‫ابتكار تصاميم من خالل دمج األزياء التقليدية الهندية واألزياء الصينية‬

‫‪Innovate designs by incorporating traditional Indian‬‬

‫‪fashion and Chinese fashion‬‬

‫د‪ /‬هيفاء إبراهيم حبيب الشيبي‬

‫أستاذ مشارك بقسم تصميم أزياء – تخصص مالبس ونسيج‬
‫كلية التصاميم – جامعة أم القري‬
 ‫ابتكار تصاميم من خالل دمج األزياء التقليدية الهندية واألزياء الصينية‬
‫‪Innovate designs by incorporating traditional Indian‬‬
‫‪fashion and Chinese fashion‬‬
‫د‪ /‬هيفاء إبراهيم حبيب الشيبي‬
‫أستاذ مشارك بقسم تصميم أزياء – تخصص مالبس ونسيج‬
‫كلية التصاميم – جامعة أم القري‬
‫المقدمة ‪:‬‬
‫تمثل المالبس جانبا مهما من التراث الحضاري ‪ ،‬فهي ليست مجرد زينة بل تحتوي على رموزا حضارية‬
‫تمنح الناس حسا بهويتهم الثقافية والحضارية‪ ،‬وهي تلعب دورا هاما في حياتنا ‪ ،‬ولها من األهمية ما يجعلنا‬
‫نستيقظ يوميا لنتخذ قرارات واعية بشأن ما نرتديه ‪ ،‬والتعريف الشامل للمالبس يتضمن تكييف الجسم‬
‫واستكمال هيئته ‪ ،‬واختيار المالبس بالنسبة للفرد يعتبر مزيج من التكييف والتهيئة للجسد ‪ ،‬ومنذ آالف السنين‬
‫اعتمد الناس على لغة المالبس بهدف تحقيق التواصل الفعال ‪ ،‬حيث أن المالبس باإلضافة إلى غرضها‬
‫األساسي المتمثل في الحماية واألمن والراحة تساعد اإلنسان على اجتذاب اآلخرين أيضا)العنجري‪2011 ،‬م)‪.‬‬
‫والتغير والتطور الذي شهده القرن التاسع عشر والذي استمر حتى اليوم في مفهوم الفن بشكل عام ومفهوم‬
‫تصميم األزياء بشكل خاص قد اثر على حياة اإلنسان وسلوكه وأصبح من أهم الفنون األساسية في الحضارة ‪،‬‬
‫والتصميم جزء من السلوك اإلنساني فرديا كان أم جماعيا ‪ ،‬فاإلنسان عادة يسعى الى إشباع حاجاته وهو فى‬
‫سبيل ذلك يستخدم كل ما لديه من خيال ومعرفة ومهارة في ابتكار ما يحقق له هذه االحتياجات ‪ ،‬وبمرور‬
‫الوقت وتعاقب األزمنة ظهرت الموضة في حياة اإلنسان ‪ ،‬وهى أيضا مظهر من مظاهر التغير االجتماعي‬
‫وعنصر فعال في العمل واإلنتاج وإحداث كل ما هو جديد ومتغير ‪ ،‬فالموضة تعبير عن الشخصية العامة للعصر‬
‫واهم مميزات المجتمع الحديث إذا قورن بالمجتمع القديم أو المجتمع البدائي ‪ ،‬ولقد تطورت الموضة في‬
‫المالبس تطورا ملحوظا مستفيدة مما يصل إليه العلم الحديث من تقدم في مختلف المجاالت معتمدة في ذلك على‬
‫النظريات العلمية وأساليب مصممي األزياء الفنية)عيسى‪2014،‬م) ‪.‬‬
‫وال تتم عملية التصميم في إطار شخص واحد غالبا ‪ ،‬ولكنها عملية اجتماعية تشمل أشخاصا ولكل منهم أثر‬
‫في عملية التصميم واإلنتاج (التركي‪ ،‬الشافعي ‪2010،‬م) ‪.‬‬
‫ويعتبر فن تصميم األزياء من الفنون التشكيلية الجميلة التي ترتكز علي أسس وقواعد في دراستها وتفهمها‬
‫)باوزير ‪1998،‬م) ‪.‬‬
‫والمصادر التي يلجا إليها مصمم األزياء هي االقتباس من الطبيعة ‪ ،‬فتعد الطبيعة المرجع األول التي يلجا‬
‫إليها مصمم األزياء عندما يشرع في بناء عمال فنيا ما ‪ ،‬فهي المعلم األول له والتي يستطيع من خاللها أن‬
‫يستخلص معظم عناصره وقيمه وأسس تشكيالته الفنية ‪ ،‬فهي بمثابة القاموس الثري لكافه العناصر واألشكال‬
‫التي ينتقي منها الفنان المصمم ما يراه مناسبا لتعبيره الفني ‪.‬‬
‫ويتقسم االقتباس من الطبيعة الى قسمين ‪ ،‬وهما االقتباس من الطبيعة الحية واالقتباس من الطبيعة الصامتة‬
‫واالقتباس من الفنون الحديثة ‪ ،‬وتعد الفنون الحديثة من المصادر الخصبة التي يعتمد عليها مصمم األزياء ‪،‬‬
‫حيث نجد فن القرن العشرين اتجه الى الحقيقة أكثر من اتجاه الى الحقيقة البصرية ‪ ،‬والفنون الحديثة ال تعكس‬
‫لنا الصورة طبق األصل في الواقع ‪ ،‬بل تضع تحت أنظارنا من األعمال المبتكرة التي ال تخلو من الخروج من‬
‫الواقع ثم االقتباس من التاريخ ‪.‬‬
‫وتعتبر دراسة التاريخ من المصادر الخصبة التي تمد الفنان عامه ومصمم األزياء بوجه خاص بالعديد‬
‫باألفكار ‪ ،‬فالتاريخ يحفل بالفنون والتطريز التي كانت تميز كل فتره تاريخية عن الفترات األخرى ‪ ،‬ومن أهم‬
‫العصور التي يرجع إليها مصممي األزياء حين االقتباس لمالبس النساء العصر الفرعوني والعصر اليوناني‬
‫والعصر اإلسالمي ‪ ،‬ثم االقتباس من الخامة ‪،‬حيث فرضت الخامة نفسها على اإلنسان من أقدم العصور‬
‫ووجهت لكيفية التعبير عن ما يجول في خاطره من أحاسيس وانفعاالت لينتج عن ذلك ما تسمية فنانا تشكيليا ‪.‬‬
‫فحظت األزياء الهندية والصينية قديما بالكثير من االهتمام حيث كساها المصممين المبدعين قديما بأجمل‬
‫الزخارف والتصاميم ‪ ،‬والبسوها حلى متعددة من اإلكسسوارات والزينة والمجوهرات ‪ ،‬واختلفت في األشكال‬
‫والتصاميم من حيث المناطق ‪ ،‬حيث اشتهرت كل مدينه بنمط تصاميم معينه يمكن من خالله التعرف على‬
 ‫المنطقة المنتجة للمالبس ‪ ،‬فمثال بالد الهند اشتهرت بالساري ‪ ،‬وبالد الصين اشتهرت بالهانفو ‪ ،‬وقد خضعت‬
‫الى تقاليد عبر األجيال ‪ ،‬حيث اعتبرت األزياء لديهم رمز للحضارة وكعنوان لألفراد وطبقاتهم ‪.‬‬
‫وتعتبر األزياء الصينية جزء حيوي وهام في الحضارة الصينية ‪ ،‬وهي المؤثرة على األزياء في شرق آسيا‬
‫‪ ،‬ويتخذ الزي الصيني التقليدي شكل "الروب" ‪ ،‬فهو عبارة عن سترة مفتوحة يتم لف جانبها األيمن على‬
‫جانبها األيسر ويتم ربطهم بحزام عريض ‪ ،‬ويمكن أن تكون طويلة أو قصيرة ‪ ،‬وتم الحفاظ على شكل هذا الزي‬
‫على مدار آالف السنين ‪ ،‬حتى في الوقت التي أصبحت فيه الصين جمهورية عام ‪ ، 1912‬وبدأت المالبس‬
‫الحديثة والبدالت الرجالية تدخل البالد ‪ ،‬وظل الزي التقليدي موجودا أيضا ‪ ،‬ويرتدي الصينين حاليا المالبس‬
‫الحديثة في حياتهم اليومية ‪. https://ar.m.wikipedia.org‬‬
‫واللباس الهندي التقليدي يختلف من منطقة ألخرى في األلوان واألساليب ‪ ،‬ويرجع االختالف الي عدة‬
‫عوامل وهي الثقافة المحلية ‪ ،‬الدين ‪ ،‬المناخ ‪ ،‬كما أن أنماط اللباس الشعبي تشمل أنماطا معينة مثل الساري‬
‫للنساء ‪ ،‬الدوتي او اللونغي للرجال ‪ ،‬ولكن يوجد فئة معينة من النساء البوذيات والبراهمة يرتدين اللونغي ‪،‬‬
‫باإلضافة الي ذلك المالبس المخاطة مثل السلوار ‪ ،‬الكورتا ‪ ،‬والبيجامة ‪ ،‬والسراويل على النمط االوربي للنساء‬
‫والقمصان للرجال وجميعها أزياء شعبية (ثريا ‪1998،‬م) ‪.‬‬
‫ونجد انه كل ما تعمقنا في جمال األزياء الهندية والصينية وجدنا حضارة وتاريخ يزخر بالتصاميم الجميلة‬
‫التي أوحت لنا أن ندمج األزياء الهندية بالصينية لننتج تصميم جديد ومبتكر من األزياء الهندية والصينية معا ‪.‬‬
‫وتنوعت الدراسات السابقة التي تناولت االبتكار في التصميم مثل دراسة "اليماني‪ ،‬سهيلة حسن عبدهللا‬
‫المنتصر ‪2009 ،‬م" ‪ ،‬ودراسة "الجنابي ‪ ،‬راضيه إبراهيم جمعه ‪2006 ،‬م" حيث هدفا الي توسيع مدارك‬
‫جديدة في التصميم من خالل الفن اإلغريقي والعمل علي التطوير واالرتقاء بالممارسة اإلبداعية في مجال‬
‫التصميم ‪ ،‬كذلك دراسة "الشوكي ‪ ،‬أحمد السيد ‪2011 ،‬م" ‪ ،‬ودراسة "السليماني ‪ ،‬نسرين بنت فريد منير ‪،‬‬
‫‪2009‬م" حيث هدفا الي تسليط الضوء على الحضارة الهندية ودور نساءها في صناعة النسيج والمكمالت ‪،‬‬
‫ودراسة مالبس وحلى المرأة الهندية من خالل المخطوطات في العصور السابقة ‪ ،‬والعمل علي تقديم تصاميم‬
‫جديدة تستحوذ على إعجاب الناس وتوافق أذواقهم المختلفة ‪ ،‬وأيضا دراسة "النامي ‪ ،‬أحالم بنت صالح ‪،‬‬
‫‪2012‬م" ‪ ،‬ودراسة "الصاوي‪ ،‬نانسي عبد المعبود ‪2015 ،‬م" حيث هدفا الي استخدام التقنيات الحديثة في‬
‫تصميم وتنفيذ أزياء نسائية مبتكرة مستوحاة من األزياء الهندية التقليدية ‪ ،‬فالزي الهندي التقليدي بمكمالته‬
‫وخطوطه التصميمية الرائعة وخاماته وزخارفه المنوعة يعتبر من أغنى المصادر في عالم األزياء والموضة ‪،‬‬
‫باإلضافة الي دراسة "فاطمة عبد هللا الرشيد ‪2007 ،‬م" ‪ ،‬ودراسة "إيناس السيد ‪2008 ،‬م" ‪ ،‬ودراسة "‬
‫ضحى الدمرداش ‪2009 ،‬م" وجميعها أكد علي أهمية تنمية اإلبداع في التصميم ‪ ،‬والتعرف على األنماط‬
‫الملبسية لألزياء الشعبية ‪ ،‬والتعرف على األشكال واألساليب المختلفة للزخارف والتطريز ‪ ،‬وإمكانية تصميم‬
‫وتشكيل المالبس بخامات متنوعة ‪.‬‬
‫فالموديالت في الهند تزخر بالتصاميم من خالل التشكيل والتطريز والرسومات التراثية ‪ ،‬بينما الموديالت في‬
‫الصين بالخطوط الحادة والرموز الطبيعية مثل التنين ‪ ،‬وقد تكون األلوان الرابط بين هذه البلدتين ‪ ،‬لذا حظت‬
‫األزياء الهندية والصينية قديما بالكثير من االهتمام حيث كساها المصممين المبدعين قديما بأجمل الزخارف‬
‫والتصاميم ‪ ،‬وهذا ما دعا الباحثة الي ابتكار تصاميم من خالل دمج األزياء التقليدية الهندية واألزياء الصينية ‪.‬‬
‫مشكلة البحث ‪:‬‬
‫يمكن صياغة مشكلة البحث من خالل التساؤالت اآلتية ‪:‬‬
‫‪ -1‬ما هي أهم خطوط األزياء الهندية والصينية ؟‬
‫‪ -2‬ما هي االبتكارات التي يمكن تصميمها من خالل عملية الدمج ؟‬
‫أهداف البحث ‪:‬‬
‫‪ -1‬دراسة األزياء التقليدية في الهند "خطوط التصميم ‪ ،‬الخامات ‪ ،‬الزخارف ‪ ،‬األلوان" ‪.‬‬
‫‪ -2‬دراسة األزياء التقليدية في الصين "خطوط التصميم ‪ ،‬الخامات ‪ ،‬الزخارف ‪ ،‬األلوان" ‪.‬‬
‫‪ -3‬ابتكار تصاميم جديدة من خالل الدمج بين الخطوط واألزياء الهندية والصينية ‪.‬‬
‫أهميـة البحـث ‪:‬‬
‫‪ -1‬تزويد المكتبة بدراسة متخصصة في مجال األزياء ‪.‬‬
‫‪ -2‬إثراء األزياء بابتكارات حديثه من خالل الدمج ‪.‬‬
‫‪ -3‬تنمية مهارة اإلبداع من خالل االبتكار والدمج ‪.‬‬
 ‫مصطلحات البحث ‪:‬‬
‫ـ االبتكار ‪:‬‬
‫‪ -‬العملية االبتكارية تمثل التميز الفعلي والفكري عند اإلنسان ‪ ،‬وتختلف بداية هذه العملية عن نهايتها ‪،‬‬
‫فهي عملية فردية تعكس كل مقومات الشخص الذي يمر فيها وتحمل طرازه ونمطه المميز (عزام ‪،‬‬
‫‪1999‬م) ‪.‬‬
‫ـ تصميم أزياء ‪:‬‬
‫‪ -‬هو الواقع المبتكر والمتجدد في خطوطه ومساحاته اللونية وخاماته المتنوعة التي يحاول مصمم األزياء‬
‫أن يحول عناصر التكوين فيها إلى تصميم مستحدث ومعايش لظروف الواقع بصورة تشكيلية ‪.‬‬
‫ـ تقليدية ‪:‬‬
‫‪ -‬تقاليد تعني التراث الفني الذي تركه األجداد منذ استطاع اإلنسان أن يخطط على جدران الكهوف إلى‬
‫وقتنا هذا ‪ ،‬وكلمة تقاليد تعني مجمل العادات واألصول الفنية التي سجلت في أنواع الفنون التشكيلية‬
‫على مر العصور) البسيوني ‪1985 ،‬م) ‪.‬‬
‫ـ األزياء التقليدية ‪:‬‬
‫‪ -‬الزي التقليدي عادة ملبسيه استمرت فترة من الزمن ‪ ،‬وال نستطيع معها أن نعرف من هو مبدعها أو‬
‫مكانها األساسي ‪ ،‬وتمارس من خالل مجموعة من األفراد أو طبقة معينة)محمد الجوهري وآخرون ‪،‬‬
‫‪1972‬م) ‪.‬‬
‫ـ دمج ‪:‬‬
‫‪ -‬دمج الشيء في الشيء أي دخل واستحكم فيه ‪ ،‬أي مزج شيئين أو أكثر معا لتكوين شيء جديد ‪.‬‬
‫ـ الزي الهندي والصيني ‪:‬‬
‫‪ -‬هي المالبس الهندية والصينية القديمة والحديثة التي يرتديها الشعب ‪ ،‬وتختلف حسب المنطقة والوقت‬
‫ويتم تسجيلها من قبل التحف والفنون الثقافية ‪.‬‬
‫فروض البحث ‪:‬‬
‫توجد فروق ذات داللة إحصائية بين التصميمات الثمانية في الشكل العام وفقا ألراء المحكمين ‪.‬‬ ‫‪-1‬‬
‫توجد فروق ذات داللة إحصائية بين التصميمات الثمانية في تحقيق الجانب الجمالي وفقا ألراء‬ ‫‪-2‬‬
‫المحكمين ‪.‬‬
‫توجد فروق ذات داللة إحصائية بين التصميمات الثمانية في تحقيق الجانب اإلبتكاري وفقا ألراء‬ ‫‪-3‬‬
‫المحكمين ‪.‬‬
‫توجد فروق ذات داللة إحصائية بين التصميمات الثمانية في المالئمة لخطوط الموضة وفقا ألراء‬ ‫‪-4‬‬
‫المحكمين ‪.‬‬
‫توجد فروق ذات داللة إحصائية بين التصميمات الثمانية وفقا ألراء المحكمين ‪.‬‬ ‫‪-5‬‬
‫منهـج البحـث ‪:‬‬
‫تتبع الدراسة ‪:‬‬
‫• المنهج الوصفي الذي يقوم على دراسة الظواهر وجمع المعلومات والتعبير عنها للوصول إلى‬
‫تعميمات تساعدنا في تطوير الواقع الذي ندرسه ‪.‬‬
‫• المنهج التجريبي للوصول إلى حلول ابتكاريه جديدة ‪.‬‬
‫عينـة البحـث ‪ :‬تقتصر عينة البحث على ثمانية تصميمات مبتكرة من خالل دمج األزياء التقليدية الهندية‬
‫واألزياء الصينية ‪.‬‬
‫أدوات البحـث ‪:‬‬
‫تعرف أداة البحث بأنها مصطلح منهجي يعني الوسيلة التي تجمع بها المعلومات الالزمة لإلجابة على أسئلة‬
‫البحث أو اختبار فروضه (العساف‪1409 ،‬هـ) ‪.‬‬
‫استبيان تقييم التصميمات المنفذة "إعداد الباحثة" ‪:‬‬
‫تم إعداد استبيان للتعرف علي أراء المحكمين في التصميمات الثمانية وتكون االستبيان من أربع محاور ‪:‬‬
‫"الشكل العام ‪ ،‬تحقيق الجانب الجمالي ‪ ،‬تحقيق الجانب اإلبتكاري ‪ ،‬المالئمة لخطوط الموضة" ‪.‬‬
‫حـدود البحـث ‪:‬‬
‫استخدام خامات متنوعة والتطريز والزخارف البتكار تصاميم بدمج األزياء التقليدية الهندية والصينية‬
 ‫اإلطار النظري ‪:‬‬
‫اإلبداع واالبتكار ‪:‬‬
‫االبتكار نوع من أنواع التفكير الذي يحدث عندما يواجه الفرد مشكله ويحلها دون استخدام خبرات سابقه ‪،‬‬
‫فاالبتكار يكون الفرد فيه حساسا للمشكالت وأوجه النقص وفجوات المعرفة والمبادئ الناقصة وعدم االنسجام‬
‫)تور انس ‪2009 ،‬م) ‪.‬‬
‫اإلبداع مزيج من القدرات واالستعدادات والخصائص الشخصية التي إذا وجدت بيئة مناسبة يمكن أن ترقى‬
‫بالعمليات العقلية لتؤدي إلى نتائج أصيلة للفرد أو المجتمع ‪ ،‬فهو خاصية ذهنية تمكن الفرد من التفكير بطرق‬
‫غير تقليدية ‪ ،‬وغالبا ما تؤدي هذه الخاصية إلى االبتكار أو استخدام أساليب مغايرة غير عادية ‪.‬‬
‫فهو عملية معقدة من العمليات العقلية الذهنية تستدعي توليد األفكار الجديدة أو األصيلة ‪ ،‬ويعني تحويل‬
‫األفكار الجديدة واألفكار الخيالية إلى واقع ‪ ،‬وهو يضم عمليتين أساسيتين هما التفكير واإلنتاج (فطامي‬
‫وآخرون ‪2002 ،‬م) ‪.‬‬
‫ويرتبط اإلبداع أو العملية اإلبداعية باالبتكار وهو الطرق أو األساليب الجديدة المختلفة الخارجة أو البعيدة‬
‫عن التقليد التي تستخدم في عمل أو تطوير األشياء واألفكار (غدير خالد ‪2016 ،‬م) ‪.‬‬
‫السمات الشخصية للمبتكر ‪:‬‬
‫أ‪-‬سمات عقليه ‪:‬‬
‫فالفرد المبتكر البد أن تتوفر فيه مجموعه من القدرات العقلية ‪ ،‬مثل القدرة على التذكر وعناصر اإلنتاج‬
‫التباعدي مثل األصالة والمرونة والحساسية للمشكالت ‪.‬‬
‫ب‪-‬سمات دافعيه ‪:‬‬
‫فالفرد المبتكر يتميز بحبه بمعالجة ومناقشه األفكار ‪ ،‬كما انه يتميز بالقدرة علي اإلنجاز ‪ ،‬ويحب البحث‬
‫دائما عن التحديات ويميل الى األشياء المعقدة (صباغ ‪2007 ،‬م) ‪.‬‬
‫ج‪-‬سمات شخصيه ‪:‬‬
‫يتميز المبتكر بأنه محب لالستطالع والمخاطرة واالنبساط والمرونة)الشيخ ‪1997 ،‬م) ‪.‬‬
‫مصمم األزياء ‪:‬‬
‫يعتبر مصمم األزياء المحرك األول بل األساسي في مجال تصميم األزياء والموضة ‪ ،‬ولكل مصمم مصدر أو‬
‫أكثر يلهمه بإحساس نحو فكره معينه جديدة سرعان ما تالقي اقبال وتصبح موضة سائدة ‪ ،‬فالموضة الجديدة‬
‫أو التصميم الجديد ينبع من الموضة السابقة ‪ ،‬والمصمم الناجح هو الذي تصاحبه متعة التجديد واالبتكار‬
‫ويحاول أن يصل الى حل المشاكل التي تودي غالبا الى أفكار جديدة )زكي ‪1995 ،‬م) ‪.‬‬
‫الصفات الواجب توافرها في مصمم األزياء ‪:‬‬
‫تتوفر لديه القدرة االبتكارية ‪ ،‬ويلزم للعملية االبتكارية ثالث جوانب ‪:‬‬ ‫‪-1‬‬
‫درجه عالية من الطالقة التعبيرية والفكرية ‪.‬‬ ‫➢‬
‫درجه عالية من اإلحساس بالمشكلة ‪.‬‬ ‫➢‬
‫درجه عالية من األصالة والجدة ‪.‬‬ ‫➢‬
‫يتميز بحس وتذوق فني ‪:‬‬ ‫‪-2‬‬
‫اإلحساس بالجمال ‪.‬‬ ‫➢‬
‫الحكم الجمالي ‪.‬‬ ‫➢‬
‫تفضيل الجمالي (الشريف‪2004 ،‬م) ‪.‬‬ ‫➢‬
‫يتمتع بدرجه عالية بالذكاء ‪ ،‬فيكون لديه القدرة على التعرف والتكيف بالبيئة المحيطة به ‪.‬‬ ‫‪-3‬‬
‫يكون لديه خلفيه علميه للخامات المستخدمة للتصميم ‪.‬‬ ‫‪-4‬‬
‫يكون على علم ودراية كافيه وتطور الموضات عبر العصور ‪.‬‬ ‫‪-5‬‬
‫يكون عنده القدرة على التنبؤ بمتطلبات الجماهير في المستقبل ‪.‬‬ ‫‪-6‬‬
‫يعرف كيف يتعامل مع عناصر التصميم من خط ولون وخامة داخل التكوين من ترابط وتناسق ‪.‬‬ ‫‪-7‬‬
‫يتعرف على المجتمع الذي يصمم له والعوامل المؤثرة فيه (البسيوني ‪2000 ،‬م) ‪.‬‬ ‫‪-8‬‬
‫التصميم واالقتباس ‪:‬‬
‫التصميم هو تلك العملية الكاملة لتخطيط شيئا ما وإنشائه بطريقة مرضية من الناحية الوظيفية والنفعية‬
‫وتجلب السرور والفرحة الى النفس أيضا (عابدين ‪2008 ،‬م) ‪.‬‬
 ‫فهو جزء من السلوك اإلنساني فرديا كان أم جماعيا ‪ ،‬فاإلنسان عاده يسعى الى إشباع حاجاته وهو في‬
‫سبيل ذلك يستخدم كل ما لديه من خيال ومعرفه ومهارة في ابتكار ما يحقق له هذه االحتياجات ‪ ،‬فالتصميم حل‬
‫ابتكاري للمشكالت ويعتمد على التنظيم بين الواقع الموضوعي أو المادي وبين الواقع الذاتي ‪ ،‬وبذلك يمكن‬
‫تعريف التصميم بأنه التخطيط والتنظيم الذي يبدعه الفنان لينتج من خالله عمال فنيا له فأئده لحاجه مسبقة‬
‫(معوض ‪2014 ،‬م) ‪.‬‬
‫العوامل المؤثرة في التصميم ‪:‬‬
‫يتأثر التصميم بعدة عوامل خارجية عن البناء الفني ذاته ‪ ،‬حيث انه لكل تصميم وظيفة يقوم بها وتؤثر في‬
‫عملية اإلخراج الفني ‪ ،‬وتلك العوامل هي ‪:‬‬
‫• الخامات والمهارات األدائية المتصلة بالتصميم ‪.‬‬
‫• وظيفة العمل الفني او القطعة التي ينفذها الفنان المصمم ‪.‬‬
‫• موضوع التصميم ( عابدين ‪2008 ،‬م) ‪.‬‬
‫مصادر االقتباس ‪:‬‬
‫‪ -1‬االقتباس من الطبيعة ‪:‬‬
‫تعد الطبيعة المرجع األول التي يلجا إليها مصمم األزياء عندما يشرع في بناء عمال فنيا ما ‪ ،‬فهي المعلم‬
‫األول له والتي يستطيع من خاللها أن يستخلص معظم عناصره وقيمه وأسس تشكيالته الفنية ‪ ،‬فهي بمثابة‬
‫القاموس الثري لكافة العناصر واإلشكال التي ينتقي منها الفنان المصمم ما يراه مناسبا لتعبيره الفني ‪.‬‬
‫ويتقسم االقتباس من الطبيعة الى قسمين ‪:‬‬
‫أ ‪-‬االقتباس من الطبيعة الحية ‪.‬‬
‫ب ‪-‬االقتباس من الطبيعة الصامتة ‪.‬‬
‫‪ -2‬االقتباس من الفنون الحديثة ‪:‬‬
‫تعد الفنون الحديثة من المصادر الخصبة التي يعتمد عليها مصمم األزياء ‪ ،‬حيث نجد فن القرن العشرين‬
‫اتجه الى الحقيقة أكثر من اتجاه الى الحقيقة البصرية ‪ ،‬والفنون الحديثة ال تعكس لنا الصورة طبق األصل في‬
‫الواقع ‪ ،‬بل تضع تحت أنظارنا من األعمال المبتكرة التي ال تخلو من الخروج من الواقع (شوقي‪2005 ،‬م) ‪.‬‬
‫‪ -3‬االقتباس من التاريخ ‪:‬‬
‫تعتبر دراسة التاريخ من المصادر الخصبة التي تمد الفنان عامه ومصمم األزياء بوجه خاص بالعديد‬
‫باألفكار ‪ ،‬فالتاريخ يحفل بالفنون والتطريز ‪ ،‬حيث تميز كل فتره تاريخية عن الفترات االخري ‪.‬‬
‫‪ -4‬االقتباس من الخامة ‪:‬‬
‫فرضت الخامة نفسها على اإلنسان من أقد م العصور ‪ ،‬ووجهت لكيفية التعبير عن ما يجول في خاطره من‬
‫أحاسيس وانفعاالت لينتج عن ذلك ما تسمية فنانا تشكيليا (عبد الباسط‪2005 ، ،‬م) ‪.‬‬
‫أساليب االقتباس ‪:‬‬
‫❖ نقل كلي ‪ :‬بمعنى محاكاة مصدر االقتباس بشكل كلي في التصميم دون التغيير فيه وتوصيفه بشكل‬
‫بنائي أو زخرفي ‪.‬‬
‫❖ نقل جزئي ‪ :‬بمعنى إجراء عملية تحوير لمصدر االقتباس وأعاده صياغته بما يتفق مع فكر المصمم ‪،‬‬
‫دون أن يمتد هذا التحوير الى تغيير أو طمس معالم المصدر ‪ ،‬ويتطلب هذا األسلوب مصمم أزياء ذو‬
‫حس فني عالي يستطيع من خالل إعجابه بالمصدر إنتاج عمال فنيا يلقى إعجاب الجميع (محمد‪،‬‬
‫‪1997‬م) ‪.‬‬
‫األزياء الصينية ‪:‬‬
‫تعتبر األزياء الصينية جزء حيوي وهام في الحضارة الصينية ‪ ،‬ويتخذ الزي الصيني التقليدي شكل‬
‫"الروب" ‪ ،‬فهو عبارة عن سترة مفتوحة يتم لف جانبها األيمن على جانبها األيسر ‪ ،‬ويتم ربطهم بحزام‬
‫عريض ‪ ،‬ويمكن أن تكون طويلة أو قصيرة ‪ ،‬وتم الحفاظ على شكل هذا الزي على مدار آالف السنين ‪.‬‬
‫الهانفو ‪:‬‬
‫يعتبر الزي الوطني للصين ‪ ،‬وبدأ ارتداؤه في زمن أسرة "هان" ‪ ،‬وتم صناعته من عده أنواع من األقمشة‬
‫مثل الحرير والقطن ‪ ،‬وتم صبغة بأصباغ طبيعية مستخرجة من النباتات ‪ ،‬كما طبع عليه رموز دينية صينية‬
‫مختلفة لتمييز كل فئة من فئات الشعب الصيني ‪.‬‬
 ‫شيونغسام )تشيباو( ‪:‬‬
‫ثوب تقليدي صيني مناسب للنساء ‪ ،‬وكانت المالبس المنشورية األصلية فضفاضة وواسعة وتغطي معظم‬
‫جسم المرأة مع الكشف عن الرأس واليدين والقدمين ‪ ،‬وفي السنوات األخيرة بدأ الشعب الصيني يرتدي‬
‫شيونغسام كمالبس رسمية في المناسبات الهامة ‪https://www.travelchinaguide.com‬‬
‫مراحل تطور اللباس الصيني ‪:‬‬
‫القميص ‪:‬غالبا ما كانت النساء في عهد أسرة تانغ تلبس قمصانا بأكمام طويلة ذات أصفاد ضيقة ‪ ،‬ومع‬
‫اكتساب الصين النفوذ من الغرب ‪ ،‬اتسعت عرض األكمام ‪ ،‬ووصلت إلى أربعة أعمدة صينية ‪ ،‬واختلفت الياقات‬
‫في األشكال واألحجام ‪.‬‬
‫التنورة ‪ :‬رتدي النساء في ساللة تانغ التنورات ‪ ،‬غالبا ما تكون عالية جدا عند الخصر ‪ ،‬وأحيانا يصل إلى‬
‫اإلبطين ‪.‬‬
‫نمط ثوب المرأة في أسرة كين وهان ‪:‬‬
‫كان ثوب واحد لقطعة المالبس الرسمية الرئيسية للنساء ‪ ،‬ويرتدي في الدرجة العليا ثالث طبقات على األقل‬
‫‪ ،‬ويتم دائما إظهار الياقات على هذه الطبقات وتنسيق األلوان لتتناسب مع الطبقة الخارجية ‪ ،‬وألكمام واسعة ‪.‬‬
‫نمط اللباس النسائي في أسرة سوي ‪:‬‬
‫تلبس التنانير أعلى عند الخصر ‪ ،‬مع شرائط تتدحرج إلى إكسسوارات ‪ ،‬وال يزال خط االنحناء واسع ‪،‬‬
‫واألكمام أضيق من ذي قبل ‪.‬‬
‫نمط اللباس للمرأة في أسرة سونغ ‪:‬‬
‫كانت رقيقة وكانت الخياطة الرشيقة والتطريز عصرية ‪ ،‬تغيرت ألوان وأنماط األقمشة أيضا ‪ ،‬وتحولت‬
‫األنماط من األشكال الهندسية إلى اللوحات من الطبيعة ‪ ،‬وبدأت المرأة األرستقراطية بربط أقدامها في هذه‬
‫الفترة ‪.‬‬
‫نمط اللباس للمرأة في عهد أسرة يوان ‪:‬‬
‫كانت الفساتين في عهد أسرة يوان مشابهة لتلك الموجودة في أسرة سونغ ‪ ،‬وكانت األكمام مزدوجة اللف ‪،‬‬
‫وكانت هناك أيضا سترات نصف أكمام مستوحاة من المالبس في منغوليا ‪.‬‬
‫نمط اللباس للمرأة في عهد أسرة مينغ ‪:‬‬
‫اكتسبت التنانير المزيد من التباين خالل عهد أسرة مينغ ‪ ،‬ومعظم النساء يحتفظن بفساتينهن الطويلة واللف‬
‫على األرض لتغطية أقدامهن ‪ ،‬كانت التنانير غالبا ما تكون مطوية ‪ ،‬أوال بستة طيات ‪ ،‬ثم تطورت إلى ثماني‬
‫طيات بالقرب من الخصر ‪.‬‬
‫نمط اللباس للمرأة في عهد أسرة تشينغ ‪:‬‬
‫بدأت النساء ارتداء السراويل فضفاضة خالل عهد أسرة تشينغ ‪ ،‬وكانت األلوان الزرقاء والوردي واألبيض‬
‫واألحمر من األلوان الشائعة ‪.‬‬
‫وبعد ذلك أصبحت أنماط المالبس أكثر غربية ومصممة وفق منحنيات أكثر تسطحا ‪ ،‬وبدأت النساء يرتدين‬
‫شيونغسام بأكمام قصيرة ‪. https://www.travelchinaguide.com‬‬

‫لوحة تبين نمط اللباس للمرأة‬ ‫شكل لباس )شيونغسام(‬

‫ساللة تشين ألسرة هان‬ ‫‪https://www.travelchinaguide.com‬‬
‫في عهد أسرة تانغ‬
 ‫ساللة سوي‬ ‫ساللة الشمال‬ ‫ساللة وي وجين‪-‬‬

‫عهد أسرة يوان‬ ‫أسرة سونغ‬ ‫ساللة تانغ‬

‫اسرة تشينغ‬ ‫ساللة مينج‬

‫بعض الزخارف الصينية‬

‫تصميمات زخرفية للتطريز‬

‫زخارف صينية فيها التماثل‬ ‫زهرة الفاونيا من اشهر‬ ‫رسم لفراشات مبسطة‬
‫والتوازن‬ ‫الزخارف الصينية‬
 ‫طائر العنقاء من الوحدات‬ ‫تصميم زخرفي صيني‬
‫زخرفة من القرن التاسع عشر‬ ‫طيور بطريقة زخرفية‬
‫الزخرفية الصينية‬ ‫من الزهور واألوراق‬

‫تصميم زخرفي من نبات الخوخ بأوراقه وثمارة مع طيور رقيقة‬ ‫التنين من الزخارف الرمزية الصينية المشهورة‬
‫األزياء الهندية ‪:‬‬
‫اللباس الهندي التقليدي يختلف من منطقة ألخرى في األلوان واألساليب ‪ ،‬ويرجع االختالف الي عدة عوامل‬
‫وهي الثقافة المحلية ‪ ،‬الدين ‪ ،‬المناخ ‪ ،‬كما أن أنماط اللباس الشعبي تشمل أنماطا معينة مثل الساري للنساء ‪،‬‬
‫الدوتي أو اللونغي للرجال ‪ ،‬ولكن يوجد فئة معينة من النساء البوذيات والبراهمة يرتدين اللونغي باإلضافة الي‬
‫ذلك المالبس المخاطة مثل السلوار ‪ ،‬الكورتا ‪ ،‬والبيجامة ‪ ،‬والسراويل على النمط األوربي للنساء والقمصان‬
‫للرجال ‪ ،‬وفي الغالب يرتدون الرجال في جنوب الهند القمصان ‪ ،‬كما استخدموا الدوتي األبيض الطويل ‪،‬‬
‫والنساء يرتدين الساري ‪. http://en.wikipedia.org‬‬
‫وظلت المرأة الهندية على مدى األلفي سنة األخيرة ترتدي قطعة واحدة من المالبس لتغطية الصدر فقط ‪،‬‬
‫وأما بنسبة لجزء السفلي فكانت المرأة الهندية ترتدي سرواال يتم ربطة من عند الوسط ويسمى)الدوتى( ‪،‬‬
‫وأحيانا تمتد هذه القطعة إلى الركبتين ‪ ،‬وأحيانا إلى ما بعد الكاحلين (ثريا نصر ‪1998 ،‬م) ‪،‬‬
‫السالوكا ‪:‬‬
‫قميص مشكل ضيق عند الصدر والخصر واإلرداف ‪ ،‬وينسدل حتى منتصف الفخذين ‪ ،‬وله أكمام طويلة‬
‫وضيقة الى الرسغين (ثريا نصر ‪1998 ،‬م( ‪.‬‬
‫‪-‬السالورا ‪:‬‬
‫بنطلون يغطي الجزء السفلي للجسم ‪ ،‬وهو ليس بمنتفخ وال ضيق‪.‬‬
‫القميص ‪:‬‬
‫اللباس الذي ترتديه النساء والرجال على حد سواء في شمال أسيا واسيا الوسطى ‪.‬‬
‫‪http://en.wikipedia.org‬‬
‫البنجابي ‪:‬‬
‫قميص طويل يصل الي الركبة ‪ ،‬وسروال ضيق ووشاح حول الرقبة ‪.‬‬
‫الوشاح ‪:‬‬
‫قطعه مستطيله من القماش خفيفة ال تغطي وال تخفي أي جزء أسفلة ‪ ،‬ويوضع على الرأس أو يوضع على‬
‫األكتاف ‪.‬‬
‫الكولى‪:‬‬
‫جاكيت صغير بأكمام قصيرة يغطي منطقة الثديين فقط ‪ ،‬ويكشف منطقة ما فوق البطن ‪ ،‬وتربط أطراف‬
‫الكولي من الخلف بخيوط على الظهر الذي يبقى عاريا )‪Bis,(A),lndin costumes,p.30‬‬
 ‫الكورتي أو الكورتا ‪:‬‬
‫قميص طويل يصل إلى أسفل الخصر وغالبا ما يصل طوله إلى الركبتين ‪ ،‬يمكن ارتداء هذا النمط لأليام‬
‫العادية أو حتى كلباس للعمل ‪ ،‬مصحوبا بشال الدوباتا ‪ ،‬كما يمكن ارتداء الكورتي مع السراويل الفضفاضة‬
‫أوالضيقة أو حتى الجينز ‪https:// fashion-dresses-w.babonej.com‬‬
‫الهنجا (الفرارة( ‪:‬‬
‫جونلة من قطعة تغطي الجزء السفلي من الجسم ‪ ،‬وتكون لها في المعتاد عدد من الطيات ‪ ،‬وتنسدل باتساع‬
‫‪ ،‬وتعد من أكثر األزياء شيوعا لدى المرأة الهندية بجميع فئاتها ‪.‬‬
‫الساري ‪:‬‬
‫عبارة عن قطعة قماش حرة ال تكتفي بتغطية الجزء السفلي من الجسم بشكل مزدوج ‪ ،‬وإنما تغطي الصدر‬
‫والظهر أيضا ‪ ،‬يتراوح طولها ما بين "‪ "8 ، 2‬متر)‪. )Biswas,(A),lndian costumes,p11‬‬
‫التشولي ‪:‬‬
‫بلوزه تكشف الحجاب الحاجز والسرة والمعدة ‪ ،‬وترتدية النساء في كل من الهند وباكستان ‪ ،‬ويرتدي‬
‫التشولي في العادة مع الساري ويكون بأكمام قصيرة وفتحة عنق منخفضة ‪ ،‬وقد يكون مفتوحا من األمام وبه‬
‫أزرار حسب التصميم والموضة المعاصرة) ‪. ( http://en.wikipedia.org‬‬
‫الكونكولي ‪:‬‬
‫غطاء للصدر يقوم برفع الصدر فقط ‪ ،‬وهو رداء تشريحي بشكل واضح ‪ ،‬وهو من أكثر مالبس النساء‬
‫شعبية ‪ ،‬ويمكن ارتداؤه في المناسبات االحتفالية ‪https:// fashion-dresses-w.babonej.com‬‬
‫كربا ‪:‬‬
‫قميص يصل حتى الركبة ضيق عند الصدر وينسدل باتساع ‪ ،‬وترتدية عامة النساء‬
‫)‪(Brand.(M )and Lowry( G.D‬‬
‫براندي ‪:‬‬
‫معطف ثقيل يتم ارتداءه فوق المالبس يتميز باكمامة الطويلة )‪)Leach,(L.Y‬‬
‫بشواز ‪:‬‬
‫رداء فضفاض ترتديه النساء ‪ ،‬وهو يرتدي فوق مالبس أخرى وذلك لما يتميز به من الشفافية ‪ ،‬وأصبح‬
‫هذا الرداء فيما بعد خاصا بالراقصات ‪.‬‬
‫أزياء فتيات كشمير ‪:‬‬
‫يتميز الزى الكشميري بالمالبس الطويلة والكاملة ‪ ،‬ويتكون من تونيك ساتان طويل يرتدى فوق السروال‬
‫مع غطاء الرأس مرصعا بالمجوهرات (نصر ‪1998 ،‬م) ‪.‬‬

‫التشولي‬ ‫زي للبشواز‬

‫‪http://en.wikpedia.org‬‬ ‫أزياء أقصى جنوب الهند‬ ‫زي المنطقة الجنوبية والوسطى‬ ‫‪www.columbia.edu‬‬

‫الزي الليهينغا كولي‬ ‫زى السلوار‬ ‫الزي البنجابي‬ ‫القميص والسلواروالدوبتا‬

‫‪http://en.wikipedia.or‬‬
 ‫زي امرأة من كشمير‬ ‫الزى الكورتا‬
‫‪http://moderntraditional.co‬‬ ‫‪http://ancientwonders.wordpress.com‬‬

‫اإلطار العملي للبحث ‪:‬‬

‫تصميم عبارة عن صدرية وجونلة مع شال مقتبس من خالل الزي الهندي‬
‫والصيني ‪ ،‬الجزء العلوي يحتوي على صدرية بقصة سبرينة مع الشال الهندي على‬
‫الكتف ‪ ،‬والجزء السفلي عبارة عن جونلة بقصه واسعة وانسيابية على الجسم ‪،‬‬
‫وتم اختيار القماش الهندي بعد تطويره والذي يحتوي على تطريزات بأسفل الجونلة‬
‫ووورد و ورق شجر واأللوان تم أخذها من األزياء الهندية األحمر واألخضر‪.‬‬

‫التصميم األول‬
‫تصميم مبتكر ومتجدد من األزياء الهندية التقليدية ‪ ،‬عبارة عن فستان مكون من‬
‫قطعتين ‪ ،‬الجزء العلوي عبارة عن شال ملفوف حول األكتاف مفتوح من جهة‬
‫ومخيط من الجهة األخرى بطابع هندي مزخرف بزخارف صينية مبتكرة وتطريزات‬
‫هندية وألوان وخامات صينية ‪ ،‬واعتمد على قماش جبير مطرز ‪ ،‬والجزء السفلي‬
‫عبارة عن جونلة كلوش واسعة وزخارفها مستوحاة من الطبيعة ‪ ،‬ومن أشكال‬
‫الوردات واعتمد التصميم على األلوان األحمر والذهبي واألسود ‪.‬‬

‫التصميم الثاني‬
‫عبارة عن جمبسوت مقتبس من األزياء الهندية ودمجه مع الصينية ‪ ،‬فالجزء‬
‫العلوي قصة سبعه على الصدر ‪ ،‬ويوجد به زخارف مبتكرة مستوحاة من الطبيعة‬
‫)الطيور( باإلضافة الى الخطوط المتعرجة ‪ ،‬والجزء السفلي عبارة عن بنطال ضيق‬
‫‪ ،‬وبه زخارف واأللوان المعتمدة في الزي من خالل األزياء الصينية وهي األزرق‬
‫التريكواز والذهبي ‪.‬‬

‫التصميم الثالث‬
‫تصميم مبتكر باالقتباس من األزياء الصينية والهندية ‪ ،‬عبارة عن فستان بقصة‬
‫أمبير مطرز من عند الصدر ومتصلة بأكمام طويلة ضيقة من األعلى وواسعة من‬
‫النهاية بكنار مطرز بزخارف هندية مستحدثة ‪ ،‬الفستان ضيق على الجسم ويصل‬
‫الى الركبة كما يوجد قطعة مركبة من عند بداية الجونلة واسعة تعطي الفستان شكل‬
‫واسع وهي أطول من الفستان ‪ ،‬األلوان المستخدمة في هذا الزي من األزياء‬
‫الصينية وهي البنفسجي واألخضر التيفاني والذهبي استخدم في التطريز ‪.‬‬

‫التصميم الرابع‬
‫تصميم مقتبس من خالل الزي الهندي والصيني ‪ ،‬وذلك من خالل الجزء العلوي‬
‫الذي يحتوي على الطابع الصيني عن طريق الكول الصيني والمرد المائل ‪ ،‬والجزء‬
‫السفلي محتوي على الطابع الهندي من خالل الشال المتصل بالتنورة بقصه واسعة‬
‫وانسيابية على الجسم ‪ ،‬وتم اختيار القماش الصيني الذي يحتوي على رمز الوز‬
‫المستحدث ‪،‬واأللوان عبارة عن األحمر واألخضر المزرق والذهبي وهي من ألوان‬
‫األزياء الهندية‪.‬‬

‫التصميم الخامس‬
‫فستان مقتبس من الزي الهندي والقصة الصينية ‪ ،‬وذلك من خالل الجزء العلوي‬
‫‪ ،‬عبارة عن قصة ‪ V‬الواسعة وبحزام في الوسط ‪ ،‬والجزء السفلي عبارة عن‬
‫وشاح مركب أعلى الفستان ومثبت بالحزام ومكمل بالجوارب الطويلة ‪ ،‬والتطريز‬
‫عبارة عن الورود وأوراق الشجر بطريقة مستحدثة ‪ ،‬واأللوان األصفر واألخضر‬
‫واألسود والبرتقالي ‪.‬‬

‫التصميم السادس‬
‫تصميم عبارة عن بنطال وبلوزه مقتبس من خالل الزي الهندي والصيني ‪ ،‬وذلك‬
‫من خالل الجزء العلوي الذي يحتوي على الطابع الصيني عن طريق الكول الصيني‬
‫والمرد المائل والكم الصيني الطويل ‪ ،‬والجزء السفلي يحتوي على الطابع الهندي‬
‫من خالل السروال الواسع واإلطراف ضيقه ‪ ،‬وتم اختيار القماش يحتوي على ورود‬
‫وخطوط بالجزء العلوي ‪ ،‬واأللوان عبارة عن األخضر واألحمر واألصفر ‪.‬‬

‫التصميم السابع‬
‫تم اقتباس بعض األجزاء من الكول الصيني وزخرفه على الكول ‪ ،‬واستخدم‬
‫اللون األصفر وكنار على الكم ‪ ،‬والشال الهندي استخدم اللون الوردي وفى طرفه‬
‫كنار مزخرف علية زخارف هندية ‪ ،‬وفى طرف السروال عند الساق استخدم زخارف‬
‫صيني بخطوات طويلة وعريضة ومائلة ‪.‬‬

‫التصميم الثامن‬
‫تم اقتباس التصميم من بعض األزياء الصينية والهندية ‪ ،‬الجزء األعلى من الكول‬
‫الصيني وفتحه من الصدر ‪ ،‬وكم طويل محكم ع اليد وفي نهايته واسع ‪ ،‬واستخدم‬
‫الرسوم الصينية واللون األحمر المفضل لهم ‪ ،‬والجزء السفلي من الزي الهندي‬
‫المعروف جونلة واسعة وبها زخارف هندية ‪ ،‬ومن أسفل الجونلة يتركز الزخرفة‬
‫على شكل شريط كنار باللون األزرق ‪.‬‬

‫التصميم التاسع‬
‫تم استخراج هذا التصميم من الجزء الصيني والهندي ‪ ،‬فالجزء العلوي عبارة‬
‫عن بلوزه لها أكمام متسعة بنمط صيني ‪ ،‬وعليها تطريز بالكنار الهندي أما الجزء‬
‫السفلي عبارة عن تنوره هندية تحتوي على طائر العنقاء وترمز لزخرفه صينية ‪،‬‬
‫تم اختيار اللون األسود واألزرق والوردي والبني في التصميم ‪.‬‬

‫التصميم العاشر‬
‫تصميم مبتكر باالقتباس من األزياء الصينية والهندية مكون من قطعتين عبارة‬
‫عن بلوزة تأخذ الشكل الصيني ‪ ،‬حيث استخدم فيها الكولة الصينية والمرد المائل‬
‫واألكمام المتسعة من النهاية ‪ ،‬والجزء السفلي عبارة عن سروال طويل وفوقه‬
‫جونلة مفتوحة من األمام ذات طابع هندي ‪ ،‬وتم استخدام الزخارف الصينية في‬
‫القماش المشجر ‪ ،‬األلوان المستخدمة في هذا الزي هي األسود والزهري‪.‬‬

‫التصميم الحادي عشر‬

‫تم اقتباس هذا التصميم من الزي الصيني والزي الهندي ‪ ،‬ويحتوي الجزء‬
‫العلوي على كوله صيني مع مرد مفتوح من األمام مع الشال الهندي ‪ ،‬أما الجزء‬
‫السفلي فهو تنوره هندية ‪ ،‬استخدم في التصميم الزخرفة الصينية ‪ ،‬وتم اعتماد‬
‫اللون األسود والوردي واألزرق في التصميم ‪.‬‬

‫التصميم الثاني عشر‬

‫تم اقتباس هذا التصميم عن طريق بعض من األجزاء في األزياء الهندية‬
‫والصينية ‪ ،‬وذلك ابتداء الجزء العلوي المأخوذ من األزياء الصينية من خالل حردة‬
‫الرقبة واألكمام الواسعة اإلطراف والحزام المطرز بالتطريز الهندي ‪ ،‬والجزء‬
‫السفلي قصة كلوش ومحتوي على تطريز هندي ‪ ،‬وتم اعتماد اللون البنفسجي و‬
‫الذهبي واألسود للتصميم ‪.‬‬

‫التصميم الثالث عشر‬

‫تصميم مبتكر باالقتباس من األزياء الصينية والهندية مكون من قطعتين ‪ ،‬الجزء‬
‫العلوي عبارة عن بلوزة ذات طابع صيني بقماش حرير أبيض مشجر بزهور لوتس‬
‫ورديه وفوشية وأوراق خضراء ‪،‬وتم استخدام كوله صينية ومرد مائل بأزارير‬
‫القيطان الصينية وأكمام قصيرة منتهية بشريط باللون األسود ‪ ،‬والجزء السفلي‬
‫بطابع هندي عبارة عن سروال واسع ويضيق من النهاية باللون الفوشي وكمر ‪،‬‬
‫األلوان المستخدمة في هذا الزي األبيض والفوشي واألسود والوردي واألخضر‪.‬‬

‫التصميم الرابع عشر‬

‫تصميم مبتكر باالقتباس من األزياء الصينية والهندية ‪ ،‬مكون من قطعتين عبارة‬
‫عن بنجابي هندي يصل طوله إلى ما فوق الركبة وطويل من الخلف ‪ ،‬استخدم فيه‬
‫الكول الصيني ومرد إلى تحت الصدر وأكمام قصيرة ‪ ،‬والجزء السفلي عبارة عن‬
‫سروال قصير يصل إلى نصف الساق ينتهي بكنار ذا نقوش هندية ‪ ،‬ومنطقة الصدر‬
‫مزخرف بنقوش هندية والقماش المشجر بزخارف صينية ‪ ،‬األلوان التي استخدمت‬
‫في هذا الزي هي احمر فاتح و الرمادي األصفر المذهب‪.‬‬

‫التصميم الخامس عشر‬

 ‫الصدق والثبات ‪:‬‬
‫صدق االستبيان ‪:‬‬
‫يقصد به قدرة االستبيان على قياس ما وضع لقياسه ‪.‬‬
‫الصدق باستخدام االتساق الداخلي بين الدرجة الكلية لكل محور والدرجة الكلية لالستبيان ‪:‬‬
‫تم حساب الصدق باستخدام االتساق الداخلي وذلك بحساب معامل االرتباط ( معامل ارتباط بيرسون) بين‬
‫الدرجة الكلية لكل محور (الشكل العام ‪ ،‬تحقيق الجانب الجمالي ‪ ،‬تحقيق الجانب اإلبتكاري ‪ ،‬المالئمة لخطوط‬
‫الموضة) والدرجة الكلية لالستبيان ‪ ،‬والجدول التالي يوضح ذلك ‪:‬‬
‫جدول (‪ )1‬قيم معامالت االرتباط بين درجة كل محور ودرجة االستبيان‬
‫الداللة‬ ‫االرتباط‬
‫‪0.01‬‬ ‫‪0.824‬‬ ‫المحور األول ‪ :‬الشكل العام‬
‫‪0.01‬‬ ‫‪0.915‬‬ ‫المحور الثاني ‪ :‬تحقيق الجانب الجمالي‬
‫‪0.01‬‬ ‫‪0.763‬‬ ‫المحور الثالث ‪ :‬تحقيق الجانب اإلبتكاري‬
‫‪0.01‬‬ ‫‪0.891‬‬ ‫المحور الرابع ‪ :‬المالئمة لخطوط الموضة‬
‫يتضح من الجدول أن معامالت االرتباط كلها دالة عند مستوى (‪ )0.01‬القترابها من الواحد الصحيح مما‬
‫يدل على صدق وتجانس محاور االستبيان ‪.‬‬
‫الثبات ‪:‬‬
‫يقصد بالثبات ‪ reability‬دقة االختبار في القياس والمالحظة ‪ ،‬وعدم تناقضه مع نفسه ‪ ،‬واتساقه‬
‫واطراده فيما يزودنا به من معلومات عن سلوك المفحوص ‪ ،‬وهو النسبة بين تباين الدرجة على المقياس التي‬
‫تشير إلى األداء الفعلي للمفحوص ‪ ،‬و تم حساب الثبات عن طريق ‪:‬‬
‫‪ -1‬معامل الفا كرونباخ ‪Alpha Cronbach‬‬
‫‪ -2‬طريقة التجزئة النصفية ‪Split-half‬‬
‫جدول (‪ )2‬قيم معامل الثبات لمحاور االستبيان‬
‫التجزئة النصفية‬ ‫معامل الفا‬ ‫المحاور‬
‫‪0.794 – 0.712‬‬ ‫‪0.751‬‬ ‫المحور األول ‪ :‬الشكل العام‬
‫‪0.900 – 0.821‬‬ ‫‪0.869‬‬ ‫المحور الثاني ‪ :‬تحقيق الجانب الجمالي‬
‫‪0.953 – 0.870‬‬ ‫‪0.913‬‬ ‫المحور الثالث ‪ :‬تحقيق الجانب اإلبتكاري‬
‫‪0.816 – 0.736‬‬ ‫‪0.777‬‬ ‫المحور الرابع ‪ :‬المالئمة لخطوط الموضة‬
‫‪0.849 – 0.761‬‬ ‫‪0.804‬‬ ‫ثبات االستبيان ككل‬
‫يتضح من الجدول السابق أن جميع قيم معامالت الثبات ‪ :‬معامل الفا ‪ ،‬التجزئة النصفية ‪ ،‬دالة عند مستوى‬
‫‪ 0.01‬مما يدل على ثبات االستبيان ‪.‬‬
‫نتائج البحث ‪:‬‬
‫الفرض األول ‪:‬‬
‫توجد فروق ذات داللة إحصائية بين التصميمات الثمانية في الشكل العام وفقا ألراء المحكمين‬
‫وللتحقق من هذا الفرض تم حساب تحليل التباين للتصميمات الثمانية في الشكل العام وفقا ألراء المحكمين‬
‫والجدول التالي يوضح ذلك ‪:‬‬
‫جدول (‪ )3‬تحليل التباين للتصميمات الثمانية في الشكل العام وفقا ألراء المحكمين‬
‫درجات‬
‫الداللة‬ ‫قيمة ( ف)‬
‫الحرية‬
‫متوسط المربعات‬ ‫مجموع المربعات‬ ‫الشكل العام‬
‫‪7‬‬ ‫‪1708.554‬‬ ‫‪11959.880‬‬ ‫بين المجموعات‬
‫‪ 0.01‬دال‬ ‫‪53.634‬‬
‫‪88‬‬ ‫‪31.856‬‬ ‫‪2803.325‬‬ ‫داخل المجموعات‬
‫‪95‬‬ ‫‪14763.205‬‬ ‫المجموع‬
 ‫يتضح من جدول (‪ )3‬إن قيمة ( ف) كانت (‪ )53.634‬وهى قيمة دالة إحصائيا عند مستوى (‪ ، )0.01‬مما‬
‫يدل على وجود فروق بين التصميمات الثمانية في الشكل العام وفقا ألراء المحكمين ‪ ،‬ولمعرفة اتجاه الداللة تم‬
‫تطبيق اختبار شيفيه للمقارنات المتعددة والجدول التالي يوضح ذلك ‪:‬‬
‫جدول (‪ )4‬اختبار شيفيه للمقارنات المتعددة‬
‫التصميم‬ ‫التصميم‬ ‫التصميم‬ ‫التصميم‬ ‫التصميم‬ ‫التصميم‬ ‫التصميم‬ ‫التصميم‬
‫الثامن‬ ‫السابع‬ ‫السادس‬ ‫الخامس‬ ‫الرابع‬ ‫الثالث‬ ‫الثاني‬ ‫األول‬
‫م=‬ ‫م=‬ ‫م=‬ ‫م=‬ ‫م=‬ ‫م=‬ ‫م=‬ ‫م=‬
‫الشكل العام‬
‫‪28.800‬‬ ‫‪40.325‬‬ ‫‪21.366‬‬ ‫‪31.966‬‬ ‫‪49.166‬‬ ‫‪17.466‬‬ ‫‪37.266‬‬ ‫‪45.466‬‬
‫‪-‬‬ ‫التصميم األول‬
‫‪-‬‬ ‫‪**8.200‬‬ ‫التصميم الثاني‬
‫‪-‬‬ ‫‪**19.800‬‬ ‫‪**28.000‬‬ ‫التصميم الثالث‬
‫‪-‬‬ ‫‪**31.700‬‬ ‫‪**11.900‬‬ ‫‪**3.700‬‬ ‫التصميم الرابع‬
‫‪-‬‬ ‫‪**17.200‬‬ ‫‪**14.500‬‬ ‫‪**5.300‬‬ ‫‪**13.500‬‬ ‫التصميم الخامس‬
‫‪-‬‬ ‫‪**10.600‬‬ ‫‪**27.800‬‬ ‫‪**3.900‬‬ ‫‪**15.900‬‬ ‫‪**24.100‬‬ ‫التصميم السادس‬
‫‪-‬‬ ‫‪**18.958‬‬ ‫‪**8.358‬‬ ‫‪**8.841‬‬ ‫‪**22.858‬‬ ‫‪**3.058‬‬ ‫‪**5.141‬‬ ‫التصميم السابع‬
‫‪-‬‬ ‫‪**11.525‬‬ ‫‪**7.433‬‬ ‫‪**3.166‬‬ ‫‪**20.366‬‬ ‫‪**11.333‬‬ ‫‪**8.466‬‬ ‫‪**16.666‬‬ ‫التصميم الثامن‬

‫‪49.166‬‬ ‫‪50‬‬
‫‪45.466‬‬
‫‪45‬‬
‫‪40.325‬‬
‫‪37.266‬‬ ‫‪40‬‬
‫‪31.966‬‬ ‫‪35‬‬
‫‪28.8‬‬ ‫‪30‬‬

‫‪21.366‬‬ ‫‪25‬‬
‫‪17.466‬‬ ‫‪20‬‬
‫‪15‬‬
‫‪10‬‬
‫‪5‬‬
‫‪0‬‬

‫شكل (‪ )1‬فروق التصميمات الثمانية في الشكل العام وفقا ألراء المحكمين‬

‫يتضح من الجدول (‪ )4‬والشكل (‪ )1‬األتي ‪:‬‬
‫وجود فروق دالة إحصائيا بين التصميم الرابع وكال من التصميم األول والتصميم السابع والتصميم‬ ‫‪-1‬‬
‫الثاني والتصميم الخامس والتصميم الثامن والتصميم السادس والتصميم الثالث عند مستوي داللة‬
‫‪ 0.01‬لصالح التصميم الرابع ‪.‬‬
‫وجود فروق دالة إحصائيا بين التصميم األول وكال من التصميم السابع والتصميم الثاني والتصميم‬ ‫‪-2‬‬
‫الخامس والتصميم الثامن والتصميم السادس والتصميم الثالث عند مستوي داللة ‪ 0.01‬لصالح‬
‫التصميم األول ‪.‬‬
‫وجود فروق دالة إحصائيا بين التصميم السابع وكال من التصميم الثاني والتصميم الخامس والتصميم‬ ‫‪-3‬‬
‫الثامن والتصميم السادس والتصميم الثالث عند مستوي داللة ‪ 0.01‬لصالح التصميم السابع ‪.‬‬
‫وجود فروق دالة إحصائيا بين التصميم الثاني وكال من التصميم الخامس والتصميم الثامن والتصميم‬ ‫‪-4‬‬
‫السادس والتصميم الثالث عند مستوي داللة ‪ 0.01‬لصالح التصميم الثاني ‪.‬‬
‫وجود فروق دالة إحصائيا بين التصميم الخامس وكال من التصميم الثامن والتصميم السادس‬ ‫‪-5‬‬
‫والتصميم الثالث عند مستوي داللة ‪ 0.01‬لصالح التصميم الخامس ‪.‬‬
‫وجود فروق دالة إحصائيا بين التصميم الثامن وكال من التصميم السادس والتصميم الثالث عند‬ ‫‪-6‬‬
‫مستوي داللة ‪ 0.01‬لصالح التصميم الثامن ‪.‬‬
‫وجود فروق دالة إحصائيا بين التصميم السادس والتصميم الثالث عند مستوي داللة ‪ 0.01‬لصالح‬ ‫‪-7‬‬
‫التصميم السادس ‪.‬‬
 ‫ومن النتائج السابقة يتضح أن ‪:‬‬
‫التصميم الرابع كــان أفضــل التصــميمات فــي الشــكل العــام وفقــا ألراء المحكمــين ‪ ،‬يليــه التصــميم األول ‪ ،‬ثــم‬
‫التصميم السابع ‪ ،‬ثم التصميم الثاني ‪ ،‬ثم التصميم الخامس ‪ ،‬ثم التصميم الثامن ‪ ،‬ثم التصميم السادس ‪ ،‬وأخيرا‬
‫التصميم الثالث ‪.‬‬
‫الفرض الثاني ‪:‬‬
‫توجد فروق ذات داللة إحصائية بين التصميمات الثمانية في تحقيق الجانب الجمالي وفقا ألراء المحكمين‬
‫وللتحقق من هذا الفرض تم حساب تحليل التباين للتصميمات الثمانية في تحقيق الجانب الجمالي وفقا ألراء‬
‫المحكمين والجدول التالي يوضح ذلك ‪:‬‬
‫جدول (‪ )5‬تحليل التباين للتصميمات الثمانية في تحقيق الجانب الجمالي وفقا ألراء المحكمين‬
‫درجات‬
‫الداللة‬ ‫قيمة ( ف)‬
‫الحرية‬
‫متوسط المربعات‬ ‫مجموع المربعات‬ ‫الجانب الجمالي‬
‫‪7‬‬ ‫‪1144.216‬‬ ‫‪8009.515‬‬ ‫بين المجموعات‬
‫‪ 0.01‬دال‬ ‫‪36.087‬‬
‫‪88‬‬ ‫‪31.707‬‬ ‫‪2790.238‬‬ ‫داخل المجموعات‬
‫‪95‬‬ ‫‪10799.753‬‬ ‫المجموع‬
‫يتضح من جدول (‪ )5‬إن قيمة ( ف) كانت (‪ )36.087‬وهى قيمة دالة إحصائيا عند مستوى (‪ ، )0.01‬مما‬
‫يدل على وجود فروق بين التصميمات الثمانية في تحقيق الجانب الجمالي وفقا ألراء المحكمين ‪ ،‬ولمعرفة‬
‫اتجاه الداللة تم تطبيق اختبار شيفيه للمقارنات المتعددة والجدول التالي يوضح ذلك ‪:‬‬
‫جدول (‪ )6‬اختبار شيفيه للمقارنات المتعددة‬
‫التصميم‬ ‫التصميم‬ ‫التصميم‬ ‫التصميم‬ ‫التصميم‬ ‫التصميم‬ ‫التصميم‬ ‫التصميم‬
‫الثامن‬ ‫السابع‬ ‫السادس‬ ‫الخامس‬ ‫الرابع‬ ‫الثالث‬ ‫الثاني‬ ‫األول‬
‫م=‬ ‫م=‬ ‫م=‬ ‫م=‬ ‫م=‬ ‫م=‬ ‫م=‬ ‫م=‬
‫الجانب الجمالي‬
‫‪27.655‬‬ ‫‪9.100‬‬ ‫‪17.583‬‬ ‫‪20.433‬‬ ‫‪31.400‬‬ ‫‪12.966‬‬ ‫‪24.233‬‬ ‫‪34.166‬‬
‫‪-‬‬ ‫التصميم األول‬
‫‪-‬‬ ‫‪**9.933‬‬ ‫التصميم الثاني‬
‫‪-‬‬ ‫‪**11.266‬‬ ‫‪**21.200‬‬ ‫التصميم الثالث‬
‫‪-‬‬ ‫‪**18.433‬‬ ‫‪**7.166‬‬ ‫‪*2.766‬‬ ‫التصميم الرابع‬
‫‪-‬‬ ‫‪**10.966‬‬ ‫‪**7.466‬‬ ‫‪**3.800‬‬ ‫‪**13.733‬‬ ‫التصميم الخامس‬
‫‪-‬‬ ‫‪*2.850‬‬ ‫‪**13.816‬‬ ‫‪**4.616‬‬ ‫‪**6.650‬‬ ‫‪**16.583‬‬ ‫التصميم السادس‬
‫‪-‬‬ ‫‪**8.483‬‬ ‫‪**11.333‬‬ ‫‪**22.300‬‬ ‫‪**3.866‬‬ ‫‪**15.133‬‬ ‫‪**25.066‬‬ ‫التصميم السابع‬
‫‪-‬‬ ‫‪**18.555‬‬ ‫‪**10.071‬‬ ‫‪**7.221‬‬ ‫‪**3.745‬‬ ‫‪**14.688‬‬ ‫‪**3.421‬‬ ‫‪**6.511‬‬ ‫التصميم الثامن‬

‫‪34.166‬‬ ‫‪35‬‬
‫‪31.4‬‬
‫‪27.655‬‬ ‫‪30‬‬

‫‪24.233‬‬ ‫‪25‬‬
‫‪20.433‬‬
‫‪17.583‬‬ ‫‪20‬‬

‫الجانب الجمالي‬ ‫‪12.966‬‬ ‫‪15‬‬

‫‪9.1‬‬ ‫‪10‬‬

‫‪5‬‬

‫‪0‬‬
‫التصميم‬ ‫التصميم‬ ‫التصميم‬ ‫التصميم‬ ‫التصميم‬ ‫التصميم‬ ‫التصميم‬ ‫التصميم‬
‫الثامن‬ ‫السابع‬ ‫السادس‬ ‫الخامس‬ ‫الرابع‬ ‫الثالث‬ ‫الثاني‬ ‫األول‬

‫شكل (‪ )2‬فروق التصميمات الثمانية في تحقيق الجانب الجمالي وفقا ألراء المحكمين‬
 ‫يتضح من الجدول (‪ )6‬والشكل (‪ )2‬األتي ‪:‬‬
‫وجود فروق دالة إحصائيا بين التصميم األول وكال من التصميم الثامن والتصميم الثاني والتصميم‬ ‫‪-1‬‬
‫الخامس والتصميم السادس والتصميم الثالث والتصميم السابع عند مستوي داللة ‪ 0.01‬لصالح‬
‫التصميم األول ‪.‬‬
‫وجود فروق دالة إحصائيا بين التصميم األول والتصميم الرابع عند مستوي داللة ‪ 0.05‬لصالح‬ ‫‪-2‬‬
‫التصميم األول ‪.‬‬
‫وجود فروق دالة إحصائيا بين التصميم الرابع وكال من التصميم الثامن والتصميم الثاني والتصميم‬ ‫‪-3‬‬
‫الخامس والتصميم السادس والتصميم الثالث والتصميم السابع عند مستوي داللة ‪ 0.01‬لصالح‬
‫التصميم الرابع ‪.‬‬
‫وجود فروق دالة إحصائيا بين التصميم الثامن وكال من التصميم الثاني والتصميم الخامس والتصميم‬ ‫‪-4‬‬
‫السادس والتصميم الثالث والتصميم السابع عند مستوي داللة ‪ 0.01‬لصالح التصميم الثامن ‪.‬‬
‫وجود فروق دالة إحصائيا بين التصميم الثاني وكال من التصميم الخامس والتصميم السادس‬ ‫‪-5‬‬
‫والتصميم الثالث والتصميم السابع عند مستوي داللة ‪ 0.01‬لصالح التصميم الثاني ‪.‬‬
‫وجود فروق دالة إحصائيا بين التصميم الخامس وكال من التصميم الثالث والتصميم السابع عند‬ ‫‪-6‬‬
‫مستوي داللة ‪ 0.01‬لصالح التصميم الخامس ‪.‬‬
‫وجود فروق دالة إحصائيا بين التصميم الخامس والتصميم السادس عند مستوي داللة ‪ 0.05‬لصالح‬ ‫‪-7‬‬
‫التصميم الخامس ‪.‬‬
‫وجود فروق دالة إحصائيا بين التصميم السادس وكال من التصميم الثالث والتصميم السابع عند‬ ‫‪-8‬‬
‫مستوي داللة ‪ 0.01‬لصالح التصميم السادس ‪.‬‬
‫وجود فروق دالة إحصائيا بين التصميم الثالث والتصميم السابع عند مستوي داللة ‪ 0.01‬لصالح‬ ‫‪-9‬‬
‫التصميم الثالث ‪.‬‬
‫ومن النتائج السابقة يتضح أن ‪:‬‬
‫التصميم األول كان أفضل التصميمات في تحقيق الجانب الجمالي وفقا ألراء المحكمين ‪ ،‬يليه التصميم الرابع‬
‫‪ ،‬ثم التصميم الثامن ‪ ،‬ثم التصميم الثاني ‪ ،‬ثم التصميم الخامس ‪ ،‬ثــم التصــميم الســادس ‪ ،‬ثــم التصــميم الثالــث ‪،‬‬
‫وأخيرا التصميم السابع ‪.‬‬
‫الفرض الثالث ‪:‬‬
‫توجد فروق ذات داللة إحصائية بين التصميمات الثمانية في تحقيق الجانب اإلبتكاري وفقا ألراء المحكمين‬
‫وللتحقق من هذا الفرض تم حساب تحليل التباين للتصميمات الثمانية في تحقيق الجانب اإلبتكاري وفقا‬
‫ألراء المحكمين والجدول التالي يوضح ذلك ‪:‬‬
‫جدول (‪ )7‬تحليل التباين للتصميمات الثمانية في تحقيق الجانب اإلبتكاري وفقا ألراء المحكمين‬
‫درجات‬
‫الداللة‬ ‫قيمة ( ف)‬
‫الحرية‬
‫متوسط المربعات‬ ‫مجموع المربعات‬ ‫الجانب اإلبتكاري‬
‫‪7‬‬ ‫‪2780.287‬‬ ‫‪19462.006‬‬ ‫بين المجموعات‬
‫‪ 0.01‬دال‬ ‫‪45.636‬‬
‫‪88‬‬ ‫‪60.923‬‬ ‫‪5361.181‬‬ ‫داخل المجموعات‬
‫‪95‬‬ ‫‪24823.187‬‬ ‫المجموع‬
‫يتضح من جدول (‪ )7‬إن قيمة ( ف) كانت (‪ )45.636‬وهى قيمة دالة إحصائيا عند مستوى (‪ ، )0.01‬مما‬
‫يدل على وجود فروق بين التصميمات الثمانية في تحقيق الجانب اإلبتكاري وفقا ألراء المحكمين ‪ ،‬ولمعرفة‬
‫اتجاه الداللة تم تطبيق اختبار شيفيه للمقارنات المتعددة والجدول التالي يوضح ذلك ‪:‬‬
 ‫جدول (‪ )8‬اختبار شيفيه للمقارنات المتعددة‬
‫التصميم‬ ‫التصميم‬ ‫التصميم‬ ‫التصميم‬ ‫التصميم‬ ‫التصميم‬ ‫التصميم‬ ‫التصميم‬
‫الثامن‬ ‫السابع‬ ‫السادس‬ ‫الخامس‬ ‫الرابع‬ ‫الثالث‬ ‫الثاني‬ ‫األول‬ ‫الجانب‬
‫م=‬ ‫م=‬ ‫م=‬ ‫م=‬ ‫م=‬ ‫م=‬ ‫م=‬ ‫م=‬ ‫اإلبتكاري‬
‫‪49.900‬‬ ‫‪32.475‬‬ ‫‪24.300‬‬ ‫‪53.800‬‬ ‫‪40.875‬‬ ‫‪15.776‬‬ ‫‪19.566‬‬ ‫‪45.975‬‬
‫‪-‬‬ ‫التصميم األول‬
‫‪-‬‬ ‫‪**26.408‬‬ ‫التصميم الثاني‬
‫‪-‬‬ ‫‪**3.790‬‬ ‫‪**30.198‬‬ ‫التصميم الثالث‬
‫‪-‬‬ ‫‪**25.098‬‬ ‫‪**21.308‬‬ ‫‪**5.100‬‬ ‫التصميم الرابع‬
‫‪-‬‬ ‫‪**12.925‬‬ ‫‪**38.023‬‬ ‫‪**34.233‬‬ ‫‪**7.825‬‬ ‫التصميم الخامس‬
‫‪-‬‬ ‫‪**29.500‬‬ ‫‪**16.575‬‬ ‫‪**8.523‬‬ ‫‪**4.733‬‬ ‫‪**21.675‬‬ ‫التصميم السادس‬
‫‪-‬‬ ‫‪**8.175‬‬ ‫‪**21.325‬‬ ‫‪**8.400‬‬ ‫‪**16.698‬‬ ‫‪**12.908‬‬ ‫‪**13.500‬‬ ‫التصميم السابع‬
‫‪-‬‬ ‫‪**17.425‬‬ ‫‪**25.600‬‬ ‫‪**3.900‬‬ ‫‪**9.025‬‬ ‫‪**34.123‬‬ ‫‪**30.333‬‬ ‫‪**3.925‬‬ ‫التصميم الثامن‬

‫‪60‬‬
‫‪53.8‬‬
‫‪49.9‬‬
‫‪45.975‬‬ ‫‪50‬‬
‫‪40.875‬‬
‫‪40‬‬
‫‪32.475‬‬
‫‪30‬‬
‫الجانب اإلبتكاري‬ ‫‪24.3‬‬
‫‪19.566‬‬
‫‪15.776‬‬ ‫‪20‬‬

‫‪10‬‬

‫‪0‬‬
‫التصميم‬ ‫التصميم‬ ‫التصميم‬ ‫التصميم‬ ‫التصميم‬ ‫التصميم‬ ‫التصميم‬ ‫التصميم‬
‫الثامن‬ ‫السابع‬ ‫السادس‬ ‫الخامس‬ ‫الرابع‬ ‫الثالث‬ ‫الثاني‬ ‫األول‬

‫شكل (‪ )3‬فروق التصميمات الثمانية في تحقيق الجانب اإلبتكاري وفقا ألراء المحكمين‬
‫يتضح من الجدول (‪ )8‬والشكل (‪ )3‬األتي ‪:‬‬
‫وجود فروق دالة إحصائيا بين التصميم الخامس وكال من التصميم الثامن والتصميم األول والتصميم‬ ‫‪-1‬‬
‫الرابع والتصميم السابع والتصميم السادس والتصميم الثاني والتصميم الثالث عند مستوي داللة‬
‫‪ 0.01‬لصالح التصميم الخامس ‪.‬‬
‫وجود فروق دالة إحصائيا بين التصميم الثامن وكال من التصميم األول والتصميم الرابع والتصميم‬ ‫‪-2‬‬
‫السابع والتصميم السادس والتصميم الثاني والتصميم الثالث عند مستوي داللة ‪ 0.01‬لصالح التصميم‬
‫الثامن ‪.‬‬
‫وجود فروق دالة إحصائيا بين التصميم األول وكال من التصميم الرابع والتصميم السابع والتصميم‬ ‫‪-3‬‬
‫السادس والتصميم الثاني والتصميم الثالث عند مستوي داللة ‪ 0.01‬لصالح التصميم األول ‪.‬‬
‫وجود فروق دالة إحصائيا بين التصميم الرابع وكال من التصميم السابع والتصميم السادس والتصميم‬ ‫‪-4‬‬
‫الثاني والتصميم الثالث عند مستوي داللة ‪ 0.01‬لصالح التصميم الرابع ‪.‬‬
‫وجود فروق دالة إحصائيا بين التصميم السابع وكال من التصميم السادس والتصميم الثاني والتصميم‬ ‫‪-5‬‬
‫الثالث عند مستوي داللة ‪ 0.01‬لصالح التصميم السابع ‪.‬‬
‫وجود فروق دالة إحصائيا بين التصميم السادس وكال من التصميم الثاني والتصميم الثالث عند‬ ‫‪-6‬‬
‫مستوي داللة ‪ 0.01‬لصالح التصميم السادس ‪.‬‬
‫وجود فروق دالة إحصائيا بين التصميم الثاني والتصميم الثالث عند مستوي داللة ‪ 0.01‬لصالح‬ ‫‪-7‬‬
‫التصميم الثاني ‪.‬‬
‫ومن النتائج السابقة يتضح أن ‪:‬‬
 ‫التصميم الخامس كان أفضل التصميمات في تحقيق الجانب اإلبتكاري وفقــا ألراء المحكمــين ‪ ،‬يليــه التصــميم‬
‫الثامن ‪ ،‬ثم التصميم األول ‪ ،‬ثم التصميم الرابع ‪ ،‬ثم التصميم السابع ‪ ،‬ثم التصميم السادس ‪ ،‬ثم التصــميم الثــاني‬
‫‪ ،‬وأخيرا التصميم الثالث ‪.‬‬
‫الفرض الرابع ‪:‬‬
‫توجد فروق ذات داللة إحصائية بين التصميمات الثمانية في المالئمة لخطوط الموضة وفقا ألراء‬
‫المحكمين‬
‫وللتحقق من هذا الفرض تم حساب تحليل التباين للتصميمات الثمانية في المالئمة لخطوط الموضة وفقا‬
‫ألراء المحكمين والجدول التالي يوضح ذلك ‪:‬‬
‫جدول (‪ )9‬تحليل التباين للتصميمات الثمانية في المالئمة لخطوط الموضة وفقا ألراء المحكمين‬
‫درجات‬ ‫المالئمة لخطوط‬
‫الداللة‬ ‫قيمة ( ف)‬ ‫متوسط المربعات‬ ‫مجموع المربعات‬
‫الحرية‬ ‫الموضة‬
‫‪7‬‬ ‫‪820.875‬‬ ‫‪5746.124‬‬ ‫بين المجموعات‬
‫‪ 0.01‬دال‬ ‫‪17.067‬‬
‫‪88‬‬ ‫‪48.097‬‬ ‫‪4232.572‬‬ ‫داخل المجموعات‬
‫‪95‬‬ ‫‪9978.696‬‬ ‫المجموع‬
‫يتضح من جدول (‪ )9‬إن قيمة ( ف) كانت (‪ )17.067‬وهى قيمة دالة إحصائيا عند مستوى (‪ ، )0.01‬مما‬
‫يدل على وجود فروق بين التصميمات الثمانية في المالئمة لخطوط الموضة وفقا ألراء المحكمين ‪ ،‬ولمعرفة‬
‫اتجاه الداللة تم تطبيق اختبار شيفيه للمقارنات المتعددة والجدول التالي يوضح ذلك ‪:‬‬
‫جدول (‪ )10‬اختبار شيفيه للمقارنات المتعددة‬
‫التصميم‬ ‫التصميم‬ ‫التصميم‬ ‫التصميم‬ ‫التصميم‬ ‫التصميم‬ ‫التصميم‬ ‫التصميم‬
‫الثامن‬ ‫السابع‬ ‫السادس‬ ‫الخامس‬ ‫الرابع‬ ‫الثالث‬ ‫الثاني‬ ‫األول‬ ‫المالئمة لخطوط‬
‫م=‬ ‫م=‬ ‫م=‬ ‫م=‬ ‫م=‬ ‫م=‬ ‫م=‬ ‫م=‬ ‫الموضة‬
‫‪26.966‬‬ ‫‪13.266‬‬ ‫‪29.166‬‬ ‫‪17.433‬‬ ‫‪8.175‬‬ ‫‪21.233‬‬ ‫‪12.233‬‬ ‫‪24.066‬‬
‫‪-‬‬ ‫التصميم األول‬
‫‪-‬‬ ‫‪**11.833‬‬ ‫التصميم الثاني‬
‫‪-‬‬ ‫‪**9.000‬‬ ‫‪*2.833‬‬ ‫التصميم الثالث‬
‫‪-‬‬ ‫‪**13.058‬‬ ‫‪**4.058‬‬ ‫‪**15.891‬‬ ‫التصميم الرابع‬
‫‪-‬‬ ‫‪**9.258‬‬ ‫‪**3.800‬‬ ‫‪**5.200‬‬ ‫‪**6.633‬‬ ‫التصميم الخامس‬
‫‪-‬‬ ‫‪**11.733‬‬ ‫‪**20.991‬‬ ‫‪**7.933‬‬ ‫‪**16.933‬‬ ‫‪**5.100‬‬ ‫التصميم السادس‬
‫‪-‬‬ ‫‪**15.900‬‬ ‫‪**4.166‬‬ ‫‪**5.091‬‬ ‫‪**7.966‬‬ ‫‪1.033‬‬ ‫‪**10.800‬‬ ‫التصميم السابع‬
‫‪-‬‬ ‫‪**13.700‬‬ ‫‪*2.200‬‬ ‫‪**9.533‬‬ ‫‪**18.791‬‬ ‫‪**5.733‬‬ ‫‪**14.733‬‬ ‫‪*2.900‬‬ ‫التصميم الثامن‬

‫‪29.166‬‬ ‫‪30‬‬
‫‪26.966‬‬
‫‪24.066‬‬ ‫‪25‬‬
‫‪21.233‬‬
‫‪20‬‬
‫‪17.433‬‬

‫‪13.266‬‬ ‫‪15‬‬
‫المالئمة لخطوط الموضة‬ ‫‪12.233‬‬

‫‪8.175‬‬ ‫‪10‬‬

‫‪5‬‬

‫‪0‬‬
‫التصميم‬ ‫التصميم‬ ‫التصميم‬ ‫التصميم‬ ‫التصميم‬ ‫التصميم‬ ‫التصميم‬ ‫التصميم‬
‫الثامن‬ ‫السابع‬ ‫السادس‬ ‫الخامس‬ ‫الرابع‬ ‫الثالث‬ ‫الثاني‬ ‫األول‬

‫شكل (‪ )4‬فروق التصميمات الثمانية في المالئمة لخطوط الموضة وفقا ألراء المحكمين‬
 ‫يتضح من الجدول (‪ )10‬والشكل (‪ )4‬األتي ‪:‬‬
‫‪ -1‬وجود فر وق دالة إحصائيا بين التصميم السادس وكال من التصميم األول والتصميم الثالث والتصميم‬
‫الخامس والتصميم السابع والتصميم الثاني والتصميم الرابع عند مستوي داللة ‪ 0.01‬لصالح التصميم‬
‫السادس ‪.‬‬
‫‪ -2‬وجود فروق دالة إحصائيا بين التصميم السادس والتصميم الثامن عند مستوي داللة ‪ 0.05‬لصالح‬
‫التصميم السادس ‪.‬‬
‫‪ -3‬وجود فروق دالة إحصائيا بين التصميم الثامن وكال من التصميم الثالث والتصميم الخامس والتصميم‬
‫السابع والتصميم الثاني والتصميم الرابع عند مستوي داللة ‪ 0.01‬لصالح التصميم الثامن ‪.‬‬
‫‪ -4‬وجود فروق دالة إحصائيا بين التصميم الثامن والتصميم األول عند مستوي داللة ‪ 0.05‬لصالح‬
‫التصميم الثامن ‪.‬‬
‫‪ -5‬وجود فروق دالة إحصائيا بين التصميم األول وكال من التصميم الخامس والتصميم السابع والتصميم‬
‫الثاني والتصميم الرابع عند مستوي داللة ‪ 0.01‬لصالح التصميم األول ‪.‬‬
‫‪ -6‬وجود فروق دالة إحصائيا بين التصميم األول والتصميم الثالث عند مستوي داللة ‪ 0.05‬لصالح‬
‫التصميم األول ‪.‬‬
‫‪ -7‬وجود فروق دالة إحصائيا بين التصميم الثالث وكال من التصميم الخامس والتصميم السابع والتصميم‬
‫الثاني والتصميم الرابع عند مستوي داللة ‪ 0.01‬لصالح التصميم الثالث ‪.‬‬
‫‪ -8‬وجود فروق دالة إحصائيا بين التصميم الخامس وكال من التصميم السابع والتصميم الثاني والتصميم‬
‫الرابع عند مستوي داللة ‪ 0.01‬لصالح التصميم الخامس ‪.‬‬
‫‪ -9‬وجود فروق دالة إحصائيا بين التصميم السابع والتصميم الرابع عند مستوي داللة ‪ 0.01‬لصالح‬
‫التصميم السابع ‪.‬‬
‫‪ -10‬عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين التصميم السابع والتصميم الثاني ‪.‬‬
‫‪ -11‬وجود فروق دالة إحصائيا بين التصميم الثاني والتصميم الرابع عند مستوي داللة ‪ 0.01‬لصالح‬
‫التصميم الثاني ‪.‬‬
‫ومن النتائج السابقة يتضح أن ‪:‬‬
‫التصميم السادس كان أفضل التصميمات في المالئمة لخطوط الموضة وفقا ألراء المحكمين ‪ ،‬يليــه التصــميم‬
‫الثامن ‪ ،‬ثم التصميم األول ‪ ،‬ثم التصميم الثالث ‪ ،‬ثم التصميم الخامس ‪ ،‬ثم التصميم السابع ‪ ،‬ثم التصــميم الثــاني‬
‫‪ ،‬وأخيرا التصميم الرابع ‪.‬‬
‫الفرض الخامس ‪:‬‬
‫توجد فروق ذات داللة إحصائية بين التصميمات الثمانية وفقا ألراء المحكمين‬
‫وللتحقق من هذا الفرض تم حساب تحليل التباين للتصميمات الثمانية وفقا ألراء المحكمين والجدول التالي‬
‫يوضح ذلك ‪:‬‬
‫جدول (‪ )11‬تحليل التباين للتصميمات الثمانية وفقا ألراء المحكمين‬
‫درجات‬
‫الداللة‬ ‫قيمة ( ف)‬
‫الحرية‬
‫متوسط المربعات‬ ‫مجموع المربعات‬ ‫المجموع الكلي‬
‫‪7‬‬ ‫‪11342.225‬‬ ‫‪79395.574‬‬ ‫بين المجموعات‬
‫‪ 0.01‬دال‬ ‫‪33.868‬‬
‫‪88‬‬ ‫‪334.891‬‬ ‫‪29470.442‬‬ ‫داخل المجموعات‬
‫‪95‬‬ ‫‪108866.016‬‬ ‫المجموع‬
‫يتضح من جدول (‪ )11‬إن قيمة ( ف) كانت (‪ )33.868‬وهى قيمة دالة إحصائيا عند مستوى (‪ ، )0.01‬مما‬
‫يدل على وجود فروق بين التصميمات الثمانية وفقا ألراء المحكمين ‪ ،‬ولمعرفة اتجاه الداللة تم تطبيق اختبار‬
‫شيفيه للمقارنات المتعددة والجدول التالي يوضح ذلك ‪:‬‬
 ‫جدول (‪ )12‬اختبار شيفيه للمقارنات المتعددة‬
‫التصميم‬ ‫التصميم‬ ‫التصميم‬ ‫التصميم‬ ‫التصميم‬ ‫التصميم‬ ‫التصميم‬ ‫التصميم‬
‫الثامن‬ ‫السابع‬ ‫السادس‬ ‫الخامس‬ ‫الرابع‬ ‫الثالث‬ ‫الثاني‬ ‫األول‬
‫م=‬ ‫م=‬ ‫م=‬ ‫م=‬ ‫م=‬ ‫م=‬ ‫م=‬ ‫م=‬
‫المجموع الكلي‬
‫‪133.321‬‬ ‫‪95.166‬‬ ‫‪92.416‬‬ ‫‪123.633 129.616‬‬ ‫‪67.443‬‬ ‫‪93.300‬‬ ‫‪149.675‬‬
‫‪-‬‬ ‫التصميم األول‬
‫‪-‬‬ ‫‪**56.375‬‬ ‫التصميم الثاني‬
‫‪-‬‬ ‫‪**25.856‬‬ ‫‪**82.231‬‬ ‫التصميم الثالث‬
‫‪-‬‬ ‫‪**62.173‬‬ ‫‪**36.316‬‬ ‫‪**20.058‬‬ ‫التصميم الرابع‬
‫‪-‬‬ ‫‪**5.983‬‬ ‫‪**56.190‬‬ ‫‪**30.333‬‬ ‫‪**26.041‬‬ ‫التصميم الخامس‬
‫‪-‬‬ ‫‪**31.216‬‬ ‫‪**37.200‬‬ ‫‪**24.973‬‬ ‫‪0.883‬‬ ‫‪**57.258‬‬ ‫التصميم السادس‬
‫‪-‬‬ ‫‪*2.750‬‬ ‫‪**28.466‬‬ ‫‪**34.450‬‬ ‫‪**27.723‬‬ ‫‪1.866‬‬ ‫‪**54.508‬‬ ‫التصميم السابع‬
‫‪-‬‬ ‫‪**38.155‬‬ ‫‪**40.905‬‬ ‫‪**9.688‬‬ ‫‪**3.705‬‬ ‫‪**65.878‬‬ ‫‪**40.021‬‬ ‫‪**16.353‬‬ ‫التصميم الثامن‬

‫‪149.675‬‬ ‫‪160‬‬

‫‪133.321‬‬ ‫‪129.616‬‬ ‫‪140‬‬

‫‪123.633‬‬
‫‪120‬‬

‫‪95.166 92.416‬‬ ‫‪93.3‬‬ ‫‪100‬‬

‫‪80‬‬
‫‪67.443‬‬
‫‪60‬‬

‫‪40‬‬

‫‪20‬‬

‫‪0‬‬

‫شكل (‪ )5‬فروق التصميمات الثمانية وفقا ألراء المحكمين‬

‫يتضح من الجدول (‪ )12‬والشكل (‪ )5‬األتي ‪:‬‬
‫وجود فروق دالة إحصائيا بين التصميم األول وكال من التصميم الثامن والتصميم الرابع والتصميم‬ ‫‪-1‬‬
‫الخامس والتصميم السابع والتصميم الثاني والتصميم السادس والتصميم الثالث عند مستوي داللة‬
‫‪ 0.01‬لصالح التصميم األول ‪.‬‬
‫وجود فروق دالة إحصائيا بين التصميم الثامن وكال من التصميم الرابع والتصميم الخامس والتصميم‬ ‫‪-2‬‬
‫السابع والتصميم الثاني والتصميم السادس والتصميم الثالث عند مستوي داللة ‪ 0.01‬لصالح التصميم‬
‫الثامن ‪.‬‬
‫وجود فروق دالة إحصائيا بين التصميم الرابع وكال من التصميم الخامس والتصميم السابع والتصميم‬ ‫‪-3‬‬
‫الثاني والتصميم السادس والتصميم الثالث عند مستوي داللة ‪ 0.01‬لصالح التصميم الرابع ‪.‬‬
‫وجود فروق دالة إحصائيا بين التصميم الخامس وكال من التصميم السابع والتصميم الثاني والتصميم‬ ‫‪-4‬‬
‫السادس والتصميم الثالث عند مستوي داللة ‪ 0.01‬لصالح التصميم الخامس ‪.‬‬
‫وجود فروق دالة إحصائيا بين التصميم السابع والتصميم الثالث عند مستوي داللة ‪ 0.01‬لصالح‬ ‫‪-5‬‬
‫التصميم السابع ‪.‬‬
‫وجود فروق دالة إحصائيا بين التصميم السابع والتصميم السادس عند مستوي داللة ‪ 0.05‬لصالح‬ ‫‪-6‬‬
‫التصميم السابع ‪.‬‬
‫عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين التصميم السابع والتصميم الثاني ‪.‬‬ ‫‪-7‬‬
‫وجود فروق دالة إحصائيا بين التصميم الثاني والتصميم الثالث عند مستوي داللة ‪ 0.01‬لصالح‬ ‫‪-8‬‬
‫التصميم الثاني ‪.‬‬
 ‫‪ -9‬عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين التصميم الثاني والتصميم السادس ‪.‬‬
‫‪ -10‬وجود فروق دالة إحصائيا بين التصميم السادس والتصميم الثالث عند مستوي داللة ‪ 0.01‬لصالح‬
‫التصميم السادس ‪.‬‬
‫ومن النتائج السابقة يتضح أن ‪:‬‬
‫التصميم األول كان أفضل التصميمات وفقا ألراء المحكمين ‪ ،‬يليه التصميم الثامن ‪ ،‬ثم التصــميم الرابــع ‪ ،‬ثــم‬
‫التصميم الخامس ‪ ،‬ثم التصميم السابع ‪ ،‬ثم التصميم الثاني ‪ ،‬ثم التصميم السادس ‪ ،‬وأخيرا التصميم الثالث ‪.‬‬
‫التوصيات ‪:‬‬
‫التجريب المستمر لمصممين األزياء والباحثين لتناول الخامات والتقنيات والفكر التصميمي في مجال‬ ‫‪-1‬‬
‫فن تصميم األزياء بشكل مبتكر وجديد لم يسبق التطرق إليه وعدم االكتفاء بتكرار األفكار المستهلكة‪.‬‬
‫اختيار التصميمات والخطوط المبهجة واأللوان الجذابة في التصميم ‪.‬‬ ‫‪-2‬‬
‫استحداث تصاميم جديدة عن طريق دمج األزياء التقليدية الغنية بالخطوط والقيم الجمالية ‪.‬‬ ‫‪-3‬‬
‫ابتكار برنامج يحتوي على أبزر الجماليات في األزياء التقليدية التي تساعد المبتدئين على االبتكار‬ ‫‪-4‬‬
‫واإلبداع في مجال التصميم ‪.‬‬
‫المراجع ‪:‬‬
‫‪ -1‬العنجري ‪ ،‬هيفاء مبارك (‪2011‬م) ‪ :‬األزياء ثقافة وتاريخ ‪ ،‬مكتبة الفالح للنشر والتوزيع ‪.‬‬
‫‪ -2‬عيسى ‪ ،‬يسري معوض (‪2014‬م) ‪ :‬أسس تصميم األزياء والموضة ‪ ،‬عالم الكتاب ‪.‬‬
‫‪ -3‬التركي‪ ،‬هدى سلطان ‪ ،‬وفاء حسن الشافعي (‪2010‬م) ‪ :‬تصميم األزياء نظرياته وتطبيقاته ‪.‬‬
‫‪ -4‬باوزير ‪ ،‬نجاة محمد (‪1998‬م) ‪ :‬فن تصميم األزياء ‪ ،‬دار الفكر العربي ‪.‬‬
‫‪ -5‬جروان ‪ ،‬فتحي عبد الرحمن (‪2007‬م) ‪ :‬اإلبداع مفهومه ونظرياته وقياسه ‪.‬‬
‫‪ -6‬فطامي ‪،‬يوسف (‪2002‬م) ‪:‬علم النفس العام ‪ ،‬دار الفكر ‪.‬‬
‫‪ -7‬سهيل‪ ،‬ياسر‪2000( ،‬م) ‪ :‬اتجاهات التصميم واإلبداع ‪.‬‬
‫‪ -8‬البسيوني ‪،‬محمود (‪1985‬م) ‪ :‬العملية االبتكارية ومعناها ‪.‬‬
‫‪ -9‬عابدين (‪2002‬م) ‪ :‬نظريات االبتكار في التصميم ‪ ،‬دار الفكر ‪.‬‬
‫‪ -10‬الهويديو (‪2007‬م) ‪ :‬العملية االبداعية ‪.‬‬
‫‪ -11‬عبد الغفار‪ ،‬عبد السالم (‪1977‬م) ‪ :‬التفوق العقلي واالبتكار ‪،‬دار النهضة العربية ‪.‬‬
‫‪ -12‬الشيخ (‪1977‬م) ‪، :‬تصميم األزياء وتطبيقاته‪.‬‬
‫‪ -13‬عابدين (‪2008‬م) ‪ :‬المدخل لدراسة المالبس والنسيج ‪ ،‬دار المسيرة ‪.‬‬
‫‪ -14‬صباغ‪ ،‬وسام بنت ياسين (‪2007‬م) ‪ :‬تصميم أزياء مبتكره باستخدام تقنيات في األبليك ‪.‬‬
‫‪ -15‬الشريف‪ ،‬دالل بنت عبد هللا نامي الحارثي (‪2004‬م) ‪ :‬تصميم األزياء باستخدام األمكانات التشكيلية‬
‫وتوليف الخامات ‪.‬‬
‫‪ -16‬البسيوني ‪،‬محمود (‪2000‬م) ‪ :‬الفن التشكيلي ‪.‬‬
‫‪ -17‬زكي لطفي محمد(‪1995‬م) ‪ :‬التربية الفنية المعاصرة ونظرية التفكير ‪.‬‬
‫‪ -18‬معوض ‪ ،‬يسري (‪2014‬م) ‪ :‬أسس تصميم األزياء والموضة ‪.‬‬
‫‪ -19‬احمد حافظ رشدان التصميم ‪ :‬في فن التشكيلي ‪ ،‬ب‪.‬ن ‪.‬‬
‫‪ -20‬مصطفى ‪ ،‬الرازر‪ :‬التربيه الفنيه ‪ ،‬ب‪.‬ن ‪.‬‬
‫‪ -21‬باوزير‪ ،‬نجاة محمد (‪1998‬م) ‪ :‬الموضة وفن اختيار الملبس ‪.‬‬
‫‪ -22‬شوقي‪ ،‬إسماعيل (‪2001‬م) ‪ :‬الفن والتصميم ‪.‬‬
‫‪ -23‬زكي ‪،‬عماد عبد الكريم موسى (‪1995‬م) ‪ :‬تصميم األزياء ‪.‬‬
‫‪ -24‬مرغالن (‪2003‬م) ‪ :‬اتجاهات الموضة لتصميم المالبس ‪.‬‬
‫‪ -25‬عبد الباسط‪ ،‬محمد السيد (‪2005‬م) ‪ :‬التاريخ والحضارة ‪.‬‬
‫‪ -26‬محمد‪ ،‬المغربي (‪1997‬م) ‪ :‬السلوك التنظيمي وأسس وسلوك الفرد ‪.‬‬
‫‪ -27‬زغلول ‪ ،‬سحر (‪2007‬م) ‪ :‬أسس تصميم األزياء للنساء ‪.‬‬
‫‪ -28‬عابدين ‪1976(،‬م) ‪ :‬دور التفكير اإلبتكاري في تصميم األزياء ‪.‬‬
‫‪ -29‬الحيزان ‪،‬عبد االله إبراهيم (‪2003‬م) ‪ :‬لمحات عامه في التفكير اإلبداعي ‪.‬‬
‫‪ -30‬نصر‪ ،‬ثريا (‪1998‬م) ‪ :‬تاريخ أزياء الشعوب ‪ ،‬عالم الكتب للطباعة والنشر والتوزيع ‪.‬‬
‫‪ -31‬زكي محمد حسن ‪ :‬فنون اإلسالم ‪ ،‬ب‪.‬ن ‪.‬‬
‫‪ -32‬جوستاف لوبون ‪ :‬حضارات الهند ‪ ،‬ب‪.‬ن ‪.‬‬
‫ الدار العربية‬، ‫ اإلسالم والتيارات الحضارية في شبه القارة الهندية‬: ‫العربي‬، ‫ إسماعيل‬،‫ العربي‬-33
. ‫للكتاب‬
. ‫ الهيئة المصرية العامة للكتاب‬، ‫ التصوير اإلسالمي المغولي في الهند‬: )‫م‬1995( ‫ ثروت‬،‫ عكاشة‬-34
‫ من قرى الهند الى منصات‬، ‫ صناعة النسيج في الهند تاريخ عريق‬: )‫م‬2015( ‫ ماثر‬،‫ المصرفي‬-35
.‫عروض األزياء‬
. ‫ دائرة المطبوعات والنشر– الكريت‬، ‫ الذخائر والتحف‬: )‫م‬1995( ‫ رشيد الدين‬،‫ بن الزبير‬-36
37- Beach ( L.C )
38- Bis ( A ) lndin costumes,p,30
39- Biswas (، A ) lndian costumes,p11
40- pal (, P ) and other Romance of the taj mahal.p1.23
41- Brand (. M ) andLowry ( G.D )
42- Leach (, L.Y )
43- chaudhri (. k.n ،) some refactions onthe town and country
44- https://translate.googleusercontent.com .
45- https://www.travelchinagure.htm&xid
46- https://artinarabic.com
47- http://mawdoo3.com
48- http://namasteindia.ro
49- https://www.babonej.com/indian
50- https://ar.m.wikipedia.org
51- https://translate.googleusercontent.com/translate
52- https://www.tvelchinaguide.com/intro/clothing/cheongsam
53- https://www.travelchinaguide.com
54- https//: ogleusercontent.com/translate
55- https://translate.goev
 ‫ملخـص البحـث‬
‫ابتكار تصاميم من خالل دمج األزياء التقليدية الهندية واألزياء الصينية‬
‫‪Innovate designs by incorporating traditional Indian‬‬
‫‪fashion and Chinese fashion‬‬
‫د‪ /‬هيفاء إبراهيم حبيب الشيبي‬
‫أستاذ مشارك بقسم تصميم أزياء – تخصص مالبس ونسيج‬
‫كلية التصاميم – جامعة أم القري‬
‫تمثل المالبس جانبا مهما من التراث الحضاري ‪ ،‬فهي ليست مجرد زينة بل تحتوي على رموزا حضارية‬
‫تمنح الناس حسا بهويتهم الثقافية والحضارية‪ ،‬وهي تلعب دورا هاما في حياتنا ‪ ،‬ولها من األهمية ما يجعلنا‬
‫نستيقظ يوميا لنتخذ قرارات واعية بشأن ما نرتديه ‪ ،‬والتعريف الشامل للمالبس يتضمن تكييف الجسم‬
‫واستكمال هيئته ‪ ،‬واختيار المالبس بالنسبة للفرد يعتبر مزيج من التكييف والتهيئة للجسد ‪ ،‬ومنذ آالف السنين‬
‫اعتمد الناس على لغة المالبس بهدف تحقيق التواصل الفعال ‪ ،‬حيث أن المالبس باإلضافة إلى غرضها‬
‫األساسي المتمثل في الحماية واألمن والراحة تساعد اإلنسان على اجتذاب اآلخرين أيضا ‪.‬‬
‫وال تتم عملية التصميم في إطار شخص واحد غالبا ‪ ،‬ولكنها عملية اجتماعية تشمل أشخاصا ولكل منهم أثر‬
‫في عملية التصميم واإلنتاج ‪.‬‬
‫ويعتبر فن تصميم األزياء من الفنون التشكيلية الجميلة التي ترتكز علي أسس وقواعد في دراستها وتفهمها‬
‫أهداف البحث ‪:‬‬
‫‪ -1‬دراسة األزياء التقليدية في الهند "خطوط التصميم ‪ ،‬الخامات ‪ ،‬الزخارف ‪ ،‬األلوان" ‪.‬‬
‫‪ -2‬دراسة األزياء التقليدية في الصين "خطوط التصميم ‪ ،‬الخامات ‪ ،‬الزخارف ‪ ،‬األلوان" ‪.‬‬
‫‪ -3‬ابتكار تصاميم جديدة من خالل الدمج بين الخطوط واألزياء الهندية والصينية ‪.‬‬
‫توصل البحث الي ‪:‬‬
‫توجد فروق ذات داللة إحصائية بين التصميمات الثمانية في الشكل العام وفقا ألراء المحكمين ‪.‬‬ ‫‪-1‬‬
‫توجد فروق ذات داللة إحصائية بين التصميمات الثمانية في تحقيق الجانب الجمالي وفقا ألراء‬ ‫‪-2‬‬
‫المحكمين ‪.‬‬
‫توجد فروق ذات داللة إحصائية بين التصميمات الثمانية في تحقيق الجانب اإلبتكاري وفقا ألراء‬ ‫‪-3‬‬
‫المحكمين ‪.‬‬
‫توجد فروق ذات داللة إحصائية بين التصميمات الثمانية في المالئمة لخطوط الموضة وفقا ألراء‬ ‫‪-4‬‬
‫المحكمين ‪.‬‬
‫توجد فروق ذات داللة إحصائية بين التصميمات الثمانية وفقا ألراء المحكمين ‪.‬‬ ‫‪-5‬‬
‫أوصي البحث بــ ‪:‬‬
‫التجريب المستمر لمصممين األزياء والباحثين لتناول الخامات والتقنيات والفكر التصميمي في مجال‬ ‫‪-1‬‬
‫فن تصميم األزياء بشكل مبتكر وجديد لم يسبق التطرق إليه وعدم االكتفاء بتكرار األفكار المستهلكة‪.‬‬
‫اختيار التصميمات والخطوط المبهجة واأللوان الجذابة في التصميم ‪.‬‬ ‫‪-2‬‬
‫استحداث تصاميم جديدة عن طريق دمج األزياء التقليدية الغنية بالخطوط والقيم الجمالية ‪.‬‬ ‫‪-3‬‬
‫ابتكار برنامج يحتوي على أبزر الجماليات في األزياء التقليدية التي تساعد المبتدئين على االبتكار‬ ‫‪-4‬‬
‫واإلبداع في مجال التصميم ‪.‬‬
 Summary
Clothing plays an important role in our lives. It is important that we wake up
daily to make informed decisions about what we wear. The comprehensive
definition of clothing includes conditioning, For thousands of years, people have
relied on the language of clothing to achieve effective communication. Clothing,
in addition to its primary purpose of protection, security and comfort, helps
people to attract others. Rennes also.
Design is not done in a single person, but it is a social process involving people
and each one has an impact on the design and production process.
The art of fashion design is a fine plastic arts based on bases and rules in its
study and understanding
research aims :
1 - Study of traditional fashion in India "lines of design, raw materials,
decorations, colors."
2 - Study of traditional fashion in China "design lines, raw materials,
decorations, colors."
3 - the creation of new designs through the integration of lines and Indian and
Chinese fashion.
The research reached:
1- There are statistically significant differences between the eight designs in the
general form according to the opinion of the arbitrators.
2 - There are differences of statistical significance between the eight designs in
achieving the aesthetic side according to the views of the arbitrators.
3 - There are differences of statistical significance between the eight designs in
the achievement of the innovative side according to the views of the arbitrators.
4- There are statistically significant differences between the eight designs in line
with the fashion lines according to the opinion of the arbitrators.
5- There are statistically significant differences between the eight designs
according to the opinion of the arbitrators.
I recommend searching on:
1 - the continuous experimentation of fashion designers and researchers to deal
with raw materials and techniques and design thought in the art of fashion
design in an innovative and new not previously addressed and not just repeat the
ideas consumed.
2 - Choose the designs and lines delightful and attractive colors in the design.
3 - The development of new designs by incorporating traditional costumes rich in
aesthetic lines and values.
4 - Create a program that contains the most aesthetics of traditional costumes
that help beginners to innovate and creativity in the field of design.