MAKALAH

GAME BASED LEARNING

Makalah ini disusun untuk memenuhi tugas mata kuliah Metode Pembelajaran
dengan Dosen Pengampu :
Sya'roni , M.Pd

Disusun Oleh :
Sabilil Muttaqin

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

SEKOLAH TINGGI IlMU TARBIYAH AL FATTAH
SIMAN SEKARAN LAMONGAN
2023
 KATA PENGANTAR

Bismillahirrahmanirrahim.
Alhamdulillah,segala puji syukur saya panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah
memberikan rahmat dan hidayahnya kepada kita semua, shalawat serta salam Semoga
tetap tercurahkan kepada Nabi kita Nabi Muhammad SAW.
Adapun tujuan dari penulisan dari makalah ini adalah untuk memenuhi
tugas Dosen dalam Mapel Metode Pembelajaran pada Program Studi Pendidikan
Agama Islam. Selain itu, makalah ini juga bertujuan untuk menambah wawasan bagi
para pembaca dan juga bagi penulis.
Saya mengucapkan terima kasih kepada Dosen etika dan politik pendidikan
Program Studi Pendidikan Agama Islam, yang telah memberikan tugas ini, sehingga
dapat menambah pengetahuan dan wawasan sesuai dengan bidang studi yang saya
tekuni.
Dalam penyusunan tulisan ini saya menyadari sepenuhnya bahwa penulisan ini
masih jauh dari kesempurnaan dikarenakan pengalaman dan pengetahuan penulis
yang terbatas. Oleh karena itu, kritik dan saran dari semua pihak sanagat diharapkan
demi terciptanya penulisan yang lebih baik di masa mendatang.

Lamongan,04 juni 2023

Penulis
 DAFTAR PUSTAKA

Table of Contents
KATA PENGANTAR...................................................................................................2

DAFTAR PUSTAKA....................................................................................................3

BAB I PENDAHULUAN.............................................................................................4

A. LATAR BELAKANG........................................................................................4

B. RUMUSAN MASALAH...................................................................................6

C. TUJUAN PENULISAN.....................................................................................6

BAB II PEMBAHASAN...............................................................................................7

A. PENGERTIAN GAME BASED LEARNING...................................................7

B. LANGKAH LANGKAH PENERAPAN GAME BASED LEARNING.........12

C. KELEBIHAN DAN DAMPAK GAME BASED LEARNING.......................13

PENUTUP...................................................................................................................16

A. KESIMPULAN................................................................................................16

B. SARAN.............................................................................................................17

DAFTAR PUSTAKA..................................................................................................18
 BAB I
PENDAHULUAN

A. LATAR BELAKANG

Game Based Learning Penerapan metode Game Based Learning dalam suatu proses
Pembelajaran, memerlukan kemampuan dari pengajar. Hal itu karena
Pengajar akan menggunakan teknologi sebagai media pembelajaran Untuk membantu
mencapai tujuan dalam proses pembelajaran. Menurut Duffy dan Roehler (dalam
pendapat Akhiruddin dkk., 2019:12) Menjelaskan bahwa pembelajaran adalah suatu
usaha yang sengaja Melibatkan dan menggunakan pengetahuan profesional yang
dimiliki Guru untuk mencapai tujuan kurikulum.
Gagne dan Briggs mengartikan instruction atau pembelajaran Adalah suatu sistem
yang bertujuan untuk membantu proses belajar Peserta didik, disusun sedemikian
rupa untuk mempengaruhi dan Mendukung terjadinya proses belajar peserta didik
yang bersifat
Internal. Dalam UU No. 20 Tahun 2003 tentang SISDIKNAS Pasal 1 Ayat 20
menjelaskan bahwa pembelajaran adalah proses interaksi Peserta didik dengan
pendidik dan sumber belajar pada suatu Lingkungan belajar (Depdiknas, 2003).
Dengan demikian Pembelajaran merupakan suatu usaha yang melibatkan interaksi
antara Peserta didik dan pengajar serta menggunakan pengetahuan pengajar Dalam
proses belajarnya untuk mencapai tujuan belajar.
Penggunaan Game Based Learning ini menggunakan Pendekatan Kolaboratif dengan
model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT). Teams Games Tournament
merupakan suatu Pendekatan kooperatif untuk membantu peserta didik untuk
mereview Dan menguasai materi pelajaran. Model ini akan membentuk Kelompok
belajar secara random dan heterogen, yang kemudian
Peserta didik akan mempelajari materi bersama anggota kelompoknya. Barulah
peserta didik akan diuji kemampuannya secara individual Melalui game akademik
yang menggunakan aplikasi Kahoot sebagai Media pembelajaran (Huda, 2014:197).
B. RUMUSAN MASALAH
1. Apa yang dimaksud game Based learning itu?
2. Bagaimana langkah langkah penerapan game Based learning itu?
3. Apa saja kelebihan dan kendala di dalam game based learning itu

C. TUJUAN PENULISAN
1. Untuk mengetahui pengertian game based learning.
2. Untuk mengetahui langkah penerapan game based learning.
3. Untuk mengetahui kelebihan dan kendala dalam game based learning.
 BAB II
PEMBAHASAN

A. PENGERTIAN GAME BASED LEARNING

1. Pengertian

Game Based Learning adalah metode pembelajaran yang menggunakan game sebagai
alat untuk mengajarkan materi. Dengan menggabungkan kesenangan dari bermain
game dengan proses belajar, metode ini diharapkan dapat meningkatkan motivasi dan
hasil belajar siswa.
Game Based Learning dapat digunakan untuk berbagai jenis materi, seperti
matematika, ilmu pengetahuan, bahasa asing, dan lain-lain. Dalam game tersebut,
siswa harus menyelesaikan tantangan yang diberikan untuk dapat melanjutkan ke
level selanjutnya.
Dengan cara ini, siswa akan lebih tertarik untuk belajar karena mereka merasa
seperti sedang bermain game.Selain itu, Game Based Learning juga dapat digunakan
untuk mengembangkan keterampilan yang diperlukan dalam kehidupan sehari-hari,
seperti keterampilan komunikasi, kerja sama tim, dan problem solving.
Dengan berinteraksi dengan game yang dirancang untuk meningkatkan
keterampilan tertentu, siswa dapat belajar dengan cara yang lebih menyenangkan dan
efektif.
Namun, perlu diingat bahwa Game Based Learning bukanlah pengganti metode
pembelajaran tradisional. Metode ini harus digunakan sebagai tambahan untuk
meningkatkan hasil belajar siswa.
Oleh karena itu, penting untuk menyediakan game yang tepat untuk materi yang akan
diajarkan dan menyesuaikan tingkat kesulitan game sesuai dengan tingkat kesulitan
materi.
Secara keseluruhan, Game-Based Learning merupakan metode pembelajaran yang
menyenangkan dan efektif. Dengan menggabungkan kesenangan dari bermain game
dengan proses belajar, metode ini dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar
siswa.
Namun, perlu diingat bahwa Game-Based Learning harus digunakan sebagai
tambahan dalam proses pembelajaran dan harus disesuaikan dengan materi yang akan
diajarkan.
Selain itu berdasarkan hasil penelitian Papastergio, (2009); Kazigmolu,dkk
menunjukkan hasil bahwa GBL mampu meningkatkan motivasi siswa dalam
belajar. Hal ini disebabkan karena lingkungan pembelajaran berbasis permainan dapat
menginspirasi siswa dan memberikan para siswa kesempatan belajar yang besar
untuk meningkatkan pembelajaran mereka secara menyenangkan (Charles dkk,2012).
Ketika guru memanfaatkan metode permainan dalam belajar harus sesuai
dengan karakteristik siswa, selain itu metode ini juga bisa digunakan agar siswa bisa
berinteraksi dengan siswa lainnya, kegiatan ini akan bermanfaat untuk kecerdasan
interpersonal. Lwin dkk (2008:206). Menyatakan bahwa kecerdasan interpersonal
dapat dikembangkan melalui beberapa permainan. Oleh karena itu, metode ini dapat
dijadikan sebagai alternatif sebagai pengembang kecerdasan interpersonal anak.
Metode Game Based Learning ini juga sangat baik dalam perkembangan
kognitif seperti prestasi belajar siswa. Pernyataan tersebut sesuai dengan pendapat
Vigotsky (Santrock, 2002:273), beliau juga yakin bahwa permainan dalam
pembelajaran adalah settingan yang sangat bagus bagi perkembangan kognitif. Hal
tersebut didasarkan pada karakteristik generasi Z yang lebih suka bermain dan belajar
dengan cara yang tidak membosankan. Siswa juga akan tertarik dengan berbagai
permainan yang disuguhkan dalam pembelajaran, sehingga minat belajar siswa akan
lebih meningkat yang akan bermanfaat untuk meningkat prestasi belajar. Oleh karena
itu, metode ini bisa digunakan dalam menyampaikan ilmu pengetahuan pada mata
pelajaran di sekolah.
B. LANGKAH PENERAPAN GAME BASED LEARNING

1. Penerapan game based learning

Langkah-langkah Implementasi Game Based Learning

Implementasi merupakan sebuah penerapan atau pelaksanaan suatu hal
yang Guru memiliki tujuan. Berikut implementasi Game Based Learning pada
saat
kegiatan belajar :
1. menentukan dan memberikan topik atau materi permainan yang akan
digunakan dalam pembelajaran.
2. Guru menyiapkan sarana pendukung yang dibutuhkan untuk menunjang
suksesnya pembelajaran.
3. Guru menyusun petunjuk atau langkah-langkah pelaksanaan pembelajaran.
4. Guru menjelaskan kepada siswa maksud dan tujuan serta peraturan permainan
terlebih dahulu, agar siswa tidak bingung selama proses pembelajaran.
5. Guru menentukan berapa lama proses permainan berlangsung.
6. Guru membagi siuswa menjadi kelompok atau individu.
7. Selama proses pembelajaran berlangsung guru sebagai pemimpinnya.
8. Ketika waktu yang telah ditentukan habis, maka guru memberi aba-aba
kepada siswa agar siswa berhenti melakukan permainan kemudian siswa
melaporkan hasil permainan kepada guru.
9. Guru memberikan kesimpulan dan melakukan evaluasi terhadap siswa.
C. KELEBIHAN DAN KENDALA GAME BASED LEARNING

1. Kelebihan game based learning

Setaip proses pembelajaran pasti ada kelebihan dan kekurangan, adapun kelebihan
Dari metode ini yaitu :
1. Memotivasi dan melibatkan seluruh peserta didik dalam pembelajaran.
2. Dapat melatih kemampuan siswa seperti kemampuan literasi.
3. Sebagai media terapi untuk mengatasi kesulitan kognitif.
4. Siswa dirangsang untuk aktif, berfikir logis, sportif dan merasa senang
Serta puas dalam belajar.
5. Materi belajar lebih mudah dipahami dan lebih mudah diingat.
6. Kemampuan memecahkan masalah pada siswa meningkat.
7. Meningkatnya efektivitas dalam belajar.
8. Mengembangkan pengetahuan.
9. Melatih keterampilan.
10. Aktif dalam komunikasi dan kolaborasi.

2. Kekurangan game based learning

1. Membutuhkan waktu pembelajaranyang relatif banyak.
2. Membutuhkan alat dan media tembahan agar pembelajaran terlaksana .
3. Kurang Mampu nya guru dalam menguasai setiap permainan nya.
4. Banyak guru yang merasa nyaman dengan pengajaran secara
tradisional.
3. Dampak / hambatan game based learning

1. Guru belum mahir dalam pembuatan game pembelajaran,

2. Sarana media game pembelajaran yang masih kurang,
3. Pelaku dalam game pembelajaran yang kurang sesuai dengan karakter
siswa, Guru kesulitan mengatur waktu saat proses pembelajaran,
4. Memerlukan biaya yang tidak sedikit.
5. Butuh peralatan yang cukup banyak untuk di persiapkan.
 PENUTUP

A. KESIMPULAN

 Game Based Learning adalah metode pembelajaran yang menggunakan game

sebagai alat untuk mengajarkan materi. Dengan menggabungkan kesenangan
dari bermain game dengan proses belajar, metode ini diharapkan dapat
meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa.
 Dengan menggunakan strategi ini guru dapat memberikan stimulus pada
Bagian terpenting dalam proses belajar yaitu emosional, intelektual dan
Psikomotor siswa.
 Game Based Learning dapat meningkatkan keekfetivan belajar siswa dan
Dapat menjadikan proses pembelajaran lebih menarik serta menyenangkan.
Siswa
Akan merasa nyaman dan pembelajaran akan lebih mudah dipahami. Dengan
Adanya metode ini diharapkan siswa bisa memanfaatkan teknologi digital
sebagai Media belajar dan untuk menunjang prestasi siswa dalam belajar.

4. SARAN
Demikian makalah yang saya buat, semoga bermanfaat bagi pembaca.
Apabila ada terdapat kesalahan mohon dapat di maafkan dan memakluminya,
karena saya masih dalam tahab belajar yang tak luput dari salah, khilaf, lupa dan
alfa. maka dari itu saya harap saran dan kritik yang membangun dari para
pembaca. sekian hanya ini yang bisa saya sampaikan. semoga bermanfaat.
terimakasih.
 DAFTAR PUSTAKA

Gunawan, Adi W. 2007. Genius Learning Strategy. Jakarta: PT Gramedia

Pustaka
Prensky, M. 2001. Digital Game-Based Learning. USA: McGraw Hill.
Prasetya, D,D., Sakti, W., Patmanthara, S. (2013).
Digital Game-Based Learning Untuk Anak Usia Dini. TEKNO, 2 (20), 45-50.
Suo Yan Mei, S. Y. (2018)Implementing Quizizz as Game Based Learning
Zulhafizh, Z., Permatasari, S., & Hermandra, H. (2022).
Berdaya Nalar Efektif:
Tindakan Progresif Belajar Secara Daring Akibat Pandemi Covid
19. Jurnal Basicedu, 6(2), 2505-2514.