ИЗПИТНА ЗАДАЧА

по учебната дисциплина
МЕТОДИКА НА ОБУЧЕНИЕТО ПО МАТЕМАТИКА
В НАЧАЛНИТЕ КЛАСОВЕ

ОПИСАНИЕ И АНАЛИЗ НА МЕТОДИКА ЗА ИЗГРАЖДАНЕ

НА МАТЕМАТИЧЕСКИ КОМПЕТЕНТНОСТИ
В НАЧАЛНИТЕ КЛАСОВЕ

Направете описание и анализ на ЕДНА от посочените методики на обучението

по математика в началните класове (по избор):
1. Методика за формиране на понятието „число“ – едноцифрени, двуцифрени,
трицифрени и многоцифрени числа.
2. Методика за усвояване на аритметичните действия събиране, изваждане,
умножение и деление в началните класове.
3. Методика за запознаване на учениците с обикновени и съставни текстови
задачи в началните класове.
4. Методика за запознаване на учениците с геометрични знания в началните
класове.
5. Методика за запознаване на учениците с алгебрични знания в началните
класове.
6. Методика за запознаване на учениците с мерки и именувани числа в
началните класове.

УКАЗАНИЯ ЗА РАЗРАБОТВАНЕ НА ИЗПИТНАТА ЗАДАЧА

Разработката трябва да съдържа следните четири компонента:

1. Формулирани цели на обучението по математика.
Формулирайте целите на обучението по математика в началните класове при
усвояване на конкретното учебно съдържание. Използвайте учебните програми по
математика за началните класове.
Учебна програма по математика за 1. клас
https://www.mon.bg/bg/1699
Учебна програма по математика за 2. клас
https://www.mon.bg/bg/1997
Учебна програма по математика за 3. клас
https://www.mon.bg/bg/1689
Учебна програма по математика за 4. клас
https://www.mon.bg/bg/2190

1
 2. Анализ на учебниците по математика за началните класове.
Направете анализ на учебниците по математика за началните класове по
отношение на избраното учебно съдържание:
- в кой клас (в кои класове) на началното училище се изучава избраното учебно
съдържание;
- как е разположен учебният материал (по класове) в целия начален курс на
обучение, като се опирате на принципа за спираловидност (концентричност) при
структуриране на учебното съдържание;
- посочете дяловете учебно съдържание, уроци за нови знания, уроци за
затвърдяване на знанията, уроци за формиране на изчислителни умения и навици,
преговорни уроци (ако избраното съдържание е предложено в раздели);
- посочете уроци за нови знания, уроците за затвърдяване на знанията, уроци за
формиране на изчислителни умения и навици, преговорни уроци (ако избраното
съдържание не е предложено компактно);
- посочете темите и броят на урочните единици по класове (за различните типове
уроци по математика). Например колко са уроците за нови знания, за затвърдяване на
знанията и т.н. по отношение на разглежданото учебно съдържание по класове. Кои са
тематичните единици при разглеждане на конкретното учебно съдържание в първи,
втори, трети, четвърти клас и т.н.

3. Методика на работа.
Опишете методиката на работа при формиране на конкретните математически
понятия от избраното учебно съдържание – посочете начина на въвеждане на
понятията; посочете конкретни упражнения, които се прилагат на подготвителния, на
въвеждащия и на затвърдяващия етап от формиране на конкретното понятие. Опишете
упражненията и ги илюстрирайте с примери от учебниците по математика за началните
класове. Може да използвате стандартните алтернативни учебници по математика на
различните авторски колективи или електронно четими учебници по математика за
началните класове на следния адрес:
https://sales.anubis-bulvest.com/parents/eReadableOnline?kind=2&group=1&firm=0

4. Принципи, методи, средства и форми на обучение.

Опишете накратко принципите, методите, средствата и формите на обучение,
които могат да се използват при изграждане на компетентности от конкретното учебно
съдържание по математика в началните класове.

КРИТЕРИИ ЗА ОЦЕНКА

За да бъде оценена с положителна оценка, всяка разработка трябва да съдържа

анализ на четирите компонента. Оценката зависи от качеството на разработване на
всеки компонент.

2
 ОТЛИЧЕН:
- всички компоненти на изпитната задача са разработени самостоятелно,
правилно, пълно и точно;
- използвана е правилна научна терминология;
- липсват груби фактически и методически грешки;
- представени са достатъчно примери (упражнения, задачи) от учебната практика
по математика в началните класове.

МНОГО ДОБЪР:
- непълно е разкрито съдържанието на един или на няколко от компонентите;
- използвана е правилна научна терминология;
- допуснати са неточности при разработване на отделните компоненти;
- представени са ограничен брой примери (упражнения, задачи) от учебната
практика по математика в началните класове.

ДОБЪР:
- разработката е недостатъчно изчерпателна, пропуснати са основни моменти
при анализа на отделните компоненти;
- използвана е правилна научна терминология, като са допуснати несъществени
грешки;
- базовите понятия са разработени правилно, но се разкриват пропуски при
съдържателната интерпретация на теоретичните и приложните постановки;
- не са представени достатъчно примери (упражнения, задачи) от практиката.

СРЕДЕН:
- всички компоненти на изпитната задача са разработени непълно и неточно;
- научната терминология се използва недостатъчно;
- логиката на изложението не е последователна, разкрити са отделни страни на
въпроса, преобладаващата част на изложението носи емпиричен характер и не е
достатъчно аргументирана;
- допуснати са методически грешки при описване на методиката на работа при
формиране на базови понятия;
- ограничено позоваване на примери (упражнения, задачи) от практиката.

СЛАБ:
- неразбиране на основните постановки на отделните компоненти на конкретната
методика;
- липсва употреба на научни понятия;
- неразбиране на конкретната методика на работа;
- допуснати са груби методически грешки при описване на методиката на работа
при формиране на базови понятия;
- липсват примери (упражнения, задачи) от практиката.

3
 ИЗПИТЪТ ЩЕ СЕ ПРОВЕДЕ ОНЛАЙН.
РАЗРАБОТЕНАТА ИЗПИТНА ЗАДАЧА СЕ ПУБЛИКУВА В
ПЛАТФОРМАТА BLACKBOARD В СРОК ДО ДАТАТА ЗА ИЗПИТ!
РАБОТЕТЕ САМОСТОЯТЕЛНО!
ИЗПИТНИ РАЗРАБОТКИ С ИДЕНТИЧНО СЪДЪРЖАНИЕ СЕ
ОЦЕНЯВАТ СЪС СЛАБА ОЦЕНКА!

Доц. д-р Янка Стоименова