SAMUTSARING KARANASAN NG MGA MAG AARAL: ISANGPAGKAMULAT: SA

MODULAR LEARNING APPROACH

Isinumite sa Deparmento ng Filipino

ng Himamaylan National High School -Senior High school
Bilang bahaging pangangailangan sa asignaturang Komunikasyon at Pananaliksik sa wika
Kulturang Pilipino, Pagbasa at Pagsusri ng Iba’t ibang
Teksto tungo sa Pananaliksik

Isinumite nina

Claire L. Bolhano,
Crystel Subardiaga
Jenny M. Barba
Julius Jade V. Suanque
Lorence Montaño Emolaga
Maricar P. Caagoy
Peter James Guillermo
Tschaikovsky P.Gelangre
Twayne D. Llamas
Grade- 11 Arts & Design - Harmony

Isinumite kina

Eveylyn A. Libo-on
Ronelyn P. Nomos
Guro Sa Filipino

2023
1

KABANATA 1

INTRODUKSYON

Paglalahad ng Suliranin

Ang Modular Learning Approach ay isang home based na edukasyon na nakatutok sa

pag-aaral online o sa pamamagitan ng printed module. Higit itong umaasa sa independiyenteng

pag-aaral habang natututo ang mga mag-aaral sa pamamagitan ng kanilang mga tahanan alinman

sa tulong ng kanilang mga magulang o sa pamamagitan ng pakikipag-chat o sa binigay na mga

tagubilin mula sa kanilang mga guro.

Modular Learning Approach o Modular Distance Learning (MDL) ay nagtatampok sa

guro bilang isang coordinator. Ginagawa ang mga mag-aaral na makisali sa pamamagitan ng iba't

ibang online na aktibidad o naka-print na aktibidad na nagtuturo sa kanila o gumagabay sa kanila

sa iba't ibang mga aralin sa isang online na setting tulad ng google meet, messenger o google

classroom. Karamihan sa mga mag-aaral sa Himamaylan National High school ay madalas na

bumalik minsan sa isang linggo upang kunin at ibalik ang mga nasunod na pag-aaral na dapat

nilang gawin.

Ang mga mag-aaral ay kadalasang nahihirapan sa pag-intindi ng mga binigay na module

dahil sa kakulangan ng mga panuto, at explenasyon sa mga asignatura. Dahil nga ang modular

learning approach ay independiyenteng pag-aaral may kaukulang pag-kukulang din ang mga

estudyante sa pamamahal ng kanilang mga oras sa pagpasa at paggawa ng module. Marahil sa

edad ng pag-bibinata ay hindi nakikita ang kahalagahan ang pag sasaalang-alang ng kanilang pag
2

-unlad. Kasama pa dito ang mga samutsaring mga gadgets na tampuk ang mga laro ng minsan ay

nakakakuha ng mas maraming attention kesa sa modyul.

Ang kakulangan ng gabay ng guru na hindi mapunan nang magulang ay minsan naging

sanhi ng pagbaba ng grado, at performance ng mga estudyante. Karamihan ng mga estudyante na

ito ay hindi nagagabayan ng mga magulang dahil sa kakulangan sa oras ng trabaho. Hindi

maikakaila na hindi lahat ng mga estudnyante ay nabibigyan ng pag kakataon nga mga access sa

teknolohiya. Isa rin ito sa mga sanhi na obserbahan ng karamihan, na mas may kalamangan ang

mga estudyante na mas nagabayan ng magulang, at may access sa teknolohiya. Kadalasan sa

Himamaylan National HighSchool ang mga mag-aaral ay madalas na tinatawag ng mga guro

dahil sa kakulangan ng mga aktibidad sa pagpasa at nag reresulta ng pagbagsak ng mga grado ng

kanikanilang asignatura.

Teoritikal na Balangkas

Ayon kay Börje Holmberg na sa pamamagitan ng pagpapaunlad ng empatiya sa pagitan

sa mag-aaral at ng tagapagturo sa pamamagitan ng angkop na pakikipag-ugnayan, ang mga mag-

aaral ay magaganyak at mahihikayat na makisali sa kanilang pag-aaral, at makabisado rin ang

pag-aaral sa sarili. Hinawakan niya ang isang pangkalahatang palagay na ang tunay na pag-aaral

ay pangunahin nang isang indibidwal na aktibidad at natatamo lamang sa pamamagitan ng

proseso ng panloob. Ang palagay na ito ay isa kung saan nakabatay ang teorya sa distance

education. Ang layunin ng kanyang teorya ay suportahan ang indibidwal na pag-aaral.(1942)

Ang mga unibersedad sa buong mundo ay matagal na nanaging paksa ng mga talakayan,

at mga debate ng mga propesor at guro ang pagbabago ng mga paraan ng paghahatid ng

nilalaman ng kurso (Hamilton and Tee 2010; Michinov and Michinov 2008).
3

Ang pokus ng mga unibersidad ay mga benepisyo na maibibigay ng teknolohiya, at

pagpapatibal ng impormasyon at kumonikasyon. Naniniwala sila na ang teknolohiya ay may

malaking potensyal sa maigi, at mabilis na pag hahatid ng mga layunin sa pag-aaral at

pagpapalawak ng pisikal na silid-aralan na higit o lampas sa apat na sulok ng silid-aralan (Bonk

et al. 2012). Ang bagong paraan na ito ng paghahatid ng nilalaman ng kurikulum katuland the

Blended Learning at nangangahulugan ng pagsasama ng digital at face-to-face na pamamaraan

ng paghatid ng mga layunin, at mga gawain (Graham, 2006) pero ito ay naging isang pag

babanta sa status qou sa ilang unibersidad. Kahit pa na pwede itong tignan bilang tulay sa pag

uugnay ng tradisyunal nga pedegodiya, at makabagong teknolohiya (Moskal et al. 2013)

Saklaw at Delimitasyon

Ang pag-aaral na ito ay nakapukos lamang sa mga karanasan ng Grade 11 Arts and

Design Track ng Himamaylan National High School na mga estudyante. Apat na pu’t apat (44)

na mag-aaral mulan sa Arts, and Design Track ang gagamitin bilang mga partisipante ng pag-

aaral na ito. Gayun paman ang resulta ng pag-aaral na ito ay linitado sa mga tugon ng mga

respondents ayon sa samu’t saring karanasan ng mga mag-aaral sa modular learning approach.

Kahalagaan ng Pag-aaral

Ang resulta ng pananaliksik na ito ay makakatulong sa:

Mga Mag-aaral

Makakapagbigay ng mga additional na impormasyon sa mga estudyante kung ano-ano

ang mga paraan para mas maging maigi sa pag-aaral. Mabibigyan sila ng karagdagang kaalamn

na nanaayon sa kanilang karanasan sa Modular Learning Approach.

4

Ang mga estudyante na makakaranas nito na hindi lamang sa pandemya kundi ang mga

estudyante na nag karoon ng eksedente, pag-bubuntis, working students at iba pang mga

pangyayari at may katangaptangap na rason na hindi sila maari or makakapunta sa eskwelhan ay

mabibigyan ng mga ideya sa pamamagitan ng mga karanasan ng mga respondente ng

pananaliksik na ito.

Mga Guro

Madadagdagan ng mga adisyonal na kaalaman ang mga guro kung ano-ano ang mga

problema ng mga estudyante sa pag-aaral gamit ng Modular Distance Learning. Mabibigyan sila

ng pagkakataon na mapabuti ang mga module na ipapadala.

Ang pananaliksik na ito ay magagamit ng mga guro sa mga darating na mga situation na

kinakailngan ng Modular Learning Approach ay mabigyan sila ng pagkakataon na maunawaan

at makita ang kinakaharap na problema ng mga estudyante. Sa pamamagitan nito ay makakabuo

sila ng mga bagong approach para mas maging maiigi at mabisa ang Modular Learning

Approach

Mga Magulang

Mas magiging claro ang kahalagahan ng mga magulang sa Modular Learning Approach.

Mabibigyan sila ng ideya kung paano matutulungan ang kanilang mga anak sa pamamgitan ng

mga karanasan ng mga ibang estudyante.

Department of Education

Isang saklaw ng pamahalaan ang Department of Education (DepEd) na nag bibigay

halaga sa pag unawa ng mga sitwasyon ng mga estudyante. Ang resulta ng pananaliksik na ito ay
5

makapagbigay ng ideya sa mga curriculum developer para sa mas maigi, at epektibong module

para sa Modular Learning Approach.

Mga Mananaliksik

Nais naming higit na maunawaan ang karanasan at kalagayan ng mga mag-aaral na halos

ang mga mag-aaral mula sa Himamaylan National High School sa panahon ng Modular Learning

Approach o pandemya.

Depinisyon ng mga Terminolohiya

Modular- Isang pamamaraan ng pag-aaral sa pamamagitan ng self-learning module na

nangangailangan ng gabay ng mga magulang o ng kahit sinong nakakatanda. Isang paraan ng

pag-aaral na idenesenyo para matuto kahit sa labas ng apat na sulok ng silid aralan.

Mag-aaral- Opisyal nanakaenrol sa isang eskwelahan or unibersidad. Sa isang High School

student sila ay karaniwang nasa edad nga 12 hangang 20 years old pero hindi limitado sa ganito

edad.

Karanasan-praktikal na pakikipag-ugnayan at pagmamasid sa mga katotohanan o pangyayari.

Covid 19- CORONA- Ang sakit na Coronavirus (COVID-19) ay isang nakakahawang sakit na

dulot ng SARS-CoV-2 virus.Karamihan sa mga taong nagkakasakit ng COVID-19 ay

makakaranas ng banayad hanggang katamtamang mga sintomas at gagaling nang walang

espesyal na paggamot. Gayunpaman, ang ilan ay magkakaroon ng malubhang karamdaman at

nangangailangan ng medikal na atensyon.

6
7

KABANATA 2

REBYU NG MGA KAUGNAY NA LITERATURA AT PAG-AARAL

Banyaga

Kaakibat ng pag dami ng numero ng taong nagkaroon COVID -19 sa buong mundo ay

naging isang malaking pagsubok sa mga eskwelhan dahil na apektuhan nito ang mga epektibong

tungkulin ng isang guro, gumugawa ng patakaran, at curriculum developers. Ayon sa United

Nation (UN), 1.6 bilyong mga estudyante sa 190 nga mga bansa ang apektado sa Covid-19 at

tinuturing ito na pinakmalaking naminsala sa sistema ng edukasyon. Ang krisis na ito sa

kalusugan ay nagtulak sa gobyernong institusyon at sector ng education na bisitahin ang dating

kurikulum at lumikha ng mas epektibong balangkas na naaayon sa pangangailangan ng mga

estudyante sa bagong demand ng pag-aaral. Marami ng mga bansa ang gumawa ng kanikanilang

mga polisiya para supportahan ang mga nilikhang mga modalities para maibsan ang mga epekto

ng Covid-19 sa edukasyon. Katulad ng bansang Turkey, agad silang ng repondi na gumawa ng

mas comprehensibong balangkas sa pag-bibigay ng kalidad na edukasyon noong kasagsagan ng

Covid-19. Kasama dito ang pagsara ng mga eskwelhan para maibsan ang mabilis na pagkalat ng

virus (Ozer, 2020). Dagdag pa ni Ozer ang pagtagtag ng mga online educational portal na nag

bibigay ng malawak nga pagpipilian ng mga learning materials katulad ng bedyo, dokomunto, e-

libro, at mga pagsubok para sa lahat ng mga mag-aaral mula pre-school hangang grade school

level. Ang bansang Turkey ay nag bigay din nga libreng internet access para mas madali nilang

ma kita ang mga educationa programs na pinaalabas sa internet at telebisyon. Sa kabilang dako

ng mundo ang ibang bansa, patuloy sa pagbukas muli ng mga eskwelhan kahit sa kasagsagan ng

pandemya at nagtagumpay sa pagtigil ng pagkalat ng COVID-19 dahil sa kanilang mga safety

8

guidelines na ipinapatupad kabilang dito ang social distancing, careful hygiene, at quarantine

(Helnik, & Hammond, 2020)

Ang ibang bansa naman ay lumipat mual sa face-to-face classroom papunta sa online learning.

Gayunpaman, ito ay naging kasahulan sa mga estudyante na walang sapat na pera o mababa ang

antas sa buhay (Drane, & O’Shea, 2020). Nakita ng United Nationas Educational, Scienctific,

and cultural Organization (UNESCO) ang paglala ng hindi pantay na pagkatutu ng mga

estudyante noon pandemya at 40% ng bansa sa buong mundo ay hindi nagawang matulongan ng

husto ang mga estudyante na mayroong mababang antas sa buhay (UNESCO, 2020).

Gayunpaman, ang modular distance learning ay naging mabuting paraan para maresulba

ang itong issue dahil ito ay nagbigay ng oportunidad sa mga batang kapuspalad na mag karoon

ng pagkakataon na mag-aral kahit wala pera pambili ng gadgets, o cellphone. Ang modality na

ito nag bibigay ng pagkakataon sa mga estudyante na mag-aral na naaayon sa kanikanilang

paraan, pero nagpapatuloy sa pamamagitan ng pag-sagot sa mga binuong modyul na hindi

nakadependi sa face-to-face na klase kasama ng mga guro, at mga kaklase (Dutton, &

Muhapatra, 2020).

Lokal

Sa Pilipinas lahat ng mga eskwelahan ay pinasara ng gobyerno noon edeneklara ang total

lockdown noon March 16, 2020 o maskilala bilang “Enhance Community Quarantine (ECQ).

Ang Department of Education (DepEd) ay lumikha ng mga balangkas na tinawag na “Basic

Education Learning Continuity Plan (BELCP) na naging isang gabay kung papaano e hatid ang

edukasyon noong kasagsagan ng pandemya habang sinisigurado ang kalusugan, kaligtasan, at

kapakanan ng mga estudyante, guro, at mga DepEd na tauhan (Department of Education, “Policy
9

Guidelines for the Provision of Learning Resources in the Implementation of the Basic

Education Learning Continuity Plan, 2020).

Ang DepEd ay nagtalaga ng mga gabay kung papaano gagawin ang mga bagaybagay sa

ganitong mga situation; mga polisiya sa mga paggawa ng pagsubok, at gawain sa mga

estudyante; ang pagtratrabaho sa bahay at pag dalo sa mga webinars; pagsagawa ng mga

movingup/graduation/recognition rites; at iba pang mga alternatibong paraan ng paghahatid ng

kalidad na edukasyon(Guidelines for the Remainder of School Year 2019-2020).

Ito ay naging malaking hamon sa sistema ng edukasyon, guro, magulang, at estudyante.

ang mga estudyante ay nangangalingan ng mas maraming oras para tapusin ang mga gawain na

ibinibigay ng mga guro (Santiago, Centeno, Ulanday, & Cahapin, 2022). Ang pagkakaroon ng

iba’t ibang istilo ng gawain, paggawa ng mga reponsibilidad sa bahay, at hindi sapat o clarong na

pagbibigay ng mga direksyon ng mga guro ay isa sa mga pagsubok na kinakaharap ng mga

estudyante sa Modular Learning ( Baticulon, Sy, Alberto, Baron, Mabulay,Rizada & Reyes,

2021). May mga magulang na hindi nakapagtapos ng pag-aaral at hindi nakakabasa at nakaksulat

(Goconto,Jerodiaz, Banggay, Nasibong, & Go, 2021). Dagdag pa nila sa kanilang pagsasaliksik

ay ang iba sa kanila ay kulang ang kanilang pagkakaalam sa teknolohiya, at hindi sapat ang

koneksyon para magkaroon ng sapat na access sa internet.

Ang mga karanasan ng mga estudyante ay dapat magsilbi bilang isang aral para mapabuti

pa ang pagbibigay ng kalidad na edukasyon (Santiago, Centeno, Ulanday, & Cahapin, 2022).

Minungkahi din nila sa kanilang pananaliksik na dapat kasama and mga guro, estudyante, at

magulang sa pag-gawa ng mga polisiya, at gabay sa pagpapalawak ng positibong epekto ng

Modular Learning.
10

KABANATA 3

METODOLOHIYA

Ang kabanata na ito ay tatalakayin ang disenyo ng pananliksik, respondante, kapaligiran

ng pananaliksik, instrumento at pamamaraan ng pagkalap ng datos na gagamitin para makita ang

mga samutsaring karanasan ng mga mag-aaral.

Disenyo ng Pananaliksik

Phenomenology na kwalitatibong pananaliksik ang gagamitin sa pananaliksik na ito.

Ayon sa Grand Canyon University ang Phenomenology na pananaliksik ay may malapad na

sakop na naglalayon na makalikom ng impormasyon na nagpapaliwanag kung papaano ang

karanasan ng isang indibidwal ay isang phenomenon at kung ano ang kanilang pakiramdam na

hango dito. Ang modelong ito ay hindi lamang naka pokus sa isa lang pero ito ay na niniwala na

ang bawat karanasan ay iba-iba.

Lokal na Pananaliksik

Ang pananaliksik ay gagawin sa Himamaylan National High School Senior High

Department. Ang eskwelahan ay matatagpu-an sa Vasquez Street, Brgy 3, Himamaylan City.

Ang HNHS ay itinayo noong January 1, 1947, at isa sa mga pinakamalaking eskwelhan sa buong

lungsod. Naituring din ito bilang isa sa may kumpletong strand offer sa buong probisnya ng

Negros Occidental.

Respondente

Ang mga respondante ay manggagaling sa Himamaylan National High School-Senior

High, Arts and Design Track. Tatlo (3) na mga estudyante ang kasali sa pananaliksik.
11

Pamamaraan ng pagkalap ng datos

Magkakalap ng mga datos sa pamamagitan ng panayam. Ang mga mananaliksik ay

gagawa ng isang panayam kasama ang mga respondente. Ito ay magbibigay ng pagkakataon sa

mananaliksik na makakalap ng datos mula sa karansan ng mga partisipante.