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Observaciones

Sandra Patricia Rodríguez Sánchez

Escuela Normal Superior Presbítero José Gómez Isaza Sede Escuela Hogar San Elías

13-01

Didáctica y Construcción del Inglés como Segunda Lengua

Oscar Alejandro Gil

23 de mayo del 2023

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Observación #1

El día 25 de Abril del 2023 se lleva a cabo la intervención número 1, en la cual

el maestro en formación: José David Pino Cañas, es el responsable de dirigir la clase.

Esta, inicia siendo las 7:50am, en el grado de segundo con la docente cooperadora

Adalfisa Cuervo. De la Institución Educativa Escuela Normal Superior Presbítero José

Gómez Isaza Sede Escuela Hogar San Elías. Se hace una presentación de los maestros

en formación y entrega de escarapelas personalizadas a cada estudiante. Dicho grupo

cuenta con 27 integrantes en su totalidad.

El tema que se trabaja este día, es el verbo “CAN” que se traduce a lo que puedo

y lo que no puedo hacer. En primer momento el maestro en formación, recuerda a los

estudiantes la importancia de las normas durante la clase y en conjunto hacen diferentes

propuestas. A continuación, hace una serie de preguntas sobre los temas que han

trabajado, y de esta forma, da paso al tema que se va a trabajar. Los estudiantes no

tenían un conocimiento precio sobre este tema, es así, como el maestro en formación,

procede a dar inicio explicando lo que se puede hacer y lo que no, para que los niños y

las niñas se familiaricen con el mismo.

Continuando, presenta el objetivo de la clase el cual es: aprendamos juntos sobre

el verbo CAN. Durante el desarrollo de la clase realiza preguntas a los estudiantes,

haciendo énfasis en el tema que se está trabajando. En algunas ocasiones los educandos

presentan desconcentración, en estos momentos el maestro en formación realiza

llamados de atención, pero es difícil que todos se interesen por el tema. Aunque algunos

sí mostraban interés por este, por tal motivo, terminan las actividades más rápido que

otros compañeros. Durante esta clase, no sé evidencian trabajos en grupo, esto teniendo

en cuenta que el grupo es muy numeroso y se convierte en algo tedioso tener la

intención de hacerla.
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En el transcurso de la clase, se evidencia; activación de saberes previos, entrega

del nuevo conocimiento, apropiación de la nueva información y evaluación; los cuales,

se hacen mediante la comunicación verbal, entrega de fichas relacionadas con el tema, y

la conceptualización escrita. En ese sentido, los recursos que se utilizaron fuero: tablero,

fichas, cuaderno, lápiz, pegante, tijeras, etc..

Nota cuantitativa: 4.6

Observación #2

El día 02 de mayo del 2023 se lleva a cabo la intervención número 2, en esta, la

responsable es la maestra en formación Yined Zuluaga Florez, da inicio a las 8:00am en

el grado segundo, con la docente cooperadora: Adalfisa Cuervo. De la Escuela Normal

Superior Presbítero José Gómez Isaza Sede Escuela Hogar San Elías. Lo hace con un

saludo en inglés y recordando el nombre de los maestros en formación allí presentes,

continúa preguntando cuál fue el tema que vieron la clase anterior con el maestro en

formación José David Pino Cañas, los estudiantes se acordaron perfectamente del tema

y saben responder a su pregunta. En este día, se presenta un corto tiempo por el motivo

de que se realiza una eucaristía en la institución, por tal motivo la maestra en formación

tuvo que recortar algunas actividades que tenía planeadas, entre ellas, poner las

escarapelas a los niños y a las niñas y la realización de las actividades fueron breves

pero claras.

Continúa, escribiendo la fecha en inglés en el tablero, y a su vez, transmitiendo

las normas que se establecen para tener en cuenta en el transcurso de la clase, también

menciona, el nombre del tema que se va a conocer en este día, el cual era sobre los

adjetivos, esto lo hace, mediante el objetivo de su clase. Entendiendo los adjetivos como

cualidades que representan a las personas, a los animales, y a los objetos. Hace un
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ejemplo mediante una actividad donde da oportunidad a algunos estudiantes para que

puedan participar, esta consiste en decir algo que ellos crean que los identifique, al

mismo tiempo, da ejemplos para que los estudiantes comprendan el tema con más

profundidad. La relación que se establece, es de mucha comunicación entre todos, y

genera confianza a los estudiantes, puesto que es muy clara en las instrucciones y segura

de lo que dice.

Los y las estudiantes, muestran compromiso y disposición a la hora de realizar

las actividades. Durante la clase, hace diferentes preguntas sobre el tema, utilizando un

lenguaje adecuado para los estudiantes, haciendo que le entiendan con facilidad y

capten lo que se quiere transmitir.

Mediante las actividades, se observan los momentos de activación de saberes

previos, entrega de la nueva información, apropiación del tema, y la evaluación; durante

estás, se evidencia la aplicación de la comunicación, desde lo visual, lo cognitivo y lo

verbal, mediante la lectura y la escritura. Para ello, utiliza diferentes recursos como:

tablero, cuaderno, lápiz, tijeras, etc..

Nota cuantitativa: 4.9