Apuntes de inglés unidad 1

Usamos was y were para expresar ideas en tiempo pasado del verbo to Be.

Let’s check the following examples: 

1. I was on vacation last month and my hotel was beautiful.

2. We were high school students three years ago

Veamos los siguientes ejemplos:

Estuve de vacaciones el mes pasado y mi hotel era hermoso.

Éramos estudiantes de secundaria hace tres años.

Negative form

When we want to express an idea in the negative form of the verb to be, we use was not and were
not.

Forma negativa

Cuando queremos expresar una idea en la forma negativa del verbo to be, usamos was not y were
not.

Example:

My breakfast was not especially delicious.

They were not at home when I arrived.

Ejemplo:

Mi desayuno no fue especialmente delicioso.

No estaban en casa cuando llegué.

Interrogative form

If you want to ask questions with the past tense of the verb to BE, then you should start by Was or
Were followed by the subject.

Forma interrogativa

Si desea hacer preguntas con el tiempo pasado del verbo to BE, debe comenzar con Was o Were
seguido del sujeto.

Example: 

o Was she at home watching a TV series last night? 

o Were you a good student when you were at school? 

Ejemplo:

¿Estaba en casa viendo una serie de televisión anoche?

¿Eras un buen estudiante cuando estabas en la escuela?

Verbs +  ed / d
 

When we express ideas in the past tense, we can also use other verbs different
from the verb to BE. These verbs can be regular or irregular. Their conjugation in
the past tense is different. 

o Regular verbs in past are formed by adding -ED to the infinitive form of the
verb. 

Let’s see the following examples: 

Example :

walk + ed = walked

change + ed = changed

Past tense of regular verbs ending in “e” [Verb + d]

o Other particular spelling rut rule features add only d when the verb ends in e.

love + d = loved

hope + d = hoped

decide + d = decided

Example:

I wanted to study medicine but then I changed my mind and decided to study

law. 
cambio + ed = cambiado

Tiempo pasado de verbos regulares terminados en “e” [Verbo + d]

Otras características particulares de la regla ortográfica rut agregan solo d cuando el verbo
termina en e.

amor + d = amado

esperanza + d = esperado

decidir + d = decidido

Ejemplo:

Quería estudiar medicina pero luego cambié de opinión y decidí estudiar derecho.
Vowel + y

Past tense of regular verbs ending in a “vowel + y” [vowel + y+ ed]

When the verb ends with Y, you should change Y by I and add ed if Y is preceded by a vowel, like in
the following examples:

enjoy + ed = enjoyed

play + ed = played

Past tense of regular verbs ending in a “consonant+ y” [consonant + ied]

study + y » i  = studied

cry + y  » i   = cried

carry + y  » i = carried

Example: 

I  studied  software programming before I  started  studying business administration. 

vocal + y

Tiempo pasado de verbos regulares que terminan en “vocal + y” [vocal + y+ ed]

Cuando el verbo termina en Y, debes cambiar Y por I y agregar ed si Y va precedida de una vocal,
como en los siguientes ejemplos:

disfrutar + ed = disfrutado

jugar + ed = jugado

Tiempo pasado de verbos regulares que terminan en "consonante + y" [consonante + ied]
estudiar + y » i = estudiado

llorar + y » i = llorar

llevar + y » i = llevar

Ejemplo:

Estudié programación de software antes de empezar a estudiar administración de empresas.

Past tense of irregular verbs

While most English regular verbs use the ending “-ed” for the past tense, irregular verbs
change their form in the past tense.

Tiempo pasado de verbos irregulares

Mientras que la mayoría de los verbos regulares en inglés usan la terminación "-ed" para el
tiempo pasado, los verbos irregulares cambian su forma en el tiempo pasado.
BE GOING TO

1. Be going to: form and uses

2. Be going to: affirmative form

3. Be going to: negative form

4. Be going to:  interrogative form

ESTAR YENDO A

Ir a: forma y usos

Ir a: forma afirmativa

Ir a: forma negativa

Ir a: forma interrogativa

Be going to: form

Be Going + base form of the verb

Example:

I’m going to take a few days off at the end of the year.
It’s going to be difficult to get a job during the summer as the tourist industry is suffering from the
economic downturn.

Be going to: uses

Be going to is commonly used in informal styles

Intentions

Ir a: formulario

Be Going + forma base del verbo

Ejemplo:

Voy a tomarme unos días libres a fin de año.

Va a ser difícil conseguir un trabajo durante el verano ya que la industria turística está sufriendo la
recesión económica.

Ir a: usos

Be going to se usa comúnmente en estilos informales

intenciones
Be going to: Affirmative form
Be going to, in the negative form, has this structure:
Be going to: Interrogative form

Yes/No Questions 

Be going to, in the interrogative form, has this structure:

Ir a: forma interrogativa

Si no preguntas

Be going to, en la forma interrogativa, tiene esta estructura

 Subject Short answer

Yes, I am
I
No, I’m not

Yes, you are

You
No,you aren’t

Yes, he is
He
No, he isn’t

Yes, she is
She
No, she isn’t

Yes, it is
It
No, it isn’t

Yes, we are
We
No, we aren’t

Yes, they are

They
No, they aren’t

Asunto Respuesta corta

yo si, lo soy

No no soy

tu si, tu eres

no, no lo eres

El si, el es

no, el no es

Ella sí, ella es

no, ella no es

Sí, lo es

no, no lo es

nosotros sí, somos

no, no lo somos
Ellos sí, son

no, no lo son

Be going to: Interrogative form

Wh- Questions

We can also use Wh-questions when you require more information. You should use the
following structure:

Ir a: forma interrogativa

Preguntas

También podemos usar preguntas Wh cuando necesite más información. Debe utilizar la siguiente
estructura

Examples: 

o What are you going to do this weekend?

           I’m going to play soccer with my friends.

o What is Tom going to do tonight?

           He’s going to watch a movie with his brother.

o Where are you going to travel?

           We’re going to travel to Tayrona Park. 

o Who are you going to travel with?

           I’m going to travel with my family

Wh pregunta verbo ser sujeto ir a verbo

Ejemplos:

¿Que vas a hacer este fin de semana?

Voy a jugar fútbol con mis amigos.

¿Qué va a hacer Tom esta noche?

Va a ver una película con su hermano.

¿Adónde vas a viajar?

Vamos a viajar al Parque Tayrona.

¿Con quien vas a viajar?

voy a viajar con mi familia

Semana 4 importante

1. Choose a partner to deliver the video

2. Before you start the video ask yourself about:

      A travel experience you’ve never forgotten.

      Why is that experience unforgettable? Was it a good experience or a bad experience?

3. Write a dialogue with your partner where you can include the answers of the previous questions
into the conversation.

4. The dialogue must contain:

      Names of the participants.

      Roles of each participant.

      Travel experience of each participant.

      You must use past simple and vocabulary learned through unit 3.

      Students mustn’t read in the video.

1. Elija un socio para entregar el video

2. Antes de comenzar el video pregúntese acerca de:

Una experiencia de viaje que nunca olvidará.

¿Por qué esa experiencia es inolvidable? ¿Fue una buena experiencia o una mala experiencia?

3. Escribe un diálogo con tu pareja donde puedas incluir las respuestas de las preguntas anteriores
a la conversación.

4. El diálogo debe contener:

Nombres de los participantes.

Roles de cada participante.

Experiencia de viaje de cada participante.

Debes usar el pasado simple y el vocabulario aprendido en la unidad 3.

 Los estudiantes no deben leer en el video.

Requirements:

 The video should be 2 to 3 minutes long.

 The audio must be clear.

Requisitos:

El video debe tener una duración de 2 a 3 minutos.

El audio debe ser claro.

record a 3 minute long dideo in which you present your biography and your furute plans. upload
your video in this space. remember to include your name

Graba un vídeo de 3 minutos de duración en el que presentes tu biografía y tus planes de futuro.
Sube tu video en este espacio. Recuerda incluir tu nombre
Resource: Discovering the human body

Recurso: Descubriendo el cuerpo humano

1. neck
2. chest
3. elbow
4. thigh
5. thigheg
6. fingers
7. skin
8. arm(s)
9. shoulder
10. chin
11. mustache
12. nose
13. mouth
14. lips
15. cheek
16. hair
17. head
18. eyes
19. eyashes
20. eyerbrows
21. foot
22. heel
23. toe

1. cuello

2. pecho

3. codo

4. muslo

5. muslo

6. dedos

7. piel

8. brazo(s)

9. hombro

10. barbilla

11. bigote
12. nariz

13. boca

14. labios

15. mejilla

16. cabello

17. cabeza

18. ojos

19. ojos

20. cejas

21. pie

22. tacón

23. dedo del pie

 1. breast
2. back
3. wrist
4. ankle
5. knee
6. thumb
7. buttocks
8. hip
9. waist
10. abdomen / stomach
11. throat
12. teeth
13. ear
14. tongue
15. forehead
16. face
17. beard

1. mama

2. volver

3. muñeca

4. tobillo

5. rodilla

6. pulgar

7. nalgas

8. cadera

9. cintura

10. abdomen / estómago

11. garganta

12. dientes

13. oreja

14. lengua

15. frente

16 cara

17. barba
Adjectives to describe physical appearance

When we want to describe someone’s appearance, we use adjectives. 

Look at the following example and practice vocabulary to describe people’s appearance:

She is Blonde

Adjetivos para describir la apariencia física.

Cuando queremos describir la apariencia de alguien, usamos adjetivos.

Observa el siguiente ejemplo y practica el vocabulario para describir la apariencia de las personas:

Ella es rubia

Describing people with BE and HAVE

You can use “BE” or “HAVE” to describe people’s physical appearance

Let’s see the examples

1) She has blue eyes.

Describiendo personas con SER y TENER

Puede usar "SER" o "TENER" para describir la apariencia física de las personas

Veamos los ejemplos

1) Tiene ojos azules.

Notice that in some cases you, can describe a person using both BE and HAVE, but sometimes you
only use the verb BE

Tenga en cuenta que, en algunos casos, puede describir a una persona usando SER y TENER, pero a
veces solo usa el verbo SER

Giving suggestions and recommendations with should + verb

Dar sugerencias y recomendaciones con debería + verbo

taking care vof your own and ofthers´ health

grammar should base from for suggestions

vocabulary

accidents, injuries and remedies

when we give suggestions or recomendations to people, we use should+ a verb in infinitive. lest´s
see the axample

suggestion: affirmative form

I have a terible toothache

you should go to the denstist.

subject + should+not + base form of the verb + object

suggestion: negative form

I broke my leg

you should not walk too much.

subject + should+not + base form of the verb + object

More examples:

you should take your medicine on time.

you should go to the doctor at least twice a year.

you should exercise every day to be healthy.

you should not (should´t) consume too much fat.

cuidando la salud propia y la de los demas

la gramática debe basarse en sugerencias

vocabulario

accidentes, lesiones y remedios

cuando damos sugerencias o recomendaciones a las personas, usamos should+ un verbo en

infinitivo. no sea que veamos el ejemplo

sugerencia: forma afirmativa

tengo un dolor de muelas terrible

deberías ir al dentista.

sujeto + debería + no + forma base del verbo + objeto

sugerencia: forma negativa

me rompí la pierna
usted no debe caminar demasiado.

sujeto + debería + no + forma base del verbo + objeto

Más ejemplos:

debe tomar su medicamento a tiempo.

usted debe ir al médico por lo menos dos veces al año.

usted debe hacer ejercicio todos los días para estar saludable.

no deberías (no deberías) consumir demasiada grasa.

A psychologist can treat anxiety disorders? Doctors can detect cancer just by observing your
behaviour? You can learn how to speak a language in one week? You can drive a car without a
license? Animals can think and give opinions? You can now store information in the cloud? You can
fly without any special instrument, just by training your body You can speak all the languages that
exist around the world if you want You can travel to every country without a visa You can learn
how to play a musical instrument Students can improve their language skills if they practise
everyday Singers sometimes can compose music too Kids can learn faster because they have more
neuroplasticity

clear

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Resultados de traducción

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Algunas frases pueden tener alternativas según el género. Haz clic en una frase para ver las
alternativas. Más información

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¿Un psicólogo puede tratar los trastornos de ansiedad? ¿Los médicos pueden detectar el cáncer
simplemente observando su comportamiento? ¿Se puede aprender a hablar un idioma en una
semana? ¿Se puede conducir un coche sin licencia? ¿Los animales pueden pensar y dar opiniones?
¿Ya puedes almacenar información en la nube? Puedes volar sin ningún instrumento especial, solo
entrenando tu cuerpo Puedes hablar todos los idiomas que existen en el mundo si quieres Puedes
viajar a todos los países sin visa Puedes aprender a tocar un instrumento musical. Los estudiantes
pueden mejorar sus habilidades lingüísticas si practican todos los días. Los cantantes a veces
también pueden componer música. Los niños pueden aprender más rápido porque tienen más
neuroplasticidad

Activity objective

Making a presentation with voice.

Describe the habits that help you remain healthy using "should", "should not", "can" and "cannot".

Unit 2

Assessment

Objetivo de la actividad

Realización de una presentación con voz.

Describa los hábitos que lo ayudan a mantenerse saludable usando "debería", "no debería",
"puede" y "no puede".

Unidad 2

Evaluación