Doswiadczenie Cisnienie Atmosferyczne

You might also like

Download as pdf or txt
Download as pdf or txt
You are on page 1of 2

DoÊwiadczenia

CiÊnienie atmosferyczne E. Analiza i interpretacja wyników doÊwiadczenia


• Poczàtkowo ciÊnienie wewnàtrz i na zewnàtrz butelki
jest takie samo. Czàsteczki z takà samà siłà wypad-
DoÊwiadczenie 8. CiÊnienie atmosferyczne kowà działajà na Êcianki naczynia od wewnàtrz i z ze-
wnàtrz.
A. Cel doÊwiadczenia:
• Wlanie wrzàtku powoduje ogrzanie powietrza we-
Obserwacja skutków działania ciÊnienia atmosferycznego wnàtrz butelki. RoÊnie pr´dkoÊç czàsteczek, a co za
tym idzie – roÊnie ciÊnienie w butelce. Układ dà˝y do
B. Przyrzàdy: wyrównania ciÊnienia, dlatego iloÊç czàsteczek powiet-
rza w butelce si´ zmniejsza.
• butelka plastikowa po napoju z zakr´tkà, • Po zakr´ceniu butelki i ochłodzeniu jej ciÊnienie w bu-
• wrzàtek, telce maleje. Siła parcia czàsteczek z zewnàtrz jest
• zimna woda, wi´ksza i nast´puje zgniecenie butelki.
• foliogram (załàcznik 5., s. 44).
F. Wnioski
C. Uwagi o realizacji
Butelka została zgnieciona siłami parcia ciÊnienia atmos-
• Zamiast polewaç butelk´ zimnà wodà mo˝na jà zanu- ferycznego. Warto te˝ zauwa˝yç, ˝e znaczna zmiana obj´-
rzyç w naczyniu z zimnà wodà. toÊci wynika nie tylko ze zmniejszania si´ obj´toÊci
• Nale˝y zachowaç ostro˝noÊç przy wlewaniu wrzàtku. powietrza, ale tak˝e ze skraplania si´ pary wodnej, zawar-
tej w butelce.
D. Przebieg doÊwiadczenia
Wprowadzenie. G. Czynniki istotne i nieistotne
Na co dzieƒ nie uÊwiadamiamy sobie, ˝e czàsteczki po- Mo˝e zdarzyç si´, ˝e butelka zmieni kształt pod wpływem
wietrza wywierajà na nas ciÊnienie. Wi´kszoÊç z nas jest wysokiej temperatury.
tak˝e nieÊwiadoma wielkoÊci siły parcia wywieranego
przez to ciÊnienie. To doÊwiadczenie uÊwiadomi nam jak H. Podsumowanie
du˝a jest ta siła.
• Nauczyciel wlewa do plastikowej butelki troch´ • Uczniowie obliczajà w zeszytach sił´ parcia działajàcà
wrzàtku. na 1 cm2 powierzchni przy ciÊnieniu atmosferycznym
• Po chwili wylewa go i zakr´ca butelk´. równym 1000 hPa.
• Nauczyciel polewa butelk´ zimnà wodà. • Nauczyciel przestrzega przed wrzucaniem pustych
• Uczniowie obserwujà zgniecenie butelki. opakowaƒ po dezodorantach do ognia.
• Nauczyciel i uczniowie wyjaÊniajà to zjawisko na pod-
stawie wiedzy o budowie materii, wykorzystujà folio-
gram (załàcznik 5., s. 44).
Załàcznik 5
oprac. Krzysztof Sadowski
DoÊwiadczenia

A B C

You might also like