მომხმარებლის ქცევა

სილაბუსი

ინფორმაცია სასწავლო კურსის შესახებ კოდი BBA-18.2018.G

მოხმარებლის ქცევა
დასახელება
Consumer Behaviour
საფეხური  ბაკალავრიატი  მაგისტრატურა  დოქტორანტურა
წინაპირობა მარკეტინგის საფუძვლები
სწავლების ენა ქართული
ECTS
6 32 საკონტაქტო სთ 118 დამოუკიდებელი სთ
(1 ECTS = 25 სთ)
 სავალდებულო პროგრამა:
 არჩევითი ბიზნესის ადმინისტრირება (მენეჯმენტი)

ტიპი (სტატუსი) დამატ. პროგრამის


სავალდებულო
-
დამატ. პროგრამის

არჩევითი
I-XV სილაბუსით გათვალისწინებული აქტივობები
VIII შუალედური გამოცდა
დასკვნითი გამოცდებისთვის მომზადება (სტუდენტის დამოუკიდებელი
XVI
მუშაობით, კონსულტაციები)
სემესტრის
ორგანიზება XVII / XVIII დასკვნითი შეფასება
ტარდება დასკვნითი შეფასების შედეგების გამოცხადებიდან არანაკლებ 5
კალენდარულ დღეში. დამატებითი დასკვნითი შეფასებისთვის (მომზა-
დამატებითი დასკვნითი შეფასება
დება, ჩაბარება, შეფასება) განსაზღვრული დრო არ წარმოადგენს კრედიტის
შემადგენელ ნაწილს).
კონსულტაციები ყოველკვირეულად, მინიმუმ 1 სთ, კონსულტაციების ცხრილით/სტუდენტებთან შეთანხმებით

ინფორმაცია სასწავლო კურსის სილაბუსის ავტორ(ებ)ის და განმახორციელებლ(ებ)ის შესახებ

სახელი, გვარი გიორგი იმერლიშვილი საკონტაქტო ტელ. (+995) 577998889
თანამდებობა მოწვეული ლექტორი E-mail giorgi.imerlishvili@btu.edu,ge

სასწავლო კურსის აღწერა

სტუდენტებს მისცეს ზოგადი ცოდნა ისეთი საკითხებისა, როგორიცაა მომხმარებელთა ქცევის საფუძვლები, პროდუქტის
მიზანი აღქმა მომხმარებლის მხრიდან, მოტივაციები და გავლენები გადაწყვეტილების მიღებისას, კულტურული გავლენები მომ-
ხმარებელთა ქცევაზე, და ჩამოუყალიბოს სტუდენტს მომხმარებლის ქცევის დაგეგმვის უნარ-ჩვევები.

სასწავლო კურსის ძირითადი თემები სწავლა-სწავლების მეთოდები

1. მომხმარებელთა ქცევის საფუძვლები ინტერაქტიული ლექცია,

2. პროდუქტის აღქმა მომხმარებლის მხრიდან ახსნა–განმარტებითი მეთო-
დი; დისკუსია/ დებატები;
3. მოტივაციები და გავლენები გადაწყვეტილების მიღებისას ჯგუფური მუშაობა;
4. პიროვნება, ცხოვრების წესი და ფასეულობები გონებრივი იერიში
5. დამოკიდებულებების შეცვლა და ინტერეაქციული კომუნიკაცია
6. ინდივიდუალური გადაწყვეტილებები
7. შემოსავალი, სოციალური კლასი და ოჯახის სტრუქტურა გადაწყვეტილების მიღებისას
8. კულტურული გავლენები მომხმარებელთა ქცევაზე
9. მომხმარებლის ქცევის დაგეგმვა

BBA-18.2018.G დამტკიცებულია აკადემიური საბჭოს მიერ (ოქმი #21, 24.09.2018) 1-5

 მომხმარებლის ქცევა

შენიშვნა: სწავლა-სწავლების მეთოდების განმარტებები განთავსებულია ბტუ-ს ვებგვერდზე https://btu.edu.ge/ka/chven-shesakheb/khariskhis-uzrunvelyofa

კომპეტენციის დემონსტრირების კრიტერიუმები

დაგეგმილი სწავლის შედეგები
პრაქტიკული თეორიული დისკუსია/ პრეზენ- პროექტი/ ტესტი/ღია/
დავალება დავალება/ესსე გამოკითხვა ტაცია ანგარიში დახურილი კითხვა
1. იცის თუ როგორ მოქმედებს კუ-
ლტურა, პიროვნება და ცხოვრების      
წესი მომხმარებელთა ქცევაზე
2. იცის ინდივიადულური ქცევის
     
საფუძვლები
3. იცის ცხოვრების წესი მოხმარებ-
     
ლის ქცევას როგორ განსაზღვრავს
4. შეუძლია გაიაზროს მომხმარებ-
ლის ქცევის მოდელი და მონაწი-
     
ლეობა მიიღოს ქცევის ცვლილე-
ბის პროცესში
5. შეუძლია მოხმარებლის კვლევის
ანალიზის და სწორი გადაწყვეტი-      
ლებების მიღება
6. შეუძლია დაგეგმოს და გაანალი-
     
ზოს მომხმარებლის ქცევა
7. შეუძლია მოახდინოს დაგროვილი
ცოდნის სინთეზი და გამოიყენოს      
ის გადაწყვეტილების მიღებისას

სწავლის ცოდნა და გაცნობიერება უნარები პასუხისმგებლობა და ავტონომიურობა

შედეგების რუკა   
პროგრამის კომპონენტის შესწავლით მიღწეული/განვითარებული ძირითადი ტრანსფერული უნარები/კომპეტენციები
ცოდნის გააზრების, ცოდნით ოპერირების და გამოყენების უნარი  კრიტიკული აზროვნება, ანალიტიკური უნარები 
სწავლის უნარი  ინფორმაციის მოძიება, შერჩევა, დამუშავება  
კომუნიკაციის უნარი  კომერციული აზროვნება 
დასკვნის უნარი  ლიდერობა 
გადაწყვეტილების მიღების და პრობლემის გადაჭრის უნარი  ინიციატივა / კრეატიულობა 
ტექნიკური საშუალებების და საინფორმაციო-საკომუნიკაციო
ტექნოლოგიების გამოყენება
 თვითშეფასება, თვითრეალიზება / თვითპრეზენტაცია 

დამოუკიდებლად / ინდივიდუალურად მუშაობა  სამუშაოს დაგეგმვა და ორგანიზება, დროის მართვა 

გუნდში მუშაობა, თანამშრომლობის უნარი  ეთიკური/სოციალური ნორმების გაცნობიერება 

1. მომხმარებელთა ქცევა, მაია ვეშაგური, 2012

ძირითადი
2. CONSUMER BEHAVIOR : BUYING , HAVING, AND BEING (12 TH EDITION ) A UTHOR: MICHAEL R. SOLOMON (ლექტორის მიერ
ლიტერატურა
სტუდენტებისთვის მიწოდებული ქართულენოვანი სალექციო მასალა)
დამატებითი
1. Basics Marketing 01: Consumer Behaviour, Hayden Noel, 2009
ლიტერატურა
https://www.ted.com/
ინტერნეტ- / სხვ. https://hbr.org/
რესურსები https://www.forbes.com/#10c01c9a2254
https://www.businessinsider.com/

ძირითადი
კვირა სთ. შინაარსი
ლიტერატურა
სილაბუსის განხილვა
1
I თემა: შესავალი მომხმარებელთა ქცევაში [1], [2]

1 მასალის განხილვა, შემთხვევის ანალისი, დისკუსია

1 თემა: მომხმარებელი როგორც ინდივიდი [1], [2]

II
1 გავლილი მასალის განხილვა, შემთხვევის ანალისი, დისკუსია

BBA-18.2018.G დამტკიცებულია აკადემიური საბჭოს მიერ (ოქმი #21, 24.09.2018) 2-5

 მომხმარებლის ქცევა

1 თემა: სწავლა და მახსოვრობა [1], [4]

III
1 შეფასება - სტუდენტი ფასდება ქეისის განხილვის მიხედვით.
1 თემა: მოტივაცია, ფასეულობები და ჩართულობა [1], [2]
IV
1 შეფასება - სტუდენტი ფასდება ქეისის განხილვის მიხედვით.
1 თემა: დამოკიდებულებები [1], [2]
V
1 შეფასება - სტუდენტი ფასდება ქეისის განხილვის მიხედვით.
1 თემა: დამოკიდებულებების შეცვლა და ინტერაქციული კომუნიკაცია [1], [2]
VI
1 შეფასება - სტუდენტი ფასდება ქეისის განხილვის მიხედვით.
1 თემა: ინდივიდუალური გადაწყვეტილებები
VII [1], [2]
1 ქეისი ინდივიდუალური გადაწყვეტილებების სიმულაცია
VIII 1 შუალედური გამოცდა - 1
თემა: ყიდვა, გამოყენება და შემდგომი ასპექტები [1], [2]
IX 1 შუალედური გამოცდის შედეგების განხილვა.
გავლილი მასალის განხილვა, შემთხვევის ანალისი, დისკუსია
1 თემა: ჯგუფური გავლენები და აზრის ლიდერები [1], [2]
X
1 შეფასება - სტუდენტი ფასდება ქეისის განხილვის მიხედვით.
1 თემა: შემოსავლები, სოციალური გავლენები და ასაკობრივი სუბკულტურა [1], [2]
XI
1 შეფასება - სტუდენტი ფასდება ქეისის განხილვის მიხედვით.
1 თემა: კულტურა და კუტლურის გავლენების მომხმარებლის ქცევაში [1], [2]
XII პრაქტიკული ჯგუფში მუშაობა ქეისებზე.
1
შეფასება - სტუდენტი ფასდება ქეისის განხილვის მიხედვით.
1 თემა: მომხმარებლის ქცევის ანალიზი და განსხვავებები ქვეყნებს შორის [1], [2]
XIII
1 გავლილი მასალის განხილვა, შემთხვევის ანალისი, დისკუსია
1 თემა: ვინ იქნება მომავალი მომხმარებელი? [1], [2]
XIV
1 ჯგუფური ქეისის პრეზენტაცია
1 თემა: კორპორატიული კლიენტები და მათი ქცევის თავისებურებები [1], [2]
XV
1 განვლილი მასალის შემაჯამებელი განხილვა
XVI დასკვნითი გამოცდისთვის მზადება (სტუდენტის დამოუკიდებელი მუშაობა, კონსულტაციები)
XVII/XVIII 2 დასკვნითი შეფასება

შეფასების სისტემა
სასწავლო კომპონენტში სტუდენტის შეფასება მოიცავს ორ ფორმას - შუალედურ შეფასებას და დასკვნით შეფასებას. შუალედური შეფასების
კომპონენტებს აქვთ თავისი წილი შუალედური შეფასების ფორმის მაქსიმალური ქულის ფარგლებში. შუალედური და დასკვნითი შეფასების
ფორმებში დადგემილია მინიმალური კომპეტენციის ზღვრები (მინიმალური ქულები). შუალედური შეფასების ფორმაში (სემესტრული შეფა-
სებები, შუალედური გამოცდა/გამოცდები) მინიმალური კომპეტენციის ზღვარზე ნაკლები ქულის მიღების შემთხვევაში სტუდენტი არ დაი-
შვება დასკვნით შეფასებაზე; მინიმალური კომპეტენციის ზღვარის გადალახვისთვის აუცილებელია სემესტრულ შეფასებებში დადგენილი
მინიმალური კომპეტენციის ზღვარის გადალახვა. დასკვნითი შეფასების ფორმაში აუცილებელია მინიმალური კომპეტენციის ზღვარის გადა-
ლახვა (მინიმალური ქულის მიღება). დაუშვებელია კრედიტის მინიჭება შეფასების მხოლოდ ერთი ფორმის (შუალედური ან დასკვნითი შეფა-
სების) გამოყენებით. სასწავლო კურსის საბოლოო შეფასება (ქულა) წარმოადგენს შუალედური და დასკვნითი შეფასებების ფორმებში მიღე-
ბულ ქულათა ჯამს (წილადის სახით მიღებული ქულა მრგვალდება დამრგვალების წესის შესაბამისად). მოქმედი კანონმდებლობის შესაბამი-
სად ბტუ-ში სტუდენტთა შეფასების 100-ქულიანი სისტემა უშვებს:
5 დადებით შეფასებას: 2 უარყოფით შეფასებას:
1 91 - 100 ქულა A ფრიადი 1 41 – 50 ქულა FX ვერ ჩააბარა
2 81 - 90 ქულა B ძალიან კარგი სტუდენტს მეტი მუშაობა სჭირდება, ეძლევა დამოუკიდებელი მუშაობით დამატებით
3 71 - 80 ქულა C კარგი გამოცდაზე ერთხელ გასვლის უფლება

4 61 – 70 ქულა D დამაკმაყოფილებელი 2 40 – 0 ქულა F ჩაიჭრა

5 51 – 60 ქულა E საკმარისი ჩატარებული სამუშაო არ არის საკმარისი, სასწავლო კურსი ახლიდანაა შესასწავლი
დამატებით გამოცდაზე მიღებულ შეფასებას არ ემატება დასკვნით შეფასებაში მიღებული ქულები. დამატებით გამოცდაზე მიღებული შეფა-
სება არის დასკვნითი შეფასება და აისახება სასწავლო კურსის საბოლოო შეფასებაში. დამატებით გამოცდაზე მიღებული შეფასების გათვალი-
სწინებით სასწავლო კურსის საბოლოო შეფასებაში 0-50 ქულის მიღების შემთხვევაში ფორმდება შეფასება F=0 ქულა. კრედიტის მიღება
შესაძლებელია მხოლოდ კანონმდებლობით გათვალისწინებული ერთ-ერთი დადებითი შეფასების მიღების შემთხვვაში.

BBA-18.2018.G დამტკიცებულია აკადემიური საბჭოს მიერ (ოქმი #21, 24.09.2018) 3-5

 მომხმარებლის ქცევა

შეფასების კომპონენტები, მეთოდები, კრიტერიუმები

1) „სემესტრულ შეფასებებში“ მოიაზრება სემესტრის განმავლობაში გათვალისწინებული შეფასების კომპონენტები/მეთოდები, რაც გუ-
ლისხმობს სემესტრის განმავლობაში ყველა სტუდენტისთვის შეფასების თანაბარ რაოდენობას (მათ შორის, 0 ქულის მიღების შემთხვევაში);
2) შეფასება შეიძლება იყოს მოიცავდეს შეფასების ერთ კომპონენტს/მეთოდს ან იყოს კომბინირებული (მოიცავდეს რამდენიმე კომპონენ-
ტის/მეთოდის შეფასებებს, მაგ.: თეორიული სამუშაო (დავალება) და მისი პრეზენტაცია და/ან სხვ.);
3) შუალედური გამოცდა/გამოცდები მოიცავენ გამოცდის ჩატარების მომენტისთვის შესწავლილ მასალას;
4) დასკვნითი და დამატებითი გამოცდები მოიცავენ სემესტრის განმავლობაში მთელ შესწავლილ მასალას;
5) შეფასების ორივე ფორმაში (შუალედური და დასკვნითი) დადგენილი მინიმალური კომპეტენციის ზღვარი გადალახულად ითვლება
შეფასების თითოეულ კომპონენტისთვის/მეთოდისთვის დადგენილი მინიმალური კომპეტენციის ზღვარის გადალახვის შემთხვევაში;
6) შეფასების ყველა კომპონენტის/მეთოდის შემთხვევაში ქვემოთ მითითებული ქულები წარმოადგენს მაქსიმალურ შესაძლებელ ქულას.
შეფასების კრიტერიუმებთან ნაწილობრივ შესაბამისობის (მაგ., უმნიშვნელო/არაარსებითი ან/და მექანიკური უზუსტობის/შეცდომის ან/და
სხვ.) შემთხვევაში იწერებს მაქსიმალურზე ნაკლები ქულა. შეფასების კრიტერიუმთან შეუსაბამობის შემთხვევაში იწერება 0 ქულა. კომპონენ-
ტის შემაჯამებელი შეფასება (ქულა) წარმოადგენს შეფასების ყველა კრიტერიუმში მიღებული ქულების ჯამს.
7) ბტუ-ში შეფასების კომპონენტის ქულის ფორმირება: ა) სკალირებული ქულებით შეფასება (მითითებული შეფასებების განმარტებები (დესკრიპტო-
რები) განთავსებულია ბტუ-ს ვებგვერდზე https://btu.edu.ge/ka/chven-shesakheb/khariskhis-uzrunvelyofa); ბ) შეფასების კრიტერიუმებთან მითითებული ქუ-
ლების მაქსიმალური ოდენობის მინიჭერა (მაგ. სრულყოფილად გაცემული პასუხი, შესრულებული დავალება ან/და სხვ.), მაქსიმალური ქუ-
ლების განახევრება (მაგ. არაარსებითი უზუსტობის შემთხვევაში), 0 ქულით შეფასება (მაგ. არსებიოთი შეცდომის, ხარვეზის შემთხვევაში).
შუალედური შეფასებები დასკვნითი შეფასება
Max 100% Min 41% Max 100% Min 41%
მათ შორის:
70 28,7 30 12.3
სემესტრული შეფასებები 40 16.4
შუალედური გამოცდა I 30 12.3
სემესტრული შეფასებები
სემესტრის განმავლობაში სტუდენტმა უნდა შეასრულოს 8 პრაქტიკული დავალება (თითოეული შეფასდება 5 ქულით).
შეფასების შესაძლო ქულა (max ქულის %)
max 5.0 დავალება საუკეთესო შედეგი კარგი შედეგი დამაკმაყოფილებელი შედეგი საკმარისი შედეგი
100% 80% 60% 41%

2.0 შესრულებული სამუშაოს მოცულობა - დავალება შესრულებულია ამომწურავად, დამოუკიდებლად, დათქმულ დროში.
ინფორმაციის გადმოცემა - აზრი არის მკაფიოდ ჩამოყალიბებული და ლოგიკურად გადაცემული, ინფორმაცია გადმოცემულია ზუსტად,
1.0
თეორიული მასალა და ტერმინოლოგია სრულად და სწორადაა გამოყენებული.
2.0 არგუმენტირებული მსჯელობა - მსჯელობა და დასკვნები არის სწორი და დასაბუთებული.
0 პასუხი არ აქვს/ვერ მსჯელობს საკითხზე / ზემოთ მითითებული ერთ-ერთი კრიტერიუმი შეფასდა 0 ქულით.

შუალედური გამოცდა
შუალედური გამოცდა წერითია, მოიცავს გამოცდის ჩატარების მომენტისთვის განვლილ მასალას, საგამოცდო დავალებაში შედის: 1) 5 ღია
კითხვა (თითოეული ფასდება მაქსიმუმ 4 ქულით), 2) ერთი პრაქტიკული ქეისი (ფასდება მაქსიმუმ 10 ქულით)
შეფასების შესაძლო ქულა (max ქულის %)
max 4.0 ღია კითხვა საუკეთესო შედეგი კარგი შედეგი დამაკმაყოფილებელი შედეგი საკმარისი შედეგი
100% 80% 60% 41%

1.0 საკითხის გააზრება - დასმული საკითხი გააზრებულია, გაცემულია სწორი პასუხი,

1.0 ინფორმაციის გადმოცემა - აზრი არის მკაფიოდ ჩამოყალიბებული და ლოგიკურად გადაცემული.
2.0 დასაბუთებული მსჯელობა - აზრი არის მკაფიოდ ჩამოყალიბებული და ლოგიკურად გადაცემული, მსჯელობა სწორი და დასაბუთებულია.
0 პასუხი არ არის / ზემოთ მითითებილი ერთ-ერთი კრიტერიუმი შეფასდა 0 ქულით.
პრაქტიკული შეფასების შესაძლო ქულა (max ქულის %)
max 10.0 საუკეთესო შედეგი კარგი შედეგი დამაკმაყოფილებელი შედეგი საკმარისი შედეგი
დავალება
100% 80% 60% 41%
(ქეისის ანალიზი)
4.0 შესრულული სამუშაოს მოცულობა - დავალება შესრულებულია სრულად, პასუხი გაცემულია ქეისის ყველა შეკითხვაზე.
თეორიული ცოდნის გამოყენება/მსჯელობის დამაჯერებლობა - ქეისში წარმოჭრილი პრობლემა იდენტიფიცირებული და შეფასებულია,
3.0
პრობლემის გადაწყვეტის გზები წარმოდგენილია
3.0 ლოგიკური მსჯელობა - ქეისში მოცემული ფაქტები ლოგიკურად არის დაკავშირებული.
0 დავალება შესრულებული არ არის / შეფასდა „არადამაკმაყოფილებლად“ / ერთ-ერთი კრიტერიუმი შეფასდა 0 ქულით.
დასკვნითი შეფასება
პროექტის მომზადება და მისი პრეზენტაცია - დასკვნითი შეფასება მოიცავს დასკვნითი პროექტის მომზადებას და წარდგენას. დასკვნითი
პროექტი გულისხმობს რეალური ამოცანის დაგეგმვას და განხორციელებას სტუდენტის კომპეტენციის ფარგლებში და არ წარმოადგენს
სრულფასოვან კვლევით ნაშრომს, მოიაზრება შეთავაზებულ ან სტუდენტის/სტუდენტთა ჯგუფის (max 3 სტუდენტის) მიერ არჩეულ და წი-
ნასწარ შეთანხმებულ თემაზე შესრულებული თეორიული დავალება (A4 ზომის საშუალოდ 5 გვერდი, შრიფტი – ”სილფაენი”, ზომა:
ძირითადი ტექსტი - 11, ქვესათაურები - 12, სათაურები - 14; სტრიქონებს შორის მანძილი – 1.5; გვერდის ველები ყველა მხრიდან 2 სმ) და მისი
პრეზენტაცია Power Points გამოყენებით (პრეზენტაციის წარდგენის რეგლამენტი - საშუალოდ 5 წთ.). პრეზენტაციაზე დაშვების პირობა: ა)

BBA-18.2018.G დამტკიცებულია აკადემიური საბჭოს მიერ (ოქმი #21, 24.09.2018) 4-5

 მომხმარებლის ქცევა

დავალება უნდა ჩაბარდეს ლექტორს ბეჭდური სახით დათქმულ ვადებში, ბ) დავალების შეფასებაში 0 ქულის მიღების შემთხვევაში არ ხდება
პრეზენტაციაზე ნაშრომის გატანა. თუ დავალება მომზადებულია სტუდენტთა ჯგუფის მიერ, მაშინ პრეზენტაციში მონაწილეობს ჯგუფის ყვე-
ლა წევრი სტუდენტი. საბოლოო შემაჯამებელი ქულა ფორმირდება ყველა შეფასების კრიტერიუმის ქულებით. შემაჯამებელი შეფასება (ქულა)
წარმოადგენს დავალების შესრულებაში და პრეზენტაციაში მიღებული ქულების ჯამს.
შეფასების შესაძლო ქულა (max ქულის %)
max 20.0 პროექტი საუკეთესო შედეგი კარგი შედეგი დამაკმაყოფილებელი შედეგი საკმარისი შედეგი
100% 80% 60% 41%

20.0 დავალება შესრულებულია ამომწურავად, მათ შორის:

4.0 სამოქმედო გეგმის შედგენა - სამოქმედო გეგმა რელევანტურია, სრულად შეესაბამება პროექტის სპეციფიკას
ინფორმაცია მოპოვება-დამუშავება - მოპოვებული და გამოყენებული ინფორმაცია რელევანტური და საკმარისია, ინფორმაცია სრულად არის
4.0
დამუშავებული
4.0 საკითხის დაგაწყვეტის ხედვის წარმოდგენა - სრულფასოვანი და ამომწურავია
არგუმენტირებული მსჯელობა - აზრი არის მკაფიოდ ჩამოყალიბებული და ლოგიკურად გადაცემული, მსჯელობა და დასკვნები არის სწორი
4.0
და დასაბუთებული.
წერის კულტურა - წერილობითი ნაშრომი შესრულებულია წერის ყველა წესის დაცვით, ლექსიკა რელევანტურია, წინადადებებს შორის
4.0
კავშირი ლოგიკურია.
0 დავალება შესრულებული არ არის / შეფასდა „არადამაკმაყოფილებლად“ / ერთ-ერთი კრიტერიუმი შეფასდა 0 ქულით.

შეფასების შესაძლო ქულა (max ქულის %)

max 10.0 პრეზენტაცია საუკეთესო შედეგი კარგი შედეგი დამაკმაყოფილებელი შედეგი საკმარისი შედეგი
100% 80% 60% 41%

პრეზენტაციის ტექნიკური ასპექტი, პრეზენტაციის ვიზუალური მხარე - პრეზენტაციის ვიზუალური მხარე სრულყოფილია, პრეზენტაცია მომზა-
4.0 დებულია შესაბამისი კომპიუტერული პროგრამ(ებ)ის გამოყენებით, ინფორმაცია სლაიდებზე რაციონალურადაა განთავსებული, პრეზენტაცია ჩა-
ტარდა IT-ის გამოყენებით.
6.0 პრეზენტაციის ტექნიკა, მათ შორის:
კონტაქტი აუდიტორიასთან - შეუძლია აუდიტორიისთვის ნაშრომის წარდგენა, აუდიტორიასთან კონტაქტის დამყარება, დისკუსიაში მონა-
3.0
წილეობა, კითხვებზე დასაბუთებულია პასუხების გაცემა და არგუმენტების მოყვანა.

3.0 დროის მართვა - შეუძლია პრეზენტაციის წარდგენა რეგლამენტის დაცვით.

0 პრეზენტაცია მომზადებული არ არის / შეფასდა „არადამაკმაყოფილებლად“ / ერთ-ერთი კრიტერიუმი შეფასდა 0 ქულით.

აკადემიური კეთილსინდისიერების
სტანდარტის დარღვევა
ქცევის წესების დაცვის ვალდებულება
გადაწერა/კარნახი
შუალედური შეფასების აღდგენა
გამოცდის/პრეზენტაციის ხანგრძლივობა
შეფასების გასაჩივრება
დისტანციური/ელექტრონული სწავლისთ-
ვის აუცილებელი (მინიმალური) ტექნიკუ-
რი რესურსი
ინფორმაცია სტუდენტებისთვის
მიუღებელია აკადემიური კეთილსინდისიერების სტანდარტის დარღვევა
(https://btu.edu.ge/ka/chven-shesakheb/maregulirebeli-dokumentebi) - ნაშრომის პრეზენტაციის ან
წერითი ფორმით წარმოდგენისას, სხვისი ნაშრომის, იდეის/აზრის გამოყენება წყაროს მითითე-
ბის გარეშე, ყალბი ინფორმაციის მითითება, ფაქტებით მანიპულირება ან სხვ.. ამ შემთხვევაში,
ლექტორი ვალდებულია შეფასების გარეშე დატოვოს სტუდენტის ნაშრომი. აკადემიური
კეთილსინდისიერების სტანდარტის დარღვევა იწვევს დისციპლინურ სანქციას.
ბტუ-ს ყველა სტუდენტი ვალდებულია დაიცვას დადგენილი ქცევის წესები და არ ჩაიდინოს
ისეთი ქმედება, რომელიც მიიჩნევა სასწავლო პროცესის მსვლელობისას, გამოცდაზე და საჯარო
დაცვაზე ქცევის წესების დარღვევად და იწვევს შესაბამის დისციპლინურ სანქციას.
აღნიშნული ქმედება წარმოადგენს ქცევის წესების დარღვევას და იკრძალება ნებისმიერი ტიპის
აქტივობის (საშინაო დავალება, გამოცდა, რეფერატი, პრეზენტაცია...) დროს. ასეთ შემთხვევაში,
ლექტორი ვალდებულია შეფასების გარეშე დატოვოს სტუდენტები.
იმ შემთხვევაში თუ სტუდენტმა საპატიო მიზეზით (ავადმყოფობა, მოცემულ საათებში სამსახუ-
რში ყოფნის აუცილებლობა, მივლინება, სხვ.) აცდენს შუალედური შეფასებას, შუალედური შე-
ფასების აღდგენისთვის სტუდენტმა უნდა მიმართოს განცხადებით უნივერსიტეტის ადმინისტ-
რაციას. შეფასების აღდგენის თარიღი განსაზღვრავრება ლექტორთან შეთანხმებით. აღდგენას არ
ექვემდებარება დისკუსია/დებატებში ჩართულობა.
ბტუ-ში გამოცდის/პრეზენტაციის დროის ლიმიტია დადგენილი. სტუდენტს არ აქვს უფლება
თვითნებურად გაზარდოს დადგენილი ლიმიტი ან მოითხოვოს ამ ლიმიტის გაზრდა.
იმ შემთხვევაში, თუ სტუდენტის ნაშრომს ჰყავს ერთი შემფასებელი, სტუდენტი უფლებამოსი-
ლია გაასაჩივროს მიღებული შეფასება ბტუ-ში დადგენილი წესის დაცვით.
ელექტრონული (სინქტონული, ასინქრონული, ჰიბრიდული, დისტანციური) ფორმით განხორ-
ციელების შემთხვევაში სტუდენტისთვის საჭირო კომპიუტერული ტექნიკის აპარატურული
კონფიგურაციის მინიმალური პარამეტრები შეადგენს: პერსონალური კომპიუტერი (ან
ლეპტოპი), პროცესორის გამოშვების წელი >2010; ოპერატიული მეხსიერება: 2 GB; დისკური
მეხსიერება >120 GB; ვიდეო ადაპტერი - ინტეგრირებული; დისპლეის ზომა > 12’’.

BBA-18.2018.G დამტკიცებულია აკადემიური საბჭოს მიერ (ოქმი #21, 24.09.2018) 5-5