Lesvoorbereidingsformulier volgens het DA-model van Van Gelder

1. Algemene gegevens

Vak: Taal

Onderwerp: rijmen

Groep:1/2

Datum: 01-12-2022

2. Doelstelling(en)
Wat wil ik bereiken? Geef een nauwkeurige omschrijving van wat je met je leerlingen wil bereiken.
a. Algemene doelstelling(en):
Nederlands kerndoel 11 ontwikkeling fonologisch bewustzijn
de leerlingen weet waarom woorden rijmen
b. Concrete doelstellingen:
Groep 1: passief rijmen- herkent eindrijm
Groep 2: actief rijmen- past eindrijm toe: ontdekken en produceren

Aan het eind van de les zijn de leerlingen zich bewust van rijm, herkennen de leerlingen van groep 1 eindrijm en kunnen de leerlingen van groep 2
de vraag beantwoorden: wat rijmt er op…?

3. Beginsituatie
Waar moet ik beginnen? Waar moet ik rekening mee houden? Denk aan ontwikkelingsniveau, voorkennis, motivatie. Maar ook klassengrootte, weersomstandigheden of beschikbare tijd. Let op:
misschien wil je op basis van het in kaart brengen van de beginsituatie je (leer)doel aanpassen.
- tijdstip: eerste kringmoment na de spelinloop
- groep 1 en 2 samen: vragen stellen op niveau
- motivatie: sinterklaas helpen met rijmen

4. Onderwijsleersituatie
In de onderdelen hieronder beantwoord je de vraag: hoe ga ik lesgeven? Dat doe je door het kiezen van de juiste inhoud, tijd, werkvormen en leermiddelen bij elke fase van de leeractiviteit.

Opleiding Leraarondersteuner
Fase Leerinhoud Tijd Didactische werkvormen Leermiddelen
Fase van Schrijf op aan welke leerstof je gaat Noteer de Noteer de didactische werkvormen: maak het actief & hulpmiddelen
de les. werken. benodigde tijd. en afwisselend. Zie module 3 les 5. Noteer de benodigde materialen. Zie module 3 les 5.

Kennis ophalen, weten jullie nog.. Boek boer Boris

Inleiding rijmboek
3 min
Instructievorm

Presentatie/instructie:
Voorlezen rijmpje van piet Groot blad met rijm erop geschreven

Kern instructie: Instructievorm 3 gekleurde stiften

rijmpje van piet: rijmwoorden
vergelijken en onderstrepen, 12 min
visualiseren

begeleide inoefening: rijmrap Interactievorm Digibord: woordenstart thema 3

Rapliedje: wat rijmt er op…

Mix en koppel
Coöperatieve werkvorm rijmkaartjes
Tijdens spelen en werken:
Domino en memory op rijm Spelvorm memory en domino rijmkaartjes
Afsluiting periodieke terugblik: blad met rijm
gehoor en visueel Interactievorm
5 min
vragen stellen
groep 1: ga staan als het rijmt.. naamstokjes
gerichte vraag stellen aan groep 2:
wat rijmt er op..
kan je zelf een rijmpje verzinnen?

5. Evalueren
Hebben de leerlingen geleerd wat ze moesten/wilden leren? Is het middel, de leersituatie, adequaat geweest om het gestelde doel te bereiken? Welke evaluatiemethode ga je gebruiken?

Opleiding Leraarondersteuner
Observeren van de leerlingen tijdens het spelen van Memory en Domino in tweetallen. Toetsen door vragen te stellen tijdens spel. Het is gelukt om de
leerlingen actief bezig te laten zijn met rijmen. Zelfs tijdens het buitenspelen komt er een leerling vragen of twee woorden rijmen. Het doel is niet bij
elke leerling bereikt. Wel kunnen de leerlingen allemaal vertellen waarom woorden rijmen, maar niet iedereen kan het toepassen.

Opleiding Leraarondersteuner