‫بسم اهلل الرحمان الرحيم‬

‫المذكرة ‪02 :‬‬

‫الزمن ‪ 45 :‬د‬ ‫يوم ‪ :‬األربعاء ‪ 17‬جانفي ‪2023‬م املوافق لو ‪ 25‬جمادى الثانية ‪ 1444‬ه‬

‫امليدان ‪ :‬الهندسة و الفضاء‬ ‫املقطع التـ ـعــلم ـ ــي الثاني ‪ :‬حملة الشجير‬
‫املحتوى ‪ :‬التعرف على املضلعات‬ ‫الـ ـ ـن ـش ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــاط ‪ :‬رياضيات‬
‫مؤشرات الكفاءة ‪ - :‬يتعرف على املضلعات ثم الرباعيات و املثلثات و يسمي بعض الرباعيات‬
‫ال ـ ـ ـ ــوسـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــائـ ـ ـ ـ ـ ـ ــل ‪ :‬مسطرة – أوراق عمل – صور ملضلعات – األلوح – مصاصات ‪...‬‬

‫التقويم‬ ‫الوضعيات التعليمية التعلمية‬ ‫املراحل‬

‫يرسم‬ ‫تطلب املعلمة رسم خط مستقيم طوله ‪ 10‬سنتيميتر على‬ ‫وضعية‬
‫يجيب‬ ‫األلواح‬ ‫االنطالق‬
‫يشرح‬ ‫ثم تسأل ‪ :‬ماهي الوسيلة التي استعملتها ؟ اشرح طريقة الرسم‬
 ‫بناء التعلمات‬

‫أنجز ‪:‬‬

‫يسم‬ ‫‪ - 1‬صل النقط التي من نفس اللون ببعضها ثم اربط الشكل الذي تحصلت عليه باسمه‬
‫األشكال‬ ‫‪ - 2‬ضع إشارة (‪ )X‬ذاخل الشكل الذي ليس مضلعا‬
‫املطلوبة‬
‫المربع‬
‫يربط كل‬ ‫الدائرة‬
‫شكل‬
‫المستطيل‬
‫باسمه‬
‫المثلث‬
‫يشطب‬
‫الشكل‬
‫الذي ليس‬ ‫عرض النشاط وقراءته من طرف المعلمة و المتعلمين ليتم بعدها توضيح‬ ‫‪‬‬
‫بمضلع‬ ‫التعليمة‬
 ‫‪ -‬ماذا سنفعل في هذا النشاط ؟‬

‫يتوصل إلى تعلماته عن طريق اإلجابة على األسئلة التوجيهية التالية ‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ -‬متى نقول عن شكل أنه مضلع ؟ أعط أمثلة عن المضلعات‬
‫يتوصل إلى‬
‫تعلماته و‬ ‫تعلمت ‪:‬‬
‫يقرأها‬

‫الحظ األشكال التالية و لون املضلعات منها‬ ‫‪‬‬

‫ينجز‬
‫اإلستثمار‬
‫فرديا و‬
‫يصحح‬

‫تخصص الحصة املوالية لإلنجاز ما أمكن من تمارين دفتر األنشطة صفحة‬ ‫‪‬‬