SMK MUADZAM SHAH

JALAN SEKOLAH 26700 MUADZAM SHAH, PAHANG DARUL MAKMUR

RANCANGAN PELAJARAN HARIAN (RPH)
Convert Ejawi Melayu RUJUKAN DSKP RUJUKAN RPT
ITEM/ MINGGU TARIKH HARI MP KELAS MASA
CATATAN
PERKARA 28 13/10/2022 KHAMIS BAHASA MELAYU 6 ZAMRUD 4 7:40 AM 9:00 AM
TEMA SEMANTIK *JIKA BERKENAAN

BAB/TAJUK/TOPIK/ RETORIK
CHAPTER/ SUB TOPIK

STANDARD JENIS DAN CIRI-CIRI RETORIK Faedah penggunaan Laman

KANDUNGAN (SK) sosial.

STANDARD Mengetahui dan memahami maksud retorik

PEMBELAJRAN (SP)

OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OPEM) Prinsip ABCD PENDEKATAN/

KAEDAH PDP
Di akhir pembelajaran murid dapat :
Mengenal pasti perbezaan dan jenis-jenis retorik.
OBJEKTIF 1
Menerangkan secara lisan jenis dan ciri-ciri retorik Pembelajaran koperaitf

Bersoal jawab jenis dan ciri-ciri berdasarkan hasil pembentangan.

OBJEKTIF 2

AKTIVITI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN

PEMBUKA Induksi set: 5 minit
KRITERIA KEJAYAAN (KK)
1. Guru membahagikan murid kepada 4 kumpulan kecil untuk perbincangan.
(Berfokus kepada perkara yang murid
perlu kuasai BAGI SETIAP AKTIVITI tertentu untuk
2. Guru menerangkan tajuk yang akan dipelajari, objektif pembelajaran dan kriteria membolehkan OPEM dapat dicapai)
kejayaan pada kelas hari ini.
3. Murid diminta untuk membaca Objektif pembelajaran dan Kriteria Kejayaan hari ini

AKTIVITI Aktiviti 1: 15 minit pertama KK 1:

PEMUDAHCARAAN
1. Guru membahagikan murid kepada 4 kumpulan kecil mengikut aras keupayaan dan Murid secara berkumpulan dapat mencatatkan jenis-jenis
retorik dan ciri-ciri retorik yang dibentangkan oleh rakan-
menerangkan tugasan yang diberikan rakan mereka.
2. Guru menerangkan tajuk yang akan dipelajari, objektif pembelajaran dan kriteria
kejayaan pada kelas hari ini.
berikut melalui pembacaan di dalam buku teks.
3. Kumpulan 1 : Retorik Pemerian Kumpulan 2: Retorik Pemujukan Kumpulan : Retorik
Penghujahan Kumpulan 4: Retorik Penceritaan

Aktiviti 2: 30 minit KK 2:
Murid yang membentang dapat menjelaskan kepada
4. Murid membentangkan hasil perbincangan kumpulan masing-masing. rakan-rakan yang bertanya dengan baik.
5. Rakan-rakan lain akan bersoal jawab berdasarkan pembentangan yang dibuat oleh
rakan-rakan mereka (merujuk kepada tahap pencapaian SC)
yang mereka kuasai setelah mendengar serta mencatatkan hasil pembentangan
rakan mereka) dengan menggunakan sticker note.

Aktiviti 3: 25 minit KK 3:
5. Murid menjawab contoh-contoh soalan yang disoal oleh guru Murid secara individu dapat menjawab sekurang-
6.Guru membimbing murid cara-cara atau teknik menjawab soalan berdasarkan contoh kurangnya 3/4 daripada soalan yang diberikan dengan
soalan peperiksaan sebenar. betul.

Nota:
* Boldkan perkataan yang memperlihatkan ELEMEN KBAT berdasarkan Taksonami Anderson dan penggunaan Thinking Tools
* Boldkan perkataan yang memperlihatkan AKTIVITI PAK21 (4K + 1N)
PENUTUP/ RUMUSAN Guru merumuskan pembelajaran hari ini dan meminta murid menyiapkan tugasan yang diberi.
PDPC: 5 minit
Menggunakan Sticker note murid diminta membuat penilaian kendiri sama ada mereka menguasai Pembelajaran pada hari tersebut dan
dikehendaki menampal sticker note pada Parking Lot

KAEDAH PENTAKSIRAN Hasil Kerja Murid (Bahan Pembentangan) ABM/BBM Buku Teks dan Bahan Pembentangan
BILIK DARJAH (PBD) Hasil Kerja Individu (Catatan dalam Peta Buih)

KEHADIRAN 13/13 MURID

Nota:
REFLEKSI Nyatakan bilangan murid yang dapat capai objektif
serta Tahap Penguasan dan
___ murid mencapai Objektif dan berada pada TP4, __ murid perlukan pemulihan dan masih berada di TP2 bilangan murid yang belum capai objektif serta
Tahap Penguasaan

Nota:
Pengayaan: Latihan diberi kepada murid yang telah capai
TINDAKAN SUSULAN Objektif dan menguasai sesuatu peringkat TP
Pengukuhan: Latihan yang diberi bagi murid yang baru
capai Objektif dan menguasai sesuatu peringkat TP
a. Pengayaan Pemulihan: Latihan/ intervensi yang diberi bagi murid
yang belum capai Objektif dan belum menguasai sesuatu
TP
Murid TP4: 5 soalan Objektif diberikan
b. Pengukuhan

Murid TP2: Diberi tugasan membuat bacaan teks semula

c. Pemulihan

REKOD TAHAP PENGUASAAN (TP) MURID HARI INI ARAS KBAT

TP MURID BIL. MURID TAFSIRAN ASAS CATATAN (Jika ada) (Anderson Tacsonomy)
Boleh guna kemahiran/ Pengetahuan pada satu situasi baharu
mengikut secara analitik, sistematik, bersikap positif, kreatif dan inovatif dalam
TP 6 Tahu, Faham dan Boleh Buat Dengan Beradab Mithali penghasilan idea baru serta boleh dicontohi Mencipta

Boleh guna kemahiran/ Pengetahuan pada satu situasi baharu

mengikut prosedur atau secara analitik dan sistematik serta tekal
TP 5 Tahu, Faham dan Boleh Buat Dengan Beradab Terpuji dan bersifat positif Menilai

TP 4 23 Tahu, Faham dan Boleh Buat Dengan Beradab Boleh guna kemahiran/ Pengetahuan pada satu situasi Menganalisis
secara analitik dan sistematik
TP 3 Tahu, Faham dan Boleh Buat Boleh guna kemahiran/ Pengetahuan pada satu situasi Mengaplikasi
TP 2 2 Tahu dan Faham Tahu dan Faham serta boleh menjelaskan Memahami
TP1 Tahu Tahu perkara asas Mengingati
 SMK MUADZAM SHAH
JALAN SEKOLAH 26700 MUADZAM SHAH, PAHANG DARUL MAKMUR
RANCANGAN PELAJARAN HARIAN (RPH)
Convert Ejawi Melayu RUJUKAN DSKP RUJUKAN RPT
ITEM/ MINGGU TARIKH HARI MP KELAS MASA
CATATAN
PERKARA 1 21/3/2022 ISNIN SAINS
TEMA *JIKA BERKENAAN
BAB/TAJUK/TOPIK/
CHAPTER/ SUB TOPIK

STANDARD
KANDUNGAN (SK)

STANDARD
PEMBELAJRAN (SP)

OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OPEM) Prinsip ABCD PENDEKATAN/

Di akhir pembelajaran murid dapat : KAEDAH PDP

OBJEKTIF 1

OBJEKTIF 2

AKTIVITI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN

PEMBUKA Induksi set
KRITERIA KEJAYAAN (KK)
(Berfokus kepada perkara yang murid
perlu kuasai BAGI SETIAP AKTIVITI tertentu untuk
membolehkan OPEM dapat dicapai)

AKTIVITI Aktiviti 1: 10 minit pertama

PEMUDAHCARAAN

Aktiviti 2: 20 minit

Aktiviti 3: 25 minit

Nota:
* Boldkan perkataan yang memperlihatkan ELEMEN KBAT berdasarkan Taksonami Anderson dan penggunaan Thinking Tools
* Boldkan perkataan yang memperlihatkan AKTIVITI PAK21 (4K + 1N)
PENUTUP/ RUMUSAN Guru merumuskan pembelajaran hari ini dan meminta murid menyiapkan tugasan yang diberi.
PDPC: 5 minit Menggunakan Sticker note murid diminta membuat penilaian kendiri sama ada mereka menguasai Pembelajaran pad ahri tersebut dan dikehendaki menampal sticker note pada Parking Lot

KAEDAH PENTAKSIRAN
ABM/BBM
BILIK DARJAH (PBD)

KEHADIRAN 25/25 MURID

Nota:
REFLEKSI Nyatakan bilangan murid yang dapat capai objektif
serta Tahap Penguasan dan
bilangan murid yang belum capai objektif serta
Tahap Penguasaan

Nota:
Pengayaan: Latihan diberi kepada murid yang telah capai
TINDAKAN SUSULAN Objektif dan menguasai sesuatu peringkat TP
Pengukuhan: Latihan yang diberi bagi murid yang baru
capai Objektif dan menguasai sesuatu peringkat TP
a. Pengayaan Pemulihan: Latihan/ intervensi yang diberi bagi murid
yang belum capai Objektif dan belum menguasai sesuatu
TP
b. Pengukuhan

c. Pemulihan

REKOD TAHAP PENGUASAAN (TP) MURID HARI INI ARAS KBAT

TP MURID BIL. MURID TAFSIRAN ASAS CATATAN (Jika ada) (Anderson Tacsonomy)
Boleh guna kemahiran/ Pengetahuan pada satu situasi baharu
mengikut secara analitik, sistematik, bersikap positif, kreatif dan inovatif dalam
TP 6 Tahu, Faham dan Boleh Buat Dengan Beradab Mithali penghasilan idea baru serta boleh dicontohi Mencipta

Boleh guna kemahiran/ Pengetahuan pada satu situasi baharu

mengikut prosedur atau secara analitik dan sistematik serta tekal
TP 5 Tahu, Faham dan Boleh Buat Dengan Beradab Terpuji dan bersifat positif Menilai

Tahu, Faham dan Boleh Buat Dengan Beradab Boleh guna kemahiran/ Pengetahuan pada satu situasi Menganalisis
TP 4 secara analitik dan sistematik
TP 3 Tahu, Faham dan Boleh Buat Boleh guna kemahiran/ Pengetahuan pada satu situasi
Mengaplikasi

TP 2 Tahu dan Faham Tahu dan Faham serta boleh menjelaskan Memahami

TP1 Tahu Tahu perkara asas Mengingati

 SMK MUADZAM SHAH
JALAN SEKOLAH 26700 MUADZAM SHAH, PAHANG DARUL MAKMUR
RANCANGAN PELAJARAN HARIAN (RPH)
Convert Ejawi Melayu RUJUKAN DSKP RUJUKAN RPT
ITEM/ MINGGU TARIKH HARI MP KELAS MASA
CATATAN
PERKARA 4
TEMA *JIKA BERKENAAN
BAB/TAJUK/TOPIK/
CHAPTER/ SUB TOPIK

STANDARD
KANDUNGAN (SK)

STANDARD
PEMBELAJRAN (SP)

OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OPEM) Prinsip ABCD PENDEKATAN/

Di akhir pembelajaran murid dapat : KAEDAH PDP

OBJEKTIF 1

OBJEKTIF 2

AKTIVITI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN

PEMBUKA Induksi set
KRITERIA KEJAYAAN (KK)
(Berfokus kepada perkara yang murid
perlu kuasai BAGI SETIAP AKTIVITI tertentu untuk
membolehkan OPEM dapat dicapai)

AKTIVITI Aktiviti 1: 10 minit pertama

PEMUDAHCARAAN

Aktiviti 2: 20 minit

Aktiviti 3: 25 minit

Nota:
* Boldkan perkataan yang memperlihatkan ELEMEN KBAT berdasarkan Taksonami Anderson dan penggunaan Thinking Tools
* Boldkan perkataan yang memperlihatkan AKTIVITI PAK21 (4K + 1N)
PENUTUP/ RUMUSAN
PDPC: 5 minit

KAEDAH PENTAKSIRAN
ABM/BBM
BILIK DARJAH (PBD)

KEHADIRAN 25/25 MURID

Nota:
REFLEKSI Nyatakan bilangan murid yang dapat capai objektif
serta Tahap Penguasan dan
bilangan murid yang belum capai objektif serta
Tahap Penguasaan

Nota:
Pengayaan: Latihan diberi kepada murid yang telah capai
TINDAKAN SUSULAN Objektif dan menguasai sesuatu peringkat TP
Pengukuhan: Latihan yang diberi bagi murid yang baru
capai Objektif dan menguasai sesuatu peringkat TP
a. Pengayaan Pemulihan: Latihan/ intervensi yang diberi bagi murid
yang belum capai Objektif dan belum menguasai sesuatu
TP
b. Pengukuhan

c. Pemulihan

REKOD TAHAP PENGUASAAN (TP) MURID HARI INI ARAS KBAT

TP MURID BIL. MURID TAFSIRAN ASAS CATATAN (Jika ada) (Anderson Tacsonomy)
Boleh guna kemahiran/ Pengetahuan pada satu situasi baharu
mengikut secara analitik, sistematik, bersikap positif, kreatif dan inovatif dalam
TP 6 Tahu, Faham dan Boleh Buat Dengan Beradab Mithali penghasilan idea baru serta boleh dicontohi Mencipta

Boleh guna kemahiran/ Pengetahuan pada satu situasi baharu

mengikut prosedur atau secara analitik dan sistematik serta tekal
TP 5 Tahu, Faham dan Boleh Buat Dengan Beradab Terpuji dan bersifat positif Menilai

Tahu, Faham dan Boleh Buat Dengan Beradab Boleh guna kemahiran/ Pengetahuan pada satu situasi Menganalisis
TP 4 secara analitik dan sistematik
TP 3 Tahu, Faham dan Boleh Buat Boleh guna kemahiran/ Pengetahuan pada satu situasi
Mengaplikasi

TP 2 Tahu dan Faham Tahu dan Faham serta boleh menjelaskan Memahami

TP1 Tahu Tahu perkara asas Mengingati