Asdasdasdasd

Hayat Bilgisi ve Sosyal Bilgiler Öğretimi Hayat Bilgisi Dersinin Kapsamı Hayat Bilgisi, disiplinler arası
yaklaşıma göre düzenlenir. Bu yaklaşım sayesinde, Tarih, Coğrafya, Yurttaşlık Bilgisi, Sağlık, Güvenlik
ve Fen gibi birçok disiplin, Hayat Bilgisi dersinin içeriğini oluşturur (Fırat, 1981). Hayat Bilgisi dersinin
kapsamı, yaşamın tüm alanlarına ilişkin özellikleri yansıtabilecek niteliktedir. Hayat Bilgisinin konuları
arasında çok sıkı bir ilişki vardır. Çünkü konularının temeli insan, doğa ve toplumdur (Akınoğlu, 2007).
* İlköğretimin ilk üç sınıfında öğrenciler yaşantısında gerekli olan temel beceri ve kavramları Hayat
Bilgisi derslerinde kazanırlar. * İlköğretimin bu döneminde çocuklar yaşamı bir bütün içinde algılarlar.
* Onlar için genelde tek tek olgu ve olaylar yoktur. * İçinde yaşadıkları ortamdaki olgu ve olayları bir
bütün içinde görürler. Bu nedenden dolayı, bu devrede Hayat Bilgisi dersi bir bütün olarak verilmiş,
Sosyal Bilgiler ve Fen Bilgisi olarak ayrılmamıştır. * Bu ders çocukların çevredeki doğal ve sosyal
hayatı, canlı ve cansız varlıkları incelemelerini, meraklarını gidermelerini sağlar. * Onların doğal ve
sosyal hayatın öğelerini bir bütün olarak görmelerine ve kavramalarına yardımcı olur (Sönmez, 1999).
Eğitim kurumlarının en önemli işlevlerinden biri çocuğu iyi bir vatandaş olarak yetiştirmektir. * Eğitim
kurumları bu işlevi, çocuğun toplumsallaşmasını, içinde yaşadığı toplumun kültürünü, tarihini,
kurumları tanımasını sağlayarak; toplumun kendisine sağladığı olanakları ve bunlardan yararlanma
yollarını kazandırarak üretken bireyler olmasını ve toplumun sürekliliğini sağlayarak gerçekleştirir.
*Ülkemizde, öğrencilere tüm bu bilgi ve becerilerin temeli ya da önemli bir kısmı, ilköğretim
kurumlarının birinci devresinde, Hayat Bilgisi dersi yoluyla kazandırılmaktadır. *Bu nedenle Hayat
Bilgisi dersi, ilköğretim okullarının birinci devresinde yer alan önemli bir ders konumundadır (Erden,
1996).  Bireyin toplumsal kuralları öğrenmesi  Önce aile içinde ve yakın çevresinde, daha sonra
okulda öğrenir.  İnformal olarak sosyal davranışları formal olarak değerler eğitimi sistematik olarak
verilir.  Hayat bilgisi dersinin temel amacı: Öğrencilerin temel yaşam becerisine sahip ve bireysel
niteliklerini geliştiren bireyler olarak yetişmelerini sağlamak Otizm Özel Eğitim Uygulama Merkezi
Eğitim Programı Hayat Bilgisi dersi, İlkokul ve ortaokul düzeyinde Günlük hayata uyum Toplumsal
kurallar ile ilgili 15 genel amaç ve 83 özel amaç  Aile hayatı  Vücudunu öğrenme  Doğadaki
varlıklar  Mevsimler  Dünya ve gökyüzü  Okulun yapısı  Milli değerler  Yaşadığı çevre  Toplu
yaşama kuralları  Sağlık  İletişim araçları  Okulum ve Ben  Amaç 1: Kendini tanıtır. Davranışlar: 
Adını söyler.  Soyadını söyler.  Cinsiyetini söyler.  Doğum yerini söyler.  Yaşını söyler. Orta ve Ağır
Derecede Zihin Engelliler Özel Eğitim Uygulama Merkezi Eğitim Programı  Hayat bilgisi dersi  1.
kademe (1,2,3,4) ve 2. kademe (5,6,7,8)  15 genel amaç ve 104 özel amaç  Ünite 1: Okulumuz 
Amaç: Kendini tanıtır. Davranışlar:  Adını söyler.  Soyadını söyler.  Cinsiyetini söyler.  Doğum
yerini söyler.  Yaşını söyler. Hayat Bilgisi Öğretim Programı  Öğrencilerin hem ulusal hem de
uluslararası düzeyde; kişisel, sosyal, akademik ve iş hayatlarında ihtiyaç duyacakları beceri yelpazeleri
olan yetkinlikler Türkiye Yeterlilikler Çerçevesinde (TYÇ) belirlenmiştir.  TYÇ sekiz anahtar yetkinlik
belirlemekte ve aşağıdaki gibi tanımlamaktadır: 1.Anadilde iletişim 2.Yabancı dillerde iletişim 3.
Matematiksel yetkinlik ve bilim/teknolojide temel yetkinlikler 4. Dijital yetkinlik 5. Öğrenmeyi
öğrenme 6. Sosyal ve vatandaşlıkla ilgili yetkinlikler 7. İnisiyatif alma ve girişimcilik 8. Kültürel
farkındalık ve ifade Hayat Bilgisi Dersi Öğretim Programı çerçevesinde öğrenciler;  - Kendini ve
yaşadığı çevreyi tanır.  - Aile ve toplumun temel değerlerine sahip olur.  - Millî, manevi ve insani
değerleri yaşantısal hâle getirir.  - Kişisel gelişimini sağlamak için yapması gerekenlerin farkında olur.
 - Kişisel bakım becerilerini geliştirir.  - Sağlıklı ve güvenli yaşam sürme bilinci edinir.  - Sosyal
katılım becerisi kazanır.  - Zamanı ve mekânı algılama becerisi edinir.  - Kaynakları verimli kullanma
becerisi geliştirir.  - Öğrenmeyi öğrenme becerisi kazanır.  - Temel düzeyde bilimsel süreç
becerilerini kazanır.  - Ülkesini sever, tarihî ve kültürel değerlerini yaşatmaya istekli olur.  - Doğaya
ve çevreye karşı duyarlı olur.  - Bilgi ve iletişim teknolojilerini amacına uygun olarak kullanır. Hayat
Bilgisi Dersini Öğrenme Problemleri Bütün konular eşit oranda öğrenci için ilginç olmayabilir,
Bütün konular öğrencilerin ön bilgi ve yaşantıları ile uyumlu olmayabilir, Hayat bilgisi içeriklerinin
bazıları okuma, yazma ve matematik gibi temel bazı becerileri gerektirir. Öğretimin hızı bazı
öğrenciler için uygun olmayabilir. Kavramsal düzeyi zor ve kavram çeşitliliği yoğun içeriklerle
öğrencilerin başa çıkması zor olabilir. Kitaplardaki metinlerin düzenlenmemiş olması öğrencilerin
öğrenmesini zorlaştırabilir. Rutin olarak bu derslerde ödev verilir. Öğrenciler bu ödevleri yapmakta
zorlanabilir. Öğretmenlerin kullandıkları öğretim yöntemleri, materyalleri öğrenciler için uygun
olmayabilir. Hayat Bilgisi Dersinde Yapılacak Etkili Düzenlemeler Temaların analizinde uyarlamalar
yapılmalıdır, Konuların özelliklerine göre farklı öğretim yöntemleri seçilmelidir, Uygun öğretim
materyalleri kullanılmalıdır, Öğrencinin aktif katılımı sağlanmalıdır, Not tutma becerisi
öğretilmelidir, Konuları pekiştirici etkinlikler düzenlenmelidir, Ödevlerde uyarlamalar yapılmalıdır.
Sosyal Bilgiler Öğretimi  Sosyal bilgiler dersinin temel amacı, öğrencilerin içinde yaşadıkları çevreyle
uyumlu, sorun çözebilen, üretken, vatandaşlık bilincine sahip bireyer olarak yetişmelerini sağlamaktır.
 Sosyal bilimler: Araştırma konularının yaşamın toplumsal yönünün incelenmesi olan bilim dalı. 
Antropoloji  İletişim bilimleri  Ekonomi  Eğitim bilimleri  Psikoloji  Sosyoloji  Müzikoloji 
Hukuk  Sosyal bilgiler: Bireylerin toplum içinde kendi varoluşlarını gerçekleştirmelerine yardımcı
olmak amacıyla sosyal bilimler ve vatandaşlık bilgisi konularını yansıtan, öğrenme alanlarının bir tema
çerçevesinde ele alınmasını sağlayan, bireylerin sosyal ve fiziki çevreleri ile etkileşimlerini geçmiş,
bugün ve gelecek bağlamında değerlendiren bir ders. Özel Eğitim Programı  İçeriğinde doğrudan
Sosyal Bilgiler dersi yer almamaktadır. Toplumsal hayat becerileri Sosyal hayat Toplumsal yaşam
modüllerinde özbakım ve toplumsal davranış kuralları ile ilgili amaçlar yer almaktadır.  SOSYAL
BİLGİLER DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI’NIN ÖZEL AMAÇLARI  1. Türkiye Cumhuriyeti vatandaşı olarak
vatanını ve milletini seven, haklarını bilen ve kullanan, sorumluluklarını yerine getiren, millî bilince
sahip birer vatandaş olarak yetişmeleri,  2. Atatürk ilke ve inkılaplarının, Türkiye Cumhuriyeti’nin
sosyal, kültürel ve ekonomik kalkınmasındaki yerini kavrayıp demokratik, laik, millî ve çağdaş
değerleri yaşatmaya istekli olmaları,  3. Hukuk kurallarının herkes için bağlayıcı olduğunu, tüm kişi
ve kuruluşların yasalar önünde eşit olduğunu gerekçeleriyle bilmeleri,  4. Türk kültürünü ve tarihini
oluşturan temel öge ve süreçleri kavrayarak millî bilincin oluşmasını sağlayan kültürel mirasın
korunması ve geliştirilmesi gerektiğini kabul etmeleri,  5. Yaşadığı çevre ile dünyanın genel coğrafi
özelliklerini tanıyarak insan ile çevre arasındaki etkileşimi açıklamaları ve mekânı algılama becerilerini
geliştirmeleri,  6. Doğal çevrenin ve kaynakların sınırlılığının farkına varıp çevre duyarlılığı içerisinde
doğal kaynakları korumaya çalışmaları ve sürdürülebilir bir çevre anlayışına sahip olmaları,  7. Doğru
ve güvenilir bilgiye ulaşma yollarını bilen bireyler olarak eleştirel düşünme becerisine sahip olmaları,
 8. Ekonominin temel kavramlarını anlayarak kalkınmada ve uluslararası ekonomik ilişkilerde millî
ekonominin yerini kavramaları,  9. Çalışmanın toplumsal yaşamdaki önemine ve her mesleğin gerekli
ve saygın olduğuna inanmaları,  10. Farklı dönem ve mekânlara ait tarihsel kanıtları sorgulayarak
insanlar, nesneler, olaylar ve olgular arasındaki benzerlik ve farklılıkları belirlemeleri, değişim ve
sürekliliği algılamaları,  11. Bilim ve teknolojinin gelişim sürecini ve toplumsal yaşam üzerindeki
etkilerini kavrayarak bilgi ve iletişim teknolojilerini bilinçli kullanmaları,  12. Bilimsel düşünmeyi
temel alarak bilgiye ulaşma, bilgiyi kullanma ve üretmede bilimsel ahlakı gözetmeleri,  13. Toplumsal
ilişkileri düzenlemek ve karşılaştığı sorunları çözmek için temel iletişim becerileri ile sosyal bilimlerin
temel kavram ve yöntemlerini kullanabilmeleri,  14. Katılımın önemine inanmaları, kişisel ve
toplumsal sorunların çözümü için görüşler belirtmeleri,  15. İnsan hakları, ulusal egemenlik,
demokrasi, laiklik, cumhuriyet kavramlarının tarihsel süreçlerini ve günümüz Türkiye’si üzerindeki
etkilerini kavrayarak yaşamını demokratik kurallara göre düzenlemeleri,  16. Millî, manevi değerleri
ile evrensel değerleri benimseyerek erdemli insan olmanın önemini ve yollarını bilmeleri,  17.
Ülkesini ve dünyayı ilgilendiren konulara duyarlılık göstermeleri,  18. Özgür birer birey olarak fiziksel,
duygusal özelliklerinin; ilgi, istek ve yeteneklerinin farkına varması amaçlanmaktadır. Hafif derecede
zihin engelli bireyler için sosyal bilgiler dersi programı  Dört yıl için hazırlanmıştır.  Aile  Okul ve
toplum hayatı  Yakın çevresini tanıma ve koruma  İletişim kurma  Trafik kuralları  İlkyardım ve
bilinçli tüketici olma konularını kapsyan 7 genel amaç ve 30 özel amaç  Ünite 1. Yaşadığımız Yer
Amaç: Kendini tanıtır. Davranışlar: 1. Ailenin tanımını yapar. 2. Ailenin başlıca görevlerini söyşer.
Görme engelliler özel mesleki eğitim merkezi eğitim programı  Sosyal bilgiler dersi 9, 10,11,12.sınıfta
 9 temel amaç ve 63 özel amaç  Aile  Okul ve toplum hayatı  İletişim ve teknoloji  Trafik kuralları
 İlkyardım  Tüketim alışkanlıkları  Günlük yaşam ve özbakım becerileri  Meslekler Ünite 1. Çevre
ve toplum Amaç:1. Fiziksel özelliklerinin farkında olur. Davrnışlar: 1. Kendisinin boy, kilo, göz rengi,
saç vb gibi özelliklerini söyler. 2. Kendi cinsiyetini söyler. Sosyal hayat modülü (özel eğitim
rehabilitasyon merkezlerinde zih.eng.destek eğitim) 6-8 yaş öğrencileri için 9 genel amaç ve 36 özel
amaç  Okulunu tanıma  Vücudunu tanıma  Sağlıklı beslenme  Kazalardan korunma  Sağlık
kurumlarını tanıma  Mevsimler  Dünya ve gökyüzü  Çevresini tanıma ve koruma  İletişim araçları
 Milli değerler  Yerleşim birimleri  Harita kullanma  Planlı olma Toplumsal yaşam becerileri
programı (Hafif düzeyde zihin engelli bireyler için)  Beslenme  Özbakım  Günlük yaşam becerileri
(ev işleri/toplum yaşamına katılma)  16 genel amaç ve 134 özel amaç Toplumsal yaşam modülü
(görme/zihin engelli bireyler için özel eğitim mesleki gelişim modülü) 1. Giyim ve kişisel bakım 2.
Sosyal İlişkiler 3. Toplum yaşamına katılım  Kişisel temizlik ve özbakım  Ortama uygun giyinme 
Çevresindekilerle uygun iletişim kurma  Sıra bekleme  Görgü kuralları  Sosyal etkinliklere katılım 
Toplu taşıma araçları  Yakın çevresini tanıma  Toplum içinde uygun davranış biçimleri sergileme 
Serbest zaman etkinlikleri