PLAN ESPECÍFICO INDIVIDUAL ANUAL 2017

Nombre:
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Fecha de nacimiento: ___________________________________ Edad: ________________________ Curso:
____________________________________________ Diagnóstico: ________________________

L: Logrado ED: En desarrollo NL: No logrado

Marque con una X los aspectos a trabajar en el plan de intervención
NIVEL X ASPECTOS A INTERVENIR 1° 2° 3°
Trimestre trimestre Trimestre
Funciones Modificar tipo respiratorio
prearticulatorias
Modificar modo respiratorio
Mejorar soplo (fuerza, duración y direccionalidad)
Praxias Praxias faciales aisladas y secuenciadas
Praxias labiales aisladas y secuenciadas
Praxias linguales aisladas y secuenciadas
Praxias verbales de sílabas y logotomas
Requisitos Percepción
cognitivos
Atención
Memoria
Fonético Discriminación auditiva no verbal
fonológico Discriminación auditiva verbal
Memoria auditiva secuencial
Segmentación silábica de bisílabos
Segmentación silábica de trisílabos
Segmentación silábica de polisílabos
Segmentación silábica de monosílabos
Identificar palabras de diferente metría
Identificación de sílaba inicial
Identificación de sílaba media
Identificación de sílaba final
Análisis fonémico
Identificación de fonema vocálico inicial
Identificación de fonema vocálico final
Identificación de fonema consonántico inicial
Identificación de fonema consonántico final
Producir fonemas vocálicos a e i o u
Producir fonemas consonánticos bilabiales /b/ /p/ /m/
Producir fonemas consonánticos labiodentales /f/
Producir fonemas consonánticos dentales /d/ /t/ /s/
Producir fonemas consonánticos alveolares /n/ /l/ /r/
 /rr/
Producir fonemas consonánticos palatales /y/ /ch/ /ñ/
Producir fonemas consonánticos velares /g/ /k/ /x/
Producir dífonos vocálicos ae ai ao au
Producir dífonos vocálicos ea ei eo eu
Producir dífonos vocálicos ia ie io iu
Producir dífonos vocálicos oa oe oi ou
Producir dífonos vocálicos ua ue ui uo
Producir dífonos consonánticos /XL/ pl- bl- fl- tl- kl- gl

Producir dífonos consonánticos /XR/ pr- br- fr- tr- kr- gr-
dr
Mantener metría en palabras con 1-2-3-4-5 sílabas
Morfosintáctico Comprensión de artículos
Expresión de artículos
Comprensión de pronombres
Expresión de pronombres
Comprensión de sustantivos
Expresión de sustantivos
Comprensión de adjetivos
Expresión de adjetivos
Comprensión de verbos
Expresión de verbos
Comprensión de preposiciones
Expresión de preposiciones
Comprensión de concordancia entre género y número
Artículos- sustantivos- adjetivos- verbos- pronombres
Expresión de concordancia entre género y número
Artículos- sustantivos- adjetivos- verbos- pronombres
Comprensión de formas verbales regulares Pasado
e irregulares Presente
Futuro
Comprensión de sintagma nominal
Expresión de sintagma nominal
Comprensión de sintagma verbal
Expresión de sintagma verbal
Comprensión de enunciados imperativos de 1, 2, 3 acciones.
Expresión de enunciados imperativos de 1, 2, 3 acciones.
Comprensión de enunciados tipo artículo + sujeto + verbo
 Expresión de enunciados tipo artículo + sujeto + verbo
Comprensión de enunciados afirmativos con estructura
S+P+CD
Expresión de enunciados afirmativos con estructura S+P+CD
Comprensión de enunciados afirmativos con estructura S+P+CI
Expresión de enunciados afirmativos con estructura S+P+CI
Compresión de enunciados afirmativos con estructura S+P+CC
Expresión de enunciados afirmativos con estructura S+P+CC
Comprensión de enunciados interrogativos con partículas
Qué – quién – dónde – cómo – cuándo - con quién - con qué
Expresión de enunciados interrogativos con partículas
Qué – quién – dónde – cómo – cuándo - con quién - con qué
Comprensión de enunciados negativos con no - ni
Expresión de enunciados negativos con no - ni
Comprensión de voz activa
Expresión de voz pasiva
Comprensión de subordinadas adjetivas
Expresión de subordinadas adjetivas
Comprensión de subordinadas sustantivas
Expresión de subordinadas sustantivas
Comprensión de subordinadas adverbiales
Expresión de subordinadas adverbiales

Comprensión de subordinadas directas

Expresión de subordinadas directas
Léxico - Identificar elementos de categorías semánticas primarias
semántico
Nominar elemento de categorías semánticas primarias
Identificar elementos de categorías semánticas secundarias
Nominar elementos de categorías semánticas secundarias
Identificar elementos de categorías semánticas terciarias
Nominar elementos de categorías semánticas terciarias
Categorizar elementos (agrupar elementos) por categorías
semánticas
Categorizar elementos por atributos
Categorizar elementos por uso
Categorizar elementos por función
Definir elementos por función
Definir elementos por característica
Definir elementos por categorías
Evocar elementos por categorías
 Mejorar fluidez léxica y selección léxica
Comprensión de asociaciones
Realizar asociaciones
Comprensión de relaciones de causa y efecto
Expresión de relaciones de causa y efecto
Comprensión de semejanzas y diferencias
Expresión de semejanzas y diferencias
Comprensión y justificación de absurdos visuales
Comprensión y justificación de absurdos verbales
Comprensión de opuestos
Expresión de opuestos
Comprensión de analogías
Realizar analogías
Comprensión de conceptos espaciales
Expresión de conceptos espaciales
Comprensión de conceptos temporales
Expresión de conceptos temporales
Comprensión de adivinanzas simples - complejas
Pragmático Intención comunicativa verbal – no verbal
Contacto visual
Atención conjunta
Inicio de temas de conversación
Toma de turnos
Turnos de habla (hablar y escuchar)
Mantención de tópicos
Incrementar el tiempo de mantención de tópicos
Finalización de tópico
Comprensión y reparación de quiebres comunicativos
Atingencia al contexto
Discurso Describe láminas, episodios, situaciones
Ordena y narra secuencias temporales
Argumenta
Estructuración de discurso narrativo
Estructuración de discurso descriptivo
Maneja coherencia discursiva
Maneja cohesión discursiva
Observaciones 1° trimestre:
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Fonoaudióloga

Observaciones 2° trimestre:
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Fonoaudióloga

Observaciones 3° trimestre:
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Fonoaudióloga

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Valeria Sepúlveda Santander
Fonoaudióloga
Registro MINEDUC 172276
Escuela Selva Oscura