CiÊnienie atmosferyczne E. Analiza i interpretacja wyników doÊwiadczenia
• Poczàtkowo ciÊnienie wewnàtrz i na zewnàtrz butelki jest takie samo. Czàsteczki z takà samà siłà wypad- DoÊwiadczenie 8. CiÊnienie atmosferyczne kowà działajà na Êcianki naczynia od wewnàtrz i z ze- wnàtrz. A. Cel doÊwiadczenia: • Wlanie wrzàtku powoduje ogrzanie powietrza we- Obserwacja skutków działania ciÊnienia atmosferycznego wnàtrz butelki. RoÊnie pr´dkoÊç czàsteczek, a co za tym idzie – roÊnie ciÊnienie w butelce. Układ dà˝y do B. Przyrzàdy: wyrównania ciÊnienia, dlatego iloÊç czàsteczek powiet- rza w butelce si´ zmniejsza. • butelka plastikowa po napoju z zakr´tkà, • Po zakr´ceniu butelki i ochłodzeniu jej ciÊnienie w bu- • wrzàtek, telce maleje. Siła parcia czàsteczek z zewnàtrz jest • zimna woda, wi´ksza i nast´puje zgniecenie butelki. • foliogram (załàcznik 5., s. 44). F. Wnioski C. Uwagi o realizacji Butelka została zgnieciona siłami parcia ciÊnienia atmos- • Zamiast polewaç butelk´ zimnà wodà mo˝na jà zanu- ferycznego. Warto te˝ zauwa˝yç, ˝e znaczna zmiana obj´- rzyç w naczyniu z zimnà wodà. toÊci wynika nie tylko ze zmniejszania si´ obj´toÊci • Nale˝y zachowaç ostro˝noÊç przy wlewaniu wrzàtku. powietrza, ale tak˝e ze skraplania si´ pary wodnej, zawar- tej w butelce. D. Przebieg doÊwiadczenia Wprowadzenie. G. Czynniki istotne i nieistotne Na co dzieƒ nie uÊwiadamiamy sobie, ˝e czàsteczki po- Mo˝e zdarzyç si´, ˝e butelka zmieni kształt pod wpływem wietrza wywierajà na nas ciÊnienie. Wi´kszoÊç z nas jest wysokiej temperatury. tak˝e nieÊwiadoma wielkoÊci siły parcia wywieranego przez to ciÊnienie. To doÊwiadczenie uÊwiadomi nam jak H. Podsumowanie du˝a jest ta siła. • Nauczyciel wlewa do plastikowej butelki troch´ • Uczniowie obliczajà w zeszytach sił´ parcia działajàcà wrzàtku. na 1 cm2 powierzchni przy ciÊnieniu atmosferycznym • Po chwili wylewa go i zakr´ca butelk´. równym 1000 hPa. • Nauczyciel polewa butelk´ zimnà wodà. • Nauczyciel przestrzega przed wrzucaniem pustych • Uczniowie obserwujà zgniecenie butelki. opakowaƒ po dezodorantach do ognia. • Nauczyciel i uczniowie wyjaÊniajà to zjawisko na pod- stawie wiedzy o budowie materii, wykorzystujà folio- gram (załàcznik 5., s. 44). Załàcznik 5 oprac. Krzysztof Sadowski DoÊwiadczenia