RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Satuan Pendidikan : SDN 2 Sumber Bahagia

Kelas/Semester : 5/1
Tema : 3 (Tiga) Makanan Sehat
Sub Tema : 2 (Dua) Pentingnya Makanan Sehat Bagi Tubuh
Muatan Terpadu :Bahasa Indonesia, IPA, SBdP
Pembelajaran ke :5
Alokasi waktu : 1 x Pertemuan (2 x 35)

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Dengan mengamati naskah iklan elektronik dan berdiskusi, peserta didik dapat
menentukan kata kunci pada iklan elektronik masyarakat dengan teliti.
2. Dengan tanya jawab, peserta didik dapat menentukan 3 macam gangguan pada organ
pencernaan dengan tepat.
3. Setelah mengamati video peserta didik lebih memahami materi yang disajikan.
4. Dengan diskusi, peserta didik dapat menulis 3 penyakit pada organ pencernaan manusia
dengan tepat.

B. Materi Pembelajaran

1. Naskah Iklan Elektronik

Mengamati dan membaca naskah iklan elektronik tentang demam berdarah.
2. Penyebab Gangguan Sistem Pencernaan
3. Pola Lantai dan Gerakan dalam Tarian
Pola lantai merupakan garis yang dilalui penari pada saat melakukan gerak
tari. Pada dasarnya, ada dua pola garis dasar pada lantai, yaitu garis lurus dan garis
 lengkung. Garis lurus memberikan kesan sederhana tetapi kuat. Sedangkan garis
lengkung memberikan kesan lembut tetapi lemah.

.
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

Pendekatan Pembelajaran : Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan

informasi/mencoba, menalar, mengkomunikasikan)
Model Pembelajaran : Make a Match
Tipe Pembelajaran : Mencari Pasangan
Metode Pembelajaran : Diskusi, tanya jawab, percobaan, penugasan

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Guru membuka pembelajaran dengan mengucapkan 10
Pendahuluan salam, menanyakan kabar dan kehadiran. Orientasi menit
2. Guru mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan
keyakinan masing-masing. Religius
3. Guru menginformasikan tema yang akan dipelajari.
Nasionalisme
4. Guru mengecek kehadiran siswa (absensi), memeriksa
kerapian, kelengkapan alat belajar dan sikap disiplin
dalam setiap kegiatan pembelajaran. Disiplin
5. Guru menginformasikan tema yang akan dipelajari yaitu
tentang ”Pentingnya makanan sehat bagi tubuh”.
Nasionalis
 6. Mengaitkan materi sebelumnya dengan materi yang
akan dipelajari hari ini. Apersepsi
7. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
hari ini. Comunication
8. Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi
kegiatan mengamati, menanya, mengomunikasikan dan
menyimpulkan. Communication
9. Apersepsi:
• “Anak-anak, untuk menerapkan pola hidup
sehat, apa saja yang harus kita jaga? (Jawaban
peserta didik bervariasi).
• Kalau misalnya lingkungan tempat tinggal kita
kotor, apa yang akan terjadi?

Kegiatan 1. Membimbing peserta didik untuk mengamati video 45

Inti pembelajaran iklan elektronik masyarakat yang telah menit
disajikan oleh guru di depan kelas. (mengamati)
2. Peserta didik dan guru bertanya jawab mengenai
informasi dari video pembelajaran iklan elektronik
masyarakat yang disajikan (menanya)
3. Peserta didik dan guru bertanya jawab tentang
macam-macam gangguan pada organ pencernaan
(mengumpulkan informasi).
4. Guru memberi penguatan penjelasan pada materi
yang di sajikan.
5. Guru membagi siswa menjadi dua kelompok,
kelompok pertama merupakan pembawa kartu
pertanyaan dan kelompok kedua merupakan
pembawa kartu jawaban.
 6. Guru menyiapkan beberapa kartu yang berisi
beberapa konsep atau topik yang cocok untuk sesi
riview.
7. Setiap siswa mendapatkan satu kartu dan
memikirkan jawaban atau soal dari kartu yang
dipegang.
8. Siswa mencari pasangan yang mempunyai kartu
yang cocok dengan kartunya (kartu soal atau kartu
jawaban).
9. Guru memberikan waktu kepada siswa untuk mencri
pasangan dari pertanyaan maupun jawaban pada
kartu.
10. Setelah mendapatkan pasangan siswa maju kedepan
untuk membacakan soal dan jawaban bersama
pasangannya.

11. Guru menyamakan persepsi dan memberikan

penguatan.
12. Peserta didik bersama mengerjakan LKPD secara
mandiri dengan dibimbing guru.

Kegiatan • Guru bersama siswa membuat kesimpulan/rangkuman 15

Penutup hasil belajar. Integritas menit
• Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari
(untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
• Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang
telah diikuti.
 • Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan
keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan
pembelajaran). Religius

E. PENILAIAN
1. Penilaian Sikap KI 1 (Spiritual)
Teknik : Observasi
Instrumen : Format penilaian sikap (jurnal)

Berperilaku Berdoa Sebelum &

Nama Jujur
No Syukur Sesudah Kegiatan
Siswa
Turus Ket Turus Ket Turus Ket
SM (Sudah
Membudaya)
MT (Mulai
Terlihat)
PB (Perlu
Bimbingan)

Keterangan diisi predikat dengan ketentuan sebagai berikut:

Berdoa Sebelum &

Predikat Berperilaku Syukur Jujur
Sesudah Kegiatan
 SM (Sudah
3 4 4
Membudaya)
MT (Mulai Terlihat) 1-2 2-3 2-3
PB (Perlu
0 0-1 0-1
Bimbingan)

2. Penilaian Sikap KI 2 (Sosial)

Nama Teliti Kerja sama Percaya Diri
No
Siswa Turus Ket Turus Ket Turus Ket
1
2
3

Kolom keterangan diisi predikat dengan ketentuan sebagai berikut:

Predikat Teliti Kerja sama Percaya Diri
SM (Sudah
3 4 4
Membudaya)
MT (Mulai Terlihat) 1-2 2-3 2-3
PB (Perlu
0 0-1 0-1
Bimbingan)

Berikut ini indikator dari setiap kriteria :

SM MB PB
Penilaian K1.1.Berdoa sebelum K1.1.Hanya berdoa K1.1.Tidak berdoa
sikap K1 mulai belajar, sebelum mulai sebelum mulai
 SM MB PB
sebelum belajar dan belajar, sebelum
istirahat, sebelum istirahat, sesudah
sesudah pulang. istirahat, sebelum
istirahat, pulang.
sebelum pulang.
K1.2. Tidak K1.2. Tidak K1.2.Mengganggu
mengganggu mengganggu teman saat berdoa
teman saat teman saat sebelum memulai
berdoa sebelum berdoa sebelum belajar, sebelum
memulai belajar dan istirahat, sesudah
belajar, sebelum sebelum istirahat, sebelum
istirahat, pulang. Tetapi pulang.
sesudah mengganggu
istirahat, teman berdoa
sebelum pulang sebelum dan
. sesudah
istirahat.
Penilaian K2.1.Teliti saat K2.1. Kurang teliti K2.1. Belum teliti saat
sikap K2 menentukan saat menentukan kata
kata kunci pada menentukan kunci pada iklan
iklan elektronik kata kunci elektronik
masyarakat pada iklan masyarakat
elektronik
masyarakat
K2.2. Percaya diri saat K2.2. Percaya diri K2.2. Belum percaya
memeragakan saat diri saat
pola lantai dan memeragakan memeragakan
gerakan tari pola lantai pola lantai dan
“Muji Bakul” tetapi kurang
 SM MB PB
percaya diri gerakan tari
gerakan tari “Muji Bakul”
“Muji Bakul”
atau sebaliknya
K3.3.Kerja sama antar K3.3.Kerja sama
anggota antar anggota K3.3.Kerja sama antar
kelompok kelompok anggota
terjalin dengan kurang terjalin kelompok belum
baik saat dengan baik terjalin dengan
berdiskusi saat berdiskusi baik saat
kelompok kelompok berdiskusi
kelompok.
3. Penilaian Pengetahuan
a. Bahasa Indonesia
Teknik : Tes tertulis
Instrumen : Soal essay
Isilah soal di bawah ini yang tepat
1) Baca dan amati naskah iklan elektronik di bawah ini?

Iklan Elektronik Demam Berdarah

Pak RT :“Bapak-bapak dan ibu-ibu sekalian, perkenankan saya

menyampaikan maksud pertemuan kita kali ini. Tepat
pada hari Sabtu nanti, saya mengharapkan bantuan bapak
dan ibu untuk secara serentak melakukan langkah 3M
Plus di lingkungan rumah kita masing-masing.”
Ibu :“Apa, Pak, 3M Plus itu? Mengapa kita harus
melakukannya?” (Para ibu kemudian berbisik-bisik dan
suasananya menjadi agak riuh)
Pak RT : “Akhir-akhir ini di lingkungan sekitar kita sedang banyak
warga yang terkena demam berdarah, Bu. Bulan lalu saja
saya mencatat ada tiga orang yang terkena. Penyebabnya
adalah nyamuk dan nyamuk itu menyukai tempat yang
kotor. Oleh karenanya diperlukan langkah 3M Plus untuk
mengatasinya. Langkah 3M tentunya adalah menguras,
menutup, dan mengubur potensi sarang nyamuk.
Ditambahkan Plus karena diperlukan upaya dari kita
secara pribadi untuk mengatasinya seperti memakai lotion
anti nyamuk, kelambu di tempat tidur, menggunakan obat
penyemprot nyamuk baik yang alami atau buatan, dan
lain-lain.”
Ibu : “Oh, begitu, Pak RT. Kami siap, Pak!
Bapak :“Baik, pak, akan segera kami laksanakan. Para ibu membantu
dengan cara menyediakan makanan ringan saja, ya?
Hahahaha.” (Semua orang tertawa)
 Tentukan kata kunci yang terdapat pada naskah iklan elektronik di atas!

Kunci Jawaban
1) Demam berdarah, 3M Plus, langkah 3M tentunya adalah menguras, menutup,
dan mengubur potensi sarang nyamuk. Ditambahkan Plus karena diperlukan
upaya dari kita secara pribadi untuk mengatasinya seperti memakai lotion
anti nyamuk, kelambu di tempat tidur, menggunakan obat penyemprot
nyamuk baik yang alami atau buatan, dan lain-lain.
Pedoman Penskoran
No.
Skor maksimal Kriteria Skor
Soal
Jika menjawab 3 benar 6
Jika menjawab 2 benar 4
1) 6 Jika menjawab 1 benar 2
Jika menjawab salah 1
Jika tidak menjawab 0
Skor Total 6
Skor yang diperoleh
Skor = 𝑋 100
Skor maksimal

b. IPA
Teknik : Tes tertulis
Instrumen : Soal essay
Isilah soal di bawah ini dengan tepat!
2) Tentukan 4 macam-macam penyebab gangguan pada organ pencernaan!
3) Perhatikan gambar di bawah ini dengan seksama!
 1

Tuliskan penyebab dan gejala penyakit berdasarkan gambar di atas!

Kunci Jawaban
2) Mengonsumsi makanan yang mengandung kuman, kurangnya mengonsumsi
makanan yang berserat seperti buah dan sayuran, kebiasaan buruk yang
selalu menunda buang air besar, pikiran yang terlalu tegang/ stress,
kekurangan vitamin C , mengonsumsi gula terlalu banyak, menunda makan,
ketika makan menjadi terlalu kenyang
3) Penyakit :

Kolera
Kolera adalah penyakit infeksi akut yang disebabkan karena mengonsumsi makanan atau
minuman yang sudah terkontaminasi dengan bakteri. Gejala dan tanda penyakit ini adalah diare
yang biasanya disertai dengan bintik-bintik putih disertai muntah dan tekanan darah menurun. Ciri
utama penyakit kolera adalah buang air besar encer berwarna putih seperti air tajin (cucian beras)
dengan bau yang amis.
 4)

Diare
Penyakit ini dapat terjadi karena adanya iritasi pada selaput dinding usus besar atau kolon. Fases
penderita diare berbentuk encer. Penyebabnya adalah penderita memakan makanan yang
mengandung bakteri atau kuman. Akibatnya gerakan peristaltik dalam usus tidak terkontrol
sehingga laju makanan meningkat dan usus tidak dapat menyerap air. Namun, apabila feses yang
dikeluarkan bercampur dengan darah dan nanah, kemudian perut terasa mulas, maka gejala
tersebut dapat menjadi pertanda penyakit desentri. Gejala yang biasanya ditemukan adalah
buang air besar terus menerus disertai dengan rasa mulas yang berkepanjangan, dehidrasi, mual
dan muntah. Tetapi gejala lainnya yang dapat timbul antara lain pegal pada punggung, dan perut
sering berbunyi

Maag
Orang yang mengalami penyakit ini memiliki ciri-ciri rasa perih pada dinding lambung, mual,
muntah, dan perut kembung. Gangguan ini disebabkan meningkatnya kadar asam lambung yang
Pedoman
dipicu karena Penskoran
pikiran tegang, pola makan yang tidak teratur, dan lain sebagainya
No.
Skor maksimal Kriteria Skor
Soal
Jika menjawab 4 benar 8
Jika menjawab 3 benar 6
Jika menjawab 2 benar 4
2) 8
Jika menjawab 1 benar 2
Jika menjawab salah 1
Jika tidak menjawab 0
Jika menjawab 6 benar 12
3) 12
Jika menjawab 5 benar 10
 Jika menjawab 4 benar 8
Jika menjawab 3 benar 6
Jika menjawab 2 benar 4
Jika menjawab 1 benar 2
Jika menjawab salah 1
Jika tidak menjawab 0
Skor Total 20
Skor yang diperoleh
Skor = 𝑋 100
Skor maksimal

c. SBdP
Teknik : Tes tertulis
Instrumen : Soal isian
Isilah soal di bawah ini dengan tepat!
4) Perhatikan gambar di bawah ini!

A B C

Sebutkan nama pola lantai berdasarkan gambar di atas!

Kunci Jawaban
5) A: Pola lantai vertical
B : Pola lantai diagonal
 C : Pola lantai garis melengkung

Pedoman Penskoran
No.
Skor Maksimal Kriteria Skor
Soal
Jika menjawab 3 benar 6
Jika menjawab 2 benar 4
4) 6 Jika menjawab 1 benar 2
Jika jawaban salah 1
Jika tidak menjawab 0
Skor Total 6
Skor yang diperoleh
Skor = 𝑋 100
Skor maksimal

4. Penilaian Keterampilan
a. Diskusi (Bahasa Indonesia)
Teknik : Observasi
Instrumen : Rubrik diskusi

Perlu
Sangat Baik
Kriteria Baik (3) Cukup (2) Pendampingan
(4)
(1)
Mendengarkan Selalu Mendengarkan Masih perlu Sering
mendengarkan teman yang diingatkan diingatkan
teman yang berbicara untuk untuk
sedang namun mendengarkan mendengarkan
berbicara sesekali masih teman yang teman yang
perlu sedang sedang
diingatkan berbicara berbicara
 namun tidak
mengindahkan
Komunikasi Merespon Merespon Sering Membutuhkan
nonverbal menerapkan dengan tepat merespon bantuan dalam
(kontak mata, komunikasi terhadap kurang tepat memahami
bahasa tubuh, nonverbal komunikasi terhadap bentuk
postur, ekspresi dengan tepat nonverbal komunikasi komunikasi
wajah, suara) yang nonverbal nonverbal yang
ditunjukkan yang ditunjukkan
teman ditunjukkan teman
teman
Partisipasi Isi Berbicara dan Berbicara dan Jarang
(menyampaikan pembicaraan menerangkan menerangkan berbicara
ide , perasaan, menginspirasi secara rinci, secara rinci, selama proses
pikiran) teman. Selalu merespon namun diskusi
mendukung sesuai dengan terkadang berlansung
dan topik merespon
memimpin kurang sesuai
teman lainnya dengan topik
saat diskusi
Berilah tanda centang () pada bagian yang memenuhi kriteria.
Skor yang diperoleh
Skor = 𝑋 100
Skor maksimal

b. Membuat naskah iklan (Bahasa Indonesia)

Teknik : Unjuk kerja
Instrumen : Rubrik membuat naskah iklan
Perlu
Sangat Baik
Kriteria Baik (3) Cukup (2) Pendampingan
(4)
(1)
 Tata Bahasa Tidak ada Ada Sering Banyak sekali
kesalahan beberapa ditemukan kesalahan yang
yang kesalahan kesalahan signifikan
signifikan makna dan makna dan makna dan isi
makna dan isi informasi isi informasi informasi iklan
isi informasi iklan iklan
iklan
Penggunaan Tidak ada Ada Sering Banyak sekali
ejaan dan kesalahan beberapa ditemukan kesalahan
tanda baca penggunaan kesalahan kesalahan penggunaan
ejaan dan penggunaan penggunaan ejaan dan tanda
tanda baca ejaan dan ejaan dan baca
tanda baca tanda baca
Kata kunci Kata kunci Sebagian Sebagian Kata kunci
dalam iklan sesuai besar kata kecil kata tidak sesuai
dengan topik kunci sesuai kunci sesuai dengan topik
iklan dengan topik dengan topik
iklan iklan
Pesan yang Isi pesan Sebagian Sebagian Isi pesan tidak
disampaikan sesuai besar isi kecil isi sesuai dengan
dengan topik pesan sesuai pesan sesuai topik iklan
iklan dengan topik dengan topik
iklan iklan

c. Tulisan peserta didik (Bahasa Indonesia)

Teknik : Unjuk kerja
Instrumen : Rubrik tulisan peserta didik dengan ceklis
Tidak
Indikator Penilaian Ada
Ada
Menyampaikan informasi dengan sistematis
 Menuliskan definisi gangguan organ pencernaan
Menuliskan minimal 3 gejala dari gangguan organ
pencernaan
Menuliskan cara pencegahan dari gangguan organ
pencernaan
Menuliskan cara pengobatan atau penyembuhan
dari gangguan organ pencernaan
Berilah tanda centang () pada bagian yang memenuhi kriteria.

d. Diskusi (IPA)
Teknik : Observasi
Instrumen : Rubrik diskusi
Perlu
Sangat Baik
Kriteria Baik (3) Cukup (2) Pendampingan
(4)
(1)
Mendengarkan Selalu Mendengarkan Masih perlu Sering
mendengarkan teman yang diingatkan diingatkan
teman yang berbicara untuk untuk
sedang namun mendengarkan mendengarkan
berbicara sesekali masih teman yang teman yang
perlu sedang sedang
diingatkan berbicara berbicara
namun tidak
mengindahkan
Komunikasi Merespon Merespon Sering Membutuhkan
nonverbal menerapkan dengan tepat merespon bantuan dalam
(kontak mata, komunikasi terhadap kurang tepat memahami
bahasa tubuh, nonverbal komunikasi terhadap bentuk
postur, ekspresi dengan tepat nonverbal komunikasi komunikasi
wajah, suara) yang nonverbal nonverbal yang
 ditunjukkan yang ditunjukkan
teman ditunjukkan teman
teman
Partisipasi Isi Berbicara dan Berbicara dan Jarang
(menyampaikan pembicaraan menerangkan menerangkan berbicara
ide , perasaan, menginspirasi secara rinci, secara rinci, selama proses
pikiran) teman. Selalu merespon namun diskusi
mendukung sesuai dengan terkadang berlansung
dan topik merespon
memimpin kurang sesuai
teman lainnya dengan topik
saat diskusi

e. Melengkapi peta pikiran (IPA)

Teknik : Observasi
Instrumen : Rubrik diskusi
Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Perlu
(4) (3) (2) Pendampingan
(1)
Kelengkapan Melengkapi Melengkapi Melengkapi Melengkapi 1
4 komponen 3 komponen 2 komponen komponen
Ketepatan 4 komponen 3 komponen 2 komponen 1 komponen
semuanya dijawab dijawab dijawab dengan
dijawab dengan tepat dengan tepat tepat
dengan tepat
Kejelasan Sangat jelas Jelas Cukup jelas Kurang jelas

f. Menari (SBdP)
Teknik : Unjuk kerja
Instrumen : Rubrik menari
 Kriteria
Seluruh gerakan Sebagian Sebagian Belum dapat
tari dapat besar kecil melakukan
dilakukan gerakan gerakan gerakan tari
dengan baik tari dapat tari dapat sesuai contoh
sesuai contoh dilakukan dilakukan yang berikan
yang diberikan dengan dengan
No Nama baik baik
sesuai sesuai
contoh contoh
yang yang
diberikan diberikan
Perlu
Sangat Baik (4) Baik (3) Cukup (2) Pendampingan
(1)
1
2
3
Dst

Berilah tanda centang () pada bagian yang memenuhi kriteria.

Skor yang diperoleh
Skor = 𝑋 100
Skor maksimal
 REFLEKSI GURU
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................

Mengetahui, Seputih Banyak,25 Mei 2023

Ka. UPTD Satuan Pendidikan Guru Kelas V
SDN 1 TANJUNG HARAPAN

ERLENAWATI, S.Pd EVA DEWEGA, S.Pd

NIP 19700401 199803 2 004 NIP.