TANÍTÓ: Mihalik Pálma

OSZTÁLY: 4.A. OSZTÁLY

TANTÁRGY: Matematika
TÉMAKÖR: Alap műveletek gyakorlása az ezres számkörben
TANANYAG: év eleji ismétlés
Az óra típusa: Gyakorló óra
Oktatási célok:
Szóbeli és írásbeli számolási készség fejlesztése.
Képzési célok:
 Tudja a tanuló önállóan alkalmazni az eddigi ismereteit.
 Gondolkodás fejlesztése.
 Ismeretek bővítése irányított beszélgetés során.
 Kommunikációs képesség fejlesztése az irányított beszélgetéssel.
 Figyelem fenntartásának fejlesztése.
 Szövegértés fejlesztése szöveges feladatokkal

Nevelési célok:
Pontos, precíz munkavégzésre való nevelés.
Önálló munkára nevelés, figyelemre és fegyelemre való nevelés.
Matematika megszerettetése.
Önálló, határozott véleménynyilvánítás fejlesztése, ezáltal az önértékelés fejlesztése

Munkaformák:
 Frontális osztálymunka
 Egyéni munka
 csoportos munka

Eszközök: számítógép, projektor, tábla, kréta, grafit ceruza, Matematika tankönyv,

munkafüzet. Egyéni feladatlap.
Felhasznált irodalom:
 Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet kísérleti tankönyv: Színes matematika
tankönyv 4.
 OFI. : Színes matematika Képesség fejlesztő munkafüzet 4. osztály
 OFI. :Matematika Munkafüzet 4. osztályosoknak I. kötet (2016)
4Bevezet Az óra menete IDŐ MÓDSZER Eszköz Megjegyzés
ő
rész
Bevezetés

Sziasztok, a mai órát én fogom nektek 15- tanítói közlés

tartani. Kérlek, szépen titeket tegyétek ki a 20’
névtáblátokat, ha készítettetek. Köszönöm!
Mindenkinek van matek felszerelése és tanítói kérdés
füzete? Ha igen akkor kezdjük is az órát.

Motiváció

Még fel kell ébrednünk, ezért a reggeli

matek órát egy kis játékkal indítjuk, mit
szóltok?
Még hozzá az a neve, hogy,,BUMM”. tanítói közlés
Elmondom, a lényeget hallgassátok meg!
Elkezdünk egy adott számtól számolni,
úgy, hogy mindenki csak egy számot
mond. Viszont Bummot mondunk minden
olyan szám helyett, ami például 5-tel
osztható (attól függ, milyen számot,
szorzót mondok). Az egyik padsornak az
öttel, a kettővel osztható számokat kell
Bummolnia. Amelyik padsor nem játszik
az figyeljen! De előtte csináljunk egy
példát! És akkor könnyebben megértitek,
mire gondolok!
Kérem, az ablak felőli padsort kezdjen el
számolni 1től és a kettővel osztható tanítói
számokat Bummolja, vagyis amelyik szám utasítás
osztható kettővel, ahelyett Bummot kell
kiáltania!
Értitek már? Akkor kezdjük!
Az ajtó felöli és a hozzá közelebb lévő
középső padsor: kettővel osztható számok
helyett mondja, hogy Bumm. És 8-tól kezd
el számolni.
Az ajtófelőli padsor és a hozzá közelebb
lévő középsőpadsor az öttel osztható
számok helyett a mondja, hogy Bumm, és
a 20tól kezd el számolni.
(Ha belefér, akkor az egész osztály
végigviheti a tízzel osztható számokat is,
10től számolva).
(Játék)

tanítói közlés
 Célkitűzés
A mai órán gyakorolni fogjuk az
alapműveleteket matekból, méghozzá az
ezres számkörben, mert még nem
tanultátok úgy tudom a tízezres számkört.
Tehát szorzunk, osztunk, összeadunk,
kivonunk, és szöveges feladatokat oldunk
meg.

Főrész Először kezdjük egy kis írásbeli Tábla,

művelettel! Összeadással és kivonással. kréta
(mellékletben csatolom) grafit
ceruza,
1: Nyissátok ki a füzetet! És másoljátok le füzet,
a tábláról az alábbi műveleteket! tanítói feladat-
Ha készen vagytok, jelentkezéssel utasítás lap.
jelezhetitek! Úgy csináljátok,
ahogy ,,Erika” nénivel tanultátok!
Becsléssel kezdjétek, méghozzá mindig
tízesekre kerekítsetek!
A végén pedig valaki kijöhet a táblához és megbeszélés
leellenőrizzük közösen, hogy vajon
mindenki jó eredményt kapott?
Amíg valaki a táblánál dolgozik, ti tanítói
vegyetek elő zöld ceruzát és javítsátok az utasítás
eredményt! Vagy pipáljátok ki, ha jó!

2.:Készítettem nektek egy feladatlapot, így tanítói közlés

most nem a tankönyvből fogunk dolgozni. Feladat-
Miután kiosztottam mindenkinek, lap.
olvassátok el magatokban az első feladatot! Grafit-
Mindenki érti, van kérdés? Ha nincs akkor, ceruza.
kezdjétek, és jelentkezzetek, ha készen tanítói kérdés zöld
vagytok, együtt leellenőrizzük! ceruza
Aki kész mehet tovább a többi feladattal is.
Ha kérdésetek van, szóljatok megbeszéljük
közösen, vagy odamegyek és segítek!
(Az óraterv alján látod a feladatokat)

Ha szépen dolgoztok, játszunk az óra

Befejező végén! (Ha marad, idő számkirályt 3-5’
rész játszunk.)
Remélem jót gyakoroltatok, jól
megdolgoztattuk a buksitokat már az első
órán. Nagyon ügyesek voltatok! játék
A következő órátok is velem lesz,
reménykedem, hogy azért örültök neki! 
tanítói közlés
 Feladatlap 4. a osztály számára

1.Feladat:
2, 5, 11, 23, ...
Melyik szabály adja meg a fenti számsorozat összes elemét?
a Az előző elemhez adjál hozzá 1-et, majd a kapott számot szorozd meg 2-vel!
b Az előző elemet szorozd meg 3-mal, majd a kapott számból vonjál ki 1-et!
c Az előző elemet szorozd meg 2-vel, majd a kapott számhoz adjál hozzá 1-et!
d Az előző elemből vonjál ki 1-et, majd a kapott számot szorozd meg 3-mal!

2. Feladat:

3. Feladat:
4. Feladat:
A nyuszik maratonján ezer nyusziból, három versenyző jutott a döntőbe. Milyen sorszámot
viseltek? Írd a nyuszik képe alá!
a.) Tapsihapsi a 350 kétszeresénél 52-vel kevesebb számot viselte.
b.) Ugrifülesen a 700 felénél 54-gyel több volt.
c.) Nesquik nyuszi pedig a 900 harmadánál 512-vel több sorszámot kapta.

a.) b.) c.)

5. Feladat:
Tartalék feladat: