KPD4033

PENGAJARAN KEPELBAGAIAN PELAJAR

NAMA PENSYARAH:
Dr. ABU BAKAR BIN YUSUF

TUGASAN 2 KUMPULAN B :
PELAN PENGAJARAN JSK DAN RPH

NAMA NO. MATRIK

ABDUL MUHAIMIN BIN MD DIN L20212012506
ZAIDUL FARHAN BIN ZAWAWI L20212012480
MUHAMMAD IKRAM BIN ABD RASHID L20212012464
MOHD FAIDHOL HULAIMI BIN ABD AZIZ LUTFI L20212011945
AMIRUL ADLI BIN MOHD AMIN L20212012488

DIPLOMA PENDIDIKAN LEPASAN IJAZAH

FAKULTI PEMBANGUNAN MANUSIA

UNIVERSITI PENDIDIKAN SULTAN IDRIS

2022/2023
 PELAN PENGAJARAN JADUAL SPESIFIKASI KANDUNGAN (JSK)

PENDIDIKAN ISLAM TAHUN 2 2022

Rujukan : Dokumen Standard Kurikulum Dan Pentaksiran (DSKP) Pendidikan Islam Tahun 2

Standard Hasil Isi Istilah/ Strategi BBM Standard Catatan/

Kandungan/ Pembelajaran/ Kandungan Fakta/ Pengajaran Pentaksiran EMK
Minggu

Standard Tahap Penguasaan Konsep/

Pembelajaran Generalisasi

19 Standard Di akhir pembelajaran Aras 1 Istilah Strategi BBM 1. Kemampuan Ilmu

Kandungan murid dapat Pengetahuan -dalil -Berpusatkan 1. Video murid menjawab - pendidikan
4.8-Merumus -maksud solat -istiqomah murid dan 2. Kertas soalan-soalan pada islam
Kefahaman -Mengenal pasti berjemaah dari -jemaah tugasan/aktiviti Sebak aras 1.
Tentang Solat maksud, dalil dan segi bahasa dan -masbuk 3. Marker Nilai
Berjemaah Serta hukum solat syara’, dalil -muafik Kaedah pen 2. Pembentangan -Kerjasama
Mengamalkannya berjemaah kewajipan solat -kaifiah -Kuliah interaktif 4.Pensel murid berdasarkan
Secara Beradab berjemaah dan dan koperatif. 5. Slaid pada syarat dan ciri Teknologi
Dan Istiqamah -Menjelaskan syarat hukum solat Fakta power keutamaan menjadi Maklumat dan
menjadi imam serta berjemaah. -dalil solat point imam secara Komunikasi
Standard kedudukan imam dan berjemaah Teknik berkumpulan. -pelajar
Pembelajaran makmum ketika solat. Aras 2 -syarat 1.Penerangan mengalakukan
4.8.1 Menyatakan Kefahaman menjadi 2.Soal jawab 3. Kefahaman murid amali solat
Maksud,Dalil Dan - menjelaskan -syarat menjadi imam 3.Perbincangan membina peta berdasarkan
Hukum Solat perbezaan antara imam dan ciri -kedudukan 4.Pembentangan minda.. pengetahuan
Berjemaah makmum muafik keutamaan solat 5.Peta Minda yang di berikan.
4.8.2 dengan makmum menjadi imam -hikmah solat
Menjelaskan masbuk dalam solat iaitu keutamaan berjemaah KBAT
Syarat Menjadi berjemaah. menjadi imam -Mengaitkan
Imam Dan Ciri diberikan Konsep hikmah solat
Keutamaan -melakukan amali kepada sesiapa -keutamaan berjemaah
Orang Yang solat berjemaah serta yang memenuhi orang yang dengan
Dipilih Menjadi melakukan perbezaan syaratnya dan dipilih kehidupan
Imam antara makmum mempunyai ciri menjadi seharian.
4.8.3 masbuk dan muafik di keutamaan imam.
Menjelaskan dalam solat. dalam menjadi
Kedudukan Imam imam.
Dan Makmum -menjelaskan
Ketika Solat perbezaan
Berjemaah antara
4.8.4 makmum yang
Menjelaskan masbuk dan
Syarat Solat muafik serta
Berjemaah caranya.
4.8.5
Menjelaskan Aras 3
Perbezaan Antara Aplikasi
Makmum Muafik -melaksanakan
Dengan Makmum amali solat
Masbuk berjemaah yang
4.8.6 diimam dan
Menjelaskan makmumkan
kaifiah Solat Bagi oleh pelajar.
Makmum -melakukan
Masbuk perbuatan
4.8.7 masbuk dan
Menghuraikan muafik semasa
Hikmah Solat amali solat
Berjemaah Dan dilakukan.
Menghubung
Kaitkannya Aras 4
Dengan Analisis
Kehidupan -Mengaitkan
4.8.8 perbezaan
Melaksanakan antara masbuk
amali Solat dan muafik
 Berjemaah serta
4.8.9 bagaimana
Menunaikan kedudukan
Solat Secara makmum
Berjemaah tersebut.
Dengan Beradab
Dan Istiqomah Aras 5
Sintesis
- menghuraikan
hikmah solat
berjemaah dan
menghubung
kaitkannya
dengan
kehidupan
seharian.

Aras 6
Penilaian
Membuat
Penilaian
Berkaitan solat
berjemaah
serta hukum
masbuk dan
muafik.

Standard Hasil Isi Istilah/ Strategi BBM Standard Catatan/

Kandungan Pembelajaran/ Kandungan Fakta/ Pengajaran Pentaksiran EMK
Minggu

/Standard Tahap Penguasaan Konsep/

Pembelajaran Generalisasi

20 Standard Diakhir pembelajaran Aras 1 Istilah Strategi BBM 1. Kemampuan Ilmu

Kandungan murid dapat Pengetahuan -dalil -Berpusatkan 1. Video murid menjawab - pendidikan
4.9 Merumus -maksud solat -istiqomah murid dan 2. Kertas soalan-soalan pada islam
Kefahaman -Menyatakan maksud, jumaat dari segi -wajib tugasan/aktiviti Sebak aras 1.
Tentang Solat hukum, dalil solat bahasa dan -mustautin 3. Marker Nilai
Jumaat Serta jumaat dan hukum syara’, dalil -mukim Kaedah pen 2. Pembentangan -Kerjasama
Mengamalkannya solat jumaat. kewajipan solat -musafir -Kuliah interaktif 4. Slaid murid berdasarkan
Secara Beradab jumaat dan dan koperatif power pada maklumat Teknologi
Dan Istiqamah -Menjelaskan maksud hukum solat Fakta point yang dicari Maklumat dan
mustautin, mukim Dan jumaat. -dalil solat Teknik berkaitan orang Komunikasi
Standard musafir. -maksud jumaat 1.Penerangan yang bermustautin, -pelajar
Pembelajaran khutbah dari -rukun solat 2.Soal jawab bermukim dan mengalakukan
4.9.1 Menyatakan - Menghuraikan segi bahasa dan jumaat dan 3.Perbincangan bermusafir dan amali kutbah
Maksud, Hukum hikmah solat jumaat syara’, sunat khutbah 4.Pembentangan hukum bagi mereka jumaat
Dan Dalil Solat dan menghubung kutbah dan -hukum bagi berdasarkan
Jumaat kaitkannya dengan adab khutbah. mustautin, pengetahuan
4.9.2 Menyatakan kehidupan seharian mukim dan yang di berikan.
Syarat Wajib pelajar. Aras 2 musafir
Solat Jumaat Kefahaman -hikmah KBAT
4.9.3 - Menyatakan maksud, -menyatakan -Mengaitkan
Menjelaskan hukum khutbah hukum solat Konsep hikmah solat
Syarat Sah Solat jumaat dan syarat jumaat bagi -keringanan jumaat dengan
Jumaat khutbah jumaat. orang yang hukum bagi kehidupan
4.9.4 bermustautin, orang yang Bersama
Menjelaskan - pelajar melakukan mukim dan bermusafir masyarakat
Maksud amali khutbah jumaat musafir. setempat.
Mustautin, berdasarkan rukun -menjelaskan
Mukim Dan yang dipelajari. perbezaan
Musafir Berserta diantara orang
Hukum Mereka yang
Menunaikan bermustautin,
Solat Jumaat mukim dan
4.9.5 musafir.
Menghuraikan -membezakan
Hikmah Solat antara sunat
Jumaat Dan khutbah dan
Menghubung adab khutbah
Kaitkannya jumaat.
 Dengan
Kehidupan Aras 3
4.9.6 Menyatakan Aplikasi
Maksud Dan -melaksanakan
Hukum Khutbah amali kutbah
Jumaat bertepatan
4.9.7 dengan rukun
Menjelaskan khutbah yang
Syarat Khutbah difahami ketika
Jumaat pembelajaran.
4.9.8 -melakukan
Menjelaskan amali solat
Rukun Khutbah jumaat Bersama
Jumaat pelajar-pelajar
4.9.9 selepas tamat
Menjelaskan khutbah
Sunat Khutbah
Jumaat Aras 4
4.9.10 Analisis
Menerangkan -Mengaitkan
Adab Mendengar perbezaan di
Khutbah Jumaat antara
4.9.11 mustautin,
Melaksanakan mukim dan
Amali Khutbah musafir
Jumaat berserta hukum
4.9.12 yang berbeza
Menyatakan bagi mereka
Amalan Sunat untuk
Hari Jumaat menunaikan
4.9.13 solat jumaat.
Melaksanakan -Mengaitkan
Solat Jumaat perbezaan
Secara Beradab antara sunat
Dan Istiqamah khutbah dan
adab khutbah
serta rukun
ketika
berkhutbah.

Aras 5
Sintesis
- menghuraikan
hikmah solat
jumaat dan
menghubung
kaitkannya
dengan
kehidupan
seharian.

Aras 6
Penilaian
Membuat
Penilaian
Berkaitan solat
jumaat serta
perbezaan
hukum bagi
orang yang
mustautin,
mukim dan
musafir.

Standard Hasil Isi Istilah/ Strategi BBM Standard Catatan/

Kandungan Pembelajaran/ Kandungan Fakta/ Pengajaran Pentaksiran EMK
Minggu

/Standard Tahap Penguasaan Konsep/

Pembelajaran Generalisasi
21 Standard Di akhir Aras 1 Istilah Strategi: BBM 1. Kemampuan Ilmu
Kandungan Pembelajaran Pengetahuan -dalil Pemusatan murid 1. Video murid menjawab - pendidikan
4.10 -maksud, dalil -tayamum Pemusatan 2. Kertas soalan-soalan pada islam
Merumuskan -Menyatakan maksud, dan hukum -rukun tugasan /aktiviti. Sebak aras 1, 2 dan 3.
Kefahaman dalil dan hukum bertayamum. 3. Marker Nilai
Tentang bertayamum. Fakta Pendekatan: pen 2. Pembentangan -Kerjasama
Tayamum Serta Aras 2 -dalil Deduktif 4. Slaid murid berdasarkan
Mengamalkannya -Menjelaskan sebab Kefahaman tayamum power pada maklumat Teknologi
Secara Beradab diharuskan tayamum -sebab -rukun Kaedah: point yang dicari Maklumat dan
Dan Istiqamah serta rukun dan syarat diharuskan anggota Kuliah interaktif berkaitan Komunikasi
bertayamum. tayamum serta tayamum Koperatif keringanan bagi -pelajar
Standard rukun dan -hukum Inkuiripenemuan mereka yang mengalakukan
Pembelajaran - Menghuraikan syarat diharuskan Penyelesaian ketiadaan air dan amali tayamum
4.10.1 hukum sunat untuk bertayamum. untuk masalah tidak boleh sentuh berdasarkan
Menyatakan bertayamum serta - hukum sunat bertayamum air. pengetahuan
Maksud Dan Dalil perkara yang untuk Teknik: iaitu rukun dan
Tayamum membatalkan bertayamum Konsep Penerangan anggota
4.10.2 tayamum. serta perkara -keringanan Analisis tayamum yang
Menjelaskan yang hukum bagi Penilaian di ajarkan.
Sebab Diharuskan - Menyatakan tiga membatalkan orang yang Pembentangan
Tayamum hikmah disyariatkan tayamum. tidak boleh Peta minda KBAT
4.10.3 bertayamum. sentuh air -Mengaitkan
Menjelaskan Aras 3 dan hikmah
Syarat Tayamum - pelajar melakukan Aplikasi ketiadaan air bertayamum
4.10.4 amali tayamum dan melakukan dengan
Menjelaskan menunaikan solat amali tayamum kehidupan bagi
Rukun Tayamum selepas bertayamum sebagai mereka yang
4.10.5 sebagai pembelajaran pembelajaran ketiadaan air
Menjelaskan ketika ketiadaan air ketika dan tidak boleh
Sunat Tayamum untuk berwudhu. ketiadaan air. sentuh air.
4.10.6
Menjelaskan Aras 4
Perkara Yang Analisis
Membatalkan - mengaitkan
Tayamum hukum
4.10.7 berwudhu dan
Menjelaskan tayamum serta
Hikmah sebab
Disyariatkan diharuskan
Tayamum bertayamum.
4.10.8 -mengaitkan
Melaksanakan perbezaan
Amali Tayamum anggota wudhu
4.10.9 dan tayamum.
Menunaikan
Solat Dalam Aras 5
Semua Keadaan Sintesis
Secara Beradab -Mengkaji jenis
Dan Istiqamah debu yang suci
yang boleh
dijadikan
tayamum ketika
ketiadaan air

Aras 6
Penilaian
-penilaian di
ambil ketika
amali tayamum
berdasarkan
kefahaman
pembelajaran.
 Standard Hasil Isi Istilah/ Strategi BBM Standard Catatan/
Kandungan Pembelajaran/ Kandungan Fakta/ Pengajaran Pentaksiran EMK
Minggu

/Standard Tahap Penguasaan Konsep/

Pembelajaran Generalisasi

ARAS 1 Ilmu
22 Standard Di akhir PENGETAHUAN Istilah Strategi: BBM 1. Kemampuan - pendidikan
Kandungan Pembelajaran -Apa maksud -rukhsah Pemusatan murid 1. Video murid menjawab islam
4.11 Merumus rukhsah -dalil Pemusatan 2. Kertas soalan-soalan pada
Kefahaman -Menyatakan konsep didalam islam -istiqamah tugasan /aktiviti. Sebak aras 1,2 dan 3. Nilai
Tentang Rukhsah rukhsah dalam syariat -maksud, dalil -hadas 3. Marker -Kerjasama
Serta islam. menyapu Pendekatan: pen 2. Kemampuan
Mengamalkannya balutan ketika Fakta Deduktif 4. Slaid pelajar untuk Teknologi
Secara Beradab -menyatakan maksud, wudhu’. -dalil power membeza had Maklumat dan
Dan Istiqamah: dan dalil menyapu menyapu Kaedah: point keringanan yang Komunikasi
-Menyapu balutan pada anggota ARAS 2 balutan. Kuliah interaktif membolehkan -pelajar
Balutan wudhu bagi pesakit KEFAHAMAN -anggota Koperatif basuh balutan mengalakukan
yang berbalut. -membezakan wudhu’. Penyelesaian amali wudhu’
Standard cara sapuan masalah 2. Pembentangan bagi pesakit
Pembelajaran - Menghuraikan cara ketika wudhu Konsep murid berdasarkan yang
4.11.1 melakukan wudhu’ bagi anggota -jenis Teknik: pada maklumat mempunyai
Menjelaskan ketika anggota wudhu’ yang berbalut. keringanan Sumbang saran yang dicari balutan
Konsep Rukhsah dalam keadaan hukum bagi Penerangan berkaitan hukum berdasarkan
Dalam Syariat berbalut.. ARAS 3 orang yang Analisis menyapu balutan. pengetahuan
Islam APLIKASI tidak boleh Penilaian yang dipelajari.
4.11.2 - Menyatakan maksud, -melakukan sentuh air
Menyatakan bahagian dan syarat sapuan pada dan menyapu KBAT
Maksud Dan Dalil diharuskan solat balutan yang balutan pada -Mengaitkan
Menyapu Balutan jamak membaluti anggota hikmah
4.11.3 anggota wudhu. berrukhsah
Menjelaskan Cara - pelajar melakukan wudhu’. dengan
Mengangkat amali wudhu’ dalam kehidupan bagi
Hadas Dalam keadaan anggota ARAS 4 mereka yang
Keadaan Anggota berbalut. ANALISIS tidak boleh
Wudhu’ Berbalut -Menganalisis tersentuh air
4.11.4 cara dan mempunyai
Melaksankan mengangkat balutan.
Amali Berwudhu’ hadas kecik
Dalam Keadaan iaitu berwudhu
Anggota Wudu’ dan cara
Berbalut mengangkat
hadas besar
iaitu berjunub
bagi mereka
yang
mempunyai
balutan pada
anggota
wudhu’.

ARAS 5
SINTESIS
-Mengkaji had
rukhsah iaitu
keringanan
yang
membolehkan
sapuan keatas
balutan ketika
wudhu’ dan
hadas besar.

ARAS 6
PENILAIAN
-Menilai
berdasarkan
amali yang
dilakukan ketika
berwudhu’.
Tarikh/ Hari : 25/3/2022 Masa : 10.40 – 11.40
Kelas : 2 Iltizam Bil. : 29
Murid
Subjek : Pendidikan Islam
Bidang : Ibadah
Tajuk : Konsep Solat Berjemaah
Std. Kandungan : 4.8-Merumus Kefahaman Tentang Solat Berjemaah Serta Mengamalkannya Secara Beradab Dan Istiqamah

Std : 4.8.1 Menyatakan Maksud,Dalil Dan Hukum Solat Berjemaah

Pembelajaran
4.8.2 Menjelaskan Syarat Menjadi Imam Dan Ciri Keutamaan Orang Yang Dipilih Menjadi Imam

4.8.3 Menjelaskan Kedudukan Imam Dan Makmum Ketika Solat Berjemaah

4.8.4 Menjelaskan Syarat Solat Berjemaah

4.8.5 Menjelaskan Perbezaan Antara Makmum Muafik Dengan Makmum Masbuk

4.8.6 Menjelaskan kaifiah Solat Bagi Makmum Masbuk

4.8.7 Menghuraikan Hikmah Solat Berjemaah Dan Menghubung Kaitkannya Dengan Kehidupan

4.8.8 Melaksanakan amali Solat Berjemaah

4.8.9 Menunaikan Solat Secara Berjemaah Dengan Beradab Dan Istiqomah

Objektif : Pada akhir pembelajaran murid dapat:
Pembelajaran
Mengenal pasti maksud, dalil dan hukum solat berjemaah

-Menjelaskan syarat menjadi imam serta kedudukan imam dan makmum ketika solat.

- menjelaskan perbezaan antara makmum muafik dengan makmum masbuk dalam solat berjemaah.
 -melakukan amali solat berjemaah serta melakukan perbezaan antara makmum masbuk dan muafik di dalam
solat.

Pengetahuan : Pelajar telah mengetahui:

sedia ada
1. Kewajipan menunaikan solat
2. Solat secara Individu

Kaedah : Kuliah interaktif dan koperatif.

Aktiviti : 1.Penerangan

2.Soal jawab

3.Perbincangan

4.Pembentangan

Bahan Bantu : 1. Video

2. Kertas Sebak

3. Marker pen

4.Pensel

5. Slaid power point

Nilai Murni : Kerjasama, Berdikari, Kerajinan

Elemen i. Sains dan Teknologi

Merentas Kreativiti dan inovasi
Kurikulum
 Langkah Isi Aktiviti Pengajaran Guru Aktiviti Pembelajaran Murid Catatan
& Masa Pelajaran
Set Maksud solat 1. Guru menayang video berdurasi 2. Pelajar melihat video penerangan BBM: Video
induksi berjemaah dari segi pendek mengenai maksud solat daripada guru.
( 5 minit) bahasa dan syara’, dalil berjemaah, dalil kewajipannya dan
kewajipan solat hukumnya.
berjemaah dan hukum
solat berjemaah.
Langkah 1 1. Syarat menjadi imam 1. Guru bersoal jawab dengan murid 1. Murid bersoal jawab dengan guru BBM:
( 10 minit) dan ciri keutamaan tentang keutamaan dalam memilih tentang keutamaan dalam memilih Buku teks
menjadi imam iaitu imam. imam.
keutamaan menjadi Hadiah
imam diberikan kepada 2. Guru memberikan saguhati 2. Murid mendengar syarahan guru. Saguhati
sesiapa yang memenuhi kepada murid yang boleh menjawab
syaratnya dan soalan yang diberikan. Nilai Murni:
mempunyai ciri 3. Guru menerangkan perbezaan Bertanya
keutamaan dalam antara makmum yang masbuk dan jika tidak
menjadi imam. muafik serta caranya. tahu

2. Menjelaskan
perbezaan antara
makmum yang masbuk
dan muafik serta
caranya.

Langkah 2 1. Guru memberikan tugasan 1. Murid duduk dalam kumpulan dan

1. Mengaitkan
(15 minit) berkumpulan. berbincang. BBM:
perbezaan antara
masbuk dan muafik 2. Guru meminta Murid berbincang 2. Kertas
2. murid membentang tentang
serta bagaimana tentang kedudukan makmum Sebak
kedudukan makmum dalam kertas
kedudukan makmum
sebak.
 tersebut. tersebut 3. Marker
pen

4.Pensel

Nilai Murni :
Berdikari,
Kerajinan,
kerjasama

EMK :
Kemahiran
berfikir

Langkah 3 1. melaksanakan amali 1. Guru meminta murid untuk 1. Murid melaksnakan amali solat Niai Murni:
( 15 minit) solat berjemaah yang melaksanakan amali solat dengan bimbingan guru. Berusaha
diimam dan berjemaah yang diimam dan
makmumkan oleh makmumkan oleh pelajar. 2. Murid melihat slide power point
pelajar. tentang hikmah solat berjemaah dan
2. Guru menghuraikan hikmah solat menghubung kaitkannya dengan
2.melakukan perbuatan berjemaah dan menghubung kehidupan seharian
masbuk dan muafik kaitkannya dengan kehidupan
semasa amali solat seharian melalui slide power point.
dilakukan.

2.menghuraikan hikmah
solat berjemaah dan
menghubung
kaitkannya dengan
kehidupan seharian.
Penilaian Membuat Penilaian 1. Guru memberi latih tubi 2. Murid menyiapkan latih tubi dan BBM:
(15 minit ) Berkaitan solat menggunakanlembaran kerja. menghantar kepada guru untuk Lembaran
berjemaah serta hukum disemak. Kerja
masbuk dan muafik.

Refleksi 29 Murid dapat memshsmi konsep solat berjemaah.

(Pencapai
an &
susulan)

Tarikh/ Hari : 1/4/2022 Masa : 10.40 – 11.40

Kelas : 2 Iltizam Bil. : 29
Murid
Subjek : Pendidikan Islam
Bidang : Ibadah
Tajuk : Solat Jumaat
Std. Kandungan : 4.9 Merumus Kefahaman Tentang Solat Jumaat Serta Mengamalkannya Secara Beradab Dan Istiqamah

Std : 4.9.1 Menyatakan Maksud, Hukum Dan Dalil Solat Jumaat

Pembelajaran
 4.9.2 Menyatakan Syarat Wajib Solat Jumaat

4.9.3 Menjelaskan Syarat Sah Solat Jumaat

4.9.4 Menjelaskan Maksud Mustautin, Mukim Dan Musafir Berserta Hukum Mereka Menunaikan Solat
Jumaat

4.9.5 Menghuraikan Hikmah Solat Jumaat Dan Menghubung Kaitkannya Dengan Kehidupan

4.9.6 Menyatakan Maksud Dan Hukum Khutbah Jumaat

4.9.7 Menjelaskan Syarat Khutbah Jumaat

4.9.8 Menjelaskan Rukun Khutbah Jumaat

4.9.9 Menjelaskan Sunat Khutbah Jumaat

4.9.10 Menerangkan Adab Mendengar Khutbah Jumaat

4.9.11 Melaksanakan Amali Khutbah Jumaat

4.9.12 Menyatakan Amalan Sunat Hari Jumaat

4.9.13 Melaksanakan Solat Jumaat Secara Beradab Dan Istiqamah

Objektif : Pada akhir pembelajaran murid dapat:

Pembelajaran
1. Menyatakan maksud, hukum, dalil solat jumaat dan hukum solat jumaat.

2. Menjelaskan maksud mustautin, mukim Dan musafir.

3. Menghuraikan hikmah solat jumaat dan menghubung kaitkannya dengan kehidupan seharian pelajar.

4. Menyatakan maksud, hukum khutbah jumaat dan syarat khutbah jumaat.

 5. pelajar melakukan amali khutbah jumaat berdasarkan rukun yang dipelajari.

Pengetahuan : Pelajar telah mengetahui:

sedia ada
1. Kewajipan menunaikan solat
2. Solat secara Individu dan berjemaah

Kaedah : Kuliah interaktif dan koperatif.

Aktiviti : 1.Penerangan

2.Soal jawab

3.Perbincangan

4.Pembentangan

Bahan Bantu : 1. Video

2. Kertas Sebak

3. Marker pen

4.Pensel

5. Slaid power point

Nilai Murni : -Kerjasama

Elemen i. Sains dan Teknologi

Merentas Kreativiti dan inovasi
Kurikulum
Langkah Isi Aktiviti Pengajaran Guru Aktiviti Pembelajaran Murid Catatan
& Masa Pelajaran
Set 1. maksud solat jumaat 1. Guru menayang video berdurasi 2. Pelajar melihat video penerangan BBM: Video
induksi dari segi bahasa dan pendek maksud solat jumaat dari daripada guru.
( 5 minit) syara’, dalil kewajipan segi bahasa dan syara’, dalil
solat jumaat dan hukum kewajipan solat jumaat dan hukum
solat jumaat. solat jumaat serta maksud khutbah
dari segi bahasa dan syara’, sunat
2. maksud khutbah dari kutbah dan adab khutbah.
segi bahasa dan syara’,
sunat kutbah dan adab
khutbah.

Langkah 1 1. menyatakan hukum 1. Guru bersoal jawab dengan murid 1. Murid bersoal jawab dengan guru BBM:
( 10 minit) solat jumaat bagi orang tentang hukum solat jumaat bagi tentang hukum solat jumaat bagi Buku teks
yang bermustautin, orang yang bermustautin, mukim orang yang bermustautin, mukim dan
mukim dan musafir. dan musafir serta perbezaannya musafir serta perbezaan mastautin, Hadiah
mukim dan musafir Saguhati
2. menjelaskan 2. Guru memberikan saguhati
perbezaan diantara kepada murid yang boleh menjawab 2. Murid mendengar syarahan guru. Nilai Murni:
orang yang soalan yang diberikan. Bertanya
bermustautin, mukim jika tidak
dan musafir. 3. Guru menerangkan perbezaan
antara sunat khutbah dan adab tahu
3. membezakan antara khutbah jumaat.
sunat khutbah dan adab
khutbah jumaat.

Langkah 2 1. melaksanakan amali 1. Guru memberikan tugasan 1. Murid duduk dalam kumpulan dan Nilai Murni :
(15 minit) kutbah bertepatan berkumpulan. berbincang. Berdikari,
dengan rukun khutbah Kerajinan,
2. Guru meminta Murid berbincang 2. murid membentang tentang kerjasama
yang difahami ketika
tentang dengan rukun khutbah dengan rukun khutbah yang difahami
pembelajaran.
yang difahami ketika ketika pembelajaran. EMK :
 2. melakukan amali pembelajaran. Kemahiran
solat jumaat Bersama 3.Murid melakukan amali khutbah berfikir
pelajar-pelajar selepas 3. Guru meminta setiap kumpulan dan solat jumaat dengan bimbingan
tamat khutbah untuk menghantar wakil untuk guru
mempersembahkan khutbahnya.

Langkah 3 1. Mengaitkan 1. Guru meminta murid untuk 1. Murid melihat slide power point BBM:
( 15 minit) perbezaan di antara mengaitkan perbezaan di antara tentang hikmah solat berjemaah dan Slaid
mustautin, mukim dan mustautin, mukim dan musafir menghubung kaitkannya dengan PowerPoint
musafir berserta hukum berserta hukum yang berbeza bagi kehidupan seharian
yang berbeza bagi mereka untuk menunaikan solat
mereka untuk jumaat
menunaikan solat
jumaat. 2. Guru menunjukkan slaid power
point perbezaan antara sunat
2. Mengaitkan khutbah dan adab khutbah serta
perbezaan antara sunat rukun ketika berkhutbah
khutbah dan adab
khutbah serta rukun 2. Guru menghuraikan hikmah solat
ketika berkhutbah. berjemaah dan menghubung
kaitkannya dengan kehidupan
3. menghuraikan seharian melalui slide power point.
hikmah solat jumaat
dan menghubung
kaitkannya dengan
kehidupan seharian

Penilaian Membuat Penilaian 1. Guru memberi latih tubi 2. Murid menyiapkan latih tubi dan BBM:
(15 minit ) Berkaitan solat jumaat menggunakan lembaran kerja. menghantar kepada guru untuk Lembaran
serta perbezaan hukum disemak. Kerja
 bagi orang yang
mustautin, mukim dan
musafir

Refleksi 29 Murid memahami Konsep solat jumaat dengan sempurna dengan bimbingan guru.
(Pencapai
an &
susulan)

Tarikh/ Hari : 8/4/2022 Masa : 10.40 – 11.40

Kelas : 2 Iltizam Bil. : 29
Murid
Subjek : Pendidikan Islam
Bidang : Ibadah
Tajuk : Tayamum
Std. Kandungan : 4.10 Merumuskan Kefahaman Tentang Tayamum Serta Mengamalkannya Secara Beradab Dan Istiqamah

Std : 4.10.1 Menyatakan Maksud Dan Dalil Tayamum

Pembelajaran
4.10.2 Menjelaskan Sebab Diharuskan Tayamum

4.10.3 Menjelaskan Syarat Tayamum

4.10.4 Menjelaskan Rukun Tayamum

4.10.5 Menjelaskan Sunat Tayamum

4.10.6 Menjelaskan Perkara Yang Membatalkan Tayamum

 4.10.7 Menjelaskan Hikmah Disyariatkan Tayamum

4.10.8 Melaksanakan Amali Tayamum

4.10.9 Menunaikan Solat Dalam Semua Keadaan Secara Beradab Dan Istiqamah

Objektif : Pada akhir pembelajaran murid dapat:

Pembelajaran
Menyatakan maksud, dalil dan hukum bertayamum.

-Menjelaskan sebab diharuskan tayamum serta rukun dan syarat bertayamum.

- Menghuraikan hukum sunat untuk bertayamum serta perkara yang membatalkan tayamum.

- Menyatakan tiga hikmah disyariatkan bertayamum.

- pelajar melakukan amali tayamum dan menunaikan solat selepas bertayamum sebagai pembelajaran ketika
ketiadaan air untuk berwudhu

Pengetahuan : Pelajar telah mengetahui:

sedia ada
1. wuduk mengangkay hadas kecil

2. kewajipan berwuduk sebelum solat

Kaedah : 1. Kuliah interaktif Koperatif

2. Penyelesaian masalah

Aktiviti : 1. Penerangan

2. Analisis

3. Penilaian
 4. Pembentangan

5. Peta minda

Bahan Bantu : 1. Video

2. Kertas Sebak

3. Marker pen

4.Pensel

5. Slaid power point

Nilai Murni : -Kerjasama

Elemen i. Sains dan Teknologi

Merentas Kreativiti dan inovasi
Kurikulum
Langkah Isi Aktiviti Pengajaran Guru Aktiviti Pembelajaran Murid Catatan
& Masa Pelajaran
Set 1. Guru menayang video berdurasi 2. Pelajar melihat video penerangan BBM: Video
induksi -maksud, dalil dan pendek maksud , dalil dan hukum daripada guru.
( 5 minit) hukum bertayamum. bertayamum.

Langkah 1 1. sebab diharuskan 1. Guru bersoal jawab dengan murid 1. Murid bersoal jawab dengan guru BBM:
( 10 minit) tayamum serta rukun sebab diharuskan tayamum serta sebab diharuskan tayamum serta Buku Teks
dan syarat rukun dan syarat bertayamum. rukun dan syarat bertayamum.
bertayamum.
2. Guru memberikan saguhati 2. Murid mendengar syarahan guru.
2. hukum sunat untuk kepada murid yang boleh menjawab
bertayamum serta soalan yang diberikan.
perkara yang
 membatalkan 3. Guru menerangkan hukum sunat
tayamum. untuk bertayamum serta perkara
yang membatalkan tayamum.
.

Langkah 2 1. melakukan amali 1. Guru menunjukkan cara untuk 1. Murid melihat guru melakukan BBM:
(15 minit) tayamum sebagai amali tayamum menggunakan debu amali tayamum dengan sempurna. Debu
pembelajaran ketika tayamum. tayamum
ketiadaan air

Langkah 3 1. mengaitkan hukum 1. Guru menunjukkan slaid power 1. Murid melihat slide power point BBM:
( 15 minit) berwudhu dan point tentang mengaitkan hukum tentang hukum berwudhu dan Slide
tayamum serta sebab berwudhu dan tayamum serta tayamum serta sebab diharuskan PowerPoint
diharuskan sebab diharuskan bertayamum dan bertayamum dan perbezaan anggota
bertayamum. perbezaan anggota wudhu dan wudhu dan tayamum.
tayamum.
2. mengaitkan
perbezaan anggota
wudhu dan tayamum.
2. Guru dan murid berbincang jenis
3. Mengkaji jenis debu debu yang suci yang boleh dijadikan
yang suci yang boleh tayamum ketika ketiadaan air
dijadikan tayamum
ketika ketiadaan air

Penilaian penilaian di ambil ketika 1. Guru memanggil setiap murid 2. Murid melakukan amali tayamum BBM: Debu
(15 minit ) amali tayamum untuk melakukan amali tayamum. sebagai tanda faham. tayamum
 berdasarkan kefahaman
pembelajaran.

Refleksi 29 Murid dapat melakukan amali tayamum dengan sempurna dengan bimbingan guru
(Pencapai
an &
susulan)

Tarikh/ Hari : 15/4/2022 Masa : 10.40 – 11.40

Kelas : 2 Iltizam Bil. : 29
Murid
Subjek : Pendidikan Islam
Bidang : Ibadah
Tajuk : Rukhsah dalam syariat islam
Std. Kandungan : 4.11 Merumus Kefahaman Tentang Rukhsah Serta Mengamalkannya Secara Beradab Dan Istiqamah:

-Menyapu Balutan

Std : 4.11.1
Pembelajaran
Menjelaskan Konsep Rukhsah Dalam Syariat Islam

4.11.2 Menyatakan Maksud Dan Dalil Menyapu Balutan

 4.11.3 Menjelaskan Cara Mengangkat Hadas Dalam Keadaan Anggota Wudhu’ Berbalut

4.11.4 Melaksankan Amali Berwudhu’ Dalam Keadaan Anggota Wudu’ Berbalut

Objektif : Pada akhir pembelajaran murid dapat:

Pembelajaran
1. Menyatakan konsep rukhsah dalam syariat islam.

2. menyatakan maksud, dan dalil menyapu balutan pada anggota wudhu bagi pesakit yang berbalut.

3. Menghuraikan cara melakukan wudhu’ ketika anggota wudhu’ dalam keadaan berbalut..

4. Menyatakan maksud, bahagian dan syarat diharuskan solat jamak

5. pelajar melakukan amali wudhu’ dalam keadaan anggota berbalut.

Pengetahuan : Pelajar telah mengetahui:

sedia ada
1. Kelonggaran bagi musafir melakukan ibadah

Kaedah : Kuliah interaktif dan koperatif.

Aktiviti : 1. Sumbang saran

2. Penerangan

3. Analisis

4. Penilaian

Bahan Bantu : 1. Video

2. Kertas Sebak

3. Marker pen
 4.Pensel

5. Slaid power point

Nilai Murni : -Kerjasama

Elemen i. Sains dan Teknologi

Merentas Kreativiti dan inovasi
Kurikulum
Langkah Isi Aktiviti Pengajaran Guru Aktiviti Pembelajaran Murid Catatan
& Masa Pelajaran
Set 1. Apa maksud rukhsah 1. Guru menayang video berdurasi 2. Pelajar melihat video penerangan BBM: Video
induksi didalam islam pendek Apa maksud rukhsah daripada guru.
( 5 minit) didalam islam dan maksud, dalil
2. maksud, dalil menyapu balutan ketika wudhu’.
menyapu balutan ketika
wudhu’.

Langkah 1 1. membezakan cara 1. Guru bersoal jawab dengan murid 1. Murid bersoal jawab dengan guru BBM: buku
( 10 minit) sapuan ketika wudhu tentang perbezaan cara sapuan tentang perbezaan cara sapuan teks
bagi anggota yang ketika wudhu bagi anggota yang ketika wudhu bagi anggota yang
berbalut. berbalut. berbalut.

2. Murid mendengar syarahan guru

tentang perbezaan cara sapuan
ketika wudhu bagi anggota yang
berbalut.
Langkah 2 1. melakukan sapuan 1. . Guru menunjukkan cara untuk 1. Murid melihat guru melakukan
(15 minit) pada balutan yang melakukan sapuan pada balutan amali tayamum dengan sempurna.
membaluti anggota
 wudhu’. yang membaluti anggota wudhu’.

Langkah 3 1. Mengkaji had 1. Guru meminta murid untuk 1. Murid mengkaji tentang had BBM:
( 15 minit) rukhsah iaitu Mengkaji had rukhsah iaitu rukhsah iaitu keringanan yang Kertas
keringanan yang keringanan yang membolehkan membolehkan sapuan keatas balutan sebak, pen
membolehkan sapuan sapuan keatas balutan ketika ketika wudhu’ dan hadas besar dalam marker
keatas balutan ketika wudhu’ dan hadas besar didalam kumpulan berpandukan buku teks.
wudhu’ dan hadas kumpulan Nilai Murni :
besar 2. Murid membentang dihadapan Berdikari,
2. Guru meminta murid untuk kelas secara berkumpulan. Kerajinan,
membentangkan. kerjasama

EMK :
Kemahiran
berfikir

Penilaian Menilai berdasarkan 1. Guru memberi latih tubi 2. Murid menyiapkan latih tubi dan BBM:
(15 minit ) amali yang dilakukan menggunakan lembaran kerja. menghantar kepada guru untuk Lembaran
ketika berwudhu’. disemak. Kerja

Refleksi 29 Murid dapat memahami konsep rukhsah ketika anggota wuduk berbalut.
(Pencapai
an &
susulan)