PROIECT DE TEHNOLOGIE DIDACTIC

Unitatea de învăţământ :
Profesor :
Clasa : a 9-a
Calificarea : Strungari
Domeniul de bază : mecanic
Modulul : M II – LĂCĂTUȘERIE GENERALĂ
Loc de desfăşurare : atelier tehnic
Tipul lecţiei : MIXT (verificare şi aprofundare a cunoştinţelor dobândite : Îndreptarea materialelor ; Predare – învăţare :
Trasarea )
Durata : 50 min

1. LECȚIA : TRASAREA
2. SUBIECTUL : Trasarea . Definiţie , clasificare , instrumente şi dispozitive utilizate la trasare
3. CONŢINUT TEMATIC :
C1. Definiţia trasării
C2. Clasificarea trasării
C3. Instrumente şi dispozitive utilizate la trasare
C3.1. Dispozitive pentru sprijinirea şi fixarea semifabricatului
C3.2. Instrumente de trasare
C3.3. Instrumente ajutătoare
4. UNITATEA DE COMPETENŢĂ :
– Lăcătuşerie generală
5. COMPETENŢE SPECIFICE :
CS1 – Recunoaşte operaţiile de lăcătuşerie
CS2 – Execută operaţii de lăcătuşerie pregătitoare
6. COMPETENŢE DERIVATE :
CD1 – Definirea trasării
CD2 – Clasificarea trasării
CD3 – Clasificarea instrumentelor şi dispozitivelor utilizate la trasare
CD4 – Prezentarea dispozitivelor pentru sprijinirea şi fixarea semifabricatului
CD5 – Prezentarea instrumentelor de trasare
CD6 – Prezentarea instrumentelor ajutătoare

7. CRITERII DE PERFORMANŢĂ :
CS1- a)Identificarea SDV-urilor şi utilajelor folosite la operaţiile de lăcătuşerie, în proporție de 90%
b)Recunoaşterea operaţiilor de lăcătuşerie , a condiţiilor organizatorice necesare efectuării acestora, 80%
c)Selectarea sculelor folosite la operaţiile de lăcătuşerie, 100%

CS2- a)selectarea semifabricatelor , SDV-urilor şi utilajelor necesare efectuării operaţiilor pregătitoare 100%

8. ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE :
1. Definiţi trasarea
2. Clasificaţi trasarea
3. Clasificaţi instrumentele şi dispozitivele utilizate la trasare
4. Prezentaţi dispozitivele pentru sprijinirea şi fixarea semifabricatului
5. Prezentaţi instrumentele folosite la trasare
6. Prezentaţi instrumentele ajutătoare

1
9.STRATEGIA DIDACTICĂ :
a) Metode şi procedee didactice :
• Expunerea
• Conversaţia
• Dialogul
• Descoperirea
• Aplicaţii practice

b) Mijloace didactice :
• Instrumente de trasare
• Fişe
• Fişe de lucru (teste )
• Manualele
c) Modalităţi de lucru cu clasa :
• Frontal
• Individual , prin intermediul fişelor
10.DESFĂŞURAREA ÎN TIMP A LECŢIEI :

I – Moment organizatoric
II – Verificarea cunoştinţelor dobândite în lecţia anterioară
III- Prezentarea noilor conţinuturi
IV- Sistematizarea şi fixarea noilor cunoştinţe
V- Concluzii finale

2
 STRUCTURA LECŢIEI

ETAPELE LECŢIEI TIMP ACTIVITATE DESFĂŞURATĂ DE ACTIVITATEA DESFĂŞURATĂ DE EVALUARE

(min) PROFESOR ELEVI
1.Organizarea clasei 2 • Verifică prezenţa • Informează profesorul numele celor absenţi
• Cere elevilor să pregătească pe bănci • Îşi pregătesc caietele , manualel ,
caietele de notiţe , manualele , instrumentele instrumentele de desen, portofoliile
de desen, portofoliile
2.Introducerea în 3 • Anunţă începerea lecţiei • Ascultă informaţiile profesoru-lui
activitate prin : • Informează elevii despre temele ce vor fi
• Captarea atenţiei discutate -
• Enunţarea biectivelor
3. Verificarea 5 Adresează clasei întrebări scurte şi precise : • Ascultă întrebările , îşi formulează *Probe orale şi practice prin
cunoştinţelor dobândite *ce este îndreptarea, curățarea răspunsurile ţi participă la dialogul iniţiat de care elevul demonstrează că
în lecţia anterioară *care sunt sculele şi utilajele folosite la profesor este capabil să recunoască
îndreptare, curățare • Completează eventualele răspunsuri operaţiile de lăcătuşerie
*care sunt măsurile de protecţie a muncii la formulate greşit sau incomplet de colegi pregătitoare şi condiţiile
îndreptare și curățare • Sunt atenţi la completările făcute de profesor organizatorice necesare
efectuării acestora
*Probe orale şi practice prin
care elevul demonstrează că
este capabil să identifice
SDV-urile şi utilajele
folosite la operaţiile de
lăcătuşerie
4.Testarea cunoştinţelor 5 • Pregăteşte elevii pentru testare • Se pregătesc pentru testare Testare
dobândite din tema • Anunţă elevii cum va decurge testul,mo- • Ascultă modul de organizare a testării Probe (teste) prin care elevul
„Îndreptarea dul în care se răspunde, timpul şi punctajul • Răspund în scris la întrebări demonstrează că este capabil
materialelor” acordat • Sunt atenţi la răspunsurile corecte enumerate să definească operațiile
• Anunţă încheierea testării de profesor tehnologice de î,dreptare și
• Precizează răspunsuri-le corecte curățare, să identifice şi să
selecteze SDV-urile şi
utilajele folosite la operaţiile
de lăcătuşerie , că şi-a
însuşit terminologia de
specialitate referitoare la
operaţii de pregătire
5.Dobândirea de noi 30 • Întreabă elevii dacă ştiu ce este trasarea • Răspund, încercând să definească trasarea Orală
cunoştinţe • Defineşte trasarea • Notează în caiete definiţiile şi clasificările
• Clasifică trasarea,ajutat de elevi formulate de profesor

3
 • Clasifică instrumentele şi dispozitive-le
folosite la trasare
• Împarte fişele de lucru
• Prezintă dispozitive-le pentru sprijinirea
şi fixarea semifabricatului
• Prezintă instrumentele de trasare
• Prezintă instrumentele ajutătoare folosite
la trasare
6.Consolidarea şi 3 Adresează elevilor întrebări , de genul :
evaluarea noilor  ce este trasarea
cunoştinţe  cum se clasifică trasarea
Feedback  cum se clasifică instrumentel şi
dispozitivele utilizate la trasare,
 care sunt dispozitivele ajutătoare
 care sunt instrumentele de trasare
 care sunt instrumentele ajutătoare
7.Tema pentru acasă 2 Informează elevii despre conţinutul
activităţii individuale (de completa fişele din
portofoliu cu instrumentele şi dispozitive-le
lipsă)
4
• Ascultă ţi răspund la întrebări
• Identifică instrumente-le şi dispozitive-
le folosite la trasare de pe fişe şi din cele
prezentate
• Sunt atenţi la expunerile profesorului
,participă la dialogul iniţiat de acesta
• Notează în caiete
• Formulează răspunsuri
• Ascultă întrebările
• Formulează răspunsurile Orală și test evaluare
• Completează eventualele răspunsuri greşite
sau formulate incomplet de colegi
• Identifică instrumente-le şi dispozitivele
utilizate la trasare
• Notează tema pentru acasă
• Ascultă recomandările profesorului
-
Nume şi prenume : Timp de lucru: 10 minute
Clasa : Se acordă 1 punct din oficiu

TEST DE EVALUARE – TRASAREA SEMIFABRICATELOR

I. Înlocuiţi cuvintele lipsă din enunţurile următoare , astfel încât afirmaţiile să devină corecte din punct
de vedere ştiinţific :
1. Trasarea este operaţia tehnologică ce constă în.................................pe semifabricat în mărime naturală a formei
şi a detaliilor unei piese , în conformitate cu............................................tehnologică , în vederea prelucrării piesei .
2. Punctatorul se foloseşte pentru marcarea.........................găurilor trasate , a intersecţiei.....................,a liniilor ce
constituie limite de prelucrare .

II. Apreciaţi valoarea de adevăr a enunţurilor şi încercuiţi litera A, dacă le consideraţi adevărate , şi litera
F , dacă le consideraţi false :
A F 1. Masa de trasat reprezintă un dispozitiv folosit pentru sprijinirea şi fixarea semifabricatului .
A F 2. Acul de trasat se foloseşte pentru marcarea centrelor găurilor trasate şi a intersecţiei axelor .
A F 3. Dispozitivele mecanizate şi automatizate se folosesc pentru trasarea după model
A F 4. Distanţa dintre punctele bătute cu punctatorul poate fi de 15 , 25 sau 50 mm, pentru liniile drepte şi lungi
.

III. Completaţi aritmogriful , folosindu-vă de orizontale dată –TRASARE

T R A S A R E

1.-marchează linii şi centre

2.-altă denumire a şublerului de trasat
3.-lasă urme pe semifabricat (3 cuvinte )
4.-trasează cercuri
5.-piesă după care se trasează
6.-pe ele se aşează arbori cu un singur diametru
7.-instrumente de măsurat , de centrat , de trasat

I.-4 puncte ;
II.-2 puncte
III.-3 puncte

5
 BAREM

Nume şi prenume : Timp de lucru: 10minute

Clasa : Se acordă 1 punct din oficiu

TEST DE EVALUARE

I Înlocuiţi cuvintele lipsă din enunţurile următoare , astfel încât afirmaţiile să devină corecte din punct de
vedere ştiinţific :
1. Trasarea este operaţia tehnologică ce constă în................transpunerea.................pe semifabricat în mărime
naturală a formei şi a detaliilor unei piese , în conformitate cu...........documentaţia..............tehnologică , în
vederea prelucrării piesei .
2. Punctatorul se foloseşte pentru marcarea.......centrelor....găurilor trasate , a intersecţiei......axelor...............,a
liniilor ce constituie limite de prelucrare .

II. Apreciaţi valoarea de adevăr a enunţurilor şi încercuiţi litera A, dacă le consideraţi adevărate , şi litera
F , dacă le consideraţi false :
A F 1. Masa de trasat reprezintă un dispozitiv folosit pentru sprijinirea şi fixarea semifabricatului .
A F 2. Acul de trasat se foloseşte pentru marcarea centrelor găurilor trasate şi a intersecţiei axelor .
A F 3. Dispozitivele mecanizate şi automatizate se folosesc pentru trasarea după model
A F 4. Distanţa dintre punctele bătute cu punctatorul poate fi de 15 , 25 sau 50 mm, pentru liniile drepte şi
lungi .

III. Completaţi aritmogriful , folosindu-vă de orizontale dată –TRASARE

A
C C
P D O S
U E M C
N T P U
C T R A Ş P L
T R A S A R E
A A S B I
T S A L S
O A T O M
R T N E
O
R
1.-marchează linii şi centre
2.-altă denumire a şublerului de trasat
3.-lasă urme pe semifabricat (3 cuvinte )
4.-trasează cercuri
5.-piesă după care se trasează
6.-pe ele se aşează arbori cu un singur diametru
7.-instrumente de măsurat , de centrat , de trasat

I.-4 puncte ;
II.-2 puncte
III.-3 puncte