Поняття та структура ринолалії

1)ринолалія-це

A. розлад мовлення, синдром, який проявляється у порушенні вимови

звуків
B. порушення тембру голосу та звуковимови, обумовлене анатомо-
фізіологічними дефектами мовленнєвого апарату
C. порушення вимовної сторони мовлення, яке виникає внаслідок
органічного ураження центральної нервової системи

2) при ушкодженні плоду, в який період розвитку , збільшується вірогідність

виникнення ринолалії

A. на 3-4 тижні ембріонального розвитку

B. на 4-6 тижні ембріонального розвитку
C. на 5-7 тижні ембріонального розвитку

3) що відбувається в ембріональному розвитку до шостого тижня?

A. відбувається формування ротового отвору між верхньощелепним

відростком і нижньощелепною дугою
B. відбувається формування зачатків носових ходів
C. відбувається зрощення носових та верхньощелепних відростків

4) що відбувається в ембріональному розвитку на шостому тижні

ембріонального розвитку?

A. Формується перегородка носа, зачаток різцевої кістки, верхня та

нижня щелепи зближаються між собою та майже зростаються
B. відбувається формування зачатків носових ходів
C. відбувається зрощення носових та верхньощелепних відростків

5) що відбувається в ембріональному розвитку до сьомого тижня?

A. відбувається формування ротового отвору між верхньощелепним

відростком і нижньощелепною дугою
B. відбувається формування зачатків носових ходів
C. відбувається зрощення носових та верхньощелепних відростків

6) характеристика голосу при ринолалії

A. Голос гучний, але швидко виснажується

B. Голос тихий, хриплий, але голосові модуляції збережені
 C. Голос тихий, хриплий, виснажливий, порушені голосові
модуляції
D. Всі варіанти відповідей правильні

7) характеристика просодики при ринолалії

A. У вимові присутні паузи, голос монотонний, ринофонія , відсутні

голосові модуляції
B. Просодична сторона вимови майже не страждає,присутні паузи
C. Просодика не страждає
D. Правильними варіантами є В і С

8) характеристика дихання при ринолалії

A. Дихання майже не страждає

B. у дитини ригідний мовленнєвий видих
C. дихання поверхневе,неглибоке , мовленнєвий видих не
диференційований , вкорочений
D. всі варіанти правильні

9) мелодика при ринолалії

A. Мелодика порушена
B. Відсутні інтонаційні наголоси
C. Голос має нозальний відтінок
D. Всі варіанти правильні

10) слух при ринолалії

A. Не страждає
B. Залежить від форми ринолалії
C. Страждає при будь-якій формі
D. Страждає лише при відкритій формі ринолалії

11) порушення артикуляційного апарату при ринолалії

A. Порушена будова губи та піднебіння

B. Порушене піднебінно-глоткове змикання
C. Порушена будова твердого та м’якого піднебіння
D. Всі варіанти правильні

12) До основних форм ринолалії

A. Закрита , відкрита
B. Механічна , моторна
 C. Спастична, паретична
D. Однобічна, двобічна

13) Які назви має ринолалія в суспільстві?

A. Ринолалія
B. Заяча губа, вовча паща
C. Повна однобічна розщілина губи та альвеолярного відростка
D. Розщілини різного типу

14) Чи коректно допускати такі назви в роботі корекційного педагога

A. Так
B. Це не має різниці
C. Ні
D. Можливо, якщо ніхто не робить зауважень

15) Яку коректну назву прийнято вживати корекційному педагогу стосовно

розщілин при ринолалії?

A. Заяча губа, ринолалія

B. Вовча паща, розщілини різного
C. Правильно А і В
D. Вроджені незрощення та розщілини різного типу
Види розщілин при ринолалії

1) Виділяють такі форми закритої ринолалії

A. Органічна, функціональна
B. Набута, вроджена
C. Набута, функціональна

2)виділяють такі форми відкритої ринолалії

A. Органічна, задня
B. Передня,задня
C. Органічна, функціональна

3) виділяють такі види розщілин губи при відкритій ринолалії

A. Повна, неповна
B. З деформацією носового хряща, без деформації носового хряща
C. Повна, неповна, прихована

4) виділяють такі види розщілини піднебіння при відкритій ринолалії

A. Повна, неповна
B. Розщілини м’якого піднебіння, повна розщилина альвеолярного
відростка, м’якого та твердого піднебіння
C. З деформацією носового хряща, без деформації носового хряща

5) виділяють такі види розщілини піднебіння при відкритій ринолалії

A. Розщілини м’якого та твердого піднебіння, повна розщілина

альвеолярного відростка та переднього відділа твердого
піднебіння
B. Змішана та розщілина твердого піднебіння
C. Розщілини відкрита і закрита

6) Виділяють такі види органічної відкритої ринолалії

A. Вроджена, задня, передня

B. Прихована, вроджена, набута
C. Вроджена, набута

7)виділяють такі види органічної закритої ринолалії

A. Задня, передня
B. Вроджена , набута
 C. Повна, неповна

8)Розрізняють такі види повної розщілин губи

A. Повна, неповна
B. З\без деформації шкірно-хрящового відділу носу
C. Повна. Неповна, прихована

9) розрізняють такі види розщілин м’якого піднебіння

A. Повна, неповна
B. З\без деформації шкірно-хрящового відділу носу
C. Повна. Неповна, прихована

10)розрізняють такі види розщілин альвеолярного відростка твердого та

м’якого піднебіння

A. Не виділяють окремих форм цієї розщілини

B. Однобічна, двобічна
C. Повна. Неповна, прихована

11) розрізняють такі види розщілин м’якого та твердого піднебіння

A. Не виділяють окремих форм цієї розщілини

B. Однобічна, двобічна
C. Повна. Неповна, прихована

12) розрізняють такі види розщілин альвеолярного відростка твердого та

м’якого піднебіння

A. З\без деформації шкірно-хрящового відділу носу

B. Однобічна, двобічна
C. Повна. Неповна, прихована

13) розрізняють такі види розщілин альвеолярного відростка та передньої

частини твердого піднебіння

A. Не виділяють окремих форм цієї розщілини

B. Однобічна, двобічна
C. Повна. Неповна, прихована

14) які форми ринолалії не мають окремих видів

A. Закрита, змішана
B. Відкрита
 C. змішана

15) яка з видів ринолалії не має окремих підвидів?

A. функціональна
B. Відкрита
C. Органічна
Система операційного втручання при ринолалії

1) З якого віку починають операційні втручання при ринолалії в Україні?

A. В 5 місяців
B. З року
C. Починаючи з 2 місяців
D. В 1,5-3 роки

2) яку назву має операція з усунення розщілин губи ?

A. Ринопластика
B. Хейлопластика
C. Уранопластика
D. велопластика

3) яку назву має операція з усунення розщілин піднебіння (твердого та

м’якого ) ?

A. Ринопластика
B. велопластика
C. Уранопластика
D. ВіС

4) який вид розщілин оперують в першу чергу ?

A. Розщілини альвеолярного відростку

B. Розщілини губи
C. Розщілини піднебіння
D. Виправлення недоліків будови носу

5) В якому віці оперують розщілини губи?

A. Починаючи з декількох місяців, якщо дозволяє стан дитини

B. З 1,5 року
C. З 3 років
D. До 4 років

6) В якому віці оперують розщілини піднебіння ?

A. До 6 років
B. В 3 роки
C. До 4 років
D. В рік
7) В якому віці починається усунення недоліків і корекція зубно-щелепного
ряду ?

A. З 3 років
B. Разом з хейлопластикою
C. Від 7 до 14 років
D. До 6 років

8) З чим пов’язують вік формування зубно-щелепного ряду ?

A. Дитині потрібен час, щоб відпочити та оговтатися від попередніх

операцій
B. Дитина повинна бути готова до використання ортодонтичних
пластинок
C. Таким є порядок проведення операцій при ринолалії О.О
Лімберга
D. Це період, коли в дитини починають рости постійні зуби і
починає формуватися прикус

9)Яку назву має операція з корекції форми носового резонатору ?

A. Ринопластика
B. Хейлопластика
C. Уранопластика
D. велопластика

10) Яку операцію виконують в останню чергу?

A. Ринопластику
B. Хейлопластику
C. Уранопластику
D. велопластику

11) В якому віці формують і виправляють недоліки будови носу?

A. До 6 років
B. В підлітковому віці, може бути декілька операцій до 21 року
C. В 3 роки
D. В 14 років

12) з чим пов’язаний такий вік операції ?

A. Таким є порядок проведення операцій при ринолалії О.О

Лімберга
 B. Дитині потрібен час, щоб відпочити та оговтатися від попередніх
операцій
C. В цей період відбувається формування лицевої кістки черепа і
обличчя набуває дорослих рис
D. Косметичні недоліки обличчя усувають в останню чергу

13) Яким чином оперують двосторонні розщілини?

A. Одномоментно
B. Почергово
C. Залежить від виду розщілини
D. Залежить від стану дитини

14)яким чином оперують м’ке та тверде піднебіння?

A. Одномоментно
B. Почергово
C. Залежить від стану дитини
D. Правильним варіантом є В і С

15)Особливості проведення лікування при ринолалії?

A. Лікування довготривале та розтягнуте у часі

B. Інколи можливий варіант проведення декількох операцій на
одній і тій ж самій ділянці
C. Потребує присутності ортодонта, хірурга, логопеда, психолога
D. Всі варіанти відповідей правильними
Особливості дитини з ринолалією

1) Яка особливість вигодовування дитини з ринолалією ?

A. Дитина погано бере груди під час першого вигодовування

B. Дитина давиться під час годування
C. Часто використовують штучне вигодовування для таки дітей
D. Всі варіанти відповідей правильними

2) що використовують при вигодовуванні (відразу після пологів) дитини з

наскрізною розщілиною ?

A. Обтуратор, штучне вигодовування ( за допомогою сосок)

B. Суміші
C. Дитина харчується самостійно
D. Залежить від стану дитини

3) Які можуть бути ускладнення при неправильному вигодовуванні і догляді

за дитиною з вродженим незрощенням губи та піднебіння ?

A. Погана вага дитини

B. Отит
C. Євстахіїт
D. Всі варіанти є правильними

4) яка особливість положення язика при задній закритій ринолалії та при

розщілині м’якого піднебіння?

A. Парез язика
B. Язик напружений, спинка язика відтягнута назад
C. М’язи язика спазмовані
D. Всі варіанти правильні

5) що зумовлює таке положення язика ?

A. Язик намагається компенсувати погану роботу м’якого

піднебіння і недостатнє піднебінно-глоткове змикання
B. Язик знаходиться у спазмі
C. Таке положення язика зумовлює положення щелепи
D. М’язи язика погано розвинені і через коротку під’язикову
вуздечку він малорухливий

6) чи може логопед залишити дане положення язика та використовувати його

як компенсаторну можливість ?
 A. Так
B. Таке положення язика можна розглядати при закритій ринолалії
C. Ні, адже таке положення язика не є правильним, вимова
залишається викривленою
D. Таке положення язика можна розглядати при відкритій ринолалії

7) яка особливість губ при ринолалії в післяопераційний період ?

A. Вони набувають звичайного виду, деколи лишаються шрами

B. Губи дуже тонкі
C. Виглядають не природно і негарно
D. Губи вкорочені і малорухливі, з рубцями

8) яка особливість форми твердого піднебіння після операції ?

A. Надто плоске
B. Вузьке
C. Готичне
D. Набуває звичної форми

9) які порушення положення щелепи найчастіше спостерігається при

ринолалії?

A. Прогнатія
B. Прогенія
C. Відкритий бічний прикус
D. Відкритий передній прикус

10) які особливості в роботі м’якого піднебіння спостерігаються при

ринолалії?

A. м’яке піднебіння надто вузьке

B. м’яке піднебіння – в’яле
C. м’яке піднебіння-малорухливе
D. м’яке піднебіння достатньо рухливе, але коротке

11) які групи звуків порушені при відкритій ринолалії ?

A. фрикативи
B. голосні
C. приголосні
D. всі групи звуків
12) чому порушується вимова голосних (лабіалізованих) звуків при
ринолалії?

A. Через гугнявий відтінок голосу

B. Через вкорочені губи
C. Через малорухливість губ
D. Всі варіанти правильні

13) чому порушується вимова губно-губних приголосних при ринолалії?

A. Через розщілину піднебіння не вистачає тиску у ротовій

порожнині на вибух звуку, вкорочені губи
B. Через гугнявий відтінок голосу
C. Через малий об’єм ротової порожнини
D. Правильно В і С

14) чому порушується вимова щілинних звуків?

A. Через гугнявий відтінок голосу

B. Через порушену будову зубного ряду та порушений направлений
мовленнєвий видих
C. Неправильна будова твердого та м’якого піднебіння
D. Всі варіанти є правильними

15) чому страждає вимова передньоязикових звуків ?

A. Неправильна будова твердого та м’якого піднебіння

B. Порушена будова щелепи
C. Мала рухливість кінчика язика, неправильне положення язика у
ротовій порожнині, та коротка під’язикова вуздечка
D. Правильними варіантом є А і С
Вторинні порушення у дитини з ринолалією

1)Дати визначення що таке вторинні порушення

A. виникають в результаті органічного пошкодження або недорозвинення

будь-якої біологічної системи (аналізаторів, вищих відділів головного
мозку та ін.) внаслідок
B. мають характер психічного недорозвинення і порушень соціальної
поведінки, безпосередньо не випливають з первинного дефекту, але
обумовлених ним
C. відшкодування недорозвинених або порушених функцій шляхом
використання збережених або перебудови частково порушених
функцій
D. це відхилення у мовленні того, хто говорить, від мовної норми,
загальноприйнятої у даному середовищі

2) які вторинні порушення при ринолалії?

A. Порушення слуху
B. Порушення структурно-граматичної сторони
C. Соціальна депривація
D. Всі варіанти правильні

3) особливості порушення слуху ?

A. слух може порушитися внаслідок запалення внутрішнього та

середнього вуха
B. слух майже не ушкоджений
C. внаслідок неправильно сформованих артикуляційних укладів дитина не
чує помилки в свому та чужому мовленні
D. правильним варіантом є А і С

4) в чому полягає затримка в розвитку мовлення дитини при ринолалії?

A. Експресивне мовлення розвивається швидше ніж імпресивне

B. дитина починає пізніше говорити
C. Перші слова з'являються до двох років і значно пізніше. Импрессивная
мова розвивається відносно нормально. Якісні особливості
проявляються в розвитку експресивного мовлення.
D. Правильний варіант А і С
5) в чому полягають особливості оформлення граматичної будови мовлення в
таких дітей

A. неправильне узгодження слів в роді, числі і відмінку, помилки у

використанні прийменників, у вживанні відмінкових форм множини,
неправильна побудова речень.
B. У дитини є певні неточності в орієнтуванні в часових нормах
C. Дитина має утруднення у вживанні зменшено-пестливих форм
D. Дитина використовує у мовленні лише іменники та дієслова

6) особливості становлення особисті у дитини з ринолалією

A. несприятливі умови життя в колективі, порушення мови як засобу

комунікації, односторонньо спілкування з колективом. Як результат,
розвиток замкнутості, сором'язливості, дратівливості. Поступово падає
мотивація спілкування. Може бути відзначена підвищена агресивність.
B. У дитини з ринолалією порушений інтелект
C. У дитини порушені когнітивні процеси
D. Всі варіанти відповідей є правильними

7) особливості словникового запасу дітей з ринолалію

A. Словниковий запас в нормі

B. недостатньо точний по вживанню, з переважанням слів, що позначають
конкретні предмети. У спонтанному мовленні переважають іменники і
дієслова, діти мало користуються прикметниками, прислівниками,
дієприкметниками і дієсловах. Страждає словотвір, утруднений добір
однокореневих слів.
C. Експресивне мовлення розвивається швидше ніж імпресивне
D. Правильно В іА

8) в чому особливості писемності дитини з ринолалією ?

A. Спостерігається дисграфія через порушення слуху та зрідненість

словникового запасу
B. Спостерігаються лише деякі аграматизми
C. Наявні помилки у словотворенні
D. Правильними варіантами є В і С

9) Назвіть причину порушень піднебінно-глоткового зімкнення при закритій

формі ринолалії:

A. парез увулі;
 B. наявність аденоїдів;
C. скорочення м’якого піднебіння
D. наявність поліпів

10) З перерахованих прикладів м'яке піднебіння найбільш піднімається

при ....

A. диханні;
B. проголошенні звуків «м», «н»;
C. проголошенні приголосних звуків;
D. Вимові голосних

11) Після усунення поліпів у носовій порожнині у дитини може виникнути ...

ринолалия.

A. відкрита функціональна;
B. закрита органічна;
C. відкрита органічна.
D. закрита функціональна

12) Ринолалія відноситься до:

A. психолого-педагогічної класифікації;
B. клініко-педагогічної класифікації;
C. клініко-психологічної класифікації.
D. клінічної

13) Назвіть вторинні порушення при відкритій вродженій ринолалії:

A. порушення дрібної моторики;

B. порушення складової структури слова;
C. порушення письма.
D. заїкання

14) .Назвіть вторинні порушення при відкритій вродженій ринолалії:

A. порушення дрібної моторики;

B. тахілалія
C. порушення письма.
D. Підвищена сальвація

15) Основною ознакою ринолалії є:

A. масивні губи;
B. вкорочена під’язикова вуздечка;
C. носовий відтінок голосу.
D. Масивний язик
Особливості діагностики, формування дихання та голосу при ринолалії

1) Особливості обстеження дитини з ринолалією

A. Встановлення наявності недостатності піднебінно-глоткового змикання

B. Встановлення рубцевих змін м’якого та твердого піднебіння
C. Встановлення довжини та форми піднебіння
D. Всі варіанти правильні

2) Особливості обстеження дитини з ринолалією

A. Виявлення зубо-щелепних аномалій

B. Встановлення наявності компенсаторних мімічних рухів
C. Виявлення характеру контакту з задньою стінкою глотки
D. Всі варіанти правильні

3)Скільки етапів має процес формування мовного дихання при ринолалії ?

A. 3
B. 4
C. 5
D. Може бути 3 або 4

4) Що входить до першого етапу формування мовного дихання при

ринолалії?

A. Формування мовного видиху

B. Формування подовженого фонаційного видоху
C. Розширення фізіологічної можливості дихального апарату
D. Формування направленого видоху

5) Що входить до другого етапу формування мовного дихання при ринолалії?

A. Формування мовного видиху

B. Формування подовженого фонаційного видоху
C. Розширення фізіологічної можливості дихального апарату
D. Формування направленого видоху

6) Що входить до третього етапу формування мовного дихання при

ринолалії?

A. Формування мовного видиху

B. Формування подовженого фонаційного видоху
 C. Розширення фізіологічної можливості дихального апарату
D. Формування направленого видоху

7) скільки етапів має технологія корекції голосу при ринолалії?

A. 3
B. 4
C. 5
D. 6

8) перший етап корекції голосу при ринолалії -…

A. Голосові вправи починаються з постановки голосних фонем

B. Голосові вправи продовжуються у вигляді вокальних
C. Для збільшення сили і діапазону голоса використовують вокальні
вправи
D. Постановка мелодики і просодики

9) другий етап корекції голосу при ринолалії -…

A. Голосові вправи починаються з постановки голосних фонем

B. Голосові вправи продовжуються у вигляді вокальних
C. Для збільшення сили і діапазону голоса використовують вокальні
вправи
D. Постановка мелодики і просодики

10) третій і четвертий етапи корекції голосу при ринолалії -…

A. Голосові вправи починаються з постановки голосних фонем

B. Голосові вправи продовжуються у вигляді вокальних
C. Для збільшення сили і діапазону голоса використовують вокальні
вправи
D. Постановка мелодики і просодики

11) скільки етапів включає формування інтонації виразного мовлення при

ринолалії?

A. 3
B. 4
C. 5
D. 6
12) завдання першого етапу формування інтонації виразного мовлення при
ринолалії

A. Розвиток подовженого звучання

B. Відпрацювання звучання голосних, з опорою на знаки пунктуації
C. Вправа на інтонаційне читання складів та слів з опорою на знаки
пунктуації
D. Знайомство з поняттям наголос

13) завдання другого етапу формування інтонації виразного мовлення при

ринолалії

A. Знайомство з поняттям «знаки пунктуації»

B. Знайомство з поняттям наголос
C. Розвиток інтонаційних елементів мовлення на основі словосполучень,
речень
D. Відпрацювання звучання голосних, з опорою на знаки пунктуації

14) завдання третього етапу формування інтонації виразного мовлення при

ринолалії

A. Розвиток подовженого звучання

B. Відпрацювання звучання голосних, з опорою на знаки пунктуації
C. Вправа на інтонаційне читання складів та слів з опорою на знаки
пунктуації
D. Знайомство з поняттям наголос

15)завдання четвертого етапу формування інтонації виразного мовлення при

ринолалії

A. Знайомство з поняттям «знаки пунктуації»

B. Знайомство з поняттям наголос
C. Розвиток інтонаційних елементів мовлення на основі словосполучень,
речень
D. Відпрацювання звучання голосних, з опорою на знаки пунктуації

16)завдання п’ятого етапу формування інтонації виразного мовлення при

ринолалії

A. Розвиток подовженого звучання

B. Відпрацювання звучання голосних, з опорою на знаки пунктуації
C. Вправа на інтонаційне читання складів та слів з опорою на знаки
пунктуації
 D. Знайомство з поняттям наголос

17) завдання шостого етапу формування інтонації виразного мовлення при

ринолалії

A. Знайомство з поняттям «знаки пунктуації»

B. Знайомство з поняттям наголос
C. Розвиток інтонаційних елементів мовлення на основі словосполучень,
речень
D. Відпрацювання звучання голосних, з опорою на знаки пунктуації
Післяопераційна система роботи при корекції ринолалії

1)Зі скількох етапів складається післяопераційна система роботи з

ринолаліками ?

A. 3
B. 2
C. 4

2) Мета першого етапу корекційної роботи при ринолалії

A. етап інтеграції, тобто навчання позиційних змін звуків у

зв’язному висловлюванні.
B. На цьому етапі переважно формують моторні навички на
підґрунті безумовно-рефлекторних рухів.
C. етап диференціації звуків, тобто виховання фонематичних
уявлень на підґрунті кінестетичних образів мовленнєвих звуків.

3) до першого етапу належать такі види роботи

A. дихальні вправи
B. вправи на фонематичне сприймання
C. інтеграція звуків у зв’язному мовленні

4) Мета другого етапу корекційної роботи при ринолалії

A. етап автоматизації, тобто перетворення правильної вимови в

нормативну, звичайну настільки, що вона не вимагає
спеціального контролю.
B. етап диференціації звуків, тобто виховання фонематичних
уявлень на підґрунті кінестетичних образів мовленнєвих звуків.
C. На цьому етапі переважно формують моторні навички на
підґрунті безумовно-рефлекторних рухів.

5) до другого етапу належать такі види роботи

A. Артикуляційні вправи
B. Автоматизація звуків у зв’язному мовленні
C. Впізнавання звуків у відкрити\закрити складах, та у зв’язному
мовленні

6) Мета третього етапу корекційної роботи при ринолалії

A. етап інтеграції, тобто навчання позиційних змін звуків у

зв’язному висловлюванні.
 B. етап автоматизації, тобто перетворення правильної вимови в
нормативну, звичайну настільки, що вона не вимагає
спеціального контролю.
C. На цьому етапі переважно формують моторні навички на
підґрунті безумовно-рефлекторних рухів.

7) до третього етапу належать такі види роботи

A. Інтеграція звуків у зв’язному мовленні

B. Диференціація звуків
C. Складові вправи

8) Мета четвертого етапу корекційної роботи при ринолалії

A. етап автоматизації, тобто перетворення правильної вимови в

нормативну, звичайну настільки, що вона не вимагає
спеціального контролю.
B. етап диференціації звуків, тобто виховання фонематичних
уявлень на підґрунті кінестетичних образів мовленнєвих звуків.
C. На цьому етапі переважно формують моторні навички на
підґрунті безумовно-рефлекторних рухів.

9) до четвертого етапу належать такі види роботи

A. Ізольована артикуляція
B. Автоматизація звуків
C. Інтеграція поставлених звуків у зв’язне мовлення

10) дидактичні вимоги до організації логопедичних занять :

A. формування позитивної мотивації навчання

B. Взаємодія з батьками, вихователями й педагогом-дефектологом
C. Емоційна підтримка - створення на заняттях емоційно
комфортної обстановки.
D. Особистісне орієнтування - орієнтування на дитину, її
психоемоційні особливості
E. Всі варіанти правильні

11)До артикуляційної гімнастики можна віднести такі вправи

A. Маятник, маляр, гойдалка

B. Віяло, їжачок, хмаринки
C. Футбол, гойдалка, п’ять братів
D. Всі варіанти правильні
12) До вправ на постановку дихання можна віднести такі завдання

A. Кулька, фокус
B. Хом’як, футбол
C. На гойдалці, бульбашки
D. Всі варіантти правильні

13) до вправ на фонемаційне сприймання відносяться

A. Чистим зубки , чашечка

B. Відгадай хто за ширмою, спіймай звук
C. Кульки , бульбашки
D. Полоскання , хоботок

14) до вправ на голосоутворення можна віднести

A. Човник, трубочка, гойдалка

B. Маляр,чистим зубки, хом’як
C. Ваш голос…на вас не схожий, не звучить, «застряє» в горлі
D. Всі варіанти правильні

15) До пальчикових вправ можна віднести такі завдання

A. Оса, фортепіано, зайчик-лисичка

B. Кульки, бульбашки, футбол
C. Полоскання, хоботок, човник
D. Не звучить , трубочка, жук