Proiect de lectie-evaluare

DISCIPLINA: Limba Engleza

CLASA: a V-a
PROFESOR: prof. Ciubotariu Alexandru Constantin
EVALUARE SUMATIVĂ
TIMP DE LUCRU: 45 MIN.
UNITATEA DE CONŢINUT: UNIT 4
CONȚINUTURI EVALUATE:
1 Text comprehension
2 The use of Present simple
3 The recognition and use of known words
4. The use of known word in creating sentences
Competenţe de evaluat la disciplina Limba Engleză
• Identificarea și transpunerea unor informaţii din texte în tabele, scheme, grafice, diagrame etc.
• Deducerea, pe baza contextului, a semnificaţiei sintagmelor/cuvintelor necunoscute dintr-un text citit
• Exprimarea unor opinii / puncte de vedere /argumente asupra unor teme de interes din universul apropiat.
• Recunoașterea legăturii logice (de tip cauză-efect) între secvenţele unui text citit
Precizări privind evaluarea probei scrise la disciplina Limba Engleză:
Ponderea diferitelor tipuri de comportamente evaluate în cadrul probei scrise la disciplina Limba
Engleza este ilustrată în tabelul de mai jos:

Competenţă/ Cunostinţe, abilităţi/ deprinderi, atitudini

Tip de
comportament
Comportamente Cunoastere Înţelegere Aplicare Analiză – Evaluare
cognitive Sinteză
Pondere 20% 30% 15% 20% 15%

Competenţele de evaluat sunt urmărite având în vedere raportul dintre competenţă şi comportamentele
cognitive corespunzătore, conform prezentării anterioare.
 Matricea de specificatie

Disciplina: Limba Engleză

Clasa : a V-a

Competențe Identificarea Deducerea, pe baza Exprimarea Recunoașterea

corespunză și contextului, a unor legăturii logice
toare transpunerea semnificaţiei opinii / (de tip cauză-
nivelurilor unor sintagmelor/cuvintelor puncte de efect) între
taxonomice informaţii necunoscute dintr-un vedere secvenţele
din texte în text citit /argumente unui text citit.
tabele, asupra
scheme, unor teme
grafice, de interes
diagrame din
etc. universul
apropiat.
Present Simple 2 – 20 p
The use of 4-10p 3,4-10p
known words
Gap filling 3 -10 P
with given
groups of
words

Text 1 - 10 P 1 - 20 p 1 - 10p
comprehension
 MOTIVAREA ALEGERII COMPETENŢELOR

-Alegerea competenţelor generale şi competenţelor specifice pornind de la analiza de

curriculum.
În procesul de învăţământ, evaluarea se raportează la obiectivele cadru/competenţe generale şi de
obiectivele de referinţă / competenţele specifice, pe care trebuie să le realizeze elevul.

- Modalitatea prin care se realizează evaluarea competenţelor generale / specifice este

intrumentul de evaluare.
Am proiectat un instrument de evaluare pentru unitatatile de învăţare: Unit 4
Am optat pentru unitatea de învăţare din următoarele motive:
a) Întrebările, exercitiile si intelegerea textului se axeaza pe cunostintele deja dobandite in clasa.
b) Prin raspunderea la intrebari am dorit sa observ capacitatea elevului de a selecta informatii din
text.
.
PRECIZAREA COMPETENŢELOR
Pentru acest test de evaluare am optat pentru următoarele competenţe generale şi competenţe
specifice.
Competenţele generale
3. Receptarea mesajelor scrise
4. Producerea mesajelor scrise
Cg Competente specifice Continuturi

Trunchi comun

C1 • Identificarea și transpunerea unor Present Simple, word reccognition

informaţii din texte în tabele, scheme,
grafice, diagrame etc.
• Deducerea, pe baza contextului, a
semnificaţiei sintagmelor/cuvintelor
necunoscute dintr-un text citit

C2. • Exprimarea unor opinii / puncte de Gap filling with given groups of words
vedere /argumente asupra unor teme Text comprehension, Creating sentences with known
de interes din universul apropiat. words
• Recunoașterea legăturii logice (de tip
cauză-efect) între secvenţele unui text
citit

Am optat pentru aceaste competenţe generale şi competenţe specifice pentru că :

- Aceste competenţe sunt relevante pentru studiul disciplinei cultură civică. Fiecare om trebuie să-şi
organizeze demersurile de cunoaştere pentru a explica fapte, evenimente din viaţa reală. Elevul isi
dezvolta această competenţă prin educatie si autoeducatie. Aceasta competenţă o data formată,
constituie un “ instrument” pe care elevul, ulterior îl poate folosi în autoeducaţie.
- Formarea acestor competenţe transformă elevul dintr-un participant “pasiv” într-un participant,
actor “activ” în procesul de formare şi dezvoltare a propriei personalităţi.
 - Elevul îşi formează judecăţi şi aprecieri personale referitoare la diferitele concepţii cu privire la
problematica disciplinei.
 Itemi oferiţi elevilor (tipuri de itemi duali, itemi de tip pereche, itemi de completare şi itemi
structurali)
 Punctajul maxim (PM) pentru fiecare item.
Etalonul de rezolvare (baremele de corectare) cuprinde:

Name:
Test Paper

1. Read the text bellow and mark the sentence with True or False. 5x4p=20p

On Sunday, Tom gets up at 10 o'clock. Then he reads his newspaper in the kitchen. He has breakfast at 11.30 and then

he telephones his mother in Scotland. In the afternoon, at 1.00, Tom plays tennis with his sister and after that, they eat dinner

in a restaurant. At 6.00, Tom swims for one hour and then he goes by bike to his brother´s house. They talk and listen to music.

Tom watches television in the evening and drinks a glass of warm milk. He goes to bed at 11.30.

1. Tom gets up at 10am on Sundays.

2. Tom reads the newspaper in the lounge.

3. His father lives in Scotland.

4. Tom plays tennis with his sister

5. Tom and his sister eat before playing tennis.

2. Complete the sentences with the Present Simple form of the verb in the brackets. 6x5p=30p

1 Mum ...................... (wash) the car once a week.

2 Every year Helen ...................... (go) to France.
3 Children usually ...................... (like) ice cream.
4 ...................... you ...................... (know) the way to the lake?
5 He ...................... (not visit) his friends every day.
6 Bob ...................... (study) French on Saturdays.

3. Choose the correct word. 5x4p=20p

1.Tom walks / flies to school every morning.

2. He and his dog / best friend are in the same classroom.

3. Every school day at 12:30 PM they have a lunch / dinner break.

4. Tom and his best friend eat in the school attic / canteen.

5. After school they have football / sleeping practice.

4. Elaborate short sentences with the following words. 4x5p=20p

Candies, Flour, Potato, Onion
Barem:

1. 1 TRUE

2 FALSE

3 FALSE

4 TRUE

5 FALSE

2.

1 WASHES

2 GOES

3 LIKE

4 DO YOY KNOW

5 DOESN’T/DOES NOT VISIT

6 STUDIES

1 WALKS

2 BEST FRIEND

3 LUNCH

4 CANTEEN

5 FOOTBAL

4 One point is granted for the correctness of each the sentence.

Two points are granted for the proper use of the word.

Two points granted for the relevance of the sentence.