GRADES 1 to 12 School: STA.

LOURDES ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: 1

DAILY LESSON LOG Teacher: JOSEPHA E. ANTIPUESTO Learning Area: M A PE H
Teaching Dates and Time: January 23-27, 2023 Quarter : Quarter II

MONDAY (HEALTH TUESDAY (MUSIC) WEDNESDAY (P.E.) THURSDAY FRIDAY

I. OBJECTIVES
A. Content Standards The learner demonstrates basic understanding of the concepts of musical lines,
MUSIC: beginnings and endings in music, and repeats in
music
The learner demonstrates understanding of colors and shapes, and the principles of
ARTS: 75% of the pupils can answer the Second Periodical Test correctly
harmony, rhythm and balance through painting
The learner demonstrates an understanding of spatial awareness in preparation for
P.E.:
participation in physical activities.
The learner demonstrates an understanding of the proper ways of taking care of one’s
HEALTH health.
:
B. Performance The learner responds with precision to changes in musical lines with body movements
MUSIC:
Standards
The learner creates a harmonious design of natural and man-made objects to express Identify pupils’ strengths & weaknesses on the topics/lessons
ARTS: ideas using colors and shapes, and harmony learned
P.E.: The learner performs movement skills in a given space with coordination
HEALTH The learner practices good health habits and hygiene daily
:
C. Learning MUSIC: Performs songs with the knowledge when to start, stop, repeat or end the song.
Competencies Paints a home/school landscape or design choosing specific colors to create a certain
ARTS: At the end of the lesson, learners should be able to:
feeling or mood.
llustrates/demonstrate acceptable responses to challenges, successes, and failures during 1. Follow directions on the given test.
P.E.:
participation in motor fitness activities 2. Answer the test correctly and honestly.
HEALTH
Practices habits of keeping the body clean & healthy
:
Write the LC code for MUSIC: MU1FO-IIf-3
each ARTS: A1PR-IIh-1
P.E.: PE1BM-IIf-h-7 SECOND PERIODICAL TEST
HEALTH H1PH-IIf-i-4
:
Learning Objective/s
1. Nasasagot ang mga 1. Nasasagot ang mga
katanungan ng may katanungan ng may
katapatan. katapatan.
2. Naisasagawa ang mga 2. Naisasagawa ang mga
pagsasanay ng may
kahusayan. pagsasanay ng may
kahusayan.
III. Learning Resources
A. References
1.Teacher’s Guide Pages
2.Learner’s Materials Pages
3.Textbook Pages
4. Additional Materials from
Learning Resources
B. Other Learning Resources
IV.PROCEDURES
A. Balik-Aral sa nakaraang
aralin at/o pagsisimula ng
aralin
B. Paghahabi sa layunin ng
aralin
C. Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong aralin
D. Pagtatalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan
Kailan mo dapat hugasan ang iyong
mga paa?
Magpakita ng isang panyo
Ano ito? Mayroon ba kayo nito? Saan
ba ito ginagamit?
Iparinig ang kwento:
Masama ang pakiramdam ni Ramil.
Nang bigla siyang napabahin sa
kanyang kamay.
“Hatsing!” “Naku, Ramil! Huwag
kamay ang gamitin mo na pantakip sa
Test Paper
Awit: Gawin ang mga sumusunod. Let students be ready for the test. Remind students the standards to follow when
Ipaawit ang awiting “Upo, Upo,  Paglundag na nakataas ang taking a test.
Gigiwang ang Bangka” ng may kamay.
aksyon.  Pagtayo nangmagkatabi ang mga
Balik Aral paa
Anu-anong kulay ang bumubuo sa  Pagbaba ng mga
pangunahing kulay? Kamay sa tabi
Anu-ano naman ang pangalawang  Paglundag na nakabuka ang paa
kulay?  Paglundag nang nasa tabi ang
mga kamay
Paghahawan ng Balakid Ikaw ba ay nakakatayo sa iisang paa? The teacher will ask them.
a) Landscape – Tanawing anyong Hindi ka ba nangangawit? Napapantay 1. Are you ready for the test?
lupa mo ba ang iyong balikat? 2. Did you study your lessons well?
b) Horizon Line – Guhit na
nagtatagpo sa langit at dagat,
langit at lupa
c) Cool Colors- berde, asul, lila
d) Warm Colors – red, orange,
yellow
Paunang Pagtataya Distribution of the test papers.
Nakapunta na ba kayo sa bukid o
taniman?
Anong makikita ninyo rito?
Anong mga bagay ang maari ninyong
makuha dito?
Paano ninyo ilalarawan ang lugar na
ito?
Ano ang nararamdaman ninyo sa
tuwing kayo ay nakararating sa lugar
na gaya nito?
Magpakita ng larawan ng isang (Ipakikita ng guro sa harap) Read the instruction to the student give some examples.
tanawing bukid/taniman. (landscape) Tumayo na magkahiwalay ang mga
paa. Itaas ang mga kamay pantay sa
balikat.
a. Itaas ang isang paa sa likuran.
Isubsob ang katawan sa harapan.

E. Pagtatalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan
F. Paglinang sa Kabihasaan
G. Paglalapat ng aralin sa pang
araw-araw na buhay
H. Paglalahat ng Aralin
pagbahin.
“Ipagpaunmanhin mo, Rita.”
“Ayo slang, Ramil. Hayaan mong
turuan kita kung paano umubo at
bumahin ng tama.
Sige, simulan na natin.
1. Takpan ang pag-ubo at pagbahin
gamit ang panyo o tissue paper.
2. Itapon ang tissue paper na gamit na
sa tamang basurahan.
3. Kung ikaw ay may sipon mag-suot
ng surgical mask.
Talakayin ang kahalagahan ng tamang
gawi sa pag-ubo at pagbahin.
Magpakita ng mga larawan ng mga
tamang gawi sa pag-ubo o pagbahin.
Ipasakilos sa mga bata nang pangkatan
ang wastong gawi sa pag-ubo at
pagbahin.
Talakayin ang kahalagahan ng tamang
gawi sa pag-ubo at pagbahin.
Ipantay sa tuwid na ayos ng paa at
katawan.
b. Manatili sa ganitong ayos nang
ilang saglit.
Bumalik sa panimulang ayos.
c. Ulitin ang kilos na ito.
Ang itataas ay ang kabilang paa.
Patingnang mabuti ang larawan. Ituro
sa mga bata ang guhit na nagsisilbing
hangganan ng langit at ng lupa.
Ngunit bigyang diin na hindi ito ang
katapusan o dulo ng lupa at langit
dahil ang mundo ay bilog, ito lamang
ang naabot ng ating tanaw kaya
nagmumukhang ito ang hangganan
Ano ang napansin ninyo sa larawan? Ask students if they have some questions or clarifications.
Ano ang tawag sa guhit sa pagitan ng
langit at lupa?
Anu-anong kulay ang ginamit sa
pagguhit ng larawan?
Ano kaya ang ipinahihiwatig ng iba’t-
ibang kulay nito?
Gawaing Pansining Teacher reads the questions orally, while pupils answer silently.
Ipalabas ang mga gamit sa pagpipinta.
Hayaang ipinta ng mga bata ang langit
at kung ano ang kanilang nakikita sa
kalupaan. Iguhit ang lahat ng inyong
nakikita sa kalupaan.
Gumamit din ng horizon line.
Gawin ang Kasanayang Pangkabisa Pangkatang Pagpapakitang Kilos How do you find the test?
Ano ang natutunan natin ngayon? Ano ang mabuting naidudulot ng What did you do to get high score in the test?
Anu-anong kulay ang cool colors? ganitong uri ng pag-eehersisyo sa ating
Anu-anong kulay ang warm colors? katawan?

I. Pagtataya ng Aralin
J. Karagdagang gawain para sa
takdang-aralin at remediation
V.REMARKS
VI. Reflection
A. No. of learners who earned
80% in the evaluation
B. No. of learners who requires
additional acts. for remediation
who scored below 80%
C. Did the remedial lessons
work? No. of learners who
caught up with the lessons
D. No. of learners who
continue to require remediation
E. Which of my teaching
strategies worked well? Why
did this work?
F. What difficulties did I
encounter which my
Tandaan: Sa pag-ubo at pagbahin bibig
ay takpan upang sakit ay maiwasan.
Iguhit ang masayang mukha kung tama
ang gawing pangkalusugan.
Iguhit ang malungkot na mukha kung
hindi tama ang gawing pangkalusugan.
_____
_____
_____
_____
Ano ang inyong nadarama habang
ginagawa ang sarili ninyong iginuhit?
Ano ang ipinahihiwatig ng kulay asul?
Pula? Dilaw?
Piliin at isulat ang titik ng tamang
sagot.
Ano ang tawag sa isang likhang sining
na nagpapakita ng tanawing anyong
lupa?
A. Airscape
B. Cityscape
C. Landscape
D. Seascape
>see chart<<
Subukan muli magpinta ng landsape
na nasa palibot ng inyong tahanan
gamit ang mga warm at cool colors.
Tandaan:
Ang pagtayo sa iisang paa na kapantay
ng balikat ay magandang ehersisyo.
Ito ay naiibigan ng mga bata.
Natutuwa silang tumalon sa iisang paa.
Sa pagtayo pa lamang sa iisang paa,
dapat na nagbabalanse ang bigat ng
katawan. Ito ay nakatutulong sa
pagtayo sa iisang paa. Ang bigat ng
katawan ay dapat pantay upang hindi
maibaba ang kanan o kaliwang paa.
Pagtambalin ang larawan at Gawain. Collecting the test papers
Gumamit ng guhit.
>see chart<
Checking and recording the test results. Getting the frequency of errors
principal/supervisor can help
me solve?
G. What innovations or
localized materials did I
used/discover which I wish to
share with other teachers?

Prepared by:

JOSEPHA E. ANTIPUESTO MIBELYN C. SALBORO RUBY D. CONDE ARGELYN T. FUENTES MARICILLE T. PILAPIL
Teacher I Teacher III Teacher III Teacher I Teacher I

Checked and Verified by: Noted by:

NOEMI E. NIDOGMA MELLYSA T. DERIAL

Master Teacher I / OIC Principals