Instituto de Estudios Universitarios

Nombre del alumno:

Ing. Diana Sánchez Calzada
Matricula:
176974
Grupo:
E135/UNIDO AL E133
Nombre de la materia:
Psicología del aprendizaje
Docente:
Maestro Adalberto Zaldívar García
Número y tema de la actividad:
Actividad 3. Cuadro sinóptico.

Villahermosa, Tabasco a 12 de junio de 2023

 PROCESOS COGNITIVOS RELACIONADOS CON EL APRENDIZAJE.

INTRODUCCIÓN

Los procesos cognitivos se entienden como todo aquel conjunto de operaciones mentales que realizamos de forma
más o menos secuenciada con el fin de obtener algún tipo de producto mental. Se trata de cada una de las operaciones
que realizamos que nos permiten captar, codificar, almacenar y trabajar con la información proveniente tanto del exterior
como del interior.
Todos y cada uno de los procesos cognitivos que llevamos a cabo son fundamentales a la hora de lograr nuestra
adaptación al medio social, e incluso nuestra supervivencia, a través de su influencia en la conducta. Hemos de pensar
que cada acto físico o mental que llevamos a cabo, desde coger un cubierto para comer hasta cantar bajo la ducha, besar
a alguien o simplemente escribir este artículo supone que hemos procesado una serie de informaciones y que estamos
operando con ellas.
En el siguiente cuadro sinóptico se analizan los procesos cognitivos pretendiendo mostrar las características principales
de cada uno y un ejemplo para su mejor interpretación.
CONCLUSIÓN.
Podemos llegar afirmar que los procesos cognitivos son la vía a través de la cual se adquiere el conocimiento. Por
lo tanto, son las habilidades necesarias para que el ser humano pueda aprender y posteriormente realizar cualquier
actividad.

BIBLIOGRAFÍA
Labrín, M. (2012). El desarrollo de las habilidades cognitivas superiores: Una propuesta de intervención didáctica en el
aula. Revista Educación y Tecnología, 2, 56-68.
Palmero, F., Gómez, C., Carpi, A, Díez, J. (2004). “De ciertas relaciones en psicología de la motivación y la emoción”, en
eduPsykhé, 3 (1), pp. 19-57.
Mejía, E., Escobar, H. (2011). Caracterización de procesos cognitivos de memoria, lenguaje y pensamiento en
estudiantes con alto y bajo rendimiento académico. Revista Diversitas, 8 (1), 123-138.