PTJE TOTAL: 62 PTOS.

PTJE
REAL:

EVALUACIÓN INSTITUCIONAL MATEMÁTICA UNIDAD “1”

NOMBRE:

FECHA:

ITE OBJETIVO HABILIDAD PJE IDEAL. PJE. REAL

M
1 OA1 Representar y describir Representar números a través de un 6 PUNTOS
números naturales del 0 al 10.000. dictado de nueros 9%

2 Representar y describir números del 0 al leyéndolos y escribiéndolos 14 PUNTOS

10 000.
3 OA3 Demostrar que comprenden la
sustracción de números hasta 1 000.
4 OA3 Demostrar que comprenden la
adición de números hasta 1 000.
5 OA4 Profundizar su comprensión de
las narraciones leídas:
OA21 Escribir correctamente para
facilitar la comprensión por
parte del lector
representándolos en forma concreta 23%
comparándolos y ordenándolos en la
tabla posicional
identificando el valor posicional de los
dígitos hasta la decena de mil
componiendo y descomponiendo
números naturales hasta 10 000 en forma
aditiva, de acuerdo con su valor
posicional.
Resolver sustracciones con dos 9 PUNTOS
dígitos con agrupamiento, de forma 15%
horizontal a vertical.
Resolver adiciones con dos dígitos 24 PUNTOS
con agrupamiento, de forma 38%
horizontal a vertical.
Explican las consecuencias que tienen 9 PUNTOS
las acciones de ciertos 15%
personajes.
Escriben correctamente en sus
textos. (RESPUESTAS)

ITEM 1.- ESCUCHA EL DICTADO Y ESCRIBE ESGÚN CORRESPONDA. (6 pts.)

a.- b.- c.-

d.- e.- f.-

ITEM 2.- SELECCIONA LA LETRA DE LA ALTERNATIVA CORRECTA. (14 PTS.)

1
¿Cómo se escribe en cifras el número dos mil cuatrocientos cinco?

a) 20.405
b) 2.450
c) 2.405
d) 2.400

(2 puntos)
2
¿Cuál es la posición del dígito 3 en el número 3.205?

a) Decena.
b) Centena.
c) Unidad de mil.
d) Decena de mil
(2 puntos)
3
¿A qué número corresponde la siguiente descomposición aditiva?

4.000 + 600 + 1
a) 46.000.001
b) 4.061
c) 4.610
d) 4.601
(2 puntos)

4
¿Cuánto dinero en total se muestra en la siguiente imagen?

a) 30.500
b) 3.500
c) 3.050
d) 3.005

(2 puntos)
5
¿Cómo se escribe en palabras el número 8.640?

a) Ocho mil setesientos cuarenta.

b) Ocho mil seiscientos cuatro
c) Ocho mil seiscientos cuarenta.
d) Ochenta mil seiscientos cuarenta
(2 puntos)
6
¿A qué número corresponde la siguiente representación?

2UM+3D+8U

a) 238
b) 2.380
c) 2.038
d) 2.308
(2 puntos)
7
¿A qué número corresponde la siguiente descomposición posicional?

5UM + 7D + 9U
a) 5.709
b) 50.079
c) 5.790
d) 5.079
(2 puntos)
8
Si comparamos los siguientes números. ¿Qué símbolo debe ir ubicado en el círculo?

7.503 7.530
a) =
b) <
c) >
d) ≥
(2 puntos)

9
¿Cuál es el valor posicional del dígito 4 en el número 5.489?

a) 40
b) 400
c) 4.000
d) 40.000
(2 puntos)

10
Observa el siguiente conteo. ¿Cuál es la regla de formación?

1.900 1.800 1.700 1.600

a) Sumar 100
b) Restar 100
c) Restar 1.000
d) Sumar 1.000
(2 puntos)

11
¿Cuál es el resultado de la siguiente adición? 1.000 + 451=

a) 1.541
b) 1.551
c) 1.550
d) 1.451

(2 puntos)
12
Los cuartos básicos están reuniendo latas de bebidas para reciclaje. El cuarto A ha
reunido 560 latas, el cuarto B 450 y el cuarto C 320. ¿Cuántas latas han reunido
entre los tres cursos?

a) 1.230
b) 1.320
c) 1.330
d) 1.220
(2 puntos)
 13
¿Cuál de las siguientes sumas corresponden a la multiplicación 4 x 5?

a) 4 + 4 + 4 + 4
b) 5 + 5 + 5
c) 5 + 5 + 5 + 5
d) 4 + 4 + 4
(2 puntos)
14
¿Cuál es el resultado de 8 x 9?

a) 56
b) 63
c) 70
d) 72
(2 puntos)

ITEM 3.- CAMBIA DE POSICIÓN HORIZONTAL A VERTICAL LAS SIGUIENTES SUSTRACCIONES Y LUEGO CALCULA. (9
pts)

a) 334 - 221

SIGNO DE RESTA. C D U

b) 551 - 440

SIGNO DE RESTA. C D U

c) 189 – 132

SIGNO DE RESTA. C D U

ITEM 4.- CALCULA LAS SIGUIENTES ADICIONES CON RESERVA. ( 24 pts.)

 3 7 6 7 8 4 4 6
4 8 4 9 5 6 5 6

4 8 5 5 7 6 5 4
6 3 7 8 7 8 4 8

ITEM 5 COMPRENSION LECTORA. (9 PUNTOS)

El Phusiri Kollo
Anónimo

La leyenda del Phusiri Kollo tuvo su origen en Socoroma la Vieja, un antiguo pueblo del
altiplano andino situado cerca de Putre. En las afueras del pueblo se encuentra un cerro,
el Phusiri Kollo, que en aymara quiere decir “cerro de los músicos”.

Cuenta la leyenda que hace mucho tiempo, durante la fiesta de la Pachallampe, festividad
que daba comienzo a la siembra de papas, llegó al pueblo un viejo harapiento y hambriento
que se dirigió a la casa principal, buscando comida.

Dicen que antes de entrar a la casa se encontró en el corral con una señora que estaba
bordando y que tenía una guagua, quien al verlo le dijo:

-¡Ay tata! ¿Kunat jumax ak’am, t’ant’ apachas sarnaqtasa. Kawkit purjtasa. Kunara
pasjtamsti tata?... (¡Ay, tata señor! ¿Por qué́ andas tan harapiento, tan perdido?, ¿qué te
pasa?, ¿de dónde vienes?). Y le ofreció un chalcito para que se abrigara.

El viejito le dio las gracias, pero le dijo que no lo necesitaba, ya que no tenía frío. Sin decir
nada más entró en la casa y le dijo al señor:

-Dame algo de tu comida, tengo hambre. Pero el señor le contestó:

-¿Qué quiere usted, viejo asqueroso? Váyase ahora.

Los músicos al oír esta conversación quisieron ayudar al viejito y le dijeron:

- Ven, siéntate con nosotros y come algo. Luego irás con todo el pueblo

al cerro. Nosotros bailaremos y tocaremos nuestros instrumentos toda la tarde y tú lo

harás con nosotros.

Cuando el anciano terminó de almorzar, se dirigió a los músicos y les dijo:

-Ya me voy, pero ustedes zampoñeros váyanse también muy lejos, sin mirar atrás, porque
algo terrible va a pasar aquí. Esto también se lo dijo a la señora que cargaba su guagua.

Los músicos y la señora salieron del pueblo y cuando estaban en lo alto del cerro, miraron
hacia el pueblo, y en un momento se convirtieron en piedra.
RESPONDE.

1.- ¿ QUE SIGNIFICA PHUSIRI KOLLO ?

2.- ¿ QUE CELEBRA EL PACHALLAMPE ?

3- ¿ CREES QUE LA ACTITUD DE LOS MUSICOS CON EL VIEJO FUE LA COORRECTA ?

FUNDAMENTA TU RESPUESTA.

UNA VEZ TERMINADA TU PRUEBA PUEDES COLOREAR EL PAISAJE ANDINO.