪:‬‬ ‫تدريب (‪ّ : )2‬‬

‫ِ‬
‫ْ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬
‫الق‬‫ِ‬ ‫تلقي‬ ‫ادن‬ ‫ْتدنو‬ ‫اغف‬ ‫تغفو‬
‫َُ‬
‫الق‬
‫ِ‬ ‫تالقي‬ ‫َ‬
‫انس‬ ‫تنس ى‬ ‫ناد‬
‫ِ‬ ‫َتنادي‬

‫نوع الفعل‬
‫ـ‪3‬ـ‬ ‫ـ‪2‬ـ‬ ‫ـ ‪1‬ـ‬
‫نحذف نون‬ ‫ننظرالى الحرف الثاني من الفعل‬ ‫نحذف أحرف املضارعة من اول الفعل‬ ‫افعل خمسة ‪:‬‬
‫االفعال الخمسة‬ ‫‪ (:‬ت )‬ ‫كل فعل يبدأ بتاء أو‬
‫ُ‬ ‫ً َ‬ ‫ً ْ‬ ‫ياء و ينتهي ب ـ‬
‫من اخر الفعل‬ ‫اذا كان متحركا ( ـ ـ ـ ‪ /‬ـ ـ ـ ـ ِـ ‪ /‬ـ ـ ـ ـ)‬ ‫اذا كان ساكنا ( ـ ـ ـ ـ)‬
‫( ان ‪ ،‬ون ‪ ،‬ين )‬
‫املضارع‬ ‫نزيد همزة الى اول الفعل‬
‫تدرسان‬
‫يمنع وضع همزة الى اول الفعل‬
‫واذا سبقت‬ ‫تدرسون‬
‫النون بواو‬
‫تدرسين‬
‫الجماعة نضع‬
‫االلف الفارقة‬
‫عند تحويله الى‬
‫فعل االمر‬
‫نحذف النون‬ ‫الحرف الثاني ساكن ‪ /‬نضع‬ ‫ت×‬
‫تدرسان‬
‫ن×‬
‫همزة‬
‫ادرسا‬
‫نحذف النون‬ ‫الحرف الثاني ساكن ‪ /‬نضع‬ ‫ت×‬ ‫تدرسون‬
‫ن×‬
‫همزة‬
‫ادرسوا‬
‫نحذف النون‬ ‫الحرف الثاني ساكن ‪ /‬نضع‬ ‫ت×‬ ‫تدرسين‬
‫ن×‬
‫همزة‬
‫ادرس ي‬

‫العبي‬ ‫تلعبين‬ ‫العبوا‬ ‫تلعبون‬

‫نامي‬ ‫َتنامين‬ ‫العبا‬ ‫تلعبان‬

‫‪ )2‬تصريف فعل األمر ‪:‬‬

‫جمع‪3‬‬ ‫مثنى‪2‬‬ ‫مفرد‪1‬‬
‫مؤنث‬ ‫مذكر‬ ‫مؤنث‬ ‫مذكر‬ ‫مؤنث‬ ‫مذكر‬
‫اكتب ـ َـن‬
‫ْ‬ ‫اكتب ـ ـ ــوا‬ ‫اكتب ــا‬ ‫اكتب ـ ــا‬ ‫اكتب ـ ـ ـ ــي‬ ‫ْ‬
‫اكتب‬
‫ادر ْس ـ َـن‬ ‫ادرس ـ ــوا‬ ‫ادرس ـ ــا‬ ‫ادرس ــي‬ ‫ادر ْ‬
‫س‬
‫ادرسا‬
‫تمرينات املوضوع ‪:‬‬
 ‫التعبير الكتابي ‪ :‬يكتب التلميذ قصة خيالية قصيرة تحوي مغزى‬
‫معين‬
‫كان هناك سمكة كبيرة ولديها ثالثة سمكات صغيرة يعيشون في إحدى البحار‬ ‫‪‬‬

‫الكبيرة‪ ،‬وفي مرة من املرات خالل سباحتهم ذهبوا إلى السطح وهنا جاء أحد‬
‫الطيور وبدأ في التهام واحدة من السمكات الصغيرة وأسرع بالطيران بعد ذلك‪.‬‬
‫وهنا شعرت األم بالحزن الشديد على سمكتها الصغيرة‪ ،‬وتبقى معها اثنين من‬ ‫‪‬‬

‫األسماك‪ ،‬وهنا أرادت أن تأخذهم إلى مكان بعيد‪ ،‬فانطلقت إلى قاع البحر‪،‬‬
‫وكانت الصدمة هنا وجود سمكة قرش كبيرة بدأت في تناول سمكة من‬
‫السمكتين الصغيرتين‪.‬‬
‫وتمكنت األم والسمكة الصغيرة الباقية من الهرب من سمكة القرش‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫وهنا حزنت األم على فقدانها البنتها الثانية‪ ،‬وأخذت تبكي هي وسمكتها‬ ‫‪‬‬

‫الصغيرة‪ ،‬وهنا سألت االبنة السمكة الكبيرة‪ ،‬وقالت لها أن القاع يتواجد به‬
‫أسماك قرش‪ ،‬أما السطح فيأتي إليه الطيور‪ ،‬فماذا سيفعلون‪ ،‬فهنا انتبهت‬
‫ً‬
‫األم ملعلومة هامة جدا وقالت لها أن خير األمور هو الوسط‪ ،‬وبالفعل ظلوا‬
‫متواجدين في هذا املكان‪ ،‬ولم يذهبوا إلى السطح أو القاع مرة أخرى‬