SAN ROQUE NATIONAL HIGH

PAARALAN BAITANG 8
GRADE 8 SCHOOL
DAILY GURO KATHLEEN MARIE R. ALFORTE ASIGNATURA FILIPINO
LESSON MAY 30, 2023 PM
IKATLONG
LOG PETSA AT ORAS 11:10-AM12:NN MARKAHAN
MARKAHAN
8-KINDNESS
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa isang dakilang akdang pampanitikan
Pangnilalaman na mapagkukunan ng mahahalagang kaisipang magagamit sa paglutas ng ilang
suliranin sa lipunang Pilipino sa kasalukuyan.
B. Pamantayan sa Ang mag-aaral ay nakabubuo ng makatotohanang radio broadcast na naghahambing sa
Pagganap lipunang Pilipino sa panahon ni Balagtas at sa kasalukuyan.
C. Mga kasanayan sa Naisusulat sa isang monologo ang mga pansariling The Essential Learning
Competencies is based on DO
pagkatuto damdamin tungkol sa: pagkapoot, pagkatakot at iba No.031 s. 2020 and the MELCs
pang damdamin. Definitive Budget of Work –
Regional Memorandum No.
NCR442, s.2021
II. NILALAMAN MONOLOGO
III.KAGAMITANG
PANTURO
A. Sanggunian SDO- Marikina Filipino Module 2, isinulat nina G. Bryan D. Aurelio at tagaguhit na
si G. Paolo N. Tardecilla.
Modyul 2, pahina 4-12
1. Mga pahina sa SDO- Marikina Filipino Module 2, isinulat nina G. Bryan D. Aurelio at tagaguhit na
Gabay ng Guro si G. Paolo N. Tardecilla.
Modyul 2, pahina 4-12
2. Mga pahina sa SDO- Marikina Filipino Module 2, isinulat nina G. Bryan D. Aurelio at tagaguhit na
kagamitang si G. Paolo N. Tardecilla.
pang-mag aaral Modyul 2, pahina 4-12
3. Mga pahina sa Pinagyamang Wika at Panitikan 8 Batayang Aklat sa Filipino, isinulat ni Aida M.
teksbuk Guimarie, pahina 250-257
4. Karagdagang IOS/Android Phone, Kompyuter/Laptop, PPT
Kagamitan
B. Iba pang Hanguang IOS/Android Phone, Kompyuter/Laptop, PPT, Pisara
Panturo
IV. PAMAMARAAN (Guided Concept Exploration/Direct or Indirect Instruction using the SLMs and etc.)

A. Balik-aral sa Panimulang Gawain: (3 – 5 minuto) INDICATOR 5: Managed learner

behaviour constructively by applying
nakaraang I. Panimula positive and non-violent discipline to
aralin 1.) Panalangin ensure learning-focused environments.
Indicator
/Presentasyon ng 2.) Pagbati
bagong aralin 3.) Pagtstsek ng mga liban sa klase INDICATOR 4: Managed classroom
structure to engage learners, individually
4.) Kasunduan sa klase or in groups, in meaningful exploration,
discovery and hands-on activities within
II. Balik – aral a range of physical learning
environments.

Panuto: Isa-isahin ang mga hinagpis na binanggit ni

Florante habang siya ay nakatali sa puno. Isulat ang iyong
sagot sa loob ng speech balloon

Gabay na tanong:
 1.) Ano-ano ang mga sinambit ni Florante sa
kaniyang pagtangis?
2.) Paano napapawi ang kalungkutan ni Florante sa
gitna ng kaniyang pagtangis?
B. Paghahabi sa MATH-ALINGHAGA INDICATOR 1: Applied knowledge of
content within and across curriculum
Layunin ng Aralin teaching areas.
Panuto: Tumbasan ng titik ang mga bilang upang matukoy
ang kasingkahulugan ng mga salita. INDICATOR 2: Used a range of
teaching strategies that enhance learner
achievement in literacy and numeracy
_____1.) Ito ay paghahatid ng mahahalagang skills.
impormasyon sa isang paraang masining upang
maging mabisa at mahusay na maipahayag ng tao ang
kanyang palagay o saloobin sa kanyang kapwa,anuman
ang paksa.

CLUE:11+15+13+21+14+9+11+1+19+25+15+14=3_____

A B C D E F G H I J K L M
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

N O P Q R S T U V W X Y Z
14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26

SAGOT: KOMUNIKASYON
2. Ang persona na nagsasalita sa monologo.
CLUE: 11+1+18+1+11+20+5+18= _________
A B C D E F G H I J K L M
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

N O P Q R S T U V W X Y Z
14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26
SAGOT: KARAKTER

3.
CLUE: 5+13+15+19+25+15+14= _________

A B C D E F G H I J K L M
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

N O P Q R S T U V W X Y Z
14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26
SAGOT: EMOSYON

II. INSIDE OUT GAME

Panuto: Bigkasin nang may tamang emosyon ang

sumusunod na mga linya sa pelikula at ibigay ang pamagat
nito. Pipiliin mula sa stick of emotions ang damdaming nais
palutangin nito.

1.) Walang himala! Ang himala ay nasa puso ng

tao, nasa puso nating lahat! Tayo ang
gumagawa ng himala, tayo ang gumagawa ng
mga sumpa at ng mga Diyos, walang himala!" 
-Nora Aunor (Himala)
2.) "She loved me at my worst. You had me at
my best. At binalewala mo ang lahat and
you chose to break my heart."
-John Lloyd Cruz (Popoy, One more chance)
3.) "Am I not enough? May kulang ba sa akin?
May mali ba sa akin? Pangit ba ako?
C. Pag-uugnay ng mga Pangit ba ang katawan ko? Kapalit-palit
Halimbawa sa Bagong ba ko?"
Aralin -Liza Soberano (Callie, My Ex’s and Why)
4.) "Kung mahal mo ako bakit pinapapili mo
ako? Ethan, mahal kita, pero sa ngayon
mas mahal ko ang sarili ko. Sana mapatawad
 mo ako."
- -Kathryn Bernardo(Joy, Hello Love, Goodbye)

5.) “Sa loob at labas ng bayan kong

sawi, kaliluha’y siyang nangyayaring
hari, kagalinga’t bait ay nalulugami , ininis
sa hukay ng dusa’t pighati.
-Florante ( Florante at Laura)
Gabay na tanong:

1.) Ano ang inyong naramdaman habang

binibigkas ang mga sumusunod na mga sikat
na linya mula sa mga pelikula?
2.) Bakit kaya mahalagang mapalutang ang
INDICATOR 3: Applied a range of
damdaming namamayani sa mga diyalogo o teaching strategies to develop critical
pahayag na inyong binigyang-buhay? and creative thinking, as well as other
higher order thinking skills.

INDICATOR 3: Applied a range of

teaching strategies to develop critical
and creative thinking, as well as other
higher order thinking skills.

D. Pagtatalakay ng PANGKATANG-GAWAIN
Bagong Dalumat at
Paglalahad ng Bagong Tanghalang-Madla
Kasanayan
Panuto: Ang bawat grupo ay bubuo at magtatanghal ng isang
monologo sa paksang nakatakda sa kanila ayon sa kanilang mga
hilig at interes. Bibigkasin ito ng may tamang emosyon at
isasabuhay nang mahusay ang karakter sa isusulat na monologo.
Ang bawat presentasyon ay mayroong mga rubriks na dapat isa-
alang alang.

1. Pipili ang guro ng tatlong mag-aaral na magsisilbing lider

sa gawaing ito.
2. Ang tatlong mag-aaral ay tatayo sa harapan upang
humawak ng placard na mayroong nakasulat na
3. Matapos nito ay malayang pipili ang mga mag-aaral kung
anong pamamaraan ang nais nilang isagawa.
4. Ang bawat grupo ay kinakailangang makabuo ng labing
limang miyembro.
 5. Pag-uusapan nila ito sa loob ng sampung minuto. At
isasagawa nila ito sa loob ng 3-5 minuto.

Unang Pangkat- Pagmamahal sa bayan

(POSTER-ISLOGAN) #SININGMOTO
“Filipino at mga Katutubong Wika: Kasangkapan sa
Pagtuklas at Paglikha.”

Rubriks sa pagmamarka:

Pangalawang Pangkat- Pagmamahal sa magulang

(DULA DULAAN) #SINEMOTO
“Biyaya mula sa Maykapal ang isang anak. Ngunit
isang bihirang kayamanan ng magulang ang
magalang at madisiplinang mga supling.”

Rubrik sa pagmamarka:

Ikatlong Pangkat – Pagsinta sa minamahal

(TALKSHOW) #TALAKTAKAN101
“O pagsintang labis na makapangyarihan, sampung mag-
aama’y iyong nasasaklaw! Pag ikaw ang nasok sa puso
ninuman, Hahamaking lahat masunod ka laman”
 Rubrik sa pagmamarka:

E. Paglinang sa
Kabihasaan Mga Pamprosesong Tanong:
INDICATOR 6: Used
differentiated developmentally
1.) Ano ang inyong natutuhan mula sa mga appropriate learning experiences to
pinanuod na pagtatanghal? Ano ang iyong address learners’ gender, needs,
naramdaman pagkatapos mong mapanuod ang strengths, interest and experiences.
(Patriyotismo)
presentasyon ng monologo?
2.) Ano-ano aang mga dapat isaalang-alang sa
pagbuo ng monologo? INDICATOR 1: Applied knowledge of
3.) Bakit dapat tandan ang mga hakbang at content within and across curriculum
teaching are
proseso sa pagsulat ng monologo?
4.) Paano ito makatutulong sa pagpapahayag mo
ng iyong saloobin sa pang-araw araw na
pamumuhay?

Rubrics help students understand

expectations and components of an
assignment, become more aware of
their learning process and progress
and improve work through timely
and detailed feedback.
(Corne
ll University)
F. Paglalapat ng Aralin PAGLALAGOM Real examples provide concrete
sa Pang-araw-araw na applications to knowledge and skills
learned in the classroom as they
buhay #ISHOUT-OUT MO, I-POST MO!
relate to students themselves and
society. Real examples also
Panuto: Tumawag ng 2-3 na maaring magrecap sa mga encourage students to be aware of
naintindihan sa pagpupulong na ito. the choices they make and how they
Estra: Pilisipan fit into a greater societal context.
Carleton College
Gabay sa talakayan:
G. Paglalahat ng Aralin Malayang pagtukoy ng nalaman, nagustuhan at natutunan sa Generalization is defined as the
tinalakay na aralin uumpisahan sa katagang #Shout out ko lang. ability for a child to display a skill
or behavior in the presence of a
#Shout out ko lang na ____________________________ variety of people, across various
settings/contexts, and over
increasing lengths of time .
Anna Richardella, Edison Center
Supervisor, 2020
H. Pagtataya ng Aralin (Learner-generated Output/Summative Test via Quizalize and
other Performance-based Tasks) Assessment must give learners a
range of ways to demonstrate their
achievements.
 MAIKLING PAGSUSULIT (Principles of Effective
Assessment, DO No.8,s.2015)

I. Karagdagang REMEDIAL:
Gawain Para Ang guro ay magbibigay ng video lesson tungkol sa napag-
sa Takdang- aralan.
Aralin at
Remediation ENRICHMENT:

IV.MGA TALA

V.PAGNINILAY
A. Bilang ng mga mag-
aaral na nakakuha ng
80% sa pagtataya
B.Ilang ng mga mag-
aaral na
nangangailangan ng iba
pang gawain para sa
remediation
C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng
mag-aaral na
nakaunawa sa aralin
D. Bilang ng mga mag-
aaral na magpapatuloy
sa remediation?
E. Alin sa mga
istratehiyang pagtuturo
ang nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ang
aking naranasan na
solusyunan sa tulong ng
aking punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa
ko guro?
Inihanda ni:
Checked by:
KATHLEEN MARIE R. ALFORTE JOHNDAVID SISON
Grade 10,Filipino Teacher Filipino Coordinator

Noted by the Raters:

MERIAN A. DIZON
Head Teacher VI, Officer-In-Charge of the School Principal

EVELYN L. MERGENIO MARY GRACE OLIVAR

MT I, SHS MT I, JHS