RANCANGAN PELAKSANAAN AKTIVITI (RPA)

NAMA AGENSI LATIHAN :

BIDANG :

Nama Peserta Kumpulan 3

No. K/P :

Tarikh :
Hari
Masa :

Umur: 3 hingga 4 tahun

Bil Kanak- 4 2
kanak.
Tema: Buah-buahan
Tajuk Jom Makan Buah-buahan Tempatan
Bidang Perkembangan Bahasa, Komunikasi dan Literasi Awal
Pembelajaran
fokus
Pengetahuan Kanak-kanak sudah boleh mengenali beberapa buah-
Sedia Ada : buahan yang tersedia ada di rumah seperti epal atau
oren.
Objektif 1. Membolehkan kanak-kanak menyebut nama jenis-
jenis buah-buahan tempatan dengan jelas.
(Perkembangan Bahasa, Komunikasi dan Literasi Awal)

2. Membolehkan kanak-kanak mengira bilangan buah-

buahan tempatan. (Perkembangan Awal Matematik dan
Pemikiran Logik)
5
3. Membolehkan kanak-kanak merasa buah-buahan
tempatan. (Perkembangan Deria dan Pemahaman
Dunia Persekitaran)

Senarai 1. 4 jenis buah-buahan bersaiz sederhana

bahan/alat -2 buah mangga
-3 buah manggis
-4 buah limau
-5 buah rambutan

2. 4 bakul kecil (12cmx7cmx10cm)

3. 5 piring plastik kecil

4. 5 sudu plastik kecil

5. 4 apron plastik kecil dan 1 apron plastik besar

6. Kepingan buah-buahan yang dipotong (5 keping

untuk setiap buah)

7. 1 buah lagu bertajuk “Happy Fruits”

https://youtu.be/5tB9ZZBUcv4

C&P

8. 2 buah jambu air

Tempat / Dalam Taska

Ruang aktiviti 1
Langkah-
langkah 1. Permulaan pengajaran
Perlaksanaan 5
1. Pendidik memberi salam dan membawa kanak-
kanak ke ruang aktiviti.

2. Pendidik bermesra dan berbual dengan kanak-

kanak terlebih dahulu.

3. Pendidik bermula aktiviti dengan menyanyikan lagu

bertajuk “Happy Fruits”

https://youtu.be/5tB9ZZBUcv4

2. Kandungan pengajaran dan pembelajaran

untuk mencapai objektif

4. Pendidik menunjukkan buah-buahan tempatan

yang telah diisi dalam bakul kepada kanak-kanak.

5. Pendidik memperkenalkan buah-buahan

tempatan dengan menyebut nama buah-buahan
tempatan secara jelas dan betul.

6. Pendidik menggalakkan kanak-kanak untuk

menyebut nama buah-buahan tempatan sambil
menunjukkan buah-buahan tempatan.
(Perkembangan Bahasa, Komunikasi dan Literasi
Awal)

7. Pendidik memberi pujian kepada kanak-kanak

sekiranya mereka berjaya menyebut nama buah-
buahan tempatan dengan betul dan jelas.

8. Pendidik meminta kanak-kanak untuk mengira

bilangan buah-buahan tempatan dengan
menyusun di atas permukaan meja.
(Perkembangan Awal Matematik dan Pemikiran
Logik)

9. Pendidik menggalakkan kanak-kanak untuk

mencuba rasa buah-buahan tempatan yang telah
disiap potong dan dihidangkan atas piring plastik
kecil. (Perkembangan Deria dan Pemahaman
Dunia Persekitaran)

10. Pendidik akan bertanya soalan kepada

kanak-kanak:-

“Apakah buah-buahan ini?”

“Apakah rasa buah ini? Masam? Manis?”

11. Pendidik akan memastikan kanak-kanak

berasa gembira ketika aktiviti dijalankan
 3. Langkah P&P yang memerlukan langkah
kontigensi perlu dinyatakan selepas langkah
pengajaran berkaitan.

12. Sekiranya kanak-kanak berjaya menyebut

nama buah-buahan tempatan, pendidik akan
menambahkan satu lagi jenis buah tempatan iaitu
jambu air.

13. Sekiranya kanak-kanak tidak berjaya

menyebut nama buah-buahan tempatan, pendidik
akan mengulang dan menyebut nama buah-
buahan tempatan sehingga mereka mahir
ataupun mengurangkan satu jenis buah-buahan
tempatan.

4. Penutup

14. Pendidik akan memberikan pujian dan

mengucapkan terima kasih kepada kanak-kanak.

15. Pendidik menggalakkan kanak-kanak

mengemaskan barang-barang.

16. Pendidik membawa kanak-kanak membasuh

tangan dengan sabun dan minum air.

5. Perhatian

1. Keselamatan
-Pendidik memastikan tempat aktiviti bersih dan
tiada bahan tajam berdekatan.

2. Kebersihan
-Pendidik memastikan kanak-kanak memakai
apron sebelum aktiviti bermula dan mencuci
tangan dengan sabun selepas aktiviti.

3. Kesihatan
-Pendidik memastikan kanak-kanak berada dalam
keadaan cergas dan sihat untuk menjalankan
aktiviti.
 MARKAH RPA _________/ 30 markah
Nama Jurulatih :_______________________________

Tandatangan : _______________________________

2
Refleksi Pendidik mengimbas semula pelaksanan aktiviti :

1. Mengenalpasti kekuatan dan kelemahan

perlaksanaan dari aspek:
o strategi/teknik
o bahan/alatan
o ruang
o pengurusan kanak-kanak

2. Setelah dikenal pasti kekuatan dan

kelemahan pendidik perlu memberikan
cadangan tindakan susulan (pengukuhan
dan penambahbaikan).

______/ 15markah

Nama Fasilitator :_______________________________

Tandatangan : _______________________________

MARKAH KESELURUHAN ___________/100