WORKSHEET 3

UNIT II “Countries, Culture and Customs”

Teachers: Miss Andrea Date: July 3rd, 2020 Grade: 8th A and B

Objetivo: Reconocer y relacionar vocabulario relativo a países y sus culturas, a través de actividades de
observación, compleción y localización.

Nota: Se toma como referencia el OA8 y OA9 de la Priorización Curricular de las Bases Curriculares del
Curriculum Nacional Chileno de 8° Básico, así como algunas actividades propuestas por el Programa
Inglés Abre Puertas (PIAP) del Mineduc.

a) Observe the tourist landmarks and label them with the corresponding country.

Egypt – Brazil – Australia – Chile – Finland – China – Japan – India - France

Answer in your I. Do you think Chile is an attractive tourist destination? Why?

copybook. II. Do you think it is important to learn about our indigenous people?
(Responde en tu III. Why do you think it is important to respect the legacy of ancient
cuaderno y
civilizations?
recuerda
argumentar tu Nota: Estas preguntas aparecen en tu texto escolar, página 35. pág. 1
respuesta)
 b) In this unit you will start learning vocabulary about Countries and Nationalities.

Why?

▪ Where are you from?

People usually ask: or
▪ Where do you come from?

For these questions you can answer by saying your country or your nationality. Look at this
example:

More examples:

Country Nationality

I am from Perú - I am peruvian.

I am from Japan - I am Japanese

c) Now, let’s practice using this chart.

(Content: Countries and Nationalities) Complete the next chart with the missing
information about countries and nationalities properly.

COUNTRY NATIONALITY COUNTRY NATIONALITY

France Wales

American English

Ireland Scotland

Canadian Australian

d) Where am I from?: Read and guess the country this people are from:

pág. 2
Nota: Para completar este cuadro recuerda que cuando la frase usa FROM, debes escribir el
país.
Cuando la frase utiliza am/is/are, debes escribir la nacionalidad.
Ejemplo: They are Argentinian.
She is American.
pág. 3
I am Chilean.
e) CROSSWORD: Read the nationalities and write the country names. Remember
that on page 41 of your English textbook you can find help.

pág. 4
f) Finally, think of a country you would like to visit and design a BROCHURE
with this information:

Estimados alumnos de 8vo básico A y B:

Esta última parte de la guía debe ser diseñada y enviada a mi correo el viernes
17 de julio.
Consiste en un folleto de sólo una plana/página. Puede ser diseñado en Word,
PPT o también puedes diseñarlo en una hoja de Oficio/Block o cuaderno con
letra clara, legible. (se le toma una fotografía y se envía a mi correo).
Correo: andreavalentina.hk@hotmail.com
Al costado derecho dejé una imagen de referencia, pero ustedes pueden hacer
el diseño que mejor les parezca mientras sea un trabajo ordenado, organizado
y bien escrito (revisar su ortografía).
Esperen mi primera Reunión Zoom para aclarar dudas si lo prefieren o pueden
escribirme al mismo correo para consultar todo lo que necesiten sobre el
trabajo.
Lo que solicita el folleto y aparece en el costado izquierdo es lo siguiente:

Nombre del país – Nacionalidad – Bandera – Idioma/s – Moneda – Continente – Capital –

Habitantes – 1 lugar de turismo importante en ese país – 1 o 2 comidas típicas.

No olviden acompañar su información con imágenes o dibujos atractivos, y pensar en un

diseño que cautive al observador. ¡No es sólo copiar imágenes de internet y poner un
título!.
pág. 5