Republic of the Philippines

Department of Education
Region V
Division of Camarines Sur
Freedom Sports Complex, San Jose, Pili, Camarines Sur
Buhi South District
BANGHAY ARALIN SA AGHAM 3
KWARTER 3
Marso 31, 2023
JOSEPH KEN R. FLORENTINO Asignatura: SCIENCE 3

Teacher III Petsa: MARSO 31, 2023

Grade 3 – AQUAMARINE ADVISER Paaralan: SAN VICENTE ELEMENTARY SCHOOL,

BUHI SOUTH DISTRICT, CAMARINES SUR

I. Objectives Nakikilala ang pinagmulan ng liwanag at mga bagay na

nagbibigay init
A. Content Standard Nauuri ang liwanag sa natural (tunay) o artificial (di-tunay)
B. Performance Standard Nakikilala ang gamit ng liwanag
C. Learning Competency/ (S3FE-IIIg-h4)
Objectives
Write the LC code for
each.
II. CONTENT Pinagmumulan ng init at liwanag
Subject Matter
A. References MELC Grade 3/ Third Quarter
B. Other Learning Pictures, tv, laptop, powerpoint
Resource
C. VALUING Pagtitipid at Responsleng paggamit ng mga bagay
III. PROCEDURES
A. Reviewing previous BALIKAN:
lesson or presenting the Tukuyin kung ano ang maaring makapagpagpagalaw sa mga
new lesson bagay na ito. Isulat kung MAGNET, HANGIN o TAO ang
nagpapagalaw sa mga sumusunod.

________1. Saranggola
________2. Pako
________3. Mesa
________4. Mga dahon ng puno
________5. Push cart

B. Establishing a purpose SURIIN: Objective 5:

for the lesson Pag-aralang mabuti ng mga larawan. Ikahon ang mga nagbibigay MOV
ng liwanang at lagyan ng ekis ang mga hindi nagbibigay ng Managed behavior
liwananag.
constructively by
applying positive and
non-violent discipline
to ensure learning-
focused
environments.

C. Presenting ALAMIN: Objective 3:

examples/Instances of the Integration: FILIPINO-Nasasagot ang mga tanong mula sa MOV
new lesson tekstong binasa. Applied a range of
Basahin ang kwento at sagutin ang mga tanong. teaching strategies to
SI Kizzo ang batan Mahilig Bumasa!
develop critical and
Isang hapon ng Sabado kumukuha si Kizzo ng mga babasahin creative thinking, as
sa kanilang sala. Labis yang nagustuhan ang mga paksa tungkol well as other higher
sa Agham. Hindi niya namalayan ng papalubog na pala ang araw order thinking skills
at unti-unti ng dumilim.
Patuloy pa rin siya pagbaasa hanggang sa aramdaman niya Objective 1:
na nahihirapan siyang basahin ang mga salita dahil madilim na at MOV
nakadungaw na ang buwan sa laba ng kanilang bintana.
Applied knowledge of
Sinidihan ni Aling Ana ang ilaw ng Makita ang kanyang anak.
“Kizzo, huwag kang magbas sa madilim na lugar maaaring lumabo content within across
ang iyong paningin dahil madilim kulang ang liwannag na biugay curriculum teaching
ng buwan sa gabi kung kaya sindihan mo ang ilaw o lampara ng areas.
madagdagan ang liwannag sa iyong pagbabasa. Huwag mong
pagsasabayi sindihan ang mga ito kailnagn mong maging
responsible sa paggamit ng liwanag.”
“Salamat po nanay, hayaan nio po at hindi ako magbabasa muli
sa dilim at hindi ako mag-aakasaya ng kandila o lampara.
At nagpatuloy na sa pagbasa ang batang masipag.

1. Ano-ano ang mga nagbibigay liwanang na nabanggit sa

kwento?

2. Bakit hindi dapat magbasa kung madilim na?

3. Paano tayo makakatipid sa paggamit ng liwanag?

D. Discussing new TUKLASIN: OBJECTIVE 7

concepts and practicing MAGTALAKAYAN TAYO! MOV
new skills MGA PINAGMUMULAN NG LIWANANG Planned, managed
and implemented
Araw - Pangunahing pinagmumulan ng liwanag at nakatutulong developmentally
upang lumago at mabuhay ang mga halaman at nagbibigay ng sequenced teaching
enerhiya sa solar power bilang pamalit sa kuryente. and learning
processes to meet
curriculum
Dalawang Uri ng Liwanag:
requirements and
1. Natural na Liwanag - Ito ay liwanag na nilikha ng Diyos. Ito ay varied teaching
nagbibigay ng liwanag sa gabi. contexts.
Mga Halimbawa: araw, buwan, at bituin
2. Artipisyal na Liwanag - Ito ay liwanag na gawa lamang ng tao OBJECTIVE 8
dahil ito ay napoproseso upang magamit sa pang-araw-araw na MOV
gawain. Selected, developed,
organized and used
Mga Halimbawa: kandila, solar power, bombilya, at flashlight appropriate teaching
and learning
.Gamit ng Liwanag resources including
ICT, to address
 Ito ay nakatutulong sa mga pang-araw - araw na gawain at learning goals.
natutugunan ang ating pangangailangan, ilan sa mga
halimbawa nito ay ang mga sumusunod:
 Ang mga halaman ay nakagagawa ng pagkain dahil sa
liwanag na nanggagaling sa araw.
 Ang mga ilaw trapiko (traffic lights) ay tumutulong upang
makontrol ang daloy ng trapiko sa daan.
 Ang mga parola (lighthouses) ay ginagamit upang gabayan
ang mga barko sa madilim na lugar, ito rin ay nagbibigay ng
bababala kung may panganib.
 Ang mga maliliwanag na ilaw ay ginagamit upang
pagandahin ang paligid, gaya ng mga nakikita sa parke at
pasyalan

Maaring panoorin ang video sa youtube para sa karagdagang


E. Discussing new
concepts and practicing
new skills # 2
F. Developing
mastery( leads to
Formative Assessment 3)
G. Finding practical
application of concepts and
skills in daily living
H. Making generalizations
and abstractions about the
lesson
kaalaman: https://www.youtube.com/watch?
v=LSdZpkck034&t=287s
SUBUKIN: OBJECTIVE 10
Punan ang patlang ng wastong sagot upang maging wasto ang MOV
mga kaisipan. Pumili sa loob ng kahon. Designed, selected,
organized and used
1. Ang ______________ ang ultimate source ng liwanag at ng diagnostic, formative
init sa buong kalawakan. and summative
2. Ang mga ___________________ na liwannag ay maaaring assessment
maubos. strategies consistent
3. Ng mga bituin at buwan ay halimbawa ng with curriculum
____________________ na liwanang. requirements
4. Ang ____________ ang nagbibigay ng liwanang sa gabi.
5. Ang ___________ay artipisyal na liwanag galling sa kuryente.
ISAGAWA: Objective 6:
. MOV
Gawain: Used differentiated,
Pangkatang gawain:
developmentally
1. Hatiin ang mga-aaral sa 4 pangkat.
2. Gumuhit ng larawan ng mga pinagmumulan ng init at appropriate learning
liwanag at kahalagahan o gamit nito. experience to
3. Bigyan sila ng krayola, cartolina, lapis, marker at gawin address the learners’
ang mga gawain. gender, needs,
4. I-present ito sa harap ng klase. strengths, interests
and experiences.
Unang pangkat: Gamit ng liwanang sa mga halaman
Ikalawang pangkat: Gamit ng liwanag sa trapiko at babala assuming
Ikatlong pangat: Gamit ng liwannag sa dekorasyon responsibility
Ika-apat na pangkat: Gamit ng liwanag sa araw-araw na
gawain
Rubris sa pagmamarka;
Kaugnayan sa paksa 10 puntos
Pagkamilkhain at kalinisan 5 puntos
Pagppaliliwanang 5 puntos
20 puntos
PAGYAMANIN: Objective 2:
Lagyan ng tsek ang mga natural na liwanag at ekis kung artipisyal MOV
na liwanag Used a range of
_______1. Araw
teaching strategies
_______2. Bituin
_______3. Lampara o gasera that enhance learner
_______4. Sulo achievement in
_______5. Buwan literacy and
_______6. Bumbilya numeracy skills.
_______7. Kandila
ISASIP: Objective 2:
Kulayan n BERBE kung nagpapakita ng pagiging responsible at MOV
pagtitipid sa paggamit ng liwanag at PULA kung hindi.. Used a range of
teaching strategies
1. Patayin ang ilaw kung walang gumagamit .
that enhance learner
achievement in
2. Hayaang nakasindi ang kandila at bumbilya ng sabay. literacy and
. numeracy skills.
3. Gamitin ang lahat ng andila upang maliwanag ang
paligid
3. Buksan ang ilaw kung madilim na o gabi na.
.
 4. hayaang nakabukasindi ang mga ilaw kahit tanghali
na.

I. Evaluating learning Tingnan at suriin ang mga larawan. Tukuyin ang pinagmulan ng OBJECTIVE 11
liwanag at kung paano ito ginagamit. Sa huling kolum, ibigay ang MOV
wastong paraan ng paggamit ng liwanag. Gawin mo ito sa iyong Monitored and
kuwaderno. evaluated learner
Panglan ng Paano Wastong progress and
pinagmumulan ginagamit paraan ng achievement using
ng liwanang ang paggamit learner attainment
liwanag data.

J. Additional activities for Sa malinis na bondpaper. Iguhit ang mga bagay na nagagawa mo
application or remediation dahil sa tulongliwanag. Sumuat ng 3 pangungusap ukol dito.
IV. REMARKS
V. REFLECTION
A. No. of learners who
earned 80%in the
evaluation
B. No. of learners who
require additional
activities for remediation
who scored below 80%
Prepared by:
__________________________________
Teacher III Observer:
____________________________
Principal I