PHẦN 1: NGÔN NGỮ.

Câu 1: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC BLUESKY EDUCATION] Điền từ/ cụm từ thích hợp nhất để
điền vào chỗ trống trong câu dưới đây:
“ Nếu như Nguyễn Công Hoan đời là mảnh ghép của những nghịch cảnh, với Thạch Lam đời
là miếng vải có lổ thủng, những vết ố, nhưng vẫn nguyên vẹn, thì với …, cuộc đời là tấm áo cũ
bị xé rách tả tơi từ cái làng … đến mỗi gia đình, mỗi số phận.”

A. Kim Lân –Ngụ Cư. B. Nam Cao – Vũ Đại.

C. Nguyễn Minh Châu – Chài. D. Đáp án khác.
Câu 2: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC BLUESKY EDUCATION] Tác giả nào dưới đây không thuộc
phong trào thơ mới ( 1930 – 1945 ):
A. Phan Khôi. B. Thế Lữ.
C. Vũ Trọng Liên. D. Hồ Xuân Hương.
Câu 3: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC BLUESKY EDUCATION] Điền từ còn thiếu vào câu thành ngữ
sau: “ …. … bất chi lao”
A. Tự túc. B. Tâm tâm. C. Trường túc. D. Túc túc.
Câu 4: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC BLUESKY EDUCATION] Tác phẩm nào sau đây không cùng
thể loại với các tác phẩm còn lại:
A. Vội vàng. B. Thép mới. C. Nhớ rừng. D. Bài ca Côn Sơn.
Câu 5: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC BLUESKY EDUCATION] Câu sau: “ Tim tôi đập không rõ.
Dường như, vật duy nhất vẫn bình tĩnh, phớt lờ mọi biến động chung là chiếc kim đồng hồ.”sử
dụng phép tu từ nào:
A. Ẩn dụ. B. Hoán dụ. C. Nhân hóa. D. Nói quá.
Câu 6: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC BLUESKY EDUCATION] Xác định một từ/cụm từ sai về ngữ
pháp/ngữ nghĩa/logic/phong cách trong câu sau: “ Vừa mới bị trại giam ân xá, anh ta đã đoàn
thụ với gia đình”
A. Bị. B. Ân xã. C. Đã. D. Đoán tụ.
Câu 7: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC BLUESKY EDUCATION] ““Anh quay lại nhìn con vừa khẽ lắc
đầu vừa cười. Có lẽ vì khổ tâm đến nỗi không khóc được, nên anh phải cười vậy thôi.””
Từ “ có lẽ” là thành phần:
A. Tình thái. B. Tương phản. C. Khẳng định. D. Đối lập.
Câu 8: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC BLUESKY EDUCATION] Câu tục ngữ sau thể hiện phong tục/
tính cách gì:
“Ba đưa mẹ đón”

A. Tình yêu thương của ba mẹ.

B. Phong tục đưa tang, đám cưới hỏi.
C. Phong tục đưa đi học theo mê tín.
D. Sự hiếu thảo của người con với ba mẹ theo quan điểm xưa.
Câu 9: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC BLUESKY EDUCATION] Câu “Cái cây đầu làng đã mục rỗng
bên trong” là câu?
A. Sai về cấu trúc. B. Sai về logic.
C. Sai chỉnh tả. D. Sai phong cách.
Câu 10: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC BLUESKY EDUCATION] Đọc đoạn trích sau đây và trả lời câu
hỏi:

“Ánh trăng chiếu sáng đầu giường

Ngỡ là mặt đất phủ sương móc dày

Ngẩng đầu ngắm ánh trăng đầy

Cúi đầu bỗng nhớ những ngày cố hương”

(Tĩnh dạ tư – Lý Bạch )

Trong đoạn thơ trên ánh trăng xuất hiện mấy lần:

A. 3. B. 1. C. 4. D. 2.
Câu 11: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC BLUESKY EDUCATION] Chọn một từ không cùng nhóm nghĩa
với các từ còn lại:
A. Đề thi. B. Đề bạt. C. Đề cử. D. Đề đốm.

Câu 12: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC BLUESKY EDUCATION] Đoạn trích dưới đây của tác giả nào?

“ Hung trung hữu Lý Bạch,

Đã say sưa mặc quách thế nhân cười.

Mượn màu men giả dạng làng chơi,

Cơn chuếnh choáng coi ra trời đất nhỏ.

Ai muốn lấp sầu thiên vạn cổ,

Cùng ta hãy cạn một hồ đầy.

Doành nước mây, một tớ một thầy,

Vành gió bụi, ai tỉnh? Ai say? Ai ngất ngưởng?”

( Say)

A. Kim Lân. B. Cao Bá Quát. C. Hàn Mạc Tử. D. Nguyễn Tuân.

Câu 13: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC BLUESKY EDUCATION] Tìm từ sai chính tả trong câu sau: “
Sau khi trở về từ cỏi mộng mị, anh ta đã chính chắn hơn trong cách suy nghĩ.”
A. Cỏi. B. Mộng mị. C. Chính chắn. D. Suy nghĩ.
Câu 14: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC BLUESKY EDUCATION] Có bao nhiêu biện pháp tu từ phổ biến
trong chương trình học:
A. 9. B. 10. C. 7. D. 8.
Câu 15: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC BLUESKY EDUCATION] Thành phần biệt lập là gì?
A. Là những thành phần nằm trong cấu trúc cú pháp của câu (cấu trúc cú pháp của câu gồm các
thành phần như: chủ ngữ, vị ngữ, bổ ngữ, trạng ngữ…), không tham gia vào việc diễn đạt sự
việc trong câu.
B. Là những thành phần nằm ngoài cấu trúc cú pháp của câu (cấu trúc cú pháp của câu gồm các
thành phần như: chủ ngữ, vị ngữ, bổ ngữ, trạng ngữ…), tham gia vào việc diễn đạt sự việc
trong câu.
C. Là những thành phần nằm trong cấu trúc cú pháp của câu (cấu trúc cú pháp của câu gồm các
thành phần như: chủ ngữ, vị ngữ, bổ ngữ, trạng ngữ…), tham gia vào việc diễn đạt sự việc
trong câu.
D. Là những thành phần nằm ngoài cấu trúc cú pháp của câu (cấu trúc cú pháp của câu
gồm các thành phần như: chủ ngữ, vị ngữ, bổ ngữ, trạng ngữ…), không tham gia vào việc
diễn đạt sự việc trong câu.

Đọc đoạn trích sau và hoàn thành các câu hỏi từ 16 đến 20:

THƯƠNG THẦY - CÔ

Rồi một ngày dịch về trên phố nhỏ

Chiều muộn màng vội vã bước chân ai

Tà áo trắng vấn vương màu bụi phấn

Mưa gió chiều lạnh buốt một bờ vai

Bàn chân ai đi trên chiều mùa hạ

Lúc mưa rơi phủ kín khắp nẻo đường

Lắng nghe mưa thì thầm trong kẽ lá

Nghĩ về học trò chợt nhớ, chợt thương

Mới đây thôi hè về bên khung cửa

Đưa mắt nhìn những cánh phượng yêu

Đám học trò môi hồng như thắp lửa

Thôi thúc người nhanh dập dịch covid.

Hữu Đào.

Câu 16: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC BLUESKY EDUCATION] Phương thức biểu đạt của văn bản là
A. Biểu cảm. B. Tự sự. C. Miêu tả. D. Nghị luận.
Câu 17: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC BLUESKY EDUCATION] Tác giả đôi môi học trò được ví như?
 A. Điểm 10. B. Cách phượng. C. Bụi phấn. D. Âm thanh nô đùa.
Câu 18: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC BLUESKY EDUCATION] “Lắng nghe mưa thì thầm trong kẽ
lá” sử dụng biện pháp tu từ:
A. Hoán dụ. B. Nhân hóa. C. So sánh. D. Ẩn dụ.
Câu 19: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC BLUESKY EDUCATION] Cụm từ “ Lạnh buốt” thuộc từ loại
A. Từ ghép tổng hợp. B. Từ ghép chính phụ.
C. Từ ghép đẳng lập. D. Từ láy bộ phận.
Câu 20: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC BLUESKY EDUCATION] Phép liên kết được sử dụng trong
đoạn trích là
A. Phép nối. B. Phép liên tưởng. C. Phép lặp. D. Phép thế

Questions 21-25: choose a suitable word or phrase (marked A, B, C, D) to fill in each blank.
Câu 21: [LUYỆN THI ĐGNL 2022 – TEAM EMPIRE] The quote “practice makes perfect” means the
more you practice, __________ you are.
A. better. B. the better. C. the more. D. the more good.
Cấu trúc: “the + tính từ so sánh hơn …, the + tính từ so sánh hơn …”
 Chọn B
Câu 22: [LUYỆN THI ĐGNL 2022 – TEAM EMPIRE] My family were very _______ throughout the
divorce.
A. supportive. B. support. C. supporting. D. supporter.
supportive (adj): sẵn sàng hỗ trợ
support (v): hỗ trợ
supporting (adj): phụ
supporter (n): người hỗ trợ
 Chọn A
Câu 23: [LUYỆN THI ĐGNL 2022 – TEAM EMPIRE]
Johnathan: “Hey Lisa, why don’t I see Jake and Laura together anymore?”
Lisa: “You don’t know anything? They broke __________.”
A. in. B. away. C. up. D. down.
broke up: chia tay
 Chọn C
Câu 24: [LUYỆN THI ĐGNL 2022 – TEAM EMPIRE] I __________ a stomachache right now. I don’t
think I can go to the party with you.
A. will have. B. having. C. am having. D. have.
Giải thích: cụm từ “right now” nhấn mạnh sự tiếp diễn của thời gian hiện tại  dùng thì present
continuous.
 Chọn C
Câu 25: [LUYỆN THI ĐGNL 2022 – TEAM EMPIRE] The café has some nice decorations, it left me
with positive __________.
A. belief. B. idea. C. expression. D. impression.
belief (n): niềm tin
idea (n): ý tưởng
expression (n): sự thể hiện
impression (n): ấn tượng
 Chọn D
 Questions 26-30: Each of the following sentences has one error (A, B, C or D). Find it and circle your
answer.
Câu 26: [LUYỆN THI ĐGNL 2022 – TEAM EMPIRE] I don’t know your address. If I had known, I
would have visited you.
A. don’t know B. had known C. would D. have visited

Sửa lỗi: don’t know  didn’t know

Giải thích: Câu thứ hai là câu điều kiện loại 3 tức là diễn tả điều kiện không có thật trong quá khứ
do đó câu thứ nhất phải ở thì quá khứ.

Cấu trúc:

If clause Main clause

If + S + V-ed /V2... S + would / could / should + V1 (wouldn't /

couldn't + V1)

Dịch: Tôi đã không biết địa chỉ của bạn. Nếu tôi biết, tôi đã đến thăm bạn.

 Chọn A
Câu 27: [LUYỆN THI ĐGNL 2022 – TEAM EMPIRE] The warming of the Pacific Ocean has created
weather patterns when strongly affect the world. When the water is warm, the amount of rainfall
in Indonesia and the surrounding regions decreases.
A. has created B. when C. amount of D. surrounding

Sửa lỗi: when  that/which.

Giải thích: Đại từ quan hệ trong trường hợp này dùng để làm chủ ngữ thay thế cho danh từ chỉ
vật.

Cấu trúc: N (thing) + WHICH/THAT + V + O

N (thing) + WHICH/THAT + S + V

Dịch: Sự ấm lên của Thái Bình Dương đã tạo ra các hình thái thời tiết ảnh hưởng mạnh mẽ đến
thế giới. Khi nước ấm lên, lượng mưa ở Indonesia và các vùng lân cận giảm xuống.

 Chọn B
Câu 28: [LUYỆN THI ĐGNL 2022 – TEAM EMPIRE] The same cannot be said for fish. With a
handful of exceptions, fish shops have remained relatively wet, cold, and smelly place that are not
overly pleasant to interact with.
A. cannot B. remained C. place D. overly
Sửa lỗi: place  places.
Dịch: Điều tương tự không thể được nói với cá. Với rất nhiều ngoại lệ, các cửa hàng cá vẫn được
xem là ẩm ướt, lạnh và có mùi, nơi mà người ta không dễ để tương tác với.
Giải thích: danh từ “fish shops” thuộc dạng số nhiều  danh từ thay thế “place” cũng phải được
để ở dạng số nhiều.
 Chọn C
Câu 29: [LUYỆN THI ĐGNL 2022 – TEAM EMPIRE] Hary is now examining archaeological records
and trying to understand details of how people led their lives in the region five millennia ago, is
not he?.
A. is now examining B. how C. led D. is not he
 Sửa lỗi: is not he  isn’t he.

Dịch: Hary hiện đang kiểm tra hồ sơ khảo cổ và cố gắng tìm hiểu chi tiết về cách mọi người sống
trong khu vực cách đây 5 thiên niên kỷ, phải không?
Giải thích: thể phủ định của câu hỏi đuôi luôn ở dạng viết tắt.
 Chọn D
Câu 30: [LUYỆN THI ĐGNL 2022 – TEAM EMPIRE] As we have notice, a free, mobile center is a
deadly weapon of attack, since the advance of the center pawns threatens to drive back the enemy
pieces.
A. notice B. deadly C. pawns D. drive back
Sửa lỗi: notice  noticed.
Cấu trúc thì present perfect: S + have / has + V3/ed
Giải thích: trong thì present perfect, động từ phải chia theo past participle
Dịch: Như chúng ta đã để ý, một vị trí trung tâm trống là một vũ khí lợi hại để tấn công, vì việc
đẩy quân tốt trung tâm để đe dọa khiến các quân cờ của đối thủ phải lùi bước.
 Chọn A
Questions 31-35: Which of the following best restates each of the given sentences?
Câu 31: [LUYỆN THI ĐGNL 2022 – TEAM EMPIRE] A bee was biting Hoa while she was sitting in
the garden.
A. Hoa being bitten by a bee while she sitting in the garden.
B. Hoa was being bitten by a bee while she was sitting in the garden.
C. Hoa was bitten by a bee while she was sitting in the garden.
D. Hoa be bitten by a bee while she was sitting in the garden.
Câu ban đầu: Một con ong đã đốt Hoa khi cô ấy ngồi trong vườn.
Cấu trúc: Câu bị động với quá khứ tiếp diễn
S + was/were + V_ing
 S + was/were + being + V(pp)
Giải thích:
A. sai ngữ pháp vì động từ “bite” phải được chia theo bị động.
C. sai ngữ pháp vì theo câu đề bài, “bite” phải được chia theo bị động và theo thì tiếp diễn.
D. sai ngữ pháp vì động từ “be” không được chia theo chủ ngữ.
 Chọn B
Câu 32: [LUYỆN THI ĐGNL 2022 – TEAM EMPIRE] “I really think you should take a nap” she said
to me.
A. She discouraged me from taking a nap.
B. She forced me to take a nap.
C. She asked me if I wanted to take a nap.
D. She suggested that I should take a nap.
Câu ban đầu: “Tôi thật sự nghĩ bạn nên ngủ một giấc nhỏ” cô ấy nói với tôi.
Giải thích:
A. Cô ấy không khuyến khích tôi ngủ một giấc nhỏ.
B. Cô ấy ép buộc tôi phải ngủ một giấc nhỏ.
C. Cô ấy hỏi tôi có muốn ngủ một giấc nhỏ không.
 Chọn D
Câu 33: [LUYỆN THI ĐGNL 2022 – TEAM EMPIRE] Without the invention of vaccines, humans
would suffer needlessly from preventable diseases.
A. If vaccines are not invented, humans will suffer needlessly from preventable diseases.
 B. If it weren’t for the invention of vaccines, humans would suffer needlessly from preventable
diseases.
C. Even though vaccines were invented, humans still suffer needlessly from preventable diseases.
D. humans would suffer needlessly from preventable diseases even if vaccines were invented.
Câu ban đầu: Không có sự phát minh của vắc-xin, con người sẽ phải chịu đựng vô điều kiện bởi
các dịch bệnh có thể ngăn chặn được.
Cấu trúc if loại 2: if + S + V2/ed , S + would + Vbare dùng để diễn tả một hành động không thật
diễn ra trong hiện tại.

Giải thích: trong trường hợp đề bài, vì việc có vắc-xin là một sự việc trong hiện tại  để giả sử
nó không xảy ra trong hiện tại ta dùng if loại 2.

A. sai ngữ pháp vì dùng if loại 1.

C. Cho dù vắc-xin có được sáng chế thì con người vẫn phải chịu đựng vô điều kiện bởi các dịch
bệnh có thể ngăn chặn được  sai nghĩa.

D. Con người vẫn phải chịu đựng vô điều kiện bởi các dịch bệnh có thể ngăn chặn được cho dù
vắc-xin có được sáng chế  sai nghĩa.

 Chọn B
Câu 34: [LUYỆN THI ĐGNL 2022 – TEAM EMPIRE] The book has answers to all questions, you can
use it to check your work.
A. There are a lot of answers to many questions in the book that you can take a look at.
B. The book has answers to all questions except the one you are looking for.
C. You can check your work by using the book.
D. You shouldn’t use the book since it contains answers to all questions.
Câu ban đầu: Quyển sách có đáp án cho tất cả câu hỏi, bạn có thể dùng nó để kiểm tra bài làm
của mình.
Giải thích:
A. Có rất nhiều đáp án cho nhiều câu hỏi trong quyển sách mà bạn có thể xem  sai nghĩa
B. Quyển sách có đáp án cho tất cả các câu hỏi trừ câu bạn đang tìm kiếm  sai nghĩa
D. Bạn không nên sử dụng quyển sách đó vì nó chứa câu trả lời cho tất cả các câu hỏi  sai
nghĩa
 Chọn C
Câu 35: [LUYỆN THI ĐGNL 2022 – TEAM EMPIRE] It is difficult for me to wake up early in the
morning.
A. I find waking up in the morning difficult.
B. Waking up early in the morning cause me a lot of difficulties.
C. I intend to wake up early in the morning.
D. There should be no difficulties in waking up early in the morning.
Câu ban đầu: Nó rất là khó khăn với tôi khi phải dậy sớm.
Giải thích:
B. Thức dậy sớm mang lại cho tôi nhiều phiền toái
C. Tôi dự định sẽ thức dậy sớm vào buổi sáng sai nghĩa
D. Không nên có nhiều khó khăn khi thức dậy sớm vào buổi sáng
 Chọn A

Questions 36-40: Read the passage carefully.

 The self-portrait is nothing new. Painters and photographers have always used themselves as
subjects. Today, however, almost everyone walks around with a camera in his or her pocket. This
is because most cell phones have cameras on them. The fact that most people have cell phone
cameras with them all the time has led to the rise of the selfie. A selfie is a self-portrait usually
taken with a cell phone.

Since the pictures are usually taken on a cell phone, many people tend to share these photographs
with friends and even strangers on different social networking websites. Some of the popular social
networking platforms people use to share selfies include Instagram, Snapchat, and Facebook.

People usually take selfies when they are engaged in normal day-to-day activities. They take selfies
of their commutes to work or school. People take selfies of themselves eating. Other people take
selfies to show what they are wearing or whom they are hanging out with.

The most common way to take a selfie is by holding a cell phone at arm's length. Some people take
selfies by taking a picture of their reflection in a mirror. In these pictures, you can usually see the
phone the person is taking a picture with. Selfies taken using a mirror often are taken in a
bathroom, which some people think is offensive. The bathroom is a very private place, not a place
to take pictures.

Some people think that selfies are a sign that people are becoming vain or superficial. It is not
often that people take pictures of themselves that make them look bad. When people take pictures
of themselves, they usually are trying to present themselves in the best light. However, some
people use selfies to show what they really look like. Some people are trying to challenge
stereotypes of what makes someone attractive.

Choose an option (A, B, C, D) that best answers each question.

Câu 36: [LUYỆN THI ĐGNL 2022 – TEAM EMPIRE] What does the pasage mainly about?
A. Why selfies are bad.
B. Where to take a selfie.
C. How selfies play an important role in our life.
D. How to take selfie.
Bài văn nói về chụp hình tự sướng và tầm quan trọng của nó trong cuộc sống hiện tại.
 Chọn C
Câu 37: [LUYỆN THI ĐGNL 2022 – TEAM EMPIRE] Accoring to paragraph 4, what is the word
“vain” closest in meaning to?
A. conceited. B. ugly. C. useless. D. beautiful.
vain = conceited (adj): quá tự hào về bản thân
ugly (adj): xấu xí
useless (adj): vô dụng
beautiful (adj): xinh đẹp
 Chọn A
Câu 38: [LUYỆN THI ĐGNL 2022 – TEAM EMPIRE] In paragraph 3, what does the word “which”
refer to?
A. The bathroom.
B. Taking selfies.
C. A mirror.
D. Taking selfies in the bathroom.
Trích câu: “Selfies taken using a mirror often are taken in a bathroom, which some people think
is offensive.”
 Nghĩa câu: chụp hình tự sướng sử dụng gương trong nhà tắm bị một số người cho rằng phản cảm.
 Chọn D
Câu 39: [LUYỆN THI ĐGNL 2022 – TEAM EMPIRE] What is NOT a way that people share selfies
with each other?
A. Via Email.
B. Through Snapchat.
C. Through Instagram.
D. On Facebook.
Trích câu: “Some of the popular social networking platforms people use to share selfies include
Instagram, Snapchat, and Facebook.”
Nghĩa câu: một số nền tảng mạng xã hội mà mọi người sử dụng để chia sẽ hình tự sướng của bản
thân bao gồm Instagram, Snapchat và Facebook  loại B, C, D
 Chọn A
Câu 40: [LUYỆN THI ĐGNL 2022 – TEAM EMPIRE] Accoring to the last paragraph, what does the
author mean by “present themselves in the best light”?
A. To present themselves in the brightest light.
B. To present themsleves in the best way.
C. To always present themselves with light.
D. To shine light on themselves.
Giải thích:
to present oneself in the best light: thể hiện bản thân ở mức tốt nhất
A. Thể hiện bản thân với ánh sáng sáng nhất
C. Luôn thể hiện bản thân với ánh sáng sai nghĩa
D. Luôn chiếu ánh sáng vào bản thân họ
 Chọn B
Câu 41: [LUYỆN THI ĐGNL 2022 – TEAM EMPIRE] Tiệm cận đứng của đồ thị hàm số
2x + 3
y= là đường thẳng:
x−2
A. y = −2 . B. y = 2 . C. x = −2 . D. x = 2 .
Lời giải

2x + 3 2x + 3
Ta có: lim− = −∞ , lim+ = +∞ . Do đó: x = 2 là tiệm cận đứng của đồ thị hàm số.
x→2 x−2 x→2 x − 2

Học sinh dễ nhầm lẫn y = 2 là tiệm cận đứng của đồ thị hàm số.

Câu 42: [LUYỆN THI ĐGNL 2022 – TEAM EMPIRE] Cho hàm số y = f ( x ) liên tục
trên từng khoảng xác định và có bảng biến thiên như sau

Tìm tất cả các giá trị thực của tham số m để phương trình f ( x =
) m − 2 có ba nghiệm thực
phân biệt?
A. m ∈ [3;5 ) . B. m ∈ ( 3;5 ) . C. m ∈ ( 2; 4 ) . D. m ∈ [ 2; 4 ) .
 Lời giải

Dựa vào bảng biến thiên ta thấy, để phương trình f ( x =

) m − 2 có ba nghiệm thực phân biệt thì
1 < m − 2 < 3 ⇔ 3 < m < 5 . Chọn B
Sai lầm thường mắc của học sinh: coi y = 1= f ( 0 ) và giải như sau: để phương trình
f ( x=
) m − 2 có ba nghiệm thực phân biệt thì 1 ≤ m − 2 < 3 ⇔ 3 ≤ m < 5 .
Câu 43: [LUYỆN THI ĐGNL 2022 – TEAM EMPIRE] Nghiệm của phương trình
log 3 x  2  3 :
A. 3 . B. 25 . C. 1 . D. 7 .
Lời giải

Ta có phương trình log 3 x  2  3  log 3 x  1  x  3

Học sinh dễ nhầm lẫn log 3 x  2  3  x  2  27  x  25

Hoặc log 3 x  2  3  x  2  33  9  x  7 .

Câu 44: [LUYỆN THI ĐGNL 2022 – TEAM EMPIRE] Cho hàm số
f  x  5 x 4  3 x 2  2 . Trong các khẳng định sau, khẳng định nào đúng?
A.  f  xdx  20 x3  6 x  c . B.  f  xdx  x5  x3  c .

C.  f  xdx  x5  x 3  2 x  c . D.  f  xdx  20 x3  6 x  2 .
Lời giải

Ta có  f  xdx   5 x 4  3 x 2  2dx  x5  x3  2 x  c

Học sinh dễ nhầm lẫn  f  xdx   5 x 4  3 x 2  2dx  x5  x3  c

Hoặc nhầm lẫn giữa nguyên hàm và đạo hàm.

Câu 45: [LUYỆN THI ĐGNL 2022 – TEAM EMPIRE] Một hình trụ có độ dài đường
sinh l = 5 cm và diện tích xung quanh bằng 20π cm 2 . Thể tích của khối trụ bằng
20π 80π
A. 80π cm3 . B. 20π cm3 . C. cm3 . D. cm3 .
3 3
Lời giải

Ta có S=
xq r 2 cm .
2π rh ⇒=

=
Thể tích khối trụ bằng V π=
r 2 h 20π cm3 .
Câu 46: [LUYỆN THI ĐGNL 2022 – TEAM EMPIRE] Cho số phức z =−2 + 3i , mô đun
của số phức (1 + i ) z bằng
A. 1 − 5i . B. 6. C. 26 . D. −5 + i .
Lời giải

Ta có: z =−2 + 3i ⇒ (1 + i ) z =(1 + i )( −2 − 3i ) =1 − 5i .

 Câu 47: [LUYỆN THI ĐGNL 2022 – TEAM EMPIRE] Có bao nhiêu số nguyên dương
y sao cho ứng với mỗi y có không quá 7 số nguyên x thỏa mãn 3x + 2 − 3 ( )( y − 3 ) > 0?
x

A. 6561 . B. 243 . C. 729 . D. 2187 .

Lời giải
Đặt
= t 3x , ( t > 0 ) , bất phương trình đã cho trở thành:

 3
(9t − 3 ) ( y − t ) > 0 ⇔  t −  ( t − y ) < 0 (1) .
9 

3 3 3
Vì y ∈  + nên y > , do đó bất phương trình (1) ⇔ <t < y ⇒ < 3x < y
9 9 9
3
⇔− < x < log 3 y .
2
 3 
Do mỗi y ∈  + có không quá 7 số nguyên x ∈  − ;log 3 y  nên
 2 
1 1
−1 ≤ log 3 y ≤ 6 ⇔ ≤ y ≤ 36 ⇔ ≤ y ≤ 729 .
3 3
Vậy y ∈ {1; 2;3; 4;...; 729} nên có 729 giá trị nguyên dương của y .

Câu 48: [LUYỆN THI ĐGNL 2022 – TEAM EMPIRE] Có bao nhiêu số phức z thỏa
z
mãn z  3i  13 và là số thuần ảo?
z2
A. Vô số. B. 2 . C. 0 . D. 1 .
Lời giải

z
Điều kiện để có nghĩa là z  2. Đặt z  x  yi  x; y   .
z2
2
 x 2   y  3  13  x 2  y 2  6 y  4. 1
 z  3i  13 

z x  yi x2  y 2  2x 2 yi x2  y 2  2x
    là số thuần ảo  0
z  2  x  2  yi  x  22  y 2  x  22  y 2 2
 x  2  y 2
 x 2  y 2  2 x  0. 2

 x  2; y  0 loaïi

 x 2
 y 2
 6 y  4 
Giải hệ gồm 1 và 2 , ta được 
 2   .
 2 x  1 ; y  3
x  y  2x  0
  5 5
1 3
Vậy có một số phức z    i thỏa mãn bài toán.
5 5
Câu 49: [LUYỆN THI ĐGNL 2022 – TEAM EMPIRE] Tập hợp tất cả các giá trị của
tham số m để phương trình 4 x − m.2 x +1 + 3m − 3 =0 có hai nghiệm trái dấu.
A. (1; 2 ) . B. ( −∞; 2 ) . C. (1; +∞ ) . D. ( −∞;1) .
Lời giải

Phương trình 4 x − m.2 x +1 + 3m − 3 =0 ⇔ 4 x − 2m.2 x + 3m − 3 =0 (1) .

 Đặt t = 2 x , ( t > 0 ) ta có phương trình t 2 − 2mt + 3m − 3 =0 ( 2) .
Phương trình (1) có hai nghiệm trái dấu khi và chỉ khi phương trình ( 2 ) có hai nghiệm t1 , t2
 ∆′ > 0 m 2 − 3m + 3 > 0
S > 0 
 3m − 3 > 0 m > 1
thỏa mãn 0 < t1 < 1 < t2 ⇔  ⇔ ⇔
P > 0 m > 0 t1.t2 − ( t1 + t2 ) + 1 < 0
( t1 − 1)( t2 − 1) < 0 ( t1 − 1)( t2 − 1) < 0
 
m > 1 m > 1
⇔ ⇔ ⇔ m ∈ (1; 2 ) .
3m − 3 − 2m + 1 < 0 m < 2
Câu 50: [LUYỆN THI ĐGNL 2022 – TEAM EMPIRE] Cho mặt phẳng ( P) có phương
x y z
trình + − =1 véctơ nào sau đây là véctơ pháp tuyến của ( P )
2 3 4
   
A. n = (2;3;4) . =
B. n (2;3; −4) . C. n = (6;4;3) . D.
= n (6; 4; −3) .
Lời giải

Vậy ( P) có một véctơ pháp tuyến là
= n (6; 4; −3) .

Câu 51: Giả sử rằng trong một trường học nào đó, các mệnh đề sau là đúng:
1) Có một số học sinh không ngoan.

2) Mọi đoàn viên đều ngoan. Khẳng định nào sau đây đúng?

A. Có một số học sinh là đoàn viên.

B. Có một số đoàn viên không phải là học sinh.
C. Có một số học sinh không phải là đoàn viên.
D. Không có đoàn viên nào là học sinh.
Câu 52: Trên một tấm bìa các-tông có ghi 4 mệnh đề sau:
I. Trên tấm bìa này có đúng một mệnh đề sai.

II. Trên tấm bìa này có đúng hai mệnh đề sai.

III. Trên tấm bìa này có đúng ba mệnh đề sai.

IV. Trên tấm bìa này có đúng bốn mệnh đề sai.

Hỏi trên tấm bìa trên có bao nhiêu mệnh đề sai?

A. 0. B. 1. C. 2. D. 3
Dùng dữ kiện dưới đây để trả lời cho câu hỏi 3 – 6:

Một chiếc xe buýt có đúng 6 bến đỗ trên đường đi của mình. Xe buýt trước tiên đỗ ở bến thứ
nhất, sau đó đỗ ở bến thứ hai, thứ ba, thứ tư, thứ năm, thứ sáu tương ứng. Sau khi xe buýt rời
bến thứ sáu, nó đi về lại bến số 1 và cứ như vậy. Các bến đỗ đặt tại 6 tòa nhà, ký hiệu theo thứ
tự ABC là L, M, N, O, P, và Q.

• P là bến thứ ba

• M là bến thứ sáu

 • Bến O là bến ở ngay trước bến Q

• Bến N là bến ở ngay trước bến L.

Câu 53: Trong trường hợp bến N là bến thứ tư, bến nào sau đây là bến ngay trước
bến P?

A. O. B. Q. C. N. D. L.
Câu 54: Trong trường hợp bến L là bến thứ 2, bến nào sau đây là bến ngay trước bến M?
A. N. B. L. C. P. D. Q.
Câu 55: Trong trường hợp một hành khách lên xe ở bến O, đi ngang qua một bến rồi xuống xe ở bến P,
điều nào sau đây phải đúng?
A. O là bến thứ nhất. B. Q là bến thứ ba.
C. P là bến thứ tư. D. N là bến thứ năm.
Câu 56: Nếu Q bến thứ hai thì thứ tự nào sau đây của các bến là hợp lý?
A. O Q P N L M. B. O Q P L N M.
C. N Q P L O M. D. L Q P O N M
Dùng dữ kiện dưới đây để trả lời cho câu hỏi 7 – 10:

Trong một thành phố, hệ thống giao thông bao gồm một tuyến xe điện ngầm và một tuyến xe
buýt.

• Tuyến xe điện ngầm đi từ T đến R đến S đến G đến H đến I, dừng lại ở mỗi bến, sau đó quay
lại, cũng dừng ở các bến đó theo thứ tự ngược lại.

• Tuyến xe buýt đi từ R đến W đến L đến G đến F, dừng lại ở mỗi bến,sau đó quay lại, cũng
dừng ở các bến đó theo thứ tự ngược lại.

• Trên mỗi tuyến, có những xe buýt và xe điện thường, loại này dừng ở mỗi bến. Trong giờ cao
điểm, có một chiếc xe buýt express mà chỉ dừng ở các bến R, L và F, quay trở lại, cũng chỉ
dừng ở ba bến nói trên theo thứ tự ngược lại.

• Một hành khách có thể chuyển từ tuyến xe điện hay xe buýt sang tuyến kia khi xe buýt và xe
điện dừng lại ở bến có cùng tên.

• Không thể chuyển từ xe buýt express sang xe buýt thường.

• Trong thành phố không còn loại phương tiện giao thông công cộng nào khác.

Câu 57: Bằng phương tiện giao thông công cộng, để đi từ F đến T, hành khách phải
A. đổi tuyến ở G.
B. đổi tuyến ở R.
C. dùng phương tiện đi đến hoặc đi qua R.
D. dùng phương tiện đi đến hoặc đi qua S.
Câu 58: Để đi bằng phương tiện giao thông công cộng từ I đến W trong giờ cao điểm, một hành khách
phải làm gì sau đây?
A. Đổi sang xe buýt ở G.B. Chỉ dùng xe điện ngầm.
C. Lên một chiếc xe buýt thường. D. Lên xe buýt đi qua L.
Câu 59: Nếu một vụ cháy làm đóng cửa đoạn đường điện ngầm ở R, nhưng xe điện ngầm vẫn chạy
được từ I đến S và xe buýt vẫn dừng ở R, một hành khách bất kỳ KHÔNG THỂ đi bằng
phương tiện giao thông công cộng đến?
A. F. B. I. C. L. D. T.
Câu 60: Chỉ sử dụng xe buýt, hành khách KHÔNG THỂ đi bằng phương tiện giao thông công cộng từ?
A. F đến W. B. G đến R. C. L đến H. D. L đến R
Đáp án.

Câu 51: Để dễ hình dung ta chia các đối tượng thành hai loại: ngoan và không ngoan. Theo giả thiết thì
mỗi loại này chứa một số đối tượng như dưới đây: Ta sẽ thấy rằng (A) không đúng, vì có thể
không có học sinh nào là đoàn viên. (B), (D) không đúng vì mọi đoàn viên vẫn có thể là học
sinh. Chỉ có (C) đúng, vì chắc chắn là số học sinh không ngoan này không phải là đoàn viên !
Đáp án. C.
Câu 52: Trong 4 mệnh đề đó chỉ có nhiều nhất một mệnh đề đúng. Suy ra đáp số chỉ có thể là 3 hoặc 4.
Nhưng nếu đáp số là 4 thì suy ra IV đúng, mâu thuẫn vì IV khẳng định là trên tấm bìa có 4
mệnh đề sai. Vậy đáp số là 3. Cụ thể các mệnh đề I, II, IV sai, còn III đúng. Đáp án. D.
Câu 3 – 6:

Hướng dẫn chung: Thứ tự các bến là?? P?? M. Ở hai dấu?? thứ nhất và thứ hai chỉ có thể là OQ
và NL.

Câu 53: Nếu N là bến thứ tư thì L là bến thứ 5. Vậy bến trước P phải là Q. Đáp án. B.
Câu 54: Tương tự, L là bến thứ hai thì N là bến thứ nhất và bến trước M là Q. Đáp án. D.
Câu 55: Nhắc lại thứ tự các bến là?? P?? M, với?? = OQ hoặc NL. Vậy O phải là bến thứ nhất. Đáp án.
A.
Câu 56: Tương tự với thứ tự các bến cố định như sau:?? P?? M với?? = OQ hoặc NL thì câu A là câu
thỏa mãn. Đáp án. A.
Câu 7 – 10:

Hướng dẫn chung: Ta vẽ sơ đồ chung như sau:

T------- R------ S ------G ------H ------ I

WL

Trong đó màu đậm là các bến xe buýt. Đường - - - chỉ tuyến tàu điện ngầm. Có hai ga chung là
R và G. R, L, F (tô đậm) là các bến xe buýt express đỗ.

Câu 57: Ta dùng phương pháp loại trừ. Phương án A không nhất thiết, vì hành khách có thể đi xe buýt
đến R rồi chuyển sang tàu điện ngầm. Phương án B cũng vậy, vì hành khách có thể đi xe buýt
đến G rồi chuyển sang tàu điện ngầm. Phương án đi xe buýt đến R loại phương án. D. Chỉ
có phương án. C. Kiểm tra lại thấy đúng. Đáp án. C.
Câu 58: Ta dùng phương pháp loại trừ. Phương án A bị loại vì ta có thể đi tàu điện ngầm đến R rồi đi xe
buýt thường đến W. Phương án B rõ ràng bị loại. Phương án D bị loại. Chỉ còn phương án.
C. Rõ ràng phương án này đúng vì hành khách bắt buộc phải đi xe buýt thường mới đến
được W. Đáp án. C.
Câu 59: Rõ ràng T bị cô lập. Đáp án. D.
Câu 60: Tuyến xe buýt là R, W, L, G, F. Do đó ta loại các phương án A, B, D và chỉ còn phương án.
C. Đáp án. C.

Sử dụng thông tin sau để trả lời câu hỏi từ 61 đến 64.

Hình 1. Kim ngạch xuất nhập khẩu hàng hóa tháng 1 qua các năm.

Nguồn: Tổng cục thống kê.

Câu 61: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC BLUESKY EDUCATION] Dựa vào thông tin trên, anh/chị hãy
cho biết cán cân xuất nhập khẩu tháng 01/2022 là bao nhiêu tỷ USD?
A. 0,5 B. -0,5 C. 58,5 D. -58,5

Câu 62: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC BLUESKY EDUCATION] Dựa vào thông tin trên, anh/chị hãy
cho biết số năm có kim ngạch xuất nhập khẩu trên 27,69 tỷ USD?
 A. 2 B. 3 C. 4 D. 5
Câu 63: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC BLUESKY EDUCATION] Giả sử xuất khẩu Nhiên liệu và
khoáng sản tháng 01/2023 tăng 11%; Nông sản, lâm sản giảm 9% so với năm 2022 và các hàng
hóa khác không đổi. Anh/chị hãy cho biết xuất khẩu Thủy sản chiếm bao nhiêu phần trăm trong
cơ cấu xuất khẩu hàng hóa tháng 01/2023?
A. 3,02% B. 3,01% C. 0,0302% D. 0,0301%

Câu 64: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC BLUESKY EDUCATION] Dựa vào thông tin trên, anh/chị hãy
cho biết để kim ngạch xuất nhập khẩu tăng 29% so với cùng kỳ năm 2020 thì kim ngạch xuất
nhập khẩu năm 2023 tăng/giảm bao nhiêu phần trăm so với năm 2022?
A. Tăng 18,15 B. Giảm 18,15 C. Tăng 10,62 D. Giảm 10,62

Sử dụng thông tin sau để trả lời câu hỏi từ 65 đến 67.

Hình 2. Năng suất lao động ở cấp độ doanh nghiệp của Việt Nam (triệu đồng/năm)

Nguồn: Tổng cục thống kê (2018).

Câu 65: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC BLUESKY EDUCATION] Dựa vào thông tin trên, anh/chị hãy
cho biết năng suất lao động của doanh nghiệp tư nhân cao nhất vào năm nào?
A. Năm 2011 B. Năm 2012 C. Năm 2013 D. Năm 2014

Câu 66: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC BLUESKY EDUCATION] Dựa vào thông tin trên, anh/chị hãy
cho biết chênh lệch năng suất lao động giữa Doanh nghiệp có vốn đầu tư nước ngoài và Toàn
bộ nền kinh tế thấp nhất vào năm nào?
A. Năm 2007 B. Năm 2011 C. Năm 2012 D. Năm 2013

Câu 67: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC BLUESKY EDUCATION] Anh/chị hãy cho biết để năng suất lao
động toàn bộ nền kinh tế cao hơn năm 2014 là lớn hơn 9% thì năng suất lao động toàn bộ nền
kinh tế năm 2015 là bao nhiêu triệu đồng/năm?
A. 306,724 B. 306,725 C. 306,726 D. 306,727

Sử dụng thông tin sau để trả lời câu hỏi từ 68 đến 70.
 Hình 3. Xuất khẩu nông, lâm, thủy sản 2 tháng đầu năm qua các năm

Nguồn: Tổng cục thống kê.

Câu 68: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC BLUESKY EDUCATION] Dựa vào thông tin trên, anh/chị hãy
cho biết xuất khẩu Gạo chiếm bao nhiêu phần trăm trong Xuất khẩu nông, lâm, thủy sản 2
tháng năm 2022?
A. 8,5202% B. 8,5220% C. 5,4625% D. 5,6425%

Câu 69: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC BLUESKY EDUCATION] Giả sử nhập khẩu Nông, lâm, thủy
sản 2 tháng năm 2019 là 5,29. Anh/chị hãy cho biến cán cân xuất nhập khẩu 2 tháng năm 2019
là bao nhiêu?
A. 0,2 B. -0,2 C. 10,78 D. -10,78

Câu 70: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC BLUESKY EDUCATION] Giả sử xuất khẩu Rau quả 2 tháng
năm 2021 tăng 29% so với năm 2020. Anh/chị hãy cho biết xuất khẩu Rau quả năm 2020 là
bao nhiêu tỷ USD?
A. 435,77 B. 43,577 C. 4,3577 D. 0,43577
PHẦN III. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ

ĐỀ CHÍNH THỨC SỐ 3.

Câu 71: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC BLUESKY EDUCATION] Sơ đồ nào sau đây cho thấy sự thiết
lập đúng để tách etanol từ acid ethanoic? Lưu ý: lớp phủ làm nóng, hoặc isomantle, là một phần
của thiết bị phòng thí nghiệm được sử dụng để tác động nhiệt lên các vật chứa, thay thế cho các
dạng bể nước nóng khác.
A. B. C. D.

Câu 72: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC BLUESKY EDUCATION] Hệ thống thí nghiệm được lắp đặt như
trong hình.

Một đơn chất khí A được dẫn từ bình (1) qua bình (2) đựng acid sulfuric đặc vào ống thạch anh
(3). Ống đựng thuyền sứ (4) đựng đơn chất B. Khối lượng của mẫu B trước thí nghiệm là 1,47
g. Chất B bị đốt nóng mạnh, nóng chảy và sau đó bốc cháy. Kết quả phản ứng thu được 2,45 g
sản phẩm rắn được cho cẩn thận vào dung dịch chứa 0,3 mol hydrogen clorua. Để trung hoà
lượng acid clohiđric còn lại sau phản ứng cần 200 ml dung dịch natrium hydroxide với nồng độ
0,1 M.
Nếu sản phẩm của sự tương tác của các chất A và B không được xử lí bằng dung dịch acid mà
bằng nước thì sẽ quan sát thấy sự biến đổi khí có mùi khai.
Phát biểu nào dưới đây đúng?
A. B là Li.
B. B là Na.
C. B là Ba.
D. B là Ca.
Câu 73: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC BLUESKY EDUCATION] Để tạo điện cực mạ nickel bằng pin
1,5 V, hãy chọn (theo thứ tự A, B và C) thích hợp nhất trong sơ đồ của tế bào điện phân dưới
đây.
 Ni2+ + 2 e– → Ni, Eo = - 0,25 V
Cu2+ + 2 e– → Cu, Eo = + 0,34 V
Al3+ + 3 e– → Al, Eo = - 1,66 V

A. Ni, Cu, CuSO4.

B. Ni, Cu, NiSO4.
C. Cu, Ni, NiSO4.
D. Ni, Al, Al2(SO4)3.
Câu 74: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC BLUESKY EDUCATION] Dụng cụ thí nghiệm nào sau đây đúng
và đạt được mục đích của thí nghiệm là
A. Phòng thí nghiệm tạo ra etyl axetat

.
B. So sánh tính acid của acid cacbonic và phenol

.
C. Thêm CCl4 để tách iot trong nước iot

.
D. Làm bay hơi dung dịch FeCl3 thành FeCl3 khan

Câu 75: [LUYỆN THI ĐGNL 2022 – TEAM EMPIRE] Trong miền ánh sáng nhìn thấy, chiết suất của nước
có giá trị lớn nhất đối với ánh sáng đơn sắc nào sau đây?
A. Ánh sáng vàng. B. Ánh sáng lục. C. Ánh sáng lam. D. Ánh sáng tím.
Câu 76: [LUYỆN THI ĐGNL 2022 – TEAM EMPIRE] Con lắc lò xo gồm lò xo có độ cứng k và vật nặng
khối lượng m1 dao động điều hòa với chu kì T1 = 3 s, thay vật nặng bằng vật nặng khác có khối
 lượng m2 thì thấy con lắc dao động với chu kì T2 = 4 s. Nếu treo đồng thời cả hai vật nặng vào
lò xo thì hệ sẽ dao động với chu kì
A. 2 s. B. 4 s. C. 5 s. D. 7 s.
 Hướng dẫn: Chọn. C.

Ta có:
2
o mT .
m
= m1 + m2 → T=
2
T12 + T22 hay
( 3) + ( 4 )
2 2
o T= T12 + T22 = = 5 s.

Câu 77: [LUYỆN THI ĐGNL 2022 – TEAM EMPIRE] Đặt điện áp xoay chiều u = U 0 cos (ωt ) có U 0 không
đổi và ω thay đổi được vào hai đầu đoạn mạch có R , L , C mắc nối tiếp. Thay đổi ω thì
cường độ dòng điện hiệu dụng trong mạch khi ω = ω1 bằng cường độ dòng điện hiệu dụng
trong mạch khi ω = ω2 . Hệ thức đúng là
2 1 2 1
A. ω1 + ω2 = . B. ω1ω2 = . C. ω1 + ω2 = . D. ω1ω2 = .
LC LC LC LC
 Hướng dẫn: Chọn. B.

Ta có:

o ω1 và ω2 là hai giá trị cho cùng I .

1
→ ω1ω2 = .
LC
Câu 78: [LUYỆN THI ĐGNL 2022 – TEAM EMPIRE] Khi nghiên cứu về dao động cơ và dao động điện,
một học sinh nhận thấy giữa hai dạng dao động này có một số đại lượng tương tự nhau, được
thể hiện bằng bảng sau:
Dao động cơ Dao động điên từ

Li độ (1)

Vận tốc (2)

Động năng (3)

Thế năng (4)

Kết luận nào sau đây là sai?

A. (1) là điện tích của tụ. B. (2) là cường độ đòng điện trong mạch.
C. (3) là năng lượng từ trường trong ống dây. D. (4) là năng lượng của mạch dao động.
 Hướng dẫn: Chọn. D.

Sự tương tự giữa dao động cơ và dao động điện được thể hiện bằng bảng sau

Dao động cơ Dao động điên từ

Li độ Điện tích trên tụ

 Vận tốc Cường độ dòng điện

Động năng Năng lượng từ trường

Thế năng Năng lượng điện trường

D Sai.

Câu 78: Nhóm vi khuẩn nào sau đây có khả năng chuyển hóa NO3- thành N2?
A. Vi khuẩn amon hóa.
B. Vi khuẩn cố định nitơ.
C. Vi khuẩn nitrat hóa.
D. Vi khuẩn phản nitrat hóa.
Câu 79: Trong quần thể cá hồi, những con cá đực có kích thước lớn, hung dữ thường được ưu tiên tiếp
cận con cá cái và thụ tinh. Tuy nhiên, những con cá đực trưởng thành có kích thước nhỏ thường
ẩn náu giữa các tảng đá dưới sông đợi dịp gần gũi cá cái và thụ tinh. Nhưng con có kích thước
trung gian đều không cạnh tranh được với hai dạng quá to và quá nhỏ trong việc thụ tinh. Ví dụ
trên minh họa cho hình thức chọn lọc:
A. Ổn định.
B. Vận động.
C. Định hướng.
D. Phân hóa.
Câu 80: Giai đoạn nào quan trọng nhất trong quá trình tiêu hóa?
A. Giai đoạn tiêu hóa ở ruột.
B. Giai đoạn tiêu hóa ở dạ dày.
C. Giai đoạn biến đổi thức ăn ở khoang miệng.
D. Giai đoạn biến đổi thức ăn ở thực quản.
Câu 81: Thực hiện phép lai: AabbCcDdee x aaBBCCDdEe. Biết rằng không có đột biến xảy ra. Theo lý
thuyết, tỉ lệ cá thể mang 4 alen trội ở đời con là bao nhiêu?
A. 37,25%.
B. 18,75%.
C. 24,75%.
D. 31,25%
1. Vi khuẩn phản nitrat hóa có khả năng chuyển hóa NO3- thành N2
Vi khuẩn amon hóa: chuyển hóa thành NH4+

Vi khuẩn cố định nitơ: cố định nitơ trong không khí thành NO3-

Vi khuẩn nitrat hóa: chuyển hóa thành NO3-

→ Đáp án D

2. Các kiểu gen quy định kiểu hình to hoặc nhỏ được tích lũy, còn kiểu hình trung gian dần bị loại bỏ
ra khỏi quần thể. Đây là ví dụ cho hình thức chọn lọc phân hóa.
→ Đáp án D
 3. Trong quá trình tiêu hóa thì giai đoạn tiêu hóa ở ruột được xem là quan trọng nhất. Sở dĩ, tại ở
ruột thì các chất dinh dưỡng được phân cắt và thẩm thấu vào máu đi nuôi cơ thể → Đáp án A
4. Xét phép lai: AabbCcDdee x aaBBCCDdEe
→ (Aa, aa)(Bb)(CC, Cc)(DD, Dd, dd)(Ee, ee): Ta thấy gen A, B, E chắc chắn có mang 1 alen lặn.
𝑐𝑐52
Gen B, C chắc chắn có mang 1 alen trội. Do đó, tỷ lệ cá thể mang 4 alen trội ở đời con là =
23 ×22
5
:
16

→ Đáp án D

Câu 83: Biểu hiện của tính chất nhiệt đới ẩm gió mùa và tính chất khép kín của biển Đông là
A. sóng mạnh nhất vào thời kì gió mùa Đông Bắc, dòng hải lưu hoạt động theo mùa.
B. nhiệt độ nước biển cao, trung bình trên 230C và tăng dần từ Nam ra Bắc.
C. độ muối trung bình khoảng 30-33 phần nghìn và đồng nhất giữa các mùa.
D. thủy triều biến động theo hai mùa lũ cạn và tác động sâu sắc nhất là ở đồng bằng sông Hồng.
Câu 84: Quá trình đô thị hóa hiện nay ở nước ta phát triển chủ yếu là do
A. quá trình công nghiệp hóa được đẩy mạnh.
B. quá trình hội nhập quốc tế và khu vực.
C. thu hút được nhiều đầu tư nước ngoài.
D. nền kinh tế chuyển sang cơ chế thị trường.
Câu 85: Tây Nguyên và Trung du miền núi Bắc Bộ đều chuyên môn hóa cây chè chủ yếu do
A. lao động có kinh nghiệm.
B. khí hậu cận nhiệt đới do phân hóa đai cao.
C. nhu cầu thị trường lớn.
D. có một mùa đông lạnh.
Câu 86: Tác động nào sau đây không đúng với cách mạng khoa học và công nghệ hiện đại đối với nước
đang phát triển?
A. Xuất hiện nhều ngành mới với hàm lượng tri thức cao.
B. Gia tăng khoảng cách với các nước phát triển.
C. Đón đầu được tất cả các công nghệ hiện đại, áp dụng vào sản xuất.
D. Tạo sự chuyển dịch mạnh mẽ cơ cấu kinh tế.
Câu 87: Nội dung nào sau đây không phải là biện pháp triển khai của Mỹ trong quá trình thực hiện
chiến lược “Chiến tranh cục bộ” ở miền Nam?
A. Ồ ạt đưa quân Mỹ và đồng minh vào miền Nam Việt Nam.
B. Tiến hành chiến tranh phá hoại miền Bắc lần thứ nhất.
C. Mở các cuộc hành quân tấn công vào vùng đất thánh Việt cộng.
D. Rút dần quân Mĩ và quân đồng minh khỏi chiến trường miền Nam.
Câu 88: Cách mạng tháng Mười Nga (1917) đã làm thay đổi cục diện thế giới như thế nào?
A. Bước đầu hình thành hệ thống chủ nghĩa xã hội.
B. Cổ vũ phong trào đấu tranh cho các dân tộc trên thế giới.
C. Làm cho chủ nghĩa tư bản không còn là hệ thống duy nhất trên thế giới.
D. Tạo tiền đề cho sự ra đời của các tổ chức quốc tế.
Câu 89: Từ hạn chế của Hiệp định Giơnevơ (7/1954) và thắng lợi trọn vẹn của Hiệp định Pari (1/1973)
đã chỉ ra cho cách mạng Việt Nam bài học kinh nghiệm quý báu nào?
A. Đấu tranh ngoại giao phải kết hợp với đấu tranh quân sự và chính trị.
B. Phải dựa vào các nước lớn để đấu tranh trên mặt trận ngoại giao.
C. Không để các nước lớn can thiệp vào công việc nội bộ của mình.
D. Đấu tranh ngoại giao phải đặt trong hoàn cảnh chung của ba nước Đông Dương.
Câu 90: Đặc điểm tình hình nước ta sau Hiệp định Giơnevơ (1954) giống với nước nào?
A. Trung Quốc. B. Triều Tiên. C. Đức. D. Nhật Bản.

Đọc đoạn thông tin sau và trả lời câu hỏi 91 đến 92

Dung dịch nước của H2O2, thường được gọi là hiđro peoxit, được sử dụng rộng rãi trong xử lí
nước thải, hóa dược, dệt may và các lĩnh vực khác.
Biết rằng:
① H2O2 dư có thể phản ứng với SCN−.
② Trong dung dịch acid, KMnO4 có thể bị khử thành Mn2+ bởi H2O2.
③ Mn2+ có thể tăng tốc độ phân hủy H2O2.
Câu 91: Các liên kết hóa học có trong phân tử H2O2 là (điền số thứ tự).
A. liên kết ion.
B. Liên kết cộng hoá trị có cực.
C. liên kết cộng hóa trị không cực.
D. B và C đúng
Người ta dự đoán rằng H2O2 có tính chất oxi hóa và tính khử, và dự đoán về tính khử của nó
theo quan điểm số oxid hóa của nguyên tử nguyên tố phụ thuộc vào sự tăng hoặc giảm.
Kiểm tra tính oxi hóa của H2O2
Quy trình thí nghiệm Hiện tượng thí nghiệm

Bước 1: Lấy 1 mL dung dịch FeCl2 0,01 Không có thay đổi đáng kể
mol/L (pH = 1) cho vào ống nghiệm

Bên trong, nhỏ 3 giọt dung dịch KSCN 0,01

mol/L

Bước 2: Nhỏ 2 giọt dung dịch H2O2 nồng độ Dung dịch chuyển sang màu đỏ như máu.
a mol/L vào ống nghiệm

Bước 3: Thêm tiếp 2 giọt dung dịch H2O2 Màu đỏ nhạt dần.
nồng độ a mol/L vào ống nghiệm

Câu 92: Phát biểu nào sau đây đúng:

A. Phương trình ion của phản ứng ở bước 2 là, Fe3+ + 3SCN−  Fe(SCN)3.
B. H2O2 dư có thể phản ứng với SCN− làm giảm c(SCN−) nên cân bằng chuyển dịch theo chiều
tăng cường màu đỏ.
C. Cả hai phát biểu trên đều sai.
D. Cả hai phát biểu trên đều đúng.
 18
O có thể được sử dụng để đánh dấu. Lấy dung dịch KMnO4 có tính acid dư cho vào ống
nghiệm, thêm b mL đến nồng độ a mol/L.
Dung dịch H218O2, liên tục thu khí sinh ra và đo chất lượng của khí sau khi làm khô khi thể tích
khí không còn tăng nữa.
Sản phẩm khử của KMnO4 được biết là Mn2+. Theo lí thuyết, khối lượng khí thu được là g
(dùng a, b chứa công thức tính toán).
Câu 93: Biểu thức biểu diễn g theo a và b:
A. 72ab × 10−3.
B. 54ab × 10−3.
C. 36ab × 10−3.
D. 18ab × 10−3.
Đọc đoạn thông tin sau và trả lời câu hỏi 91 đến 92
Tổng hợp và ứng dụng methanol (CH3OH) có nhiều triển vọng phát triển.
I. Một phần của quy trình tổng hợp methanol như sau:
Khí khô → Thiết bị làm nóng sơ bộ → lò phản ứng tổng hợp → methanol
Nguyên liệu CO, CO2 và H2 được điều chế bằng cách cho methane tác dụng với hơi nước để
tổng hợp methanol.
CH4 (g) ＋ H2O (g)  CO (g) + 3H2 (g) ∆H ＝ + 206,2 kJmol-1
CO (g) + H2O (g)  CO2 (g) + H2 (g) ∆H = ˗41,0 kJmol-1.
Câu 94: Cho biết phương trình nhiệt hóa của methane với hơi nước tạo thành CO2 và H2:
A. CH4 (g) + 2H2O (g)  CO2 (g) + 4H2 (g) ∆H ＝ + 165,2kJ.mol-1.
B. CH4 (g) + 2H2O (g)  CO2 (g) + 4H2 (g) ∆H ＝ - 165,2kJ.mol-1.
C. CH4 (g) + 2H2O (g)  CO2 (g) + 4H2 (g) ∆H ＝ - 330,4kJ.mol-1.
D. CH4 (g) + 2H2O (g)  CO2 (g) + 4H2 (g) ∆H ＝ + 330,4kJ.mol-1
(2) Dưới tác dụng của chất xúc tác, ở 200 ~ 300 ℃, phản ứng xảy ra trong lò phản ứng tổng
hợp:
(i) CO (g) ＋ 2H2 (g)  CH3OH (g), ∆H ＜ 0
(ii) CO2 (g) ＋ 3H2 (g)  CH3OH (g) + H2O (g), ∆H ＜ 0
Trong một khoảng thời gian, ghi lại nhiệt độ của các mẫu tại đầu ra và đầu vào của lò phản ứng
tổng hợp, và dữ liệu được chỉ ra trong hình bên phải.
Đường cong biểu diễn nhiệt độ của mẫu tại đầu ra của lò phản ứng tổng hợp.

Áp suất trong trường hợp này nên duy trì ở mức thích hợp. Điều áp có thể làm tăng tốc độ phản
ứng, tăng tỉ lệ chuyển hóa của nguyên liệu thô, đồng thời cũng làm tăng chi phí thiết bị và điện
năng
Các phản ứng phụ trong lò phản ứng tổng hợp, sẽ tạo ra đimetyl ete (CH3OCH3), metyl fomat,.
Điểm sôi đã biết: methanol 64,7 ℃; đimetyl ete -24,9 ℃; metyl fomat 32,0 ℃.
Câu 95: Sản phẩm từ lò phản ứng tổng hợp có thể được tách và tinh chế để thu được methanol. Phát
biểu nào dưới này mô tả đúng phương pháp tách và tinh chế này:
 A. Làm lạnh và ngưng tụ để thu được sản phẩm thô là methanol lỏng và sau đó chưng cất và
tinh chế.
B. Đun nóng thu được hơi methanol sau đó làm lạnh để thu methanol lỏng.
C. Sử dụng phương pháp chiết để thu được methanol lỏng.
D. Sử dụng phương pháp kết tinh thể thu được methanol dưới dạng rắn.
ii. Ở bên dưới là một giản đồ của pin nhiên liệu methanol.

(1) lớp khuếch tán, (2) Lớp xúc tác, (3) màng trao đổi proton.
Câu 96: Bán phản ứng xảy ra ở cực âm là:
A. CH3OH ＋ OH-  CO2 ＋ 5H+ + 6e
A. CO2 ＋ 5H+ + 6e  CH3OH ＋ OH-.
C. CO2 ＋ 6H+ + 6e  CH3OH ＋ H2O.
D. CH3OH ＋ H2O  CO2 ＋ 6H+ + 6e
Tổng hợp vật liệu màng trao đổi proton là công nghệ cốt lõi của pin nhiên liệu. Mảnh cấu trúc
của vật liệu màng trao đổi proton do các nhà nghiên cứu Trung Quốc phát triển như sau, mảnh
này được hình thành do sự trùng hợp của ba monome.

Đã biết: ROH + R ’Cl → R — O — R’ + HCl.

Đọc các thông tin sau đây và trả lời các câu hỏi từ câu 97 đến câu 99

Để các thiết bị điện tử hoạt động bình thường, người ta cần phải thiết kế các mạch điện sao cho
từ điện áp xoay chiều dân dụng ( 220 V − 50 Hz ) , điện áp đầu ra có dạng điện một chiều có
điện áp thấp không quá 9 V . Mạch điện này gồm nhiều mạch nhỏ ghép lại với nhau, các mạch
này tuần tự (theo chiều biến đổi của điện áp) bao gồm:

 Máy biến áp có tác dụng hạ thế.

 Mạch chỉnh lưu cầu.

 Mạch san bằng điện áp.

Điện áp đầu ra của mạch trước Vout sẽ là điện áp đầu vào của mạch tiếp theo. Bảng dưới đây
mô tả cấu trúc của mạch chỉnh lưu cầu và mạch san bằng điện áp.

Mạch chỉnh lưu cầu Mạch san bằng điện áp

Mạch chỉnh lưu cầu gồm bốn diode lý tưởng Mạch san bằng điện áp gồm một diode lý
(điện trở khi phân cực thuận bằng 0 và điện tưởng, một tụ điện có điện dung C và một
trở khi phân cực ngược lớn vô cùng) mắc với điện trở R mắc như hình vẽ dưới đây.
nhau như hình vẽ dưới đây.

Câu 97: Đối với mạch chỉnh lưu cầu, khi điện thế đầu A lớn hơn điện thế đầu B thì các diode nào phân
cực ngược? Tham khảo số thứ tự các diode như trên hình vẽ.
A. 1 và 2 . B. 1 và 4 . B. 2 và 3 . D. 3 và 4 .
Lời giải.

Khi điện thế đầu A lớn hơn đầu B , ta thấy rằng dòng điện sẽ đi qua diode 2 và diode 3 (căn
cứ theo chiều dòng điện). Do đó các diode 1 và 4 sẽ phân cực ngược.

Câu 98: Điện thế đầu ra Vout theo thời gian của mạch san bằng điện áp có dạng như hình dưới đây.

Một học sinh đã giải thích nguyên lí hoạt động của mạch san bằng điện áp trong giai đoạn Vout
giảm trước khi tăng trở lại sau đó như sau:

“Khi diode phân cực thuận, dòng điện xoay chiều tích điện vào tụ C và đồng thời làm tăng giá
trị của Vout . Khi diode phân cực ngược, tụ điện C xả điện và giữ cho Vout không giảm đột ngột
về 0 . Vout giảm theo thời gian do dòng điện di – dịch của tụ điện C chạy qua điện trở khiến
cho năng lượng bị thất thoát. Vout giảm cho đến khi diode phân cực thuận và điện áp xoay
chiều có giá trị bằng Vout tại cùng một thời điểm thì tăng trở lại. Quá trình tăng – giảm điện áp
cứ tuần hoàn như thế.”

Biết rằng học sinh này đã giải thích đúng. Năng lượng bị thất thoát ở đoạn giái thích trên xuát
hiện chủ yếu dưới dạng gì, và tốc độ thất thoát năng lượng này tuân theo định luật nào?

A. Điện năng, định luật Faraday. B. Điện năng, định luật Coulomb.
C. Nhiệt năng, định luật Joule – Lenz. D. Nhiệt năng, nguyên lý cân bằng nhiệt.
Lời giải.
 Khi có dòng điện cường độ I đi qua điện trở R , công suất tỏa nhiệt trên nó được cho bởi định
luật Joule – Lenz là  = I 2 R . Vậy năng lượng bị thất thoát dưới dạng nhiệt năng, tốc độ thất
thoát thỏa mãn định luật Joule – Lenz.

Câu 99: Trong đồ thị Vout tạo bởi mạch san bằng điện áp, phần đồ thị điện áp giảm có thể được mô tả
t
−
bởi biểu thức Vout = V0 e τ
với t là thời gian kể từ khi điện áp Vout đạt giá trị cực đại đến khi Vout
tăng trở lại. Trong biểu thức, τ = Rα C β là hằng số thời gian của mạch RC trong mạch san
bằng điện áp và α với β là các số thực. Xác định α và β .
A. α = −1 , β = 1 . B. α = 1 , β = 1 . C. α = 1 , β = −1 . D. α = −1 , β = −1 .
Lời giải.

Đơn vị của τ , R và C lần lượt là s (giây), Ω (ohm), F (farad).

1
Trong mạch điện xoay chiều có điện áp dạng hàm sine, dung kháng tụ điện C là Z C = ,
ωC
trong đó Z C , ω và C có đơn vị lần lượt là Ω , rad / s và F .

1 s
Ta có mối liên hệ giữa các đơn vị là Ω = = ⇔ s = Ω ⋅ F vì rad là đơn vị không
rad / s ⋅ F rad ⋅ F
có thứ nguyên.

Do đó α= β= 1 để biểu thức τ = Rα C β đồng nhất về đơn vị đo.

Đọc các thông tin sau đây và trả lời các câu hỏi từ câu 99 đến câu 101

Đồ thị dưới đây mô tả sự phụ thuộc của vận tốc v của một xe hơi chuyển động trên một con
đường thẳng nằm ngang theo thời gian t kể từ lúc khởi hành không vận tốc đầu.

Đồ thị gồm sáu đoạn thẳng liên tục. Xe hơi ban đầu tăng tốc đều đến tốc độ 20 m / s trong 5 s
đầu tiên, sau đó chuyển động thẳng đều với tốc độ này trong 20 s . Xe hơi sau đó giảm tốc đều
xuống còn 6 m / s trong 5 s . Tốc độ này được duy trì trong (T − 30 ) s , khi đó xe bắt đầu tăng
tốc đều trở lại đến tốc độ 20 m / s trong khoảng ( 50 − T ) s , trước khi giảm tốc đều ngay lập tức
và dừng lại sau 10 s .
Câu 100: Biết rằng trong hai giai đoạn chuyển động nhanh dần đều của xe hơi, gia tốc của xe có độ lớn
bằng nhau. Xác định giá trị của T .
A. 44 s . B. 42 s . C. 45 s . D. 46,5 s .
Lời giải.

20 − 0 20 − 6
Ta có a1 = a2 ⇔ = ⇔ T = 46,5 ( s ) .
5 50 − T

Câu 101: Tính tổng quãng đường D mà xe hơi đi được trong cả 60 s .
A. 860 m . B. 909,5 m . C. 759,5 m . D. 870 m .
Lời giải.
Quãng đường xe hơi đi được chính bằng diện tích của hình phẳng giới hạn bởi đồ thị vận tốc –
thời gian của xe hơi và trục thời gian.

1 1 1 1
Do đó D = ⋅ 5 ⋅ 20 + 20 ⋅ 20 + ⋅ ( 20 + 6 ) ⋅ 5 + 6 ⋅16,5 + ⋅ ( 6 + 20 ) ⋅ 3,5 + ⋅10 ⋅ 20 .
2 2 2 2

Sử dụng máy tính cầm tay, ta tính được D = 759,5 ( m ) .

Câu 102: Ở phía sau xe người ta đặt một con lắc đơn gồm sợi dây nhẹ không đáng kể chiều dài 0,35 m
và vật nặng gắn vào một đầu dây có khối lượng 210 g . Cho gia tốc trọng trường g = 9,8 m / s 2
và con lắc dao động bé với đầu còn lại của sợi dây gắn cố định trên trần xe. Xác định chu kỳ
dao động của con lắc đơn khi t = 27,5 s .
A. 1,120 s . B. 3, 682 s . C. 1,143 s . D. 1,164 s .
Lời giải.

l 6 − 20
Chu kỳ dao động của con lắc đơn là τ = 2π với a
= (
= 2,8  m / s 2 là độ
30 − 25
)
g 2 + a2

lớn gia tốc của xe hơi khi t = 27,5 s (gia tốc tổng hợp là =
ath g 2 + a 2 do lực quán tính nằm
ngang còn trọng lực hướng xuống).

Thay số, ta được τ = 1,164 s là chu kỳ cần tìm.

Dựa vào các thông tin được cung cấp dưới đây để trả lời các câu 103 - 105

Trong ADN chỉ có 4 loại nucleotit (A, T, G, X) nhưng trong protein lại có khoảng 20 loại axit
amin. Nếu một nucleotit xác định một axit amin thì có 41 = 4 tổ hợp, chưa đủ để mã hóa 20 loại
axit amin. Nếu 2 nucleotit liên tiếp cùng loại hay khác loại xác định một axit amin thì có 42 =
16 tổ hợp, vẫn chưa đủ để mã hóa cho 20 loại axit amin. Nếu 3 nucleotit liên tiếp cùng loại hay
khác loại xác định 1 axit amin thì có 43 = 64 tổ hợp, thừa đủ để mã hóa cho 20 loại axit amin.
Do vậy, về mặt lý thuyết mã di truyền là mã bộ ba. Người ta đã thực hiện các thực nghiệm cắt
bỏ lần lượt 1, 2, 3 nucleotit trên vùng mã hóa của mARN và xem xét ảnh hưởng của sự cắt đó
đến sự biến đổi trình tự axit amin trên chuỗi polipeptit mà mARN mã hóa. Các kết quả thực
nghiệm đó trở thành bằng chứng để chứng minh mã di truyền là mã bộ ba trong cả thực
nghiệm. Từ các chứng minh trên người ta rút ra các đặc điểm của mã di truyền.

Câu 103: Về mã di truyền, phát biểu nào sau đây là đúng?

A. Mỗi bộ mã đều được tổ hợp từ 4 loại nucleotit là A, T, G và X.
 B. Do có 64 bộ mã mà chỉ có 20 loại axit amin nên mỗi bộ mã có thể mã hóa cho một hoặc một
vài axit amin.
C. Trên vùng mã hóa của mARN, nếu cắt bỏ 1 nucleotit sẽ khiến cho các bộ mã di truyền
kể từ điểm cắt bị lệch khung đọc dịch mã.
D. Có 64 bộ mã khác nhau, trên mỗi phân tử protein có 20 axit amin nên thực tế chỉ có 20 bộ
mã tham gia mã hóa axit amin để tổng hợp phân tử protein.
Câu 104: Trong 64 bộ mã di truyền được tạo bởi mã bộ ba, có 3 mã không quy định axit amin mà quy
định kết thúc quá trình dịch mã bao gồm 5’UAA3’, 5’UAG3’, 5’UGA3’. Một dung dịch hỗn
hợp rA, rG, rU được sử dụng để tổng hợp nhân tạo các đoạn mARN trong ống nghiệm. Trong
số các bộ mã tạo ra, có bao nhiêu bộ mã mã hóa cho axit amin chứa ít nhất 1 rU?
A. 8.
B. 16.
C. 19.
D. 27.
Câu 105: Từ 4 loại đơn phân tổng hợp nên mARN bao gồm A, T, G, X người ta tiến hành tổng hợp nhân
tạo các đoạn mARN. Trên các đoạn mARN này có các bộ ba mã di truyền. Có tất cả bao nhiêu
bộ ba có ít nhất 1 T?
A. 12.
B. 24.
C. 27.
D. 37

Dựa vào các thông tin được cung cấp dưới đây để trả lời các câu 106 - 108

Một sinh viên tiến hành nghiên cứu hoạt động quang hợp và hô hấp của một giống cây trồng ở
các điều kiện nhiệt độ và ánh sáng khác nhau. Từ các thông tin nghiên cứu, sinh viên đó xây
dựng được 1 đồ thị có dạng như sau:
 .

Câu 106: Tại sao đồ thị cường độ quang hợp phụ thuộc nhiệt độ lại có dạng parabol?
A. Ánh sáng yếu làm hạn chế quang hợp, ánh sáng mạnh quá làm phá hủy bộ máy quang hợp.
B. Quang hợp là phản ứng sinh hóa, nhiệt độ tăng làm tăng cường độ, nhưng tăng quá
ngưỡng làm phá hủy bộ máy quang hợp.
C. Cường độ quang hợp chỉ đạt tối ưu ở nhiệt độ nằm trong khoảng 20◦C - 30◦C.
D. Mỗi loài có một nhiệt độ tối ưu phù hợp với hoạt động quang hợp, phụ thuộc nơi chúng
sống.
Câu 107: Nếu trồng cây trong điều kiện ánh sáng mạnh và nhiệt độ của nhà kính lên tới 41,5◦C thì:
A. Hiệu ứng nhà kính làm cây bị nóng, héo lá và dừng sinh trưởng.
B. Sản lượng chất tạo ra bởi quang hợp vừa đủ tiêu dùng cho hô hấp và cây không có tích lũy.
C. Nồng độ CO2 hấp thụ cho quang hợp sẽ nhỏ hơn nồng độ CO2 giải phóng bởi hô hấp.
D. Lượng CO2 giải phóng do hô hấp nhỏ hơn lượng CO2 hấp thụ phục vụ cho quang hợp.
Câu 108: Dựa trên các thông tin từ đồ thị, để thi được năng suất cây trồng cao nhất đối với cây trồng này
người ta tiến hành trồng trong điều kiện như thế nào?
A. Ánh sáng yếu, nhiệt độ 12◦C.
B. Ánh sáng trung bình, nhiệt độ 22◦C.
C. Ánh sáng mạnh, nhiệt độ 28◦C.
D. Ánh sáng mạnh, nhiệt độ 24◦C
5. Trên vùng mã hóa của mARN, nếu cắt bỏ 1 nucleotit sẽ khiến cho các bộ mã di truyền kể từ điểm
cắt bị lệch khung đọc dịch mã → Đáp án C
6. Số bộ ba có thể tạo ra từ A, U, G và có ít nhất 1 U là:
1.2.2.3C1 + 1.2.3C1 + 1 = 19
 Tuy nhiên có 3 bộ ba là UAA, UAG và UGA không mã hóa axit amin. Do đó, có 16 bộ mã mã
hóa cho axit amin chứa ít nhất 1 rU từ nguyên liệu đề bài cho

→ Đáp án B

7. Tương tự câu 6 → Đáp án D

8. Đồ thị cường độ quang hợp phụ thuộc nhiệt độ lại có dạng parabol vì quang hợp là phản ứng sinh
hóa, nhiệt độ tăng làm tăng cường độ, nhưng tăng quá ngưỡng làm phá hủy bộ máy quang hợp →
Đáp án B
9. Nếu trồng cây trong điều kiện ánh sáng mạnh và nhiệt độ của nhà kính lên tới 41,5◦C thì lượng
CO2 giải phóng do hô hấp nhỏ hơn lượng CO2 hấp thụ phục vụ cho quang hợp → Đáp án D
10. Nên trồng cây trong điều kiện ánh sáng mạnh, nhiệt độ 28◦C → Đáp án C
Dựa vào các thông tin được cung cấp dưới đây để trả lời các câu từ 109 đến 111

Gần đây, chỉ số ô nhiễm không khí tại Hà Nội và các tỉnh/thành phố lớn, các khu công
nghiệp ở ngưỡng cao của thang cảnh báo. Tại các đô thị, ô nhiễm do bụi, đặc biệt bụi mịn vẫn
là vấn đề đáng lo ngại nhất, có tác động nguy hại đáng kể đối với sức khỏe người dân. Nồng độ
các thông số bụi (bụi mịn và bụi lơ lửng tổng số) có xu hướng duy trì ở ngưỡng cao, đặc biệt tại
các trục giao thông và tuyến đường chính ở cácđô thị lớn. Kể từ tháng 9/2019 đến nay, liên tiếp
trong nhiều ngày, Hà Nội và TP.HCM có chất lượng không khí xấu, một số thời điểm chỉ số
AQI ở ngưỡng nguy hại, không tốt cho sức khỏe.

Theo phân tích của Bộ Tài nguyên và Môi trường, những nguyên nhân gây ô nhiễm
không khí tại Hà Nội cũng như các đô thị khác chủ yếu do: phát thải từ hoạt động giao thông;
việc xây dựng, sửa chữa công trình hạ tầng đô thị; hoạt động sản xuất công nghiệp, thủ công
nghiệp; thói quen sử dụng than tổ ong và tình trạng đốt rơm rạ trong mùa thu hoạch của người
dân.

Tại tọa đàm "Ô nhiễm không khí tại Việt Nam từ góc nhìn kinh tế" tổ chức sáng 14/1,
PGS.TS Đinh Đức Trường (Giảng viên trường Đại học Kinh tế Quốc dân) cho biết, mỗi năm
Việt Nam có hàng chục nghìn người tử vong do ô nhiễm môi trường, 2/3 trong số đó tử vong
do ô nhiễm không khí. Theo đó, năm 2018, 71.000 người chịu tác động của ô nhiễm môi
trường, trong đó 50.000 người tử vong vì ảnh hưởng bởi không khí độc hại. Thiệt hại kinh tế do
ô nhiễm không khí ở thời điểm này ước tính 10,82-13,63 tỷ USD, tương đương 240.000 tỷ
đồng, chiếm 4,45-5,64% GDP cả nước.

(Nguồn: Tổng hợp từ Inernet: vietnamnet.vn và hanoimoi.com.vn).

Câu 109: [LUYỆN THI ĐGNL 2022 – TEAM EMPIRE] Tại Hà Nội và các đô thị lớn nước ta, vấn đề
ô nhiễm không khí đang nóng lên hiện nay là
A. ô nhiễm do bụi mịn. B. ô nhiễm tiếng ồn.
C. ô nhiễm khí độc. D. ô nhiễm mùi hôi thối.
Câu 110: [LUYỆN THI ĐGNL 2022 – TEAM EMPIRE] Nguyên nhân gây ô nhiễm không khí ở các
đô thị không bao gồm:
A. hoạt động giao thông vận tải. B. hoạt động sản xuất công nghiệp.
C. việc xây dựng các công trình đô thị. D. do cháy rừng.
Câu 111: [LUYỆN THI ĐGNL 2022 – TEAM EMPIRE] Biện pháp đúng để hạn chế ô nhiễm không
khí là
A. sử dụng các loại xe ô tô chạy bằng dầu.
B. tăng cường xây dựng các công trình hạ tầng đô thị.
C. đẩy nhanh phát triển công nghiệp, tiểu thủ công nghiệp.
D. khuyến khích người dân đi lại bằng phương tiện công cộng

Dựa vào các thông tin được cung cấp dưới đây để trả lời các câu từ 112 đến 114

Biển Đông là một vùng biển rộng (3,477 triêụ km2 - lớn thứ 2 ở Thái Bình Dương).
Vùng biển thuộc chủ quyền Việt Nam có diện tích khoảng 1 triệu km2 ở biển Đông; tiếp giáp
với vùng biển của các nước: Trung Quốc, Campuchia, Philipin, Malaixia, Bru–nây, In-đô-nê-
xi-a, Thái Lan. Vùng biển Việt Nam giàu tài nguyên khoáng sản và hải sản. Khoáng sản có trữ
lượng lớn và giá trị nhất là dầu khí. Hai bể dầu khí lớn nhất hiện đang được khai thác là Nam
Côn Sơn và Cửu Long. Tổng trữ lượng dự báo địa chất về dầu khí của toàn thềm lục địa Việt
Nam đạt xấp xỉ 10 tỷ tấn dầu qui đổi, trữ lượng khai thác khoảng 02 tỷ tấn và trữ lượng dự báo
của khí khoảng 1.000 tỷ m3. Sinh vật biển Đông giàu thành phần loài và có năng suất sinh học
cao, nhất là ở vùng ven bờ. Trong biển Đông có trên 2000 loài cá, hơn 100 loài tôm, khoảng vài
chục loài mực, hàng nghìn loài sinh vật phù du và sinh vật đáy khác.

Thuộc vùng biển nước ta còn có hơn 4000 hòn đảo lớn nhỏ. Các đảo và quần đảo tạo
thành hệ thống tiền tiêu bảo vệ đất liền, hệ thống căn cứ để nước ta tiến ra biển và đại dương
trong thời đại mới, khai thác có hiệu quả các nguồn lợi vùng biển, hải đảo và thềm lục địa. Việc
khẳng định chủ quyền của nước ta đối với các đảo và quần đảo có ý nghĩa là cơ sở để khẳng
định chủ quyền của nước ta đối với vùng biển và thềm lục địa quanh đảo.

Hiện nay, vấn đề biển Đông đã và đang trở thành điểm nóng của khu vực và thế giới,
hơn nữa đây là vùng biển chung giữa Việt Nam và nhiều nước láng giềng. Vì vậy việc tăng
cường đối thoại, hợp tác giữa Việt Nam và các nước có liên quan sẽ là nhân tố tạo ra sự phát
triển ổn định trong khu vực, bảo vệ được lợi ích chính đáng của Nhà nước và nhân dân ta, giữ
vững chủ quyềm, toàn vẹn lãnh thổ của nước ta. Mỗi công dân Việt Nam đều có bổn phận bảo
vệ vùng biển và hải đảo của đất nước, cho hôm nay và cho thế hệ mai sau.

(Nguồn: Trang 15, 38 và 193 - 194, Sách giáo khoa Địa lí 12 cơ bản).

Câu 112: [LUYỆN THI ĐGNL 2022 – TEAM EMPIRE] Tài nguyên khoáng sản có giá trị nhất ở vùng
biển nước ta là
A. titan. B. cát thủy tinh. C. dầu khí. D. muối.
Câu 113: [LUYỆN THI ĐGNL 2022 – TEAM EMPIRE] Việc giữ vững chủ quyền của một hòn đảo,
dù nhỏ, lại có ý nghĩa rất lớn, vì các đảo là
A. một bộ phận không thể tách rời của lãnh thổ nước ta.
B. nơi có thể tổ chức quần cư, phát triển sản xuất.
C. hệ thống tiền tiêu của vùng biển nước ta.
D. cơ sở để khẳng định chủ quyền đối với vùng biển và thềm lục địa của nước ta.
Câu 114: [LUYỆN THI ĐGNL 2022 – TEAM EMPIRE] Phương hướng đúng đắn nhất để duy trì sự
phát triển ổn định trong khu vực, bảo vệ được lợi ích chính đáng của Nhà nước và nhân dân ta,
giữ vững chủ quyền, toàn vẹn lãnh thổ là
A. tăng cường đối thoại, hợp tác giữa Việt Nam và các nước có liên quan.
 B. tranh thủ sự ủng hộ và hợp tác với các nước có tiềm lực mạnh như Hoa Kì, Nhật Bản.
C. tăng cường giao lưu phát triển kinh tế giữa đất liền và biển đảo, tạo hệ thống tiền tiêu bảo vệ
đất liền.
D. tăng cường sức mạnh quân sự và tiềm lực kinh tế quốc gia.

Dựa vào các thông tin được cung cấp dưới đây để trả lời các câu hỏi từ câu 115 đến câu 117:

Một hệ quả quan trọng của cách mạng khoa học - công nghệ là từ đầu những năm 80
của thế kỉ XX, nhất là từ sau Chiến tranh lạnh, trên thế giới đã diễn ra xu thế toàn cầu hóa.

Xét về bản chất, toàn cầu hóa là quá trình tăng lên mạnh mẽ những mối liên hệ, những
ảnh hưởng tác động lẫn nhau, phụ thuộc lẫn nhau của tất cả các khu vực, các quốc gia, các dân
tộc trên thế giới.

Những biểu hiện chủ yếu của xu thế toàn cầu hóa ngày nay là:

- Sự phát triển nhanh chóng của quan hệ thương mại quốc tế.

- Sự phát triển và tác động to lớn của các công ti xuyên quốc gia.

- Sự sáp nhập và hợp nhất các công ti thành những tập đoàn lớn.

- Sự ra đời của các tổ chức liên kết kinh tế, thương mại, tài chính quốc tế và khu vực.

Là kết quả của quá trình tăng tiến mạnh mẽ của lực lượng sản xuất, toàn cầu hóa là xu
thế khách quan, là một thực tế không thể đảo ngược được. Nó có mặt tích cực và mặt tiêu cực,
nhất là đối với các nước đang phát triển. Như thế, toàn cầu hóa là thời cơ lịch sử, là cơ hội rất
to lớn cho các nước phát triển mạnh mẽ, đồng thời cũng tạo ra những thách thức to lớn. Việt
Nam cũng nằm trong xu thế chung đó. Do vậy, “nắm bắt cơ hội, vượt qua thách thức, phát triển
mạnh mẽ trong thời kì mới, đó là vấn đề có ý nghĩa sống còn đối với Đảng và nhân dân ta”.

(Nguồn: SGK Lịch sử 12, trang 69 – 70).

Câu 115: [LUYỆN THI ĐGNL 2022 – TEAM EMPIRE] Xét về bản chất, toàn cầu hóa là
A. Xu thế khách quan, là một thực tế không thể đảo ngược được, làm cho mọi mặt đời sống của
con người kém an toàn hơn.
B. Kết quả của quá trình tăng tiến mạnh mẽ của lực lượng sản xuất, nhằm tăng cường khả năng
cạnh tranh trên thị trường trong và ngoài nước.
C. Quá trình tăng lên mạnh mẽ những mối liên hệ, những ảnh hưởng tác động lẫn nhau, phụ
thuộc lẫn nhau của tất cả các khu vực, các quốc gia, dân tộc trên thế giới.
D. Sự phát triển nhanh chóng các mối quan hệ thương mại, là sự phụ thuộc lẫn nhau trên phạm
vi toàncầu.
Câu 116: [LUYỆN THI ĐGNL 2022 – TEAM EMPIRE] Nội dung nào không phải biểu hiện của xu
thế toàn cầu hóa?
A. Quan hệ thương mại quốc tế phát triển nhanh chóng.
B. Tập trung phát triển kinh tế để xây dựng sức mạnh thực sự của mỗi quốc gia.
C. Sự sáp nhập và hợp nhất các công ti thành những tập đoàn lớn, nhất là các công ti khoa học -
kĩ thuật.
D. Sự phát triển và tác động to lớn của các công ti xuyên quốc gia.
Câu 117: [LUYỆN THI ĐGNL 2022 – TEAM EMPIRE] Xu thế toàn cầu hóa đã tạo ra cho Việt Nam
điều kiện thuận lợi nào trong thời kì công nghiệp hóa - hiện đại hóa?
A. Khai thác được nguồn lực trong nước. B. Xã hội hóa lực lượng sản xuất.
C. Giữ vững bản sắc dân tộc và độc lập tự chủ. D. Tăng cường hợp tác quốc tế.

Dựa vào các thông tin được cung cấp dưới đây để trả lời các câu hỏi từ câu 118 đến câu 120:

Chớp cơ hội triều Nguyễn nhờ giải quyết “vụ Đuy-puy" đang gây rối ở Hà Nội, thực
dân Pháp ở Sài Gòn phái Đại uý Gác-ni-ê đưa quân ra Bắc.

Ngày 5/11/1873, đội tàu chiến của Gác-ni-ê đến Hà Nội. Sau khi hội quân với Đuy-puy,
quân Pháp liền giở trò khiêu khích.

Ngày 16/11/ 1873, sau khi có thêm viện binh, Gác-ni-ê liền tuyên bố mở cửa sông
Hồng, áp dụng biểu thuế quan mới. Sáng 19/11, hắn gửi tối hậu thư cho Nguyễn Tri Phương
yêu cầu giải tán quân đội, nộp khí giới.. Không đợi trả lời, mờ sáng 20/11/1873, quân Pháp nổ
súng chiếm thành Hà Nội. Những ngày sau đó, chúng đưa quân đi chiếm các tỉnh thành ở đồng
bằng Bắc Kì: Hưng Yên (23/11), Phủ Lí (26/11), Hải Dương (3/12), Ninh Bình (5/12) và Nam
Định (12/12). Hành động xâm lược của quân Pháp khiến cho nhân dân ta vô cùng căm phẫn.

Khi địch nổ súng đánh thành Hà Nội, khoảng 100 binh sĩ triều đình dưới sự chỉ huy của
một viên Chưởng cơ đã chiến đấu và hi sinh tới người cuối cùng tại cửa Ô Thanh Hà (sau được
đổi tên thành Ô Quan Chưởng). Trong thành, Tổng đốc Nguyễn Tri Phương đã đốc thúc quân sĩ
chiến đấu dũng cảm. Khi bị trọng thương, bị giặc bắt, ông đã khước từ sự chữa chạy của Pháp,
nhịn ăn cho đến chết. Con trai ông là Nguyễn Lâm cũng hi sinh trong chiến đấu.

Thành Hà Nội bị giặc chiếm, quân triều đình tan rã nhanh chóng, nhưng nhân dân Hà
Nội vẫn tiếp tục chiến đấu. Các sĩ phu, văn thân yêu nước đã lập Nghĩa hội, bí mật tổ chức
chống Pháp. Tại các tỉnh Hưng Yên, Phủ Lí, Hải Dương, Ninh Bình, Nam Định.., quân Pháp
cũng vấp phải sức kháng cự quyết liệt của quân dân ta.

Trận đánh gây được tiếng vang lớn nhất lúc bấy giờ là trận phục kích của quân ta tại
Cầu Giấy ngày 21/12/1873. Chiến thắng Cầu Giấy lần thứ nhất khiến cho nhân dân ta vô cùng
phấn khởi; ngược lại, làm cho thực dân Pháp hoang mang, lo sợ và tìm cách thương lượng.

Triều đình Huế lại kí kết Hiệp ước năm 1874 (Hiệp ước Giáp Tuất), theo đó quân Pháp
rút khỏi Hà Nội và các tỉnh đồng bằng Bắc Kì, nhưng vẫn có điều kiện tiếp tục xây dựng cơ sở
để thực hiện các bước xâm lược về sau.

Hiệp ước 1874 gồm 22 điều khoản. Với Hiệp ước này, triều đình nhà Nguyễn chính
thức thừa nhận sáu tỉnh Nam Kỳ là đất thuộc Pháp, công nhận quyền đi lại, buôn bán, kiểm soát
và điều tra tình hình ở Việt Nam của chúng. Hiệp ước 1874 gây bất bình lớn trong nhân dân và
sĩ phu yêu nước. Phong trào đấu tranh phản đối Hiệp ước dâng cao trong cả nước, đáng chú ý
nhất là cuộc nổi dây ở Nghệ An, Hà Tĩnh do Trần Tấn, Đặng Như Mai, Nguyễn Huy Điển lãnh
đạo.

(Nguồn: SGK Lịch sử 11, trang 117 – 119).

Câu 118: [LUYỆN THI ĐGNL 2022 – TEAM EMPIRE] Thực dân Pháp lấy cớ gì để đánh chiếm Bắc
Kì lần thứ nhất năm 1873?
 A. Giải quyết “vụ Đuy-puy”.
B. Điều tra tình hình Bắc Kì.
C. Nhà Nguyễn không thi hành Hiệp ước 1862.
D. Nhà Nguyễn không thi hành Hiệp ước 1874.
Câu 119: [LUYỆN THI ĐGNL 2022 – TEAM EMPIRE] Thực dân Pháp tổ chức đánh chiếm Bắc Kì
lần thứ nhất (1873) xuất phát từ nguyên nhân sâu xa nào sau đây?
A. Chiếm lấy nguồn than đá phục vụ cho công nghiệp Pháp.
B. Độc chiếm con đường sông Hồng.
C. Đánh Bắc Kì để củng cố Nam Kì.
D. Làm bàn đạp để tấn công miền Nam Trung Hoa.
Câu 120: [LUYỆN THI ĐGNL 2022 – TEAM EMPIRE] Vì sao thực dân Pháp tìm cách thương lượng
với triều đình Huế thiết lập bản Hiệp ước 1874?
A. Do Pháp bị thất bại ở trận Cầu Giấy lần thứ hai.
B. Do Pháp bị thất bại ở trận Cầu Giấy lần thứ nhất.
C. Do Pháp bị thất bại trong việc đánh chiếm thành Hà Nội.
D. Do Pháp bị đánh chặn ở Thanh Hóa.
111. D 112. C 113. D 114. A 115. C 116. B 117. D 118. A 119. C 120. B